忘記與銘記作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的忘記與銘記作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
忘記與銘記作文1
“大家好，我叫紅筆，年齡剛好18歲，以後有不到之處，請大家多多幫忙。”“噢！您好。”鉛筆不冷不熱的回了一句。“新來的，以後懂事點。”鋼筆乾脆給了她一個白眼。直尺優雅的跳到眼前這位高貴的小姐面前，打趣的説：“什麼風把貴婦人吹來了？”筆芯調皮得走過去説到：“美麗的女士跳個舞吧。”橡皮輕蔑地説到：“以後少説點話！”紅筆被這滿帶不快的話語嚇住了。心想：我難道做錯了什麼嗎？她慢慢地走向自己的牀，哭了起來。11月的風温柔地撫摸着大地，在這月朗星稀的夜晚，只有這支紅筆在悄悄地哭泣，哭得那麼傷心，那麼可憐。這時，銀杏樹上最後一片樹葉落了下來，象一隻孤獨的小船，離開了水，離開了家。落葉剛好落在紅筆的身上，紅筆拾起它，心想：我不就像這孤獨的葉，沒有朋友嗎？紅筆一想到這，心裏就有一種無名的怒火往上竄，便順手在落葉上寫到：“＊年＊月＊日，文具盒裏所有的朋友都奚落了我――紅筆。”寫完之後，她心裏的怒火消去了大半，進入了夢鄉，做了一個令眼眶濕潤的夢。
紅筆哪裏知道，文具盒裏所有的成員都注視着她的一舉一動呢。等她一睡着，文具盒裏就開始喧鬧了起來。鋼筆首先不快地説：“位小姐，只知道在背後説我們的壞話，真是的！”鉛筆也開始嘮叨了起來：“不要管，既然它在背後説我們的壞話，明天我們就給它一點顏色瞧瞧，讓她知道我們的厲害！”這時，橡皮忍不住插嘴説：“算了吧，好男不跟女鬥，萬一有什麼三長兩短，小主人不把我們罵死才怪。”“哈欠……哈欠”筆芯已經哈欠連連，睏倦地説到：“你們慢慢地説吧，我可要睡覺去了”“哈欠……哈欠”大夥兒都困了，互相提醒説：“睡吧，明天6點30還要起牀呢，睡吧。”大夥兒都進入了夢鄉。
由於昨晚的不高興，大家都顯得不快，可壞事卻接踵而來。今天，紅筆一不小心從課桌上跌了下來，幾個夥伴見狀，連忙手拉手地去救紅筆。鋼筆衝在最前面，只見他使出九牛二虎之力使勁一拉，鉛筆靈巧的`一鈎，眼看就要把紅筆拉上來了，但紅筆太滑一下子又跌了下去，這時一雙腳正要踏在紅筆身上。在這千鈞一髮的時候，鉛筆奮力地一鈎，紅筆終於被鈎上來了。
放學的鈴聲響了，文具盒和小主人一起回了家。寫字枱上擺放着一塊小主人春遊的時候撿回來的鵝卵石。紅筆在石頭上寫到：“＊年＊月＊日，文具盒裏所有的朋友都救了我――紅筆。”大家看了都覺得奇怪，就問：“紅筆小妹，那天我們奚落了你，你為什麼把我們奚落你的話記在落葉上，而把我們救你的事寫在石頭上呢？”紅筆微笑着説：“我之所以把你們奚落我的話寫在落葉上，是希望我能把這件不高興的事象這飄動的落葉一樣，很快就忘記；而你們救我的恩情，卻不能忘記，要永生銘記在心。”説到這，大家的臉都紅了，連忙給紅筆賠不是。紅筆開心地笑了，文具盒裏又充滿了歡聲笑語。
朋友，你讀了這個故事，讀懂了什麼？
忘記與銘記作文2
席慕容説："生命是一條奔流不息的河，而我們都是那渡河的人。"
在我看來，在河的兩岸，一岸是忘記，一岸是銘記。
在這個打字多於寫字的年代，我們需要銘記，銘記那筆紙之間的温情。古人云"字如其人"是告訴我們要寫端正的字，做一個端正的人。而在這個電腦一統天下的時代，若用字來看人，那我們中的大多數也許代號都是"五號，宋體"吧。因此，現在"提筆忘字"越來越大眾化。在近期中央電視台組織的"漢字聽寫大會"中，我發現一些中學生會忘記一些常用字，家長甚至老師也會犯一些"低級錯誤"。這是怎麼了？與我們朝夕相處的`漢字如今卻變得陌生了。古老文明最有力的見證卻被英文和表情符號驅逐。使我們都被這個高速發展的時代同化了。當電子版代替了手寫體，我們忘記了，忘記了那抽屜中已泛黃的信箋，忘記了那筆下所散發的幽幽墨香……不，我們要銘記！銘記那信箋上真情質樸的問候，銘記那端正的筆體中所顯現的端正的中華民族靈魂。
在這個無聲交流日漸風靡的時代，我們需要銘記，銘記那促膝長談的温暖。恩格爾説："任何一次歷史的偉大進步無不是以一次文化的倒退作為代價的。"我們不得不説這句話適用於現在這個時代。我們有智能手機，平板電腦，一切都日趨智能化，而我們卻退化了，幾乎喪失了人際交往的能力。我們把朋友、家人之間的交流置於一個虛幻的世界，殊不知真情就在這時被悄悄疏遠。你是否有這樣的朋友，不見面時"聊"得火熱，一見面卻無話可説。同學聚會變成了"刷屏聚會"。唯一的交流就是網上的八卦和有趣的段子。這不是太可怕了嗎？想想自己已經多久沒與家人坐在一起説説笑笑了，想想那被鍵盤隔離的親情、友情……用最真摯的感情來交換一次科技的突破，我們是如何在這個不等價的交換中淪陷的？我們需要銘記，銘記這一份險些被遺忘的温暖。
請在週末回去看看許久未見的家人，不要把你的愛編輯在短信裏，請給你遠方的朋友寫一封信，在"快節奏"裏下"慢工夫"，享受這種"慢生活"。我們需要銘記，銘記紙筆之間的温情與促膝長談的温暖，銘記真情。別不捨得花時間下"慢工夫"。因為這一份"慢工夫"維繫的是人與人之間的真心。
忘記與銘記作文3
如果一生中有太多的銘記，生命會變得分外的沉鬱；如果一生之中有太多的忘記，生命會變得分外的蒼茫。
記憶與忘卻本是人與身俱來的東西，有了時間便會有銘記，有了時間便會有了忘記。銘記的如果是生命旅程中的快樂，那麼生命中到處都應是春光明媚；忘卻的如果是生活之路上的幸福，那麼生命將在無盡的愁恨與等待中度過。
同樣銘記與忘記也是一種生活的態度，一種愛人的心。學會了銘記他人的好，就學會了愛；學會了忘記他人的錯，就學會生命中所必須的那份寬容。
然而，我們似乎並沒有做到這樣，我們的生活也許有太多的抱怨與仇恨。對待朋友如此，對待父母也是如此。或許正是因為少年不識“愁”為何物，要體會“愁”的意境吧！
我們正值青春年少，學習做事也是充滿了時代的氣息。而我們父母的老去見證了我們的成長，可這種永恆的愛的見證卻成了我們與父母格格不入，甚至於水火不溶的冠冕堂皇的理由。於是家中有了叛逆的聲音，有了父母的歎息，有時會有“我們”勝利的微笑，有時會有我們“失敗”的抱怨。我們總是將這份“勝利”看成是正確的，也總是將失敗的悲傷歸“功”於父母的傷害。於是，我們學會了銘記，銘記的是父母給我們的“傷害”，銘記的`是那種勝利的快感。就這樣我們也漸漸地學會了厭惡，厭惡我們的親生父母。在我們成長的校園中，聽到的並沒有成長的成熟的語言，有的居然是對父母的抱怨。這種抱怨的傾訴成了我們最為流行的動作。每天放學依舊是大大方方地回家，而替我拿包遞水，問寒問暖地依舊是昨晚剛被我們打敗的“對手”。他們的臉上始終有着微笑，或許也會説那是失敗者對成功者的臣服，不過那種微笑，卻是發自內心的。父母似乎並沒有銘記那些我們的錯，而依舊記得我們本來是他們可愛的兒子、女兒。父母一時的抱怨被時間打磨掉，已經神消形無，而我們的銘記讓這種抱怨如石刻一般，然而我們忘記了，忘記了父母對我們的好，忘記了父母對我們的愛，更忘記了我們曾對父母造成的傷害，我想應讓大風幫助我們忘記抱怨，讓石頭的永恆為我記下這份愛的偉大與無私。
我們喜歡銘記的不僅有抱怨，似乎還會夾着自己的功勞。自己對別人的好。於是，朋友與我爭執不下時，我們會把自己的功勞從頭到尾一字不落地講一遍，通篇卻不説半句朋友以前是怎樣對我們的。聽過這樣一個故事：一位青年人到處找一位和尚説要報答幾十年前的救命之恩，後來這位年輕人找到了他，他説了事情的原委，年近花甲的和尚對此事也是記憶猶新，他對青年人説他早已不記得他是怎樣救當年的小孩的，只是他仍記得是那個小孩的善良的目光、可愛的臉。
我想我們應該學學這位老和尚，銘記他人的好，忘記自己的功，每個生命是相似的，在於我們用一顆怎樣的心去對待，在於我對生活的態度，讓大風幫我們忘卻失意，讓石頭幫我銘記快樂，這樣的生命註定會充滿陽光與幸福。
忘記與銘記作文4
席慕容説：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐着各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。
行走在人生路上，我們笑看窗外花開花落、葉枯葉落，靜觀天外雲捲雲舒、風停風起。在路上，我們經歷着太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行過程之中，我們學會了忘記該忘記的悲歡之事，學會了銘記該銘記的點點滴滴。東坡披髮仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。陶潛伴着“莊生曉夢迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠然採菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場的醜惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的“擺渡”。
人們在河的左岸停留着，在這之外，同樣又有在右岸快樂生活着的人們。坐在池邊亭下淚流滿面獨酌的`易安居士，用她的文字告訴我她永遠銘記着這一生之中所經歷的點點滴滴，那是她在“爭渡”途中所做出的選擇。海子用“面朝大海，春暖花開”告訴我“從明天起”他將記住所有的人生之“水”，因為那是他用於“澆灌”他的“花兒”的“玉露”。三毛用她的文字永遠地記住了撒哈拉的靈魂。梵?高用《向日葵》永遠記住了他的“船”……
這些是生命之河兩岸的人生，這是忘記與記憶的選擇。風吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，決荒的古樂詮釋靈魂的落差，躲在夢與記憶的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路，由分明的笑和誰也不知道的不分明的淚來忘記該忘記的不快和瑣碎，來銘記該銘記的深刻與永恆。煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故。航行於“生命之河”中，坐在自己獨有的船上，知道——忘記在左，銘記在右，中間是無盡的穿梭！
作者用“生命是一條河”作比興，將“忘記”與“銘記”分隔在河的兩岸，再用理智的目光審視歷史，關照現實，巧解話題，成功地打造出一篇令人喝彩的考場佳作。作者開篇引席慕容關於“生命是一條奔流不息的河”的比喻，巧妙領起，在熱情真摯地詮釋解説後，機智地將鏡頭一搖，用一句“在生命之河的航行過程之中，我們學會了忘記該忘記的悲歡之事，學會了銘記該銘記的點點滴滴”，架起過渡的橋樑，直奔文章的主題。作者用目光鎖定古今中外的名人，從他們的事蹟中概括出一條生命鐵的規律——忘記該忘記的不快和瑣碎，來銘記該銘記的深刻與永恆！正因為這樣，他們才成就了事業，輝煌了人生，讓歷史感動，讓世人銘記。
作者在文中表現出無限真情，無限深情。在娓娓敍事中顯出雍容典雅；在婉約抒情中透出熱情豪放；文章寫得縱橫捭闔、恣意汪洋；不但具有深厚的文化積澱，而且展示出令人佩服的文學才情。