老師，您聽我説作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的老師，您聽我説作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
老師，您聽我説作文1
老師，我有一肚子的話想跟你訴説。借這次習作的機會，我把心裏話向您傾吐，您聽了可不要怪我呀！
老師，您知道嗎？您常常諄諄教導我們好好學習，紮紮實實地掌握各種技能，並且還給我們佈置了形式多樣的鞏固練習。晚上，我勉強做到11點才做完，結果，早上遲到了5分鐘。您不瞭解事情緣由，就批評我：“睡懶覺，晚上看電視了。”當時我心裏有説不出的痛，因為您錯怪了我。
老師，您聽我説！記得有一次，我的右手腕扭傷了，幾乎不能寫字，每次拿起筆來寫字，都有一種無法言表的痛衝上我心頭，但我還是勉強把您留的作業及時寫完。您看過作業本上歪歪扭扭的字，給了我一個“精彩”的批註―重寫。當時，我的眼淚都快掉下來了，因為我憑自己的.毅力付出了太高的“代價”。
在一次單元檢測課上，我的橡皮不小心掉在了地上，真巧，同桌的一頁試卷安靜地躺在我的橡皮旁邊。我剛要伸手撿起橡皮，您看見了，以為我故意做“手腳”，就氣憤地走到我跟前，在試卷分數一欄寫了一個大大的“0”。此時，我的眼淚像斷了線的珍珠似的滾落下來。接着。您斥責我説：“你這孩子心眼太壞了，真讓我失望啊！”我真想頂撞您，可一想，您是我的老師，一切都是為了我，即使有一點錯誤也應該諒解，我到了嘴邊的話硬是嚥了下去。
老師，您聽我説……
老師，您聽我説作文2
老師：
您好！
在寫這篇文章之前，老師，我有很多關於學習上的事情要跟您説，這些事情會影響着我們在這兩年的語文學習。
我想對語文老師説的是：“您在教學上的學習方法有一些不是那麼的正確。例如：有一些同學沒有完成作業，您就拿着一把長長的鐵尺打他們，日子長了，打，對沒有完成好作業的同學是沒有作用的，他們不怕了。有一些同學在説悄悄話，您只是用眼睛望着他們，沒有叫他們站起來，但是，過了一會兒，他們有説起了話來。這樣很影響周圍同學的學習。”
還有一點需要改進的是：您講課的時候不要講的那麼快，我有一些筆記記不到，二、沒有一種嚴，喜歡開玩笑。
您應該這樣改進一下你的教學方法，這樣才能更好地幫助我們的學習。例如：一一些作業沒有完成的`情況下，不要只用鐵尺打，要來一些更嚴的要求。這才能讓我們更牢固地記住要記的知識點。留下一個深刻的印象。二、講課的時候應該適當地調整一下，該慢的地方要慢，該快的地方要塊，這樣才能使我們把知識記得非常之深刻。
我覺得老師你做得最好的一個地方是：默寫或測試的時候，凡是不合格的都要抄寫，抄到會為止，讓那些錯誤深刻地記在我們的腦子裏，是我們以後不要再犯同樣的錯誤，知道錯在哪一個地方，日後在做會這樣的題目的時候，也不會做錯。二、給我們多做一些文言文的卷或多做古詩詞的卷。希望老師您能根據我提到的要求去改進。
謝謝！
老師，您聽我説作文3
老師，您聽我説，這六個春夏秋冬一晃眼就要過去了，眼看我就要離開母校，離開這個陪我度過了六年美好時光的大家庭去上中學了，您知道嗎？我心裏有多麼的不捨
老師，您聽我説。您還記得嗎？當我一年級入學時，因為害怕，所以在校門口哭個不停，是您，一直陪伴在我身邊，給我講故事，逗我笑，那時，我認為您一定是天使從天上派下來的小精靈。您這六年來就像我的母親一樣。除了要管我的學習，還要管我生活中一些不能自理的瑣事，您對我的每一次教誨，我都銘記在心。我努力的改正自己的缺點，發揚自己的優點，因為我知道，我不能做到最好，但是，我能做到更好。
老師，您聽我説。能做您的學生真好！您還記得嗎？以前的我，是一個調皮搗蛋的小女孩，每一個學期都會給您找一些麻煩可您並沒有因此而討厭我，您還是如往常一樣温柔地給我指出錯誤，只有幾次我確實錯的太厲害了，您才發了火，給我家長打了電話，先開始我並不理解，可到了後來，我慢慢知道到了，您是為了我好才那樣做的。您教會了我做人的.道理，告訴了我哪些該做，哪些不該做，您的教誨是我終生受益。
啊！老師，您就像蠟燭一樣，獻出自己的一切教我們知識，您對我們的恩情，我一輩子都不會忘記。
老師，您聽我説作文4
老師您聽我説：“我們都是21世紀的建設者，我未來的夢想是當一名——科學家，我要為實現我的夢想而奮鬥。”
首先，我一定要考取一所重點國中的2+4班，通過2+4班的學習，進入一所重點高中，高中畢業後，先不説“北大清華”吧！我至少也要努力爭取考入“中南大學”或者是我爸爸的母校“湖南大學”。
實現了這幾個小目標之後，我要認真學習“科學”方面的知識，堅持每天多看書，多做做小實驗以增加我的知識積累，拓寬我的科學視眼。
毛主席曾説過：“身體是革命的本錢。”可見好的身體是多麼重要，我每天要好好利用課餘時間做鍛鍊，比如：打打羽毛球啊、打打乒乓球啊、爬爬山呀……等等。
等我大學畢業之後，我想發明一種微型炮彈，這種炮彈可以隨身攜帶，也可以設定在指定時間和指定地點爆炸，這種炮彈一旦爆炸，那些侵略者就會一命嗚呼，讓那些侵略者的'同夥認識到他們自己犯下的錯誤，以後再也不敢輕易去侵略他國！
我還想發明一種叫“生物筆”的多功能筆，這種筆寫出的字，既可以像鉛筆，也可以像鋼筆，並且有好幾種顏色：藍色、黑色、紅色……這種筆既不容易斷也很實用，一用就可以用上十年。
……
老師，這就是我的理想，也是我想向您説的心裏話。
老師，您聽我説作文5
身子，坐下又站起，站起又坐下；鋼筆，提起又放下，放下又提起……
老師，您願意聽我的肺腑之言嗎？您樂意聽我這真摯的傾訴嗎？我想您一定會的！一定會耐心看完這由激動而顫抖的手寫下的心聲吧。
老師，今年咱們學校開展了各種課外活動小組，如：音樂小組、美術小組、舞蹈小組、英語小組、奧數小組、微機小組等。這下可把我們高興壞了，我們歡呼，我們雀躍，我們吶喊！“ｙｅ！”因為我希望自己做一個能歌善舞的小女生，所以我毫不猶豫地選擇參加舞蹈小組，當音樂老師也點到我的名字時，我激動地都無法用語言表達了。我如願以償地在舞蹈組學習過一次，我覺得自己好像都要變成了一個翩翩起舞的小天使。可好景不長，過了兩天事情大有轉變，學校又增加了兩、三個課外活動小組。於是人員安排有了變化。當我正想着自己會不會被調走呢？我的心裏像裝了十五個水桶——七上八下，結果英語老師點到了我的名字，我被調到了英語小組，我好失落，我的心理格外不是滋味的。老師，您也知道我週六、週日學習英語，您還知道我喜歡舞蹈，請求您讓我調回到音樂組吧，那是我的.渴望，那是我的期盼。
老師，您聽見我的心聲了嗎？老師，您感受到我的期盼了嗎？老師，您準備為我行動了嗎？