我與數學作文(集錦13篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的我與數學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我與數學作文1
第一次接觸讀書與寫作是在國小三年級，第一次寫作文得了滿分，導致我對閲讀產生了極大的興趣，不過一直都沒有心儀的書刊，升入國中以來，才擁有了一本自己的好書———《中學生閲讀》。
《中學生閲讀》是我們班集體訂的書刊，幾乎人手一本。七年級拿到第一本書時，我就立刻津津有味的看了起來，我不禁陶醉在那藴含着人生哲理的短文之中，陶醉在那趣味橫生的'作文之中，陶醉在那令人忍俊不禁的笑話之中，也陶醉在那讓人絞盡腦汁的謎題之中。這本書的每處地方，都讓我不禁細細品味。
升入國中以來，作文課和閲讀課仍然是我的最愛。坐在下面聽着老師對我的作品的誇獎，心中的那份甜蜜逐漸轉化為我繼續努力的動力。當然我也知道，這些優異的作文成績，都是書對我的饋贈，《中學生閲讀》更是使我獲益良多。現在我的閲讀範圍在不斷擴大，《中學生閲讀》《青年文摘》《特別關注》《會考滿分作文》《哲思》等等都成為我“狩獵的對象”，我正立志於成為一個“書呆子”。
有一次好不容易盼來了一期，就忍不住在數學課上偷偷看了起來，不料太過投入，被火眼金睛的老師發現，瞬間抽走，當場沒收了。不過從那之後，我就吸取了教訓，剋制住自己，合理安排好時間，在作業完成的前提條件之下，在課餘時間裏閲讀。
“書籍，是人類進步的階梯。”《中學生閲讀》更是我學習的登天梯。我相信，在接下來的學習生活中，它將永遠陪伴我，使我不斷取得進步，與我共同成長。
我與數學作文2
那一次，我與死神擦肩而過
死神？我相信，大家讀完都會想，這怎麼回事？我是一個小男孩，原本我是一個不遵守交通規則的人。但是自從親身經歷了那件事，我懂得了遵守交通規則的重要性。否則，你真的會像我那樣，與死神擦肩而過！
這件事在我的記憶中像火一樣燃燒，像銘文一樣篆刻在我的心上。
那是一個星期五的傍晚，我做完了值日，想起明天就可以休息，按捺不住心中的喜悦，飛快地向家中跑去。一路上，我幾次瞅準時機，不顧紅燈，橫穿馬路，終於到了那個最大的十字路口了。
看見紅燈，我本能地停下飛奔的'腳步，只見一輛輛汽車在我面前穿梭往來，等了一小會，綠燈還未亮，我不免開始心煩起來，紅綠燈交替時間怎麼這麼長啊！我便想：“穿過去吧！”以前也有好幾次橫穿馬路，不也毫髮無損地過去了嗎？於是我便抬腿跨了出去。沒走幾步，只見一輛電瓶車直向我衝來，騎車的人似乎沒有發現我一樣，眼看就要撞上了。在這緊急時刻，我腦海中浮現兩個字“跨欄”，猛一蹬地，在空中做了一個劉翔跨欄的動作，蹭一下從電瓶車前躥過。正當我心中為自己暗暗叫絕並想盡快離開這差點讓自己受傷的地方之時，不料這一波未平，一波又起，一輛轉彎的汽車向我駛來，這回跨是跨不過去了，後退？後面也有車，只能冒險了，希望汽車會讓我！我一撒腿向前飛跑，沒撞到！好險，真是虛驚一場。
是啊，這次我與死神擦肩而過了，可能是因為我反應快，也可能是我運氣好。但是如果我能夠遵守交通規則，就不會發生這種驚險的事了。看來，無論在什麼時候，都要自覺地遵守交通規則，讓“死神”對我們無處下手。
我與數學作文3
人人都説，女孩子偏文科，理科差。我倒是有劉禹錫的感覺自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。我偏要將理科提上去。
看看那全是阿拉伯數字的試卷，我稍稍有點兒暈乎。不過沒關係，理理順便好。
我提起筆，飛速地在草稿本上演算着。不行，在重算一遍錯了怎麼辦？再來！以前計算題錯怕了，便染上了驗算三四遍的強迫症，不過也好，基礎丟不了分了。
我的目光以最快的速度掃視着題目，一看題，好，懵了。你一定無法理解那種看似簡單實際關係複雜的很的題，那真的`會將你繞暈。
行，我一步一步走，我還不信解不出個數字題！嗯，先把這個設為X，然後將它們的等量關係代入，再解方程不可能！為什麼解出來是負數？我又被自己繞暈了。
看着坐得離我並不遠的班長，早已將試卷做完，連之前做得比我慢的男生2號都已經趕了上來。
我內心那個焦灼啊，簡直是心急如焚！
我胡亂地抓了抓頭髮，手中不停緊張地轉着筆。我真有一種想把筆折斷的衝動！
明明是大冬天，可我的額頭上卻出現了細密的汗珠，手是冷的，卻不停地冒汗。
我甚至有些懷疑自己的能力是我智商不夠嗎？我不服氣！
我又重新提起筆，繼續在草稿本上演算，一直用了一頁、兩頁、三頁
我算出來了！我的心臟在胸膛了狂跳，一種鋭利的喜悦刺上我的心頭，我多麼希望有人為我喝彩！我戰勝了它！
看着草稿本上密密麻麻的算式，看着筆芯內用去了的大半截墨，看着那數學試卷上橫線上僅僅兩位的數字，我覺得，至少我超越了從前的自我。
我與數學之間，依舊戰火紛飛
我與數學作文4
那一次，我與誠信擦肩而過天空中陰沉沉的，時不時的甩下一陣雨點，陰沉的天空就如我的心情，怎麼也高興不起來。因為就在昨天，我竟然與誠信擦肩而過，看着桌上的購物袋，我的內心也在不斷的譴責自己。昨天下午，我來到了明珠底商“誠信超市”購買一些必備文具，因為經常光顧這裏，所以和超市售貨員比較熟悉，打過招呼後，我穿梭於貨架之間，左看右看，精挑細選，總算挑齊了，我來到了收銀台前，拿出了爸爸臨上班前留給我的100元面值的鈔票遞了過去。“呦，小夥，什麼時間發的財呀？”收銀員阿姨打趣地跟我説。“噢，零錢都在買書時用了，阿姨就麻煩一點吧。”我不好意思的説道。“沒關係。”阿姨説着，把錢放在了抽屜裏，很麻利的點着找給我的零鈔。“阿姨，你怎麼不看看錢？不怕是假鈔嗎？我看別人賣東西時都是又照又看的呢？”我和阿姨説着笑話。“不用。我一看你就是個誠實的人，不會辦那樣的事。我這也是對你們學生的尊重啊！”聽着阿姨的話，我心裏高興極了，臉上也露出燦爛的`笑容。心裏美滋滋的我數着10元20元的鈔票，數了數，發現多了10元。我又數了一遍，還是多了10元，這是我的心裏矛盾極了。“是退還是不退？”正在猶豫不決時，收銀員阿姨説話了：“唉，小朋友，錢沒有找錯吧？”“沒——沒有！”我不自然的迴應着，當阿姨熟練地把文具裝到購物袋裏交給我時，我當即離開了櫃枱。我只感覺心在撲騰、撲騰地不停地跳。我回到家裏打開電視機，恰好唐山電視台正在播出某國小生拾金不昧的事蹟，看着小女孩那如花的笑容，我當時真是無地自容。昨天，我與誠信擦肩而過，今天我不能了，於是我拿着10元嶄新的鈔票下了樓……
我與數學作文5
瞧，這位身穿黑色西裝，打着藍白條紋領帶，精神抖擻的男老師，他就是我們的數學老師――宋老師。宋老師輕鬆的課堂讓我們覺得親近；讓我們覺得數學的美妙。
“上課，同學們好。”“老師好。”“今天是我們學校的教學開放日，請我們用熱烈的掌聲歡迎家長們的到來。”啪啪啪，啪啪啪，“好，停下來。掌也鼓了，話也説了，現在我考考大家。”宋老師親切的對我們説到“我們這樣鼓掌是循環的，聽”啪啪啪，啪啪啪“是不是每次都是一樣的'？”“是”“那同學們知道我們今天要學習的任務是什麼了吧？”“知道，循環小數！”“對，今天我們的學習任務是循環小數！”一段簡單的開場白讓我們對這位老師有可近一步的瞭解！
宋老師，不僅在課堂上是一個好老師，在課餘時間，他也是一個我們的大朋友：
“宋老師。”“有事嗎？”“我要跟你説一見事。”“什麼事？”“你不會生氣？”“那要看是什麼事了。”“哦，是這樣的，我原來拉丁舞的同學的手記和你的一樣！”“這個很奇怪嗎？這世界這麼大難免有些東西是一樣的”“對是對，但一個學生都買得起的手機，你……”當宋老師聽到這裏時，顯示出了他的“絕殺性武器”“皮笑肉不笑”，俗稱苦瓜臉，惹得周圍的同學哈哈大笑。
宋老師就是這樣一個幽默，有趣，上課活潑的數學老師，要想了解他就請到我們六（3）班來吧！
我與數學作文6
今年國慶節，爸爸在家休假，他把我叫去説，你們學了多邊形面積的計算，今天爸爸要來考考你。我非常自信地説，考就考唄，誰怕誰啊，請出題。
爸爸想用一塊長1。5米，寬0。8米的紅布，做一些直角三角形的小旗到工地作標誌用，小旗的規格兩條直角邊都是40釐米，你幫算算這塊布總共能做多少面小旗。我一看題，覺得真是“小菜一碟”！在我們班隨便挑一個學生都能算出來，還想難倒我！然後就提起了筆“唰，唰，唰”地寫了起來。150×80=12000（平方釐米）40×40÷2=800（平方釐米）12000÷800=15（面）。一會兒就做了，我得意洋洋的提給了爸爸。
爸爸看了我的答案，卻説我這是錯的，並説我沒有認真分析。我很納悶。爸爸看我似乎不明白其中的道理，就拿來一張紙，試着讓我用畫圖的方法去解答。一畫圖就發現每一排的三角形都畫不到邊，這樣我不就把剩下的邊角料也算進去了嗎？肯定算多了面數，不可能有15面。我仔細分析剛才畫的圖，終於明白了其中道理，只能算一排能裁幾個三角形150÷40=3（面）……30（釐米），再算能裁幾排80÷40×2=4（排），最後算出共能裁多少面3×4=12（面）。爸爸看了我的`答案，滿意地向我豎起了大拇指，誇獎我愛動腦筋，不愧是我們家的數學小博士。
通過這次的實驗，我明白了一個道理：當大圖形的邊和小圖形邊的長度不成整倍數時，不能用大圖形的面積除以小圖形的面積來計算。也使我認識到在學習的過程中一定不能死學習，要將課堂上的內容與實際生活聯繫起來，要學得活，用得靈。
我與數學作文7
“哎！這個雙休日又得讓這一大堆試卷來充實我的生活了！”看關眼前堆積如山的作業，我不禁又一次歎息。
看在現在腦子還清醒，先做數學吧！不得不説，數學還真是一門讓我頭疼的科目，尤其是上了國中以後。看着滿試卷的幾何圖形，字母與線段，我真得要頭涔涔而淚潸潸了！那就幹一場吧！
迎着一道道越來越複雜的題目，我的大腦飛速地運轉着，我的筆尖在草稿紙上飛快地躍動着，一題，兩題，三題……眼看着整個試卷被我創造的黑色小人佈滿了，而那通向成功的最後一道關卡——奧數題，這可把我難住了。我原來那暗喜的心頓時被一大盆冷水澆滅。我一遍又一遍地讀題，一次又一次地嘗試列式，可都失敗了。我第三次讀題“師父的速度……師父刷的牆數是……問徒弟與師父刷的總牆面？”讀好了一遍，仍是一片迷惆，那解題的靈感像與我作對似的，一點都不願出現在我的腦海裏。我被那急躁的心情充斥了，重重地甩了下筆。但當我再次想起這題，重新拾起筆時，突然有一點兒小小的思路忽然飄進我的頭腦。心裏有一個堅定的聲音告訴我：“試試看吧，萬一成功了呢？”於是我從被難題所困惑的黑暗裏走了出來，重見希望的光！思緒從我的.腦海裏不斷流露出，我的筆也隨着大腦不斷運作。一張草稿紙，兩張草稿紙……過了許久，一個明亮得讓人睜不開眼的方程式躍然出現在白紙上——就是這樣！我被興奮、激動的心情吞沒了，手顫抖着將答案一筆一劃地寫在試卷上，我，成功了！
午後的一縷陽光透過紗窗照映在我的試卷上，我那笑盈盈的臉上，我與數學的戰爭勝利了，我成功地克服了它向我發出的極難的挑戰！
其實戰爭的輸贏並不太重要，貴在堅持……
我與數學作文8
戰爭的起源是什麼？是日本侵略中國後引起的？還是一次小小的爭吵？又或者是因為一道題目的困擾？而我，與數學的一場戰爭就此拉開了帷幕。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲響起了，同學們如離弦的箭似的衝出教室，把門擠的好像連一根針的縫隙都沒有。我望着窗外飛拂過樹葉的“沙沙”聲，聽着走廊上一片片的歡聲笑語，讓坐在教室裏的我更加心緒不寧。我正在為一道數學題困擾着，老師説這張試卷下課必須交出，加劇了我的焦慮。我與數學的戰爭爆發了。
我忐忑不安地坐在位子上，“耐心”地解着這道數學題。我又着急又憤恨，卻不知道該如何是好：“怎麼辦？怎麼辦？”我用一種快要哭出來的聲音説。我氣得把桌子上的筆全都甩到了地上，突然，我看到了考卷上好像有一個齜牙咧嘴的人在笑我：“哈哈！你打敗不了我的！”我頓時有了信心。我狠狠地對他説：“你給我等着！我一定會打敗你的！”這時，我們班的學霸走了過來，她用柔和的語氣説：“加油！相信你自己！”我的信心更足了。
我拾起地上的筆，開始仔細的讀題目，畫出題目中的關鍵詞，列表格仔細分析。我慢慢的`改變了，心也慢慢地平靜下來了，全神貫注地去解這道題，就連後面有人拍我一下我也不知道。
突然，我的眉頭緊皺，嘴裏發出詫異的聲音：“咦？是我數據看錯了嗎？”我恍然大悟，原來是我把-8看成了8。當我解出正確的答案時，我滿意地合上了考卷，同時也看到了“難題”的垂頭喪氣，聽到了他的失落聲：“哎，你終究還是把我打敗了！”我笑了，風停了，但是走廊上的歡聲笑語還接連不斷。
剎那間，我彷彿明白了什麼。這次與數學的戰爭讓我銘記在心，永生難忘。
我與數學作文9
這天中午，同學們都在幹自己的事情，數學張老師走進了教室：“請大家停一下，我來查一次口算本。”我一聽，猛地拍了一下自己的腦袋，心想：啊！不好，我的口算本已經有好幾天忘寫啦！
老師已經來查了，慌忙之中，我竟脱口而出：“我的口算本沒有帶……”説完這話，我已經後悔了，但為時已晚。張老師已經讓我當面打開書包，我一下子變得慌張起來，心裏有如一團亂麻。我慢吞吞地翻着包裏的書本，用手遮着那本口算本，張老師早已發現了我的小把戲，一下抽出本子在空中揚了一下又問我原因，為了維持最後一點自尊，我尷尬地狡辯道：“我已經有好幾天沒有見到口算本了……”張老師打斷了我的話，就把我帶進了辦公室。
我像個泄了氣的皮球跟進了辦公室等着迎接老師疾風驟雨般的批評：“你還想説些什麼？”我一下子愣住了，抬頭看着面帶微笑的老師一時竟不知道如何回答。老師問：“還有什麼理由能解釋這件事，再給你想幾分鐘。”這時的我，已經明白了張老師的用意，她不想用批評幫助一個説謊的`孩子，我暗下決心一定要承認錯誤，但要面子的心理還是讓我張不開口。就這樣，老師一直用微笑等待着，我看到老師的眼神中不僅有耐心，還有一種鼓勵和期待。終於，我憋不住了，向老師承認了錯誤。由於緊張，我有些語無倫次，“以後請老師相信我，放我一馬。”老師聽後“撲哧”一聲笑了出來，但我知道老師對我的這個回答已經完全滿意。
這次犯錯誤的經歷，我感受到了主動改過的輕鬆，也更讓我重新認識了數學張老師。至今，老師耐心、寬容的微笑還常出現在我腦海裏。
我與數學作文10
上了國中以後，一向喜愛數學的我競選了數學科代表，這讓我與數學老師有了更多的接觸。
我們的數學老師姓閆，是一位幽默風趣，熱愛學生的女老師。從我第一次見到她起，我就很喜歡這位新的數學老師。
有一次課前，我與另一位數學科代表照常去老師的辦公室抱作業和問課前準備。數學老師見到我們，臉上露出了微笑，眼裏也充滿了笑意。老師把昨天晚上交的作業用手弄整齊，看了看我，説道：“這麼多的作業，你一個人抱得動嗎？”我有些尷尬得説：“應該抱得動吧……”老師把一半的作業給我，又説：“你每天到我這裏抱作業，遲早會變成運動健將的。”説完還衝我笑了笑。另一位數學科代表主動將剩下的作業抱起來。
閆老師除了有幽默的一面，也有善解人意的一面。
還是一件關於作業的事。我那天未能在規定的時間內收齊作業，因為很多同學都沒寫完，只好交一部分。我懷着不安的'心走向辦公室，害怕老師會批評我的失職。沒想到，老師見了我，並沒有責怪我，而是用温柔的語氣對我説：“沒關係的，讓他們夕會之前交上來就行了。你趕快去吃飯去。”聽到老師這樣的話語，我的心情才舒展開來。
這樣的老師，我怎能不喜歡呢？我希望做一個盡職盡責的數學科代表，不辜負老師對我的信任。
我與數學作文11
小時候我就對數學很感興趣，那些彎彎曲曲的數字總是深深吸引着我。上國小後，我從書本上知道了許多有趣的數學故事，這讓我對數學更加神往，有時我會自己鑽研解決一些數學難題。在平常生活中，我和數學也有很多好玩的故事。
有一次，我和媽媽去菜場買菜，媽媽打算買幾斤白菜。菜場裏有兩個攤子白菜賣得比較便宜。A攤1斤白菜賣2元，買3斤送1斤；B攤1斤白菜賣1.9元，買4斤送1斤。媽媽問我：“這兩個攤子賣得都很便宜，要買7斤白菜，你説説看怎樣買才便宜？”我不假思索地説：“A攤4斤只要3斤的價錢，也就是2×3=6﹙元﹚，那麼平均每斤的價錢也就是6÷4=1.5﹙元﹚。而B攤5斤只要4斤的錢，也就是1.9×4=7.6﹙元﹚，那麼平均每斤的價錢就是7.6÷5=1.52﹙元﹚。較為便宜的兩種買法是：（1）買3斤A攤的送1斤，再買3斤B攤的，也就是2×3﹢1.9×3=11.7﹙元﹚。（2）買6斤B攤的送1斤，也就是1.9×6＝11.4（元）。顯然，第二種買法最便宜。”媽媽連誇我聰明，我的心裏美滋滋的。
像這樣的`事情還有很多，我對數學的興趣愈發濃厚。爸爸為我買了很多數學書籍，讓我在家裏閲讀、研習。因此，我的數學成績一直很好，每次考試都能取得好成績，經常受到老師的表揚。
我與數學作文12
成功的背後不是百分之一百的天賦，而是百分之九十九的汗水。
窗外的一片落葉，好像一隻黃鸝在空中翩翩起舞。天上的雁陣向南方飛去，空中傳來嘹亮的叫聲。數學課代表把一張答題捲髮下，我用手緊張地捂住分數，一點，一點，我慢慢挪開的手。“哇！非人哉！”真的`不敢相信，本來自己能拿九十分以上的，我竟然只考了八十一分，那個尖鋭的“1”像一支針，刺破了我滿懷緊張的心，我像泄氣的皮球，一天也沒有露出笑臉。
第二天，數學課上，我果然被老師批評了，同時竟然也被老師表揚了。老師説我考試考得不好，作業卻做的比較好。於是我決定以後在數學這門課上，要多預習、複習，認真完成作業，突破自己，發掘自己的潛力。
我於是開始糾錯題了，我買了一本綠色的糾錯本，在保證其他四門課不退步的前提下，我一有空餘時間就糾錯。下課時，當同學們在嬉戲時，我在糾錯；體育自修時，我在樹蔭下回憶錯題；大課間時，我就會拿出糾錯本，狠狠地在上面“唰唰”地寫。日復一日，時間在馬不停蹄地跑，而我，也努力地追趕着太陽。
學會學習，就要培養並保持對學習的興趣；使用多種適合自己的方法學習；用不同的方式學習。我對學習的興趣是有的，方法也有一些。起初，我儘管努力了卻沒有進步，也曾經放棄過一些日子，不過後來我堅持，堅持，再堅持，不忘記最初的目標。在模考中，我在數學這門學科上有了很大的進步。我終於戰勝了你，數學！那時我心中樂開了花。
努力與堅持終究沒有白費，老天總是會眷顧有心人的。我相信，努力過，即使不會贏，那也不會輸，收穫總是美妙的！
只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將會迎來一片翠綠！
我與數學作文13
數學是一門有人愛又有人恨之入骨的學科。
我就是一名想把數學學好又腦子轉不過彎的學生：上課時我為了學好數學，恨不得把頭栽進黑板裏。明明老師講的已經聽懂，可是在寫作業或者考試的時候腦子又是一片空白；補習班老師教過的題，做到類似的題時，又是一臉蒙。
我真羨慕那些數學好到不行的.同學，在我還在着急趕試卷的時候，數學好的同學已經做完了附加題；在我還在研究這一題怎麼做時，坐在我後面的同學已經在研究國中的數學了。
數學是一門需要動腦和舉一反三的學科。主要記住它的知識點，然後再把它套入到應用題裏，實在不會，只能多刷題。遇到的問題，總會有方法解決，只要你願意下功夫。
我只能靠努力和死記硬背，去追上同學們的腳步。別人放學回家，而我卻在老師辦公室補課；別人回到家幾分鐘寫完作業就可以去放鬆，而我寫完作業要用到別人兩倍的時間，並且複習課堂上的筆記……
雖然數學很難，但是有了我的數學老師，我就永不會放棄。她總會在我需要幫助的時候像神一樣出現：上課寫作業的時候，很多不會，坐在右面的同學看到了，她舉手告訴了老師，可她卻好心辦壞事，全班的眼光都注視在我的身上，我尷尬地低頭不語。就在這時，老師出現了，她用和藹的語氣和我旁邊的同學説：“讓她先想一想，不要吵到她”下課了，她又過來問我會了沒有，就這樣，老師幫我解了圍。也正因為這些種種小事，讓我感受到了她的温暖，也讓我有了學好數學的決心。
有了同學們的關心和老師們的幫助，我希望數學這一門學科能讓我更好。