關於畫的作文15篇
在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的關於畫的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關於畫的作文1
咦，是哪個班傳來這一陣陣的歡笑聲？哦，原來是三年級二班在玩“畫鼻子”的遊戲呀！
王老師現在黑板上畫了一個可愛的小人頭。可是，美中不足的是她沒有鼻子。她好像在對我們説：“快幫我添上鼻子吧！”王老師説：“誰願意為這個小人頭添上鼻子呢？”話音剛落，下面就成一片小手的森林。大家都爭先恐後地舉起他們的.手。
第一位上場的是“幽默大王———高均巖。王老師先把紅領巾反覆摺疊，接着，把他的眼睛蒙上。他拿着一支粉筆，慢慢地”爬“向黑板。他一會兒往右，一會兒往左。我們可着急了，恨不得拿起他的胳膊幫他畫。我們忍不住了，大聲喊道：“往右一點，往右一點！”沒想到，我們的好心卻幫了個倒忙。他都不知道該往哪畫了。最後他不管三七二十一，就隨手畫了一筆。緊接着，全班鬨堂大笑，高均巖連忙摘下紅領巾一看，“哈哈哈”連他自己都笑得合不攏嘴。原來，鼻子畫到了耳朵上，就想給小人戴上了耳環。
第二位請戰的是膽大的孔欣晨。只見，他大大咧咧地走到講台，一副胸有成竹的樣子。王老師幫他準備好後，他摸索着走到黑板前，量好了位置後，便自信滿滿地畫上去。“嘻嘻嘻”又引來一陣笑聲。原來，他把鼻子畫到了眼角下。小人好像不高興地説：“你怎麼把我的鼻子畫到這兒了：真討厭！”
接着，也有許多同學上來大顯身手。有的把鼻子畫到了額頭上，有的畫到了嘴巴上……教室裏充滿了我們的歡聲笑語。
畫鼻子真有趣！
關於畫的作文2
回憶童年，最讓我念念不忘的零嘴便是糖畫了。
小時候，那個賣糖畫的藝人常到我們家附近轉悠，他操着一口地道的河南話大聲吆喝：糖畫唉！好吃好玩的糖畫唉——每一聽到這陌生卻又熟悉的聲音，我便會以迅雷不及掩耳之勢衝到樓下，可每當我倒是都已經有幾個小朋友在哪兒聚精會神地觀看了，我也會把頭湊上去，去欣賞那位藝人的糖畫。
仔細回想，他先是在小銅鍋裏島上相等比例的糖和水，然後再小爐中加上許多木柴，火一把地變大了，同時他擁着一把銅勺在糖水中不停地攪着，煙燻着他的眼，他毫不在乎，眼睛眨也不眨的盯着銅鍋，漸漸的銅鍋中泛起了泡泡，糖水也由透明轉金，由稀轉稠了，他立馬端起了銅鍋，從中舀取了一勺糖汁，他便開始作畫了——
他稍稍把勺子傾斜了一點，糖汁便緩緩地從勺中向下落了，在接近木板的那一剎那，他揮動起了勺子，勺子在他的.手中左搖右擺，糖汁也隨之搖擺，在他的手中糖汁如同一條蛟龍在空中盡情舞蹈，又如同一隻毛筆，他握着“毛筆”在木板上放懷揮毫，那時的他瀟灑程度絕不在王羲之之下，他彷彿已經融入了那濃稠的糖汁，在糖汁中遨遊，不到一分鐘栩栩如生的龍、狗、鳥便呈現在我眼前，這時，我往往選龍，看着手中的龍，令我賞心悦目，捨不得吃，可吃起來卻又沒個夠，不願停下嘴……
回到現在，我嚥下蠢蠢欲動的口水，思索着——什麼時候才能再次品嚐到那色、香、味兒俱全的糖畫呢？
關於畫的作文3
一天，我到月牙湖公園門口玩，剛跨進大門，就看到一羣人圍着什麼東西，裏三層，外三層，好不熱鬧。我見了，想湊個熱鬧，就硬是擠了進去。
噢，原來是一個藝人在做糖畫呢！活潑可愛的小兔，仰天長嘯的馬兒，威風凜凜的老虎……看着這些惟妙惟肖的糖畫，我垂涎三尺，纏着媽媽給我買，媽媽經不住我糾纏，只好同意了。
那個藝人是個笑吟吟的老爺爺，他見我走來，便指着轉盤説：“小朋友，你來轉個動物，我給你做。”我輕輕撥動指針，指針飛速轉了起來。快要到我的生肖了，我緊緊盯住指針，急切地説：“停！停！”那個指針像是能聽懂我的話似的，竟停住了！我高興極了，在老藝人旁邊蹦蹦跳跳。
接下來就該做了，這是最關鍵也是最精彩的部分。只見老藝人擼了擼袖子，拿起勺子，舀了一勺糖稀，把勺子移到大理石板上，微微地傾斜。糖稀像絲線一樣流到了石板上，他的手在大理石板上來回地揮動，不一會兒，一條蛇的輪廓就出來了。他又拿了一根竹筷在蛇上輕輕一滑，蛇身上的'花紋就顯現出來了。旁邊的人不禁拍手叫好，我也讚歎道：“真是巧奪天工！”最後，老藝人拿了一根竹筷按到了糖畫上，用鏟子一挑，一隻活脱脱的蛇就呈現在了我的眼前。
我連蹦帶跳地跑到媽媽身邊，大口大口地咬了起來。“嘎嘣，嘎嘣”，真甜啊！
如果你問我：“最欣賞並喜歡的民間藝術是什麼？”我會毫不猶豫地説：“糖畫。”
關於畫的作文4
我很喜歡花，尤其是菊花。
秋天來了，樹葉慢慢的黃了，花草逐漸凋零。唯有傲霜的菊花昂首挺胸，挨挨擠擠地開放着，使人陶醉在它那淡淡的芳香和幽美之中。
來到教室，聞到陣陣清香，一看，驚喜中發現又多了幾盆菊花。啊！原來是班上幾位愛菊的同學們從家裏帶來的。有紫的，有黃的，還有紅的、白的，使教室裏多了幾分韻味。看那些潑潑辣辣的菊花，一簇簇堆在一起，如同風華正茂，年輕倜儻的同學在聽老師為她們講故事呢！一個個揚着腦袋，挺着胸脯，坐得端端正正的，大概它們想得到老師的表揚吧！看那些精神飽滿的菊花，不禁想起歷代的.文人墨客都喜歡把菊花當作歌詠的對象，從而形成了獨特的菊文化。不少詩詞把菊花人格化，當作安於貧窮、不慕榮華的人的象徵。陳毅元帥寫過一首讚美菊的詩：“秋菊能傲霜，風霜重重惡。本性能耐寒，風霜其奈何？”晉代詩人陶淵明愛菊名聞天下，他的“採菊東籬下，悠然見南山”是詠菊的名句，被古今多少人傳誦。
許多文人墨客借菊來抒發種種美好的思想感情，其中包括讚美菊不屈不撓、追求理想的崇高品質。我也因菊而想起了那些遇到困難能堅持不懈、持之以恆、不放棄的人，他們最終都獲得成功。不經一番磨礪，哪聞怡人花香。傲霜凌雪，不僅是對菊花的讚美，更是對那些不畏困難的仁人志士真實寫照。對！我要做菊花，不可以做枯葉！
我喜歡菊花，因為它不怕風霜，在百花凋謝的深秋仍傲然開放。
關於畫的作文5
街的角落裏，豎起了一個不起眼的小攤子，那裏有一個不起眼兒的吹糖人的小販。
走近攤子，發現吹糖人的小販正在忙碌着。只見他拿出一小塊糖稀，用食指蘸上少量澱粉壓一個深坑，收緊外口，快速拉出，到一定的細度時，他猛地折斷糖棒，此時，糖棒猶如一根細管，他又立即用嘴巴鼓氣，給糖稀造型。不一會兒，他的手中就憑空出現了一隻小老鼠。只見那隻老鼠豎着兩隻又大又圓的耳朵，兩隻小眼睛似乎在眨，手中拿着一個似乎是偷來的“葡萄”，尾巴蜷曲着在身後伸着，這讓房頂上的貓也跳了下來，以為那是真的老鼠。再看吹糖人的小販，小心翼翼地用一根竹籤穿過老鼠的身子，把竹籤插在了旁邊用稻草圍起的稈子上。再看那稈上，插滿了他的作品，有兔子，有龍，有猴子，還有各種各樣的水果。一道明麗的陽光照在它們的身上，不，應該是透過它們，照亮了吹糖人的小販的臉。他有一把年紀了。
皺紋如同樹根一般盤虯在他的臉上，花白的鬍子、花白的頭髮與他那黝黑的臉龐形成了強烈的反差。令我驚訝的是，他每吹完一個糖人時，都會默默地坐在那裏，端詳着那些栩栩如生的作品，臉上露出燦爛的微笑。孩子一樣天真的笑容，競在他那張蒼老的臉上浮現出來——真實生動地浮現出來，使這個不起眼兒的小攤子變得甜蜜可愛起來，令人感到温暖。也許，每天都會有幾十個，甚至上百個同樣的.糖人被他做出來，在我們看來，這個行當對他來説一定是枯燥乏味的，但他並不只把這個當成走街串巷的手藝活兒，而是沉醉其中，欣賞着那些形態各異、惹人喜愛的糖人，總是露出燦爛的滿足的笑容……
後來的日子，我再也沒有看見他。但是每當走過那個街角，我都會想起那些可愛的小糖人和老人臉上孩子般天真的笑容。
關於畫的作文6
去年暑假，我和爸爸回老家。看着火車外匆匆跑過的樹木，看着慢慢變藍的藍天，心裏的嚮往已遮掩不住。
到了老家，立刻陷入了羣山的懷抱中。綠樹小草夾道相迎。當我的心還沉醉於青山綠水時，我的腳已先行到了爺爺的古宅旁。
正值中午，睡意漸漸地上來了，便躺在牀上休息。“嘰嘰”“呱呱”，一系列聲音突然摻雜在我朦朧的睡意中，頓時感到心靈的大門被打開了，樹葉的絮語，花兒的'説笑，似乎都傳到了我的心中。
空氣中瀰漫着蜂蝶的歡笑，伴着清爽的精神，再次走出了大門，對面的湖水，映照着山石林木的身影，河畔的柳樹，時不時探頭洗一洗自己的頭髮，望着遠處的青山，覺得自己像一粒沙土，融入於青山之中。
經過短暫的時光，又要回到了城市，望着顏色越來越深的天，心情不知怎麼找不到了之前愉悦的方向。下了火車，望着那熟悉的，繁忙的街道，心裏突然有一種空虛，總感覺缺少了什麼。
俊茂的青山不見了，取而代之的是高大的樓房，那大樹的神氣也不見了，變得萎靡不振起來，憂鬱地望着藍天，不，應該説是灰天。這時，突然有一種百感交集的情感，嚮往，繁忙，自由，超脱……每一種情感都是一塊石頭，緊壓着我的心，觸動着我的心。
感，感歎世界的變化之大；動，觸動着那顆並不大的心。人們常説，大自然是一幅畫，然而城市又何嘗不是一幅畫。只不過一幅敞人心扉，一幅壓人心緒。
人們在觀賞這兩幅畫時，有沒有想過，執掌畫筆的人，正是我們自己？
關於畫的作文7
記得在四年級的時候，有一次我放學回家時，看見各種各樣的樹葉，我想起在街上有人賣樹葉化，我何不也嚐嚐這味道呢！於是，一個奇妙的想法就在我的腦海中誕生了。
我想：做樹葉畫材料中樹葉是必不可少的。我何不就此機會收集一點呢！於是我撿了許多漂亮的葉子，足足有一大把。我回到家不管三七二十一，先把書包一丟，然後拿出一個新本子，把膠水、葉子等工具、材料準備好之後，我想找個人才行，否則我做的樹葉畫會賣不出去的.。我看看爸又看看媽，媽媽是監理，有一大堆的報告等着她寫，爸爸倒是挺修閒的，我一拍大腿，就選爸爸。
我把爸爸拉到房裏，把我的計劃説了一遍。
等我好不容易把計劃説完了，爸爸卻已經笑得前仰後合了，一邊笑還一邊説：“你，呵呵，嘿嘿嘿……就你，想賣樹葉畫？哈哈…哈哈…”
我嘟着嘴，説：“我好不容易立了個目標，又被你斃了。”
爸爸見我生氣了，便急忙改口説：“好好好，女兒，我教你不就是了。”我這才會心的笑起來。
爸爸説：“你就做只孔雀吧！”我按照爸爸説的，用樹葉拼了一隻孔雀。
爸爸誇我拼得不錯，並叫我照原樣把“孔雀”貼在紙上就行了。
我按爸爸説的，做好了一張樹葉畫，覺得挺不錯。就又做了許多張，有麻雀、老鼠、貓、兔子……
第二天，我就把我做的畫拿去賣，收成還不錯呢！
關於畫的作文8
在素描繪畫當中，最關鍵的當然是結構。
現實中很多畫家，由於對人物或物體結構缺乏瞭解，最後只能走形式的路子，在創作中很難拿出具有深度的力作。雖然我們已經有了方便的照相機（現在都使用數碼相機）和掃描儀，可以在電腦中處理圖形，能夠省卻很多造型的麻煩，但是，形是形，結構是結構，並不是一個概念。對繪畫的過程而言，形是附着在結構之上的表象，而結構才是對象的支撐；外在形的輪廓無法真正表現對象的內在美。
我們所觀察到的對象的外形，那是一種表象，一種輪廓。當對象一旦變換位置，而我們又缺乏對結構的瞭解，就很難着手。在初學階段，幾乎每個人都經歷了利用穩定的三角形來確定形體的大體位置和構圖，然後再用小的虛擬的三角形、方形等分解被畫對象局部的位置，這樣的方法最後只能是比葫蘆畫瓢，照相般描繪對象。
就像我們已經走過了充飢的年代一樣，我們已經走過了缺圖的`年代，正跨入一個讀圖的時代。各種圖形、圖像、圖庫層出不窮，再用照相的方法——抄照片去再現對象，倒不如干脆去搞攝影算了，那我們還不如照相機來得客觀。對畫家來説，最難以接受的便是被人誇獎為：看畫得多好，像照片一樣。也就是説，那些個作品沒有強烈、強調和更深層次的東西，缺少畫家對形體結構的理解和對對象的內涵表現的創意，這又怎麼能算得上繪畫的藝術作品呢？
藝術的真實，並不是純客觀的真實，而是畫家通過自己的感官和手，表現畫家內心的感受的一種藝術的真實——去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裏的刻畫與刻劃。
關於畫的作文9
愛玩是孩子們的天性，我也不例外。
今天在作文班，我們玩了一個好玩的遊戲——畫鼻子。
老師在黑板上畫了一個遠遠的腦袋，仔細一瞧卻沒有鼻子，醜死了！只聽老師説：“畫鼻子的遊戲規則是這樣的，老師用紅領巾蒙上同學眼睛，在原地轉三圈後再畫鼻子，看誰畫得正確。” 大家聽了，把小手都舉得高高的，唯恐老師不叫自己。首先，老師選了雷婧薇。老師拿紅領巾蒙在她的眼睛上。她再轉了三圈，然後接過老師給的粉筆，搖了幾下頭像是在説：“該畫哪呢？”隨後，雷婧薇剛要畫時，班上人聲鼎沸，像是進入了菜市場一樣。有的説：“往左點！”。雷靖薇拿起筆就往左邊移了一點畫了起來。這時，又有幾個“騙子”説；“往右邊一點畫！”雷靖薇又往右畫。班上的議論聲更大了，她就往左畫。“哈哈哈……”同學們大笑。原來她把鼻子畫在了“左臉”上。
接着有許多同學嘗試了，都失敗了。我想：應該先量好鼻子距離黑板邊沿的長度，確定大致的位置才能畫準確。我左思右想，想到了一個辦法。終於到我了，我在“臉上”先量了三個巴掌的`寬度，心裏默唸説：“三個巴掌的寬度”。誰知全班都笑了，他們肯定不知到我的想方法。老師給我蒙上眼睛後，我眼前漆黑一片，什麼都看不見了。我轉了三圈後，頭暈暈的，像是喝了半斤茅台酒。我故意笑着説：“看我的黃氏醉拳。”全班又笑了。我按照原來想的方法，量了三個巴掌，好像角度不一樣。下面同學又開始“亂指揮”了。我不理睬他們，在自己覺得合適的位置畫下了一個小鼻子。等我解開紅領巾一看，僅僅畫偏了一點，但是丁老師算我正確。我高興得一蹦三尺高。
畫鼻子真有趣。他讓我明白了一個道理：做什麼事都要思考了再去做，才能做好做對，玩遊戲也一樣。
關於畫的作文10
咦，是哪個班級傳來陣陣歡笑聲？哦，原來是三（2）班在玩“畫鼻子”的遊戲啊！
王老師首先在黑板畫了一個可愛的小姑娘，可是美中不足的是她沒有鼻子，似乎在説：“我的鼻子哪去了，你們能幫我畫一個鼻子嗎？”然後王老師對我們笑眯眯地説：“今天，我們不上課來玩遊戲怎麼樣？”“好！”我們異口同聲地説。
第一個是孔欣晨，只見他在黑板上摸了又摸，走來走去，猶豫極了！最後，他在黑板上畫了一個鼻子，然後連忙摘下紅領巾，“啊，他既然成功了！”底下一片掌聲響起。
我出場了，我胸有成竹地走上講台，老師幫我用紅領巾矇住了眼睛，讓我原地轉了三圈。我先小心翼翼地向前移動，然後摸索着前進，我努力地試着睜開眼睛，渴望能看到一點。可不管我怎麼努力眼前還是一片黑暗。同學們有的説：“往左，往左。”有的説：“往右，再往右！”搞得我暈頭轉向，都分不清東南西北了！我往右移了一點，右向左移了一點，不知道畫哪裏。乾脆我瞎畫一個吧！我一鼓作氣畫了一個鼻子，我把“眼罩”摘下來，結果畫在了頭髮上，像一個髮卡戴在了頭髮上。同學們見了哈哈大笑，笑得合不攏嘴。我漲得滿臉通紅，趕緊跑到座位上。後面來的同學都失敗而歸，不是有的.根本沒有畫在臉上，有的畫在了臉上可地方又不對。
“叮鈴鈴........”歡快下課鈴聲響起，一節有趣的遊戲就在我們愉快的笑聲結束了。
關於畫的作文11
上國畫課了，今天這節課是最令我期待的户外寫生，想着能夠自由發揮、天馬行空，我心裏美滋滋的。
我們來到公園裏，邊欣賞美景邊構思着圖畫，對我們來説，只要認真觀察，所有東西都很美。我們來到指定場地，便開始尋找要畫的內容。我選的是一片非常美的風景：一棵開滿櫻花的櫻花樹，後面是一片鬱鬱葱葱的.竹海。我做好準備工作，便投入創作中……
我輕輕地拿起大的毛筆，沾水刮幹，然後小心翼翼地點一顆小墨珠，調好赭石，變成了我們所説的咖啡色——赭墨。我先畫了一條粗粗的線，代表樹幹，又畫了樹冠和許多小枝，越畫越細，直到畫不下為止。接下來拿出三號筆，去調白色，然後再點三次紅色調一調，就變成了粉紅色。櫻花有近有遠，所以顏色有深有淺，在每一個枝頭都點了許多花後，顏色淡了不少，正好用來當淺色用。點好後，就完成櫻花樹了。竹子比較簡單，用藍色和黃色調和就變成綠色了。先從下往上畫一條直直的線，筆躺下倒着畫竹葉，再用小毛筆在每條竹杆上畫出竹節的線，不一會兒這片竹海就畫好了。接着在畫的底部畫上一片綠油油的草坪，在櫻花樹下的草坪上點一些花瓣，又點了一些在空中翩翩起舞的花瓣，就像粉色的蝴蝶在舞蹈。
我把畫交給老師，老師看了，對我豎起大拇指，笑眯眯地對我説：“方紫涵，你畫得真飽滿啊！”我喜歡畫國畫。
關於畫的作文12
在奶奶家吃完飯，和媽媽又經過那繁華又熱鬧的紗帽河小巷。看到小攤上一種不知名的糖，它的香味遠遠的把我勾引住了，“媽媽，要不我們去看看吧!” 攤子前有許多人圍在那兒，我怎麼也找不到一個好時機擠進去。終於，堆在攤子前的人們各自買下了他們想要的'糖後，漸漸散去，師傅也能休息一會兒了。我趁機上前問道：“師傅，我能採訪您嗎?”(老師佈置了採訪藝人的作業)“嗯，好的，你説吧，可以幫我宣傳宣傳啊。”師傅爽快地答應着。我指着架子上的糖問：“這是什麼呀?”“這是山城糖畫，是起源於四川的山城。”“那糖畫又是怎樣形成的?”“要先把糖槳煮好，需要用白糖、蜂蜜和水，以前我做糖槳的時候，總是會把糖漿煮焦了。”“那您練了幾年呢?”“從小開始練，已經練了30年了。”“生意好嗎?你還想繼續做下去嗎?”“生意還可以，我想能幹幾年，就多幹幾年。”“那一個幅糖畫多少錢呀?”“大的10元，小的5元。”
“做這個手藝難嗎?有什麼竅門?”“不難，只是以勺為筆，以糖稀為墨作畫。” “那你參加過什麼活動?”“參加過攔街福、科技館的民俗活動……” “那生活怎麼樣?”“四海為家，目前有了固定場所。”“手藝有傳人嗎?”“現在傳人很難找呀，女兒也不想學這門手藝，沒有傳人，這門手藝就會失傳了。”我問了一大堆，師傅有問必答。 採訪結束後，我買了一個馬的糖畫(因為我屬馬)，只見他用勺子沾上糖漿在大理石板上揮了幾筆，再小刀壓了壓，最後插上一根竹籤，一匹栩栩如生的馬就畫好了。我舔了舔，真甜呀!我真有點捨不得吃，真不愧是練了30年糖畫手藝的作品呀!
關於畫的作文13
今天，我又來到了濱江路玩，玩着玩着，不由得有些餓了，忽然，我看見了一些人圍着什麼，走近一看，原來是“糖畫”。
這個很常見，用糖漿弄出各種各樣的動物，很受人喜歡，我也擠了進去，想看一看。
那是一位年過花甲的老人，眉毛和鬍鬚很濃，眼睛裏閃着光亮，他看見了我，便用蒼老的聲音問道：“小朋友，要一個糖嗎？”我點了點頭，在轉盤一轉，是鳳凰。
老人微笑着，便開始用勺子做了。他用勺挖了一點糖漿，抖了抖，那糖漿像細絲樣往下淌。我在一旁看着，想拍手叫好，但又怕打擾到了老人，便沒有這麼做。“做出來一定很漂亮吧！”我輕聲問到，老人沒有説話，他好像沒有聽到，他看着勺子，生怕有一點兒差錯。此時，老人就像一個藝術家，仔細地做着手中的藝術品，我還沒反應過來，老人已經動作敏捷地畫出了尾巴、身子、腿腳。我看得入了神，老人又熟練地取出一顆粉紅色的豆子，加上了一些熱糖漿，往成品上粘，一隻栩栩如生的鳳凰映入了我的`眼簾。“真美麗呀！”我不禁驚吧出了聲，老人見自己的“作品”完成了，便會心地笑了笑。過了一會兒，“鳳凰糖”幹了，老人便把它取下，給了我，我付了錢，開開心心的走了。
“真美呀！”我看着這隻別有情趣的鳳凰説，我也不知我是第幾次讚美它了。是的！它並不是出自於名人的手中，它是一個普通老人做的，但誰又説它不是一個“藝術品”呢？
在陽光的照射下，這隻鳳凰變得更加華麗，發出金色的光芒。
關於畫的作文14
有些人會覺得學畫畫並不是一件很好玩的事，但是我卻十分的喜歡學畫畫。於是，今年暑假期間媽媽在家附近的一所名為“艾尚美術”的學校給我報了國畫培訓班。
星期三早上的第一節培訓課，我一大早就來到“艾尚美術”學校了。教國畫的戴老師先教我們一句採購國畫用品的口訣：“要學國畫並不難，四件寶貝不能忘，筆、墨、紙、色，還有罐子和盤子，再加一張大毯子。”然後就要求我們背下來，因為很壓韻，這不一會兒大家就背熟了。
接下來戴老師分別給我們的調色盤上依次擠了“曙紅”、“胭脂”、“硃砂”、“墨”這四種顏料，還特別提醒我們要注意：“同學們，在家裏不要把”硃砂“和”朱磦“搞混了！今天我們要用硃砂！因為現在我們要學畫凌霄花，畫凌霄花需要用到的是硃砂。”
説完後，戴老師又叫我們各自在四種顏料裏分別加一些適量的水，並將顏色調至均勻。然後讓大家提起“大白雲”畫筆，先使筆頭蘸滿三分之一的硃砂色，再在大白雲的筆尖上蘸一點點調好的曙紅，接着就用“大白雲”畫筆以“傾鋒”的畫法在宣紙上輕輕地從上往下挨個地撇三筆，然後在剛畫完的三筆下方，再由下往上輕提兩筆，這樣一朵凌霄花的花瓣就形成了，接着又用調好的胭脂色在五朵花瓣中間畫上幾點花蕊，照樣一連畫了五朵花，那麼凌霄花的.花朵算畫完工了。下面戴老師又教我們畫葉和莖。老師先讓我們用濃墨畫主葉，再用淡一點的墨色在主葉的兩邊各畫一個傾葉，每一次畫葉子都需要照這樣畫上三筆。最後戴老師讓大家再用濃墨在畫完的凌霄花花朵與葉子之間畫上葉筋，使它們相互連接在一起。噍！一幅國畫作品就新鮮出爐了。
朋友們，現在你們還覺得學畫畫不好玩嗎？
關於畫的作文15
今天,在課間休息的時候,我和同桌打開了語文書，發現了三幅奇妙無比的圖畫。
第一幅圖，我一眼看去,就看到了在一株枝葉繁茂的樹下有兩位白髮蒼蒼的老人家，他們似乎在深情凝望中回憶那些甜蜜的青春往事。再往樹上面看，還有四位白髮蒼蒼的老人也在深情凝望中,好像老人家就只有六位了呢！其他的好像都是枝葉繁茂的樹枝了。
當我説六位的時候，同桌馬上糾正我的錯誤,告訴我那樹上有十位老人家的圖像。我順着同學的指點看，果然身臨其境，看到了不同姿態的十張人面圖，他們有的戴着眼鏡，有的長着大鬍子，有的頭戴帽子，有的圍着大圍巾，真是姿態各異。
我的目光轉移到了第二幅畫，這幅畫更是奧妙無窮。如果你以黑色為背景的話，它就像一個白白的高腳杯，但如果以白色為背景圖的話，它就像兩個人的側臉在對視。同桌告訴我，若果把這幅圖倒過來，你就會發現一條雪白的連衣裙，一字領，大裙襬，又優雅又飄逸，真是奇妙極了。
再來看看第三幅圖吧！這一幅畫的頂端像極了一棵大白菜。這棵大白菜，可是與眾不同的呢！它的莖可大了，一半菜葉子還藏在一個大大的手提袋中，好一副“猶抱琵琶半遮面”的樣子。其實如果你仔細點看的話，你就會發現另外兩個奇妙的圖像：一個是一位妙齡少女，她的臉微微側着，微卷的劉海露出帽檐，長長的睫毛讓她顯得嬌羞動人。換個角度看，卻看到一位衣衫華麗的貴婦人，鼻子尖尖的.，典型的歐洲貴婦形象。她把自己的脖子縮進高高的衣領裏，那閃着亮光的黑色貂皮大衣似乎也沒能幫她擋住這冬天的嚴寒。
瞧，三幅奇妙的圖畫，從不同的角度帶給我們不同的視覺效果。生活中真是處處都有無窮的奧妙，它們都在等着我們去發現呢！