【精】班主任作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的班主任作文，歡迎大家分享。

班主任作文1

班主任一腳踹開了門，實在有傷大雅。我只得乖乖地跟進去，一場不可避免的風暴馬上就要降臨，我有思想準備，已經領教了不止一次。老師又把書本狠狠地摔在桌上，她真像個潑婦，想踢就踢，想摔就摔，唉，她的老公肯定很慘。

我今天就給她來個一言不發，看她怎麼辦。什麼，她説我“不要臉”，她才是呢，當着辦公室那麼多老師的面，也不收斂自己。什麼，她又把我爸我媽扯上了，我實在忍不住了，回了她一句。什麼，説我“談戀愛倒有本事”這不明擺着拿我開測嗎，我才不吃這一套，我轉身就走。沒想到，她一把拽住了，幾個老師蜂擁而上，一起把我攔住，他們都幫腔罵我。我一個人肯定是對付不了他們這麼多人的，何況他們還都是大權在握的師。忍着吧，我不出聲，看他們拿我怎麼辦。什麼，她説我們“搞到一起”，太難聽了，還説“出問題”要我負責，我明白她説的“出問題”是什麼意思，卻又明知故問。這下她火了，但我就是不吭聲。她又拿出最後一招，找我爸我媽，我瞥了她一眼，找家長算什麼本事。

老媽真不幸，到底被叫來了，看到老媽對老師的畢恭畢敬，我真是感到羞辱，實在對不起老媽，她在公司可是個呼風喚雨的人，可在這個可惡的老師面前只能那麼謙卑，還不是為了我。

班主任開始向我老媽控訴我的罪狀了，可是她越説越不像話，什麼“她的父母都沒什麼文化，家教不好”，什麼“麻煩肯定少不了”，她憑什麼瞧不起沒文化的人，她憑什麼對我喜歡的女孩説三道四，她瞭解嗎，老媽完全被她迷惑了，居然還説出.“我們聽您的這樣的話，要是真聽她的話一起來收拾我，我就沒好了。實在沒想到，老媽的話讓班主任口氣變得討好起來，真噁心，什麼，她説我“和這麼一個女孩早戀”，什麼叫“這麼一個女孩”?我喜歡的女孩怎麼了?她父母沒文化又怎麼了?你有文化就可以鄙視沒文化的?你憑什麼醜化我喜歡的女孩，你憑什麼糟踏我的愛……我越尋思越生氣，想也沒想，就一拳砸向玻璃櫃，鮮血從手上滴落下來，我卻沒有一點兒疼痛感……

班主任作文2

我的班主任姓林，在我眼中她是最可愛的班主任，因為她有一顆善良的童心，經常會和我們一起哭一起笑，每天陪伴在我們身邊，就像個鄰家小姐姐。

她給我們講笑話時，認真得就像一個長不大的孩子。林老師個子不高，而且瘦瘦的，皮膚白裏透紅，瓜子臉，柳葉眉，一雙大眼睛像黑葡萄一樣炯炯有神。唯一美中不足的是在她的左側臉頰上長了顆黑痣，每當她張嘴説話時，就像有隻蒼蠅在林老師的臉上飛舞。

林老師有一次和我們開玩笑，講她這顆痣的由來：説她小時候膚白貌美，有個巫婆嫉妒她，就騙她吃下一隻蒼蠅，結果睡了一覺起來，臉上就長出了一顆蒼蠅痣。我們聽得一愣一愣的，她卻哈哈大笑起來，説我就是吃蒼蠅長大的。真是個老頑童！

林老師生氣時就像一隻母老虎，可是她開心時又會像小孩子一樣手舞足蹈。她兇的時候可以把我們訓哭，但是有時又會陪着我們一起哭。有一次班級裏有個男同學經常和別的同學打架，林老師打電話給她的家長讓他們好好教育一下孩子。結果第二天那個男同學和林老師講他奶奶平時很疼她，可是昨天回家用木棍追着他打，他躲起來，他奶奶還把他揪出來接着打，還説下次再不乖就用鐵棍打他，並且不讓他再來上學了。一邊説他一邊哭，很多同學都聽哭了，林老師在旁邊也一起流淚，還用手摸着他的頭，抱着他的肩膀，一臉悔不當初的樣子，我都想上去安慰一下哭得像孩子一樣的林老師了。

林老師平時總是在我們碰到可怕的事情時鼓勵我們，保護我們，可是我卻發現原來她和我們小孩子一樣，也有她害怕的事情。我們的教室在一樓，有一次老師聚精會神地在寫板書，一回頭看見一隻老鼠在講台桌上正準備喝她水杯裏的水，她驚恐地大叫起來：“啊！老鼠！老鼠！水杯！水杯！”結果我們和那隻老鼠都被林老師淒厲的叫聲嚇了一大跳，老鼠被嚇得直接掉下了講台，砸到林老師腳上，林老師又開始跺腳狂叫。同學們看了反倒不怕了，都哈哈大笑起來。最後老鼠逃離了教室，林老師也像孩子一樣羞紅了臉，故作鎮靜地説：“同學們，安靜，繼續上課！”一轉身，她卻偷偷地把水杯直接扔進了垃圾桶裏。

在同學們心目中，林老師就是這樣一個可親可愛，永遠長不大的好老師！

班主任作文3

下課鈴慌不迭地敲響，老師用手指了指講台，重複提醒：“校園朗誦比賽的通知貼在走廊上，有意的同學可以自行了解，下課——”

幾聲課桌椅的碰撞之後，同學們散漫開來，我把身子朝後仰倒，貼向椅背，舒了一口氣。片刻過後，我偷偷打量四周，確定無人注意後懷着猶豫忐忑的心思悄悄拐到走廊。

那是一張淡粉色的紙鋪張在雪白的牆頭，遺世而獨立地隱在温暖陽光影射不到的不起眼的角落，縱然人來人往地無人駐足，就好像我似的。我停在它的下方，抬起埋着的腦袋，頗為小心翼翼地仔細閲讀。

“‘書中自有顏如玉……’有意的同學到班長處登記……”我呢喃道，心下有幾分心動。我不是個勇敢的人，也沒有膽量單槍匹馬走上某個舞台，但朗誦帶來的音韻遊移脣角的享受卻使我割捨不來……

一隻手輕輕搭向我的肩頭。

“猶豫什麼呢？”班主任王老師笑眯眯地看向我，又指了指告示：“喜歡就去試試吧，目的不在於得獎，戰勝自己是最有價值的。”

“我不敢……我沒有把握，也從沒登台面對過那麼多人。”我的聲音愈加輕若蚊蠅。王老師沒有比我高多少，但卻彎下了腰，輕輕搖了搖頭：“勇敢一點、大聲一點，你就是好樣的。魯迅説過：‘希望本無所謂有，無所謂無的。正如這地上路，其實地上本沒有路，走的人多了，便也成了路。’”説罷，他指了指腳下，鼓勵地看向我。我被説得一愣，仔仔細細地辨認這黑瞿石一般的雙眼中的情緒，是鼓舞，是鼓舞……彷彿在説，你是好樣的。

那一日，我終於還是卸下了重重心事，義無反顧地報了名。俗話説，有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。準備的日子，像白水一樣平淡、温柔，在上台前，面對階梯教室高高的台階，前方亮堂的燈光，我在一片白茫茫的間又想起那漆黑安靜的眼睛，彷彿在説，你是好樣的。我閉上眼，沉下心、邁出腳步。

“我的勇敢，是坐在扶手椅上，翻越珠峯高聳的水晶和白銀，或者執握一柄唐吉坷德夢中的劍，獨立抵禦凱撒整個軍隊，是靈魂，也是肉體……”我朗誦的聲音一遍遍響在禮堂，底下的眼神看不清晰。但又彷彿都在説：“好樣的你！”

我又望進一雙沉靜如水的雙眸，黑瞿石般耀眼，在重複着欣慰。

班主任作文4

一頭垂到肩上的棕色捲髮，散發着濃濃的書卷氣。有着一雙超級無敵大眼睛的“大眼萌”，大大的眼睛上，戴着一副精緻的近視眼鏡，拿掉眼鏡的她，秒變眯眯眼。上身總喜歡穿件寬大的外套，下身套着一條條樣式古怪的藍色牛仔褲。才剛滿24歲她，就是我們的小班主任，許靜老師。

同學們喜歡她，是因為她崇尚跟自己的學生以朋友的姿態相處。上課時，他是站在三尺講台上的老師，是給我們傳授知識的園丁；下課時，他亦是我們無話不説的好朋友，和我們一起玩，一起笑，一起鬧；很多時候，她更像是一個鄰家大姐姐，因此他是我們班最受同學們歡迎的老師。

還記得，那天是我第一次走進宣城七小。上課鈴響了，坐在陌生的教室裏的我，內心煎熬的盤算着，新老師會是什麼樣子的，會不會很兇。這時，一個滿臉童真的女孩走進了教室。她滿眼的微笑，瞬間化解了我這個轉學新生的緊張情緒。

後來，在一次次的大小事件中，我對許老師有了更多的瞭解，也驗證了她温柔的外表下，有着一顆和我們一樣充滿童趣的童心。

記得有一次，我偷偷的溜到許老師的身後，揪了一下他那縷卷卷的頭髮。等許老師轉過身的時候，我若無其事的閃到了一旁。老師轉身一看，發現唐文傑正站在自己的身後，並以為是唐文傑揪的頭髮，就假裝怒目圓睜的問：“唐文傑，你幹什麼呢？”“噗嗤”我忍不住，捂着嘴偷偷笑出了聲，旁邊的同學，也都在一旁等着看好戲上演。

要知道，他們可都是看着我揪老師頭髮的呢？唐文傑轉過頭來，一臉茫然的説：“我什麼都沒幹啊！”哈哈哈……同學們一起笑彎了腰。當然屬我笑得最厲害，肚子都笑痛了，賴在地上起不來。

“原來是你個壞傢伙呀！”老師在同學們的表情裏找到了真兇。恍然大悟的伸過手來，想要揪一下我的頭髮以示懲戒。嘿，説是遲，那時快，我敏捷的躲開老師的“魔爪”逃之夭夭了。

第二天上學，我已經忘了頭天對老師惡作劇的這事兒了。就在我，站在三樓教室門口的陽台上，巡視妹妹在操場上幹什麼的時候，一隻黑手從背後伸來，揪住了我的頭髮。猛然間，我想起了自己揪老師頭髮的事，那麼這個偷偷揪我頭髮的人是許老師準沒錯。“許老師，我一下子跳了起來。”去揪回老師的頭髮。然後，咻地一聲逃跑了。

嘻嘻……許老師站在我身後，看着我逃開的背影也樂呵呵的笑了。

這就是我們的小班主任，一個温柔可愛，平易近人，充滿童趣，遵從上課是老師，下課是朋友的數學老師兼班主任。

班主任作文5

説起班主任，那是學生時代再熟悉不過的了。不同的人眼中，班主任的形象也各具風采：嚴格的老師，亦或是親切的玩伴。

不論是怎樣的，他們如蜻蜓點水般，點入成長的足跡，留下一池清蓮，又目送我們奔去。

此刻，值得一提的是我的班主任：韓老師，自信十足的帥小夥。他不無需額外的華彩來裝飾，怎麼説呢，他自己就“絢麗無比”。每時每刻，見證別樣風采。

課間，如果看到有人在教室裏“巡邏”那多半是韓老師了。時而蹙眉時而微笑。T恤和長褲的標配，真真是很精神了。我們在教室裏玩耍休息，他就在一排排桌椅間踱步，提醒這個收拾桌子，提醒那個掛好書包，就像一個和藹的“老父親”。我們伴着青春，他伴着我們。

要説韓老師的亮點，還有什麼比幽默更吸引我的？作文課上，“紅燒肉”“肉包子”“我爸帶我去公園”“我媽帶我逛超市”等都是課堂常客。這些趣味十足的生活小例子，在他的引導下變為學習作文技巧的絕佳助手。第一遍出場，可能還沒什麼的，但是一遍又一遍的出現，就會逗得全班開懷大笑。於是，所有“高深”的技巧都變得十分簡單。每到此時，韓老師一手作文本，一手推眼鏡，站在講台一側，説得聲情並茂，有時還用手比劃着，再一轉身，帶上笑容。

講解任務時，先講一遍要求，強調重點時，再來上這麼一句：“誰還不明白，我就給他多一些學習的機會……你這是好事啊，別人都沒有的待遇就你有，不得好好把握……”三秒鐘用來理解，剩下的五十七秒陪他一起笑。

其他的我不清楚，韓老師給我改作文時，可謂是相當用心了。辦公室一坐，手中筆一拿，桌上作文本一鋪，除卻一字一句的講解，只有時光在靜靜流淌。那些語句裏，條理清晰，每一句出，我都會豁然開朗。記得那張臉龐，一如既往蹙眉認真的模樣，真摯的眼神，不忍心讓人不好好聽。他的講解，大到立意，小到用詞，極其入微。

學校生活中的點滴瞬間，都是定格在我心底的畫卷。真不愧是我的班主任。

其實，想對韓老師説：親切温柔也好，生氣嚴格也罷，無論是怎樣的你，都是我們心中最美的模樣。

説起他，我總要挺起胸膛來一句：真不愧是我的班主任！

班主任作文6

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這一詩句時常被用來歌頌我們的老師。教師，是一種非常神聖高潔的職業，教書育人，為祖國培養了一代又一代莘莘學子。

今天我要説的，便是我們的班主任。她有着一張瓜子臉，高挺的鼻樑，和一張櫻桃小嘴，她有着一雙凌厲的眼睛，只需要一個眼神，便能震懾我的心。別看她外表很嚴厲的樣子，其實呀，她為人非常的和藹，很受同學們喜歡。

我們非常喜歡聽她講課，因為不論是哪一篇課文，她都能偶講的繪聲繪色，小到日常生活中的細節，大到通文古今，洞穿未來，除了課堂上的知識，我們每次上語文課都能夠收穫額外的知識，開闊我們的眼界。所以，我非常喜歡上語文課，不論是散文集還是文言文，總能因為她的授課，輕鬆拿下這篇課文的含義，背誦的.任務也因為理解性記憶輕鬆了很多。

班主任是一個非常熱愛文學的人，她就像一個伯樂，不斷地發掘我們的潛力，每週一次的作文她都會將精選出來的作文拿出來給我們念一遍，讓我們聽聽文章表達的意境，學習和借鑑優美的句子，讓我們不斷優化自己的作文水準。一些作文有問題的地方，她都會列出我們犯錯最多的問題，並進行講解，讓我們認識到這樣是行不通的，錯誤的。

在她一次又一次地鍛鍊下，我們班整體的作文水準都得到的很大的提升，不僅我們高興，她也很為我們高興。因為幫助人對待工作兢兢業業的態度，也時刻影響着我們班，面對學習，我們一樣的認真仔細，因為我們非常喜歡她，所以也非常渴望得到她的表揚。

在她的課堂上，我們都表現的非常積極，哪怕是上一秒還困的不行，在下一秒，聽到是班主任要上課，我們就會變的非常精神，打起十二分的注意力期待着她的講課。

我的班主任是一個思維非常開闊的人，除了上課的時間，她還會計劃課間活動，來讓我們放鬆心情，她強調不讀死書，要懂得勞逸結合。每到課間，我們都會期待着班主任會組織我們玩一場什麼樣的遊戲，當然，這是隨機性的，目的在於讓我們放鬆身心。

我很喜歡我的班主任，同時也非常感謝她，因為她的影響，我現在對待學習很認真，在學業上得到了極大的進步。

班主任作文7

班主任是一個班級裏的重要人物，不僅需要教我們學習，還需要管理班級裏一些雜亂的事情，所以説，班主任比課任教師更忙一些，需要抗下的責任也更大一些，特別是到了九年級的時候，不僅學生的壓力大，班主任的壓力也很大，我記憶深處的老師，就是九年級那年的班主任。

他剛進班上，大家都覺得這個老師怎麼這麼年輕啊，開始了質疑，他到底會不會教啊？不會是剛來的老師吧？總結知識玩不完善啊？他先自我介紹“同學們好，我是你們這一年的班主任，也教你們數學，知道你們在想什麼哈，別看我年輕就質疑我，上屆我帶的班級可是全年級前五名的，況且我也三十三歲了，當教師當了十二年了。”我們之前還擔心這些事情，等他自我介紹後，班級裏響起了陣陣掌聲。

這位班主任非常的細心，無論是在學習上還是在課外中，課堂上，他總是幽默風趣的講課，比如解答一道數學題，他分成三個部分，先確定戰場，然後消滅敵人，勝利報告上級。其實這個步驟就是先確定一個圖形，然後在這道題中證明，最後答。如此幽默的老師使得我們對數學非常感興趣。課外也不忘跟我們打成一片，課外運動時，他總是穿着運動服，跟我們打打籃球，打打羽毛球，教室裏髒了亂了他有時間就會自己動手去掃乾淨，有事要開會時便叫同學進行打掃，對我們如此關心的老師我還是第一次見。

班主任在晚自習有時會講講試卷，有時會給我們來個評測考試，考試過後，我們都回家吃飯洗澡睡覺，而老師還要改完五十份評測試卷，應該會忙到深夜吧，早上我們七點之前還要趕到學校上晚自習，老師這一個學期裏也沒有遲到過一次。有人認為他照顧我們不夠周全，這些他為我們做的事我們都看在眼裏，突然感到這位班主任非常偉大，不亞於我以前的所有班主任。

老師，是您在我陰暗的心靈裏，給了我希望的光芒；您在我失望沮喪時，給了我奮進的力量。老師，花兒需要陽光的沐浴，才能更嬌豔；小草需要雨露的滋潤，才能更碧綠，而我們在您的指引下，才能在知識的天空中自由飛翔。

我們無需質疑任何一個老師，因為在他的背後，你永遠不知道他為我們做了什麼，老師是偉大的。

終有一天我們會分離，俗話説天下沒有不散的宴席，但是老師的這份情，我會記在心裏一輩子，謝謝你，我九年級時給我自信的班主任。

班主任作文8

我們班有這樣一位老師，在八年級剛教我們時就跟我們説：“來，我跟你們講，我是東北的，脾氣不好，你們不要惹我，你惹我，你看我不整死你。”等了幾天，沒見她“整死”我們，所以那時我們都不以為然，直到有一天，隔壁班有個學生撞了我們老師，不説道歉，還罵了她，後來，這個學生被押到了我們班，當着全班同學的面跟老師道歉。這一下可真起到了“殺雞儆猴”的效果，沒有人敢頂撞這老師了。這事，我們都記憶猶新。

她在八年級剛開始就找我談過話：“你是9號呀！”看到我的校牌，她很驚訝，我都習慣了，不僅老師，連學生知道我學號都是這個表情。“你要知道，物理剛學，不難，我跟你們班主任打聽過，你數學不好，可是你不要自暴自棄，你上課跟着我走，吶，説不定物理很好。”我心想：“是啊，誰説數學不好物理就不能學好？”後來上課時，我就非常聽她的話。

記得上“光的折射”那一節課時，老師在黑板上畫着一個又一個的圖，物理書上覆雜的圖像在老師手下一個個成形，我為了不讓自己走神能集中注意力，便拿着直尺、筆，有樣學樣地在物理書扉頁上畫了起來，“凸透……凹透鏡……”老師轉過了身將尺和粉筆放在講台上，撥下“小蜜蜂”，説道：“我發現啊！今天譚邱琳表現非常好，我畫個圈，她就畫一個，這要好好表揚一下的！”我心猛然一跳，有一絲驚訝，又有一絲淡淡的喜悦，於就就更加認真，對老師説的話一個字個字都在腦子裏過一遍。只見老師又將小蜜蜂戴上，拍拍手：“來，好了，孩子們，抬頭啦，看這裏。”説着又敲敲黑板，讓有些走神的同學又將心思收回到課堂上。後來做題目時，我不用去翻書，甚至不用刻意去想，“透鏡折射光線”的各種圖像就在腦海中呈現出來，一個個的知識點都非常清晰。

這堂課後，我更對物理充滿了信心，上課也越發積極了起來。她真的很好，賞罰分明，你做的好，她會讚賞你；做的不好，也絕對不會包庇你。

現在，儘管知道她只是放放狠話，嚇唬嚇唬我們，可我們還是會聽她的話，老師嗓子不好，可她還是一節課不落地教我們，講的知識點深入淺出，簡單易懂，有時講述知識點時，常常會伴隨着老師的咳嗽聲，我多麼想對老師説：“老師你休息一下吧！”

兩年相處，終於發現這位老師其實是“刀子嘴，豆腐心”，她從來都沒有“整死”過我們，而是春風化雨，點點潤濕我們的心扉。她就是－－－最愛的馮老師。

班主任作文9

我的班主任是教語文的田老師，她中等身材，皮膚略黑，雙眼皮，大眼睛，很有精神；披肩長髮，略有些波浪，顯得十分飄逸。我特別喜歡田老師的嘴，因為從她嘴裏發出的聲音是那麼悦耳、動聽。

每次上課，為了所有同學都能聽得清楚，她總是大聲地講，極有磁性的聲音加上豐富地表情把同學們深深地吸引住了。課後，田老師與我們説話時，也總是面帶笑容，感覺特別親切，我常常覺得田老師既是我的良師，也是我的益友，我有什麼悄悄話也愛給田老師講。我喜歡田老師，因為每次田老師上課都像換了一個人似的，好像田老師也是一位學生，她讓同學們不停地提出問題，然後開始討論，有時還會因為一個問題，產生爭論。

即使同學們回答錯了，田老師也不責怪，總是衝着他會心地一笑。每次問題解決了，田老師也是點點頭，説：“哦，原來是這樣。”就是因為田老師的這種循序漸進，引導似的學習方法，使原來不愛回答問題的我也爭着舉手，積極回答問題了。田老師真我們六年級（4）班的好老師！

我有一位新老師，她就是教我語文並擔任我班主任的黃敏老師。

黃老師中等身材，身高約1米61左右。她長着一張和藹可親的臉，一雙水靈靈的大眼睛，上面架着一副眼鏡。雖然，黃老師擔任我們的班主任還不到一星期，但我們都很喜歡她，因為她有一張能説會道的嘴，講課時總是那麼生動形象，引人入勝呢！黃老師的眼睛可厲害了，彷彿會説話，當我們上課認真聽講時，老師的眼睛彷彿在説：“你們真棒！”如果有個別同學在講話，黃老師就會用嚴厲的目光盯着她，彷彿在説：“上課認真聽講，不做小動作。

黃老師不但對我們認真負責，而且關心我們。新開學大家把暑期作業交給黃老師，黃老師對我們説：“這是你們交給我的第一份作業，我要用我的方式給大家打打分，並評出暑期優秀學生十名。”黃老師的這種方式鼓勵同學能再接再厲，爭取明年再創佳績，也希望更多同學加入到“暑期最佳學生”的隊伍中來。黃老師為了不讓大家的耳朵受刺激，關心我們的成長，每次上課，她堅持不用擴音器上課。雖然，我們與黃老師才接觸幾天，黃老師總是教我們，幫我們，鼓勵我們，使我們對做每一件事都充滿信心。

人們常説，老師是園丁，老師是父母。但我覺得我們班的黃老師卻更像一本書，一本讓人越讀越愛的書，一本內容豐富，色彩斑斕的書。

班主任作文10

祝老師是我們六（6）班的班主任。她風趣幽默，但有時也很嚴厲。

開學初，還在軍訓時，我第一次走進六（6）班的教室。教室裏面很涼快，而且光線充足，透過窗户就能看到上海中心大廈和上海環球金融中心。只見祝老師緩步走進了教室，她向我們介紹了自己和實習班主任，並把自己的姓名大大地寫在了黑板上。

接着她給每個人都發了一本《學生手冊》，開始逐條地介紹它上面的各項規則。這堂課有趣極了：每講一條規則，祝老師都會讓同學起來讀並説出重點和自己的看法。同學講完了，她便在教室前來回走着，給我們講前幾屆學生的故事，有些好笑的還會逗得同學們哈哈大笑，她也會笑容燦爛，跟着我們一起笑。特別是講到第七條時，祝老師通過我的回答引出了一個結論：學習要做到“不要臉”。這話一出，全班鬨堂大笑，笑了有半分鐘。

接着幾天的規則課一樣精彩，每堂課上總少不了同學的笑聲和祝老師的笑容。

時間過得飛快，轉眼就已到九月中旬了。我第十幾次走進六（6）班的教室。教室裏面依然清涼，晨光依然源源不斷從窗户中照進來，窗外兩棟顯眼的建築仍依稀可見。只是一進教室，便見到勞動委員和另一位同學正要把拖把桶內沒倒掉的髒水倒掉。那水又黑又濁，已過了兩天，裏面的污物都沉澱到水底了，抬起來時灰塵在水裏打轉，真是噁心。我當時也沒多想，直接去座位上看書去了。祝老師板着臉走進了教室，看她的表情我馬上知道事態有些不對。果然，她對照着手機，説上週五的值日生做得極不認真，拖把桶裏的水沒倒掉（這不就是我早晨看到的嗎）、前後櫃子上有積灰……我心裏一沉，我可是上週五的值日生兼值日班長啊，老師提到的東西都沒檢查，肯定是要擔責任的。

唉，果然祝老師叫我和勞動委員站了起來，狠狠地訓斥了一頓，並罰我們這週五重做值日。祝老師批評我們時站在原地，板着臉盯着我和勞動委員，讓我大氣也不敢出一口，心想下次一定要做得好一些，“戴罪立功”。

接下來上語文課時，祝老師卻又恢復了平日的樣子，像是今早什麼也沒有發生過一樣。這反倒更讓我覺得她很和善，幽默，不計前嫌了。祝老師就是這樣一個有魅力的老師，和善時很和善，嚴厲時很嚴厲。我看了看窗外，高樓依舊，幾縷的光依然透過窗户，映照在我的桌上，像是特別來讓我舒緩心情似的……（公眾號：我們555666）

班主任作文11

眾所周知，暖水瓶總是裏面熱外面冷，而我卻有一位“暖水瓶型”的老師，她就是我的班主任——黃老師。

黃老師不常笑，一雙不大的眼睛裏時刻透露出威嚴的氣息。和她的外表一樣，她對我們總是非常嚴厲。

記得有次考試，題目十分簡單，我筆下生風似的，二十分鐘便完成了試卷。由於我是學習委員，對這等難度的試題絕對是信心滿滿，也沒有仔細地檢查，鈴聲一響，立馬交了試卷。可試卷發下來卻令我傻了眼，竟然錯了最後一道應用題，整整十分啊！我拿同桌的正確答案仔細對照，卻更加百思不得其解了：步驟、結果明明都沒錯呀……哦，一定是黃老師改錯了！我要找她‘“理論”去！想着，我大步地來到了黃老師的辦公室。黃老師卻好像早就知道我會來似的，聽我説了半天，只是冷冷地來了一句：“你再仔細地看看這張試卷。”

她嚴厲的語氣讓我有些心虛，於是又低頭審查起來。這時，我隱約發現自己的“0”寫的怎麼那麼像“6”呢？難道是？……看到這裏，我的臉不由地發燙，黃老師曾經千叮嚀萬囑咐的話立刻迴響在了耳邊：“書寫十分重要，大家不能馬虎。”

“知道原因了吧？”

“嗯”我點了點頭，吞吞吐吐地説：”我的‘0’寫得太像‘6’了，您原來説過書寫十分重要……”

“發現了錯誤就好，這道題本來你的過程和結果都沒錯，給你零分一是因為你的書寫不規範，希望能給你一個教訓；二是因為你是學習委員，作為班幹部，在各方面都應該處事嚴謹，要知道細節決定成敗啊！”

她雖然外表嚴厲，對我們要求嚴格，卻非常關心同學。

前幾天，班上的一位同學感冒了，請了一天假。黃老師擔心他趕不上功課，下課的時候便把上課的內容寫在了一個本子上，並讓我給他送過去。我偷偷地打開本子看了看，天啊！寫得多詳細——解題的過程一步接着一步，公式的推理一目瞭然，黃老師分明是在“紙上授課”啊！最後，還附上了幾道練習題。其實黃老師這樣做已經不是第一次了，可我卻到今天才明白——這本子裏不僅藏着豐富的知識，還有老師那顆火熱的心！

想到這裏，三年的點點滴滴在我的腦海中一一浮現。我從沒有這麼認真地觀察過這位老師。如今，細細端詳，我發現：她的兩鬢已生出了銀絲，眼角上刻印着清晰可見的魚尾紋，那雙不大的眼睛除了透露着的威嚴，還藏匿着對我們濃濃的愛啊！

請讓我這樣稱呼您——我的“暖水瓶老師”！

班主任作文12

我的班主任，何許人也？且聽我細細道來。

其姓吳，名 ×× （因某種特殊原因，不方便直呼其名，謹此用××代替），生於某年某月某日某時某分（天機不可泄漏也）。他高高的鼻樑上架着一幅厚厚的眼鏡，可別以為此乃文弱書生。其不乏諸葛孔明之“智慧”，曹操之“多疑”，張飛之“性情”，趙雲之“英俊”（此處誇張，戲謔成分居多）。對於我們，他總是關懷備至，呵護有佳。

有一次，班上一位寄宿的同學生病了，班主任知道了以後，急忙帶那個同學到醫院去看病，還幫他付了醫藥費。回來之後，他又是端水，又是送藥，把那個同學照顧得無微不至。每當季節交換之時，班主任也總會提醒我們要注意增減衣服，要照顧好自己，要……簡直比老人還“囉嗦”。

班主任教我們政治，他上課時很幽默。當講到難點之時，他就會穿插講一些詼謔話來使我們理解得更快、更好。也為我們的枯燥無味的九年級學習生活，增添了不少樂趣．

有人説：當今這個時代，拾金不昧的精神已是蕩然無存了。但是，我們卻從班主任身上再次看到了這種崇高的精神的體現。有一次，他在車上撿到一塊Ｕ盤，這塊Ｕ盤中儲存着一位大學教授許多重要的文件。這本來就不關他的事，但是他卻千辛萬苦通過網上查詢，電話聯繫，終於找到了失主，並把Ｕ盤還給他。當這位大學教授要給他報酬時，他卻不肯要。有人笑他傻，但是他卻認為這是他應該做的。班主任正是以自己的言行舉止教育了我們，以身作則教我們該如何做人。

對於班裏一些調皮的學生，他總會循循善誘，諄諄教導，使他們“棄惡從善”。他不僅是我們的良師，還是我們的益友。每當課間之時，他總會推心置腹地和我們侃侃而談，和我們暢談人生。從他的言語中，也讓我們領悟到了很多人生哲理。

有時，我們不理解班主任的做法，抱怨過他，討厭過他，甚至對他懷恨在心過。可是時間的推移會抹去記憶中那些不愉快的事情。漸漸地。漸漸地，我們明白了班主任的良苦用心，知道他所做的一切都是為了我們，為了我們的一切。

希望當班主任看到這篇文章之時，心中會感到些許的安慰，原諒我們曾經的過錯。藉此也向班主任以及天下所有為學生無私奉獻的老師説一聲：“老師您辛苦了！你是我們的心中永不滅的燈。謝謝您！”

班主任作文13

七年級入學的時候，當我第一眼看見我們班主任羅娉婷老師的時候，就覺得這個老師不錯，就覺得她會在國中三年都對我們很好。

開學的那個早上，羅老師對我們做自我介紹，説的第一句話就是：我長得還可以吧。我們還在拘束和緊張中，哪想到老師會來這麼一句話，全班同學哈哈大笑起來。七年級第一個學期，幾乎是每天，我們親愛的羅老師都會在放學的時候就給我們講兩件小事情，一講就是50分鐘。有時候講人生大道理，有時講她之前親生經歷的事情。那段時間，我們真是度日如年啦。可是，現在，我們到了到了九年級，沒有了羅老師的教誨，每天6點準時放學，我們還有點不習慣。

有一次，我們男生就很想出去打球，但是，羅老師又不放學，於是，我們只好和老鼠一樣偷偷的從後門溜出去。這種偷偷跑出去的感覺真是令人刺激，前所未有的，但是，不建議大家這樣做。

八年級的時候，已經有很多老師知道我們二班的“威名”了，比如，上課打牌，午休打牌，上課玩手機，午休玩手機，甚至還有人玩火，成績一團糟。唉，現在想起來，真是有些後悔。

到了九年級，我們的班主任換了。在之前，羅老師就跟我們講過如果我們在不好好學習的話，我就不做你們的班主任了，但是我們都沒有放在心上。我們以為這是羅老師嚇唬我們的，沒想到這是真的。

時光飛逝，一眨眼，九年級都過去一個月了，到了該努力、該拼搏的時候了。想了一下，我們在七年級、八年級的時候已經玩夠了，至少我是這樣的，也該浪子回頭了。我知道，在很多老師眼裏，我們不是那麼聽話的學生，淘氣，調皮，不愛學習，幹啥啥不行，但是，我覺得，只是我們還沒有懂事。我現在在這裏講話，開始是老師逼迫我的，因為那天，我在樓道奮力奔跑，差點撞到人。老師要我談奔跑的利弊，我想了好久，不知道該怎麼寫。現在，我覺得我有點想明白了。淘氣屬於懵懂的年齡，九年級的我已經開始醒悟。希望二班的同學們、整個九年級年級的同學們也能同意我的話：我們開始懂事了，我們的進步空間很大，我們每一個同學都是一匹黑馬。

謝謝羅老師七年級八年級兩年對我們的付出！謝謝大家聆聽我講話！

班主任作文14

五年級時我們班換了新班主任，她姓鄧，個兒不高，留着齊耳的短髮，不知為何，我還是喜歡原來的班主任。

鄧老師教數學，幾堂課下來，我覺得上數學課很輕鬆很愉快。她不僅把書上知識講解透徹，還忙裏偷閒地每週給我們出一些智力題，激發我們學習數學的興趣。我越來越喜歡數學，也漸漸地有點喜歡鄧老師。

鄧老師待人公平，做事公正，對所有同學一視同仁。她絕不因為你是好學生而優待你，也不因你是差學生而看低你，我們真正感到平等的快樂。在評選班委、三好學生時鄧老師尊重大家的意見，民主選舉。鄧老師善於發現同學們的優點，給予表揚;也善於發現我們的不足，幫助提高。我膽小不敢在眾人面前講話，老師就讓我帶領同學早讀，管理早自習，經過三個月的鍛鍊，現在我非常自信。短短几個月時間，班級每位同學都獲得成長的機會。我從心裏喜歡上鄧老師了。

作為班主任，鄧老師處理問題有自己獨特的方法，令我心服口服。有一週，媽媽給我增加了課外班，我很累，心情煩躁，毫無理由的頂撞了老師，並且抱怨：“學這麼多知識，有什麼用？遇到了災難，有沒有知識的人，不都一樣的死去嗎？”鄧老師聽後不但不計較，還深入淺出的給我講：“汶川大地震時，有知識的小朋友，自己不但能利用知識避險，而且還幫助身邊的人死裏逃生。這就是知識的力量、知識的價值，你難道不希望成為對社會有價值的人嗎？”這句話，讓我記憶深刻。我開始敬佩這個不起眼的新班主任。

鄧老師就像媽媽一樣愛着我們。鄧老師每天第一個來，最後一個走，而且經常和家長聯繫，幫助我們解決學習和生活中的困難，把我們當作自己的孩子看待。有一次下樓梯我不小心腿摔傷了，鄧老師用那矮小的身軀攙扶着我，迅速趕到醫務室。傷口雖然很疼，但是我沒有哭，是鄧老師額頭浸出滴滴的汗水給了我克服傷痛的力量和勇氣。這時候，我心裏充滿感激。

這就是我的班主任，相貌平平但富有智慧和愛心，她既是我的良師，又是益友，更像慈祥的母親，是最受同學們歡迎和愛戴的班主任。

班主任作文15

“草，在結它的種子，風在搖它的葉子，我們倆站着不説話。”在顧城的詩裏，陪伴就是這樣簡單而美好。陪伴是温暖的，它意味着在這個世界上有人願意把最美好的東西給你；陪伴是有力量的，失去了陪伴，也就失去了生存的意義。

張愛玲説，在對的時間遇上對的人是一種緣分，要我説這也是一種最大的幸福。20xx年9月3號，梅梅老師，在這一天，我遇到了你，一次最美的遇見。這是一次神奇的安排，也是一切的開始。不像是我們的老師，卻像是一位大朋友。你從不把我們當外人，49個孩子，你無一不放在心上。

在文字裏，靜品幽幽書香情。一袖飛花一袖詩，講課時的你，是最美的。從小到大，語文一直不是我最喜歡的科目，也是我很大的弱項。第一次上你的語文課，便驚歎於你是如何將枯燥無味的文字講得繪聲繪色。迎着清涼的風，你與我們一起馳騁在一碧千里的《草原》；望着那斗室外的三顆白丁香，小小的《丁香結》負擔着解不開的仇怨；面對心中雄偉浩瀚的黃河之水，幻想到劉夢得對未來美好生活的嚮往。吟一首詩，你與我們看千年經典惹人戀；歌一闕詞，讓蕩氣迴腸詠流傳。

宮崎駿説：“只有一個人在旅行時，才聽得到自己的聲音，它會告訴你，這世界比想象中的寬闊。”不錯的，遠方的一草一木，一花一樹都值得我們去探索。一個人的旅行是孤獨的；一羣人的旅行便是狂歡，你陪伴着我們研學旅行，去觀察外面的世界，青春，是一個短暫的美夢；你用一支飽蘸春色的筆，在我們的腦海中留下幸福的篇章。風吹起如花般斑駁的流年，而你那嘴角上揚的弧度，成為我旅途中最美的點綴。山是水的故事，雲是風的故事，而你，是我們的故事。

還記得那是國中的第一次運動會，也是我第一次跑八百米。站上跑道，風在耳邊呼嘯。一圈，腿感到發軟；嗓子裏渴得冒煙，累嗎？人累，心卻不疲憊。堅持下，你可以的。終於，結束了，結果卻有些差強人意。回到看台上，迎接我的，是你鼓勵的眼神。拍拍我的肩，沒關係，努力過了就好。可是沒有為班級爭光，你不會在意嗎？激勵的話語，睿智的目光，笑容，掛在臉上。至少對你來説，我努力過了，過程，還是美的。

原來，陪伴才是幸福最美的樣子。在溢滿陽光的清晨醒來，見到自己最愛的人，幸福，竟是如此簡單。萬句讚美，不如一句淡然的“我在。”海誓山盟無需太多，陪伴，就是你對我們最長情的告白。您就是我們心目中當之無愧最美班主任——梅梅老師。