當我面對什麼的時候作文

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的當我面對什麼的時候作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

當我面對什麼的時候作文1

誰説一滴雨露改變不了種子的命運？誰説一縷春風温暖不了冰凍的河水？記憶中信任之情，像點燃的火花，照亮了我奔向遠方的路。

那天下午，期末考試，教室裏鴉雀無聲，時間一分一秒走向交卷。這時，同桌向我投來了焦急的目光“這可是作弊啊該不該給她看？”耳邊又響起了“快點啊！”於是，我便將卷子向右移了移。“不行，這可是作弊，我絕不能這麼做，這樣不僅害了自己，也害了同桌。”我恐慌地又把卷子挪了回來，只見老師的目光已瞥了過來，又見同桌那充滿憤怒而又焦急的臉，我咬緊牙説了一聲“不行”。

下了課，我忐忑不安地打算找老師解釋，那一刻我心裏像揣了只小兔子怦怦直跳，只能聽見心臟在抨擊胸脯的聲音。恐懼地站在老師面前：“老師，剛才我沒有作弊。”我的聲音微弱極了。“我知道你沒有，我相信你不會。”老師笑了，笑得那麼甜，那麼燦爛，如同春日的陽光，温暖我幼小的心田；如清涼的溪水，滋潤我乾涸的心靈；如奇山異水，讓我流連忘返。那深深的潭水般的眼睛中流露出了信任，我看着老師的目光，是那樣的和藹可親。我勇敢地告訴自已：老師相信我沒有作弊

我走出教學樓，走在月光的小路下，月光映出了我的影子，後面映出了教學樓的影子。我沉思着“不是老師不信任我，而是我不信任老師了，老師，謝謝您！您那充滿信任的目光，給了我莫大的安慰與鼓舞，給了我繼續努力的勇氣，那是我一生中最寶貴的財富！”我抬頭仰望教學樓，教室的燈還亮着，我彷彿又看到了老師那慈祥和藹的目光，又看到了老師那潭水般清澈的眼睛；又看到了老師在燈光下批改着一堆堆的作業，我的眼眶濕潤了，心中湧起了莫名的感激。

老師，謝謝您！教會我信任不需要過多的言語，一個目光就夠了。

當我面對什麼的時候作文2

陽光，在我眼中，是幸福。

太陽把它撒向大地，是它，讓這個世界有了光明；是它，引領人們創造；是它，指揮人們走向光明。

春日裏的陽光，是暖暖的告誡，它告訴我，學習要清醒，要趁早；夏日中的陽光，是堅毅的温柔，瞧，那滿池嬌嫩的`荷花，在烈日中漾起一片美麗；秋日間的陽光，是豐收的幸福，各家的糧倉，囤積着噴香的谷糧，打着旋的空氣，也被陶醉了；冬日的陽光，我迫切地希望它的來到，似乎，在冬日裏，它擁有了無可比擬的魔力。它的出現，能化解萬難。站在窗前，面對着它，心裏委屈的往事，便不復存在，只有幸福，還停留着。

哦，是的，沐浴着冬日的暖陽，我感到幸福。

陰雲下的陽台上，我正做着作業，卻又心神不寧。周邊靜得可怖，可是，一旦陽光出現，那些感覺便完全消失，作業也做得順暢了，偶遇一些難題，只要瞅一瞅陽光，心便定了，當然，難題也會解了。

面對挫折，每個人都會難過吧，可我不願讓淚水宣告失敗。只要又見到了陽光，不知從何處，便會湧出一份開心與愉悦，難過瞬間消逝了，我可以站起身來，勇敢面對自己的挫折。

陽光，它是好友，是知己，更是尊師。

無論身處何處，窗前、道路、樹林，甚至無邊的黑暗，我總能聆聽到它的存在。

在風雨中，我不會讓自己失去鍛鍊的機會，陽光，總會出現。

當我面對陽光的時候喲！

當我面對什麼的時候作文3

考試我不害怕，手工難不倒我，家務不在話下……只是那本薄薄的培優試題卻愁死我了，還引發了一場矛盾。

四年級期末，數學老師語重心長地鼓勵我：“以你的思維能力，完全可以挑戰一下培優題。”不知道是這句話激發了我，還是一時心血來潮，我竟然買了一本培優題，興致勃勃地做起來。

剛開始還好，每天能夠做兩面，可是後面就覺着吃力，只能做一面，甚至只能做一題。一天下午，我有了偷懶的念頭——抄襲後面的答案。但好景不長，被媽媽看見了，她怒髮衝冠，眉毛都挑起來了：“不會就是不會，怎麼能抄答案？這樣有效果嗎？”我不敢説話，咬着嘴脣，抓着筆的手冒出了熱汗。媽媽越訓越氣憤，最後扔下一句狠話：“不寫完就別想吃飯！”

事情發展到這兒，我也只能做着嘍！但，我那不爭氣的眼淚從眼眶迸發，流過臉頰，流過脖根，書本是終點。姐姐進來了，關切地問：“又在哭！什麼題不會做呀？”我指了指，她看了看，然後給我指點了一下，我的腦袋就突然通了，原來是這樣做！太陽越來越紅，它的光芒已經不那麼刺眼了。我越戰越勇，一口氣做了兩三頁。

我拿着培優題找到媽媽，她微微一笑，忽地又嚴肅起來，哎，又要講大道理了：“這次做得不錯！但是，書寫差，過程還能繼續優化……”“嘻——”我衝她狡黠地笑，她也忍不住笑了……

今天的題量達標了，矛盾也化解了。然而，學無止境，我要繼續挑戰，突破自己的極限！

當我面對什麼的時候作文4

當我面對黑板的時候

時光飛逝，頃刻間，六年的國小生活伴着不捨與留戀，落下帷幕。但在黑板上，烙印下了我成長的足跡。

一塊黑板，樸實無華，只有淡淡的粉筆灰籠罩着。但光滑的表面上依稀可以看出粉筆的劃痕和那飽經滄桑、久經歲月的坑坑窪窪。面對着它，心中有説不完的苦澀，道不盡的感謝。是它讓我從懵懂走向成熟，從無知走向智慧。黑板記錄了我的成功與失敗，喜悦與傷感。它不僅是我國小生活的見證者，還是我成長的親歷者。

黑板帶着我走過智慧的高地。在數學課上，黑板上的條條概念，道道算式，像一把我學會了加減乘除；因為黑板，我認識了數的家族；因為黑板，知識的小舟才攜帶着沉重的貨物，浩浩蕩蕩的向我駛來，我們的大腦是它們的岸。黑板猶如燈塔，指引我走向成功的道路。

黑板陪着我奔向想象力馳騁的草原。美術課上，老師用細膩的筆觸在黑板上‘創世紀’。於是，一個個栩栩如生的人物形象躍然而出。而我們用畫筆揮毫潑墨，任顏色飛濺。讓斑斕的色彩充盈眼球，實屬‘抽象派’。那稚嫩的線條，雖然凌亂但卻充滿童真童趣。想象力的種子破土而的出，黑板猶如露水，讓想象力紮根在我心中。

當我面對黑板的時候，它就像一位滄桑的老人，講述着我在這裏的點滴，並和藹的對我笑着，把我送到另一片美麗的天地。