教室的笑聲作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的教室的笑聲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教室的笑聲作文1
童年是快樂的搖籃，童年是温馨的港灣，童年更是一輛疾馳而過的列車，滿載着我們的夢馳向未來。
終於到了星期五，下午最後一節課是家長走進課堂的教學課，聽説今天家長阿姨們要教我們包餛飩，同學們脖子都伸成了長頸鹿了。上課鈴剛響，家長們就邁着輕盈的步伐，興高采烈地走進教室。她們將餛飩皮和肉等材料搬進來，甚至還搬來了大大的電飯鍋。
“還可以在教室裏煮餛飩吃嗎？”不知誰喊了一句。教室裏頓時人聲鼎沸,嘰哩呱啦地説個不停。我們班主任老師趕忙説：“想吃的快安靜，自己動手，認真學，慢慢包，表現好的`多吃點。”一聲令下，整個教室便鴉雀無聲，連一根針針掉下來都能聽見。
包餛飩了!家長阿姨們教了我們很多包法，我用了既簡單又好看的“懶人包法”。首先將餛飩皮內放入肉，再把筷子放在肉上，然後把皮的四個角捏起來，最後將筷子抽出來就大功告成了。“瞧我的餛飩美不美？”“咦，我的才好看！”大家互相欣賞着、讚歎着，教室處處是歡聲笑語。
下鍋了!餛飩像一條條小魚兒躍進水中，在水裏不斷地翻滾着。開鍋了!水蒸氣猛得一下衝上空中，香氣也隨即瀰漫在整個教室。阿姨幫我們一一分盛，鍋中的餛飩洗了一身澡，變得又白又胖了。我們一口咬下去，回味無窮!
你要問我這餛飩到底是啥滋味，我無法用語言來形容。這就是愛的滋味，幸福的滋味吧！
教室的笑聲作文2
"笑"一個多麼温馨的字眼啊！
説起笑，我就想起了四年級的一堂音樂課，那節課都是因為我的名字而引起大家的鬨堂大笑。
剛上完數學課，我們就來到了音樂教室，"好！我們來複習一下上節課學的曲子。"周老師説。 於是音樂教室裏傳出了同學們的歌聲："拾稻穗的小姑娘……"還沒唱完第一句，張老師皺起了眉頭，拍拍手示意讓我們停下："這是什麼小節啊！剛開始唱的時候要輕點，記住，這是弱—起—小—節。"老師把"弱起"這兩個字拖得特別長。
"哈哈哈，嘻嘻嘻"，同學位一聽就像蜜蜂炸開了營一樣，紛紛議論開來。"弱起小節，若綺小姐！"笑得時候時不時朝我瞄一眼，我變得不好意思了，恨不得地上有一條裂縫讓我馬上鑽進去。 好躲開大家那奇怪的眼睛。
過了一會，大家才安靜下來，不過還是可以聽見一些同學的討論聲。
"若綺，你來唱一下弱起小節的`曲子。"哈哈哈，大家又再一次爆笑了，我也忍不住笑了起來。當我唱完曲子的時候，老師又發話了："那你覺得弱起小節是怎樣的呢？"嗯……嗯從輕到重。
同學們笑得眼淚都流出來了，有的捧着肚子一邊説："痛死了！痛死了！"一邊大聲地笑，有的看着我哈哈大笑，有的用手捂着嘴，強忍着笑。
……
叮鈴鈴，下課鈴聲響了，課結束了，但大家的笑聲一直持續着，很久很久……
教室的笑聲作文3
“快，快，快點傳給我啊！”你可能聽到這個會覺得是體育課，那你肯定猜錯了。這是一節快樂的作文課呢？跟我來一起感受一下這節別有生趣的作文課吧。
一個天氣晴朗的下午，下課後到處都是歡聲笑語談論着下節課應該要上的課題，當我盒同學正討論入神的時候突然教室裏鴉雀無聲，嗯？怎麼回事，只見張老師手拿蘋果臉帶微笑的走向講台。大家十分疑惑，張老師為什麼拿着個蘋果來上課呢？還沒想出答案，張老師就説：我們今天就上來一節有趣的作文課吧！
首先，我們先來玩一個遊戲。張老師的話音剛落，就聽見全班同學的歡呼聲想起。停！張老師説：我們先説下規則，等會我會把蘋果傳給前排的同學，由第一排的同學一個個挨着同學傳，然後放音樂，你們傳蘋果的時候要注意聽音樂，當音樂停止的時候蘋果在那個同學的手裏就不能再往其他的同學手裏傳了。當然，當音樂停止的時候蘋果在誰的`手裏誰就要回答老師的一個提問哦，如果回答的正確就可以坐下，回答錯誤就要站着玩遊戲了哦。
音樂開始了，同學們只要拿到蘋果立即飛快的傳給下一個同學，蘋果在同學們之間傳遞着。在我眼中蘋果好似一個定時炸彈，傳到我手中，我就飛快地把它扔給下一個同學，就像一個定時“炸彈”一樣，就怕在我手中“炸了”。突然！音樂停止大家都在看蘋果在誰手裏，只見一個同學指着小紅，看來是小紅拿到了蘋果。老師問小紅：小古文裏的“瓶水裏的凡物體，遇水則漲，遇水則縮中”的縮是什麼意思？”小紅一聽便立馬道：“老師老師，我知道。是遇到的意思。”“小紅你真棒，答對了”老師高興地説道。
音樂在再一次響起，教室裏不斷傳來陣陣笑聲......
教室的笑聲作文4
語文課上，朱老師指着黑板上的“熱騰騰”三個字問大家：“誰能用這個詞語造一個句子？”
朱老師話音剛落，一隻只小手就像雨後春筍似的從課桌上冒了出來。
馮成卓小手舉得最高，嘴裏急切地叫着：“老師，我！我！”他用期盼的目光看着老師，幾次都想站起來。
“好，成卓，你來説説吧！”
“媽媽給我炸了一大盤雞腿，熱騰騰、香噴噴的。”他説完後，還故意伸出舌頭舔了舔嘴脣。
朱老師看見他那樣子，也舔舔嘴脣，説：“哎呀，我口水都要下來了！”大家一聽，不由得哈哈大笑起來。
這時，朱老師看見劉潤仟把兩隻手都舉過了頭頂，就叫他回答。
他站起來，大聲説：“早上，我在餐桌上看見一大碗熱騰騰的.麪條，就狼吞虎嚥地吃起來。”
朱老師做出吞嚥口水的樣子，然後，假裝嚴肅地説：“你們這是存心饞我是吧？我的肚子都在咕嚕嚕地叫了。”話剛説完，教室裏又是一陣笑聲。
黃佳何的手還高高地舉着，怕老師看不見，她把手攥成了小拳頭，使勁地晃了晃。
“佳何，你還有更精彩的答案嗎？”朱老師親切地問。
沒想到她卻説：“朱老師，您是不是沒吃早飯呀？”
朱老師不好意思地笑了：“你是我肚子裏的蛔蟲吧？怎麼知道得這麼清楚啊？”
這一下，可不得了啦！同學們一個個笑得前仰後合的，有的笑得眯上了眼睛，有的笑疼了肚子，有的興奮得直拍桌子……教室裏成了歡樂的海洋。
教室的笑聲作文5
“加油、加油……”今天怎麼啦？玩遊戲呢，先讓我講一講遊戲規則吧：兩個人用繩子綁住各人一隻腳，成三條腿走到終點，再回來。分成二組，“王組”是王祥宇那組，“周組”是周子嚴姐姐。我是分在了“周組”，和王柯搭檔。我和王柯扭了半天才扭到一起。仲老師先讓我們先練了一個，前面的人就扭了幾下，不太好。我暗暗數了一下：“一、二、三……”天啊！我們是第三隊，對手還是李馨和葛一！我緊張得不得了。
比賽開始了，我們隊前面人開始走了，我暗暗想：“你們要給我們隊開個好頭呀！”時間“嗖……”地一下就過去了。輪到我們了，我和王柯都不知所措，我猛地一下就抬起被綁住的那隻腳，差點沒把王柯拽的摔一跤！“呼……”我長長地歎了一口氣——幸虧沒有把她拽倒。“唉！”我們輸了。
第二局開始了！前面幾個小不點兒，走得還不錯哦，又輪到我們了，我可以説我是在拼命，因為不僅要走得快，而且我得把氣放在心裏，因為王柯一直踩我！“哈哈……”這一局，我們贏了！
第三局開始了，是衝冠軍的'關鍵一局！因為現在的分數太可怕了，那就是——1：1！我不知怎麼了，一下子就呆住了，王柯趕快把我叫“醒”了（拍我了一下）。“加油，加油！”還好，不一會兒我放心了，因為我們組比那組人快了不少。可後來“王組”卻後來居上，竟遙遙領先了，我們組穩穩當當走完全程。最後仲老師判我們贏了，原來，“王組”的王祥宇和張巍巍綁在腳上的繩子掉了——成了“兩人四腳”了！我們隊高興地拍起手來。
今天，我雖然生了一會兒氣，但仍然開心，因為玩得開心更重要！
教室的笑聲作文6
學了《打電話》這篇課文後，我們班的許多同學都拜”相聲大師“馬季為師了。這天，我們班相聲高手雲集，開了一個”笑星大聯盟“，教室裏笑聲不斷。
如果要評”最佳組合獎“的話，那麼胡方洲一組當之無愧。他們的節目是《包公審案》。搞笑的版的包公還沒開始審案，兩個胸前貼着”衙“字的同學就直奔衞生角拿來兩把掃帚，咦？他們拿這個做什麼？帶着疑惑，我看他們走上講台，把掃帚放在胸前，上下抖動，嘴裏響起了”威武“。我這才恍然大悟，原來他們把掃帚當成了威武棒，真不知道他們是怎麼想出來的這個奇思妙計，逗得我們捧腹大笑，有的同學眼淚都笑出來了。這時胡方洲演的包公一拍驚堂木，大喊一聲：”升……堂……“。”包公“問道：”下跪何人？報上名來！“，”“下跪何人？報上名來，報上名來！”還是人工回聲，天哪，這“包公”一口氣得多長才造出這麼長的.回聲呀，只見胡方洲的臉已經憋得發紫，真是名副其實的包公了。同學再也忍不住了，哈哈大笑起來，有的拍桌子，有的跺腳，笑得眼睛眯成一條縫了。
“包公”剛退堂。我們的“開心果”蔡家琛上台了，一上台就操着一口變了味的普通話，還真有點像鞏漢林。只見他從口袋裏掏出了“翻蓋手機”，給他的朋友打電話。原來他模仿《打電話》的“囉嗦”，可是又被他翻版成了“嘮叨”，大家聽了笑的合不攏嘴。
精彩的節目一個接着一個，還有的笑星演員把“肉”當成了“漏”在台上較起勁來。我笑的面部肌肉都抽筋了。
教室裏不斷傳出笑聲，下課鈴響了，大家都意猶未盡，期盼着下一個“笑星大聯盟”。
教室的笑聲作文7
“蒲鞋市國小五年級唱歌大賽前三名，第三名五（2），第二名五（4）……”吳老師故意停留了幾秒，那幾秒五年級沒有一個班發出聲音，時間凝固了，空氣靜得可以讓人們窒息，“五（3）！”隨着吳老師有力的聲音，望着窗外眼紅我們的班級的其他學生，我們發出了哈哈的聲音。
隨着同學的笑聲，我回想到了一個月前的今天，那時的我們調皮、不認真，每次上音樂課，35分鐘裏25分鐘在講話和講紀律，只有10分鐘在上課，自然進度比別的班慢了很多。可不管老師怎麼耐心勸導，嚴肅訓斥，我們就是不聽。
沈老師終於想出了一個辦法。一天上音樂課，和平時一樣，我們一直都在吵，可吵舊了，大家覺得沒意思，就慢慢停了下來，這時沈老師發話了：“同學們，我們來訂個協議吧：1.上課不講話2.認真唱歌。好不好？”“沒問題！”全班異口同聲的説。
從此，我們班變了。音樂課上課認真聽講，沒有一個人講話，終於我們趕上了其他班的進度，老師們笑了。這是，我們又碰到一大難題，班級裏聲音沙啞的同學太多了，如果一起發聲的話，歌就很難聽的。怎麼辦？為了班級的榮譽，一些班級裏的.“小黃鶯”主動答應教聲音沙啞的我們假聲。經過了一大番努力，我們班成了五年級能和“黃鶯之家”的五（四）班相提並論了，同學們都笑了。
走進了比賽場地，我們個個昂着首，挺着胸，大步走到歌唱台上。一首活潑的《小鳥》似乎把老師們拉回了童年，又一首抒情的《河塘邊的歌謠》讓人們看到了香港孩子對回祖國懷抱的期望。
“哈哈哈！”同學們的笑又把我拉回了現實。這時五（4）班的同學説：“有什麼了不起，下次的跳繩比賽我們肯定贏！”是呀，我們不應該滿足於現在，因為還有更大地比賽來迎接我們呢！
教室的笑聲作文8
“噹噹、噹噹……”自習課的鐘聲響了，但同學們的心似乎還沒有收回來，三五成羣的相擁着走進教室，有的更是嘻嘻哈哈地追着闖入。
教室裏好不容易才靜下來。突然，教室後又騷動起來，先是覺得有人走來走去，緊接着但是“啪”的關門聲，更有關窗時“吱吱”的刺耳聲，伴奏的是一陣鬨笑，這鬨笑像會傳染似的，越來越響了。我循聲看去，只見教室後面的門窗都給關上了，窗外卻站着一位同學，可憐巴巴的`，一副乞求的樣子。他做着手勢，像是叫同學開門給他。教室裏面的幾個同學就是想和他開一個玩笑，不理會他的懇求，反而得意洋洋。教室外的那位同學，很焦急，但又很無奈。這時，大家都似乎明白髮生什麼事了，大家都討論着，嘻笑着，覺得這很新鮮似的。窗外的同學站了好久，終於等不及了，便向前門走去，説時遲，那時快，後排的一位同學竟閃電般竄到前門，“啪”一聲又擾門關上，這下可達到高潮了，教室裏的同學們“譁”地一聲大笑起來，笑得那麼開心，笑得那麼放肆，好幾個同學還捂着肚子。
我也似乎笑了起來，卻笑得那麼勉強，那麼無奈。我們已是國中的學生了，還那麼幼稚地開這種玩笑，把自己的快樂建築在別人痛苦的基礎上，我們還那麼開心？我的腦海不斷翻滾，可一時卻也無語。我想，這種玩笑，既傷害了同學，也擾亂了紀律，不應該發生的，但卻發生了，而我們的旁觀者不但沒制止這種玩笑，反而大笑一份，這種做法，也算是變相的“助紂為虐”了吧？
希望不再聽到這種教室裏的笑聲。
教室的笑聲作文9
笑，是冬日裏的一縷陽光，帶給人暖和；笑，是順境中的一絲鼓舞，帶給人勇氣。我們班的同窗，就是這樣用笑聲暖和對方，用笑聲鼓舞對方，在我們這樣的羣體中，有許許多多這樣的事情發作。上面， 就讓我為大家講述一個感人事情吧！
那是一個陽黑暗媚的上午。叮零零，上課鈴響了，同窗們都急忙跑到了本人的座位上，教室裏瞬間變得萬籟俱寂。張教師愁容滿面的走到了講台兩頭，笑着説：“同窗們，明天我們來一個新的上課方式 ，辨別是應戰、搶答、考問，每個組預備好本人的成績，就舉手吧！聽完張教師説的話，身為組長的我，就立即給組員分配好成績。教師一聲”好，就請王蔓妮他們組吧！“太棒啦，好，我們要應戰” 鬥爭組“（鬥爭組指組名），我們承受應戰。開端發問題了，我的.心境格外衝動，但是，我又擔憂我們組的劉志洪由於太緊張不曉得怎樣説了，沒方法，豁出去了，我只好先提出了第一個成績：作者從 ”小畫片、連環畫、文藝書籍到中外名著“請用四個字的成語來描述事先作者的心境。我的題一出來就把他們給問倒了，後果他們組一團體也沒有答覆出來，兩頭停止的都很順利，終於到劉志洪了，結 果，他們組還是沒人答覆。這會，張教師終於説話了，你們組也太差了吧，一個成績都沒答覆下去，是不是昨晚預習的時分不仔細呀？這可使我們組每團體心裏都樂開了花，同窗們也給予了我們組最好 的鼓舞，就是掌聲和笑聲。
在我們這個暖和的小家庭裏，雖然有時也會鬧些不愉快，但還是挺暖和愉快的。我置信掌聲和笑聲一定會不斷延續的。
教室的笑聲作文10
教室裏的笑聲，擁有讓冰雪融化的温暖，擁有讓人敞開心扉的力量……教室裏的笑聲——無處不在。
課間，同學們在教室裏四處玩耍、聊天，充滿了歡聲笑語：你看！那位組長正耐心地教自己的組員做數學題。她那專注的樣子，彷彿把吵鬧的教室置於身外。將每一步，每一個算式都解釋得那麼清楚，那麼詳細。那位組員聽了講解後豁然開朗，發出了愉悦的笑聲。這笑聲，讓教室裏充滿了温馨。
你瞧！這位同學專心致志地做着作業。突然，寫錯了一個字，他埋頭找透明膠想把那個錯字改正。可他怎麼也找不着，急得滿頭大汗。他轉身的剎那間，看見旁邊兩個同學白皙的手握着不同色彩的透明膠，不約而同地伸到他的面前。兩個透明膠在課桌上安然地放着，迎着耀眼的朝陽閃着金色的光芒。他看着這兩個透明膠，一陣恍惚，愣了半天，才緩過神來。他用感激的眼神看着另外兩位同學。他們三人互相看了看，嘴角劃出一條優美的弧線，綻放出他們的笑——笑得好甜，好優美。他們，那三張不同的面孔，不同的笑聲交織在一起，如同著名音樂家傾情演奏的'樂聲那般優美動聽。這笑聲，讓教室充滿了温暖！
你聽！“哈哈哈！”“咯咯”，這一陣歡快的笑聲傳入了我們的耳朵裏。是哪裏傳來的？原來是一羣男生圍在一起下象棋，其中一個人下了一步好棋，贏了這盤棋；原來是一些女生圍在一起聊天，聊到令人開心的事，大家開懷大笑。這些笑聲，讓教室充滿活力與快樂！
教室裏久久揮之不去的笑聲，願它化作一道七彩的彩虹，永遠迴盪在我心中！
教室的笑聲作文11
常言道：笑一笑十年少。星期一綜合課，402教室裏傳來了歡快的笑聲。
原來，這節綜合課老師讓我們做一個畫鼻子的遊戲。老師在黑板中間畫了一張稚氣的娃娃臉，一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴，就是少了一個三角形的鼻子。同學們都自告奮勇。第一個鮑哲上去了，悦雨琨用兩條紅領巾矇住他的眼睛，原地轉圈，然後把他領到講台上，鮑哲抬手就畫，全班鬨堂大笑，他摘下紅領巾也笑了，原來他把鼻子畫得靠左了，他不認真畫，娃娃的鼻子被他氣歪了。郎港在下面拼命的舉手，老師叫了他。
鮑哲灰溜溜地下去，郎港興沖沖地上來。
郎港蒙上眼睛，轉過圈走到娃娃前，猶豫了半天，才畫上，後來覺得不對勁，就擦了又畫，他迫不及待地摘下紅領巾看自己的成果。誰知他畫的更糟：鼻子長在嘴旁邊，擦掉了一隻眼睛，頭上多了個鼻子。這下，可有笑得了，同學們有的哈哈大笑，有的笑得喘不上氣，有的.笑得坐到地上，郎港都笑岔氣了。
郎港灰溜溜地下去，肖偉晨又興沖沖地上來。
肖偉晨蒙上眼睛後，不慌不忙地向前走，同學們敲桌子説：“肖偉晨，走錯方向了。”肖偉晨這才意識到，便轉回身去。他在娃娃臉上來回不停地比劃，下面的同學都不耐煩了，有的敲桌子，有的在底下起鬨，有的甚至都不理他。過了一會兒，不知誰帶頭鼓起掌。
不知不覺，
這節課在笑聲中結束了，這次做遊戲讓我明白了：不管做什麼事，一定要把學到的東西用上，玩也不例外！
教室的笑聲作文12
眨眼間，四年過去了，曾經活潑開朗、淘氣的小男孩已經變了，變成了現在沉穩、文靜的我了。但每當耳邊響起音樂的旋律我便想起二年級時上音樂課的趣事來，那就象一朵會飄的紅雲。
説來話長，那時候我是一個不懂事，愛吹牛的小男孩。這不是，那天就要上音樂課了，我又吹了：“我唱歌可好聽了，老師都誇我！”同學們便你一言我一語地嘲諷開來：
“沒聽你唱歌呀！”
“那叫好聽嗎？”
“會唱就來一首呀！”
“表演一個呀！”
“哈哈哈哈……”
“切，你們才騙人！本人是説真話！不行你們等着瞧！”我用高人一等地語氣衝着他們小聲地吼道。沒想到老師正好走進來，她盯着我，我立刻坐端正，這不是做樣子，而是決心要認真上好這節音樂課。
上課了，老師開始教我們唱一首新歌，一遍一遍地教我們，讓我們跟着琴唱。快下課了，大家都覺得學會了。老師要檢查一下我們這節課學習地效果，準備請一個同學演唱。我地小手舉得高高的，果然，老師第一個請我。我得意地看了一眼剛才的幾位同學，清了清嗓子：“……”剛一開口，班上頓時笑開了鍋，特別是剛才那幾個同學，更是笑地前俯後仰，有的.笑彎了腰，有的笑得揉肚子，有的一邊笑一邊打桌子……連老師都忍不住笑出了聲！
笑聲還沒有結束，下課鈴聲已經響了。老師最後的點評是：“聲音挺洪亮的，不過走調太厲害了，下次要加油！”同學們也一個個過來問候我：“我們的歌唱家，別人唱歌要錢，你唱歌要命！”
在笑聲裏，我紅了臉，低下了頭，也改掉了説大話的壞毛病。
教室的笑聲作文13
在生活中，笑聲無處不在。就是這歡聲笑語，使我們更加快樂，讓我們的生活更加多姿多彩。
“哈哈哈……”我們教室裏不時傳來一陣陣歡笑聲。這是怎麼了？原來我們正在玩木頭人的遊戲呢！
遊戲開始了，同學們一起喊道：“一二三，木頭人，不許説話不許動！”話一説完，同學們便立刻定住了，一動不動。
我偷偷四處張望，同學們的姿勢可謂是千姿百態。其中，最有趣的就屬宋冉了。只見他滿臉嚴肅，下巴微微向下沉，手握成拳撐在額頭正中間。這個造型，不禁讓我想起了一幅著名的畫——《沉思者》。
再看韓易的造型，也不賴。只見他身子側向一邊，手臂伸直的放在課桌上，頭則靠在手臂上，舌頭伸出，活像一隻可愛的哈巴狗。
堅持了一會兒，同學們便陸陸續續地動了：有的是身體僵硬實在忍不住了，有的是被自己給逗笑了，有的是被別人給逗笑的`……看那，有的同學都笑得歪倒在課桌下了。看着這有趣的場景，我也經不起誘惑，跟着同學們笑了起來。
第二個環節開始了，老師先請了五個同學站在講台前不能動，也不能笑。其餘的同學則要將他們逗笑，看他們誰能堅持到最後。只見同學們蜂擁而至，使出渾身解數，想讓他們展開笑顏，卻始終沒有成功。關鍵時刻，調皮蛋鄭傑俊開始向他們臉上哈氣。四位同學沒有經住鄭傑俊的“臭氣彈”，輸掉了比賽。只有平時最好動的“小猴子”徐子堯堅持了下來，贏了比賽，真是令我刮目相看。
這堂課在我們的歡聲笑語中結束了。是同學們歡快的笑聲，使我們的課堂更加有趣，使我們的生活更加豐富！
教室的笑聲作文14
聽，是哪裏傳出的笑聲？哦，原來是我們五（6）班傳出的笑聲啊。你看，我們正在玩“小小偵察兵”的遊戲呢！這個遊戲把我們帶入笑聲與偵察的.夢境。
老師先向我們説了遊戲的規則，同學們紛紛舉起手，一隻只如花一般的手一下子在教室裏“盛開”了。小秦被光榮地請為第一位“偵察兵”，他滿面笑容，大搖大擺地向講台走去，一副胸有成竹的樣子。他用自信的目光望了望大家，然後揮揮拳頭，為自己加油打氣。這時，老師用一條紅領巾矇住了他的眼睛，讓他站在講台後面。接着，老師躡手躡腳地走到小許身邊，指了指門。小許這個“機靈鬼”，踮着腳尖，貓着腰偷偷地走出門外，又小心翼翼地關上門。老師一聲令下，全班“乾坤大挪移”，只聽見桌子、椅子“乒乓”直響，不一會兒，位置就被我們換得“面目全非”了。當小秦把紅領巾拿開時，他目瞪口呆的樣子，讓同學們捧腹大笑。但他馬上回過神來，先用“紅外線”掃描了一下。接着，他瞪大眼睛開始仔細偵察起來。“小蔣！”小秦興高采烈地叫起來。而當他沉醉於自己的“正確”答案時，全班異口同聲地喊道：“錯！”“唉！”小秦無奈地歎了一口氣。“十——九——八——七——六——五……”我們一起倒數着。“小陳！”小秦丟出了最後一張王牌。老師拍了拍手，我們在叫聲與笑聲中把小許迎了出來，全班都哈哈大笑。
遊戲在繼續，笑聲在繼續，連綿不斷。它傳出了窗子，傳出了校園，越傳越遠……
教室的笑聲作文15
一天早上，我像往常一樣，哼着小曲往教室方向走去。剛到樓梯口，就聽到“哈哈，哈哈……”陣陣笑聲從教室裏傳出來。現在是晨讀時間，應該是朗讀聲，怎麼會有笑聲？這是怎麼啦？我百思不得其解，不由得加快了腳步。
走進教室一看，發現周圍的同學都不在自己的座位上，他們集中圍在第一桌小李同學那邊。有的人議論紛紛，有的人神情激動，有的人爆笑不止，還有的人甚至笑得在地上打滾。
什麼事情這麼好笑？我撥開圍觀的眾人。一看才知道，原來是坐在前排的小李同學帶了兩本最新版的《爆笑校園》。我以前也看過幾本《爆笑校園》，總讓我笑得前俯後仰的，難怪教室裏會傳出這樣的笑聲。
一看就知道這兩本是最新版的，肯定更精彩、更好笑。我正準備湊上去看一眼，突然間，我停了下來。我可是班幹部，而且還是紀檢委員呀！想到這兒我怔住了。我的責任是讓同學們保持良好的學習紀律，現在同學們違反了紀律，我非但不管，還想參與其中，我還是一個合格的.班幹部，一個稱職的紀檢委員嗎？
於是，我跑到講台上，用力拍了拍桌子，大聲喊道：“安靜、安靜！”等同學們靜下來看我時，我接着説：“現在是晨讀時間，不是讀課外書時間，請把課外書放進去，拿出晨讀本，開始讀書！”可是，剛才幾個爆笑不止的同學反抗了。“我們為什麼要聽你的，我就看《爆笑校園》！”“哈哈，哈哈……”教室又成了歡笑的海洋。這些傢伙真難管，看來只能用我的“殺手鐗”了！我説：“再不進行晨讀的人，我開始記名字，等會老師來了，讓你們罰抄！”這招果然很靈，教室裏又恢復了往常琅琅的讀書聲……
我終於平定了一場“爆笑教室”風波，也盡了一名紀檢委員的職責。