閲讀心靈

閲讀心靈1

在看到書的那一瞬間，忽然忘掉了自己要做的事，還是無法抵擋書的魅力，迫不及待地開始了一段閲讀的心靈旅程。閲讀就是一個可以讓你忘記時間、忘記周圍的夢幻城堡、世外桃源。

赴一場時光盛宴

也許名著看起來有些不平易近人。它們是一座古老的宮殿。當你推開那有着歲月痕跡的厚重的鐵門，展現在眼前的是一場盛大的宴會。大殿裏迴響着遙遠的.故事，每字每句都凝結着作者的心血，閃耀着他的思想，傳遞着經得起歲月打磨的力量。置身於這樣的一場盛宴中，便會為精神穿上一件莊重優雅的禮服，那是一種獨特的享受。

看一部不散場的電影

翻開書，就像走進電影院。當故事緩緩鋪展在眼前，就可以感受到一個個鏡頭、一幅幅畫面。那主角的一舉一動，也牽動着觀眾的心。隨着故事情節的發展，心絃忽緊忽鬆，根本停不下來。如果看不到結局，就很難捨得離開，看到結局時心中的情緒就會一下子湧上來，像一杯綠茶，瀰漫着淡淡的憂傷；像一瓶維生素飲料，甜甜的能量傳遍全身，頓時覺得天朗氣清……有些台詞會在耳邊不斷迴響，捨不得散場，當然沒關係，因為書就在那裏，無時無刻不在演繹着悲歡離合。

談一談朋友間的悄悄話

書不會走，不會説，不會哭，也不會笑。但他們每一個都有自己的內心，用心與他們交流就可以聽見他們心中的聲音。一場談話融洽地進行。它們向你講述着自己知道的充滿智慧的故事，讓你聯想到自己，也讓你忍不住點頭贊同。它們可以憂傷，可以讓人落淚，也可以逗得人哈哈大笑。這樣的朋友不會讓你焦躁。當再一次遇見的時候，就會回憶起上一次那温暖的談話。閲讀是一件不可替代的事情！

閲讀心靈2

遠離喧鬧的街道，沖泡一杯香茗，讓心靈在閲讀中憩息，在閲讀中昇華，在閲讀中領悟真諦。

一上學，煩惱就隨之而來。“又和哪位同學吵架了？”“怎麼又被老師批評了？”“作業又錯了！”……一連串的煩惱讓我疲憊不堪，我多想給心靈一個寧靜無憂的桃花源啊！

曾幾何時，課外書籍飛進了我的書包，從《西遊記》《一千零一夜》到《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》，書本成了我的好夥伴，也成為了我心靈的桃花源。

從前的我是一個為了朋友什麼都願意做的人，心中充滿了“哥們”義氣。可自從讀了《三國演義》後，我變了。《三國演義》有一回寫到張飛為關羽報仇心切，被夜殺於帳中。劉備為了兑現和關羽、張飛同年同月同日死的'承諾，兵敗東吳，憂積死於白帝。從中我明白了，不能為講義氣而違背原則，做事不能魯莽，要對人真誠，尊重他人。

“我不行！”“這件事我一定做不好。”“我沒有用！”……這些不自信的念頭時常圍繞在腦海中，心底也好像就這樣認定了。但自從我讀了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，我明白了，有什麼是不能做的呢，只要你有自信心和毅力，任何困難都能迎刃而解。鐵杵也能磨成針、麻雀也能變鳳凰，自信之芽在我心裏紮根，生長。“代溝”已經成為父母和孩子之間溝通、理解的一道鴻溝。我也曾不理解父母，認為父母老是和自己做對。一篇文章改變了我的看法。文章中寫道，80後、90後的孩子不是與父母有代溝，而是缺少愛。他們不愛家人，不愛書本，只喜歡網絡遊戲，沉迷於其中的虛擬世界。看完文章，我幡然醒悟。對！我要為心靈找一塊憩息地，與父母溝通，理解。

書是良師，是益友。閲讀一本好書，就是讓心靈搬進了桃花源，遠離一切污穢與喧鬧。讓我們為心靈找一個家——書，願心靈在閲讀好書中憩息，昇華，使我們成為一個“大寫”的人！

閲讀心靈3

人的心靈像一塊玻璃，透明但易碎；人的心靈像水，清澈且甘甜；人的心靈像天空，美麗且廣闊。

心靈，它沒有城市那樣繁華，也沒有社會那樣複雜，更沒有天氣那樣多變。因為美麗的東西是不需要任何東西來點綴的。正是因為它的樸素，它的純潔，所以它才會顯得那樣美麗，那是原始的美。

心靈是人的窗口，要認識一個人是否美麗，首先是要閲讀它的心靈。

每天清晨見面的一聲問候，坐車時為需要的人讓坐，撿起身邊掉落的紙屑，在困難時的一個微笑，在危難時的一雙手……在我認為，這些都是一個人心靈沒的體現。雖然微小，常見，可這不正是美麗心靈的體現嗎？再想想，這些微不足道的小事彙集起來，會有多大力量，會給世間帶來多少美好！

即使你長的並不漂亮，不能打動他人的心，可是你可以換一種方式。你用你心靈的`美感動他人，這或許比那寫嫵媚的容顏更能侵佔他人的心，更能感動他人吧。

心靈的美十分重要，她不但關係着個人，它關係的是一個社會，一個國家，以至一個世界，如果每一個人都擁有美麗的心靈，那世界將會有多美好。

人的心靈像海，有時翻讕澎湃，有時平和寧靜，只是不管怎麼樣都能給人以美的享受，因為大海永遠是那麼寬廣，永遠都會包容下世界萬物。

閲讀心靈4

有人把閲讀比作一把鑰匙，打開了知識的大門；有人把閲讀比作一杯綠茶，使人神清氣爽；還有人把閲讀比作了一盞明燈，照亮了我們前進的道路。我卻把閲讀比作一場甘霖，滋潤了我的心靈。

高爾基曾經説過：“書籍是人類進步的階梯。”剛剛步入國小時，媽媽給了給我買了幾本作文書，讓我一學期內讀完。那時候學業還沒有那麼緊張，所以我讀書的時間要比現在多得多。

剛剛上國小，認識的字也不是很多。讀書過程中總會遇到不認識的字，我就會去請教媽媽。媽媽對我説：“不認識的字要自己去查，不能總讓我去告訴你吧。”從此我養成了讀書時也會隨手帶一本字典的習慣。自然認識的字，自然也要比同齡人認識得多。

二年級的時候，媽媽又給我買了兩本新的.作文書，要求我把看到的比較優美的詞和句記下來，我把他們記到一個小本子上，我把這個本子叫做優句本。

三年級時，作文向我走來，我並不懼怕他，因為那些寫作套路我已經看過多次。作文課上，當別的同學眉頭緊鎖，絞盡腦汁時，我已寫了一半，別的同學問我寫作的技巧，我笑了笑説：“主要還是看平時的積累，只有‘讀書破萬卷’，才能‘下筆如有神’。”

六年級寒假的時候，我閲讀了高爾基寫的自傳體小説《童年》。此書描寫了當時俄羅斯下層社會的苦難，外祖母善良的心靈感染了我，小主人公的堅強樂觀也深深感動着我，使我更加珍惜現在的幸福生活，也學會了堅強。

閲讀，讓我思接千載，視通千里，情感在潛移默化中得到薰陶，思想也在孜孜求索中變得深邃。閲讀使我受益匪淺，滋潤了我的心靈，陪伴着我的成長。

閲讀心靈5

書是每一個讀書人的樂園，在這裏，我們心靈永遠不會乾涸。

-----題記

和往常一樣，週六早上，爸爸早早的把我叫起來。我吃過早飯，就直奔圖書館。

一踏進圖書館大門，一股清香的味道向我撲來，書架上的碼着整整齊齊書，琳琅滿目,讓我目不暇接。圖書館裏靜悄悄的，只有“沙沙”的翻書聲。

不知是誰，温一壺綠茶，輕盈的茶葉在滾燙的水中翻飛着，茶香在空中氤氲，在這樣的時刻捧起一本書，品味着字裏行間的書香，真愜意！在角落處，有一個皮膚黝黑、高大的男孩子在認真的翻着書，好像是一位為考試而奮鬥的高中生。他的眉宇間透露出一種獨特的氣質，時而皺眉，時而放鬆，彷彿整個人都遨遊在書的海洋裏。彷彿全世界只有他自己和書本，他的知識的渴望讓我對他感到敬佩。

在往前望去，我的視線停留在一位女士的身上，她身穿一身藍色的連衣裙，盤着頭髮。她一邊翻着書籍一邊用手在寫着什麼，我從她身邊經過，根本就沒有引起她的注意。

再向前走去，找了一個舒適、視線好的位子坐下，對面是一位白髮蒼蒼的老者，帶着一副老花鏡，他目不轉睛的盯着手中的'報紙，時而有手託託眼鏡，時而皺皺眉，彷彿在為國家大事而擔心。

很快我選了一本我喜歡的書，不久就沉浸在書海中，盡情的遨遊，感受書中美好的情節。

現在升入國中，學習壓力增大，心也浮躁了許多，但是我每個週末至少擠出半天左右的時間看書，因為我始終相信：讀書能醫愚，讀書能勵志，讀書能致遠。更重要的是閲讀是一劑良藥，有了她，我們的心靈永遠不會乾涸。

閲讀心靈6

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”現如今，閲讀不僅僅是我們日常的生活習慣，也是我們的精神食糧。魯迅先生曾經説過：“讀書，就是要把書當做朋友一樣，去讀懂這位‘朋友’內心最深處的世界。”而作為高中生的我們，又有多少人是這樣做的呢？

高中三年，多姿多彩，陪伴我們最多的，唯有閲讀。它看過我們的苦與樂，喜與悲，我們應該把它當做真正的朋友，去了解它的內心世界。

閲讀，是一場心靈的洗禮。在讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，我領略到了主人公不屈不撓的意志和頑強的精神，也有不同人物展現出的不同品格特徵。這些，都是我們需要學習的品德。在讀《假如給我三天光明》時，我體會到了主人公海倫凱勒對光明的渴望，對美好生活的嚮往，但同時也感受到了海倫凱勒對不能看到美好事物及風景的失望與無奈。

閲讀，是一份心靈的寄託。總有那麼一篇文章或那麼一段文字，甚至是一句話，都可以引起我們心靈的撼動，而這種文字，我們常稱其為“心靈雞湯”。當我們處於困境或是痛苦中不可自拔時，閲讀往往是我們解決困難及抒發感情最好的方式，因為在閲讀中，我們可以靜下心來，好好的思考，理性的思考應該怎樣渡過難關，走出困境，解決問題。

閲讀，是一個心靈的感悟。比如，在閲讀《中國上下五千年》時，我們可以增加自己對中國歷史的瞭解及自己的知識面，還可以領悟古代文人雅士的心境歷程及他們的壯志豪情，偉大抱負。而古代英雄人物的豐富人生經歷也將成為我們一筆寶貴的財富。感悟文字帶來的豐富歷史文化，感悟名人的'豐富人生經歷，珍惜閲讀給我們帶來的寶貴財富。這就是我們閲讀的目的。

閲讀，給予我一片藍天，讓我如野鶴一樣自由自在的翱翔；閲讀，給予我一片汪洋，讓我如魚兒一般暢遊在這片屬於我的大海之中；閲讀，給予我一汪清泉，讓我如枯木般的身心得到滋潤，煥發生機。閲讀，如家人，如良師，如益友，在人生的道路上關愛着你，幫助着你，讓你能夠勇往直前。

閲讀心靈7

讀過《書香作伴》後，朦朧間體會到自己與書本之間的友誼在不知不覺中慢慢加深。

書中的主人公從小酷愛讀書，文章主要講述了一個小男孩從國小，到國中，到高中，再到慢慢長大成人的整個過程中與書為伴的故事。

其中，小男孩為了借書看，不惜走五六里路去班主任家的事使我印象格外深刻。一個這麼小的孩子竟有如此大的勇氣和毅力支撐着自己只為了去班主任家借一本書，走上五六裏的夜路，卻依舊無怨無無悔，可見他與書本之間有着多麼深厚的情誼！

與小男孩相比，我們是如此幸福。即使想看書也不必走五六里路去取，隨時隨地都能得到。儘管如此，我們卻依舊不愛讀書，更不會因為想要讀書而改變，變得有勇氣戰勝一切，變得有耐心、有毅力。

雖然平時我也很喜歡讀書，但是與小男孩相比則就變得不值一提了，我曾翻開過米切爾注入一生的心血精心描繪的著作《飄》，我曾被思嘉麗那從不畏懼挑戰的'精神深深打動。她勇敢、樂觀、倔強、迷人又對未來充滿着希望，這些無疑都就了這本書，使這本書成為了不朽的佳作。在那一刻我也幾乎忘記了一切，忘記了時間，忘記了煩惱，甚至忘記了夏的炎熱。

我曾打開過這本風靡全球的科幻小説《哈利·波特》。哈利·波特在面對強大的敵人——心狠手辣的伏地魔時不屈不撓，克服重重困難，一路披荊斬棘，終於“功夫不負有心人”，他在最後一刻打敗了伏地魔，取得了成功。

後來，我又掀開不另外一本名著《悲慘世界》，見證了一位可惡的罪犯在善良、偉大、高尚的神甫的教誨下獲益匪淺，這讓我幼小的心靈受到了極大的鼓舞，並久久不能平靜。雖然那正處在嚴寒的冬日，但我卻並不覺得冷，因為我的心被温暖了。

這一次，讀過《書香作伴》以後，更加堅定了我對書本的熱愛以及對讀書的嚮往。捧起書本，震撼心靈！讓我們共同解祕書本帶給我們的奧妙吧！

閲讀心靈8

從頂小頂小的時候，爸爸媽媽就開始講故事給我聽，在我的心靈種下了閲讀的種子，從聽爸爸媽媽講故事到自己閲讀書籍，在書海里暢遊，從書籍中汲取豐富的營養，這是一件令人激動和愜意的事啊!

“閲讀能點亮童心”，各類的書籍，都有不同的故事情節：兒童類、偵探類、教育類、科普類等，書本里的故事情節，不時在我腦海裏呈現，有時候會使人哭泣，有時候使人放聲大笑，有時候使人着迷，有時使人沉浸在故事的情節裏。書本的魔力，就像地球引力，使人愛不釋手。我們學校每年一度倡導的書香閲讀節，讓我真正體會到了閲讀的樂趣：《弟子規》、《三字經》、《唐詩》、《宋詞》，讓我從中體會到了中華文化的悠久歷史和燦爛的文化;《安徒生通話》、《世界經典童話故事》、《愛的教育》、《格林童話》，讓我感受到了精彩繽紛的`世界文化。我發現，讀書比看電視更加有趣，更加精彩!閲讀使我學會了思考，使我更加聰明。讀一本好書，就像交了一個好朋友。著名文學家冰心奶奶曾經説過：讀書好，多讀書，讀好書。著名作家海倫凱勒也曾説過：一本好書就像一艘船，帶領着我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。閲讀使人博學、睿智;閲讀可以使我們增長知識，開闊眼界，陶冶情操，使我們的素質得到全面發展。而一個良好的閲讀習慣，會讓人終身受益。書是打開我們心靈的窗户，讓我們看到廣闊的世界。“一卷在手，神交古人，娓娓清淡，天南海北，書香伴我，何等雅氣。”

書是人類進步的階梯，是人類思想的靈魂。

閲讀心靈9

人們常説：“愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。”從這可以看出，一個人的行為的重要，而行為又由思想品德而決定。讀書，可以提高思想品德，濡養人的心靈。

我是個愛讀書的人，書海令我沉醉，令我不能自拔，令我廢寢忘食……《名人傳》的貝多芬讓我感受到殘疾人的痛苦與無助，但也教會我如何堅強樂觀的活着；《三國演義》中的曹操，教會了我勿驕勿躁，但也教會了我與世無雙梟雄霸氣的如何；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾教會了我那段曲折的蘇聯歷史，也教會了我那種鋼鐵般的意志是如何煉就的……種種的知識滋潤着我的心靈，哺育着我的'靈魂，鍛鍊着我的意志。

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。好書像一艘船，帶我從狹窄的小島駛向遼闊的大海，書像一位知心朋友，陪我度過了快樂的年華，書像一盞燈，照亮了我的心和前方的路。好書使像我們一樣的青年增長知識，提高品質。只有這樣。正確的價值觀才會被我們普通接受、理解和掌握並轉化為社會羣化意識，才能為人們自覺遵守和奉行，才能增高我們的民族素質。青少年正處於成長階段，引導他們樹立社會主義核心價值觀是推動社會主義核心價值觀廣泛普及的重要手段，也是必要手段。讀書吧！

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。我們是青少年，是祖國的希望，或許我們現在的翅膀不算硬，談不上為國貢獻，談不上敬業奉獻，但作為中學生我們能做的還有很多。最重要的，就是讀書。

閲讀心靈10

“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”

古人云：“腹有詩書氣自華，讀書卷始通神”。後半句雖説的不可思議了一些，但卻充分説明了讀書對一個人的重要性與積極性。世上有哪個天才，是生而知之的呢？又有哪個人才，生下來就文質彬彬，風度翩翩的呢？這是絕對沒有的，也不可能發生。

所以讀書便成了學習知識的最有效的方式。

我就是個愛讀書的人。

記得自己小時候，母親為了培養我閲讀的興趣，會適時將一些漫畫、寓言、童話之類的書籍，看似雜亂卻頗有用心地放在書櫥上、茶几裏、沙發處。我在屋裏到處亂逛的時候，只要沒什麼有意思的玩具值得我去玩，便會隨手拿起無處不在的書籍，毫無次序地胡亂翻看，

只是圖個新鮮有趣。也許就是那時，播下了我閲讀的種子。

再過幾年，將近十歲的時候，我覺得，那才是真正意義上的閲讀，也是我閲讀最如飢似渴的時候。那時，一本有價值的好書，會讓我愛不釋手，一看就是好幾個小時。讀書，成了家常便飯的事情。往往累得腰痠背痛，頭昏眼花，但我卻樂此不疲。不僅如此，寫作業的時候，也是常常想起某一本書上的好詞好句，忍不住的揹着父母，悄悄把書攤開，架在腹部與書桌的鍵盤閣上，明面上是寫作業，暗地裏卻在偷摸似的讀書。對這種把戲，我早已輕車熟路了。

到了現在，雖沒有從前那麼瘋狂了，但卻讀得愈加深刻，愈加有價值。讀書的時候，往往心裏會隱隱浮現出一種境界，只要拿起書，心就會變得安靜，變得和諧。所有的喧囂，所有的雜念，包括所有的負面情緒，都會在淡淡書香中漸漸洗滌，直至消失。書中的人物，書中的歷史背景，還有書中所藴含的'無盡滄海桑田，一切的一切，我都會去認真思考，認真感悟。往日童年中囫圇吞棗似的讀來的粗糙的知識，我也會仔細的提煉和昇華。漸漸的，它們，成為了我靈魂的一部分，並滋潤着我的身心。書成了我永遠不可割捨的一部分，我相信，在未來的日子裏，也是如此。

書似海，我作舟。

閲讀心靈11

“書籍，是人類進步得階梯”。這句話不無道理，而只有書籍也是無用的，只能在閲讀的基礎上才能尋找階梯。

閲讀，使無知的人變得有知；閲讀也許不能改變我們的人生，但能改變我們的性情；閲讀，也許不能改變起點，但可以改變我們到達這的終點……

當你的心靈感到寂寞時，看一本書，則會像朋友一樣，伴你度過難以度過的時刻，在閲讀的世界裏暢遊，打開另一扇窗，與不一樣的人物交流，驅除寂寞，帶來內心的一絲安慰與快樂。

當你的心靈感到煩躁時，看一本安靜的書，撫慰你躁動的心，使你平靜，映入眼簾的文字則會鋪滿你煩躁的心，在另一個世界裏，你會遇到世界最美好的'事物，讓你頓時覺得雨後天晴一般放鬆。正如《安妮日記》中安妮一般，她在密室中的日子讓她苦不堪言，她飽受飢餓，暗無天日和生活中的矛盾等，這使得她每天都鬱鬱寡歡，心煩意燥，儘管她與彼得短暫的愛情使她開心，但那只是暴風雨前的平靜，過後，她更加受不了了，她就在這時閲讀了書，就在日記中她寫到“讀書讓我平靜了下來”，這樣，她在密室中度過了她最後的兩年……

當你為生活所迫，心靈疑惑時，看一本書，也許能為你解開疑惑，驅逐心頭上的陰霾。比如，學習生活中遇到作文開頭不會寫，不會用好詞佳句，那麼閲讀無疑是最好的方式了，讀名人名言，看諺語警句就可以為你解決疑惑……在生活中，遇到生病但不及去醫院的程度時，就可以自己在家讀有關醫科的書，看應買什麼藥，應幹什麼，不求讀什麼《神農百草》，只要能夠為你解決問題即可……如果想了解一個故事的起因，那麼就得知道社會背景，此時閲讀又是最好的方式了，閲讀《史記》或其他史書，就可以身臨其境地去感受當時的社會，能更好的把握作者的寫作意圖及起因……

閲讀是心靈的朋友，驅除心中的寂寞；是心靈的撫慰師，消除煩躁；是心靈的老師，解決疑惑……

閲讀心靈12

觸動心靈的閲讀，如春日裏含苞待放的花蕾，黯然飄香；

觸動心靈的閲讀，似天空中絢麗多彩的霓裳，流光溢彩；

觸動心靈的閲讀，像河畔上隨風舞動的蒹葭，浮想聯翩；

弗朗西斯.培根説過：“讀史使人明智”。觸動心靈的閲讀何嘗不是從前輩們的實踐中獲益的。觸動心靈的閲讀是拳拳愛國之情或羊羔跪乳的感恩之情，亦或是尊敬師長的虔誠之情……

讀鋼鐵人生，孜孜百年的中國科學院院士——柯俊，不禁為他愛國的赤子之心所觸動。獲英國的伯明翰大學博士學位後，留校任教的他，在拋棄國外優越的生活，婉拒國外眾多知名研究機構的邀請後，回到闊別已久的祖國，立志要以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的精神奉獻到新中國的發展上來。他曾説：“物質生活並不是唯一，更不是重要的”。

柯俊院士的愛國之心是一本璀璨的教科書，照耀了我們的心房，觸動了我們的心靈。

讀烏鴉反哺、羊羔跪乳的同濟大學博士——田俊濤，感受到了感恩的真諦。田俊濤利用暑假幫環衞父母掃馬路，對此很多網友表示讚賞，但也有人認為是“大材小用”。自古以來，“百善孝為先”，就像他説的那樣：“不管我是本科生、研究生、還是博士生我都是父母的兒子，陪父母掃馬路就是想陪陪他們，沒想那麼多”。

田俊濤的感恩之心是一首靈動的小詩，悄然地震撼着我們的心靈。

讀尊敬師長的董卿被她那優雅的雅量所臣服。在中央電視台播出的`開學第一課中董卿在採訪九十六歲的翻譯家許淵衝先生時，以跪地的身姿，附耳提問，這一舉動俘獲了網友們的點贊。紛紛留言：“她是虔誠的，文化深植她的內心，這一跪是對廣袤知識的敬畏。”

董卿的尊敬師長，是一篇生動的美文，洗禮着我們的心扉。

誠然，觸動心靈的閲讀是深刻的亦是永恆的，它能驅散人們心中的憂愁；是一份浪漫的情致，能給人們帶來快樂；在日積月累的閲讀中，生活會變得更加美好和諧……

閲讀心靈13

坐在窗邊，感受着一縷陽光，捧讀《李太白詩集》，領會“且放白鹿青崖間”的閒適和“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的豪情；抑卧灘邊，聆聽着海浪的衝擊聲，枕着《老人與海》，想象着老人與大海搏鬥的激烈，感悟“人可以被毀滅，但不可以被打敗”的誓言；坐在書海中，感受歷史的'煙雨，窺見人生的哲學，讓心靈在閲讀中憩息，消去煩惱，愛撫那被搓揉得疲憊不堪的身體。

當挫折使你心靈受創時，抑卧在柔弱的沙發上，輕輕地敲開安徒生的大門，窺探一下安徒生的童話世界。見到醜小鴨被嘲笑和排擠，看到灰姑娘被痛打的勞役時，或許你會感同身受，因為你也被挫折刺穿了心靈。但是當你知道醜小鴨最終變成了天鵝，灰姑娘最終與王子相親相愛時，你會感到欣慰，因為挫折的前方便是成功。而後你可以關上安徒生大門，對你自己説一句“誰拍!一蓑煙雨任平生”。因為閲讀治癒了心靈創傷。

當一天的工作使你的心靈疲憊不堪是，走到露天的陽台，感受迎面吹來的清風，輕輕地步進古典的歷史世界，與杜甫一起感歎朝廷的不作為，百姓的悽苦，一曲“朱門狗肉臭，路有凍死骨”令人黯然銷魂，與岳父一起抗擊金兵，體會是並征戰沙場的勞累傷神，一句“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”令人熱血滿腔；與長征紅軍一起跨雪山，穿沼澤，啃樹根，體驗戰爭之苦，一聲“數風流人物，還看今朝”令人鼓足幹勁。此時，你便會“除卻巫山不是雲”，熟睡一覺便能撫平的疲勞和被歷史世界所撫平的疲憊已然不起作用，因為閲讀撫慰了心靈的疲憊。

有人説過“書是人類進步的階梯”，書讓人成長，更讓人發展，因為書本是最好的老師，教會我們知識，治癒我們的心靈。

讓心靈在閲讀中學習，君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪教會心靈惜時；讓心靈在閲讀中憩息，長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海，保護着心靈不被挫折刺傷。

閲讀，為心靈提供了世外桃源，讓心靈在其中憩息。

閲讀心靈14

更多時候，我們要用心靈去閲讀，而不只是眼睛。

——題記

我從小就是一個熱愛閲讀的人。林海音在《竊讀記》裏的感受，我完全可以體會。因為零花錢不夠，所以每次犯“書癮”時，我總會走進書店，裝作一名要買書的學生，對老闆説：“你們這有某某某書嗎？”待老闆將我領到書架旁，我便支開他：“您先去忙吧，我自己挑選一下。”等他走後，我便迫不及待地打開書，囫圇吞棗地看着——當然，不能細細地讀，時間有限，否則就看不完了。當老闆忍無可忍地問我：“選好了沒有？”我才戀戀不捨地將書放回書架，裝作失落的樣子，歎息道：“沒有我想要的啊！”再“從容不迫”地厚着臉皮走出書店。

關於我和書之間的趣事，一本書是記錄不完的。時間打着旋兒從我不停翻動着書頁的指間溜走，讀過的書也一點一點在我的心中積累。閲讀得多了，心中的感悟也隨之多了起來。我慢慢地發現——真正的閲讀是要用心的。

不論是在擁擠的地鐵裏，喧鬧的街道旁，還是在悶熱的公交上，只要捧出書來，用心靈去閲讀，便會隔絕一切心靈之外的東西——彷彿自己正坐在一間幽靜的小屋裏，暖暖的陽光從木格窗外濾進來，流向古樸素雅的木質小桌，桌上放着一杯清香的'茗茶，杯底的茶葉在沸水的滋潤下慵懶地張着身子，杯口冒出一絲乳白色的水汽。而我，就在這幽靜的房間裏，“以情節喜，以人物悲”，享受着用心靈閲讀帶來的難以名狀的美好……

閲讀，不為成績，不為作文，只為得到心靈的安逸，得到靈魂的滿足。它會使智者不鋭，慧者不傲，謀者不露，強者不暴。我們無法控制生命的長度，卻可以決定它的寬度。人生苦短，而閲讀就是那必不可少的寬度。

“腹有詩書氣自華。”用心靈去閲讀吧，它足以昇華你的整個人生。

閲讀心靈15

蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中寫到：必須教會少年閲讀！為什麼有些學生在童年時期聰明伶俐、理解力強、勤學好問，而到了少年時期，卻變得智力下降，對知識的態度冷淡，頭腦不靈活了呢？就是因為他們不會閲讀！身為老師的我，更加明白讀書對孩子的重要性，所以有了自己的寶貝後，就有意識的培養她讀書的習慣。

從幼兒園開始我就和女兒約好，每天晚上必須講四個故事給她聽，慢慢的，變成了五個六個，甚至七個八個了。有時我想偷懶，女兒就會質問：“媽媽你怎麼説話不算話呢？”就這樣為了樹立為人父母的威嚴，做一個信守諾言的人，我們的親子共讀堅持了近一年的時間。在這個過程中，我發現她的識字量越來越多，漸漸的她自己就能讀了。《安徒生童話》、《格林童話》、《神奇校車》、《不一樣的卡梅拉》等都成了她信手拈來的讀物。親子閲讀不僅書本伴隨着女兒一天天健康的成長，同時在這閲讀的過程中，我和女兒共同經歷着書裏的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和女兒貼的更近，也使我和孩子成了無話不説的朋友。這是親子閲讀帶給我最幸福也最切實的感受。

轉眼間，女兒已經成了一名國小生了，從一年級下學期，老師要求寫簡單的日記。從日記裏，我瞭解了她對國小生活的`感受，瞭解了她更多的喜怒哀樂，而與此同時，我更加理解了教育專家們所説的教育是不能急功近利的，我們要放慢腳步蹲下身子和孩子們交流這些教育理念。從和老師的交流中我得知，女兒的日記水平是高於其他孩子的，究其原因，我認為這得益於早起教育中的故事交流，讓她積累了比同齡孩子更多的詞彙，豐富了自己的語言。

吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”我願始終牽着女兒的小手，在閲讀的路上，向着陽光奔跑，讓心靈一起起舞。