我和漢字作文（通用45篇）
無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的我和漢字作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我和漢字作文 篇1
今天下午的第二節語文課，我們老師讓我們每個小組都辦了一期關於漢字的手抄報，讓組長來分配任務。
我和張玉馨和劉浩宇先在網上搜集一些字謎，而齊茉溪和秦晨溪和孫棟浩來蒐集一些圖畫的'字謎。我和張玉馨和劉浩宇蒐集了一百個字謎，把它複製到一個文件上，然後開始在這一百個字謎裏挑選二十個字謎寫在手抄報上，挑選完之後，齊茉溪讓我們再蒐集一些關於遨遊漢字王國的手抄報。
我們挑了十七個關於遨遊漢字王國的手抄報的圖片，然後再把這些圖片用優盤傳到齊茉溪的電腦上，讓她在這些圖片中挑選一張圖片，來做手抄報一些內容和邊框，這個時候，他們的關於一些圖畫的字謎已經搜好了，就只剩下讓孫棟浩畫下來了，然後，我們就開始在我們的素描紙上寫內容和畫邊框。
漢字真是有趣。
我和漢字作文 篇2
我是一名國小三年級學生，兩年多的國小生活我學會了很多漢字。
漢字是生動形象的。看到“日”和“月”這兩個字，就好像看見了太陽和月亮一樣。“鳥”字，你看見鳥的眼睛了嗎?“網”，它裏面的“××”，看上去就好像網上面的形狀。
漢字是千變萬化的。一個字加一筆或者減一筆能變成一個新的字。“日”加一撇就是“白”，“本”減一橫成了“木”。兩個漢字在一起又能組成一個新的字，意思還很清楚。不和正在一起，不正就是歪。日和光一起，日光晃眼睛。上面小下面大就是尖。一個字左右兩個部分調換也是一個字。像“部”和“陪”我就經常寫反了。
漢字最巧妙的.就是組成詞、句、文章，那些文章讓我們好像看見了一幅幅美麗的圖畫，一個個精彩的故事，祖國的美麗富饒強大，大自然的美麗與奧妙……
現在，我嘗試用這些巧妙的漢字來寫作文。我寫敬愛的老師，可愛的同學，好玩的遊戲，美麗的風景，看過的電影和書籍，親愛的家人……我想通過作文把那些美好的事物呈現給大家。
我愛漢字，漢字給我帶來了無窮的快樂，我也要用漢字給別人帶來樂趣。
我和漢字作文 篇3
漢字非常的有趣神奇，是我們平常交流溝通的好幫手。
記得四歲時，媽媽教我學認字，每天要認三個字。
一天，天氣晴朗，媽媽照常拿出那本識字本，教我認字，媽媽指着“開”這個字説道：“這個字念kai。”媽媽拿出一個紙盒，把它打開。便説道：“你懂這意思了嗎?“開”就是這個意思。”媽媽説：“來跟我讀幾遍。”我完全掌握了“開”子的讀法。接着，媽媽又教我認“心”字，媽媽手弄來弄去的一點點地教我，我看着媽媽的口形一遍一遍地讀。當我這兩個字都能讀時，我知道媽媽要考我難題了。果然不出所料，媽媽從口袋裏拿出一顆牛奶糖，説道：“要是下面這道題你答對了，這顆糖就獎勵給你。”“開心”的'反義詞是什麼?我前幾天剛學會“關”這個字，並知道“開-關”是一對反義詞，説道：“這麼簡單，當然是關心。”媽媽一下子蒙了，我解釋道：“開和關是對反義詞，開心的反義詞當然是關心。”媽媽聽了哈哈大笑，説道：“小笨蛋。”但把那課糖還是給了我。
現在回想起那件事也覺得好好笑，漢字實在是太神奇了。
我和漢字作文 篇4
中國的漢字有上百萬個，如果問你最喜歡和最討厭哪個漢字，這似乎會很難選擇。如果是問我，我會先從大家常用的漢字入手。
先説我最喜歡的字吧。我喜歡的字是“怡”，怡，大家都會第一個想到“心曠神怡”這個詞，“心曠神怡”是指快樂、愉快的意思，因此，我非常的喜歡“心曠神怡”這個詞。
接下來再説我最討厭的字吧。我最最討厭的字是“酒”字和“煙”字。我為什麼討厭“酒”字呢？雖然喝酒是強身健體的.，但是要是你喝的太多了，喝過頭了，就會醉，這樣是非常傷身體的。大家都説，身體健康是最重要的，什麼東西是最傷身體的？答案是煙！（轉）因為不同的香煙點燃時所釋放的化學物質有所不同，但主要數焦油和一氧化碳等化學物質。所以，我非常非常的討厭“酒”和“煙”這兩個字。
你們最喜歡的字是什麼呢？也是“怡”字嗎？你們最討厭的字又是什麼呢？
我和漢字作文 篇5
漢字，誰都知道它，它是我的好夥伴，我天天和它打交道。
“信”
這個“信”字，讓我想起了一件事。大家都知道，人要有誠信。
在我們那個班，就有一個言而無信的人。他總向別人借錢，一兩年了都沒還。上輩子，我也不知道欠了他什麼，剛好這學期不偏不倚的坐在了我的前面。
我們班同學都非常不喜歡跟他玩，只不過有時跟他説話而已。
我有時真想對他説，你太不守誠信了。
“圓”
“圓”，象徵着很多東西，比如月餅、湯圓、太陽。
月亮圓的'那天，雖然不是中秋節，但吃月餅賞月亮還是很美好，象徵着團團圓圓。
今天，是我妹妹的生日。媽媽要下班的時候，買了一個圓圓的蛋糕。這時，象徵着甜甜蜜蜜。
漢字啊！他是中華人民智慧的結晶。它挺拔如峯，它千變萬化，它或粗或細。漢字演變了4000多年到今天。我相信，漢字會繼續演變下去，讓更多的外國人，學習我們的中文。
漢字，他還是我國的五大發明之一。
我和漢字作文 篇6
學習了“遨遊漢字王國”這個單元，我獲得了許多有關於漢字的知識。現在就談一談我與漢字的故事吧！
以前，我是一個“別字大王”可自從經歷了那件事以後，我再也不敢寫錯別字了。
那是一個星期六，陽光明媚，我去上興趣班。老師讓我們寫一句歇後語。我本來想寫一句“一連三座廟——妙（廟）妙（廟）妙（廟）”的，可是當老師把我寫的本子展示在屏幕上時，同學們先是楞了一下，隨即鬨堂大笑！而我卻丈二和尚——摸不着頭腦。有一個同學邊笑邊説：“喵喵喵！哈哈哈！”我仔細地看了看我的`“傑作”，恍然大悟：原來，我把“妙妙妙”錯寫成了“喵喵喵！”
原來那是誇獎別人時用的“妙”，現在卻把人諷刺成“貓”了，真是丟臉啊！
經過這件事，我得到了一個教訓：寫錯別字會鬧笑話！從此，我再也不隨便寫錯別字了。
我和漢字作文 篇7
中國漢字很有趣，有好多類呢！
中國漢字就像一個大家庭一樣：字謎媽媽、對聯爸爸、諧音姐姐、笑話哥哥……字謎各種各樣，有很多，也很有趣，有時會讓你搞不懂。這是字謎媽媽。
然後就是對聯。過年時，家家貼對聯，有的對聯規規矩矩，有的對聯還含有諧音字，這是對聯爸爸。
還有諧音呢！有的歇後語帶着諧音字：飛機上掛暖壺——高水平（瓶）、四月的冰河——開動（凍）了……也有各種各樣，這就是諧音姐姐。
最後，我來給大家介紹一下笑話。有一些諧音字就會出一些笑話：“枇杷”與“琵琶”……會讓人捧腹大笑，這就是笑話哥哥。
另外，還有漢字的演變。人們最早使用的`是甲骨文，然後是金文，然後是小篆，然後是隸書，然後是楷書，然後是草書，最後是行書。
這就是我給大家介紹的漢字。
我和漢字作文 篇8
漢字，是一種常見的事物，我們寫作文，寫作業時，都離不開它，如果，我們寫字時，少了一筆，或多了一筆，那都可能變成別的字或不是字。今天就借寫作文的.時間，給大家講講我和漢字的故事吧！
記得三年級聽寫時，就因為一個字而讓我與優加擦肩而過。上課鈴響了，老師嚴肅地走進來，對我們説：“今天，我們要聽寫，同學們都複習了嗎？”大部份都是説：“複習了”。
我也信心十足地回答。我們拿出本子開始聽寫。老師首先讀的是詩句“欲把西湖比西子、淡粧濃抹總相宜。”聽寫完之後，我信心十足地把本子交了上去，到了第三節課，老師把聽寫的本子改完了，當唸到我的名字時，一種聲音觸進我的心底，我徹底讓我絕望：“李雅欣，優”。我拿回我的本子，仔仔細細地看了一遍，原來，我在寫“欲把西湖比西子”時，把“西子”寫成了“酉”。我真恨當時沒有好好檢查，要不然就能得一個優加了。
從那次以後，我領悟到，我們中國漢字一定不要寫錯，否則就變成另一個字了，要多檢查檢查自己的作業裏有沒有錯別字！
我和漢字作文 篇9
有一個字，它可以算是我的朋友，因為我們常常見面，但是我經常把她它寫錯，那就是“吃”字。“吃”這個字有兩種意思，第一是把某種東西放入嘴巴里;第二指的是美食家品嚐各種各樣的美食。而我今天要寫的“吃”不是第一種意思，也不是第二種意思，這個字的`已在我心裏躲避了很久，我和它還有一件讓我印象深刻的往事呢。
那還是上二年級的時候，一天早晨我來到學校，老師叫我們寫一個誇張句，我寫好了。只見老師用目光瞟了我一眼，感覺怪怪的，我頓時緊張了起來。老師就在第一時間把我的本子拿到講台上讀，老師戲謔的唸到：“我大口大口的吹着漢堡。”同學們鬨堂大笑，我卻羞愧地無地自容，因為我這次又把“吃”寫成了“吹”。老師把本子摔到我的桌前，讓我把這個字抄寫50遍，讓我長點記性。
放學了，我傷心欲絕的走了回家，我跑到媽媽的房間裏問道：“媽媽，為什麼中國的漢字就那麼複雜呢？”媽媽摸了摸我的頭説：“漢字雖然很複雜，但是如果我們一筆一畫的去認真對待，就不會覺得那麼複雜了，就和我們尋常的任何事情一樣，不要馬馬虎虎的就能做好！”
這個“吃”字的，事情給我留下了深刻的印象，從此以後我再也沒有寫錯過“吃”字。
我和漢字作文 篇10
我們平常看書、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。它們可不是一個個僵硬的符號，而是有着獨特生命的小精靈，它是有色彩、有聲音、有氣味的。它為我們織成一個個美麗動人的故事，它們有無限活力和奇特的魅力。
記得我上三年級的'時候，分不清楚“辯、辨、辮”這三個字。後來，爸爸告訴我：“漢字是有生命的，把他們看成三個人就可以了。”我一聽，心想：可以把他們看成兄弟姐妹，編成一個故事——辨説：“小主人，我是老大。你看我中間一點是我的小眼睛，我可以去觀察動物和植物，去看世界美景呢!所以我是分辨的辨哦!小主人記住了嗎?”“我是辯，是老二。我中間有一張小嘴巴，我可以當導遊，因為我有很好的口才呢!”辯自豪地説，“所以我是爭辯的辯哦!小主人要記住我呀!”“hi，小主人!我是最小的老三。我有一頭美麗的辮子，好像柔美的柳枝呢!人人誇我有一頭這麼漂亮的長髮。我就是辮子的辮哦!”後來，這三位朋友深深地刻在我的心上，再也忘不了。
漢字可真有趣啊!我和漢字的故事還有很多很多等你來聽呢!快和我一起在漢字王國中飛翔吧!
我和漢字作文 篇11
這個單元裏，我學習了漢字，體會到了漢字的“五味雜陳”。
酸
吃東西時，我喜歡吃微酸的。而猜字謎就是這樣，有種微“酸”的感覺。太簡單了就沒意思了；太困難了就要發性子了；中等難度就很好，猜時不太累，猜好了又很高興。一個字形容：妙！
甜
諧音歇後語可好玩了，什麼“孔夫子搬家——淨是輸（書）”，“和尚打傘——無法（發）無天”，都很有趣。就算你不太喜歡“吃甜食”，偶爾嘗一點也總會開心一笑吧。
苦
古詩特無趣，像個和尚嘮嘮叨叨地，在碎碎念着什麼“舉頭望明月，低頭思故鄉”，“青山依舊在，幾度夕陽紅”，“千里黃雲白日曛，北風吹雁雪峯峯”。大人還要讓我們背，什麼八百多字的《琵琶行》都要背，背得都快死人了。可是，所謂“苦口良藥”，吟了那麼多詩詞，嚐到甜頭了，看到楠溪江上的竹筏小舟，也會情不自禁地來上一句：“舟行碧波上，人在畫中游。”背詩的.好處真如詩中所云：“黃河之水天上流”！
辣
烏魯木齊的一家掛麪廠定製了價值18萬元的塑料袋，結果把“烏魯木齊”錯寫成了“鳥魯木齊”，只多了這麼一個點，就使18萬元付之東流。錯別字危害那麼大，真像“啞巴吃黃連——有苦説不出”！
我和漢字作文 篇12
這幾天，我們學習了第五單元，我猜一定會有手抄報。
我們都知道從甲骨文到金文到小篆到隸書到楷書到草書到行書，我多麼希望我們小組製作的主要內容是這些有趣的漢字，可是這個任務交給了別的小組，我們小組主要負責的是一些書法家和書法家的作品，
老師説：“我們學習了遨遊漢字王國，這一單元，我們就要一個小組，一張手抄報。”
上課了，我們開始搜了，我們的組長李浩森，先查了王羲之的作品的'一些簡介，我説：“我們可以搜一些關於王羲之寫書法時的一些故事，李浩森説：“搜那些沒用，老師都説了我們要搜一些關於書法家的一些作品和一些著名的書法家。”我們開始設計板塊了，我們先要找有趣的漢字的藝術字，有一個大字是有qu的漢字，我們就選擇用那張手抄報。
不知不覺中我們就要下課了，我覺得這節課過得真開心！
我和漢字作文 篇13
我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的。
進入第五單元的學習後，我覺得漢字真是越來越有趣了！從“有趣的漢字”到“我愛你，漢字”，都是説出了漢字的歷史和演變過程……這節課，老師給我們出了很多有趣的字謎，讓我們來猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什麼字謎。
猜字謎遊戲開始了！老師説出了一個字謎，“千字頭，木字腰，太陽出來往下照。同學們，你們猜這是什麼字？”我們想都不用想就把這個字説了出來了，“是‘香’字，”我們脱口而出。接着，老師又給了我們三幅圖，讓我們猜。
“老師，第一幅圖是‘闖’字。”一個同學説。我興奮地説：“第二幅圖是‘吾’字。”。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來，但最後一幅圖，我們抓耳撓腮，怎麼也想不出來。
第三幅圖的`左邊有一隻小蟲子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來。兩分鐘後，我突然恍然大悟，原來這是個“蛙”字。“老師，我知道了！第三幅圖是‘蛙’字，”我説道。老師聽了，高興地説：“我們班的同學真聰明！”
這節課在我們的歡樂聲中結束了！雖然這節課結束了，但我和漢字的故事永遠不會結束，它只會永遠陪伴在我的身邊，看着我成長。
我和漢字作文 篇14
我認為我們民族的“方塊字”很有趣。
諧音字你們都知道吧，就是現在我們説的同音字。
有諧音字對聯，有諧音字歇後語。今天我就來給你們説説諧音字歇後語吧！
諧音字歇後語有：外甥打燈籠——照舊（舅），小葱拌豆腐——一清（青）二白，孔夫子搬家——淨是輸（書），上鞋不用錐子——真（針）好，四月的冰河——開動（凍）了，隔着門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外……還有很多很多等着你去搜集，快去搜集。
我再來給你們説一説漢字的.演變。
傳説有一個人，叫倉頡，説是他造的字，他當時造的字是甲骨文，又過了很長的年代，人們又造了一種字，叫金文。又造了小篆這種字。再從小篆演變成隸書，再變成楷書，又變成草書，最後變成行書。
只要你瞭解漢字，你就會覺得漢字很有趣。
我和漢字作文 篇15
今天我們親眼見識了漢字的有趣。
我們上午上了一節遨遊漢字王國的課，老師對我們講了字謎、歇後語的諧音、造字和書法。我們先講了字謎，我根本想不出來字謎是什麼，只靠老師來給我們講，比如第四個，非常難解密，我根本解不開，也有很多同學不知道，老師説出了怎麼破解的方法，老師給我們説了答案後，立馬就知道了，這個謎底是蔓。然後老師就開始講了歇後語的諧音，老師又舉了很多例子，讓我們猜猜右邊是什麼，我們猜的都不對，然後老師講了答案之後，我們才知道，原來第一個是想（響）的高，第二個是高水平（瓶），最後一個是誰敢（趕）。然後老師又講了漢字是誰發明的，是倉頡發明的'漢字，但這只是一個傳説，不是真的，我們知道了很多語言，比如結繩記事、物語、鳥類的痕跡和漢字。然後我們就講完了書法，就下課了。
這節課真有趣。
我和漢字作文 篇16
遙望，只見眼前一片迷茫，在那矇矇矓矓中，只有那光彩耀人的“漢字”使人倍感親切……
小時候，我只知道在白紙上反反覆覆地寫着那些簡單得不能再簡單的字，但總是記了這個、忘了那個，可“天”、“大”這二字我卻記憶猶新。每每畫出我家的全家福後，我總會在畫紙的一個小小的摺紙上寫上一個歪歪扭扭的“天”和“人”字，每當這時，爸爸媽媽滿是疑惑的望着我：“寶寶，你為啥要寫着兩個字呀？”我允吸着手指，咿呀呀的叫着：“天就是爸爸媽媽，大就是我，我們是一家人”或許那時的我，只知道“天”是靠爸爸媽媽倆人一同打造，一同撐起的；而“大”，則爸爸媽媽教我做一個嚴謹的人，做一個“正襟危坐”的人。這樣也可表明這幅讓人大開眼界的創作是我們家的小畫家——我的輝煌著作。
幼兒園畢業後，我漸漸能一筆一劃地讓我的名字躍然紙上了。雖然字寫得東倒西歪，可依然能看得出我對字的'認真，對它嚴謹的態度。在一次自習課上，我一不小心，將“買”寫成了“賣”，檢查作業的老師火冒三丈，在上面用紅筆輕輕圈出，我坐在座位上冥思苦想了好一番，突然眼前一亮。一下課，我便如踩上風火輪一般。緊緊的跟在老師屁股後面追，説：“老師，現不是我想給您火上澆油，而是我終於能將“買”字和“賣”字區分開來了。買，就是沒有東西，要去買他人的物品；賣，就是有多樣物品，等着他人來買。老師，您説我説的對嗎？”老師回過頭來微微一笑，而我，心中也樂開了花。
而現在，我則可以快速而準確地記住很多漢字了！在一次語文課上，老師給我們組織了一次綜合性學習的活動——遨遊漢字王國。老師一進教室便裝作愁眉苦臉的模樣：“誰能告訴我，一點一橫長，一撇向西方，並排兩棵樹，栽在石頭上，打一字，是什麼字嗎？”是“磨”字吧！“對了！在我們生活中我們也可以將字當成字謎來記，或是分開來記，比如碧，可以説是王白石，很容易記的噢！”
在學習和生活中，漢字給我帶來了數不勝數的快樂，在未來的求學路上，它也一定能使我受益無窮。
我和漢字作文 篇17
我不寫漢字好多年。自從別了國小的拼音字詞，漢字已經離我越來越遠。
無奈，我卻愚昧地戀上這五千年曆史孕育的文化。戀着它，依着它。那時，我便知道我永遠離不開它，因為它也是童話。
那是人間三月天，陽光也很慵懶，照亮了庭院陰暗的角落。小小的四方凳上，圓乎乎的小手握着粗糙的鉛筆。一劃，白白的紙上便留下行船遊過的痕跡。從此，文字代替了語言，讓我如此靜好。
寫着，寫着，世界也沉默了，星光也暗淡了。恰若林中一觀棋，早已十年蹤跡十年心。白紙是我們的舞台，卻無法綻放黑夜的極致。黑白琴鍵跳動的音符已在紙上譜下不知多少的`歲月與心情。停不下來，也不會停下來。十幾年彈指一揮間，文字依舊是我的語言。寫一寫，便捨不得停歇，害怕在也覓不到如此美妙的時刻。
我依舊戀着它。聽着父親口中如何敍述筆走龍蛇，蒼勁有力；看着老師用簡單的粉筆寫出幽雅的漢字。黑白的映忖亦猶山水畫一般淡雅，高深莫測。看了許多字，觀了許多碑。陌生的字數也數不清，只是我依舊戀着它，便不顧它姓甚名誰。
國外的語言遠不如漢字傳神，遠不如漢字深邃，怎可敵一個延伸千年的文明古國。不必言紅樓一場夢，無須談唐詩宋詞幾載春秋。一曲《離騷》便唱響古今。豪邁是外放的風骨，憂傷是內斂的精魂。我愛這文字無可比擬，我深深戀着的便市這筆下抖動的雜亂不堪的文字。
幼時的我很天真，認定要學盡這大千世界的一切。才不過數十載，已明瞭僅這古遠的漢字便會糾纏我一生。我一生都在路上，要用文字記錄我經歷的風雨彩虹，要用它憧憬美好的未來，用它描繪點點滴滴。
原來我寫漢字已有好多年。
藍藍的天空深不見底，白天裏的星星也躲在雲朵背後。迷人的樹陰下，我靜靜寫下這簡單的詩篇，一首伴我行走多年的旋律。
我和漢字作文 篇18
我剛學漢字的時候，還不知道漢字的博大精深與廣泛。只是跟着媽媽學習了幾個簡單的漢字。
剛學會説話的時候，我吐字還不清晰，只是咿咿呀呀地念，後來就好多了！會説錛?ahref='renwu/baba/'target='_blank'>爸爸錛傦紓媽媽錛傦紓爺爺錛傦紓奶奶錛偂…激動地媽媽抱着我歡樂地笑了?br>從小，是媽媽教我認字，我開始只是認幾個簡單的字，隨着年齡的增長，我認的字越來越多，在一年級的時候，我曾在班上的認字大賽中榮獲第一名，從而獲得了錛側獻執笸躪紓的成號。
在人字上有是有的字不認識，那不要緊，可是網，寫錯字的話就回鬧出很大的笑話。在一二年紀的'時侯，我老寫錯的字是錛傉癸紓字。我寫錛傉癸紓字的時侯，會把錛傉癸紓字寫地多一撇。為了這個，老師經常批評我，後來改了，這件事就算完了。
對於不寫錯別字，不挨批。我們得心平氣和地寫才能沒有錯別字。
從我從小到的和漢字的接觸來看，我體會到：中華漢字，博大精深，廣泛，從中會念錯、讀錯。所以，在學習上，我們天不怕、地不怕。就怕錛側險騭紓。所以，我們在學習上要認真，才能做好每一件事。
朋友們，你有沒有和漢字有趣的故事呢？説出來聽聽！
我和漢字作文 篇19
説到漢字，大家應該並不陌生。我們甚至天天和漢字打交道，用漢字跟外界交流。那麼，在學習漢字的旅途中，是不是又發生了許多事情？現在，我就跟你們講講我和漢字之間的事情吧！
有一次，我做“遨遊漢字王國”的小報，小報的版塊畫好了，就差資料了。於是我在網上找了幾條歇後語並抄了下來給爸爸媽媽看。可他們看後，笑得前俯後仰，合不攏嘴。我真是被他們笑得“二丈的和尚——摸不着頭腦。”於是我問姐姐，姐姐指了指我的歇後語，我定睛一看，才恍然大悟。原來，我把“一連三座廟——妙妙妙”寫成了“一連三座廟——喵喵喵”。它原本的意思是誇獎別人做事做得好，卻被我這個“馬大哈”寫成了諷刺小貓的意思。
還有一次，我在老家的一次考試中，也犯了一個類似的錯誤。在形近字組詞中，用庫和褲分別組詞，可就因為我的粗心把衣字旁寫成了示字旁。扣了一分，讓我那好不容易的來的一百分不翼而飛了。哎~
是啊！漢字是多麼地神奇啊！巍峨的`山峯，是聳立的漢字；滾滾的江河，是奔騰的漢字；莽莽的草原，是遼闊的漢字；悠悠的白雲，是漂浮的漢字；潔白的雪花，是純潔的漢字；皎潔的明月，是純銀的漢字。
我也從中明白了，漢字是容不得一點兒差錯的，所以我們一定要學好漢字，説好漢字，寫好漢字，讓祖國的這一大文化——漢字永遠流傳下去！！！
我和漢字作文 篇20
中國文化博大精深，歇後語，妙趣橫生，令人開懷大笑；古詩句，妙語連珠，使人心曠神怡；成語故事，精彩紛呈，讓人感人至深。今天，我就與漢字親密接觸了一下。
“呵！那些小紙團是啥呢？”同學們議論紛紛，因為班上來了一位“不速之客”。
“同學們，請一人拿一個紙團，分組完成後，進行猜字謎遊戲！”全班頓時歡聲笑語，我摩拳擦掌，心想：猜字謎，我拿手！
在我們的配合下，老師一共分了A，B，C，D四個組，我就是A組的一員
第一回合：必答題
老師拿起一張單子，張口唸着：“第一題，一口要掉牛尾巴。”一口咬掉牛尾巴？一口咬掉多餘的地方！一定是午！我一錘定音，把“午”字寫在了本子上。老師看我們信心滿滿的樣子，偷笑起來，説：“一口要掉牛尾巴是告，報告的告。”全班頓時恍然大悟，答對的人也寥寥無幾。可D組的歐文君竟然答對了。我們失落的低下了頭。
老師看着我們不滿的神情，怕壞了我們的鬥志，忙説：“我再考一個，一隻狗，四張口。”老師拿起手中的糖果，“哪個組回答對的多，糖果獎勵！”“哦！萬歲！”我們大家歡躍起來。我想都不用想，鋼筆一揮，紙上落下一個大大的“器”字，我驕傲的點點頭，對自己很滿意。老師公佈答案：“咳咳，答案是——器！”這下全班炸開了鍋，答對的人喜笑顏開，拿着戰利品昂首挺胸回到位置上；而答錯的人呢，則像打了敗仗的士兵——錘頭喪氣。到了總結分數的時候，A，D組達成平局，大家嚷着再來一局。
第二回合：搶答題
老師不慌不忙地拿出一張小紙條，説：“這個有點難啦！猜不對可別哭鼻子”我們氣勢磅礴：“怕什麼，我們要過五關斬六將！”“題目是十五天。”老師攤攤手，“難吧”
聽到這題目，全班都陷入沉思中。老師見我們一個個愁眉苦臉，抓耳撓腮，便提示了一下：“十五天，就是一月半。”我想，一月半，一個月一個半，不就是胖嗎？我為我的聰明感到自豪。我想了半天，確定是胖，可是我終究不敢舉手，因為一旦打錯，我們組就會扣掉10分！好不容易和另一個組平局，在我們之下還有虎視眈眈地兩組在等待機會呢！“不舉手，我就會公佈答案了哦！”我實在忍不住，竟然把“胖”説了出來！老師見了，理也不理，原因很簡單，我沒有舉手。我倒是鬆了口氣，幸好沒扣我們組的分。可是，就是因為我沒舉手，已經落後20分的`的B組有個人舉起手來。我見狀，也不知道該幹嘛。“這位同學你説一下，答案是什麼？”
“老師，我覺得是胖！”呀！這不是我剛才不經意間説出來的答案嗎？這個殺千刀的，利用別人的創意！可是我回頭一想，反正每答對，不礙事。“為什麼説是胖呢？”老師問道。“這還用説，當然是文曼竹同志告訴我的啊！”説完，他向我挑了挑眉。我耐住性子，説道：“切，這個答案有誰不是對的。”我撇着嘴。“誰説不是對的呀，他們組還針對了！還不是因為你不舉手。”老師惋惜的對我説，高興的對他説。完了，這句話一出嘴，我們組的人唉聲歎氣，他們的眼神告訴我，他們現在真想用爛白菜葉仍我幾籃子。“沒事，我宣佈，A組合D租並列第一！都能獲得獎品！”“真的嗎？”這句話讓A組D組成員激動萬分。“別鬧了，還想不想要獎品了？”我們一聽，毫不猶豫地衝上講台，歡天喜地地在他們面前炫耀，BC組只有羨慕，嫉妒，狠了。
今天，我在這個猜字謎中，深刻的體現到了中華漢字，妙趣生花的真是意義。
我和漢字作文 篇21
在我上幼兒園的時候，每天晚上，媽媽都會給我講一個故事再睡覺。那時的我還不識字，看着書上奇奇怪怪的符號，心中充滿了好奇，這些符號是什麼呢？為什麼媽媽能將它們説成那麼好聽的'故事呢？我一直在琢磨這個問題，可是卻一直想不明白。
轉眼我上中班了。有一天，媽媽拿出了一疊生字卡片，對我説：“添添，你現在上中班了，已經不小了，應該識幾個字了，今天，我來教你識幾個簡單的字。”媽媽指着出第一張生字卡片：“這是你需要學習的第一個字，是一個數字，叫做‘一’……”就這樣，短短几天功夫，我就已經認識了不少字了，經常用這個本領來向家裏人炫耀。
一天，我們一家人出去玩，來到公交車站等車，對面開來了一輛灑水車，為了讓大家誇耀我的識字成果，我特意高聲地讀了兩遍車身上的字：“酒水車！酒水車！”這一下，我周圍的人們都開始鬨堂大笑。我疑惑極了，轉身問道：“媽媽，他們為什麼要笑成那樣啊？”媽媽説：“那個字可不念‘酒’，那是灑水車的‘灑’。”聽了媽媽的解釋，我這才知道自己讀錯了，不好意思地低下了頭。
這是我第一次領會到漢字的奇妙之處。那麼多看起來差不多的字，意思和讀音卻大相徑庭。自此之後，我便暗暗下定決心要好好學習漢字。現在，我已經五年級了，學習了更多的漢字知識，知道了象形字、會意字、形聲字，還知道了許多有趣的漢字字謎，我還將不斷在漢字的海洋裏探索！
我和漢字作文 篇22
漢字，是中國歷史的瑰寶，是人們溝通交流的工具，是一種藝術文化。漢字一直陪伴着我成長，我與漢字還發生了一些有趣的故事。
小時候，我有一次造句，鬧了個大笑話，我造的句是，“我跑了一公里，累得都美景了。”“其它什麼的都不重要，主要是你怎麼跑出美景的？”我哈哈大笑：“是美極了的意思！”
有一次，在大街上時，我看見有個地方三十塊錢一斤核桃，對爸爸媽媽説：“看，那裏的核“彈”好貴啊，三十塊才一斤。”爸爸説：“核“彈”怎麼這麼便宜？咋還降價，買它幾個回家。”爸爸媽媽鬨堂大笑。由此可見漢字對我們的重要性，如果我們沒有正確的、規範的認識漢字，就會鬧出笑話，成為日常的笑料。
還有一次，在春遊，我看見紙上貼着告示，“亂丟垃圾者，發款二十元。”我趕緊跑到環保工人面前丟了個垃圾，環保工人説，“發現你丟垃圾了，罰款二十元。”我説，“上面不是説了嗎，亂丟垃圾可以給我二十元嗎？”那個工人一看還真是這樣子，臉直接就紅了，説：“這張告示打錯字了，今天先放你一馬，下次要注意啊。”我笑了笑就去我們學校組織那了。
這漢字真的`是博大精深，如果有一點小差錯，就可能鬧出我和環保工人這樣的笑話。漢字是我們應當傳承的文化，它是優秀的文化，是我們認識世界的載體。可見，漢字對我們的重要性。所以我想對漢字説，我愛你，漢字。
我和漢字作文 篇23
漢字是中華民族幾千年文化的魁寶，也是我們的良師益友，就讓我給你講講我與它們的故事吧！
學了《我愛你，漢字》這篇課文後，我很感興趣，上網查了幾個諧音笑話，有把“怎麼辦”聽成“怎麼樣”有把“蘸着吃”聽成“站着吃”……很容易混淆的諧音字，結果鬧出不少笑話，令人啼笑皆非。
漢字也非常神奇有趣，1983年烏魯木齊市向日本訂購了1000卷重達10噸的塑料袋，經審查，這些塑料袋製作好，從日本漂洋過海來到了烏魯木齊市，結果被發現塑料袋上全印製了“鳥魯木齊”的字樣，這可令日本人損失不少，簡直就是一點值千金哦。這就是漢字的微妙之處。
漢字的歷史源遠流長，一字一句構成美妙的文章，讓大腦做體操的`文字妙趣橫生。漢字還是世界上最嚴謹的文字之一，要學好它可得下很大的功夫哦，我們要盡努力的學好漢字文化，杜絕漢字笑話的再次發生。
我和漢字作文 篇24
漢字，是世界最古老的文字之一，其中還有瑪雅文字、埃及文字、蘇美爾文字。但除了漢字，其它文字都消亡了。所以説，漢字是現存的最古老文字了。
在幼兒園時，我就接觸過漢字。雖然幼兒園接觸的漢字不多，但我也感受到了漢字的神奇。在學習“了”字的時候，老師告訴我們大家“了”字的中間加一橫就可以變成“子”字了；在學習“人”字的時候，老師又告訴我們，在“人”字的中間加一橫，可以變成“大”字。那時，我覺得，漢字就像變魔術一樣神奇。
在上國小一二年級的時候，我又知道了每個漢字還有一個好夥伴——拼音。“小”字的好夥伴就是“xiáo”，而“鳥”的好夥伴就是“niǎo”。我想：漢字可真神奇！不僅會變魔術，還有好朋友呢！
現在，我上五年級了。我在學習的過程中，書本要求我們去探索漢字的'祕密。於是我與同學一起去圖書館查看。在圖書館裏，我知道了：在現在文字以前，還有甲骨文、金文、小篆……而且在現在的書法作品中，最常用的就是小篆了。
原來文字的世界這麼深奧，我真喜歡去探索漢字的世界！
我和漢字作文 篇25
我們祖國的語言文字歷史悠久，魅力無窮。我們作為炎黃子孫，能夠和偉大的漢字結緣，一定會感到無比的榮幸和自豪。
漢字可有趣了，它是我們中華民族獨有的文化藝術形式，它給我們帶來了無限的樂趣。聽老師説，有趣的漢字分為字謎、有趣的諧音和漢字的來歷三個部分。其實，漢字中的口音也是特別有意思的。“兔子們，蝦米們，不要醬瓜，鹹菜太貴了！”大家知道這句話是什麼意思嗎？哈哈，這句話的意思其實是這樣的，“同志們，鄉親們，不要講話，現在開會了！”但口音太重不好，大家可千萬不要學呀！
我一直都喜歡漢字，和它是最好的朋友。我十分重視漢字的書寫。還記得剛剛學會寫字的時候，我的手一直不聽使喚，要不就是字寫得不好，要不就是會接二連三地寫錯，就連我自己一個字都看不上。就這樣，我天天都在練習，慢慢的，我的'字就寫好了。我和漢字成了形影不離的好朋友，我離不開它，它也離不開我。
書寫漢字是我們中國人的驕傲，是每個國小生應該掌握的基本技能。我們祖國的文字是多麼偉大，我們應該為此感到驕傲。
我和漢字作文 篇26
漢字——中國獨有的文字。中國的文字歷史悠久，魅力無窮，所以説我對中國文字情有獨鍾。
由於喜歡漢字，所以我最愛上的課你們就自然知道了——數學課，呵呵，我在蒙你們玩兒呢！自然是語文課嘍！不過我最近沒受太多“監控”，所以太久未跟漢字朋友打交道，只會認，卻忘記了他們的“樣子”，結果，在考試的時候我信心十足，可是為了想幾個字，頭都快爆掉了，原以為自己肯定能在95分以上，可是試卷一發下來就“滿江紅”了，每一面都有N個圈圈點點，光是錯別字，我就扣了五分（別以為很少，我們一個字錯，扣0.5分，也就是説我一共寫錯了十個）。經過了一次“雙重唱”之後，我就又成為了“人體字典”了。
其實我一開始並不喜歡漢字，是一次偶然的機會使我迷上了它。有一次，我偶然沒事做，開始翻閲《知識大全》，無意中翻到了關於漢字的篇章，裏面的漢字分為有趣的.字謎、形聲字、漢字的書寫與欣賞……它們非常有趣，吸引了我的眼球，於是我與漢字的情緣就此拉開了序幕。我對漢字有了好感，就對書法課產生了極大的興趣，所以，聽得比原先認真了N倍，字也因此寫得更美，所以得到了老師的稱讚。這稱讚更加激勵我去探索文字世界的奧祕，我愛漢字！
漢字，體現了我國博大精深的傳統文化，是我國文化史上的瑰寶。我們要好好愛護它。
我和漢字作文 篇27
人們都知道中國文化博大精深，漢字最為有名，自古以來，不管是在國內還是在國外的人都對漢字有一定的瞭解。
漢字是由甲骨文、金文、小篆、楷書演變而來的，可以算是國家的珍寶，歷史中的奇蹟了吧！如此寶物，竟還有人寫漢字，鬧了個讓人不敢相信的笑話。
今天我就來為你聊聊我的同桌“小豬”。他是一個學習不是很好的人，所以字自然也寫得不好了，識的字也不多，為什麼這麼説呢？你一定想知道吧！
那我就給你講一件事吧！
那是一節語文課，我正在奮筆疾書，突然，他拍了我一下，我説：“幹嘛？我在寫作文。”
他問我一連串的'字怎麼寫，這些字一年級小朋友都會吧！比如：四個的四，回家的回，你好的你，朋友的友……我自然認為他是故意的，所以也沒有理他，他也並未善罷甘休，就這樣來來回回，他問我了好幾次，我也沒有理他，他就一個字也沒有寫，時間也隨着他的説話聲慢慢地過去。“滴答、滴答、滴答”時間在流逝着，下課鈴聲響了，我把作文交了上去，又看了看他的作文，呵！寫的還挺滿，肯定字都是會寫的。
作文在第二天發了下來，老師就批評同桌：”你是不是要回到一年級重讀才行，字都不會寫，居然還寫拼音！”他的臉一下就紅了，原來還真不是故意的。
這難道不是天大的笑話嗎？
我和漢字作文 篇28
有一本笑話集，可謂是世界之大無奇不有。門前嘩啦一響，“錯字大王”閃亮登場，什麼一本語文書變成一本笑話集，今天就隨我的腳步一起來看看我的笑話集吧，這樣一看，你估計已經連嘴都合不上了，保證讓你笑掉大牙。
先看姓名，此人“奶”五三班，周宇軒也。奇怪，這奶字。老師剛要讀，只見我臉一紅慌忙改成了“及”。此人“及”五三班，周宇軒也。頓時全班鬨堂大笑，滿堂大白牙格外亮眼，喝水的`一下子把水吐出來，那長度可頂一條街。翻開第1頁，白“露”在“屎”界上可是很“惜”有的呢。有人甚至還雪上加霜畫蛇添足：白白的露水在屎界上，可是很讓人憐惜的。“我的臉就像塗了口紅，”有人蹦了出來，“你口紅塗臉上的？”我“佛”能易也！“這個佛又錯了。你可真是個糊塗鬼。”我恨不得讓別人忘記這段黑歷史，可能力有限，大家這“超羣”的記憶力，可以記住別人所有的笑話！這可麻煩了，接着往下瞧。
只見有志不在年“糕”。大大的印在本子上，頓時空氣彷彿凝固了，世界彷彿靜止了，我的心撲撲地跳着，可靜不過三秒……有人發話了：“周宇軒，你真是個飯桶。”別説了，接着往下瞧，師“塗”4人去西天取“睛”。“哈哈，取‘睛’取‘睛’，你去取給我們看看，哈哈哈……”
聽見全班的笑聲，我説話都結巴，我臉就像發燒了一樣。我不寫錯別字了，這可真讓我印象深刻。
我和漢字作文 篇29
中國的文字歷史悠久，源遠流長。我們是中國人，我們喜歡漢字，它記錄了我們的喜怒哀樂。
每一個漢字都藴含着一個小故事。漢字是怎樣發展的呢？我想那麼多的象形文字，一定是我們祖先在日常生活中想象出來的吧。因為有了漢字，才有書本，我們就可以學習；有了語言，我們才能交流；有了作業，我們才能練習與實踐……這一切都是漢字的功勞。
我們天天都和漢字生活在一起，學習漢字讓我們瞭解中華民族的歷史，學習漢字讓我們知識淵博。就這樣，我們來到了漢字所創造的奇妙世界中。
在我成長的過程中，我對漢字的興趣與瞭解也越來越濃厚。
有一次，我見到一家餐廳的名字叫做“犇羴鱻”，我就好奇地問了一下爸爸，爸爸告訴了我這些字怎麼念，接下去爸爸又在手機上查出“掱、淼、鑫”這些合體字來考我，我都不會讀，爸爸見我這一臉疑惑的樣子，耐心地講解了一下，我聽完後覺得它的意思與字形十分相近，很好記。
在寫作業時，我也經常鬧笑話。有一天晚上，爸爸説我寫的'“笑咪咪”寫錯了，我就問了一句“這怎麼錯了？”“眯與什麼東西有關？”我知道了眯是目字旁的。最後我只能以失敗告終，我又錯了，只要和眼睛有關的一般都是目字旁啊。
我逐漸對漢字產生了濃厚的興趣，我一定要認真學習，正如古人云：學而時習之，不亦説乎？
我和漢字作文 篇30
記憶是心中的薔薇，永遠不會敗落。
那些過往的曾經，是麗日下石板路上的.樹影，如此斑駁，如此零碎，卻又給人清新淡雅的味道；是那江南望下的流水，平靜如鏡，偶有一片落紅輕點，就盪開一圈漣漪；又或許是滴在行間暈開的墨，某時翻看，見着了，想起了那一次……
回首望向那張字，那一幕幕便如放映機般浮現於腦海中……
“家長會馬上開始了，同學們每人寫一幅字，由家長評定好差，第一名有獎勵哦！”話音剛落，同學們便議論起來，你一句，我一句，“有什麼獎勵呀？”“我的字寫不好啊！”……一剎那間，教室中便如菜市場般喧鬧。老師臉色一變：“別吵了！現在發紙，可以寫任何內容。”
紙一到我手中，我便思索起來，寫什麼好呢？書本生字表？不行，課文都還沒學完。對了！就寫《岳陽樓記》。我微微一笑，從抽屜中抽出字帖便一筆一畫寫起來，要橫平豎直，多橫等距，多豎等距，柳葉撇兩頭尖……一個個技巧浮入我的腦海。
十分鐘、半小時、一小時……我一動不動依然坐在座位上，手心已滲出汗珠，背心也有些濕了，眉頭緊鎖，咬緊牙關，堅持！堅持！就要寫完了！身旁一位位同學陸續走過，而我還未完成作品。怎麼辦？怎麼辦？心頭已有些焦熱，像是揣了只兔子般忐忑不安。
我的額上也有些細密的汗珠滲出，手也越來越酸、越來越累。就剩兩個字了，快！快！
一個字！五筆！四筆……一筆！耶！完成了。一陣微風輕輕拂過臉龐，拂去了焦熱。大樹沙
沙作響，小草隨風搖曳，一切都像是在為我慶賀般。
走上講台，滿意地笑着，將它遞給老師。
家長會如期而至，我的字成了全黑板最亮的明星，細細數一數，整整三十七顆星！
邀一輪明月，攜一縷清風，品一盞香茗，手捧一卷書，每憶及那個故事，便禁住一笑，成功，都是奮鬥出來的……
我和漢字作文 篇31
大家是否和漢字之間有些故事呢？是否會因字寫得好看而被表揚呢？是否因為寫錯了一個字而被同學、家長、老師笑話呢？我就是。
記得上個月，老師給我們報了一次聽寫。我就是在那時候因為寫錯字而被笑話的。
時間回到上個月要聽寫之前的時候。只聽老師説：“準備聽寫！”我們哀歎聲一片，一邊喊着，一邊從桌子中抽出語文書，馬上覆習起來。過了四五分鐘，又聽見老師説：“開始聽寫！第一個金鐲，第二個……”只聽見最後一個：“恥笑。”我忽然覺得有不好的事情要發生，但也沒管很多。
聽寫本發下來了，老師突然站了起來，説：“我們班裏，有一個同學，她把恥笑寫成了齒笑，大家知道，他是怎麼寫的嗎？”大家開始議論起來。我翻出我的聽寫本，一看，心想：一會兒説的是我吧！我竟然把恥笑寫成了齒笑！只見老師拿起粉筆，在黑板上寫了起來：齒笑！我突然覺得外面的.空氣凝固了，鳥兒不再叫了，樹兒不再擺了，就連隔壁班的教書聲都沒了，整個世界，如同被冰凍了一般，不再發出任何的聲音。忽然！有人打破了我心中的寧靜，沒錯！那就是全班同學的笑聲，有的笑得説不上話來，有的笑得合不攏嘴，有的笑得肚子都痛了起來！而我卻並沒有笑。老師報出了我的名字。我的臉一下子紅了起來，同學們笑得更歡了！我更害羞了！
大家可別小瞧一個小小的錯誤，可能會因為這個錯誤由此變成一個大錯誤，然後被別人笑話。
我和漢字作文 篇32
像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，每當我憶及少年時代那段經歷，就情不自禁啞然失笑——哈！都是錯別字惹的禍呀！
又是一個愉悦的週末，又是一個歡樂的上午。窗外春意盎然：花開了，就像睡醒了似的；鳥飛了，就像在天上閒逛似的；蟲子叫了，就像在説話似的—一切都是活的！突然間，鳥不語了，蟲不鳴了，花兒似笑非笑，枝葉似舞非舞，而屋內卻傳來一聲讚歎：“妙哉妙哉！簡直太妙了！”原來，我正捧着《甲骨文學校》大翻特翻，而此時，一個詞映入眼簾：“有痣不在年糕”！（當然是打印錯誤）我細細品味着這個詞的含意，忽然靈光一閃：一顆痣並不會長在年糕上，形容什麼呢？嗯……管那麼多幹啥？反正是個好詞兒！我立馬翻開作文本，準備繼續完成一篇佳作（當然還是個100字不到的半成品）“新學到的好詞要是用進了作文裏，那麼……呵呵……一定會一鳴驚人啊！”我一邊低頭奮筆疾書，一邊喃喃自語，暗自竊喜。
到了星期一下午，同學們的作文早已到手，我的卻遲遲沒有亮相，我眉頭緊鎖，皺着鼻子，抿着嘴脣。一節課後、兩節課後。…一向從容不迫的我也不禁揹着手，駝着背，在位子旁踱來踱去，嘴中還嘟囔道：“怎麼還沒發下來啊！不會……”話音未落，一個同學跳躍着、吶喊着奔進教室，一邊揮舞雙臂，一邊大嚷：“大家快來看看！走過路過不要錯過！來看看這篇奇才作文。”同學們頓時聚在一起，欣賞着那篇作文，鬨堂大笑。我的心頭立刻浮現出一種不祥的預感，瞪眼一望，果真是我的.作文！我幾番爭搶又沒成功。終於，我一個大跳撲去——終於搶到了！只見那“有痣不在年糕”被醒目的紅筆圈起，都是錯別字惹的禍啊！……
邀一輪明月，攜一縷清風。我每憶及那錯別字惹的禍，便不禁哭笑不得……
我和漢字作文 篇33
從前有座山，山邊有座學校，學校裏面有一個孤零零的講台，講台上有一本畫滿圈的本子。
無作不“歡”，作文，作文，簡直就是遇上了個大冤家。
壞天氣，下冰“包”，危機來臨不知道，笑着笑着倒了過去，差着十人還不倒，一看題目，立馬倒。
這笑話可害人不淺呀！一進校門，走到教室，本子就被別人搶了去。端水杯，似專家，觀察起來有模有樣，但他屬於妙慫的那種，看我作文的前一秒還好好的，下一秒就翻身到地，雙膝脆地，剛喝進去的水像廬山瀑布一般噴湧而出。“冰包！奶是！哈哈哈！”他差點笑岔了氣。我仔細一看，剛吃下的飯都已經到喉嚨口了，就差一點噴出來。錯別字成羣結隊地在我的本子上戲嬉。“包”、“奶”、“糕”……等一下，蛋怎麼變形了？“胥”，這是個什麼字？我的'問號一大串，自己寫的是什麼？
五個大字掛在了本上——錯別字大王。這可不是件好事！
瞄見我本上的圈圈後，同桌泛起了他那好奇心害死貓的勁兒，把頭湊得很近，好似只為看我笑話。望着我本子上那五個耀眼的楷書大字，凳子都不要了，“啪”地摔在地上，咯咯咯笑個不停歇。
又想想，總結出的道理：錯別字，一點也不可怕，我們可以戰勝它！若是錯鬧變笑話，包子也會天上掉，是老天開了眼？還是刻意去扔下？
只怕看幾字，鬧下大笑話！
我和漢字作文 篇34
我和漢字打交道已經有五、六年，我們之間發生過許許多多的事情，比如那一次寫錯字而鬧了個大笑話，那一次書寫不認真而被老師批評，那一次書寫漂亮而被表揚，那一次……
叮鈴鈴，叮鈴鈴，伴着輕快而響亮地鬧鈴聲，我從美夢中醒來。從牀上一躍而下，我小步跑向窗户邊，打打哈欠，伸伸懶腰。突然，我轉身看向日曆，呀！今天是清明節，有人來家裏做客。我連忙套上衣服，穿上褲子，再戴手錶和項鍊，一個大跳，兩腳完美地伸進脱鞋中，然後一蹦一跳向樓下奔去。
下樓第一件事就是洗漱了，然後從書包中拿出練字本，一邊哼小曲一邊練字。時間就好像被淘氣的孩子動過了一樣，一下子就從上午的`8點變成了11點。只聽滴的一聲，大門被緩緩地打開了，我轉過身來，呀！正是爺爺奶奶他們，我連忙跑過去，一把撲在奶奶的懷中。跟在他們後面的客人是我從來沒有見過的，可我並沒有害羞，跑到他們面前連聲叫到：“叔叔好、阿姨好……”我剛打完招呼，他們便向我“圍觀”，一會看看我，一會兒看看我的字，還不忘看看我的大名……嘴裏不停地説：“這個小姑娘長得真不錯，由其是這精緻的五官！”“她的字寫得也很不錯！個個大小均勻…。”我聽到這些話不要太高興，高興得一蹦三尺高，高興得就好像考試考了一百分，就好像舞蹈比賽拿了第一名……
我和漢字作文 篇35
從小，我就對漢字產生了好奇心，“這個字好好看啊！這字讀什麼呢？是什麼意思？我想認識它呀！”我的好奇心往往體現在一個“字”上。
小時候因為不會寫自己的名字，把名字寫成“正破凱”，然後去媽媽面前炫耀自己會寫名字了，可是媽媽看到我寫的名字就哈哈大笑。我站在一旁很疑惑，媽媽説寫錯了，我跟着媽媽一起笑了起來。媽媽拿起筆寫下了我的名字“鄭博凱”，然後教我寫，一筆一筆地教，我慢慢地學，不一會兒，一個字就寫好了，又過了會兒，名字寫好了，不過是歪歪扭扭的照着媽媽寫的畫罷了，我垂頭喪氣地看着媽媽。媽媽説沒關係，多寫寫就會的。
一天，我們去了奶奶家，我又和爺爺奶奶説我會寫名字了。爺爺拿來紙和筆讓我寫給他們瞧瞧，我拿起筆卻忘了怎麼寫了，摸摸我的腦袋拼命想還是想不起來了，我見大家都在等我寫，一緊張就更加不會寫了！為了不讓大家失望，我再次寫下了“正破凱”，只見大家看了都笑了起來，爺爺奶奶微微地笑，爸爸媽媽哈哈大笑，我的兩個哥哥直接坐在地上捧腹大笑，我也難為情地笑了。
爺爺拿來了紙和筆，説：“我來教你寫名字。”我開心地點頭答應。爺爺寫下我的名字，然後一筆一筆地教我，我一遍一遍的`在本子上寫，大概差不多2天的時間，我終於記住了我的名字是怎麼寫的。
後來我又學其他字的寫法，每個字寫法都不同，意思也不同，真是太奇妙了！
我和漢字作文 篇36
夕陽披上青紗移步於青山之間，鳥兒飛過山川湖泊，朝着家的方向前進。一眨眼兒，夕陽已瀟灑離開，鳥兒也已回到温暖的家。閉上眼，我的眼前浮現出“簽字”兩字，一瞬間今天上學時發生的一幕出現在眼前，白天就是因為“簽字”，才鬧了笑話啊。
“簽字，簽字，簽好了嗎？”磨難又一次降臨到我的眼前：聽寫。我的心兒砰砰直跳，害怕啊，如果寫錯10個字以上，就要抄全部詞語兩遍，而且還要再聽寫一遍，雖然詞語提前看過兩遍了，但這時還是慌亂着。
我心裏緊張着，一不小心把“嶄”寫成‘轎”，這下慘了，用筆劃去，已趕不上老師報詞語的速度，只能棄車保帥了，先放在一邊，等報完聽寫後再來改吧，當時的我卻不知另一個意想不到的錯字就緊隨其後。
終於報完聽寫了，我全部都寫出來的，反正沒空着，我拍拍胸口，但心裏暗暗擔憂。我的聽寫本交給其他同學批改了。接下來在默寫古文的時候，我時不時轉過頭，直勾勾地盯着那同學的手，生怕他畫完一個圈又畫一個圈，又看不清到底錯了多少個，心都爬到了噪子眼。終於，下課時，聽寫本發了下來，我捧着認真數了數，有三個紅色圈圈，有兩個寫錯，是在我意料之中的，但是“簽字”寫成了“籤家”，卻是很尷尬的。我馬上合上聽寫本，不想讓其他同學看見，“家”和“字”我總是弄錯，已經被老師發現好多回了，屢教不改是大錯。我偷偷看了看老師一眼，發現老師視乎沒有發現，低頭看看聽寫本，想到老師上回因為錯別字，嚴肅教導我的模樣，我馬上汗毛直立。我咬了咬牙，拽緊了手中的聽寫本，就想着快點訂正兩遍，再找個地方把它藏起來。正在我飛快訂正的時候，我的.好朋友湊上前來，表示關心的，看看我錯了幾個字，她瞧見了我的錯字後，不禁哈哈大笑起來，“樑雪霏，你個錯別字大王！難寫的字都寫對的，錯的偏偏是最簡單的，哈哈哈！”，在朋友的笑聲中，我面紅耳赤，狠不得挖個地洞鑽下去……
想着白天鬧的笑話，我下定決心，以後“家”和“字”就是我的好朋友，她們倆，我絕對不會再弄混了！
我和漢字作文 篇37
何為漢字？形聲義俱全之符號為漢字；何為漢字？能表達微妙之情者為漢字；何為漢字？集悠久歷史文化於一身為漢字。欲問其由，且聽吾細細道來。
光陰似箭，日月穿梭，晝夜不斷更迭，時間不停流逝，神情恍惚間來到了那天，那個難忘的一天。
“咦？這道題是什麼答案啊？是這個嗎？嗯，不對，那這個？哎，也不對。”吾立學堂之中，座位之上。皺起淡淡雙眉，停滯匆忙筆尖，思慮煩瑣之題，死盯書中之言。“這道題到底怎麼做啊？要不，去問問葉馬宸？”轉身一望，只見一人雙手持書，靈動之目泛漣漪，尖挺鼻樑架眼鏡，欲問其人是何名，此乃吾班語文課代表葉馬宸是也。
“這道題是這麼做的，要先……”其之敏慧，無人能敵，未及開口，娓娓講解。吾在一旁，觀其行，聞其言，驚呼：“哦！我知道怎麼做了！謝謝！”復轉身而去，持黑筆於書本，移雙目於題，匆匆寫之。
“陳紫菱。”吾立學堂之中，正欲食餐，忽聞子名，起雙腿而奔之，抬雙手而取之。至之坐，翻之查，驚曰：“怎麼回事，這個字我怎麼會錯？哎，大意了呀！”子速持筆而改之，交至師批閲，復至之座，曰：“哎……”現之吾，笑容何在？快樂何求？可謂是哭笑不得。柳陰雲而布，後悔而棲，“這下就不能為小組加星了，就差一個錯別字呀！
何如？聞吾之事，作何感想，此故事豈不啼笑皆非呼？夫不可因大意而悔一至尊之寶，必使之有用武之地也。”
我和漢字作文 篇38
漢字是最古老的文字之一，它從甲骨文，到金文，到小篆，最後再到楷書，經歷了許許多多的典故。漢字內涵豐富，假如寫錯一個字，那麼意思就完全不同了，有時甚至還會鬧笑話呢！於我而言，每每回想起那件事，總是讓人忍俊不禁。
我曾經有個“美名”，叫作“別字大王”。哈哈，畫面再次切換到那一天……
“終於寫完作業嘍！”我大聲歡呼道。媽媽把我寫的.片段拿過去一看，先是怔住了，後來竟“哈哈哈”——開懷大笑，邊笑邊説：“幸好那時我沒和你一起去，得以保住小命一條！”
我心中十分不解，困惑地接過本子，仔細一瞧——呵，原來是把“雪”寫成了“雷”。“忽然，屋子上的雷落了下來，劈頭蓋臉地落在了我身上……”看來兩筆之差可真是令人啼笑皆非呢！我臉一紅，也忍不住笑了起來。
還有一件事，讓我真正懂得了漢字的重要性。
那是一天夜晚，我正在聽寫詞語，媽媽報了“天涯海角”這個詞語，我當時並不會寫。正在一籌莫展之際，我一拍腦門，想到了！“嘿，我家附近不是有一家足浴店叫‘天涯海腳’嗎？這個成語應該就是這樣寫的。”我在心裏沾沾自喜，刷刷刷，立馬在本子上寫了下來。然而，“殘酷”的事實是——此角非彼腳，真是張冠李戴啊！自此，我悟出了一個道理：我們一定要寫好漢字，寫規範字，不然就會差之毫釐，謬以千里了。
漢字從甲骨文開始，到現在已經有幾千年的歷史了，寫一手規範字，改正自己的錯字、別字，才能保證不誤導別人，使中華文明的燦爛瑰寶——漢字得以繼承和發揚。
我和漢字作文 篇39
時間彷彿白駒過隙，一轉眼過了五年了，升了高段，時間也從玩鬧間悄悄繞到筆尖，在一個楷書大字中流逝。
只依稀記得，我剛在學寫字時，字體扭來扭去，東倒西歪，像一個個跳舞的小孩兒，自己的名字，要不寫成“裘木辛萌”，要不就是認也認不出來。直到去了寫字班，修得一篇好字“祕籍”，那便是一個字——練！字沒有一個人天生就寫得好的，只有日積月累地練習才能寫得一手“方塊字”！現在的我不像從前，寫字能力早已升了好幾級。一日，我在外婆家練字。小外婆走了進來，看看我的字：“哎呀，萌萌的字寫的真好。”屋裏的'外婆還不忘附和幾句：“是的，她的字比他哥哥的字還要好。”久而久之，這好像成了我們他們的習慣似的，一有人看我寫字，總不忘稱讚幾句。
現在不是有很多人打遊戲嗎？如果把一件事比作一場遊戲，那身邊的困難就是路邊的野怪，只有殺死野怪，不斷讓自己升級，才能超越強大的對手，讓自己成為榮耀王者。
看看我現在，雖然算得很厲害，可看看平日裏不也經常犯寫錯別字什麼的低級錯誤嗎？這些也恰好證明了，我還要更努力讓自己更完美。
翻翻過去的字，想想現在“小小書法家”的頭銜，這之中是經歷多少坎坷！這便是我與漢字的故事，這就是我與漢子共同進步的故事。
我和漢字作文 篇40
我們中華民族的漢字，形體方正，寓意豐富，特別是許多詞語，讀音相同，但意義卻截然不同。你們有過寫錯字而被恥笑的經歷嗎？哈哈！説到這裏，我就來談談我的親身經歷！
“叮鈴鈴……”上課鈴聲猶如吸塵器一般吸走了所有的喧鬧，頓時整個教室變得寂靜無聲。“嗒，嗒，嗒”腳步聲在走廊中迴盪，哦，原來是老師來了。
“同學們，翻開課堂作業本，做P15、16頁，做好交上來批。”“呵，這不很簡單嗎？”我在底下小聲嘀咕。
這東西，可以吃叫作pípa，這不正是琵琶嗎？我爽快地把琵琶二字寫在了括號中。正想交上去，一位同學叫住了我：“哎！那個不是琵琶，而是枇杷！”我很疑惑，反問道：“不就是琵琶嗎？你説，肯定是你錯了，我才是對的！”我腿往上一跨，滿腔怒火地對她説：“你知不知道，琵琶是吃的.，而枇杷是一種樂器！”她不緊不慢地對我説：“不聽勸告，隨便你！到時候可別哭着跟我認錯！”我不服氣地回道：“誰怕誰？”
“下一位！”老師一邊説着，一邊瀟灑地在我的作業本上打了幾個大勾，看幾眼，突然一個叉出現在了“琵琶”上。我很疑惑，能吃的pípa不就是“琵琶”嗎？我回到座位上，盯着剛剛跟我爭辯的同學。她説：“幹嘛？錯了吧？”我沒回答。直到老師起身説：“我們班有一奇才，琵琶寫成枇杷，何錯？因為……”我聽了，頭低了下來，臉刷的一下紅了。忽然，那位同學説：“哈哈哈，我知道是誰了！”其他同學也鬨堂大笑，隨即附和道：“哈哈哈，是哪一個人啊？琵琶寫成枇杷，真是太搞笑了！”老師咳了幾聲，説：“是誰，那位同學心裏有數，我就不點名了。”
你們有過這樣尷尬的經歷嗎？反正我就有過，把枇杷變成了琵琶，哈哈哈！
我和漢字作文 篇41
漢字，是中國人民智慧的結晶；漢字，是中華民族千年的精華……一幅幅作品，一篇篇文章，一個個漢字，在筆下形成。
在以前，一篇篇優秀的書法作品被貼到教室牆上，看着旁邊那些優秀的作品和大家那羨慕的眼神，我就暗自在心裏發誓，一定要像他們一樣，把作品貼到牆上好好展示展示。於是我的字每天都在進步，直到現在，在A和A+中也能發現葉梓淇的名字了，這使我平時抬得起頭了，説話更加有自信、更加有底氣了，一股成就感時時在我心中迴盪。
看，看，快看呀！同步練習又發下來了，我立刻興致勃勃地翻開同步，再一看，我竟然把“齒冷”解釋成了“牙齒露在外面會感到冷”。我當時就哭笑不得，周圍的幾個同學湊過來看，一個同學當時差點兒就把剛喝入口的水給噴出來，還有一個同學笑得滾到桌子底下去了，剩下幾個同學不是笑得肚子痛，就是笑得氣都喘不過來。再翻過去一頁，我把“躲在一邊”寫成“射在一邊”，把“流”寫成“留”，大家剛剛止住笑，又鬨堂大笑起來。
在我們班裏，真正的“楷書大師”、“隸書高手”倒是有個，但還有很多像我一樣寫得上下脱節、左右分家，有的字寫成甲骨文，還有的'滿篇錯別字，令人慘不忍睹。
漢字，這個人類一絕，我們一定要把他傳承下去，而且無論如何，我們是離不開漢字的，這就是我與漢字的故事。
我和漢字作文 篇42
漢字是什麼：漢字是我們中華人民一手打造的瑰寶，是我們中華人民的心血！不管在哪，中國人民眼中都有漢字，它們——這些活潑可愛又優美的“小精靈”就像奇珍異寶，離不開人們的眼睛！
書法課是漢字的“家”，當老師提起粉筆，在黑板上寫“漢字”這兩個字時，我情不自禁地想站起來把這兩個“奇珍異寶”給放走，讓它們重獲自由，儘管我每節課都這樣想，但還是一如既往，真的是外甥打燈籠——照舅（舊）啊！
多麼美妙的生字！當我考試時看到漢字時有許多的感受：例如“温暖”讓人在冬天不再寒冷；“飢餓”讓人看了後哪怕在吃飽喝足後還是想吃。每當我在考試做了一半時看到優美的漢字不由自主的.就入了迷，完全忘了自己在考試，大家見我在那目不轉睛看着字不動，時不時提醒我：“發什麼呆啊，在考試呢！”即便這樣，我還是死心不改，等到老師説：“收試卷！”我才發覺已經跟這個生字“玩”了這麼久，但我毫不在意。可發試卷時，我的字和作文卻受到了表揚，別人一定會説：“上鞋不用錐子——針（真）好！”但這一切事實上都是我的努力換來的！
我們中華的漢字，我們一定要寫好它，讓它成為比所有國家的“選手”更棒，讓它們體會到中國的強大！我們也要為中華做貢獻！
我和漢字作文 篇43
“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供欣賞。”漢字，我天天和它打交道，它就是我的好朋友，在我成長的過程中，我與漢字發生過許多有趣的故事。
小時候，我對漢字情有獨鍾，我那時候只會寫大、小、人……幾個簡單的字。我在本子上歪七扭八地寫“小大人”這三個字，有時記不住，我就會寫成大人小，要麼寫成小人大。現在有時翻看本子看看，我都會情不自禁地笑出聲來。
在識字的過程中，常常會出現讓人哭笑不得的認錯字的小故事。記得有一次，我在電視上看見了“自豪”這兩個字時，我天真地望着它們對爸爸得意洋洋地説：“爸爸，我認識這倆字，念‘白象’”。我還沒反應過來，爸爸就哈哈地大笑起來，笑得前仰後合直不起身子，後來爸爸告訴我那是“自豪”兩個字。
中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因為它們就像一個個小精靈，是那樣有趣、活潑，那樣調皮。讓人看到它忍不住想入非非，我們不得不為它的博大精深而讚歎。
作為中國人，我感到很榮幸、自豪；因為，我們中國有一絕那就是漢字，在漢字的陪伴下，我快活地過着每一天。它是我們中華民族的瑰寶，是我們的.祖先留下來的寶貴遺產。今後我就像愛媽媽一樣愛每一個漢字，因為它們富有獨特的魅力。
我和漢字作文 篇44
漢字是中國文化之根，漢字是國家統一之本，漢字是國人立命之神，漢字就是中國文化代表。
中國漢字已經有4000多年的歷史了，從刻寫在龜甲上的甲骨文，到鑄刻在青銅器上的金文，再到圓中有方的小篆，再到字形扁方的隸書，以及簡潔氣勢連貫的草書，最後到既連貫又易辨認的行書。在這幾萬個漢字中，我最喜歡的漢字是“牛”。
牛是眾多動物中的一個，也是一種能吃苦耐勞的.動物，和人類有着親密的關係。一般的砍柴人家裏都有一隻牛，就用來搬運木頭和幹各種農活。牛的腳步非常的穩健，幹起活來也很利索，也從來不會抱怨。牛郎會把它當親人一般對待，給牛吃嫩嫩的草，喝乾淨的水，非常的體貼牛。它那健壯的身體彷彿永遠不會倒下一般。
在奔跑比賽中它的速度可以與馬相提並論，這種速度也是人很驚訝的，他的力氣可以舉起兩個桌子。正因為擁有這種速度和力氣，也讓它成為了動物中的佼佼者。
“牛”是一個小而又精巧的字，人人都知曉。許多擁有超能力的人都被稱為牛人，有支籃球叫公牛隊，裏面的人都是個頂個的厲害。教練希望他們能夠像牛一樣有着頑強的意志。因此他們也獲得了許多次勝利。
中國漢字博大精深，“牛”的精神讓我銘記在心，我要努力學習更多的漢字，瞭解更多的漢字歷史，把中國的漢字傳承下去。
我和漢字作文 篇45
我們的生活離不開漢字，我們天天跟漢字打交道，我們每天學習寫字説話都離不開漢字。漢字大約生產於4千多年前，漢字是世界上使用人口最多的文字，曾經對日本、韓國等國的文字生產過重要影響，現在國外學習漢字的人越來越多。
從上幼兒園時，老師就教我們簡單的漢字筆畫，從一本本識字本上看到不同的漢字，他們有的四字包方，有的'一邊大一邊小，有的像包上一層層棉襖，有的非常複雜，也有的非常簡單。
記得有一次我寫"自己"寫成了"自已"媽媽檢查之後哈哈大笑，從那次以後我便更小心地寫，以免得鬧笑話。
有一次中秋節猜字謎，有一個題目是:一口咬掉牛尾巴(打一漢字)。我隨口答到:"是告訴的告。"媽媽問我為什麼，我解釋道:"‘牛’是這樣的‘口’咬掉了‘牛’的尾巴，説明‘口’在‘牛’的下面咬掉了尾巴，所以是‘告’字。"猜燈謎的遊戲既有趣又可以開動腦筋。
生活中的商家為了宣傳產品，故意寫錯字，如:一表人才被寫成了"衣表人才"，刻不容緩寫成了"咳不容緩。"
漢字真是太神奇了，只要我們多瞭解漢字，用心去體會，就能得到知識與財富，我一定要學好它。