鉛筆的痕跡作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的鉛筆的痕跡作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

他還在上國小。

明天就要期會考試了，大家都在家温書備考，他卻只顧着玩耍。第二天，他粗略地翻閲複習提綱，傻眼了——需要背誦的內容竟然這麼多！

他開始後悔，後悔昨天沒有好好複習。他想放棄，放棄這背誦分數。

但是，他害怕父母的責備打罵。

他琢磨着：走小徑？——用鉛筆在課桌上打小抄，考試的時候只要一抄，便可如願以償地得分，他心裏咯噔着，頭皮一硬，心一橫，拿起了鉛筆。

他打開提綱，放在腿上，從抽屜中摸出一本書，讓它立在桌上，佯裝埋頭苦讀的勤奮樣，抓起鉛筆在桌上猛抄。手心冒着汗，鉛筆如飛一般，字跡顯得慌亂潦草，末字一落，筆一鬆。

“呼！”——桌上密密麻麻的鉛筆痕跡。他卻沒有注意，有人默默看見了這一切。

開始考試了。他將試卷平鋪，擋住那痕跡。他開始環顧四周，糟糕！老師在後面監考。看來還得多加註意——呼，還好沒有監控。平常，她也不怎麼注意我。

他偷偷摸摸地抄起來了。一邊抄，一邊用試卷遮住那痕跡。“幸好鉛筆的痕跡可以擦掉。”他暗自慶幸。考完試，他下意識回頭，正好月老師的目光對視——驚得他一身冷汗。但老師只是笑笑，並沒有什麼特殊舉動。

收卷後，他將那鉛筆的痕跡擦去。

幾天後，成績公佈。他歡呼雀躍，總算是舒了一口氣。試卷也應發下來了。

不料，真正驚到他的還在後面。

試卷下發，仍是往常的“程序”：補缺，訂正，簽名。他聚精會神地看着錯題，補着空缺——他發現了一些特別的：默寫題的最後，也有一處鉛筆的痕跡。上面赫然寫着；人格。

他猛然意識到，自己寫下和擦去的，不止是鉛筆的痕跡。