會玩才好作文集錦15篇
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的會玩才好作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
會玩才好作文1
週末的午時，吹着空調，面前攤着一本書，卻怎麼都看不下去。
“咦啊啊哈哈哈，你來抓我呀!”又是一聲刺耳的尖叫，我終是忍受不住，扯了耳塞打開窗子，朝下面院子里正在瘋跑的小孩子大吼一聲：“喂!別吵了行不行!耳朵要炸了!”
吼完一把關上窗户，玻璃和鐵質窗框砸在一起，又再次彈開，發出碰的一聲巨響，讓本是嘈雜的樓下一瞬間寂靜無聲。
終於可以讓耳朵清淨了……我心滿意足的翻開書，默默寫起了作業。
不知道過了多久，門口忽的傳來幾聲極輕的敲門聲，輕到我仔細辨認好幾回才確定那並不是自家貓扒糧食袋的動靜。起身開門，門口站着幾個小孩子，紅着臉扭扭捏捏，“那個……姐姐對不起啊，我們在樓底下玩兒沒注意會吵到別人，對不起啊……”，旁邊幾個小女孩兒也附和，向我道歉説對不起。
我一瞬間覺得自己好像有點不好意思，趕緊説沒事的沒事的，抓了幾塊巧克力和巧克力和小零食，塞到他們的手裏，摸摸他們的頭。
關上門，看着手裏的零食，怔了怔，歎口氣，走進房間裏關上了門。
曾幾何時，我也是這樣的。
每個週末的午後，吃了飯就扒在窗台上，知道小夥伴的叫喊在樓底下想起：“下來玩啊!快下來!”驚喜的一邊套鞋子一邊和爸媽打招呼，奔下樓去和他們會和在一起。玩一些當時覺得極有趣但現在無聊至極的遊戲，知道夕陽西下，金芒籠罩在每個人臉上，才在爸媽的催促裏依依不捨的互相道別，在樓梯口噠噠地跑上去。
從什麼時候結束的啊?記不清了，只是從某一個週末開始，沒有樓下熟悉的叫喊了，不會再興高采烈地穿鞋套衣服，甚至在門檻兒那裏絆一跤，跌跌撞撞地下樓去了。只會在爸媽的.催促裏進房間打開作業本或練習冊默默無聲的做題。
多好啊，我靜靜地歎口氣。
晚上吃飯，母親突然問我一句，“你都沒找過你的朋友了嗎，感覺你們好久沒在一塊兒玩兒了。”夾着菜的筷子頓了一下，一片沾着醬油的菠菜掉到桌子上，我低頭拿張紙巾默默地擦掉，“還玩兒什麼啊，名字都記不全了，有啥意思。”
“你小時候可不是這樣的，天天就盼着週末，一到週末下午聽見叫你的，就跟個瘋羊一樣跑下去，拉都拉不住。”
“那是小時候嘛。”
“哦……”
再無言，安安靜靜吃完一頓飯，母親突然冒出來一句，“其實能玩兒挺好的，對吧?”
是啊，確實挺好的，沒有那麼多煩惱，天天那麼開心。
會玩，才好。
會玩才好作文2
手指輕輕地撫過琴絃，優美的樂曲在指尖流淌，沉睡的記憶被喚醒，時間彷彿回到了我第一次走進吉他教室的那一刻……
“你為什麼想學吉他？”張老師輕聲問了這樣一個問題，我瞬間回過神來。其實，我早就知道老師會問這個問題，當時高一級的學員對我們新生説過。他們當時的回答有兩種――彈吉他很帥或是吉他聲音好聽。我呢？不能隨便回答應付，也不想走他們的舊路，我説：“我只是想彈吉他！”我話音剛落，同我一起來的哥哥用力捏了捏我的手，好像在示意我不該這樣説。老師聽了笑着説了一句：“希望你真正愛上吉他！”那個時候我渾身冒冷汗，現在想來，或許是緊張，又或許是腦子一時糊塗，反正我也記不清當時的具體情況了。
彈吉他，是戰勝自我的.過程。老師説過關於吉他的話，我清楚地記着這一句。在彈吉他的過程中，手指脱皮、起泡是正常的，尤其是彈到後面，指甲斷掉都有可能，往往一首曲子彈下來，手指又紅又痛。可是如果能憑藉自己的意志堅持下去，就會收穫滿滿的成就感。且在這種堅持中，可以進步，更能超越。
彈吉他，是享受快樂的過程。吉他，難道不是大舞台上的“神器”嗎？記得我小時候非常膽小，一上台就緊張，也不敢在人前説話。後來，學會了彈吉他後，抱着心愛的吉他再次站到舞台上，手指撥動琴絃，音符在我的指尖跳舞，我不再害怕，我開始享受吉他，享受音樂，享受快樂。我想：享受到了快樂，這才是彈奏的真諦吧！
彈吉他，是傳遞幸福的過程。張老師經常問我們：“你們學好吉他後，幹什麼用呢？”有人説自娛自樂，也有人説在藝術節的時候展示自己。張老師告訴我們，吉他是彈給別人聽的，音樂是要和朋友們分享的。過年了，用吉他給家人彈一首《新年好》；朋友過生日，彈一曲《生日快樂》。諸如此類活動，在展示自我的同時，把快樂和幸福傳遞給別人，自然就會收穫雙倍的快樂。分享，才是做人之根本。
彈吉他，並非易事。彈得好，曲目難度高，就可以成為同學們心目中的“大佬”。有一次，有同學和哥哥説他下一首要彈《無題》，哥哥聽罷，和我説：“這算什麼！我們下一首彈《黃昏》！”可是，像這樣當“大佬”，也並非易事。可是要抓緊時間苦學苦練，有了好琴技，才能當“大佬”！為了當“大佬”，談笑之餘，大家可是你追我趕，爭先恐後！哈哈，這也是彈吉他的趣處吧！
去年，我妹妹也開始彈起了吉他，説讓我多教她，她也想當“大佬”。我一有空，經常和她一起“切磋”琴技，體會琴中樂趣。
彈吉他，玩音樂，樂在自己能沉浸其中，趣在呼朋引伴，共奏一曲，好在挑戰自我且傳遞快樂，何樂而不為呢？
會玩才好作文3
小時候的童年時光是在姥姥家度過的，小孩子的本性就是玩兒，幾個小夥伴湊在一起，一玩就是一整天，人雖小，鬼主意還不少。
一羣小孩子在一起，那個玩的最瘋，鬼點子最多，領導指揮能力最強的，當屬我這個“娃娃頭”了，基本上是我説玩兒這，他們一般都不玩那。我最愛玩的，當屬“做果醬”了。我曾趴在姥姥家的案板前，踮着腳，津津有味的看着姥姥如何把一粒粒的大蒜，用小小的木棒棰一下一下的搗成泥，覺得好有趣。於是，由我倡導的“做果醬”活動，在一羣小夥伴的簇擁和歡呼聲中開始了。
小夥伴們有的負責找糖找醋，有的負責找碗，姥姥家門口的石階便成了我們的案板，一切安排妥當後，我趁姥姥出去串門的時候，悄悄溜進廚房，“偷”來搗蒜的小木錘，萬事俱備，只欠東風。“果醬”的主要原料，就是門前小樹上密密麻麻的珍珠大小的小紅果兒，樹不高，但果實卻不少，生生的把小樹壓彎了腰，踩上個小板凳就能夠得着。深紅的是熟透的，粉紅的是初熟的，青澀的是未熟的，大家在我的指令下，都摘那紅的發紫的。不一會兒，一大碗瑪瑙似的小紅果兒就備齊了。我是“主廚”，其他人當助理，我學着姥姥洗蒜瓣的樣子，先給碗裏倒入清水，兩隻小手來回搓，再一手拿碗，一手擋着果子濾水，可不知是我手太小還是果子太“淘氣”，長了腿似的從我指縫間溜走了，我便又撿起掉在地上髒了的果子，又重新清洗又濾水，我彷彿做着無限循環的動作，一遍又一遍卻又樂此不疲。洗好的果子，大家你一顆我一顆，把他們全部用衞生紙擦乾，又重新放回碗裏，我左手扶碗，右手拿小木錘，一下一下的用力砸，一會兒倒點糖，一會兒倒點醋，看着碗裏的小果兒慢慢變碎再變成泥，紅通通的酸甜味“果醬”在大家期盼的眼神中終於做好了。
看着一碗誘人的紅紅的果醬，想着酸酸甜甜的口味，所有人都看直了眼睛，饞得要流口水。誰先吃呢？我這個“大廚”榮幸被大家推舉先飽口福，回到廚房取了一個勺子，挖了滿滿一勺送進嘴裏，所有人的眼光齊刷刷隨着勺子的軌跡到了我的嘴裏，那苦中帶酸，酸中帶澀，被酸澀遮蓋的`毫無甜味的、難以下嚥的東西被我瞬間噴了出來，轉身就直奔廚房，舀了一大碗水來漱口，看着我那難以形容的表情和反應，“果醬”終究是誰也不敢再吃了。
從那以後，我們都知道了，這看似誘人的小紅果是用來觀尚的，其實是吃不得的。只是“做果醬”這個玩法，我們卻是每每有空就喜歡搗弄，各種各樣的材料都成了我們的佐料，簡單的一件事，我們竟能玩兒上一整天的時間，一個個都成了會玩兒的小行家，童年的小夥伴們享受着在一起的那種無憂無慮的快樂。
會玩，才好！會玩，我們才更快樂！
會玩才好作文4
每一個著名作家的背後，不僅有書的智慧，還有愛玩、會學的經歷，他們玩出了花樣，玩出了智慧，所以會玩，才好。
日常生活中，人們對鮮豔的玫瑰或妖嬈的牡丹情有獨鍾，唯我的樂趣，卻是在春暖花開的季節裏，喜歡看那一朵朵美麗盛開的桃花，折下兩三枝，拍張美美的照片，作為童年的回憶；或是收集上幾朵，當書籤用。當然我更喜歡用桃花瓣泡水喝，香甜甘醇，沁人心脾。但是，桃花最惹我喜歡的，其實是它那種在冬天積攢力氣，來年春天肆無忌憚地綻放，像一個作家嘔心瀝血，把自己畢生精力，只奉獻給一本書一樣。
除了桃花，我還喜歡鳳仙花，喜歡它挺拔的身軀，尤其是它神奇的葉子和花朵，因此被別稱為“指甲花”。我媽媽很喜歡它，因為它可以當作天然的指甲染料。記得小時候，我對鳳仙花就十分的好奇，媽媽為了滿足我的好奇心，便給我的十個小指頭上，抹上搗碎的鳳仙花，然後用塑料紙包上。晚上睡覺的時候，雙手伸平，結果第二天我醒來，驚奇地發現，我的小指甲竟都變成了橘黃色了，而且這個色還很牢固，無法去除。沒辦法我就這樣硬着頭皮去上學，因為這個指甲，我便成了幼兒園裏的“紅人”。
小時候，我跟媽媽回外婆家，表哥表姐就會帶我出去玩，記得我們過了一座橋，往前走了沒多遠，有一堵高牆，哥哥爬上牆，從上邊拉我，姐姐在下邊推，經過一翻努力，我們終於到了牆裏面，看到一大片葡萄園，我們仨神速地穿梭到葡萄行中，我挑着大個的葡萄，只顧着吃，還不由的直贊：“真甜呀！”我們仨像小貓一樣如飢似渴，盯着這片長滿“人蔘果”的葡萄園，好像吃一口就能長生不老。
而我就像八百年沒吃過食物似的.，都顧不上去皮，摘一顆直接扔進口裏，飛速地吞嚥直達肚子。就這樣我們玩着，吃着，笑着，唱着，直到黃昏，我們才戀戀不捨地離開葡萄園，長長的夕陽把我們的身影拉得好長好長。現在想起來，都十分的憧憬，我的童年快樂無比。
在媽媽老家有個習俗，舅舅給外甥送燈籠，所以我每年過年到外婆家，舅舅就會給我買一對我喜歡的燈籠，讓我玩。每當過年那幾天，我就會和我的小夥伴們，相約到黑點的地方，打燈籠。我們各自帶着燈籠，在黑燈瞎火的街上穿梭，戰戰兢兢地走，嘴裏還不停的喊着：“打……打燈籠！”一個好漢三個幫，大家一起喊出聲，真可謂人多力量大，我們聚集在一起，四周黑漆漆的，一起喊着，互相壯膽！在這個似乎被刷了一層漆的世界裏，我們幾個小孩子就像一羣天使，守護着迎接着等待幸福的人們，為他們送去絲絲温暖。
每一個人的童年都是豐富多彩的。當我們長大後，想起兒時的那份天真無邪，還有那美好的回憶，都會忍不住哈哈大笑，有時候還能發現一些不為人知的道理，玩着長知識，會玩，真好！
會玩才好作文5
身處信息日新月異的城市，面對手機上形形色色的視頻、小説、遊戲，我的內心卻充斥着無聊空虛之感。隨意瀏覽過後，也只假意“奉”上一句“真會玩”。
或許，我真的如媽媽口中的我一樣，與別人大不相同。有人愛城市的華麗輝煌，我卻獨愛在田梗上赤腳玩耍，享受與土地相融的愜意。
脱去鞋襪，我終於立於土地之上，久違的輕鬆衝破了在城市中塑起的浮華外殼，周身暖流暗湧。
我一如兒時，在田梗漫步，與莊稼玩耍，與清風同唱，與陽光共舞。
正值驚蟄時節，窩了一冬的小麥已挺直腰桿，時而扭動着身軀，與清風陽光應和着。
放眼望去，淺綠中偶有幾點彩色，那是前來侍弄土地的農人。
我向那抹最熟悉的身影奔去，那是我的奶奶，熱愛着與土地相伴的世間最質樸之人。
“丫頭，你又來玩啦？我還記得你小時候最愛在田裏撒歡，一點也不像個姑娘家！”奶奶直起身，拍拍身上的塵土。
“奶奶，你在忙什麼呢？”我蹲下身，輕掬一捧土，讓那細小的土從指尖、指縫間點點掉落，一股清涼從指尖傳遞周身。
“小麥馬上要使命往上躥了，我當然得來看看這土壤的後勤工作到不到位呀！”奶奶臉上的皺紋綻成了一朵花，在陽光下，顯得熠熠生輝。
我細撫那土壤，只覺得身體開始變得輕盈，心靈開始變得潔淨，沒有一絲雜質。
我拿起奶奶的小鐵鍬，在田梗上隨意塗鴉：畫個圓圈作太陽，畫幾片雲，幾棵樹，一片田野，一所房子。這是兒時常玩的遊戲，而那最簡易的畫作，便是我夢中的家園。
我有些累了，便乾脆卧于田梗，仰望藍天之靈，田野之情。
那一瞬，天地間的芸芸眾生好似靜止一般，只有我的`心在激動地跳躍，只有土壤在緩緩的呼吸。
下一刻，萬物似乎再次煥發活力，帶着無限激情，在生長。我似乎聽到埋在土壤下的那雖微弱卻足以震撼心靈的草木拔節之聲，似乎聽到它們整齊劃一的口號：向上，向上，向上！
我漸漸迷失了自我，沉浸在這充滿生命力的田野上，醉在了這令我銘記一生的天地間。
心中有一種聲音響起，這才是真的會玩！
玩，對我來説，與那些電子產品毫不牽連，內心驅使着我，去與大地玩耍，與自然為伴，與生機擁抱，這才是會玩，這才是讓我感到極好無比。
猶記兒時，奶奶説過，只有去與土壤親密接觸，才能真正感受到生命的力量。那時懵懂的我雖半懂不懂，但卻一直牢記心間。現在，我終於頓悟了：
會玩，才好。
我有一所房子，面朝田野，春暖花開。
會玩才好作文6
陽春三月，微風習習吹起柳枝，又攜起花香佛過我們臉龐。在明媚陽光的照耀下，在大家的歡笑中，我們所期盼的“運動會”拉開了序幕。
第一項運動是“三人四足”，我們三人一組，共分為兩組，黎明姐姐用繩子將我們三人腳三人的腳倆倆綁起來，變成了四隻腳。我們活動活動因綁住而不習慣的腳，便七嘴八舌的討論了起來怎樣才能又快又協調的方法。突見張睿成的右腳邁出了一步，身子向左微側，似乎是想出了個好辦法，但全然忘記了與我們綁在一起的左腳，使得中間的侯柯馨一下子失去了平衡，身體向前傾。此刻，我立刻扶住侯柯馨，左腳邁出一步穩住平衡，其他兩個人也反應了過來，忙穩住身型，才使得一場“災難”就此避免。
比賽正式開始，我們組喊着統一的口號“一二、一二……”，邁着協調的步伐穩步向前，可是剛到了拐彎處，我們的步伐便有些凌亂了，口號似乎也失去了作用，我心下一慌，頓時腳步也亂了起來，右腳邁不動就邁左腳，一下子亂成一片。看着另一組與我們間的距離越來越近，而我們卻亂成一團不得前進。此時，就聽侯柯馨喊道：“停！”聞言，我們三人才慢慢恢復了原狀，口號再次喊起，步伐再次一致。雖已沒了先前的距離優勢，但在我們組三人的共同努力下，還是與另一組打了個平手。
第二項遊戲是“手足情深”，聽這名字，一種不祥的預感便油然而生。果不其然，這一項的動作更難，要求我們三人排成一列，我在最前面，單腳着地，後面的'侯柯馨左手搭在我的肩上，右手抓住我的右腳腕，也是單腳着地，排在最後面的張睿成也是左手扶侯柯馨的肩，右手抓她的腳腕，右腳輕抬。先試了一下這個姿勢，侯柯馨抬起了我的右腳，並搭上了我的左肩，我頓時覺得失去了平衡，好不容易才穩住了身形。呼出一口氣，攥了攥因出汗而變得濕潤的手心，心裏暗暗為自己加油。比賽開始，我使出全身的勁向前跳着，但身後兩個人的重量，卻又硬生生的把我向後拉去，看着與第一組的距離愈來愈大，我也着了急，加速向前，可完全忘了身後的兩個人，身後的侯柯馨的手漸漸脱離了我的肩，我的腳也落在了地上，整個隊伍再次亂成一團，最後只好以失敗告終。看着另一隊互相緊攥的手，彷彿感覺到了他們的團結向前的心，再回想第一場比賽，我們不就正是靠團結才有了成功嗎。
這一場遊戲使我體會到了團結的重要性，也使我明白了：玩，其實也能玩出名堂，正所謂會玩才好，做到會，才會有好！
會玩才好作文7
清晨的陽光傾瀉在他胖乎乎的小手上，他搖晃着身子，小手在黑白鍵上隨意移動，腳掌在地上一起一落，誰都不知道他在彈些什麼。他似乎很陶醉似的緊閉雙眼，微抿小嘴，哼唱着一些毫不搭調的曲子，滿臉的歡喜。
他是我的表弟，一個對音樂一竅不通的小男孩，每每坐到我的琴前，都會表現出一副音樂家的姿態，在琴鍵上盡情揮灑他對於音樂的熱愛。
曾幾何時，我也像他一樣，秉承着一份熱情，投入一項愛好，無法自拔。我會在一張畫紙上，傾瀉小小的情緒，儘管畫工十分淺薄；我會在動聽的樂曲裏，不由自主地歌唱，儘管嗓音不那麼嘹亮；我會用相機，用心記錄下沿途所見的風景，儘管技術並不精湛……我想，人生在世，何必在意那些細枝末節，學會在平淡如水的生活中，用雙手揚起朵朵浪花，尋找生活的情趣，抓住逝去的光陰裏的每一個小空隙。會玩，才好。喜歡約上三兩個好友，登上高高的山頂，在天宇下放聲歌唱。在山頂上歌唱，腦袋是空空的，心是明朗的。當自己的歌聲從那方的山傳回時，心是飄飄的，飄出了軀殼，飄到了天上，與浮雲做伴，與天宇相棲。唱到漫天繁星，唱到街燈通明，唱到耐不住山風的料峭時，我們才捨得離去。
喜歡背上吉他，去到遠方的原野，與輕風流水應和。彈自己最愛的'曲子，想自己最想念的朋友：她在那邊還好嗎，她是否過得快樂呢？喜歡周杰倫的《楓》中的“緩緩飄落的楓葉像思念，我點燃燭光温暖歲末的秋天”，然而我的思念就像那綿綿不斷的輕風，像那緩緩而過的流水。我多想用自己僅會的幾首曲子，來温暖自己心靈的秋天。
喜歡到小城的美食街上，去尋找不一樣的風味。油潑辣子淌在軟糯白嫩的麪條上“滋滋”作響，一清二白三紅四綠的拉麪也別具風味。當晶瑩剔透的涼皮彈入雙脣時，酷爽的炎夏又多了一分韻味。嘗的是油鹽醬醋茶，品的是生活的酸甜苦辣鹹。喜歡在夕陽的餘暉裏，捧上一本最愛的書，緬懷又一天的逝去。感謝東坡先生教會我，要一直保持“仰天大笑出門去”的樂觀曠達；感謝青蓮居士教會我，要在平淡無奇的生活中追尋浪漫；感謝易安居士教會我，要在逆境中學會抗爭……還喜歡《簡·愛》中女主人公的人格獨立，喜歡《紅樓夢》中林妹妹的“腹有詩書氣自華”，喜歡《追風箏的人》中哈桑的虔誠善良……
這些感人的書，這些不平凡的人物，伴我走過美好的青葱歲月。感謝，感恩。
會玩，才好。在生活中會玩，在玩中學會生活。在繁忙的生活中學會自我排解，用一顆向上的心去感知生活的美好，才能夠活得舒服，活得有意義。那麼，玩起來吧，給生活加點分。
會玩才好作文8
玩，可以分為兩種。一種是對人有益的，一種是對人無益的。還有容易使人沉迷的，甚至危及生命的。而今天的遊戲，澤使我們在炎熱的夏天也不會感到酷熱。
那是一個烈日炎炎的下午。太陽炙烤着大地，我們懷着喜悦激動的心情，乘着電梯下樓了。我們下樓的目的只有一個——去玩兒“撕名牌”遊戲。
我認為黑隊是不堪一擊的，但是，在遊戲開始後不久我就知道我錯了。
黑隊的.成員有四個，分別是：李昱飛、吳昊錸、戴嘉嫻、劉潤燁。其中劉潤曄我印象最深刻。紅隊，也就是我們隊有四個人，分別是：我、郭典雅、白佳欣、和汪宸宇。
老師講解了遊戲規則和安全注意事項後，第一場比賽就開始了。這次是黑隊躲，我們隊撕。黑隊迅速的跑散開，我們瘋狂的在後面追。呀！我們發現了李昱飛，大家立即急紅了眼，調動了一大半人馬，去撕李昱飛。這裏就只剩下我一個人了，我暗叫不好，連忙逃跑，果然不出我所料，這時，從後面殺出了一個吳昊錸，因為當時我精神緊張，一心只想怎樣才可以消滅李昱飛，沒有聽見吳昊錸的腳步聲。以至於我被吳昊錸偷襲成功。紅隊沒有了我和之前被吳昊錸偷襲成功的王晨宇，很快就被劉潤燁撕完了。第一回合我們紅隊就輸了。於是，驕傲的氣焰瞬間減少了一半兒。
第二輪開始了，我與白嘉欣藏好了之後，因為沒有什麼可怕的了，警惕心也就放鬆了下來。突然聽到外面有腳步聲。，我們心想：完了，我們被包圍了！於是，我立刻站了起來，白嘉欣卻躺在了地下。我不僅感歎：不怕神一樣的對手，就怕……隊友。我爬到台子上，準備突圍，抬頭一看，一邊兒是劉潤燁，一邊兒是戴嘉嫻。我立刻下定決心，衝向戴嘉嫻，劉潤燁想要對我下手了。我只能回頭防守劉潤燁，李昱飛也來了，我欲哭無淚，果然，我被李昱飛out了！轉眼間，我們隊又失敗了。
此時我們隊已經徹底失去了信心，無心戀戰。然而黎明姐姐説：“最後加賽一局，哪隊贏了，就是最終的獲勝者！”老師這句話使我們重新恢復信心。於是第三輪對抗賽開始了。我一馬當先，撕掉了吳昊錸，可沒有料到被戴嘉嫻暗算了。我本以為勝券在握，可是到最後紅隊只剩下汪宸宇，黑隊只剩下劉潤葉。我認為汪晨宇怎麼也能撕過一個女生吧！突然，劉潤燁冷不丁飛起右腳把汪晨宇絆倒了，汪辰宇癱在地上。在那一刻，我就已經斷定，我們又輸了！
經過了這次的三連敗，我總結了一下，發現我們紅隊失敗的主要原因是不夠團結，不會打配合，黑隊的隊員十分團結，配合得十分默契，所以三戰三捷，真的是，眾人齊心，其利斷金啊！
這次遊戲，讓我明白了：會玩，才能取得勝利！
會玩才好作文9
玩是人的天性，但是會玩才好。
今天，老師讓我們進行一場“運動會”，而且每個人都要參加。我開心極了，因為這是我和同學們配合參加的第一次娛樂性質的“運動會”。這次“運動會”與其説是比賽不如説是玩耍，而比賽的輸贏就取決於同學們配合的默契程度。
一下樓，春風就頑皮的吹過我的面頰，小草都從土裏鑽了出來，嫩綠嫩綠的格外美麗，樹木也抽出了新枝，鳥兒從我頭頂飛過，似乎他們都在為我加油。
我高興極了，二話不説就一溜煙跑到了比賽場地，當然其他的小夥伴也不慢，紛紛如小鳥一樣“飛”來，我們趁着老師還沒下來紛紛玩起了遊戲。有人玩滑滑梯、有人玩蹺蹺板、有人玩“自行車”……
很快老師下來了，活動開始，第一組比賽玩三人四足，我和兩個比我高一些的.同學——惠文淼，李宇飛分到了一組，接下來老師揚了揚手中的綁腿繩説：“來，大家聽比賽規則，每組同學在各自的場地走一個來回，先到者勝。”説完老師彎下腰給我們綁繩子，我因為惠文淼和李宇飛的推脱只好站在了中間，老師先用繩子在我們腿上繞了一圈，然後拉緊繩子把我們的腿綁在了一起。
老師綁好我們的腿喊道：“開始。”我們這一組很沒默契，惠文淼和李宇飛同時邁出的都是綁着我腿的那條腿，我一個踉蹌差點摔倒，好不容易才站穩，卻發現另一組已經跑出幾米了。我們心中十分着急，可是李宇飛和惠文淼步子邁的不一樣大，還快慢不一，可憐身為中間的我只能吃力的跟上，而另一隊團結一致早已走過了一半。李宇飛備受打擊，於是拼命的加速，完全不顧及我和惠文淼，因為我在中間，左腿被李宇飛拉着向前，右腿則被慢了一拍的慧雯秒向後拽去，“停。”老師實在看不下去我們這不團結的樣子了，於是喊停了比賽，“你們要團結，不要只是各顧各自，你們要關注隊友，這樣喊着左右左邁腿。”老師一邊説一邊拍着我們相應的腿指示我們應該怎麼走。
我們恍然大悟，連忙試着走了起來，剛走一會，李宇飛就因為求勝心切加快了步子，結果我們三人都摔了。
李宇飛很是不滿，以為我沒做好中間的調和作用，於是和惠文淼像電視中架傷員一樣拽着我走，結果因為我無法邁步他兩個自然“舉步維艱”。
經過了多次失敗，我們終於有了默契，李宇飛也不再心急了，我們按照老師的方法慢慢走，結果比往常快了許多。
下來我們又進行了幾場比賽，均以勝利告終。
“趣味運動會”結束後我大有感悟，原來“團結就是力量”這話真的一點也不假。個人再突出，一旦脱離了集體就是無用功。就像一開始李宇飛一個人跑再快也沒用，反倒是最後團結一心我們才勝利了。
玩教會了我們這麼多！我喜歡玩，因為我會玩！
會玩才好作文10
玩，是每個人的天性，我也不例外。可九年級的學習緊張，哪有時間玩，語文老師説學校將要舉行學生辯論賽，我想，來了，就藉此機會玩一次吧。
我和另外三位同學報名參加了辯論賽，經過我們的努力，我們班成功晉級到了決賽，決賽時間定在了11月29日。辯題是學習是否需要興趣。我們班是正方，學習需要興趣。於是，我們又開始了緊張的準備。
首先，老師把班上同學分成兩組，正方由我和其他三位同學擔任；然後在另一組挑選了四位同學，作為反方，與我們進行一場模擬賽；然後，老師讓兩組同學各自準備。短短兩週，同學們便收集了大量資料，我和其他三位辯手對資料進行篩選、整理。我們按流程進行分工，我依然是一辯立論陳詞。沒要兩天，便有了基本的框架。
在辯論賽決賽的前一週，模擬賽正式開始。我們四人胸有成竹，根本沒把幾個“陪練”放在眼裏。開始了，可萬萬沒有想到，在我們幾人看來已經滴水不漏的方案，在對方的攻擊下，破綻百出，甚至有點兒跑偏了。發現了這些問題後，我們幾個人認真反思，終於發現，上次的勝利讓我們有一點驕傲了。於是，我們靜下心來從頭開始。最終我們的新方案在語文老師的審核下通過了。隨後我們便抓緊時間準備。
時間在不知不覺中過去，很快便到了決賽的.時間。我們走上辯論席，台下黑壓壓的坐滿了老師和同學。我作為正方一辯，沉着的亮明我方觀點，然後開始論述，一環扣一環，正當我漸入佳境之時，“咚”，鼓聲提示打亂了我的思路，我一下子忘了詞，我慌了，這怎麼辦？還有半分鐘，我不能慌，怕什麼，忘就忘了，自己組織語言説就是了。我迅速調整好狀態，繼續陳詞，最終結果雖然不如預想中的好，但也不差。後來的駁論、質辯環節中，我方辯手也都超常發揮。自由辯論時，我們也都拿出了最好的水平，語言逐漸變得流暢，所説的也不僅僅只是材料上的內容，對材料進行了引申拓展。我發現，我們的語言表達能力有了很大提升，同時還鍛鍊了我們適應大場面的能力。最終，我方惜敗。可我也被評為優秀辯手。老師評價我們比上次預賽表現好，辯論有理有據，反應迅速，配合得也默契，只是有時聲音不夠洪亮。勝敗不重要，權當玩了一次，重要的是在辯論中明理，在辯論中提升素養。
這次辯論賽，我玩了一把，既在緊張的學習中得到了放鬆，又增長了見識，鍛鍊了自己。會玩，真好！
會玩才好作文11
像我們開門就見麥壟，推窗又現梧桐的農村人家，樂趣是不會少的。或是跑到大户人家去摘棗，或是在田埂上放只風箏，最愉快的是下清涼的河去捉魚，嬉戲。
小時候，家鄉那條河雖不曾有李白的“黃河之水天上來”那樣雄渾，也不曾有楊萬里的“泉眼無聲惜細流”那麼輕柔，但依然還是有許多魚競相投進它的懷抱，孩子們也常在岸邊觀望着水底世界。
也許是魚兒太可愛了吧，村裏孩子提出捉魚，大家飛也似的竄到家裏拿出桶，個個捲起衣袖。
“這裏水淺！”幾年年齡大些的孩子喊着，我們蜂擁上去，幾個性急的竟已朝河裏邁去了一條腿，“別急，咱們要有策略，別去深水的地方捉魚。”大家低頭苦想着，忽然，人羣中舉起一隻修長的手，是個大姐姐。“河很窄，咱們用泥堵着吧。”大家歡呼，把年齡小的分在上游，大的在下游，大家有的用手捧泥，有的挖好泥，放在桶裏，然後一起開堵，魚兒便被困在了淺水區這一段。
也不管接下來用什麼方法了，我們拎起桶就朝淺水裏衝，大孩子捉魚經驗豐富，他們小心地接近魚，忽然猛地撲上去，一眨眼的功夫就是一條魚，年紀小的在水裏水方便，就拿我來説，河底下有些鵝卵石，常擱得腳板生疼，因為力氣小，水陰力也相對大了些，走起來如一塊鐵球扣住了雙腳，所以年紀小的常是捉不到魚的。也因為如此，幾個孩子停止捉魚了，潑起水來。
一些孩子用桶裝起水，使盡全力將桶舉起，憋起那小小的嘴巴，奮力潑向我們，水灑濺在空中，分成一顆顆細微的水珠，在陽光的照耀下十分耀眼，大家常被潑得渾身濕透。最後，弄垮了泥堆，魚兒也就逃竄走了。
大孩子們望着渾身是水的我們，只笑了笑，上岸了。不曾得到魚的我們，看着哥哥姐姐們桶裏跳躍的.魚，入了神，也是，那一條條鮮活肥美的魚，誰不想帶一條回去，受到母親的誇獎？他們明白我們的心思，把魚都倒了出來，分算着。“喏，這是你的，還有你的……”於是人人心中都洋溢了幸福，那紅通通的笑臉便是證明。完事了，大家也就各自散去，抱着魚蹦蹦跳跳地回家了。
細數從前到如今的點點滴滴，首先浮現在眼前的便是那無際的田野，挺拔的梧桐，和一羣在河間嬉戲打鬧捉着魚的孩子們吧。或許多年後，這些美好的記憶隨時光消逝了，但我知道，正是它，給我帶來了一份歡樂。最終，這一切原來還是要歸於四個字——“會玩，才好！”
會玩才好作文12
玩，是人的天性。但是會玩，才更重要。會玩，可以使人們從玩中獲得更多的知識，明白很多道理，體驗到玩的樂趣。
今天上午，老師告訴我們一個好消息：下午要舉行拔河比賽。教室裏立刻沸騰起來。我高興得中午飯都沒吃好。
好不容易熬到下午。老師一聲令下，同學們就像脱韁的野馬一般笑着、推着、跑去操場。到了操場，只見一條大粗繩壓在操場當中的兩條白線上，繩子中間扎着一塊紅布條兒。四周被一羣同學圍得水泄不通。有的在議論誰可以獲得這次比賽冠軍。有的`在為自己班加油，還有的在為比賽同學分析對方弱點。老師把全班同學分為兩隊，同學們個個摩拳擦掌，都想一展風采。
終於到我們班了。“預備！”裁判大喊一聲，雙方隊員以迅雷不及掩耳之勢抓起繩子，緊緊的抓在手裏，眼睛死死的盯着裁判，咬緊牙關，腳挨着腳，鼓足力氣，只要一吹哨，就是出全力往後拉。
“嘟——”哨聲響了，一場讓人驚心動魄的比賽正式開始了。雙方互不相讓，都使盡了全身的力氣向後拉。只見同學一個個臉漲得通紅，像一座快要噴發的活火山。大家手中拿的似乎都已不是繩子，而是一把鋭利的鋼刀，就像生了根一樣一動不動。我也使出了九牛二虎之力，一顆顆豆大的的汗珠從頭上接連不斷的淌下來，這時什麼也顧不上了，一心只想：堅持、堅持、再堅持！紅布一會兒向我們這邊移，一會兒向對手那邊移。“加油，加油，加油！”的喊聲在我們耳邊此起彼伏。
漸漸地，漸漸地，繩子向對方那邊移動，我們怎麼也拉不回來了，這場比賽不得以失敗告終。
當交換場地再戰時，我們吸取了上次比賽的失敗教訓：一、重心掌握不好；二、腳沒頂穩；三、還沒開始比賽就開始使勁，心理過於緊張……最重要的是，大家的勁沒往一處使，沒有同時發力。分析後，我們重新佈置了作戰方案，讓一位同學喊“一二”並手勢指揮，大家同時發力往後拉。這樣我們充滿信心地上場了。經過幾分鐘的戰鬥，我們終於取得了勝利，心中像吃了甜蜜一般。
比賽結束了，雖然人人胳膊痠痛、大汗淋漓，但是都特別的興奮、激動、快樂。這次比賽，使我深深地感到：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，匯聚成河卻是川流不息。如同我們一樣，在許多困難面前，一個人總是顯得單薄，無法作為，可當我們團結起來，心往一處想，勁往一處使，就可以創造無數奇蹟。這樣玩，真好！
會玩才好作文13
打遊戲嗎?”“不了。”“你不玩嗎?”“我玩語文。”
玩語文?別詫異，語文就是用來玩的。把考試成績當做學習語文的目的，你怎麼玩好?
升入國中後，我越來越覺得：語文好像是在我內心久久隱埋的一股力量，在特定的時間，特定的地點，就會有一個特定的事件發生。它彷彿是一股蓄力已久的小噴泉，總是從我的心中湧出。
老師常帶我們玩語文遊戲：拆字遊戲、氣球爆炸時的心理活動、飛花令、微笑實驗、端午行動等。親身經歷了，才知道，原來，正是在這一個個玩的遊戲中，我們的語文便“蓮葉何田田”了。
記得那次“微笑實驗”的任務佈置下來，我的內心一萬個不情願。心想：不是天天都在微笑嗎，為啥非要對陌生人微笑?這次實驗真是把我難壞了。想來想去，我就對補習班隔壁教室的老師笑一笑吧。但看到老師的瞬間，我慫了。旁邊那麼多人，萬一老師沒看見我怎麼辦?萬一老師只是淺淺地答了聲“嗯”怎麼辦?那一會兒，老師正在一步步向這邊邊走來，我的心也跳得越來越快，耳朵根也有種説不出的火辣。當她走到我面前時，我還是逼着自己嘴角上揚，深呼吸，輕聲説了句：“老師好!”老師是新來的老師，聽到我的問候，好似顯得有些手足無措，低頭抬眼望向我，也輕輕地回了聲：“你好啊!”頓時，心中那塊石頭終於放下了，好像有一束暖暖的陽光射在我心中。原來微笑的感覺這麼棒!記錄這件事時，因為親身經歷、真實感受，所以近乎是拿筆就寫，越寫便越覺有束美麗的.陽光悄悄在心中發酵、升騰。
“端午行動”時，我和媽媽一起包紙粽子。媽媽一遍遍地、不耐煩地教我怎樣折出紙粽子的模型，摺好後，就開始纏絲繩，看似簡單，實則磨鍊人的耐力。我看着已經做好了的紙粽子，心中説不出的喜悦與自豪，便迫不及待地用文字記錄下了自己第一次這麼富有傳統氣息的端午節。
原來，語文就是這樣，玩着、實踐着，便就在我心裏生根發芽，日漸茁壯。也正是在這一個個玩兒的當兒，我的內心也變得柔軟豐盈：有時在你心中給他人留個小小的位置，收穫的就是一個意外驚喜。給他人一個小小的微笑，收穫的就是一束温暖心底的陽光。
感受到了，語文就會從你內心迸發出來;感受越多，語文就越是神奇美妙。
所以，對語文，我想説：會玩，才能學好，真的，會玩，才好!
會玩才好作文14
一個烈日炎炎的午後，沉悶的空氣裏瀰漫着緊張的氣氛。“快！汪宸宇在那兒！”“白佳欣在這兒躺着！”伴隨着一陣陣的叫喊聲，我們進行了三場斯名牌遊戲，那可謂是動魄驚心啊！
首先分為紅隊和黑隊，每對各四人，哪隊先把另一隊的名牌全部撕掉，則為獲勝。
第一場開始了，紅隊全部蹲下閉眼，讓黑隊去躲藏，身為黑隊一員的我藏在了一個不為人知的小樹叢裏邊，耳朵保持警惕，悄悄的向外邊打聽動靜，眼睛不時的向四周張望，精神也高度集中，就這樣我安安靜靜的度過了這個環節，就這樣贏了？真是讓人哭笑不得！
第二場更為精彩，剛開局沒多久，我就遇見了一位高手――汪宸宇。這樣重量級人物往我面前一站，嘴角微微上揚，還不懷好意的笑着，光是這氣勢就把我給鎮住啦了，在他的面前我螞渺小的就像一隻螞蟻。“這不可能，我斯不過他的！”我在心裏默默的想着。我被他逼到了牆角邊，已經無路可走了。“算了，就拼一把吧。”我和他周旋了一會兒，趁他不注意，以迅雷不及掩耳之勢的撕掉了他暴露在我面前的名牌，我又驚訝又高興，居然把汪宸宇給撕掉了，這使我覺感覺像在做夢一樣。很快，黑隊又贏了。
接下來，便是定勝負的時刻，如果這次我們輸了，那前兩場就白贏了。不幸的是，我又碰到了汪宸宇，真是冤家路窄，這時，劉潤燁趕忙跑過來幫我，我們三個激烈的撕扯在一起。這時劉潤燁悄悄的對我説，你先走，我來對付他。簡簡單單的一句話，卻猶如陽光直射我的心田。在劉潤燁的保護下，我成功脱離了他。但在劉潤燁和別人是撕的時候，他又盯上了我，或許他是想報第二場的`仇吧。無奈之下，我只好一邊撕他，一邊保護好自己的名牌。我趁機一抓，差點抓到了。最終，我還是失敗了。我淘汰後，就是強強對戰――劉潤燁和汪宸宇。在劉潤燁眼疾手快的襲擊下，汪宸宇被踢了一腳，疼得在地上直打滾，最後以慘敗告終。
遊戲結束後，大家都玩兒的很開心。我還在心裏默默的感謝一個人，她就是劉潤燕燁。她雖不是隊長，但卻擔當起保護成員的重任，在多少次危急的時刻，她都出現在我的身旁，為此，她還險些被人撕掉。這種大義的精神是不常見的，如果沒有她，可能我已經被人撕掉了很多次吧。
經過這次活動，我收穫了心情，也獲得了成長，更體會到了一種強大的力量――團結。會玩，才好！會玩，真好！
會玩才好作文15
本着培養興趣的想法，我被母親送去了興趣班學長笛。那時的我，卻是格外的煩躁，那冰涼的觸感，沒有拂去心頭分毫的不耐。
“老師好。”點頭微笑説出了這句話。“先坐下把笛子裝好，人來齊了進行音階練習。”我輕輕地應了一聲，心下卻是十分不耐，每次都練那個有什麼用，不覺得無聊嗎？我撇了撇嘴，投入了我的基礎練習中，可是一顆心兒早不知道飛到了哪去。家裏的冰激凌應該還有些吧，回去一定要好好吃上一盒；小夥伴説他買了盒飛行棋今晚要一塊玩呢，我得去湊個熱鬧；奶奶家的那兩隻小貓也不知道怎麼樣了，隔壁的狗有沒有欺負它們啊……
於是，我倒黴地走音了。在一片低音中突然冒出了一個高音真是可怕，突兀又刺耳，甚至還夾雜着沒把控好的“噝噝”聲，如同投入湖面的一顆石子，打破了表面的和諧，引得鬨堂大笑。老師眼睛一瞪，用手推了推快滑下的眼鏡架，點了我的名字。
我身子一僵，蹭地站了起來，還不小心撞到了桌子，杯子轉了幾圈掉了下來。我似乎都聽見了有些同學沒忍住的笑聲，顧不得那些，立刻紅着臉向老師道歉，卻不敢説自己是覺得這些太沒有意義才不認真的。
老師卻是洞悉了我這些想法，“你們都覺得音節練習太沒技術含量了對吧，都想吹曲子是吧，連音階都吹不好長曲子吹得好麼？那我就讓你們好好聽聽。”於是，她隨意地翻了一頁譜子吹了起來，聽起來沒有什麼太大的技術含量，就是最簡單的音堆起來的.，卻很優美，聽到熟悉的旋律我才記起那是《千與千尋》。
因為節奏不快，所以雙手在笛子上也不需要做很多很快的變化，但是看着卻是覺得很優雅，我們就坐在下面看着老師一雙修長的手在笛子上變換着摁鍵，聽着從那支我們無比熟悉的樂器中傳出的優美旋律。誰也不願打擾此刻的氣氛，連聲音也不發出，一顆顆年少煩躁不安的心被音樂撫平了。一曲畢，老師的臉上也染上了幾分喜悦，好像她剛剛不是在演奏樂器，而是在和老朋友玩自己最感興趣的事。那堂課下的時候，她對我説，試着把它當成朋友，把演奏當作玩兒，放鬆點。
幾年後，我會吹很多的曲子，自然也包括那首《千與千尋》，那支銀白色的笛子已陪我度過了五年春秋，我認真對待我指下的每一個音。它就是我的好朋友，讓我靜心，陪我玩兒。
所以，我才明白，會玩，才好。