唯一的聽眾作文(集合15篇)
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的唯一的聽眾作文，歡迎閲讀與收藏。
唯一的聽眾作文1
“聾子”妹妹驚叫起來，“聾子！多麼荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！你竟説她是聾子！”······
我不由地“啊”！了一聲，久久合不攏嘴······
我的心怦怦直跳，腦袋裏千頭萬緒，浮現出老人與我的一幕幕。那些畫面已深深刻在了腦海裏，那些鼓勵的話語。我的五味瓶已崩潰，都崩發了出來，時酸；時甜；時苦；時辣······父親和妹妹是我至親的人。對於拉琴，他們的指責讓我及其沮喪；而音樂學院最有聲望的'教授，卻不辭勞苦默默地守護着我這樣一個拉琴像鋸木頭的人，讓我最終拾回信心······陽光明媚時，老人慈祥地坐在木椅上；寒風刺骨，風雪交加，傾盆大雨·····也是一如既往地，坐在木椅上慈祥和藹地對我笑一笑，也是一如既往地平靜的鼓勵着我。
那晚，我覺得：時間是那麼漫長，度秒如年。
天剛剛亮了一絲，我就跑出了家門，想當面來感謝這位“耳聾”的老人。
老人來了，我盡心盡力地拉着曲子。心裏洋溢着一種美滿，幸福的感覺，熱淚盈眶的我頓時一句話也想不起來了，只是緊緊相擁。我想：我要説的話教授的心已經感受到了······
唯一的聽眾作文2
一天清晨，我起牀後就去樓區後邊的一片樹林中，那裏十分情靜，我每天都會去那裏坐一會兒，獨享着大自然的呼吸和安靜。
這天，我又去了，當我坐在椅上時，突然聽到了小提琴的聲音，那聲音十分吵鬧，不堪入耳簡直是一種折磨，我看見一個金髮男孩在樹林中的.有把靠椅上拉琴，心裏想：這個孩子雖然拉的很難聽但是他很有恆心不放棄，我就裝做聾子暗中幫助他吧。那小男孩莊重地架着小提琴好象與小提琴合而為一了，但是還缺少技術。過了一陣子，他停止了演奏，我想躲起來，但是還是被發現了他見到了我，不禁嚇了一跳。他問我：“你……你是誰，你怎麼在這裏？”我假裝聽不見。我假裝聾子問：“是我打擾你了？”他真相信了我是聾子。他就指指琴搖搖頭意思是説拉不好，我告訴他我耳聾了，我可以用心感受音樂請你繼續拉吧，我做你的聽眾，我也相信你拉地很好。我就住十二號樓。
以後，我每天都去樹林裏聽，每一天都鼓勵他，一天又一天，一天比一天進步，而我每天也裝聾子聽他拉琴。漸漸地，過去了很長一段時間他終於奏出了真正的音樂，每一次他去比賽時，我都會聽，因為我終於又成功地培養了一個小提琴手。這天，我又到樹林聽他演奏，這次他演奏的是真正的音樂。
唯一的聽眾作文3
樂團的首席小提琴手？我驚訝叫道。“是呀，難道你不知道？我點點頭，你還真是個白痴。妹妹驚訝地説。“哎，哥哥你這都不知道呀？教授是想幫你呀。你是多麼幸運呀，有多少人想請她指點，她都不去。”妹妹説完，氣憤地跺腳走了。
第二天清晨，我早早地來到了樹林裏。林子裏靜極了，沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。我的.心亂極了，怦怦地直跳。時間一分一秒地流失。教授來了，她微笑着。我的心亂了方寸，不知道説什麼好。從嘴裏冒出兩個字：“教授。”教授突然嚴肅起來，她不慌不忙地坐在了木椅上。“你知道啦”，“恩。兩人都沉默了，林子裏只聽見沙沙的聲音。
“教……教授，非……非常……感謝……你，如果……果不是……你，我……我有可能還……還不會拉……拉得這麼好。”我吞吞吐吐地終於把話説完了。
“其實，我只幫了你一個小小的忙。在我第一次看見你的時候，只見你在樹下站好，莊重的架起琴時。本來想好好的享受一下你的琴藝，誰知道你的琴聲像在鋸樹。我嚇了一跳，還有見你很快就沮喪了，我就知道你缺少信心。你的一舉一動，讓我決定幫你找回信心。”教授微笑着説。
“你非常勤奮，天天都堅持練琴，你看你現在都連《月光》奏鳴曲都會拉了。”教授説。
“教授讓我拉最後一曲歌吧。”説着，我拿出了小提琴。
拉響了第一支曲子。曲聲在沙沙的足音下伴奏着。林子裏，人漸漸的多了起來。
林子裏樹葉飄飄起舞……
唯一的聽眾作文4
她不是聾子？天哪，這怎麼可能？父親和妹妹一聽到我的琴聲就呵斥我立刻停止，而一個音樂教授卻可以每天早晨都忍受我的“折磨”？我每一的琴聲被教授聽，還被她用心感受？妹妹都沒有受到如此待遇，而我卻能被教授鼓勵。我被這快樂激動衝暈了頭。
如果最開始我就知道她是一位教授，我會怎樣呢？如果她告訴我她是一位音樂教授，我會沒有信心站在她面前演奏。在家沒有信心面對父親和妹妹演奏；在樹林裏又要面對教授，那我或許對的琴技越來越自卑，不敢面對任何人演奏，我還有可能會放棄拉琴。但她卻成為一縷恢復我信心的陽光，不停鼓勵我，讓我更加刻苦練琴，取得了今天的成績。
她用善良的謊言讓一個自卑的我，走向一個面對千百人仍能自如演奏的我。
清晨，我再次來到了樹林，又見到了“耳聾”的老人。我仍像往常一樣把她當作一個耳聾的老人。她用謊言來幫助我，她善解人意地鼓勵、用我最需要的温暖的話語誇獎我，她一定不想讓我發現她的'謊言。我也作一回像她一樣善解人意的“撒謊者”。我要把知道她是一個音樂教授的事當作一個祕密，永遠藏在心裏。
她是我最早的、唯一的聽眾。她和我心裏現在都藏有一個祕密，這個祕密會一直保留在我們心間。我也永遠感謝她。
唯一的聽眾作文5
當我知道老婦人的真實身份後，我是怎樣想的？怎樣做的？請運用環境描寫、心理活動描寫。
我打算一直珍藏這個祕密，珍藏這位老婦人會傾聽的心靈。
第二天清晨，我早早地就到了小樹林。林子裏靜悄悄，只能聽見蝴蝶似的'秋葉落地的聲音……我老遠就看見了那位“耳聾”的老婦人坐在木椅上靜靜地等着我。一束陽光透過樹葉照在她蒼老的臉上。老婦人見到我，微微地笑了。我望見老人那如潭水般平靜的眼神，那慈祥的面孔，不禁想起了老婦人對我那詩一般的鼓勵，我知道拉好小提琴就是給老婦人最好的回報。
我莊重地架好小提琴，開始演奏高難度的《泰可夫》嗚奏曲，我輕輕地拉着，小鳥為我的琴聲歌唱，落葉為我的琴聲伴奏。那位慈祥的老婦人一直很平靜地望着我，手指在輕輕地打着節奏，她仍然是我唯一的聽眾……琴聲在整個樹林裏迴盪。
曲子拉完了，老婦人對我説：“你的琴聲美極了，我的心已經感受到了，它能給我帶來快樂和幸福。”我向老婦人深深地鞠了一躬，使勁忍着，沒讓眼淚掉下來。
唯一的聽眾作文6
《唯一的聽眾》續寫“哇，哇，哇！”舞台下面響起一片呼聲。
我面對着成百上千的聽眾，慢慢地走上了舞台。這讓我回想到了我小時侯的情形，爸爸和妹妹都一隻手捂着耳朵，一隻手指着我，叫我不要再拉琴了，可是，現在呢，他們個個爭着要聽我拉琴。這一切都要歸功於那位每天清晨聽我演奏的唯一聽眾。
以前，我只能躲在陰暗的樹陰下拉琴，可是，現在呢，我已經能在燈光明亮的`舞台上拉琴了。
演奏快要開始了，我正在舞台上進行自我介紹，突然發現了一位坐在前排的老奶奶，她的眼睛一直平靜地望着我，就跟小時候那位“耳聾”的老人一樣，那麼專注，那麼慈祥。我呆呆地想：“會不會.....?"只見她對我點了點頭,好象知道我在想什麼似的。
那一瞬間,成百上千的觀眾好象都消失了，在我面前就剩下這唯一的聽眾.我調整好姿勢,深情而又歡快地拉起一首曲子,老奶奶這時不再裝耳聾了，她的腳用力地打着拍子,手跟着指揮起來,頭一擺一擺的，好象也進入天堂一般。
拉完了，感覺又回到舞台上，因為如潮一般的掌聲把我淹沒了。觀眾慢慢都離開了，就只有那老奶奶還一直站在那裏，她平靜地望着我，就象一潭清水。
這就是每天清晨聽我拉琴的人，也是我唯一的聽眾。
唯一的聽眾作文7
冬天的一個晚上，我攜帶着小提琴來到公園練琴。明天將是一個重要的日子——我要給比往常更多的人演奏小提琴。
昏暗的路燈把我的影子拉長，我來到寂靜的長椅旁，默默的拿出小提琴拉了起來。悦耳的琴聲響起，亦揚亦挫，深沉，婉轉而不失激昂。就在我放下小提琴的那一刻，身後傳來了不輕不重的腳步聲。我轉身一望，看到了不遠處那一抹熟悉的身影。仔細打量後，我呆住了，啊，是當年那自稱“耳聾”的老人！燈光下，藍白色的冬帽遮住了她滿頭的銀絲，厚厚的外套襯出她級瘦級瘦的臉和手。
“教授！”我激動的説道。“孩子，你拉的好極了，取得了很大的進步。”老人用那深如潭水般的眼神望着我。我放下手中的小提琴，來到老人跟前，拉起老人的手，説：“謝謝您！要不是您當年那善意的`謊言給了我自信與勇氣，我就不會有今天的成就。”老人平靜的説：“你拉琴時，我看到了你的認真，我看到了你對琴的熱愛。你的進步，都是源於你辛勤的練習啊。”聽完老人的話，我感受到了來自心底的温暖，久久説不出話來。
“孩子，祝你成功！”老人和藹的説着，還對我重重的點頭，步履闌珊的走了。
片刻，琴聲再次響起，伴着清風，拂過湖面，穿過樹林，帶着我溢於言表的感激，送給她，那位我曾經唯一的聽眾……
唯一的聽眾作文8
和往常一樣，我又到樹林去“鋸牀腿”了，那位耳聾的老人，那位鼓勵我的老人，早已坐在木椅上等我了。
她用那清澈的藍寶般的眼睛看着我，"你能你能為我演奏一首嗎？年輕人，我會用心去聆聽的。"我點了點頭，彷彿一位音樂家一樣。擺好了姿勢，緩緩的拉起了小提琴。可那琴聲讓我的心頭一陣沮喪。但我仍然很認真的拉着。漸漸的，漸漸的…我似乎從那不和諧的音律中聽出了幾個和諧的聲音。老人微笑的看着我，那笑容讓我找回了自信。
現在每當我練琴的時候，我都會想起她的笑容。也使我更加的努力，即使在炎炎的夏日，汗水浸濕了我的衣服，即使在寒冷的冬天，通紅的雙手凍得僵硬。我仍然讓自己堅持下去。
“在你練琴時，也要用心去聆聽。〞這是那位老人留給我的肺腑之言。
後來，每當我為老人拉琴時，她微笑的看着我，我時常忘記，他不是一個聾子。而是一個能夠聽懂我的'琴聲的人。他輕輕地打着拍子，附和着我的琴聲，像一位聽眾，更像極了老師。
再後來，在某一個下午，他送給我一本書，裏面收集的各種大師的樂曲。我們一起挑選了一首月光奏鳴曲，那優美的旋律，令我着迷。我也愛上了拉琴，也專注的拉好每個音符……
唯一的聽眾作文9
早晨，我又到那片林子裏去“鋸牀腿”了。
我手裏拿着小提琴，踏着莊嚴的步子，聽着微風吹過樹梢的聲音，走到了一個木板凳前。我知道，在板凳上坐着一位早早等我的白髮老婦人，她仍用她平靜的眼神凝望着我，像在説，你開始吧！我認真的'拉起來，琴聲從我的指尖流出，流進幽幽的林中，流進老人的耳朵。一下子我覺得我的琴聲好聽了不少，已經接近了小提琴的音韻。老婦人眼睛微閉着，像是在享受着我的音樂。
一束陽光照在樹葉上；照在木板凳上；照在小提琴上，把它照得金燦燦的像塗了一層油。我拉的很認真，汗水浸透了我的衣裳，我也渾然不知。幾隻小鳥飛到樹梢上“嘰嘰”的唱起歌來，林中突然熱鬧起來了，鳥叫聲和琴聲混合在一起，把單調的“鋸牀腿”的聲音變得豐富多彩，也更好聽了。音樂到了高潮，我用盡全身的力氣拉着，身體也跟着擺動起來。老婦人用手輕輕地敲打着節拍，慈祥的望着我。當我拉完最後一個長音的時候，她突然笑了對我説：“你的琴聲讓我想起了從前的事，謝謝你，小夥子！”我朝老婦人點頭表示感謝，雖然她聽不見，但我要感謝這位唯一的聽眾給了我自信，給了我勇氣。
我心裏也有些得意，興奮，洋溢着一種從未有過的感覺。
唯一的聽眾作文10
今天，我又到樹林裏鋸牀腿了。每一次那位老人都是第一個坐在樹林裏，這一次我不想讓她等，所以跑着上了山，可是她又已經坐在那等我了。
雖然我一直喘着氣，可手卻沒有停下來過，每當她一邊聽我鋸牀腿，她就一邊點頭，一邊搖頭，時不時再誇我幾句時，我完全忘了她是個聾子，反而是個很有品位的人。為了讓唯一的聽眾聽到我的進步，我每一天都很努力，不管手臂舉得有多痛、多酸，一看到路人對我的冷眼，總是讓我失去信心，可看到她那和諧的微笑，聽到自己的進步，聽到老人的誇獎，一下子有了一種得意的感覺，覺得自己十分的棒，也忘記了父親和妹妹説我“音樂白痴”的那回事。
一天一天過去了，我的琴技也隨着時間的變化，慢慢變好，再也不是之前那鋸牀腿的聲音了。每一次再拉起小提琴的時候，我都會想起那唯一的聽眾，她那慈祥的微笑總是讓我忘去尷尬，她那讚賞的微微點頭總是讓我拉得有旋律、有感情，她的每一句讚歎都讓我告訴自己要把小提琴拉好，不要辜負她。雖然後面她很少來了，讓我有一些難過，不過那唯一的聽眾永遠住在我的心裏。
每當我在舞台上表演一首首優美動人的旋律時，我的.面前好像滿目都是那唯一的聽眾。有那麼多的聽眾，還不是因為那唯一的聽眾，才讓我的自信心回家。
唯一的聽眾作文11
當我站在全國小提琴大賽的冠軍領獎台上的時候，那種興奮是無法用語言表達的，可是我深知這一切離不開，我的那位耳聾的聽眾。當初學琴的點點滴滴，歷歷在目。……
“現在由音樂學院教授，首席小提琴演奏師——王嬌教授，為本屆小提琴冠軍——王曼，頒獎。”主持人的話，把我的神思拉回到了現實中。只見以為白髮蒼蒼的老人，緩緩地從右側走上頒獎台。那身影是那麼的熟悉，是她，是她，可是……她不是耳聾嗎？怎麼成了王教授？我深深敬仰的.王教授。
接過王教授手中的獎盃，我突然覺得這獎盃的分量有千斤重。……
正在我用眼神和王教授交流的時候，主持人的話，打斷了我們，“下面請王曼做獲獎感言。”
我握住王教授的手，開始了我的演講。
“謝謝主持人，謝謝大家，給我這個機會。我有現在的成就，離不開我的‘唯一的聽眾’的鼓勵，是她，在我學琴之初，給我莫大的鼓勵和關懷，才成就了今天我的輝煌。更沒想到的是，她並不是聾子，而且是音樂學院的教授。她就是今天給我頒獎的王教授。……謝謝您，感謝您的指點。如果不是您在我最困難的時候支持我，鼓勵我，我就不會有今天的成功。”我深鞠一躬，“我想您裝成聾子的原因是想讓我一直學下去，是您讓我懂得了‘台上一分鐘，台下十年功’的道理。最後，請允許我再一次感謝您的鼓勵和支持！”
唯一的聽眾作文12
“聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多麼荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾十樂團的首席小提琴手！你竟説它是聾子？”
我聽了妹妹的話，大吃一驚，心想：“她竟讓使音樂學院最有聲望的`教授，為什麼她要騙我呢？好像他是在幫助我耶。”我猛猛地從椅子上跳下來，就向門外衝出去，我到了那位老教授家樓下，猶豫了一會兒，輕輕敲了幾下門。只見那位老教授打開門，並且走了出來，我不知怎麼了，目不睛的盯着老教授。老教授似乎也知道了那件事，她説：“對不起！”説完，正要關門時，我用力推開了門，説：“教授，不是您跟我説‘對不起’，而是我要謝謝您才隊。是因為您用這善意的謊言造就了我的未來，謝謝您，老教授。”説完，我走下了樓，教授看了看，微笑着進了門。
後來，拉小提琴成了我無法割捨的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨裏我唯一的聽眾。
唯一的聽眾作文13
“聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多麼荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！你竟説她是聾子！”
我驚呆了，定定地站着，一層水霧蒙上雙眼，什麼也看不清了。可眼前又浮現出老人與我相處的幕一幕:那把木椅上，老人平靜地望着我，像深深的潭水……無論春秋，無論冬夏，老教授從未違約過，無論天氣多麼惡劣，無論我拉的水平高低……老教授謊稱“耳聾”給我信心，讓我漸漸樹立起拉小提琴的自信和勇氣……想着想着，我再也抑制不住自己的情感了，放聲痛哭起來……
躺在牀上，心裏思潮起伏。望着窗外的皎月，我的眼眶又濕了，淚眼朦朧中又幻出教授的'面影，耳畔又響起那一聲聲親切的鼓勵……
天剛矇矇亮，我便拿着小提琴出發了。老教授還沒有來，我坐到那把陳舊的木椅上焦急而又耐心地等了起來。
當一個熟悉的身影蹣跚地出現時，我連忙跑過去。
老教授微笑着説：“讓你久等了，今天又演奏什麼曲子？我會用心去感受的！”
我不禁熱淚盈眶：“教授，您別瞞我了，我已經都知道了，謝謝您在我跌入低谷時的‘謊言’，是您讓我重新站起來！”
教授什麼也沒説，可我分明看見她眼中閃着淚光！
我把教授扶到木椅上坐下。自己又站在那棵樹下，莊嚴地架起小提琴。優美的音韻從指縫流出……
老人讚許地點點頭，而我完全陶醉在了樂曲中……
唯一的聽眾作文14
今天，我又到那片樹林裏去“鋸牀腿”了。
當我拿着小提琴奔向樹林時，我看見那位耳聾的老人早已坐在那裏等我了。我在她的面前站好，把小提琴放在肩頭拉了起來。我想：雖然她是一個聾子，但我還是要盡心盡力地演奏，我相信她的心一定能感受到的。老人看着我，眼神中滿是慈祥，她不時地點點頭，對我微笑。我是多麼希望老人能聽見我的琴聲啊！如果她不是聾子的話，也許還能指出我哪裏拉得不好，哪裏需要改進，幫助我進步。但儘管這樣，我演奏時還十分認真、投入，從不因為老人聽不見就亂拉。就這樣過了許多天，我覺得自己拉小提琴的水平貌似提高了，不再像以前那樣難聽、刺耳了。這使我不由地感到一絲欣慰。
後來我在家裏練琴時，為了不讓妹妹聽到“鋸牀腿”的聲音，我關好門窗，一個人躲在房間裏練琴。可妹妹卻在我練琴時突然進來了。她聽到了我的`琴聲，一臉驚愕地定在原地。我猜她心想的一定是：一個音樂白痴怎麼可能拉出這麼好聽的曲子？我情不自禁地笑了……
唯一的聽眾作文15
樂團的頂尖小提琴手？我詫異叫道。是呀，難道説你永遠不知道？我點了點頭，你要簡直個白痴。妹妹詫異地説。哎，哥哥你這都不清楚呀？教授是想幫你呀。你是多麼的好運呀，有幾個想請她指導，她都沒去。妹妹講完，氣惱地跺腳離開了。
第二天早晨，我很早地趕到了山林裏。樹林靜極其，噝噝的足音，聽起來像一曲悠悠小令。我的心亂無比，怦怦地直跳。時間一分一秒地外流。教授來啦，她笑容着。我的心亂了方寸，不清楚説哪些好。從口中出現兩字：教授。教授忽然嚴肅認真起來，她從容不迫地坐着了木椅上。你瞭解啦，恩。兩個人都緘默了，林子裏只聽到沙沙的聲音。
教教授，非特別感謝你，假如果不是你，我我有可能還還不容易拉拉得那麼好。我吞吞吐吐地總算把話講完了。
實際上，我只幫了你一個小小忙。在我第一次看見你的情況下，但見你在樹底下站好，端莊的搭起琴時。原本想好好地的享有一下你的琴藝，有誰知道你的'琴聲像在鋸樹。我嚇了一跳，也有見你迅速就消沉了，我就知道你缺乏信心。你的一舉一動，要我決策幫你找到信心。教授笑容着説。
你十分努力，每天都堅持不懈練琴，你看你如今都連《月光》奏鳴曲都是會拉了。教授説。
教授要我拉最終一曲歌吧。説着，我取出了小提琴。
拉響了第一支曲子。曲聲在噝噝的足音下伴奏音樂着。林子裏，人逐漸的多了起來。
林子裏落葉飄飄起舞