探索的作文(15篇)
在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的探索的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
探索的作文1
什麼是冒險？這是身體和精神上的突破！讓人們能夠戰勝自己，成為一個挑戰！
事實上，探索也是一種冒險。它不僅好，而且有害。為了促進科學技術的進步，它也破壞了生態平衡和環境污染。
例如：自從宇宙飛船第一次發射到外太空以來，人們在外太空丟棄的.垃圾可以完全包圍地球。自從人們登上世界之巔——珠穆朗瑪峯，長江的源頭就被污染了。人們進進出出。原始森林。之後“地球。動物受到干擾，有些瀕臨滅絕。那裏的植物受到的損害比以前少得多。人們的這種破壞簡直是在破壞天地！
儘管人們的經濟由於這些探索而得到了發展，但他們可能對這種貨幣感到有點不安。然而，在目前的自然環境中，沒有辦法恢復它。我們只能為那些死去的生物祈禱！
不要再傷害這些無辜的生物，即使你探索，你也不能傷害他們！比利真討厭！
探索的作文2
有一天，我在早上起牀穿毛衣的時候發現了一個有趣的現象：在我穿毛衣的時候，我的身上會發出一種“噼裏啪啦”的響聲。不僅有一種被電到的.感覺，還有一點點的疼疼的感覺。我心想：這大概就是媽媽對我説的靜電吧？可是靜電又是怎麼形成的呢？由於這個現象令我百思不得其解，所以，我準備去好好地探索一番，一探究竟。
於是，我把毛衣穿了又脱，脱了又穿。但還是沒有找到我想要的答案。我又去文學問最多的媽媽，可媽媽卻讓我自己尋找答案。唉。沒辦法，我只好使出我的“殺手鐗”了。我的“殺手鐗”就是我們家的“智多星”電腦。
我現在百度的搜索欄裏輸入“靜電是如何形成的”八個字，再點擊“百度一下”······“耶！我終於知道答案了！”我坐在電腦前興奮地大叫。
原來靜電並不是靜止不動的電，而是在空間緩慢移動的電荷。它的磁場效應比起電場的作用可以忽略不計。由於這種電和核電場的存在而產生的一切現象就稱為靜電。
通過這次探索，我懂得了只有不斷地探索，才能獲取更多的知識。
探索的作文3
我家有一套科學知識叢書《十萬個為什麼》，是我爸爸小時候看的，爸爸看我長大了，就把這套書送給了我，我十分愛看，最愛看的是天文分冊。
為什麼地球是扁圓的？為什麼星星會眨眼？為什麼我們感覺不到地球在轉動？太陽為什麼能發光和熱？太空的祕密太多了，《十萬個為什麼》天文分冊為我們解開了這一個個的謎團。比如為什麼白天看太陽的時候是黃白色的，傍晚卻是橙紅色的呢？現在就讓我來把學到的知識來告訴你們吧：我們平時看太陽是黃白色，其實是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫幾種光組成的，但在傍晚看太陽的時候，太陽離地球比較遠，大氣層可以把一些光掃射到一邊去。黃、綠、青、藍、紫比較“微弱”，紅、橙比較“堅強”，微弱的`黃、綠、藍、紫剛碰到大氣層就被掃到旁邊去了，而紅、橙卻成功到達地面。所以，我們在傍晚看到的太陽就是橙紅色的啦！
當然，雖然天文學告訴了我們許多自然界的真面目，然而宇宙的奧祕還遠不止這些，還有好多未知的問題等着我們去探索呢，現在我要好好學習，長大了做名天文科學家，去探索宇宙的奧祕。
探索的作文4
古城西安是十三朝古都，在這片古老的土地上矗立着大雁塔、小雁塔、華清宮、碑林博物館……它們見證了中華民族上千年的文明與奧祕，讓我們一起去探索碑林吧！
碑林博物館有七個展區，碑石如林，多達3500多件。最讓我感興趣的書法作品是“書聖”王羲之的《蘭亭序》，導遊説這個是唐朝皇帝最喜歡的書法作品，我領會了它的博大精深，我以後會認認真真的寫字。
我翻閲了有關資料，發現了背後的故事，當年有一個僧人到處求書法家王羲之的字，最後拼接而成刻成此碑，裏面的字都是王羲之親筆所寫然後用拓片拓好，刻在碑上，有一些生僻字是依靠偏旁部首組合而成。《蘭亭序》又叫《千金碑》，為什麼呢？原來這個石碑在印刻之初花了大價錢，並且是唐朝皇帝支持的'，一字值千金，所以叫做《千金碑》，其實每塊碑石的背後都藴藏着許多的歷史故事。
這時我想到了學校的專用字帖—《蘭亭之路》，我忽然明白了老師的用心良苦，是為了讓我們學習書法，把中國文字的藝術傳承下去！
探索的作文5
大千世界，無奇不有。從小到大，我從未停止過探索，探索不僅讓我獲得知識，還讓我得到了樂趣。
暑假的一天，我跟着爸爸來到了他的工作室，只見大的桌子上擺着一台白色的儀器。我立刻被它給吸引住了，於是我好奇地湊了過去，一邊看還一邊問爸爸：“這是什麼東西呀？”爸爸笑着説：“這是顯微鏡。”“顯微鏡是不是用來檢測細菌的呀？”“當然，那你想不想試試通過顯微鏡來觀察呢？”我毫不猶豫地説了聲：“好！”
我跟着爸爸的操作步驟，輕輕拿起了一塊玻璃片，然後用濕棉籤仔細地擦了擦，接着小心翼翼地把它放在顯微鏡下。爸爸幫我調好光線，對我説：“來看看能發現什麼吧？”我輕輕地靠上前，目不轉睛地盯着鏡頭看，驚喜地發現玻璃上面有許多正在運動的小黑點點：有的在原地打轉，有的在直線向前，有的在來回穿梭……我興奮不已地大叫起來：“我看到了許多細菌！”
回到家，我還沉浸在細菌的'世界裏，為什麼要用顯微鏡才能看到細菌呢？於是我開始查起相關資料來，原來細菌很小，所以用顯微鏡才能看到。
這次的探索真是太有趣的，讓我知道了小小細菌無處不在，我們一定要養成清潔衞生的好習慣！
探索的作文6
牛頓曾經發現萬有引力，愛因斯坦曾經發現相對論，居里夫人曾經發現鐳元素……今天，我發現了雞蛋殼怎麼握也握不碎。
星期六，我在家裏無聊的時候，隨手拿了一隻雞蛋，想試一試我手上的力氣。我輕輕一握，沒碎！再一次握，還沒碎！這可把我激怒了。我左手一個雞蛋，右手一個雞蛋，使出了吃奶的'力氣握住，口中還不停地給自己加油：“啊啊啊啊……”不過，最終我累得上接不接下氣也沒成功。我氣餒了，把雞蛋向餐桌上的尖角一磕，沒想到它“喀嚓”一下——碎了！
這時，我的好奇心一下子上來了。正準備問老爸，電視機裏的動畫片到了。沒想到，這個動畫片上講的正是關於雞蛋殼為什麼握不碎的原理，真是天賜良機，我一定要認真看！果然，電視上説，雞蛋殼有一種可以把力量平均分散到各個地方的功能，所以你不管怎麼握都握不碎它。
原來如此！看來，我以後也要向雞蛋殼學習，學習它堅強而不屈服的精神。
探索的作文7
“轟”，外面一陣閃電和響雷，媽媽開始發話了：“姍，為什麼會先閃電後響雷啊?”媽媽的問題一出爐，我就立即被打敗了:“不知道。”“你怎麼不去查一查資料呢？”媽媽有些不高興了，我立即放下手上的活，扎進書海里了。
“我知道了！”媽媽看我欣喜若狂的樣子，就催我快説了：“因為雷公電母本是一對好夫妻，一次他們倆吵架，電母生氣出走了，雷公只好去追，從此便是先閃電後打雷了。”媽媽微笑着點頭：“嗯，肯請‘書老師’是好習慣，不過就是沒有科學依據！”我聽了很慚愧，又回房做實驗了。
我找來手電筒和筷子，一邊開手電筒，一邊敲桌子。敲了半天也沒敲出個名堂來。我火了，把所有的'書都搬外來一本本的翻閲。
“哈，這下真找到了：因為光的速度要比聲的速度快，所以先見閃電，後聽見雷響。”“對!”媽媽這笑咪咪地豎起一根大姆指：“真棒！”
看來任何事都要留心觀察才能發現奧祕，探索真有趣！
探索的作文8
思想家培根説：“好奇是知識的萌芽。”科學家愛因斯坦説：“我沒有特別的才能，只有強烈的好奇心。永遠保持好奇心的人是永遠進步的人。”是的，我也有一次因好奇引發的一次行動。
一天，我來到公園散步，發現一隻小蜜蜂在花朵上，它在幹什麼呢？哦，原來是在採花粉呀。那為什麼蜜蜂要採花粉呢？我跑去問媽媽，媽媽説不知道，我又跑去問爸爸，爸爸也説不清楚，所以我決定探索一番。
我發現有很多蜜蜂在花叢中，它們總是在一棵大樹上和花叢之間飛來飛去，我就想，那大樹上是不是有它們的'家呀。我走近一看，果然發現大樹的枝頭上有一個大大的、黑黑的蜜蜂窩。密密麻麻的蜜蜂在繞着蜂窩飛呢。蜜蜂採集了花粉就飛回自己的家，又馬上飛出來再去採花粉。它們這麼忙，採了這麼多花粉，打算做什麼呢？
回到家，我要爸爸幫我上網找蜜蜂採花粉做什麼的知識。查找了一下之後發現説蜜蜂要採集花粉釀造蜂蜜，餵養蜂王和蜜蜂小寶寶。這麼多蜜蜂在花叢裏忙碌，不斷的工作，它們一定有很多蜜蜂小寶寶要餵養，它們是多麼勤勞啊！
探索的作文9
也許你會問我，以後長大想幹什麼？是穿着白大褂每天治病救人？還是穿着警服，抓壞人？錯！都不是！我的夢想是長大以後做一位科學家，探索人類的未解之謎！
開學幾個星期，我上學期定的雜誌就發下來了，我定的是《超級特工》，它向我提到了世界第一生命禁區——印尼爪哇大峽谷。它的一切奇妙現象使我倍感興趣，我徹夜未眠，思考着，在第二天，我打開了電腦，查看許久。
其中一種説法就是：很久以前，中國人就已經發現了這個山谷的存在，他們的一羣人去研究，結果只有少數部分回來了，而回來的只有兵將，其餘的都失蹤了，古人説裏面住着龍的兒子饕鬄。
歐洲的傳教士也曾來到過這裏，但他並沒有走進，只是遠遠的望了一眼，便走了，並且還稱裏面住着怪獸奇美拉。（歐洲傳説中一種半人半獸的'怪獸）。
後來科學家探索到，我們目前接觸到的是正物質世界，在宇宙中也許還會有反物質世界。打個比方就是時空隧道，在1935年，一輛飛機飛往墨西哥，途中經過印尼爪哇大峽谷，結果失蹤了三十年，後來安然無恙的停在了機場上，還指認現在是1935年。
印尼爪哇大峽谷至今還是個謎，我長大了一定要探險成功。
探索的作文10
3月23日是世界氣象日，為了讓我們更好地瞭解氣象知識，德州日報小記者一大早就來到氣象局參觀。
到了氣象科普館，講解員阿姨帶我們參觀了一些先進的觀測儀器，我們一個個的都瞪着懵懂的大眼仔細的聽着。探測器、氣象衞星、天氣雷達等，還有一些古老的觀測儀器。我們還了解到了日常生活中風、雨、沙塵暴等自然天氣的形成和原因，其中給我印象深刻的是風力自行車。這種自行車看着很普通，但是在騎的過程中會隨着屏幕上天氣的變化產生不同的變化。最開始，大屏幕上風和日麗，我我騎的也比較輕鬆。突然，我越騎越吃力，原來，屏幕上的情景變成了狂風暴雨，並且夾雜着閃電與雷聲。最後，我整個人都要被風吹起來了，這真是一場生動體驗課。
從氣象科普館出來，老師給我們安排了一個實踐活動，讓我們每個人都錄製一段天氣預報，我們都很用心，心裏想着如何去預報天氣。通過這次體驗，讓我知道，天氣預報不僅能為我們提前預報天氣，還能為我們的'學習和生活帶來便利。同時，在錄製天氣預報的過程中，我也體會到了工作人員的辛苦，天氣預報可以説是工作人員辛苦凝結出來的心血。
這次參觀讓我增長了許多見識，開闊了我的視野。
探索的作文11
今天，小記者團一行來到武漢周大福珠寶產業園，探索珠寶的祕密。
老師首先帶我們來到了硬金工廠，滔滔不絕地講道：“黃金是一種稀有的地下物質，它運過來時，是一塊厚厚的、軟軟的金磚……”突然，有一位小朋友舉起了小手：“老師，為什麼黃金明明是軟的，但爸爸媽媽戴的金首飾卻是硬的呢？”老師慢條斯理地説：“厚厚的金磚經過滾筒的不斷滾壓，就變成了又長又軟的.金條。金條經過高温高壓就成了一種金色的水，它就叫金水。”
同時，另一邊的工人師傅已經用蠟做成了福星寶寶，並且每個福星寶寶上都有一個小孔。福星寶寶事先用銀油在蠟上面塗了一層，接着，用做好的金水再塗上一層。但是，周大福的東西可都是純金的，怎麼才能把銀和蠟弄出來呢？告訴你們，小孔就是起這個作用的。塗了金水的福星寶寶可以與強酸發生化學反應，把裏面的銀和蠟弄出來。這樣福星寶寶就只剩下空殼了。”“哦，原來是這樣！”大家都明白了。
今天我可學到了不少知識，想不到我們平常看見的珠寶裏藏着這麼多知識呀，這次活動真有意義！
探索的作文12
今天，何老師帶領我們這羣小記者一起來到了月球上，讓我這個月球迷足足過了一把癮。
當在大屏幕上出現哈勃望遠鏡中看到的月球時，我兩眼放光，有機會也想親自去看一看。月球上的空氣非常稀薄，導致月球表面的晝夜温差很大。白天，在陽光的照射下，最高温度可以達到150度，而到了晚上，温度會降低到零下200度。這麼大的温差，難怪月球上什麼植物也沒有，而且液態水也不存在。因為氣温太高，液態水就蒸發了，所以月球上只存在氣態水和固態水。宇宙飛船和宇航員的衣服也都是特製的`，因為既要耐高温，還要能適應低温。這麼大的温差，也導致月球不適合我們人類居住和生存。
短短一個小時，我們瞭解了很多關於月球的知識。但更多的奧祕，還等着我們去探索。
探索的作文13
今天，我看完了《無畏的探索者》的最後一章，合上書時，我的眼前出現了一幅“江海奔騰圖”，在惡浪滔天的'大海上，航海家哥倫布帶領着他的船隊在前進……
為了能找到一條海上通道，使船隊西行到中國、印度，然後再繼續西行返回西班牙，他不惜傾注自己全部的心血，百折不撓地奮鬥了一生。雖然在前進的道路上遇到過挫折和失敗，但他不怕，他無畏，他探索，這就是我在這本書裏所受到的最大教益。
探索，是人類文明發展的動力，也是生活中不可缺少的一部分，生活中的每一點成果都是勇於探索的結果。攻克一道難題，叫探索，學一件自己不會做的事，也叫探索。
生活中還有許多未知數等待我們去解答。探索吧！勇敢地去探索吧，正像哥倫布所説的那樣：“探索是我唯一的興趣”。“……往前走……再往前走”。
朋友，一起去探索未來吧！
探索的作文14
時間過得飛快。
當我看到你仍在選擇中徘徊，不知是否應該為你感到悲哀。
眼睜睜地看着你放棄了太多，結果仍把自己堵進了一條死衚衕。又或者説，這不是死衚衕，這仍是一個十字路口，只是每個路口的上空都飄着迷霧，你仍看不清方向。
你就像那隻撿了芝麻丟了西瓜的猴子，你在後悔，可是卻不能回頭，所以你向前，卻不知道前路等待你的是什麼。
我看到了你的努力，只是似乎因為方向不對，那一切如沒有舵的船，在風雨中飄搖。
所以，你的'努力也在搖擺，然後成了自己與他人眼中的笑話。
我在心疼你的狀況，卻也只能是心疼，每個人的咱是自己選擇的，是否要走下去，以何種方式走下去，都是自己應該決定的。
如果是他人決定的，在遇到困難時，人們很容易把責任推卸到別人身上。
別説你不會，畢竟大家都是凡夫俗子。
你想要看清那些路口面對的方向，只有自己一步步亦步亦趨的探索，也唯有自己去探索了，才會更明白要選擇哪個方向。
加油！默默地為你祝福！
探索的作文15
從知道課改到學習課改，已經有三四年了，可是由於各種原因，自己在教學實踐中一直沒能夠真正堅持哪一種模式。現在工作穩定了，並且有了一個好的工作環境，校領導也很重視課改。於是，下決心開始探索。
一個月前我開始在工作中慢慢嘗試：自己提前備一星期的課，把每課的預習方案刻印出來，讓學生學着預習新課。課堂上學生分組學習討論，討論後展示。通過課堂表現給每個小組打分。儘量放手，把學習的主動權交給學生。
誰知道預想的很好，可是實施起來真的'問題很多。三年級的學生年齡較小，根本不會預習。預習作業要麼做不成，要麼做的根本不符合要求。小組討論總是問題太多，意見不統一。回答問題的總是那幾個學生。學生很少關注問題本身是否正確，而是盯着分數看。
我希望自己能堅持下來，相信只要堅持，一定有好的結果。