第三隻“眼睛” 作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的第三隻“眼睛” 作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

第三隻“眼睛” 作文1

今天的作文課上，我們玩了一個有趣的遊戲——第三隻眼睛。

一上課，老師問我們：“每個人有幾隻眼睛？”“兩隻呀。”同學們異口同聲地回答。這麼簡單的問題，地球人都知道。誰知老師卻説：“不，我們每個人都有三隻眼睛。”啊，三隻眼？那不是二郎神了嗎？怎麼可能？大家一頭迷霧，懷疑地看着老師，老師神祕地説：“下面，我將用一個遊戲來見證奇蹟。”同學們都興奮起來了。

老師在大屏幕上出示了遊戲規則：兩個人為一組，一位同學面對黑板，向後伸出雙手；另一位同學負責從老師準備好的黑色袋子中取東西，放在前一個同學手裏。面對黑板的同學不準用眼看，只准通過手摸來説出物品名稱。每組選手猜三次。

同學們躍躍欲試，爭先恐後地舉手。首先上場的是龐博遠和周鑫，龐博遠負責拿東西，周鑫猜東西。第一次，龐博遠拿了一個指甲剪，在我們眼前一晃，笑眯眯地把它放到周鑫手上。周鑫用手摸了摸，手指輕輕一撥上面的零件馬上脱口而出：“指甲剪。”接着龐博遠又分別放上玻璃球、鎖，周鑫用手摸後都猜對了。

接着上去的幾組同學也猜對了，我對放東西的'同學很是不屑一顧，挑東西也太沒技術含量了，輪到我時肯定會讓你們大吃一驚。

終於輪到我和鄭佳文了，經過商量，決定我放東西，她猜。經過一番精挑細選，我選了一個像色子樣的橡皮，攥緊後悄悄放到鄭佳文手裏。她先摸了幾下，然後用手捏了捏，又在手心裏轉了幾圈，沒説話。哈，猜不出來了吧！我正得意，卻聽她斬釘截鐵地説：“橡皮。”唉，竟然猜出來了吧！我安慰自己，後面一定要選一些不好猜的物品，難住她。

第二次，我從袋子裏拿了一朵假花放到鄭佳文手心裏。她用手摸摸捏捏後説：“花。”這麼快就猜出來了，我不甘心地追問了一句：“什麼花？”她又用手捏了捏説：“假花。”教室裏響起了熱烈的掌聲。

第三次，我經過深思熟慮之後從袋子裏挑了一瓣大蒜，心想：這下你可猜不出來了吧。我把大蒜小心翼翼地放入鄭佳文手裏，她來回地用手摸，一直不吭聲。我緊張地看着她的手，默唸着：猜不出，猜不出。誰知這時候，她竟然用手指剝了一下那瓣大蒜，皮掉了下來，她立馬道：“大蒜。”知道猜對後，她高興地跳了起來，老師也向她豎起來大拇指。

遊戲結束了，老師問我們：“現在你們知道人的第三隻眼睛是什麼了吧？”

“手。”大家響亮地回答。

第三隻“眼睛” 作文2

今天的課是和七年級六班一起上的。在老師開會的會議室裏，黑板上寫的就是“神祕的第三隻眼睛”老師在台前放了一個袋子，看到這些，我們的腦袋上都頂着一個大問號，老師進來了，説我們玩個遊戲，尤其是老師和規則，就是不能説答案，只能靠自己，但可以少許提示。

遊戲的第一回合，老師把我們班的趙同學叫到講台上拿了一條毛巾，笑着將老趙同學的臉蒙上。老師笑着站在一旁，説摸一摸這是什麼？趙同學，在瓶子上摸來摸去最終非常自信的説，這是空水瓶，老是問他：“你是怎麼知道的？”“噢――”同學們，有些明白“第三隻眼睛”是什麼了？但我覺得不只有一個，現在知道還有一個觸覺。

第二回合開始了，老師叫了劉同學上講台。也把他的臉給蒙上，然後把從袋子裏的一個瓶子給了劉同學，然後問她“這是什麼？”也許是受到趙同學的啟發，她迅速地説：“瓶子”老師又問道這裏面是什麼？劉同學，把瓶子晃了晃，瓶子嘩啦嘩啦地響，劉同學説：“是花生，”居然一下子猜中了。老師開始出難題了，那你就知道這是好花生，還是壞花生？劉同學，不知道怎麼辦？同學們都在説嘗一嘗不就行了嗎？劉同學摸索着把瓶蓋打開，把花生倒在手中，放入嘴中吃了下去，“是好花生！”劉同學説道。我又知道了一個“第三隻眼睛”是聽覺。老師叫明月的看着我們知道除了雙眼外，還有其他的'“眼睛”。

第三回合老師叫了六班的同學來到講台上，老師充滿笑意的給他蒙上了臉，看起來有些滑稽同學們鬨堂大笑，又從袋子裏拿出一個瓶子，這個瓶子裏有水，讓宋同學猜猜這個瓶子是什麼水？“這怎麼猜？”我疑惑地想着，可他比我厲害，打開瓶蓋，把水倒入了口中，他驚訝地説道：“太鹹了，是鹽水。”竟然是鹽水，看來看事物的表面被迷惑的可能很大？看來第三隻眼睛挺多的，多一個味覺呢我漸漸知道老師的目的。

第四回合，老師叫了一個我不認識的同學重複了以上的動作，開始在瓶裏是什麼水？他把瓶子打開聞了聞很驚訝的説：“是酒！”我也很驚訝。老師説：“現在知道神祕的“第三隻眼睛”是什麼了嗎？”“知道了”我們異口同聲的説。

老師讓我們知道這些眼睛，用了這樣的方法可謂煞費苦心，這是老師作為引路者的辛苦引導，我們向前教我們如何做人，以免誤入歧途，老師是在背後支持我們的人，陪我們走過這段路後就有下一段路的引導者出現，但我們不應該忘記他們。

第三隻“眼睛” 作文3

聽着這個題目，你一定會有不少的疑惑吧，那讓我為你解開你的疑惑吧。

當你的眼睛暫時失去了作用時，你的觸覺、味覺、嗅覺、聽覺就可以成為你的“第三隻眼睛”，有人也是如此的，他們靠着他們的“第三隻眼睛”生活着。

今天下午，劉老師帶領我們在餐廳裏舉行了2個環節。剛開始我們所有人坐在了座位上，讓後聲音從每個角落裏爬進你的耳朵裏，聲音如機器公作時發出的聲音。“啪”的`一聲蓋住了所有的聲音，那些機器也嘎然而止，聲音也消失的不見蹤跡，像孩子似的，也不知跑到哪裏撒野去了！

“今天下午，很榮幸能與大家在一起，我很高興，下面，讓我們進行幾個環節！”劉老師興奮地説到，“請同學們仔細看。”劉老師拿來了一個布袋，然後找了一個女同學，他從裏面拿出了一個粉紅色的毛巾，她用毛巾矇住了那個女同學的眼睛，然後變魔術似的拿出了一個核桃，劉老師把這個核桃舉起來，好讓大家看清楚，他把核桃放進女同學的手心裏，“你手心裏拿的是什麼？”劉老師問道。“是核桃”。那個女同學高興的説道，並在原地跳了幾下，劉老師和藹的拿出來一個香蕉，把它放到女同學的手上，還沒等老師開口問，她就風馳電疾般的説出了答案，於是老師就很滿意，“很棒，來，再讓你猜一次。”劉老師高興的説道。女同學聽完後，高興的擺出了一個姿勢，劉老師又拿出來一個橘子。此刻，我的心如同擂鼓般砰砰直跳：她能猜對嗎？但很快，我為她鬆了一口氣。她拿着橘子時，猶豫了幾秒，她反覆地用手捏，大叫一聲説：“是橘子”。全場想過意全場響起一陣高過一陣的掌聲。久久，掌聲才消逝。

接着，劉老師又喊出了一位男同學，老師如法炮製班拿出了那個布袋，依舊拿出來那根毛巾，矇住了男同學的雙眼，從布袋裏拿出了一個礦泉水瓶，裏面裝的是什麼呢？我們也無從得知，他把礦泉水瓶放到男同學的手中。老師問：“你手中拿的是什麼？”男同學摸了摸，説：“是礦泉水瓶。”聲音剛落，劉老師就追問：“你手裏的瓶子裏有什麼？”男同學下意識的搖了搖，只聽見沙沙聲，老師説：“你打開看看。”他打開了，並倒了出來，一摸説是瓜子。老師問：“是什麼味道的。”這讓男同學尷尬了。全場鬨然大笑，他不好意思地把瓜子放進了嘴裏説是鹹味的。掌聲再次響起，久久，久久，沒有消逝。通過這次活動。

我知道了我們要留心觀察生活，學會運用我們的“第三隻眼睛”。

第三隻“眼睛” 作文4

在我們的生活中，第三隻眼睛就是觸覺。聽覺。嗅覺。味覺都是我們生活中的第三隻眼睛，與我們的生活密不可分。不可缺少的一份子。

今天劉老師讓我們班與七（6）班體驗我們生活中的第三隻眼睛。老師用遊戲的方式來告訴我們生活中的第三隻眼睛。有趣的遊戲開始了，老師説：還得請台下的一位同學來配合我，我們班的趙廣昊同學勇敢地舉起了小手。老師把趙廣昊同學叫上講台。同學們都用好奇而又疑惑的目光聚集在老師的身上心想老師想玩什麼樣的遊戲？首先老師用毛巾把趙廣昊的眼睛遮住了，老師手緩緩地伸進了一個神祕的'袋子裏，老師從袋子裏拿出了一個礦泉水瓶，老師把這個瓶子遞給了趙廣昊，老師還問他這是什麼？趙廣昊懷着好奇而又激動的心理摸了摸瓶子，趙廣昊説是一個瓶子，老師又問是一個什麼樣的瓶子？趙廣昊同學毫不猶豫的説是一個礦泉水瓶子。老師説：恭喜你答對了！

第二輪遊戲開始了，劉青萍同學舉起了自己的小手，老師欣慰地笑了笑。老師又拿出了那塊粉紅色的毛巾，把劉青萍的眼睛遮住了，老師手從袋子裏進去，準備岀來的時候，同學們懷着好奇心頭伸着往前看，老師這次拿了個瓶子，但是這個瓶子裏裝了五六顆花生，老師問這個是什麼？劉青萍同學一下子回答岀來了，是瓶子。老師笑眯眯地問這裏面是放的什麼東西？劉青萍同學的第一反應是用手搖了搖瓶子，可是她還是沒有猜出來。台下的同學們心急如焚地説：把瓶子打開，嘗一嘗，不就知道了嗎！劉青萍同學把瓶子打開了，然後嚐出來是一顆花生。

有趣的第三輪遊戲開始了，七（6）班的一位男同學名叫宋曉承，老師又用毛巾遮住了這位同學的眼睛。這個瓶子裏裝着鹽水，這位同學用手搖了搖説是水，老師笑眯眯地問這個瓶子裏裝的是什麼水？這位同學説：可能是髒水也可能是礦泉水，這位同學把瓶子打開了，果斷的喝了幾口，一下子水喝了一半，同學們都鬨堂大笑，他突然把水吐了出來，説是鹽水。老師問鹽水好喝嗎？這位同學説不好喝。

第四輪遊戲開始了，七（6）班有一位男生自告奮勇地舉起了手，老師又把這位同學的眼睛遮住了，這位同學説是一瓶水，老師問是什麼水？這位同學把瓶子打開了，剛到嘴邊就嗅出了這是酒水。

在我們的生活中，要想全面觀察事物，就要用我們的第三隻眼睛。

第三隻“眼睛” 作文5

不用説，我們每個人都有兩隻眼睛，但今天的話題是“睜開你的第三隻眼”。第三隻眼睛是什麼？學生們帶着困惑的心情開始了這門有趣的`作文課。

劉某拿着毛巾，綁在王潤的臉上，蒙上眼睛。我們都笑他成了“蒙面超人”。劉先生拿出一件東西，神祕地問王潤：“你知道我手裏拿着什麼嗎？”當然，王潤不知道。不管誰蒙着眼睛，他都沒有任何暗示。憑空猜測是不可能的。果然，王潤説不知道。這時，“叮噹。叮噹……”想起音樂，哦，手機響了。王潤連忙説：“是手機。”劉老師説：“你確定這是手機嗎？”？可能是錄音機，MP4啊？那我再碰一次。”王潤明猶豫了一下，不確定。劉老師讓他摸了摸，王潤毫不猶豫地摸了摸説：“這是手機。”這真的是手機。王潤知道老師拿出來的是一部用手觸摸的手機。劉先生讓我們總結一下這個過程。哦，我們知道第三隻眼睛原來是手和耳朵。

第二個小遊戲是李嘉潤和劉先生合作製作的。他昂着頭走到站台中央。劉先生戴上李嘉潤的眼睛，拿出一個礦泉水瓶。他問李嘉潤：“你知道我手裏拿着什麼嗎？”我不知道。“你怎麼知道？”“摸。”劉小姐讓李嘉潤摸了一下礦泉水瓶。“你知道里面是什麼嗎？”我不知道。“你怎麼知道？”“我來嚐嚐。”李嘉潤擰開瓶蓋喝了一杯“啊，鹽水。”學生們都笑了。第三隻眼睛也可以是嘴。

兩場比賽後，學生們變得更感興趣了。在第三場比賽中，他們都爭先恐後地舉起手來。每個人都想試試他們的手。劉翔指着台上的一位同學，用毛巾捂住眼睛。接下來是什麼？我們拭目以待。劉老師彎腰從包裏拿出一瓶給學生猜。那位同學有上一場“先碰後喝”的經歷。他一碰瓶子，就迫不及待地打開瓶蓋大口喝了一口。看到他不舒服的樣子，他知道這瓶酒不是什麼好東西。劉先生笑着問他：“瓶子裏是什麼？”“是白葡萄酒。”學生們突然大笑起來。劉先生又拿出一個瓶子問：“你知道里面有什麼嗎？你敢喝酒嗎？”我們看到裏面有黑色液體，開始擔心那個同學。別再喝了。摔了一跤，他學會了聰明。在劉先生的指導下，他拿起酒瓶聞了聞。他説：“這是醋。”這一次，我們知道第三隻眼睛也可以是鼻子

學了這一課，我們心中的疑慮都解決了。第三隻眼睛是耳朵，手，嘴和鼻子。哈哈，這麼多“眼睛”生活在我們的身體裏真是出乎意料。這些“眼睛”能讓我們從不同的角度理解事物。我們將來一定要把這些“眼睛”睜開。

第三隻“眼睛” 作文6

在我們的生活中，第三隻眼是觸覺。聽覺。嗅覺。味覺都是我們生活中的第三隻眼睛，與我們的生活息息相關。不可缺少的一部分。

今天劉老師讓我們班和7 班體驗我們生活的第三隻眼睛。老師用遊戲的方式告訴了我們生活的第三隻眼睛。有趣的遊戲開始後，老師説要請台下的一位同學合作。我們班趙光浩同學勇敢地舉起了小手。老師把趙光浩同學叫到講台上。學生們以好奇和疑惑的眼神聚集在老師的身體裏，思考老師想玩什麼遊戲。首先，老師用毛巾遮住趙光浩的眼睛，老師的手慢慢伸到神祕的袋子裏，老師從包裏拿出礦泉水瓶，老師把這個瓶子遞給趙光浩，老師問他這是什麼。趙光浩帶着好奇和興奮的心情摸着病，趙光浩説是病，老師又問是什麼病。趙光浩同學毫不猶豫地説是礦泉水瓶。老師説：祝賀你答對了！

第二輪遊戲開始後，劉清平同學舉起自己的'小手，老師滿意地笑了。老師又掏出那條粉紅色的毛巾，遮住了劉清萍的眼睛。老師的手從包裏進去，準備來的時候，學生們抱着好奇的頭向前看。老師這次拿了瓶子，但這個瓶子裏有五六個花生。老師問這是什麼。劉慶平的學生們突然回答説，是病。老師笑眯眯地問裏面是什麼。劉清平初同學的第一反應是用手搖瓶子，但她還是猜不出來。台下的學生們焦急地説：打開瓶子品嚐一下就知道了，不是嗎！劉清平初同學打開瓶子品嚐花生。

有趣的第三輪遊戲開始了。7班的男同學之一是宋曉承，老師用毛巾遮住了這個學生的眼睛。這個瓶子裏有鹽水，這個學生用手搖着説是水，老師笑眯眯地問這個瓶子裏有什麼水。這個學生説可能是髒水，也可能是礦泉水。這個學生打開瓶子果斷地喝了幾口，一口氣喝了一半水，同學們都放聲大笑。他突然把水吐了出來，説是鹽水。老師問鹽水好吃嗎？這位同學説不好吃。

第四輪遊戲開始後，一名7班男子主動舉手。老師又遮住了這個學生的眼睛。這個學生説是一瓶水老師問是什麼水這個學生打開瓶子，一到嘴邊就聞到這是酒。

要想在我們的生活中全面觀察事物，必須使用我們的第三隻眼睛。