我為什麼而活着作文(15篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家收集的我為什麼而活着作文，歡迎閲讀與收藏。
我為什麼而活着作文1
十三年，如小溪幽靜，似黃河湍急。
我為什麼而活着？大概是為了那所中學吧，為了把那個對於西安人如雷貫耳的名校貼在胸前。我常常跳上老家的乒乓球枱，透過小區的夾縫向北眺望，看白雲之所向，想乘風破浪直踏入校門，那是我的目標。人是依靠夢想存活於世，依靠夢想在伸手不見五指的黑夜中尋找光芒，所以探尋腳下的路通向何方值得一生探究。宛如高山之巔的煉丹爐，山迴路轉，階梯不斷、道路泥濘、延伸的.樹根在腳下形成坎坷阻擋遊人前進，似乎一叢叢樹木後總有路在等待你。擁有跨過山和海洋的勇氣，就能在奮鬥中達到頂點。
這個過程，一生回味總是甜的。
人生並不只有一個人在孤軍奮戰，父母朋友用他們的關心支撐我一生。我為什麼而活着，我為他們而活着。母愛柔柔，母親為我而開懷，為我而憂愁，她不僅將我帶到這個世界，更用她驚人的耐心陪我思考，助我進步。父愛剛勁，在我做事不順時，無聲幫助我，有時的拍拍打打，只是為了讓我更加優秀。友情，也如甘露，在遇到某些困難時，一句話、一個微笑、品味良久，卻也會有漣漪叩開心中閉鎖之門的感覺。
我將用一生感恩並回報他們。
這些就是我活着的意義。為了活得值得我會更加出色的修煉自己，我願意在愛與汗水的洗禮中快樂成長。
我為什麼而活着作文2
我活着是為了遇見。遇見生命中緣分指引的地方、人和事物。從赤手空拳降生，到揹着生活的行囊四處冒險，我的生命總在不停地遇見中。
正因為我活着，我才能遇見許許多多的事物，我的雙眸不是自己隨心所欲使用的，我希望用他們去涉足更大的世界，遇見更多的'精彩，代替逝去之人的目光，卻遇見世界的琳琅。
相遇的使命驅使我不能狹隘。
我必須遇見更多的過去，走進書頁間的過往，踏進文物的故事，或者與他人的交流中進入曾經的光陰，只有遇見過去，才能不讓步伐侷限於當下，歷史轉身間的經驗收益與未來。
我必須遇見更多的人，他們友善或冷漠，熱誠或跋扈，沉迷象牙塔或活得步步為營，只有遇見了人，才能知道什麼是人，怎麼做人。
我必須遇見更多的東西，其實我已經預見許多的東西了。老師用禿的毛筆、爺爺的郵票、磚縫間的野草……，它們有的不被記住，甚至不值得一提，有的無比珍貴，一件難求，但在與生命的遇見中，他們不分貴賤。莊子曾説“道”在碎石中，在雜谷中；王陽明望穿竹林，悟出心學。這些沒有情感的東西，遇見生命時都太過平凡，卻也有無限的哲思藴藏其中，我期待遇見它們。
我活着是為了遇見，人與人的相遇有了陽光，未來與過去的相遇有了細沙，生命與物件相遇有了驚鴻。我與“遇見”的相逢，讓生命有了意義。
我為什麼而活着作文3
活着，看似我們每個人都在做着這件事，但是有些人卻並不重視自己的這段有意思卻短暫的時光，曾經我在書上看到了很多為了自己的興趣和夢想而奮鬥的人，比如霍金，牛頓，居里夫婦，伽利略等，他們這些偉人都是都是為了科學而活着，有些人甚者為了證明自己的理論是正確的甚至甘願放棄自己的生命，我也看到了許多人一生平平碌碌，或很快樂，或怨天尤人，或憂愁，而我是為什麼而活着呢？
週六週末，我寫完了作業之後，立馬就放下了筆，拿起手機就一直玩遊戲，知道吃飯時我也沒有發放下手機，邊吃邊看着手機上播放的視頻，這是田涵宇用腳碰了我下，我看着飯桌上其他人都在歡樂地交談，只有我看着手機顯得十分的突出，我立馬領會了他的意思，將手機上的視頻關掉之後，我將手機放到了另一個桌子上，讓後我也加入了這場對話之中，並且在聊天之中減短了我們的距離，之後媽媽拿出了一種新的益智玩具，是一種拼漢字的小遊戲，玩法多樣有趣，並且考驗人對文字的`儲存量，非常有意思，在這種環境下，我漸漸明白裏我活着的意義，就是和家人在一起快樂互相支持的活着，曾經有一位偉人説過：“世上最難求的是愛情，最難還的是人情，最難得的是友情，最難分的是親情。”
我為什麼而活着作文4
我為什麼而活着？可能這個問題我想了很久，也許這一生會有很多有趣的事。有很多人的一生雖然不富裕，但有意義比如説：貧民，乞丐，打工人......又比如説一些有錢的但沒有意義的人比如説之前的大資本家，地主......而我不是他們之中的任何一個，我就是我，一個對求出難題答案的渴望，對好成績的追求，對那些努力了但最終沒有達成目標的人的同情。
那時，下雪了，雪覆蓋在地上樹葉上，那毛絨絨的雪，咯吱咯吱的，而室內的我卻在想一道題的答案，海市蜃樓是怎麼形成的'，我苦想着，大腦中有極多的答案，但是都不是我想要的，那一刻，我想到了光的折射現象，我想那在沙漠也沒有城市和水啊，想了一會兒，實在想不起來了，不開心的我便望了望天空，看到那一片片的雲，變成了雪一粒一粒的飄了下來，我知道了！雲，雲就是水，因為雲是水蒸氣，那麼城市就是其他地方的，城市，雲，陽光，沙漠，這幾個元素在一起形成了海市蜃樓。
想完後，我知道了，我現在是在為解答我自己的問題而活着，為什麼呢？因為我覺得這樣活着更有意義。
記得活着的作者餘華曾説過“人是為活着本身而活着，而不是為了活着之外的任何事物所活着。”
我為什麼而活着作文5
我們生活在這個世界，活着肯定有理由。活着的意義一大部分就在於生活。我們要努力去過好屬於自己的每一天，去感受生活帶給我們的酸甜苦辣鹹。
每個人所追求的東西是不一樣，小時候是對物質的單純追求，好吃的糖果、漂亮的`衣服。現在，我們有了自己的理想和追求，對知識的渴望。我看着還沒有完成的作業，心裏非常懊惱，為什麼自己不能每天按時完成作業。媽媽也一直在催促我，並説：“孩子，你寫作業是為了自己以後更好的生活，考上更好的學校，而不是為了我們而寫，你要為了自己而活着。”媽媽的這番話點醒了我，我開始認真寫作業，當我堅持不下去的時候，就想一想媽媽説的話，我就能堅持下去，就這樣，我按時完成了作業。我也明白了一些道理，學習是為了我們自己而學，我們也是為了自己而活着，不是為了別人而活着，也不是為了父母和老師活着，我們要做好自己，享受現在美好的生活，儘自己最大的力量去努力學習，為自己而活着，不為別人而活。生命的意義就是好好活着，活出精彩。
就像羅素説的“如果有機會的話，我還樂意在活一次”我們要為自己而活，要活得值得。每個人心中都有一個完美的自己，曾經想去實現努力，但我們不夠堅定，不夠努力，現在我知道了，我們要活得值得，要為自己而活，活的有價值，有意義。
我為什麼而活着作文6
在芸芸眾生中，我只是個過度平凡的人。
“存者且偷生，死者長已矣。”杜甫寫道。我能觸摸到麻雀的絨羽，我能擁抱我愛的人，我能改變明天的厄運。活着，就要有價值。
從出生睜開眼，我能看見美的一切。現在，我能看到四季或蓬勃或燦爛的風景，我會感覺到自然香甜的氣息。我看到有人撿起水瓶扔進垃圾箱，我看到有人餵養流浪貓，我會感受到社會人性的温暖。我會對自己説：“活着能發現美，真好！”我為發現美而活着。用眼睛尋找，用耳朵諦聽美溢出的幸福。
我期待我能成為幸福的人，擁有“面朝大海，春暖花開”的最單純的幸福，雖然我不能給每一條小溪起一個幸福的名字，但我永遠都期待着明天的幸福。我希望，我不會因墜谷的.成績而陷入痛苦，不會因礫石而滯停，我會用盡全部力氣走完一路的風雨兼程。
我希望，我能給他人幸福。就像陽光將粉紅的花瓣鍍上幸福的金色。做到這樣並不容易，所以我希望，我能成為有價值的人，帶給他人價值，這些價值不是金錢與地位，它只是最簡單的快樂與幸福。但它們足以使我感受到璀璨的温度。
白晝之光，豈知夜色之深。我為這世界而活，以後我亡矣，哪怕灰飛煙滅，這一生已足矣！
我為什麼而活着作文7
“羅素是對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情，這三種純潔而無比強烈的感情支配着羅素的一生。”在我冥思苦想為什麼而活着時，我想到了。是對未來生活的無限期待。
相信每個人都思考過自己的未來生活，音樂優美的旋律在兩耳邊輕輕迴盪，腦海中又一次想到自己以後上高中，上大學，去旅行時的美好生活。期待和同學一起衝刺會考時堅持不懈的畫面，期待上高中認識新朋友的開心，期待和好朋友一起去旅行的快樂。但是這些美好都是建立在如今好好學習的前提下才能實現。我回過神，立馬拿出作業寫起來了，看着卷子上的題我仔細寫着每一道，遇到不會的'題我整理在一個本子上，等着寫完作業時拿出知識點看一看背一背。不一會兒，作業就基本寫完了。我打開知識點，努力揹着那些不熟的知識點。經過了十幾分鐘的努力，把不熟悉的知識點弄懂了。我收穫了很多很多。我要記住，未來的美好生活是建立在如今好好學習的基礎上才能實現。
我為對未來的期待而活着，只有對生活充滿期待才能前進。
我為什麼而活着作文8
每個人存在於這個世上，都是有自己的意義和價值，而我存在的意義是什麼呢？或者説我為什麼活着？
我想我活着是為了不辜負這個世界。你有沒有這樣一種感覺：一首小曲兒，悄然入耳，卻感覺它讀懂了你的靈魂，它像為你量身定製一般。一個友人，或許你們只是初見，一個眼神的觸碰，便有雷電擊心的感覺，聊不完的話，數不盡的共同愛好，你們像上輩子結下了緣，如此相似，相知。一篇文章，你只是不經意的翻起，卻像拾起了一塊珍寶，從中，你領悟到了人生的真諦，與作者產生了深深的共鳴……。
一切的偶然和驚喜，都是這個世界給予你的.幸福，包括你悄然來到人世的安排。而這一切的前提是你滿懷希望的活着！
我想我活着，我是為了不斷的修為自己，我要探求更廣博的知識，我要用這些知識，在一次次嘗試與失敗中總結。我要做一個至善的人，用自己成功和堅持去幫助和感染更多的人。我要做一個奉獻的人，在不斷的付出中，享受幫助他人的快樂。這樣我才是一個真正、大寫的人，一個有炎黃魂的中國人。
當然，在不斷修為自己的過程中，必將經歷種種磨礪，我要做的，是咬緊牙關，用堅持和勇氣邁過這一道道坎。
我活着，是為了愛！小愛是親情、友情和愛情，大愛是救助、奉獻和犧牲。它們都就是生命最重要的意義，絕不能用金錢和價值來衡量。
最後，我想説：生命本身沒有意義，而我們要傾其所有為它賦予意義。珍惜當下，用我們的智慧為生命賦予意義吧！
我為什麼而活着作文9
“人為什麼而活着？”在不同的年齡階段對這個問題有不同的理解。
小時候是對物質的單純追求，好吃的糖果、漂亮的衣服、有趣的玩具……為每天的新鮮事物而活着，為從未探知的世界而活着，為一個又一個好奇與期待而活着；現在，有了自己的理想與目標，懂得了被身邊的人需要，是對新知的渴求，為理想的實現而活着；長大後，思想層次得到了進一步的提升，在工作崗位上努力奮鬥，為社會的進步、國家的發展貢獻力量，為自己所追求的精神品質而活着。
現階段的我，思想境界還達不到很高的程度，也不能體會“活着”更深刻的含義，但我認為“活着”或大或小，方方面面都可以總結為自己對生活中幸福的嚮往，我們是為心中所期盼的幸福生活而“活着”。
幸福的`含義很廣泛，大到事業的成功，理想的實現，家庭的美滿……小到偶然在廣播站聽到喜歡的歌曲，中午排了好長的隊終於打到了自己心儀的炸雞腿，考試總算是得到了久違的100分，某個男生經過身邊時心底的怦然一動……
“活着”，為自己，為我愛的人和愛我的人，為不知何時便會到來的小幸福，還有在下一個轉角與某人邂逅時的温暖。
每一個生命都是落入這凡間的精靈，上天給予了我們活着的權力，就請珍惜這份幸運，好好地生活。活得不求出彩，但一定要幸福、快樂。想笑就放聲笑，想哭就痛快哭，保留着年少時的悸動，帶着初心一路向陽，足矣。
我為什麼而活着作文10
對知識的渴望，對未來的憧憬，對人的青春一去不回的遺憾，這三種純真而無比強烈的感情支配着我的一生。這三種感情就像紫燕一樣，它用美好的東西，來薰陶和哺育着晚輩，何其神奇微妙的東西。
我尋找知識，首先是因為知識給我帶來希望，它如此強烈以至於我經常願意為了十幾年的充實而犧牲生命中的其他一切。我尋找知識，其次是因為知識給我自由——那是一顆囚禁的心，在枷鎖的中間，眺望那自由自在，美麗無比的`世界。我尋找知識，最後是因為在知識的海洋中，我看到秋天的落葉早已消融在我們生活的大地。這就是我所尋找的，雖然它對於人生似乎過於繁雜，然而最終我還是在尋找它。
我以同樣的熱情憧憬未來，我希望瞭解未來世界。我希望知道未來會是什麼樣子的，我試圖幻想屬於我自己未來的生活，即憧憬無法知曉的世界。這方面我未曾獲取什麼，但不會放棄。
知識和未來，盡其可能地把我引向雲霄，但是遺憾總把我帶回塵世。青春的快樂的回憶在我心中迴盪。家鄉的田野，果樹上香甜可口的水果，夜晚中漫天飛舞的螢火蟲，以及充滿歡笑，快樂和打鬧的鄉下小院，都是對我童年生活的美好。我遺憾丟失這些青春，但是我無能為力，而且我自己也在慢慢耗費這些時光。
這就是我的一生，我覺得我活着值得。如果有機會的話，我還樂意再活一次。
我為什麼而活着作文11
對知識的渴望，對美好生活的追求，對那些為我付出之人的報答，這這些理由較為勉強但是操縱着我的一生。這些情感，就像颶風一樣，在深深的'苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到希望的邊緣。
我渴望知識，首先因為知識給我帶來富足，它如此強烈以致我經常願意為了幾小時的學習而犧牲生命中的其他一切。我尋求知識，其次是因為知識可以解除煩惱一那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，享受精彩的人生。我渴望知識，最後是因為在學習和知識的結合中，我看到聖徒和詩人們所想像的天堂景象的神祕縮影。這就是我所尋求的，雖然它對人生似乎過於美好，然而最終我永遠無法得到他。
我以同樣的熱情尋求美好人生，我渴望瞭解自己的一切。我尋求我為什麼能夠如此快樂，為什麼要在最有氣魄的年代選擇了學習，為什麼要把自己至於無限的奮鬥之中，努力走向生命的終點。
知識和人生，盡其可能地把我引上天堂，但是同情心總把我帶回塵世，讓我自由並且滿意的活着。
這就是我的一生，我覺得值得為它活着。如果有機會的話，我還樂意再活一次。
我為什麼而活着作文12
人之所以可以不斷進步是因為有不斷的目標，完成了一個就要向下一個目標發起進攻，但是在學生時期我們只有一個共同的目標就是學習。
在一次考試的兩天前我的心情十分忐忑，很快隨着下課鈴打響最後一節課上完了，我一邊在路上走一邊想着回家後的規劃。
晚上7點30我吃完了飯開始了寫作業，在近10點時寫完了作業，開始了漫長的複習，看着自己不會的科目的筆記，以及老師發的`複習卷，我對自己之前沒有認真聽講十分後悔。在11點後我完成了複習，準備上牀睡覺時忽然發現數學卷子還沒有寫，我心想要不等到明天到學校補吧，但忽然一想明天如果下課補的話會耽誤寫明天作業的時間，如果上課寫會耽誤複習的時間，突然腦中響起了一句話“當日事當日畢”讓我認為不論多晚都要將這作業寫完。寫着寫着竟又動了去睡覺的心思，我就一犯困就強撐開眼睛，終於在12點左右寫完了作業，這讓我明白了做事不能馬虎，要細心的完成並在完成後一一確認。
學習是可以讓自己知識儲備量提高的最好方式，學習的最好方式就是勤奮刻苦。
我為什麼而活着作文13
你為什麼而活着，你考慮過嗎？我從來沒有，直到那一節課的結束，我才知道，我不僅要為現在而活，更要為將來美好的生活而活着。
但我想説的是，到目前為止，對於我們來説學習是最重要的。學子可以決定我們將來的一切，即使你將來也會有屬於自己的愛情、生活，但只因知識的多少而讓你比別人拉開距離。 在這個世界上，處處都有困難等着你的到來，你不去，你便是懦夫；你去了，你必是勇者，因為什麼，因為你擁有比別人所沒有的勇氣。記住：世界上只需要智者而不需要懦夫。你呢，選擇什麼？ 我學習不好，可以説是學渣渣，哦不，也許連學渣渣都不算上。現在的我只會一度的虛度光陰，全然不知現在自己墮落到了什麼程度。從30多名一直一直的`下滑，知道50多名，20多名意味着什麼？意味着你從年級排名350多到了400甚至500多名。在會考時，也可能會因為這些原因而沒有高中上。如果你現在問我上學是幹什麼的，我會説：睡覺。 呵呵，現在我才發現自己是個超級小丑，明明可以做得更好，卻提前選擇了放棄，不是小丑難道是白天鵝嗎？
但那一節課，讓我又充滿了力量。我是為現在而活，更是為將來美好的生而活着，我要報答養育我的父母，而不是為了成為超級小丑而活着。 動起來吧！向前衝吧！那自在之前有不堪的一面，都已經過去明天的太陽還會是新的，明天的花朵仍然燦爛的微笑，而你明天是最美的白天鵝，將來你便是驕傲！
我為什麼而活着作文14
經常閉目冥想，我為什麼而活着？
其實，支配羅素一生的那三種激情也同樣支配着生活在大千世界的每一個人，你、我、還有他。
我們尋求愛情，只要不是傻到極致，我想，我們都會對愛情充滿某種神祕的渴望。像微風一樣輕柔，像沙漠一樣炙熱，像星星一樣美好。
只要我們還活着，就存在着對知識的追求，即使你一天什麼也不幹，但你還是會有點小小的啟發或收穫什麼的。這個世界到處都是知識，像星空一樣，沒有盡頭。
活着是一種痛苦，世間沒有真正的救世主。這個世界始終是苦難的，就是在富蘭克林的世界裏，我想也不可能存在平坦的鋪滿鮮花的道路。所以痛苦對所有的人都青睞。
對愛情的渴望，對知識的追求，以及對人類苦難不可遏止的同情心。這僅是羅素提出的大眾化的.三種激情。對於意氣風發的我們來説，更需要一種理想，一種嚮往，一份對美好人生的規劃。雖然不知是否能夠實現，但它卻能帶給我們一種向前的動力，一種生活的激情。
生活美好無限，但苦難無邊，我們應該為我們尚未乾完的事而活着，且要活的精彩。
我為什麼而活着作文15
我們生活在這個世界上，總會有一些東西給我們活着的動力，而這些東西全部都存在在我們的生活中，有的是自己追求的，也有的是自己想去感謝的。而我認為我的這個東西正是親情。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲響起了，這就意味着我一天在校的學習生活就結束了，我快速地收拾着書包，不一會兒我離開了那被黑夜籠罩的校園。路上，我和同學們一起在人行道上慢慢地走着，一路上歡聲笑語。可是快樂的時間很快就過去了，我們在小區門口分別，我獨自一個人朝家的方向走着。已經十分疲倦的我在上了好幾級台階後已經怕疲憊不堪了。我推開家門，頓時一股飯香鋪面而來，原來媽媽已經在做飯了。我那沉重的身體，頓時變得輕快起來。“我回來了！”我高興地説道。“你回來了，先待會兒吧，飯馬上就好了”媽媽説道。隨後我便坐到了沙發上，打開電視看了起來，不一會兒媽媽便端着飯從廚房裏走了出來，那香噴噴的飯菜，已經讓我垂涎欲滴了，我拿起筷子夾起菜，大口大口的.吃了起來。正在這時媽媽問道：“鹹不鹹？”我説：“不鹹。”看到我那十分享受，又很滿足的表情後，媽媽也開始吃起飯來。
我知道了，當自己在玩樂時總會有一個人在為你做着什麼，這個人就是我的家人。而親情也成為我生命中最重要的一個組成部分。只要有了它“我覺得我活着值得。如果有機會的話，我還樂意再活一次。”