【熱門】難忘的掌聲作文
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的難忘的掌聲作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的掌聲作文1
炎炎夏日，感覺連空氣都在身邊鼓譟，各選手皆已就位，隨着震撼的槍聲響起，選手們無不卯足全力，朝着那終點線邁進！
“百米接力”一直都是運動會的最高潮，往往能讓大家的情緒不由得熱血激昂，但“台上一分鐘，台下十年功”，背後仍是需要努力的。猶憶當時，運動會已近在眼前，各班無不利用每一分每一秒來加緊練習，各種動作、各種角度都不能忽略。如此緊湊且密集的訓練，難免使人身心俱疲，漸漸的，開始有些同學無法承受，一個個説要離開，老師急忙上前鼓勵同學們，告訴我們要堅持下去，這才挽回了這些同學的心。
這天終於來臨，選手們站上了起跑線，每個人都摩拳擦掌。當槍聲響起，緊張的氣氛使我被震懾的氣勢消退，匍伏不能起，就這樣一棒接着一棒，終於最後的'大戰一“棒”即發，我們每一個選手都卯足了全力，只怕一個閃失，讓勝利的榮耀從指間滑落，終點線就在咫尺處召喚我，當我騰越過了終點線，那如雷的掌聲一觸即發，響徹雲霄，連在天廷的玉帝也為之震懾，或許這只是個單純的聲音，但這是種榮譽，那掌聲至今仍迴盪心裏，重複的播放。
當掌聲響起，選手們也各自回到了休息區，大家已累癱在椅子上休息，之前的過程已經不重要了，掌聲使我們忘卻了辛勞，忘卻苦悶，忘卻一切犧牲的代價，但當掌聲落幕，一切都將停息，榮譽仍存我心！
難忘的掌聲作文2
掌聲代表着鼓勵和稱讚，它表現着一個人對另一個人的行為讚許，也是為其不斷進步注射動力。在我的記憶中，有一次掌聲讓我最難忘，那次掌聲就像一朵朵美麗的浪花，推動我前行。
我清晰的記得那時我正讀幼兒園，有一次幼兒園組織“親子活動”老師讓我們對爸爸媽媽説一句感謝的話。老師話一説完，同學們都議論紛紛，上台發表自己對父母的感言，而我坐在位置上，大腦進入了“思考世界”。輪到我上台了，站在台上望着台下黑壓壓的人羣，心中有許許多多對父母的感言，可就是崩不出嘴，嘴裏只會結結巴巴地説：“我……我……我……”，緊握着的手心冒出了汗珠，手腳不聽使喚地亂動起來。這時，站在一旁的肖老師見狀拍起了掌聲，以示對我的鼓勵，接着是爸爸媽媽、叔叔阿姨和小夥伴們的掌聲，聽着台下鼓勵的掌聲，感受着老師、爸爸媽媽們對我的關愛，我的嘴就像開了筏的閘門滔滔不絕地發表起了自己對父母的感言。當我講完彎腰致敬時又是一股排山倒海般的.掌聲，第一次，我在眾目睽睽的掌聲中笑了，沒有一絲的害羞，走到台下，爸爸媽媽一把將我抱住説：“我們知道，你能做的很棒！”
這一次的掌聲，或許對別人來説，一文不值，可是對我來説，這次的掌聲意義深遠，它鼓勵着我，肯定了我，證明了我沒有被自己心中的膽怯所打敗。這掌聲，我會永遠記住！
難忘的掌聲作文3
每次，只要聽到那春雷般的掌聲，就讓我想起了那次訓練。
那是一個陽光明媚的早晨。我來到舞蹈教室，因為馬上就要表演"活力123"了，我擔任主角，但是，我有一個動作"空翻"不會，老師叫我練習，可是我一直都不會，怎麼辦？只好練習。
來到墊子旁邊，我的心跳加快了，生怕自己一下去就會摔倒，180度空翻呢，怎麼辦？我極不情願地下了腰，腿使勁蹬，怎麼也翻不過去。我扭頭一看，爸 爸媽媽鼓勵着我，老師向我投來期望的目光，我想：我不能夠辜負他們的希望，決不能！這時，不知哪兒來了一股力量，湧到我的腿上，我用力一蹬，成功了！
爸爸媽媽開心的看着我，老師把我抱了起來，我真不敢相信自己的`眼睛。
同學們和家長們都向我抱以熱烈的掌聲，我呆呆地站在那裏，似乎在享受那隻屬於我一個人的掌聲，我流淚了。
之所以我流淚了，是因為，這成功是我用艱苦換來的，這掌聲是我用汗水和淚水換來的！這是開心的淚水，這是成功的淚水！
每個人在生活中，都會遇見一些挫折，這些掌聲，就是伴隨我們走過挫折的夥伴，是給予我們力量的朋友！
每每想到這裏，我就想大喊一聲："我成功了，難忘那掌聲！"
難忘的掌聲作文4
自信是通向成功邁出的第一步，朋友們，你是否對自己充滿信心呢?也許有人會説，因為我膽子很小，沒有勇氣，不敢向成功邁出那勇敢的步伐，所以很少有人為我鼓掌;也許有人會説，我在舞台上很有自信，不管前面有多少風風雨雨，我一定要成為最強者，所以我經常贏得掌聲。
記得在二年二期的'時候，媽媽對我説：“申申，下期就要學英語了，你有什麼打算嗎?”我毫不在乎地説：“英語有什麼好怕的呀，不就是大聲讀，用心記住就可以了，誰讓我是‘天才’呢，保證一學就通!”一個學期很快就結束了，當我第一天上英語課時，老師讓我回答問題，我心裏一蒙，一滴滴冷汗“迫不及待”地流了出來，我慢吞吞地站起來，原來自稱“天才”的我馬上成了“蠢才”，同學們見我沒出聲，都哈哈大笑起來，老師見我不會答，便讓我坐了下來，可當時我心裏就像是打翻了五味瓶-----不知啥滋味。放學了，我耷拉着腦袋，臉紅得像蘋果一樣回家了。媽媽見了，問我怎麼了，我一頭撲到媽媽的懷裏，説：“上英語課的時候，老師讓我答問，我不知道，同學們都嘲笑我。”説着眼淚如潮水般湧了上來，媽媽説：“沒關係，我們只要多努力，一定可以的。”我結結巴巴地説：“可是……可是我……真的不敢讀。”媽媽説：“別怕，萬事開頭難，只要功夫深，鐵棒磨成針，你只要加油一定能行!”説着併為我鼓起了掌。從此，我每天大聲讀英語，上課認真聽講，我的英語成績有了明顯的進步了，在期末英語考試時我竟然得了一百分，我高興地把試卷給媽媽看。
媽媽看了，又給我鼓起了掌，這次掌聲是那麼持久，那麼響亮……
難忘的掌聲作文5
掌聲就像一位仙子在我們的四周遊蕩；掌聲就像一位頑皮的小孩子在無人的角落飄蕩；掌聲是一種美妙的東西，當你受到他人的表揚時，就會發出熱烈的掌聲。
記得有天上美術課，老師説今天看誰畫得又快又好？同學們異口同聲的問：“那我們今天畫什麼呢？”老師説：“我們今天就來畫一畫兇猛的大老虎。”
同學們馬上就準備開了。我先拿起鉛筆畫出老虎的身子輪廓，然後再用水彩筆把老虎的眼睛、鬍子、鼻子和嘴一一的填上顏色，一隻老虎就在紙上出現了。可是我左看看右看看，這隻老虎好像缺少了一樣東西。是什麼呢？突然，我發現我畫的這隻老虎頭上沒有“王”字。我真是太粗心了！我馬上拿出黑色的水彩筆在老虎的腦袋上畫下了一個端端正正的“王”字。這樣一隻兇猛的林中之王就畫好了。
我把畫好的畫交給老師，看到同學都還在埋頭認真的畫着。不一會兒，老師的`桌上就堆滿了同學畫好的畫。老師認真的看着我們的畫，不時還和我們説老虎的生活習慣等等知識，讓我們對老虎又多了一點了解。很快，我們的畫被老師評好了分數。當我聽到老師叫到我的名字時，我知道我畫的畫是最好的！同學們的掌聲在教室裏響起，我的心在這掌聲中也笑了。笑聲和掌聲在教室裏盪漾開了！
所以説，掌聲是有趣的，是激勵的，是神奇的。它可以讓我們開心、讓我們自信。我們的身邊不應該缺少掌聲和讚美！
難忘的掌聲作文6
在每個人成長的道路上，有許許多多的掌聲，在我的時光裏，有三次難忘的掌聲在我的耳邊迴響。
上國小時，膽小幼稚的我上課時總不喜歡發言，老師經常找我談話，對我説:"膽小並你的錯，你不努力改掉毛病你的不對了。"我當時似懂非懂地點了點頭，聆聽了老師句簡單而意義深重的.話。有一次上課時，老師提了難度的問題，並宛如為難我似的把我叫起來回答，我頓時面紅耳赤，張口結舌，好像有無數只螞蟻在我心中跳上躥下，老師看見了我着急的樣子，連忙帶頭和同學們一起鼓起了掌，使我在一瞬間信心大增，我的勇氣，我重新整理好思路，一下子回答了問題。次掌聲使我終生難忘。
國中生活來臨之前，爸爸媽媽就問過我:"中學時期到來之際，你有打算嗎?"我思忖了一會兒，聲情並茂地回答到:"到了國中學門檻前，就等於又步入了新的起點，我將會用嶄新的姿態去學習，用優異的成績來報答對我有過幫助的人，用成績説明一切。"話音剛落，我依稀聽到了一陣掌聲，原來是爸爸媽媽的手的，掌聲中有對我欣賞的成分，也包含有對我國中學習的殷切希望。掌聲又使我銘記在心。
暑假期間，英語班了競賽活動，我也被選定為參賽選手，心情也就格外緊張激動。比賽時，選手們都題型的訓練，了不錯的成績。的努力下，以三百二的最佳成績了競賽的名。霎時，台下響起了雷鳴般的掌聲，掌聲是之聲，使我記憶猶新。
三種掌聲都令我難忘，但包含的意義就各不相同。每當我打開記憶的"閘門"，這三次難忘的掌聲的情景就浮現在我的眼前，將我人生重大的鞭策。
難忘的掌聲作文7
掌聲歡呼聲，我拼盡全力，用力一跳，過了！隨着視線模糊，我被拉回記憶中……
我被選上了跳高這個項目，完全沒有學過跳高的我，得知這個消息愣了十幾秒，即開心又害怕。“叮鈴鈴”放學了，同學們嬉鬧地回家，我就坐在座位上一動不動，過了幾分鐘，班上就我一個了，於是就背起書包，關門，來到體育館。
由於天空下着暴雨，體育館沒有人，我來到了跳高處，前面跳的非常順利，開始到了一個高度，我卻跳不上去了，後背全濕，雙手撐在腿上，滿臉通紅，喘着大氣，一遍一遍，窗外的雨也越來越大，聲音也越來越大，一刻也不消停，我準備放棄了，也許這就是我的最高點了吧……
在家過了兩天垂頭喪氣的，腦袋裏全是跳高，運動會時間也在漸漸逼近，這時，我想到了贏到前五名就能給我班級加分，又想到成功時，老師同學的笑容與掌聲，我又回到了那熟悉又陌生的體育館。
“老師！”
我轉過頭，瞪大眼睛，原來是老師聽到了我的事便來了，每一個動作，每一個力度都用心教我，在她認真的臉上，我找到了原本的自信。
到了比賽那天因為老師要在觀眾席管班級不能過來，但我看得到她的目光，開始，所有人都過了，過了一會兒，淘汰的人越來越多，到了我最恐懼的高度了，我原地跳了跳，“加油！”我朝着聲音的方向看去，是同學們，他們一個個大聲喊着，手上不停地鼓着掌，我一躍那一秒最長，我閉着眼，眉頭緊縮，過來！心上巨大的石頭放下，老師笑了，我也笑了……
在領獎台下，我看到了老師和同學們在那裏興奮的`歡呼，激烈的鼓掌，雖然沒拿到前三。但依舊給班級加了分，那天的掌聲，我永遠也不會忘記……
難忘的掌聲作文8
在生活中，有一種十分美好的聲音掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。
以前，有一個害羞的女孩。在“六一”前夕，大家都在準備着節目。女孩的幼兒園老師讓她作為領讀，帶着同學們表演《三字經》。那個女孩平常並不愛説話，老師為什麼要選她領讀?因為老師看到了那個女孩的優點：她的聲音清脆，且在做每一件事時，都十分執着，想要盡力做好。
在老師告訴她這個決定後，她先是很吃驚，之後便下決心要做到最好。
從那之後，她每天早起一會兒，進行練習，將《三字經》中要表演的那一段不停地讀，不停地背。並且在空餘的時間裏，面對鏡子，練習微笑。在班上，她不再像之前那樣沉默不語了，而是向每一個見到的.同學微笑，打招呼。放學後，在同齡孩子玩耍時，她卻在向媽媽表演，由媽媽對她進行指導。每一次，媽媽只提一個要求，而每一次進步，都會得到媽媽鼓勵的掌聲。
日復一日，兩個星期過去了，女孩卻一點兒沒有煩躁，因為每一次練習，都有兩樣東西陪伴在身旁：媽媽的掌聲與做到最好的信念。
又一個星期過去了，到了表演的日子。女孩帶領着全班同學開口誦讀道：“人之初，性本善”
表演結束了，謝幕，掌聲響起，經久不息。
那一陣掌聲給了女孩最大的鼓勵，讓她變得自信、陽光。
那女孩便是我，那年我5歲。
掌聲，是一種美妙的聲音。它飽含着鼓勵與認可。
當一個人失落無助時，給予他掌聲，使他邁步向前;當一個人自卑時，給予他掌聲，使他變得開朗;當一個人心中烏雲密佈、陰霾不散時，給予他掌聲，便會趕走陰霾;這個世界如果充滿掌聲，世界也會變得陽光燦爛!
難忘的掌聲作文9
當掌聲響起，內心泛起陣陣快樂的漣漪；當掌聲響起，臉上逐漸綻放開心的花朵。當掌聲響起，彷彿在為我的努力豎立個里程碑；當掌聲響起，彷彿一根無形的柱子，挺立在我心中的一隅，為我撐起一片屬於自己的榮耀。
從小，似乎便與音樂結下了不解之緣。心頭被烏雲籠罩，信心被荊棘糾纏，希望也不知隱沒到那朵人們揶揄之雲的背後。此時，腦中浮現了一段旋律，輕快地將音符送進陰暗的心，將朵朵的沉重驅離；如一場甘霖，下在枯寂的心田，希望開始萌芽、信心開始茁壯。好輕盈的心，乘着音符，極欲去追求、征服每一次的`挑戰，並相信自己能秉持信念，往夢想邁進！因對樂音有種溢於言辭的熱愛，我加入了合唱團，享受每次和音樂共舞的時刻、徜徉每次唱歌的喜悦！漸漸地，我們合唱團的比賽，也在鋼琴及歌聲中，向我們緩緩逼近......。
猛烈的燈光打在臉上，前方的老師從容不迫地抬起手，鋼琴聲輕輕地滲入我緊張的心房，臉上僵直的線條化為一抹柔和的微笑。此時，我是一個斷了線的風箏，飛越層層山巒的蓊鬱、飛過一片海洋的湛藍，一次又一次層層堆疊的音符，將一顆想飛的心推至更遠的地方。鋼琴聲一轉，全場登時染上一股淡淡的哀愁，我是位流浪到故鄉的遊子，將自己比擬一朵浮雲，向你傾訴我回到故鄉的近鄉情更怯及物是人非的感觸。和絃凝在一個完美的高音，音符仍停佇在空氣中不肯消逝，台下一陣熱烈的掌聲，臉上綻放朵朵歡愉的花，我們做到了！
偶然憶起那次的比賽，腦中不自禁又蕩起那股旋律，那時的掌聲直烙心頭，令我難以忘懷！當掌聲響起時，同學們面容都不住地開出一朵朵的滿足！好輕盈的心輕輕地飛起，當掌聲響起，我的心也再次擁有一根成功的支柱，支撐起我對音樂那份執着的熱愛。
難忘的掌聲作文10
夏日的午後，漫步在校園的小路上，法桐正茂盛地生長着。抬頭望去，夏日的陽光像被篩子篩過一樣，細碎的光芒穿透枝葉，灑滿一地，望着這斑駁的影子，記憶隨之飄到那年夏天。
那年夏天，我正年少，花兒般的季節，憑着一腔熱血蔘加了學校廣播站播音員選拔賽。高傲自負的我總以為自己會成功，然而結果卻令我羞憤。原本以為自己很優秀，失敗的瞬間我恍然大悟：我什麼都不是，只是一個很平凡的女孩。在家，爸媽寵你，那是因為你是他們最愛的女兒;在學校，老師誇獎你，那是因為你是老師眼中的好學生。在同學間，你什麼都不優越，你和別人是平等的。所以，從那以後，我不再鋒芒畢露，而是低調處事;我不再自以為是，而是虛心向同學求教。然而遺憾的是，我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤，它疼痛地裸露在我的心中，我不願再去碰觸它。那是年少時一段痛徹心扉的記憶，我不願讓任何人看到我曾經的失敗。就這樣，默默地守着，守着……
是誰説過，上帝關閉了你所有的門，但總會給你打開一扇窗。而敬愛的張老師便是那照進窗的陽光，驅走了我心底的陰霾。
又一次，我們學校組織了演講比賽。在張老師的支持、鼓勵下，我懷着忐忑不安的心情參加了。每當我害怕的時候，張老師信任的`目光就會浮現在我的腦海。這次，我成功了。當我走上領獎台時，我看到了同學們為我鼓掌，還有張老師那一如既往的支持的目光。在這回蕩的掌聲中，我又找到了那個熱愛朗誦的自己，我重新拾起了自信的行囊。在那之後，我變得堅強並且自信。
事隔多年，我卻永遠忘不了那個夏天，那個掌聲中突然長大的女孩兒。哦，難忘那掌聲!
難忘的掌聲作文11
我們學校裏要舉行一次英語節，我就是其中一員，我很興奮，可是來了一大批老外，一件讓我終身難忘的事情就此發生了。
其實，我以為老外只是出現在英語節上面，但是沒想到，第二天，一個消息傳遍了每個教室：老外要到每一個六年級的班裏來。我沮喪地低下了頭，陳濤看我這副樣子對我説：“老鐵，沒關係，你就把所有的老外都當成是一些空氣人，他們看得見你，但是你看不見他們，所以他們也就不會説些什麼的！”
“對於你是沒有關係的，但對於我是非常非常重要的，因為我怕他們聽不懂，怕他們會笑話我的……”我焦急地説。
我把這件事説給了學習班長聽，學習班長也為了我焦急。
終於，下午到了。早在老外來之前，我們學習班長就和我們一起精心做好了迎接老外的準備。
“老外來了！老外來了！”聽到這句話，我整個人都緊張起來了，還微微發抖。只見老外瞬間上場，我們的心都是一驚：怎……怎麼都……都是白人。
但是我內心的疑問很快就被緊張給代替了，因為我要上台表演了。“首先，我們請歌手賀奕翔上台唱歌《Thatgirl》……”
我的'臉一紅，來不及多想，就硬着頭皮上了台。結果，因為我太緊張了，不敢張開嘴。
這時，下面的同學和老外看出了我的焦慮，都一起來為我鼓掌，我受到了鼓舞，很快就用心投入。
結尾的時候，老師、同學和老外給了我一次大大的大拇指，我想這是我唱得最好的一次了吧。
難忘的掌聲作文12
生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以再創造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。應該説，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
記得那一年，老師讓每個人寫一篇課文。那時我非常的緊張，害怕。我想，我聲音又小，肯定不行。時間過得真快，下一個該到我了，由於我緊張過度，同學都説欣欣該你了。這時我才想起來該到我了，這是我更緊張了。像鍋蓋的小螞蟻一樣，蹦的直跳。我開始對自己説，要有勇氣才能克服自己的困難，才能走出這個迷路的迷宮。這時忽然有個人小聲的給我鼓勵了一下，這時心情就像霧一樣被風吹散。我開始讀起了課文，這時説話比上吃説話的'聲音大多了。讀完了，老師和同學就給了我陣列的掌聲。我的心情也好了。
從此以後，我也踴躍的舉手。也許那次掌聲代表的不是讚許，但那次掌聲給他了鼓勵，是他對自己的信心。大家也一定會有同樣的感受吧，那麼，請不要吝嗇你的掌聲，把它獻給一個個所需要的人。“我來到這舞台，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……”一首歌這樣唱到，讓我們用掌聲去感染每一個身邊的人，它會使你收益匪淺。
難忘的掌聲作文13
如果是我第一次上講台，應該是二年級的作文課。
那天上課前，老師説讓我和幾個同學去講台上給大家唸作文。我突然慌了。學了這麼久，上課從來沒上過講台，更別説看作文了！這是第一次。我該怎麼辦？
上課鈴響了。我的心跳開始加快。雖然剛才練了，還是覺得心慌。該死的作文課，該死的老師，啊…我要是知道的`話早就亂塗亂寫作文了…
老師走到講台上，開始讓第一個同學讀。第一個看完了，第二個開始看。
耶穌基督！我是下一個。這時，我的心像幾百只兔子撲通撲通地跳着，我的身體不禁顫抖起來。我心裏一直在説“下課了！下課了！親愛的同學，你最好不要下來，繼續這樣看書…
我不明白為什麼我同學退休了。我用“恨鐵不成鋼”的眼神盯着他，心卻像海浪一樣翻滾着，風呼嘯着：啊！為什麼鈴還沒響？還有，你為什麼去得這麼早.啊！慢點，慢點。再抬頭，老師正用很温柔的眼神看着我，彷彿在説：去吧，勇敢點。無奈之下，我只好以蝸牛的速度走上講台.
按照老師的方法，我握緊雙手，那隻貓站在講台上，腰“讀”。偶爾向前一瞥，看到四十多雙眼睛緊緊盯着我，我立刻低下頭繼續看書。這一刻，我只覺得臉上火辣辣的。我真的很想衝下去，但是剛一轉身就遇到了老師充滿鼓勵的眼神。
不知何故，讀書。看書，聲音越來越大，腰也直了。這是，我開始希望作文稿能越來越長.
看完之後，我走下講台。突然老師笑着拍了拍手説：“(我名字滴.)同學們終於克服了膽小的心理，坐在這裏的同學們應該向她學習！”“啪”“啪”“啪”台下從幾個拍了全班的人開始鼓掌。我一時反應不過來，然後呆楞的表情慢慢變成了興奮。原來老師這次是在幫我克服膽小的心理！
難忘的掌聲作文14
在我們的校園裏，每天都發生着一樁樁一件件的事。可是有一件事，至今讓我記憶猶新。
那是一次開啟我自信的掌聲。
記得，剛開學沒幾天，老師讓同學們做自我介紹。輪到我，我很不好意思地説了一遍我的名字，聲音極小，我想，可能當時連我的同桌也沒有聽清我在説什麼，老師見我什麼都沒説，就讓我坐下了。我低下頭，感到同學們的眼睛在注視着我……
上課時，老師提出問題，同學們都爭先恐後舉手發言，而我卻趴在桌子上，生怕老師會叫到我，其實我怕並不是不會。而是想，萬一回答的不正確，或者中間忘了該説什麼，那得多麼難為情的事啊！又是老師叫到我，我回答的去總是支支吾吾，不敢抬頭看老師，也正因為如此，我很少得到老師的表揚。我總覺得能得到表揚是一件多麼遙不可及的事情。
每一次看到別的同學精彩的回答，我也會為他們鼓掌，心中十分羨慕，也希望自己有一天能像其他同學那樣大膽的舉起手，流利的回答老師提出的問題，可是……
雖説我的學習成績不算差，老師很少注意我，也很少表揚我。直到有一次期末考試，我語文、數學都考了滿分，老師讓我把我的作文讀一遍，我站起來，心中十分緊張，甚至都忘記了我是怎樣讀完作文的.。
我剛剛讀完最後一個字的時候，教室裏響起了雷鳴般的掌聲，老師也給我了鼓勵。我心中激動不已，對以後的學習更加有了信心。
從此以後，我上課像變了一個人似的，舉手的次數越來越多，回答問題也越來越完整，得到了同學們一次又一次的掌聲。
是同學們給我的第一次掌聲，讓我對自己充滿了信心，從沉默變成了開朗。我永遠也忘不了同學們給我的第一次掌聲，它開啟了我走向自信的大門。
難忘的掌聲作文15
那天的課就快講完，偶爾來我們分校檢查工作的校長走進了教室。我點頭示意了一下，很快結束了授課，把時間留給了校長。課間沒見學生出來活動，看來校長是有備而來，肯定是給學生們最後的 衝刺加油鼓勁呢。第二節上課鈴響了，學生們還沒下課，我等在門外。又過了一會兒，校長出來了，示意我可以上課。讓學生趕緊活動了一下，我開始上課。我笑着問學生：“給你們鼓勁了？”學生們 都笑了。一個男生説：“校長剛剛表揚你了，説你盡職盡責，是個好老師！我們給你鼓鼓掌吧！”他的話剛完，學生們就開始鼓掌。我擺手讓他們停下，説：“這段時間同學們很努力，老師很欣慰。希 望你們再接再厲，會考有個好成績。到時候老師為你們鼓掌！”
三年了，和學生們朝夕相處，我是很有感情的。眼看着他們從初入學的國小生，一天天長大，一天天成熟懂事。其中的酸甜苦辣，只有經歷的人才有深切的體會。眼看就要畢業了，孩子們似乎更加珍 惜在校的時光。無論是課上還是課下，總有一些細節讓我們感受到温暖和尊重。就像這樣的掌聲，還有課堂上他們專著的'眼神，心領神會的點頭。我不是演員，不是領導，本來和掌聲無緣。可是這一刻 ，我得到了最真誠的掌聲，最難忘的掌聲！感謝孩子們，感謝教師這個崇高的職業帶給我的這份感動！