漢字的作文（通用45篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的漢字的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漢字的作文 篇1
漢字，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字處理。別看它只是一個個普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個個不同含義的詞組，一篇篇語句優美的文章，一首首抒發情感的詩歌，一個個發人深省的故事看着這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗、嬌豔的鮮花愉悦你的眼睛。
當你使用漢字的時候，就像徜徉在美麗星空下，就像浮在茂密的花海上。在我眼裏，它們不只是一個個簡單的方塊字，而是一個個有着不同性格的.人。每當我學習、認識了一個漢字，就像結識了一位新的朋友，在我寫作文的時候，它便可以為我提供幫助，給我的文章增添一分不同的感情色彩。
漢字書法，是一門獨特的藝術。古往今來，我國湧現了許多著名的書法家，有王羲之、柳公權、顏真卿等等。這一個個漢字，在他們的筆下，更能生髮出無窮的魅力，呈現出不同的風韻。各種各樣的書法字體，有着不同的特點，篆書和隸書，給人一種古色古香的感覺，行書瀏覽器，而楷書端莊，草書雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺欣賞這一個個書法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風格的圖畫，帶給人們不同的感覺。
這些書法作品是藝術中的珍品，有着很高的欣賞價值。這些有着獨特性格的漢字，這些各具特點的書法作品，是我們每個中國人的驕傲。我愛你，漢字!我為你而驕傲。
漢字的作文 篇2
漢字，中國的瑰寶，中國人都為它感到驕傲，我也愛漢字，在我認識漢字的路程中，經歷過許多讓我念念不忘的事蹟。
記得那是一個晴空萬里的下午，老師別出心裁，讓我們每人即興創作一篇生動有趣的故事。時間慢慢過去，隨着老師一聲“停止”，大家都放下了筆，老師嚴肅地掃了全班一眼，望見曉星還在嘩嘩嘩地寫，頓時火冒三丈，狠狠地瞪了他一眼，這一瞪對於老師來説，不過是讓曉星聽話一點，但對於他來説好比從上方射下一束電流，將他電的.渾身發抖，眼神顫顫巍巍地往上望去，剛好與老師的目光對上。不知出於什麼心理，老師讓他上去講故事。
只見他依依不捨地離開座位，一步三回頭地走向講台。顯然，他沒有準備好，來到講台上不知所措，神色驚慌，半天才擠出幾句話：今天，我刷完牙，洗完臉，走出家門，來到社區，發現許多垃圾。我大吃一驚……
“寫的不錯，將時間和地點寫了出來。”老師誇獎道，“但是，‘大吃一驚’很多人會寫錯，你看看怎麼寫。”老師的命令怎能違背？曉星在黑板上一筆一畫的寫下了：大吃一斤。同學們笑翻了。老師沒好氣的説道：“你吃垃圾嗎？”同學們再次起鬨：有的不停的用拳頭敲打着桌面，有的捂住肚子，彎下腰，曉星面紅耳赤，臉紅脖子粗，羞愧的走下了講台。
這件事在我心中，是童年最美好的記憶，我反問自己：如果有人考我童年趣事怎麼寫，我第一個想到的，説不定就是這件事吧？
漢字的作文 篇3
一粒粒種子衝破堅硬的泥土萌發出新芽，一朵朵花苞奮力汲取營養含笑待放，一株株綠苗挺起腰桿抽葉長大。柔和的春光輕拂着大地，春天來了，一切明媚陽光，一切生機盎然。
“一年之計在於春，一日之計在於晨”，在這生機勃勃的春天裏，我發現在貟小的校園裏，很多同學都在珍惜時間，認真學習，像樹苗一樣奮力成長。
我們八班的董妍和牛一冉同學就是這樣，每次數學課交完作業，老師總會將這兩個同學的作業本打開，讓同學們欣賞。打開她們的作業本，乾淨整潔。遠看，每一行字都工工整整，大小一致，如整齊的麥田，讓人賞心悦目；近看，每一個字都橫平豎直，方方正正，筆畫伸展有序，如站崗的士兵，精神抖擻。但是我還發現，還有很多同學的字，歪歪扭扭，大小參差不齊，讓人不忍直視。
漢字是中華民族古老的文化遺產，每一個方塊字都是古代人民智慧的`結晶，有着五千多年曆史的漢字，經過甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書到現在不僅是中華文化的瑰寶，更是一種藝術。
同學們，作為一箇中國人，寫好中國字就是弘揚中華的傳統文化，而且在考試時，書寫工整會提分不少。所以，我們要學好自己的母語，更要寫好我們的中國的漢字。
寫好中國字很簡單，每次寫作業時，仔細觀察書上的每一個字，掌握好每個字的結構，寫好每一個筆畫。在空餘的時間裏，找一些書法練習冊，多練習書寫，提高自己的書寫水平。
同學們，讓我們堅持每天練習，堅持寫好每一個字，讓中華的瑰寶——漢字在我們筆下，彰顯它的魅力。
漢字的作文 篇4
中國的字是方塊字。甲骨文是最古老的文字。它是一種古人刻在石頭上的文字。甲骨文像它所描述的東西一樣形象，比如説“山”字，看上去就像真正的山，一座連着一座。
中國的五千年文明，是從有文字記載開始的。文字有很多種，有指事字、象形字，還有形聲字和會意字。它向我們展示了文字的產生和演變過程，也向我們説明了它文明的.進程和文化的博大精深。
我們的漢字不僅外形優美，而且內涵豐富。比如“人”字，最初由象形而來，像一個拄着拐仗的人，又像是一個人倚靠着另一個人，又像是一個人的兩條腿用着不同的力量站在天地之間；不僅如此，“人”字還代表着一陰一陽，就像大自然的太陽和月亮，就像人世間的一男和一女，這個“人”字表達出了主宰者，而男和女就是大自然最主要的存在者，左撇右捺就是支撐發展的基礎；最重要的是，“人”字還代表着中國人站立在世界之巔，民族之林，代表着中國不屈的靈魂和骨氣。雖然是簡單的一撇一捺，雖然是筆畫簡單到極致的廖廖兩筆，卻是那樣的意味深長，耐人尋味。
由中國美麗漢字組成的文辭詩賦更是不勝枚舉，我從小背誦的《三字經》，我一直熱愛的唐詩宋詞，媽媽一直深愛的《詩經》，都體現出了中國漢字和文化的魅力。
而今，文字雖不像古代那麼複雜和難懂，卻成為平民百姓都可以學習和使用的必備工具，路牌、站名、商店名稱都無不透露出文字帶給我們的文明進程和文化傳承。我熱愛漢字，熱愛中國的文化，媽媽常常對我説：“中國漢字，是我們的根和魂，是我們永遠不能忘記和丟掉的民族脊樑，是我們必須牢記在心的驕傲與自豪！”
我要努力學習，讀好書，寫好字，把中國的漢字和文化發揚光大，讓全世界的人都認識它、喜愛它！
漢字的作文 篇5
你可知道？我們中國的漢字歷史悠久，魅力無窮，是我國獨一無二的“財產”。我因此而感到自豪，因為我們是炎黃子孫，能夠和有趣的漢字結緣，榮幸之至。
孩子是我們中國人最最“驕傲”的東西了。在日常生活中，我們無時無刻不利用它，如寫字、對話……如果你在大街上，一定會看見它的“影子”。但是呢，有些人總是因為口音或錯別字，把自己弄得十分可笑。有一次，就有一個村的村長在開會的時候説了這樣一段話，“兔子們，蝦米們，不要醬瓜，鹹菜太貴了。”搞得村民們一頭霧水，“兔子？蝦米？還有醬瓜和鹹菜，好端端的，怎麼説這些東西呢？”其實，那個村長想説的'是，“同志們，鄉民們，不要講話，現在開會啦！”這個村長，就因為口音不準才鬧出笑話的。還有一次，我和媽媽去街上，也發現了一個笑話：我們在一家店裏看見這樣幾個字：褲”存小商品。
我們當時就笑了——這店長，真是個馬大哈！我告訴你，我們班有許多人都在用“中文式英文”，其實就是有一些人英文老讀不會，就用中文把讀音寫下來，比如：漢堡的英文，就有人寫成“漢吧哥”，這樣，就可以把單詞背下來了。我剛接觸漢字的時候，一直都弄不懂“的”和“地”，一看他們都差不多，都統統寫成“的”，結果被老師臭罵了一頓，但是我還是很馬虎，把這倆字弄反，但現在都還沒弄明白呢！
漢字是中國的靈魂，但有些人卻把它説成笑話，它可是我們的朋友啊，我們要好好對待它。
漢字的作文 篇6
學期第十四周，我們班舉行了一次綜合性學習，活動主題是：遨遊漢字王國，活動分成兩個階段，一是有趣的漢字，二是我愛你漢字。
經過這次活動後，我對漢字有了更深的瞭解：比如：我知道了是倉頡造的字，“冊、典、刪”的來歷，甲骨文行於清光緒年間，是王懿榮發現的。另外，我對漢字內部也有了很大的愛好，例如：諧音笑語、字謎、諧音歇後語等。
在我眼中它們可不是僵硬的符號，我認為，每一個漢字，每一幅畫，都有一個小故事，都有一段歷史，學習漢字，就是我們認識祖國瑰寶“漢字”，學習漢字，就是我們在漢字王國飛翔、遨遊，觸摸老祖先兩千年前留下的.一段歷史。
並且漢字不會被世人遺忘，因為有些人認為：“現在有了現代化科技，只要有電腦，無論什麼字都能打出來，不需用到漢字，也不用花太大的功夫去學習它，漢字落後。而我認為，漢字是人類從古至今流傳下來的無價之寶模式中華民族特有的書法瑰寶，拋棄漢字，就等於把擁有兩千多年的漢字歷史生命扼殺掉。
通過漢字我們這些中華兒女們都知道了源遠流長的歷史，明白了，已有四千年的漢字文化。
這些有着不同風韻的漢字，這些各具特點的書法作品，是我們每個中國人的驕傲，我愛你漢字！我為你而驕傲！
漢字的作文 篇7
中華漢字，是美妙的、神聖的；中華漢字，是獨一無二的、是莊嚴的；中華漢字，從甲骨文到金文、從金文到小篆、從小篆到隸書、從隸書到楷書經歷了多少磨難、經過了多少時間無從考證，但我們卻可以知道，漢字在中國文明的發展史上起到了功不可沒的.作用。
在這個學期裏，我們有一次《遨遊漢字王國》的綜合性學習，在這次學習中，從制定計劃、小組分工合作到交流展示，每一個環節全班同學都設計開展了豐富多彩的的活動。其中，我最喜歡的就是“猜字謎”、“尋找街頭的錯別字”這兩組活動了。
“猜字謎”環節很有趣，同學們紛紛把自己找到的字謎説出來，並指定一個同學來猜，比如：“石頭撐起一座山”這個字謎的答案是“巖石”的“巖”字，因為“石頭”代表石字；“撐起一座山”就説明這是個上下結構的字，而且“石”字下面，那就只能是“巖”了。還有許多這樣有趣的字謎，“一口咬掉牛尾巴”是“告”字；“三個人在一起”是“眾”字……
“尋找街頭錯別字”是讓我們在各個店鋪，廣告牌、標語中尋找錯別字。有個標牌將“禁止坐人”寫成了“禁止做人”。看到這個，有的人就要問了：“做人不可以，那做兔子行不行？”還有一家店鋪門前將“男女襪子，一元一雙”寫成了“男女妹子，一元一雙”，有的人又要説了：“不是説好了建國之後不許成精的嗎？襪子怎麼變成妹子了？”其實，這不僅僅是鬧出了笑話，更反映了現在有些人對漢字的不尊重。
現今社會電腦打字已成為常態，人們與漢字有了距離感。我們一定要改變現狀，讓人們重新拿起筆，書寫漢字。因為，漢字是中華民族之根本！
漢字的作文 篇8
在外國人的眼中，它是神祕的秦兵馬俑，是古老的故宮，是崇峻的長城；在中國人的眼裏，它是孔子憂慮的眼神，它是李白筆下流淌的不朽，它是誰呢？它就是漢字。
漢字是世界上最神奇的符號。如日，你把它寫得扁一點，就變成了曰；你把它寫得瘦一點，它又回到了日；如果你給它加一豎，就變成了甲、申、由、田、舊。如果加一橫，又變成了目、旦。瞧，一個簡簡單單的日字，稍變一點，就改頭換面，成了別的字，還變了讀音。
漢字書法，是一種獨特的藝術。從古至今，我國古代湧現出了許多著名的書法家：王羲之、顏真卿、柳公權。這一個個生動形象的'漢字，在書法家的筆下，更生出無窮的魅力，草書的狂放不拘，小篆的神祕莫測，隸書的古色古香，楷書的四平八穩，行書的龍騰虎躍。
漢字雖然由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫構成，但它們決不是僵硬的符號，而是有着獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風韻。看到“朝陽”這兩個字，你能感受一絲明媚的陽光照耀着你，而望見“晚霞”，你會為那絢麗的色彩而迷醉；看見“崇敬”這個詞，你會感受到一股神聖的力量。“喜”字使人笑逐言開，而“哀”字令人垂頭喪氣。看到“明月”，你會想到李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，你會想到王安石的“春風有綠江南岸，明月何時照我還”，你還會想到蘇軾的“明月幾時有，把酒問青天”。
每當看到漢字，我不禁肅然起敬。漢字，我想對你説：“我愛你！你比英國文字更好看，比日本文字更悦耳，比羅馬文字更優雅！”
漢字的作文 篇9
古今歷史的長河，在演變的，是我們的漢字。我走進文字的世界，見證中華的漢字。
（1）甲骨文
甲骨文跳出來，自豪地説：“我可是最早的文字，也是世界四大古文字之一了。我是約公元前17世紀到公元前十一世紀的文化產物，距今大約有3600多年的歷史了，選入《世界記憶名錄》，提到文字，我可是必不可少的呀！怎麼樣？我很了不起吧？”
（2）金文
這時，金文也出來了，它也介紹：“我是專門刻在青銅器上的.文字，合金更堅固，做成青銅器，筆道直，瘦且直，細而硬，呈平直，可方可圓，可正可反，是不是也很厲害呢？”
（3）隸書
這一説，隸書也忍不住誇起了自己：“我呀，寫出來的字可漂亮了，講究‘蠶頭燕尾’、‘一波三折’，漢隸在東漢時期達到頂峯，必不可少，起源為秦朝，現在還會在書法中出現呢！我在文字史中十分重要！”
（4）草書
聽它一説，草書也小聲嘀咕起來：“我也很好呀！我是最難寫的書體，相信大家都聽説過‘狂草’吧！我要寫好，像‘狂草’那樣，就必須掌握‘簡化、快速’的特點，我分‘章草’與‘今草’，結構簡省，筆畫連綿，想寫好我，可是很難的！”
（5）楷書
楷書也出來了，説：“我也叫正楷、真書、正書，更趨簡化、橫平豎式，可作楷模，也就是你們如今寫的漢字，硬筆書法了。”
從甲骨文到楷書，古今往來，時間的長河，文字的演變，我們要尊重歷史、尊重文字，就從身邊開始，從小事開始。
漢字的作文 篇10
它，在一代又一代人的手中綻放出美麗的光輝;它，見證了我們民族悠久的歷史和燦爛的文化;它，是人類智慧的起源;它，點燃了文明的星火。它就是古人集體的智慧結晶凝結而成的_漢字。
漢字傳承了我們中華民族五千年的文明，有着不可代替的歷史地位。當我第一次呀呀學語，第一次在紙上歪歪扭扭寫字的時候，我便開始與漢字接觸。它們是智慧的化身，我從它們身上感覺到一股神奇的力量。漢字在我們生活中起着重要作用，無論是誰，無論幹什麼，都離不開漢字。社會在發展，即使丟掉手中的筆，坐在電腦旁，用嫻熟的十指敲打着鍵盤，一個個漂亮的漢字瞬間映入你的眼簾。可見，漢字和我們那樣密不可分。雖然各個地方的'語言不同，但是他們都是用相同的漢字來交流。漢字是我們大家共同的交流工具，它們在許多文豪墨客的筆下更是妙趣橫生。
每當我照鏡子時，我的臉上都會露出欣慰的笑容。因為我看見鏡子裏的我：一頭烏黑髮亮的頭髮，白眼珠裏銜着一顆“黑葡萄”，黃色的皮膚印着祖先留下的顏色，這足以證明我是一箇中國人。我是中國人，我是炎黃子孫!我因此感到無比自豪。我們中華的漢字，傳播文明，蓋世無雙。有了漢字，才會有詩歌宋詞，有了漢字才會有交流的工具，有了漢字，才會有思想的碰撞，有了漢字，才會有中華上下五千年的燦爛文化!
我愛你，漢字，經受歲月的洗禮後，你一定會愈久彌香。你那奇特的魅力和無限活力將會永遠被世人所珍愛!
漢字的作文 篇11
同學們，你們覺得漢字一定神奇有趣吧！是啊，漢字是最神奇和有趣不過了的。漢字她們一片片散落了的花瓣，灑落在我們生活中的每個角落，她須要我們耐心的尋找，後來讓他成為你腦海中的一個知識。
教完了關於漢字的單元，我明白了漢字是從甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→草書→行書。經過這麼多的`階斷才形成我們現在的漢字。這麼漢字正正方方像一個個小精靈在紙上躍動，又像布陳排兵，井然有序。關於漢字還有許許多多的字謎。如：一個穿金色衣服的人，打一個成語。哈哈猜不到吧，我告訴你是一名（鳴）驚人。一個了字在路上走番倒了2次。謎底是（三番兩次）。雞，狗，羊，豬四位賽跑，跑到終點其他選都氣喘吁吁是有羊沒吐氣。跡底是（揚眉吐氣）。還有笑話，如：從前有一人縣官，他叫管家去買竹竿可是管家把竹竿聽成豬肝，於是他跑到賣肉店買了豬肝須便敲訐了一對豬耳。於是把豬肝給了縣官，縣官看了大發雷庭問，你的耳朵呢，管家指了指豬耳。漢字很有趣像這樣的笑話和字謎有很多呢。現在還有許多人為漢字寫了許多文章和小詩呢。汪竹柏寫了贊漢字，劉湛秋寫了我愛你漢字……
漢字不光神奇、有趣，還有着悠久的歷史她與我們共同手牽手走過了中國上下5000年的歷史。
漢字的作文 篇12
古往今來，漢字是世界上使用人口最多的文字，有着四千多年的演變過程，藴藏着無窮的魅力。
我喜歡中國漢字，因為它們並不是僵硬的筆畫，並不是只是用來表達自己的意思，它們是一羣活潑可愛的小精靈在玩耍嬉戲。真的，它們是有靈性的，有思想的。當你讀到“口”這個子的時候，你的腦子裏會立刻閃現出嘴巴的樣子；讀到“齒”時，又會浮現牙齒的鋒利；而讀到“快”字，讓人感受到如光速般的快感；而又讀到”慢“字時，使人一望就慢吞吞的……
不同的'漢字字體有着不同的風韻。篆書隸書，古色古香，人們一見就能回想起創造漢字的古人多麼偉大。行書流暢通順，使人一目瞭然。正楷多麼端莊，好像一個個士兵排成的一個個方陣，整整齊齊，讓人們看着舒服，心裏更舒服。草書好似狂草奔放，鳳舞龍翔，給人一種騰飛的感覺。這些漢字有的如雄鷹獨立，挺拔如峯；有的似浩瀚大海，滔滔不絕；有的清亮如溪，凝滑如脂。近看這些字猶如佈陣排兵，井然有序；遠看這些字猶如鴻鵠羣遊。四千年來，漢字有着悠長的歷史，現在外國學習漢字，漢語的人越來越多，因為他們迷上了漢字的神韻漢字書法是一門獨特的藝術，從古代到現在，我國湧現了許許多多的漢字書法家，他們的作品是漢字中的珍品……
啊！古人是多麼偉大！造出瞭如此具有獨特風采和神韻的漢字！我相信，在不久的將來，漢字將被世人所珍愛，讓我們共創美好明天！
我愛你！中國的漢字！
漢字的作文 篇13
中國文字——漢字。是有着幾千年歷史的古老文字。也是中華人民幾千年來進步的階梯。它不但有趣，而且神奇，它是有靈魂，有品位的!
從甲骨文到金文，從金文到篆書，從篆書到隸書，從隸書的草書，從草書到我們今天使用的'楷書，行書。“甲，金，篆，隸，草，楷，行”被稱為“漢字七體”。漢字前進的每一步都凝聚了中國人民的心血，漢字是中華人民前進的階梯。
我們翻開書，看到的是漢字;寫作業時，用的是漢字;出門，上街也都離不開漢字;可見，漢字的用武之地真大呀!
説道漢字，漢字不但歷史長久，而且豐富有趣。我們來看一則笑話吧：有一個賣魚的人，一天，在市集上賣魚，吆喝道：“鮮魚!”這時，一個賣泡泡糖的人恰好喊道：“泡糖!”(泡湯)賣魚的聽了，火冒三丈，大聲罵道：“你怎麼説我的魚泡湯了呀。”他們越吵越兇，互不謙讓。這時，一個賣豆芽的人又“火上加油”喊道：“豆芽!”(鬥呀)這會兒，一位治安人員走過來問：“還有誰和他們一起吵架。”“油果!”(有我)一個賣油果的人喊道。“好吧!四個一併帶走。怎樣?有趣吧!聽了這則笑話你還能不重視漢字的讀音嗎?我想你一定不會吧!下面，我媽來看一則笑話：
有個娃娃幾寸高
只愛喝水不吃糕
來來回回紙上走
戴上帽子就睡覺
(打一文化用品)
這是什麼呢?這就是鋼筆呀!認真思考就能猜出。怎麼樣?神奇吧，只是一樣物品就可以編一個謎語，厲害吧!
中國的漢字，中國的靈魂，你是中華人民進步的階梯，你是中國人的驕傲。
漢字的作文 篇14
漢字是中華藝術的一塊瑰寶，是中華民族的驕傲，是我們生活中用來表達事物的一種形式，就像一個個活潑可愛的小精靈。
我國的漢字很有趣，每個字都表示一個意思，就像一個個小故事，比如説“哭”上面兩個口代表兩隻眼睛，下面的一點，代表一滴眼淚，下面的“大”字表示哭的聲音很大，再比如説“家”寶蓋頭下面的“豕”，指的是豬，屋子下有豬，就是家。我國古代，豬是財富的象徵，豬越多財富越多。後來引申為人居住的地方。
翻開歇後語手冊，首先映入眼簾的就是，外甥打燈籠——照舊（舅），孔夫子搬家——盡是書（輸），小葱拌豆腐——一清（青）二白……
祖國漢字魅力四射，它們可不是普通的文字，而是富有神奇靈活地方塊，比如看到“星星”如同眼前閃着明亮的光輝，比如看到“明”就知道太陽公公和月亮公公住在一起，看到“冷”字似乎有一股冷氣向你吹來，看到“熱”字使你感到非常炎熱，怎麼能不為它的靈性而大為歎止呢？
讓我們來看看“刪”“典”的.來歷吧！古時候的人們在竹、木上寫字，寫錯了怎麼辦？你一定猜到了吧——用刀削去錯別字重寫。古漢語中的“刪削”漢字指的就是修改文章。“典”字是重要的，特殊保存的作為典範來遵守的文冊，所以要恭敬地存放在特殊的地方。
我們中國的漢字是有趣的，只要你仔細去探究。就會收穫很多的關於漢字的知識。
漢字的作文 篇15
漢字是中國的國粹，關於漢字的歷史上，至少有五千年了。甲骨文、金文……都是漢字的祖先。但是，隨着科技的發展，人們對漢字的書寫能力越來越弱。因此，在“鍵盤時代”好好學習，刻不容緩！今天，我觀看了登封電視台的《好好學習》再一次近距離感受到了漢字的魅力。
比賽的陣容是我們學校――書院河路國小比拼唐莊中心國小。第一回合考察了隊員們的詞彙量。這些詞雖然我都聽過，但卻不知道怎麼寫的。唐莊中心國小的隊員有一個字寫的很小，讓主持人看不清。險些不計分。這提醒了我們以後寫字不要馬馬虎虎。
“一鼓作氣”是比賽的第二環節。題目的詩句我都沒有聽過，可他們卻答得上來。我覺得我應該多積累自己的詩句，不僅要會背，還要了解詩詞背後的故事。
第三環節就是我們力挽狂瀾的`環節。跟“你説我猜”這個遊戲大同小異。我們學校的兩位學生表現出眾，讓我瞠目結舌，連主持人也連連誇獎――他們在200秒的時間內答對了24個！兩隊的比分瞬間拉開，相差200多分！成功要用對方法是我在這輪明白的道理。
最後一輪定了勝負。成語是我們的強項，我們學校獲勝了。同時，我也收穫了許多關於漢字的知識。增加了自己的詞彙量，更重要的是，我明白了學習語言文字的重要性。現在的科技太發達了，人們都不是用手來寫字，而是用鍵盤打字。人們對字的筆畫、形狀越來越弱。所以，讓我們一起來學習漢字吧！
漢字的作文 篇16
現在我們已經掌握了很多漢字，從一個字都不會，到讀書、寫字、看報……我們離不開漢字，我們每天都在和漢字打交道，漢字也是我們的母語。其實漢字並不是死板的符號。每個漢字都有自己獨特的風格和不同的魅力。每個漢字都有數百年的演變過程，有許多生動的故事。在書法家的筆下，漢字是無限變化的，充滿活力的，具有無限魅力的漢字文化博大精深，漢字已經存在了五千年。怎麼才能不讓我們錯過呢？
作為中國的接班人和中華民族的後代，我為我的普通話和我的漢字書寫感到驕傲，它們既古老又充滿活力，在當今時代發揮着不可替代的作用。
但是我很慚愧，因為作為一箇中國人，我沒有把這個神聖偉大的漢字寫好，真的`很丟人。所以漂亮的漢字在一些人的手裏變了。如果外國人看到中國人連漢字都寫不好，難道不希望外國人看笑話嗎？讓外國人看不起我們中國人？
現在很多外國人都在不斷學習漢字，熱愛漢字，認真學習漢字。我們也在學漢字。作為中國人，我們有很大的優勢。我們要比外國人更努力地學習，學好漢字，弘揚我們的國語——漢字，讓漢字走遍世界，讓世界看到中國的文化特色！
漢字，我愛你，我為你驕傲，我為你驕傲！
漢字的作文 篇17
悠悠中華，一個在滾滾長江、滔滔黃河邊起源的民族。美麗的黑髮，健康的黃皮膚是我們不變的標誌。能説一口流利的中國話，更是讓我的心中滿是自豪！
最早的漢字是甲骨文。瞧！那生動形象的“木”字，像極了一顆茂盛的大樹；那活靈活現的“狗”字，彷彿一條搖頭擺尾的小狗在我面前跳躍着；那流淌着的河“水”，帶來的是中華民族千古的吟唱……甲骨文的後面就是青銅石鼓鐘鼎文，秦朝李斯出小篆；隸書清楚有筆畫，筆畫連綿的草書；化扁為方是楷書，天下第一為行書。
“牀前明月光，疑是地上霜”、“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”、“春草明年綠，王孫歸不歸”那是詩人對家的思念；“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”那是古人在勸告我們珍惜時光……這些由漢字組成的詩句，不僅僅是帶給我們古詩的意藴美，更是我們認識世界的一個窗口。
漢字的`橫折撇點都像一個個悦動的精靈，時而輕如鴻毛，時而重如泰山。組合在一起又是一幅幅令人感歎的畫卷；是一個個靈動無比的音符。
漢字！是一個有生命的符號；漢字！是一種古老的文化；漢字！更是中華民族的驕傲！
漢字的作文 篇18
今天上午，我們無盡小組的同學在王奕麟家展開了綜合性學習一一遨遊漢字王國。在這次綜合性學習中，我學到了很多知識。
走進王奕麟家後，王爸爸就帶着我們開始了綜合性學習。他用他那低沉的聲音説道：“本次綜合性學習正式開始!”首先，上場的是王奕麟，他向我們講述了漢字是怎樣誕生的。據王奕麟説，很久以前，人們都是用一些物品來表達思想感情並相互交流的.。比如：用小石子來表示讓開，用車前草表示快走等等。當時，人們記事用的都是結繩記事，但這樣很不方便，於是，人們就開始使用契刻記事。契刻記事主要用於統計數量和記賬。比如，某種物品找到了三個，就在木板上先刻下兩條對角線，表示兩個，再在木板上橫着刻一條直線，這就表示三個。但在生活中，哪兒來那麼多木板呢?於是，人們想到在獸甲上刻字交流。最初的漢字一一甲骨文就這樣誕生了。
之後，我給大家猜了幾則字謎，綜合性學習就在歡笑中結束了。這次綜合性學習讓我學到了很多知識，希望以後還能再辦這樣的活動。
漢字的作文 篇19
今天，在作文課堂上，老師帶我們做了一個有趣的遊戲——猜漢字。怎麼樣？光聽這個遊戲名，你就覺得特別有趣了吧？想知道我們是怎麼玩的嗎？那就讓我來告訴你吧！
猜漢字遊戲規則是：屏幕上會出現一張圖片，圖片上會有它的名字，兩人一組，一人來猜，另一人來用語言或動作給對方作出提示。但是不能説出圖片上的字，而且只有3次提示機會。
同學們聽到遊戲規則後躍躍欲試，老師點了兩名同學，走到講台前。這時，屏幕上出現一張圖片，是熱乾麪。同學們都説：“太簡單了！”台下一片歡呼聲。這時，只聽提示者説：“它是武漢最有名的'小吃。”猜的人胸有成竹地回答：“雜醬麪！”同學們都哈哈大笑，這時有的人拍起了桌子，班裏一下子熱鬧起來。猜的人眼珠子骨碌一轉，胸有成竹地説：“熱乾麪！”提示者滿臉欣喜説：“是的！”
接着老師又點了兩名同學，這時出現一張圖片，提示者摸了摸腦袋説：“李白送朋友時寫下的一首詩。”猜的人喜上眉梢，説：“《送孟浩然之廣陵》，提示者着急了：“它是一個著名建築物。”猜的同學恍然大悟，大聲喊道：“黃鶴樓呀！”同學們給他豎起了大拇指，教室裏歡呼聲一片！
這樣的遊戲，可真是太有趣了，真想天天都這麼玩。
漢字的作文 篇20
今天，所有的形近字都又寂寞又無聊啊！他們想出去玩去了。
第一對遇到的形近字是子和孑。孑的手驕傲地舉了起來，對子大喊道：喂，兄弟，你在走鋼線嗎？子也不甘示弱，指着孑大聲叫：喂，你也不看看，你説的是誰呀？你這個敗家貨，你以為擺一個很帥的姿勢，就以為你是這整個形近字王國的霸主了呀。倆字都不敢示弱地吵啊吵啊吵啊，不停地吵。
第二對形近字是烏和鳥。烏不小心撞到了鳥，鳥站起來，拍了拍身上的灰塵，非常生氣地説道：好你個烏，既然沒長眼睛，看我怎麼教訓你這個不長眼睛的.臭傢伙！烏氣壞了，大聲叫道：你這個不講理由就直接罵的臭東西，哼！他們就這樣，你吵一句，我吵一句，你吵一句，我吵一句。
第三組相遇的是太和大。太高傲地盯着大，自信地大聲説：你這個大，長得一點也不好看，腳上面沒有可愛的小鈴鐺，一點也不好看。大生氣地跺了跺雙腳，滿臉通紅，大聲地回答：你這個有所不知的太，腳上掛個小鈴鐺，跑得一點也不快，再説，我也比你大呢！他們又是吵又是鬧。
這下子形近字王國亂成了一鍋粥。
漢字的作文 篇21
漢字有自己的風格，一橫一縱。他們就像一羣活潑可愛的孩子在紙上玩耍，也像美麗的花朵一樣讓你賞心悦目。我用我的心去感受它，用我的手去觸摸它。它可愛的小臉勝過成千上萬的`美麗事物。
我從小就特別喜歡漢字。篆書、隸書歷史悠久，行書、草書色彩斑斕，甲骨文依然存在。在大書法家的筆下，漢字更賞心悦目，更動人心絃。每一個朝氣蓬勃的大字都反映了我們漢字的生動形象。
漢字對聯讚不絕口。這些句子簡潔、有趣、朗朗上口。事實上，我們每天都在處理漢字。中文書中的漢字大家都很熟悉。當我們看到它們時，“我們會；哭喊他們突然哭了起來；笑它們看起來像春風；大它們看起來像山；小他們覺得自己很渺小。他們就像一個魔術師，有時輕如羽毛，有時重如泰山，有時浮如遊絲，有時糾正像一隻驚嚇的鵝。每個漢字都充滿了光環，散發着漢字的魅力。
我陶醉於漢字的魅力。多麼完美啊。許多人無限熱愛它，用它寫長篇演講，寫震驚世界的文章。我愛你，有趣的漢字。
漢字的作文 篇22
我是一名國小三年級學生，兩年多的國小生活我學會了很多漢字。
漢字是生動形象的。看到“日”和“月”這兩個字，就好像看見了太陽和月亮一樣。“鳥”字，你看見鳥的眼睛了嗎?“網”，它裏面的“××”，看上去就好像網上面的'形狀。
漢字是千變萬化的。一個字加一筆或者減一筆能變成一個新的字。“日”加一撇就是“白”，“本”減一橫成了“木”。兩個漢字在一起又能組成一個新的字，意思還很清楚。不和正在一起，不正就是歪。日和光一起，日光晃眼睛。上面小下面大就是尖。一個字左右兩個部分調換也是一個字。像“部”和“陪”我就經常寫反了。
漢字最巧妙的就是組成詞、句、文章，那些文章讓我們好像看見了一幅幅美麗的圖畫，一個個精彩的故事，祖國的美麗富饒強大，大自然的美麗與奧妙……
現在，我嘗試用這些巧妙的漢字來寫作文。我寫敬愛的老師，可愛的同學，好玩的遊戲，美麗的風景，看過的電影和書籍，親愛的家人……我想通過作文把那些美好的事物呈現給大家。
我愛漢字，漢字給我帶來了無窮的快樂，我也要用漢字給別人帶來樂趣。
漢字的作文 篇23
祖國的語言文字歷史悠久、源遠流長，我是炎黃子孫，我愛漢字。
在我眼裏，漢字不是僵硬的無生命的符號。我認為，每一個漢字都有一段故事，每一個漢子都是一副畫面，每一個漢子都有一段歷史。
是啊，學習漢字，實際上就是在走進中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。通過漢字，我們還有什麼不能做到呢？是漢字，讓我認識了李白、杜浦、蘇軾、白居易，他們又把我引領進了一個有神奇的漢字創造的美麗意境的；是漢字，讓我能夠走近冰心、朱自清、毛澤東，與他對話、交談；是漢字讓我知道了狼牙山五壯士的視死如歸，小英雄雨來的機智勇敢，還有紅軍長征的劫難，董存瑞捨身炸暗堡的無畏……
正是有了方塊字的誕生，這一切看似不可能的事，都成了現實。只要你翻開書本，過去的一幕幕畫面，一個個故事，不都展現在你的眼前了嗎？是啊漢字是會説話的'啊，他向我們訴説着許許多多美麗的故事……通過漢字，我們的子子孫孫知道了中華大地的千年風雲，明白了東方巨龍的深刻內涵。這，難道不是漢字的魅力嗎？
愛漢字，就是愛自己的祖國。我是炎黃子孫，我愛漢字。
漢字的作文 篇24
我讀書的時候常常因為書本上的一個個方塊字而浮想聯翩。他們像一隻只小鳥在知識的海洋上自由的飛翔、玩耍，像一朵朵香氣迷人，的鮮花引誘着你的向他靠近。
一個個漢字組成了一羣擁有奇特性格的小精靈。每一個字詞都能讓你感受到他們各自不同的風韻。“朋友”兩個字一出現，就讓人感受到友誼的無窮力量。讀到“小草”這個詞，那種任你萬般踩踏，我仍屹立不倒的頑強精神瞬間閃現在我的眼前。“螞蟻”在我眼前就會浮現出一幅螞蟻抱團滾成火球逃生的團結火焰。一聽到“落葉”兩個字，心情瞬間感覺清新宜人。“百花爭豔”則讓我想到春意盎然。“哭泣”令人悲傷，“歡樂”則心頭不禁湧上一股暖流，讓人眉開眼笑。當我寫下“田”這個字，就神往在高山之巔眺望，眼底萬頃良田被一條寬闊的公路分成一塊塊巨大的“田”。
這些由世間萬象組成的一個個妙趣橫生的漢字，這些由橫豎撇捺演變成的抑揚頓挫的.文字，和我們人類的氣質多麼相似，他們就似一羣小精靈翩翩向我們走來。我們從中看到了中華上下五千年傳奇色彩，那源遠流長的文化長廊在我們心中築起了知識的長城。
漢字的作文 篇25
“車”的象形文字是一輛車子的俯視圖，頂上是個車把手，用一條木棍連接到車身，車身的兩側是兩個輪子。到小篆的時候，僅保留了一個車輪，成了獨輪車。一直到現在簡化後寫作“車”。
“車”的本義是指陸上有輪子的交通工具。如“馬車”。馬車有12個部分，分別是車蓋、軾、輢、輿、輞、轂、軸、轅、輻、軛、衡、轄，大部分都是車字旁的，説明都是跟車有關的`部件。後來那些靠輪軸轉動而工作的工具也稱為“車”。如“紡車”。近代，人們發明了利用轉動的輪子來切削物體的工具，稱為“車牀”，因此，“車”又泛指機器。
古時候，人們覺得車子很珍貴，所以只有一些王公貴族和能文善武的人使用。而現在，車差不多是家家户户都有的、很平常的東西了。
不光這樣，現在車的種類還有很多種，比如：火車、自行車、電動車、滑板車、摩托車、貨車……這些“車”除了能載人，還能運貨、送外賣、比賽，甚至小朋友還能用來玩耍呢！我想，以後的車説不定還能飛起來吧！
漢字的作文 篇26
漢字大約產生於四千年前，它經歷了漫長的演變過程，它是我們祖先智慧的結晶。
漢字像羣可愛的小精靈，給予我們無限的想像空間；漢字像幅幅美妙的圖畫，讓我們都情不自禁地去欣賞它們。個漢字就是個故事，不管這個故事是簡短還是宂長，都值得我們去細細品味。
漢字書法是門獨特的藝術，古往今來，我國湧現了許多著名的書法家，如王羲之與柳公權等，在他們的筆下，漢字更是變化多端，它們時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若遊絲，時而嬌若驚鴻。中華民族之所以能成為詩的民族，是因為我們有了像小精靈樣富有魅力的文字，從甲骨文到金文，從隸書到楷書，沒有個過程不值得我們不該去細細品味。
漢字彷彿天生有詩的靈性，畫的美感和故事的'動人。每當我寫下個個漢字時，我都會被這許多幅畫中的景色而陶醉。
我愛漢字，不是因為我是個中國人，而是祖先創造出來的這些富有感情的小精靈，憑着它們天生的無限活力和奇特魅力深深地打動了我，我們應當為祖先的創造而感到無比的自豪。
漢字的作文 篇27
有一天，中央電視台的記者去採訪漢字幼兒園的漢字寶寶。因為他們再弄一個漢字寶寶組合大賽。
導演就看中了“道”，這個寶寶很高興。説：“你身上的筆劃為什麼這麼難寫？”寶寶説：“因為我的爸爸、媽媽把我一生下來就仍到了中國首都的一個大馬路旁，所以我的名字叫‘道’，用了首都的首，在馬路旁就用了‘辶’這個字”。導演説：“你名的'來歷真有趣，我就選你吧！”寶寶高興地喊到：“太好了！太好了！我終於可以上電視了！”又看中了一個字，是“詞”。導演説：“這個名有什麼來歷？”寶寶説：“我剛剛生下來時，好多好多的話説：我長大肯定是一個漂亮的小姑娘等……我爸爸是一個大司令。所以我叫‘詞’。”導演又找了很多人，比如：柳、江、平、歌唱等……好多好多。導演讓它們組成一首詩，導演叫“劉禹錫”。
竹枝詞
劉禹錫
楊柳青青江水平，
聞郎岸上踏歌聲。
東邊日出西邊雨，
道是無晴（情）卻有晴（情）。
台下的導演和觀眾，交口稱讚。它們還在上面跳舞。
最後，主持人再上面宣佈：濟南市漢字幼兒園榮獲第一名。
它們高興的跳了起來。
漢字的作文 篇28
看到這個題目你可能會問：“漢字怎麼會有趣呢？”不用着急，看完我的介紹後，你一定會覺得漢字有趣了。
漢字大約生產在四千多年前，它經歷了漫長的演變過程，其中有很多未解之謎。漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對日本、韓國產生過重要影響。現在，國外學習漢字、漢語的人越來越多。漢字書法是一門獨特的藝術。古往今來，我國湧現了很多書法家。他們的書法作品是藝術中的珍品。為了讓你更瞭解漢字，我就帶你遨遊一次漢字王國吧！
漢字的字謎有圖畫、有文字。圖畫有很多：有畫動物的；有畫植物的；有畫工具的`。字謎有猜食物的有猜文具的。漢字也有歇後語，笑話和故事。外甥打燈籠——照舊等一些好玩的歇後語。一個人送禮把“枇杷”錯寫成了“琵琶”，鬧出了笑話。
你一定很想知道漢字是誰造的，我告訴你：是倉頡。人類早期是沒有文字的，他們是使用“結繩”記事和“物語”，倉頡在野外的泥土上看到鳥的足跡，他模仿鳥的足跡造字。
聽完我的介紹後，覺得漢字有趣了嗎？你身邊會有很多漢字的奧妙等着你去發現喔！
漢字的作文 篇29
記得我上國小三年級的一天，我和哥哥在家裏玩猜謎語遊戲。
那天，我非常無聊，也非常鬱悶。於是，我就跑到哥哥的房間，只見哥哥也沒有什麼事做，正坐在那兒發呆。我便興沖沖地説：“哥哥咱們來玩猜謎吧。”哥哥站起來説：“好，隨你出什麼謎語都難不倒我。”我説：“真的嗎？”哥哥點了點頭。
猜謎開始了，我出謎面：上面長蓬草，草下面有對寶，寶底下有座墳，墳底下開大門。哥哥聽完謎面後馬上説出了謎底：是臉。我豎起拇指誇誇了哥哥。哥哥得意洋洋地説：“快説下一個謎面呀！”我不慌不忙地説：“有一個人養了十頭牛，為什麼只有十九隻角呢？”哥哥説：“因為他養的'其中一頭牛是犀牛。”還真難不倒哥哥。我説：“下面有一點難了，是一個腦筋急轉彎。”有一個人，把一支筆放在一個地方，可是他總是跳不過去呢？哥哥想了想説：“他把筆放在牆根角，當然跳不過去了。”我非常驚訝。
現在，我才知道漢字原來是那麼有趣呀！我今後一定要好好學習祖國的語言漢字。
漢字的作文 篇30
今天上午的第一節課，我們組與金怡琳她們組一起做有趣的漢字活動。我們兩組活動的主題是有趣的諧音，首先由金怡琳組先出題。
第一環節：金怡琳説前半句，我們組答出後半句（誰先舉手誰回答）。
“捱打的狗去咬雞”。金怡琳出了第一道。
我一邊舉手，一邊就説出了後半句“拿別人出氣。”
“巴掌上畫只狼”
“兇手”，陳一凡又快又響的'回答。
“八百畝地一根苗，”
馬思遠説：“獨生。”“芭蕉結果”，
“一條心”金怡琳的話音未落，徐超穎就對上了。搶答題的規則已被我們組的默契取代，同學們已不在舉手，變成一個接一個的回答。……
第二個環節是抽獎。我是抽獎是講笑話。我説：“有一個鄉村的村長説，鄉親們，現在開始開會。下面有個人説，什麼，鹹菜太貴了。”
第三個……
今天上午的第一節課在笑聲中結束了。
通過這個單元的學習和這次勞老師精心為我們準備的的節課，讓我瞭解中國漢字是那麼有趣，讓人回味無窮。學習漢字簡直就是一種享受！
漢字的作文 篇31
我們學習的第五單元的第一部分——有趣的漢字。
在今天下等的第二節課後，我們開展了活動展示會。我們分成十個小組，介紹了字謎、有的是課內外，也有的是自己自編，諧音笑話、諧音歇後語……
我對第七小組最感興趣。她們一個個面帶微笑。組長拿着手報，説：“我們是第七小組，我先向同學們説一個較難的字謎吧！”“好啊！放馬過來！”同學們歡呼着。“原始森林。”王珂璐笑嘻嘻地説。“木”“樹”“林”同學瞎猜着。“不，不，不。你們只猜對了部首。”聽了這個可靠的消息同學們你一言，我一語。有人説是枝，有人説是柿，有人説是樸，還有人説是植……“是枯。”龔浩宇仔細思考後説。“你怎麼猜到的'呢？”同學們疑問。龔浩宇自豪地説：“我是根據意會法來猜的。你想，原始是古老的意思，森林就是樹木的意思，木和古合到時一起兒，就形成了枯。”“太棒了！”王珂璐豎起拇指誇讚着。
我的收穫是知道了猜字謎也有方法。意會是根據謎面的意思去聯想。組合法是把字的筆畫或部件作加減，湊成一個字。象形法是把漢字的筆畫比擬成事物，需想象力。
漢字的作文 篇32
前幾天，我和爸爸媽媽商量的猜字謎活動終於開始了。
“爸爸媽媽，我先説，‘一箭穿心’，這是一個什麼字？”
爸爸馬上應答道：“這麼簡單的.字謎還難得到我麼？哈！這是必須的‘必’字。”媽媽恍然大悟，接着説：“噢！我知道了！箭就好比一撇，一隻箭穿入了心，這是‘必’字，你爸爸太棒了。”“嗯，你倆都不錯，好，我給你們各加一分。”
該媽媽出題了，她説：“‘大錯特錯’，這個字很難猜的哦，我就不信你們能猜得出來。”
這個題目也沒難倒聰明的爸爸，他又説：“這個字上一定有‘大’字，錯就好比是‘叉‘這個符號，特錯就不止有一個‘叉’字，有很多‘叉’。拼接起來就是‘爽’字。”“貝貝，你可要加油哦！”我點點頭。爸爸又加了一分。
“爸爸，該你出題了！”我説。“好吧！你們知道‘日落相殘，洗凡心一點’是什麼字嗎？”
我想了一會兒：‘香’字的日落下了，只剩下‘禾’字，洗掉了‘凡’字中的一點，只剩下‘幾’字，‘禾’字加上‘幾’字，這是‘禿’字！我馬上回答了這個字謎，爸爸媽媽都點頭稱讚我，我開心極了。我也加了一分。
最終爸爸獲勝了，我很開心，我感受到了漢字帶給我們無窮無盡的樂趣，我愛你，漢字！
漢字的作文 篇33
在我們中華民族的文化中，漢字可真算是一絕。我常常為祖先能造出這樣的奇蹟而感到自豪。你瞧，“哭”字一看，就讓人感到傷心，“深”字讓人感到幽深，“高興”一詞會讓你感到快樂，而“悲痛”則讓我們感到悲哀。下面，我給大家出幾條字謎：古來征戰幾口人；工人個個要團結；捨命陪君子。謎底是什麼？就是大家常見的“笑”字。
“笑”字，上面是個竹子頭，下面是個“夭”字。為什麼是由這兩個字組成的.呢？竹，上下有節，節節聯通，説明笑具有竹之功能，笑可使人關節、氣血等暢通，為健康之妙方。“竹”下面是個“夭”字，夭中有個“大”字，説明笑不可大，若大就不好，就可能會有危險。
你別看它只是一個漢字，可是，你如果照着它做，用處可真不小。有一個小村莊，那村莊的人都不會笑，總給人一種冷漠的感覺。但是，有個小夥子叫彼得，他臉上寫滿了笑。有一天，村裏有位富有的老太太去世了，留下了一大筆遺產和一封遺書。遺書挺簡單：“我沒兒沒女，所以把我的遺產留給彼得，因為他每天都對我笑，讓我感到温暖！”就從這一天起，村莊裏的人們臉上都字滿了笑。
別看它們只是個漢字，它們就像一羣活潑的小精靈，是最有生氣的！
漢字的作文 篇34
在第五組課文中，我們小組討論了有關“漢字”的知識。通過調查，我們知道了漢字是中國的獨創文字，也具有悠久的.歷史。漢字的功能也數最神奇的，一個字可以代替很多種意思或動作，而一種意思或動作也可以用許多個字來表示。而為了能更方便更幽默地表達一種意思，人們通常用“諧音歇後語”。
一次過年，伯伯幫奶奶掛燈籠。我也想掛，伯伯就教我。他先做了一遍後，對我説：“你就外甥打燈籠——照舊就行，保證能掛上。”我奇怪地問：“什麼是外甥打燈籠——照舊？我又不是您的外甥。”等我把燈籠掛好後，伯伯給我解釋：“外甥打燈籠，不照舅舅還能照誰呀！這是用諧音，把舅舅的‘舅’字換成了陳舊的‘舊’。”伯伯又説：“提到諧音，其實它在四字詞語上給廣告幫了很大的忙，有些廣告就用它來宣傳。如：換燃一新是燃氣公司的；默默無蚊是推銷電蚊香的；有杯無患是推銷杯子的等等……”“哦，”我説，“原來漢字真神奇，用處真多呀！”
通過調查，我們發現中國漢字的用途和知識無邊無際。做為一箇中國人，就應該學會並牢記它，才能很好地繼承中國文化併發揚光大。
漢字的作文 篇35
漢字，它是中華民族五千年文化的瑰寶;它是祖先給我們留下來的最寶貴的財富。從甲骨文到金文，從金文到篆書，從篆書到隸書，又從隸書到楷書等等，這一個個漫長的演變，凝聚了多少祖先的智慧，多少祖先的精力啊!
每當我寫作業、看書、讀課文，那一個個不同的漢字，總能讓我心潮澎湃。從“家”字中，我能體會到一家三口的和諧、温暖;從“金”字中，我體會到它非常寶貴;每當我寫到“學”這個字，我總會想到無窮無盡的知識，等待我們去學習、去探索;每當我讀到“人”這個字，又會想起祖先們為我們付出的'一切......
漢字不但寶貴，還非常有趣呢，因此，我們也常常為漢字鬧笑話。有一次，一個村子開會，主持人説：“兔子們，蝦米們，不要醬瓜，鹹菜太貴了。”鄉長也興奮地説：“今晚的飯狗吃了，大家都是大王八!”開會的人頓時笑得炸開了鍋。原來，主持人説的是：“同志們，鄉民們，不要講話，現在開會了。”鄉長説的是：“今晚的飯夠吃了，大家都是大碗吧!”漢字時而嚴謹，時而有趣，豐富多彩，沒有漢字，我們的生活將會是多麼單調啊!
我愛你，漢字!
漢字的作文 篇36
今天，爸爸陪着我做數學題。爸爸説：“你先把第一題的要求讀一遍，讀懂了題目的要求，做題就容易多了。”“好的`!”説完我就大聲朗讀了一遍題目的要求——“讀一讀”。可是，爸爸卻説：“再讀一遍。”我很不情願地説：“爸爸，你仔細看看，題目的要求是‘讀一讀’，中間寫的是一字，可不是二字，所以只需要讀一遍就可以了。如果讀兩遍，題目應該是‘讀二讀’呀!”爸爸也不甘示弱，他笑呵呵地説：“你瞧瞧，題目明顯寫着兩個讀字，‘讀一讀’必須讀兩遍才對。”我和爸爸爭論不休，最後還是爸爸贏了，我只好又讀了一遍。
不一會兒，我又碰到了一個類似的題目——“先圈一圈，再填一填。”我還沒等爸爸開口，就飛快地拿起鉛筆把書上的圖案圈了兩個大圓圈。爸爸生氣地説：“好好看看題目的要求，‘圈一圈，填一填。’——圈一個圈，填寫一遍就行了!”我毫不相讓地説：“爸爸，我不是按照你的要求去做的嗎?‘圈一圈’共有兩個圈字，所以得圈畫兩次……”爸爸一時語塞，看着我笑了，我也笑了。
漢字真的很有趣，很神祕。我愛你，有趣的文字!
漢字的作文 篇37
漢字如同一個個淘氣的小寶寶，每當我見到它們時，就會感到其樂無窮。
漢字字體由骨文到金文、到小篆、到隸書、到楷書、草書又到行書，這是多麼美妙的演變啊!汪竹柏説得好“篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，風舞龍翔。”
這些被囚禁在方格里的小精靈。有着獨特的性格，每個小精靈，都有不同的風韻，獨具自己的本領。“展”使你泡 全身輕鬆。面“緊”又好像不能自如。“悦”一看就心情舒暢。“傷”又如同將你千刀萬剮。遇到“太陽”便能感到無窮的熱力，見到“月亮”就會覺得淒涼又帶着清麗的光輝。這些漢字無窮無盡的變化，讓我不禁慷慨激昂，為祖先偉大的.創造連聲稱讚!它們，藴含着中華民族獨特的文化。記載着中華民族的精神歷史。
漢字的有趣還體現猜謎語，一個人靠在大樹上，你知道這個是什麼字嗎!這個字是“休”字。一口咬斷牛的尾巴，你知道這個是什麼字嗎!它就是“告”字。
漢字，多麼有趣啊!我要大聲喊出：“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。我愛你，漢字!”
漢字的作文 篇38
我們祖國的語言文字經歷了從甲骨文，到篆書，到隸書，到楷書，最後到行草書的演變過程。作為華夏兒女，我們應該為此感到自豪不已。
漢字非常有趣，這樣吧，我來説説由於口音不同所造成的誤解。你們猜猜看？他想説的是什麼意思？“兔子們，蝦米們，不要醬瓜，鹹菜太貴啦！”知道這個笑話是怎麼鬧出來的嗎？其實是因為口音的`緣故，導致下面的人一頭霧水，一時弄不明白罷了。
我們應該正確的書寫並使用漢字，如果我們把西瓜田寫成了西瓜樹，那是很可笑的。有一次，一個同學把“文字”寫成了“蚊子”，我看了之後都傻眼了，難道是寫蚊子嗎？是把“蚊子”放在書上？還是畫一隻蚊子在書上，這件事我現在都還沒弄明白。
其實我和漢字還是好朋友呢，我經常把漢字翻出來看。我對漢字確實很好，但由於記得太多，有一些漢字一時半會兒記不住，所以我慢慢不再對漢字抱有興趣了，而是對默寫漢字有興趣，不過，偶爾我也會把漢字翻出來看看，看起來，我的世界裏不能沒有它的存在。
漢字，我們以它為驕傲。我可以自豪地説：“漢字是中國的精髓，中國不能沒有它。”
漢字的作文 篇39
中國有五千年的歷史文化，在歷史的長河中，漢字這一文化很引人注目。它是民族的語言，它有很輝煌的歷史。從第一種漢字開始，它已經變了很多次了，現在我們使用的漢字已經和之前大不一樣。
今天，通過這一次關於漢字的作文課，讓我對漢字產生了很大的興趣。我迫不及待地打開了字典，遨遊在漢字的世界裏……
有那麼一個字吸引了我，它就是“晨”。
這個字的上半邊是“日”，象徵着太陽，也就是早上的太陽。
再看它的'下半邊，是“辰”，它的意思是辰時，也就是上午十點。一日之計在於晨，我想這個字想告訴我們要早睡早起，才能保持健康。
我們中國的漢字太有趣了，於是我又找到了一個字，它就是“呼”。
“呼”這個字是左右結構，是個形聲字，“口”是形，“乎”是聲。“口”是用來説的，也就是呼喚。再看“乎”，它的意思可就很巧妙了，呼喚這個詞是用來叫回、喚回的，喚回家的一般是親人、在乎的人，所以“乎”，總的來説就是叫回在乎的人。
中國漢字文化真是博大精深，十分神奇。讓我們把它傳承下去，説好普通話，寫好漢字。
漢字的作文 篇40
你知道甲骨文嗎？你認識甲骨文嗎？今天上作文課，我們探索了甲骨文的奧祕。
首先，老師給我們看了十二個歪來歪去的文字。我心裏嘀咕道：“這哪是文字嘛？簡直就是一條條蚯蚓！”老師告訴我們，這是古人用的甲骨文，而且屏幕上的十二個字分別代表十二生肖，讓我們來猜。我看到了（一個形如羊角的.甲骨文），想道：上面兩個彎彎的圖形好像山羊的角，這個字應該就是“羊”吧！我又看到了一個甲骨文，這個動物腦袋多尖呀！八成是老鼠。最終，我猜對了一半，也就是6個。
接下來是“漢字尋親”啦！屏幕上有兩列字，其中一列是楷書，讓我們連線配對，我一下就猜出來了。但其中的一個字（跟“月”字差不多）可把我連累了好久。為啥？因為這個字一眼望去和“月”差不了多少，怎麼看都不像“鼻”呀！正當我十分奇怪時，老師告訴我們：在古時候，“自”就是“鼻”的意思，到後來，我們的祖先才漸漸地用“鼻”代表“鼻子”。看來文字的奧祕可真多呀！
我回家以後也要查查甲骨文的資料，再去了解甲骨文！
漢字的作文 篇41
我國的漢字不僅是漢語的文字符號，更負載着祖先的科學、文化和傳統美德。它是我國五千年的文化之根，是世界上獨一無二的語言文字。
以簡單的"人"字來説，一撇表示男人，代表男人的陽剛之氣；一捺表示女人，代表女人的陰柔之美。這一撇一捺兩筆的人，才使人們繁衍生息，延傳至今。"教"字，"孝"字在先，"文"字在後，説明"百善孝為先".做人比學習知識更重要，它傳遞着我國的傳統美德，使我們懂得做人的道理。
再説" 孝" 字， 孝道、孝德、孝心， 都是孝的`表現。"孝"字，上面類似"老"字，下面代表子女、子孫後代。子孫後代要孝敬長輩、長幼有序、尊老愛幼，要有孝心、講孝道、守孝德。
一位外國領導人説，中國是偉大的國家，她的每個字，都是一首優美的詩，一幅美麗的畫。他的話使我對漢字產生敬畏，激發我更加熱愛祖國的瑰寶漢字。
漢字的作文 篇42
漢字是全世界是古老、最傳統的一種文字。漢字的演變也是很古老的。它從甲骨文到金文，從金文到小篆，從小篆到隸書，從隸書到楷書，從楷書到草書，最後從草書到行書。它們各有各的特長，小篆隸書古色古香，行書流暢，正楷端莊，狂草奔放，風舞龍翔。
你們可不要認為它們是僵硬的符號，而是有着獨特性格的精靈！你看吧“王”讓你感到址分威力。“強”會讓你感動一種骨氣的力量。而“弱”會讓你覺得自己是無比弱小。“燦爛”會使你神氣十足。而“傷心”會使你有一種非常悲傷的.感覺。
漢字有一種神奇的力量，會讓你情不自禁地撲上去把它框住。會讓你覺得它是一個小精靈，和你玩耍、嬉戲！在你不開心的時候，你只要看一看“高興”這一個詞，你就會笑起來。在你考試沒有考好的時候，你只會看一下“盡力”這個詞就不會那麼自責了。
漢字是一種值得人類學習的文字，因為它不像其它國家的字，一點沒有一點，一豎沒有一豎，一橫沒有一橫，歪歪斜斜，就是一個“四不像”。
我堅信，在人類歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛。作文
漢字的作文 篇43
漢字方方正正，就像一個個昂首挺胸的小士兵，別看它們只是一個個符號，卻擁有奇妙的構造和豐富的內涵喲!
在漢字大家庭裏，有許許多多的成員：形聲字、象形字、會意字其中，最有趣的就是象形字了!比如目字，它的形狀是不是很像一隻炯炯有神的大眼睛?還有火字，是不是就像一團跳動的火苗?
會意字也很有意思。比如休字，一個人靠在大樹旁，表示休息的意思;還有采字，手在樹上，表示摘取東西。
當這些小士兵們排成隊，並變換不同的位置和隊形時，就展現出各種各樣的畫面。不信請看
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。這首七言絕句由28個小士兵組成，為我們展現出六月西湖的美景：碧綠的荷葉一望無際，亭亭玉立的荷花嬌豔欲滴。再看飛流直下三千尺，疑是銀河落九天，這14個小士兵又為我們變出了一條氣勢磅礴的瀑布，它像咆哮的巨龍，從天而降。
你們説，漢字是不是很奇妙?
漢字像盡職盡責的老師，帶領我們學會更多的`知識;漢字像貼心的小夥伴，天天陪伴着我們;漢字又像厲害的魔術師，讓我們的心靈世界變得多姿多彩。
我是炎黃子孫，我愛這奇妙的漢字!
漢字的作文 篇44
它，在長城腳下出生，在故宮中成長，在一代又一代的手中綻放出美麗的花朵;它，見證了我們這個民族一次又一次的分久必和;它，記錄了一個又一個朝代的天災人禍，歌舞昇平。在外國人的心目中，它是神祕的秦兵馬俑，是威嚴的故宮;在中國人的.心目中，它是孔子憂慮的眼神，是李白筆下的不巧，究竟是什麼有如此大的魔力呢?沒錯，它，就是中國的漢字。
在我眼裏，漢字絕不是沒有生命的符號，它是最有色彩、最有感情、最有氣味的的。如“明亮”這兩個字，你會感覺到光線充足，亮亮堂堂。而“黑暗”彷彿馬上讓你進入伸手不見五指的黑夜。一見“森”字眼前便有許多樹，一見“眾”字眼前到處都是人;而“愁”字使人生憂，情緒低落，“樂”字使人想笑，心情愉快……這些由筆畫組成的美妙圖畫，這些由橫豎撇那組成的字，就猶如一個個活潑可愛，有着獨特性格的小精靈，讓我怎麼不喜歡呢?
它，像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌;像一條清澈見底的小溪，流過筆尖，頓時，一篇佳作油然而生。漢字每前進一步，都凝結着中華民族的心血!
漢字的作文 篇45
漢字，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字。別看它只是一個個普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個個不同含義的詞組，一篇篇語句優美的文章，一首首抒發情感的詩歌，一個個發人深省的故事……看着這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗的花朵愉悦你的眼睛。每當我認識了一個漢字，就像結識了一位新的朋友。在我寫作文的時候，它便可以為我提供幫助，給我的文章增添一分不同的'色彩。
每個漢字都由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫組成，卻有着自己的情感。你看“月”字，它外部輕靈，內部緊湊，既像龍蛇盤繞，又似鷹隼雄立。它那一撇如同月牙往上翹;它那一勾好似小鳥張嘴叫;它那橫折不方不圓，若行若飛。整個字加起來，使人一見就生愛慕之心。再看，“朝陽”這兩個字能讓你感受到一絲明媚的陽光照耀着你;
“晚霞”似乎能看到天空中那絢麗的色彩;“芬芳”好像散發出花的香味，看見“愁眉苦臉”這個詞，就會想到一張哭喪的臉……
漢字書法，是一門獨特的藝術。古往今來，我國湧現了許多著名的書法家，有王羲之、柳公權、顏真卿等等。