少年愁作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的少年愁作文，歡迎大家分享。
少年愁作文1
夕陽似乎不肯歇着，永遠要停留在山尖上，因為這個世界讓她開始留念，她的柔光印照在這個世界，帶着小鳳陪伴着，還有黃昏時的生物高歌的音樂。多停留會或許是奢望，終究要落下帷幕，這一刻，不，這每一秒她都在舍舍。風兒輕輕的撫摸這這個世界，一片森竹沐浴在夕陽的柔光裏，綠綠的泛着金黃，隨着清風輕輕的搖動着身體，有着鳥兒伴調着，如是一場浪漫的音樂會，柔情的那種。這個自然充當着角色！這是一個森林，一個和諧的森林，方圓百里只是這麼的安靜，帶着情調的安靜。
風兒呼喊着，這個浪漫的地方需要有人欣賞，誒，一條悠悠的小道一個神情憂鬱的少年揹着手緩緩的走着，似乎想着什麼，他的神色裏一股憂傷的感覺透露在這個幽靜的竹林裏，憂鬱的表情傷感的眼眸，淒涼的神色，他怎麼了？什麼事讓他如此的淒涼又傷感呢？
風兒浮動着，似乎在安慰他的心，少年緩緩的走着，穿過了這條悠道，一條小河出現在少年的眼前，緩緩的流水聲印徹在整個小森峽谷裏，少年尋了一塊石頭坐下，呆呆的看着前面綠色漫着黑暗的竹林，他再默默的想着，誰又知道他想的什麼呢？是想心裏的她麼？
少年緩緩的望着，他的眼前只是黑又黃而綠的山尖竹林，夕陽困了，慢慢的落了下去，這個世界開始黑暗起來，子規叫了，叫着那麼悽慘，聽説是再叫着他的愛人。少年緩緩的取出腰間的木塤，輕輕的貼在脣邊。
子規叫着愛人，它等了千年，喚着愛人！風兒開始冷冷起來，少年還是靜靜的，他的神色開始緊張起來，一會又變得更加憂傷了，他輕輕吹起了木塤，聲音悽慘傷感，濃濃的思念之情。少年吹着《長相思》，一遍接着一遍，子規停了，它覺得這個世界上還有比自己更加傷感的人，它停了，它在安靜的聽着少年吹出的故事，子規流淚了，少年也流淚了。
天慢慢的暗沉下來，整個世界開始模糊起來，少年停下了，他的眼睛已經濕潤，少年緩緩的站起來，望了四周，他再看這個安靜的自然，朝着來時路，少年長歎了一聲，接着淒涼而又傷感的神色緩緩的離去。
子規又開始了呼喊，風兒也接着呻吟，遠處悠悠的小道上模糊而又傷感的背影緩緩的離去！
少年愁作文2
作者：楊子怡
人有三“喜”，而還在少年的我，卻有三“愁”。正可達“人生三境界”。
第一“愁”——學習愁。
每次考完試後，天準會陰下來，給我演個“川劇變臉”，老天爺彷彿一臉愁容。家裏的空氣都靜止了一般，讓我喘不過氣來。低氣壓的環境裏，腦門上滲出細細汗珠。
“你看你考的這點分！”媽媽打破了長達十分鐘的靜寂。她的柳葉眉生氣地擠變了形，眼睛中泛着利劍加失望的“光芒”（勉強算是光芒）。打到我的眼裏，蟄的生疼。
“唉！好好學吧！”一聽到爸爸這話，家裏又重歸靜寂。他的失望病毒一樣帶滿整個屋子。
為學習，愁啊！
第二愁——長個愁。
自從姨夫和舅媽的話一出，媽媽就比中彩票還想讓我和姐姐長高。姨夫説：“子怡，你要是長到1米75，我給你一千七百五。”舅媽聽着不錯，也稀裏糊塗加了進來。
於是，媽媽就開始狠命給我們補。有時爸爸看不下去了，説：“她舅媽要是能長到1米7（我舅媽1米6），我給她一萬七，她長得了嗎？”
但是，媽媽仍然不死心，“望女成鳳”一般希望我長成個“傻大個兒”。
為長個，愁啊！
第三愁——痘痘愁。
一上國中，原來滿面光滑的我開始長青春痘。
而且一長，就不停。從此，同學的玩笑也像野草般瘋長。什麼“月球表面”“痘痘能炒一盤菜”之類的玩笑肆無忌憚地傳開。於是，我向媽媽表態——我要去痘痘！
接着，各種各樣的方法做實驗一樣在我的臉上洗來洗去。一瓶瓶祛痘洗面奶，什麼鹽糖醋之類亂七八糟的調味品，都什麼用也沒有。
長輩們對我説：“沒事，這是發個呢！長大了就下去了。”怎麼可能？不然我的第二愁不早就煙消雲散了？
為痘痘，愁啊
真是“少年已識愁滋味，大人何識兒女愁”啊！
我的心裏話：
人們都説“少年不識愁滋味”，可在我們這代少年中，卻有很多“可愁之地”。我愁於學習、長個、痘痘，這些估計也有許多人和我一樣。所以，祝我們克服這些愁吧！
少年愁作文3
心灰意冷。獨自一人走在校園的小道上，低頭踱步，邊漫無目的地踢着腳下的小石子，邊用那一聲聲的短歎訴説着自己的無能。雖才剛剛入秋，我卻已經感到了刺骨的寒意……
尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚……
我一遍又一遍地翻看着那張已經皺巴巴的語文月測卷，看着上面那可悲的，少得可憐的分數，我再次陷入不知第幾次的沉思之中。在其他科目沒有任何優勢的我，能繼續留在重點班“苟延殘喘”，靠的只是語文罷了。現在我卻把自己的優勢科目考得如此糟糕……，想到這，我的心變得沉重，我感到累了。抬起頭看看周圍，正如人生百態，考得好的是那麼開心，他們三五成羣地談論着，是那麼的熱鬧，像我這樣不如意的是那麼的難過、淒涼、悲慼。是啊！熱鬧是他們的，我什麼也沒有。
雁過也，正傷心，卻是舊時相識……
我常坐在窗邊的位置，這裏有廣闊的視野，雨後能聞到清新的泥土氣息，還有，從遙遠的北方飛來的大雁。它們是那樣的自由，翱翔於高空之中，無拘無束，無憂無慮，我是多麼想拋下這一切，像大雁一樣遠走高飛，但我不能。我還有很多東西沒有完成，還有很多東西想去做，我擔負着太多太多的東西……。我突然驚醒，大雁南飛，又是一年秋天，現已經高二了，我學了多少東西！高中生涯還剩多少歲月，越想越怕，似乎也顧不得什麼憂愁與傷心了，是時候收拾好心情重新出發了。
這次第，怎一個“愁”字了得……
易安居士在亡國、喪夫的境遇下寫下的詞是我現在仍然不能理解的，儘管我這裏有“黃花堆積”，雖無梧桐但也細雨霏霏，但我那小小的'憂愁與她的亡國之恨、喪夫之哀、孀居之苦比起來，只能算是“少年為賦新詞強説愁”，不值一提，我的愁，一個“愁”字便足以了結，不足以再糾結與悲傷。
易安居士命運坎坷，卻堅強地活着，生命短暫，卻如煙火般燦爛、奪目。如果我因為一點小小的挫折卻整日自怨自艾，那便不如一位女子了，所以，收拾好心情，重新出發吧！
少年愁作文4
“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”
我長大了，愁緒也增加了，那些剪不斷，理還亂的愁絲，時時刻刻纏繞着我，揮之不去。
我長大了，我懂得了體諒父母、家人，我開始愁了。奶奶一個人在老家，生病有事怎麼辦？一個人是否會很寂寞？繁忙的事務一茬接一茬，爸爸離不開煙，整日抽煙，可爸爸的健康怎麼辦？近日他牙痛，冷熱不沾，可怎麼辦？……那麼多的事，那麼多的憂愁，千絲萬縷，每一縷都讓我愁。我長大了，愁也增多了。
我長大了，我知道學習是一件多麼重要的事，我開始愁了。我是家裏希望，是爸爸不懈奮鬥的動力，家人希望我能好好學習，將來有一個好的出路，我總是慚愧的告訴他們：“你們放心，我會努力的！”可是，每一次考試成績總是差的讓人觸目驚心。我開始懷疑自己，也變得越來越壓抑、儘管努力過，成績依舊是不見起色，有時的差強人意，竟讓我大喜過望。我告訴自己要認真努力，刻苦學習，卻總是一次次自食其言。我開始愁了，成績像一道彌天大網，束縛着我，讓我難以呼吸，我陷入在深深的泥潭中，難以自拔，舉步維艱。
我長大了，我懂得了人與人之間的感情，我開始愁了。在我心中，朋友如至寶，捧在手心，含在口中。我有自己的好友圈，曾經在一起瘋過、狂過、追過、打過，友誼的金鍊將我們連在一起，而今，繁忙的學習生活讓我們聚少離多，即便偶遇，也只是淺淺一眼，感覺我們的感情淡了許多。我開始愁了，我害怕身邊的朋友一個個離我而去，我該怎麼辦？
我長大了，我開始為自己擔憂，我開始愁了。終於懂得了生活的艱辛，我感覺自己吃的是父母的肉，喝的是父母血。“烏鳥私情，願乞終養。”我該怎樣去養活自己的父母、關心他們。我還不能完全獨立，很多事情還在依賴父母，我還不能在物質上幫助他們，我能做什麼？以現在的學習來看，自保都難，我該怎麼辦？愁啊！
我長大了，我的確是長大了。
因為，我開始愁了。
少年愁作文5
驕陽似火，狠狠地炙烤着這片土地，縷縷清風擁着白雲肆意翻滾，得寵後的白雲盡情舒展着衣袍，多情的變換着粧容，輕浮的賣弄着風情。
楊柳輕搖，撫平了花瓣片片凋零、內心疼惜的月季，祝賀着迎來生命綻放，為悦己者容的金針。
風知雲意，誰解我心?
只有這一地熟透了的麥子，焦躁的等待着、盼望着，由他來收割。它快架不住太陽無情的烘烤了，麥浪翻過，麥粒紛紛探出頭來，麥殼微微鬆開了緊扣着的手，沉甸甸的麥穗，麥粒呼之欲出的氣勢，把麥稈壓彎了腰。
烈日下，汗水無休止的流淌着，他抬起磨出血泡的右手，忍者掌心的脹痛，用手背在額上擦過，揮手甩在地上，汗珠碎成八瓣、地上浸濕一片。大樹下，一位手持鐮刀的少年，身上的衣服濕了又幹，幹了再濕，貼在前胸和後背上。這身可體大方的襯衣上，沾滿了灰塵，隱隱還泛着一層無規則的“鹼疙疤”的痕跡。汗水在他臉頰淌過，在那黝黑的皮膚掩飾不住英俊的臉龐上，留下道道汗水衝過的泥痕。
他緊皺的眉頭，沒有因刮過的陣陣涼風而舒展，強忍着內心的焦躁，看了一眼撇下自己很遠，揮舞着鐮刀在前方割麥的爹孃，心中一絲絲不安。
他帶着無比的窩火，看着滿地熟透的麥子，兩眼發出“憎恨”的目光，開始彎下腰，左手五指張開一把抓向麥穗，向左一分，控住一大把麥稈，右手揮着鋒利的鐮刀對着目測的麥根位置搭去，狠狠的向右一摟，唰的一聲，刀刃下露出整齊的斜茬，順手把割掉的麥杆橫放在麥茬上。接下來，他機械的重複着這個動作，乾裂的土地上，不時揚起陣陣塵土，夾雜着麥稈上的灰塵嗆的他連連咳嗽。
會考落榜後，他倔強的選擇了務農，哪知道，面朝黃土背朝天的日子是如此的艱辛和滄桑。爹孃的苦口婆心，恨鐵不成鋼的無奈，讓他漸漸明白了很多很多...
豐收的季節裏，他收穫了沉甸甸的果實，累累的傷痕，識得了人生情愁。
少年愁作文6
辛棄疾曾吟過這樣一首詞：“少年不知愁滋味，愛上層樓，為賦新詩強説愁”。我們這些即將跨入新世紀的少年卻嘗着愁的滋味。這不是“強”説而是“實”説的少年愁，日甚一日地壓着，我們這些嫩胳膊嫩腿的莘莘學子，確實承受不起。有人戲稱我們是“沒有思想的作業機器”，但機器也需要保養呀！“五一”長假，我們卻成了不停轉的車輪。不信，請看我們的幾道題。
１、已知；數學卷三張，語文卷兩張，英語四張，社會一張。
求：能否在眼皮“打架”之前做完。
解：不能，設一張數學卷需1小時，一張英語為２小時，一張社會卷１小時，則：x（總）=1小時/張X（3張+2張+4張）+2小時=11小時；一天24小時—11小時—睡眠時間—吃。喝。拉撒所好耗費的時間……唉，所剩有幾？而還有……考國中複習……哇！我好睏！
批閲者：媽媽。
答：媽媽説的對。我應該努力複習。準備迎考，現在振作精神，繼續複習。
2、已知：同學上門來邀我參加同學聚會。
求：我該不該去？
解：去。我們相處的日子不會很長了。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，或許在不遠的日子，我們就要各奔東西，很少有見面的機會了。我不應該讓自己遺憾！
批閲：不準去。現在面臨初考，一寸光陰一寸金，怎麼能去瞎瘋。你知道學習的重要性嗎？現在苦一年，今後甜十年，你學習是為你自己好啊！
批閲者：爸爸。
答：我終於“大徹大悟”。現在要努力學習。這樣，我今後才會笑的坦然，笑的長久。
當然，我這樣的“解”和“答”是苦澀的，是沉重的，這樣的“批閲”是迷惘和無奈的。但不管怎樣，我還要向所有的“不知愁”或已嘗過“愁滋味”的莘莘學子來説：“少年要懂愁滋味：少年要盼愁滋味：少年不忘愁滋味：少年不畏愁滋味。
少年愁作文7
（李洋）
少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強説愁。
到底年少，總是黯然神傷。盡説些哀愁之詞，確實不懂得那個中感情。怎知真正的哀愁，到底是説不出，只能默唸於心，默默的自己品嚐。
少年喜歡哭泣，躲在陰暗的角落，哭的隱忍而又委屈。少年説，哦，這就是哀愁啊。多好笑又多可愛 啊，這怎麼是哀愁了？是怎麼回事，這個中理由大都算不得，管他是初次的心意被拒，還是哀默的可憐。這都是少年一個人的心情，帶着小小的矯情。只是啊少年固執的以為這該是愁，這就是愁。近乎幼稚的在本子上記下心意，寂寥的唱着時光去流浪。不管是曾經認真的説不分開，還是現在含淚的看着日記 。這些都不重要，少年所謂的愁不過是感情的渲染，一層一層的。他們不停地訴説，自己的孤獨哀傷。然而，如果孤獨和哀愁可以輕易言之於口，那麼就不是真的孤獨和哀愁。儘管一字一句不斷言愁，只是，到底和真的愁是不同的。
怎麼明白？秋日之時登高樓，觀大雁南飛，秋風掃落葉，便由着環境的渲染。將心中的點點小事，點點哀傷，誇大其詞。少年不知愁，勉強説愁。無端的有幾分欣喜，有幾分哀傷。
少年充滿活力，不斷地接觸生活，不斷的學習，也在不斷的遺忘。學習好的事物，自主的忘掉壞的事物。壞心情固然有，但是，不過一天兩天便忘了。留下的，是滿滿的好心情。所謂的愁，不過一時一刻。少年的悲哀啊，畢竟是亦消的殘雪。
只等着年歲的增長，閲歷的增加。詩的後邊還有一句，欲説還休，欲説還休，卻道天涼好個秋。
少年愁作文8
“快要期末考試了，大家要抓緊點學習。”“上級要來檢查了，今天下午帶抹布來”而後便是同學們一聲又一聲的哀歎。
少年不識愁滋味？
當我們鬱鬱寡歡，悶悶不樂時，父母總會説這麼一句話：少年何愁。就這麼簡單的四個字便將我們所有的不開心貼上不應該的標籤。在他們的心中，我們是吃喝不愁，朋友不少，無憂無慮的一羣人。但是我們的內心又有誰去探祕過呢？我們雖是黑髮三千丈，但也是緣愁似個長啊！
少年更識愁滋味！
上課和下課腦子超負荷運轉，連耳邊的音樂都無暇顧及，上課鈴想的時候我們依然不放下手中的筆，我們是這樣的少年。你也許會問，把自己逼得這麼緊幹嗎？那你就大錯特錯了。是現實在逼着我們不敢有一絲一毫的懈怠。人家陶淵明厭倦現實的時候，還可以高傲的隱居山林，而我們卻不得不與頑強的現實做着徒勞的鬥爭，到最後再極不情願的融進現實，我們是這樣的少年。忽然告訴我這周要月考，我們就得馬上停下手中的筆，再把教科書往前翻些，我們就又開始複習了。這麼短的時間來複習，還沒考我就猜得到必是懷着忐忑的心情進考場的。又有誰能體會到我們在考場中“黑髮搔更短”的糾結呢？看着那分數從指縫慢慢溜走，那種心痛的感覺誰又能明瞭呢？
學習點文化知識也就算了。我們在少年時期就要學些為人處世的道理。我們真的很累……
在這個飛速發展的社會，每個人都面無表情地追隨着別人的腳步，竟忽略了祖國的花朵。在這個現實的社會，誰又會懂得去關心一下我們的感受？我們的愁，唉……
少年愁作文9
看到這個題目，也許大家會想起辛棄疾的那句詞：“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強説愁。”少年不識愁滋味，的確，在舊時，少年放學歸來，不是“忙趁東風放紙鳶”，就是“兒童急走追黃蝶”。衣食住行都有父母，學業上又不像今日這般竟爭激烈，又何談愁滋味？
然而，不禁要問，如今的兒童就真的不識愁滋味了嗎？未然。現在的少年兒童，經濟條件遠比他們父母那一代優越，不愁吃，不愁穿。在幹家務活方面，也遠比父母輕鬆。現在的家長，都只希望自己的孩子學習上能取得突破，也不要求孩子做家務，即便是要做，也無非就是洗洗碗，掃掃地之類的。而他們的父母呢？用他們自己的一句話就是：“你們實在是太幸福了，我們像你這麼大時，就要下地幹活直到晚上七八點才能回家呢”。從這裏可以看出，現在的少年在生活條件，做家務上，都是比他們前幾代的人都要幸運的。然而，如今我們這一代人承受的在學業上的壓力，卻是前所未有的。隨着社會的變遷，如今這個社會，學習是唯一的出路，不得不引起家長的關注，學校的關注。於是乎，所有的壓力，都只能壓到我們這批年少的學生上。家長希望自己的孩子有出息，老師想讓自己的學生更出色，學校想讓自己的教育更成功，要看什麼？只能看成績！國小的時候，有單元考，期會考，期未考；到了國中，在國小的基礎上更是增添了月考，不僅如此，還進行了全校排名，使得竟爭更加激烈；高中，又增加了會考。而且，還有關乎我們未來，也就是家長們憧憬的：會考、大學聯考。喘息於一大堆考試之下的我們，就彷彿被架在火上燒“考”，被“考”得焦頭爛額，由不得不愁。
少年不識愁滋味，在這個時代嚴然已成了幻想。過去，少年們為衣食擔憂；現在，少年們又為成績犯愁。依我見，少年不僅識愁滋味，而且更懂愁滋味。
少年愁作文10
你對父母的瞭解還停留在什麼時候呢？是他們追在背後嘮叨的樣子？還是對你耳提名面的樣子？亦或者是對着你的成績單歎氣的樣子？你，又有多久沒有仔細觀察他們的模樣了，在你的記憶裏，父母的樣子是漸漸的模糊了還是愈發清晰了呢？
放寒假到家的那天，到家已經天黑了，我剛提着行李箱到家門口，就聽見了媽媽的大嗓門，仔細聽，是在和爸爸討論我怎麼還沒有回來，説着就要出門去接我，剛開門就看到了站在門口的我，光打在她身上，我看的有些愣神了，皺紋竟不知什麼時候爬上了媽媽的眼角，看到我，似乎是有些驚喜，打量了我一會，説了句“長黑了”，看着她打量我的目光，鼻頭有一瞬間的酸脹。路過廚房，我看向正在炒菜的爸爸，在他的鬢角發現了根根分明的白髮，回到房間，我想了想，這樣的變化是什麼時候開始的呢，卻發現記憶中爸媽的樣子越來越模糊了，才發現，原來，我在長大，他們也在慢慢變老啊。
在外讀書的這個學期，我和父母的關係也發生了很大的改變，以前他們經常會忽略我的感受，會給我施加壓力，那時候的我面對這些，都是一個人默默消化負面情緒，漸漸開始沉默寡言，面對他們的關心也是隻字不提；但現在，我遇到解決不了的問題會找他們交流，他們更多的也會照顧我的情緒。是什麼時候打破這種局面的呢？或許是新學期開學之前那一個晚上的談話吧。以前的我更多的是站在我的角度去理解父母，而他們也是同樣的在他們的角度來看待我的問題，都各自發表着自己的看法和意見，卻時常忽略着對方，當彼此之間的交流增多，才能夠更多的去理解對方，去學會換位思考。
尊敬和孝順父母是中華民族的傳統美德，希望我們都能夠弘揚這一項傳統美德。多和爸媽去溝通，多學會換位思考，少鑽一個人的死衚衕，你會發現，其實你的父母很愛你，而你對他們的尊敬和愛護其實也不少，只是大多數時候不知道怎麼表達。我想説：是父母給了我們生命，哺育我們長大，教會我們人生道理，我們是第一次當孩子，但是父母們當爸媽的時間和我們當孩子的時間是一樣的，兩者之間更多的是需要去互相理解和包容。
少年愁作文11
風呼嘯而至，海邊拉長的身影一直延伸到天空的一抹斜陽下……不太喜歡這種憂人的景象，怕在那個路口我會遺失了自己的個性，或是怕醉在那悲悲喜喜的暮色中。我沒有象李清照一樣的愁情，寫不出“尋尋覓覓冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”的別情，更沒有象“風力掀天浪打頭，只須一笑不須愁”詩中楊萬里的才情。只是有着小孩子一般的純真，以為躲到最安靜的地方，就不會再有“剪不斷，理還亂”的繁瑣。只因我還不懂得愁在何處遊。
過去的點點滴滴掛上心頭，曾記起“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的詩句，卻無從記起出自何處，我沒有理由記起那瞬間給我的一絲憂愁，從不鑽研已走過的路，更不説只是一首眾人皆知的詩句。有時，我也會害怕，害怕我會在這樣無愁的海洋中沉沒，然後蜕變，驀地，也就開始學會灑脱，認為每一滴淚都是一個故事，開始珍惜生活中的每一刻，品味愁和天空搭配的美妙，藍色再加透明變成的水晶泡泡。
昨天的那個瞬間，我延伸了生命的長度，卻在漫天的落葉中低吟一曲“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”，這似乎是一派淒涼的景象。我試着客觀的去了解愁的字眼，以為可以拓展生命的長度。但最後，還是不懂的怎樣“海納百川”，層層的海霧早已就模糊了來時的路，只留下愁在海上漂泊，征服一路的驚濤駭浪。
獨上西樓，翩然而行，沒有象李煜一樣帶着深深的寂寞踏上愁眉的季節，遙望天際，此時，月已不再靜美，帶着淡淡幽香瀰漫開來，勾起無數望月人兒的迷離，惆悵，亦如我此刻淡淡的思緒，偶然會注意我輕輕的步履，跟着悄悄的離去。梧桐葉兒又何時在空中飄然而落下，醉於望古懷今的詩情中。
窗外飄着綿綿的細雨，我有些孑然地藏在一個角落，仔細想想愁物愁事卻還不能告慰我的孤單，或許是真的少了些什麼，才讓生活變得如此單調自然。曹雪芹的愁讓《紅樓夢》從一開始就把讀者引入一個迷離倘恍的神話世界中，有時，我也會學着一聲歎息，將人生憂愁縈繞其中，但終究也不能體會到這是一種什麼意境。
透過窗外，我開始醒悟用心靈去感受世界呈現出的靈氣，同樣，現在的我又何曾懂過何為愁？也許是年齡矇蔽了我吧，試着拾起一片落葉，也不能如詩人們一樣談盡各類情懷憂傷。
少年愁作文12
“五一”期間的礪智文化潛能激發暨親子效能訓練活動，已過去很長時間了。然而，有一種力量仍在我身上獵獵地燃燒着。
忘不了，我曾經用生命在吶喊：
我要戰勝自己的懦弱！
我要控制好自己的情緒！
我一定要改掉不良的習慣！
我一定要出類拔萃！
我一定要克服懶惰行為！
我一定要消除極端思想！
我一定要規範自己的言行！
我一定要為自己的行為負責！
我一定要學好數學！
我是最棒的！
忘不了，我們在模擬大地震時失去親人的情景：
爸爸、媽媽
一個又一個的親人離我們遠去了，
我孤獨的站在雨夜的風裏，寒冷而恐懼
任雨水夾雜着淚水擊打着我滴血的心
我拼命的呼喊，不，我不要一個人留在這個世界上，我要用我的生命換回我的親人。只要他們能活着，讓我做什麼都行，我再也不會惹爸爸媽媽生氣了，我真後悔當初為什麼沒有好好珍惜這一切呢？
當一場噩夢過去之後，我又看到自己的父母時，是那樣激動和幸福，多虧那一切都不是真的！
我頓時明白了：在我們的生命裏，什麼才是最重要的？
那就是生命、那就是親情。珍惜生命、關注親情、好好活着，這是我們的責任，是我們這一代對父母、對社會、對祖國的責任。
少年人有一筆無與倫比的財富，那就是活力。儘管我們不是銅鑄鐵打的，儘管我們在成長的道路上歷受磨難，但是我們不能在困難和挫折面前，低下我們高貴的頭顱，扔掉我們自強、自立、自信的習慣。
少年人是有壯志的。從不因勞苦與憂鬱而放棄自己的信念，歷經多少風吹雨打我們都過來了，怎能因一次的苦與愁而止步不前？
少年壯志不言愁！
少年、青春、激情、熱血、成功、責任這些字眼屬於我們！
無論青春的花開花謝，我們都會和陽光一樣，每天都是新的。我們懷着純真的思想，我們抱着感恩的情懷，挺着越來越堅強的胸膛，向着遠方的目標，前進吧！
未來的世界屬於我們！