書包裏故事作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的書包裏故事作文，希望能夠幫助到大家。
書包裏故事作文1
有一個紅色的書包，叫菲菲，整天鼓着大肚子。因為裏面住滿了他的好朋友；鉛筆盒，英語書，數學書和練習冊，還有文具盒……他們每天都有好玩的事情發 生。
一天，尺子對英語書説；雖然你長得比我高，又比我懂點英語，可是你不會量線，也不能劃線，一點也 不中用呀！英語書想；好傲慢的'傢伙呀！於是他説；誰説我不中用，看見沒，我也能量。説着指着書皮上的小尺子説。可是尺子聽不懂英語，於是就找鋼筆幫他翻譯成 中文。鋼筆對尺子説；看他説的是，誰説我不中用，看見沒，我的書皮上也有一個小尺子。尺子這才看見，就對英語説；對不起，我不該嘲笑你，因為每個人都有短處，也有自己的長處。我們各有各的用處，只我們要發揮我們的長處，也不要笑話別人的短處。從此書包裏天天充滿了歡樂！正如我們人，於是一樣的，取長補短，樂於助人，才能快樂！
書包裏故事作文2
我的書包裏有許多書，分別是：語文書，數學書，英文書……有一次，他們發生了爭論，爭論的題目是"誰的內容裏知識最多。”
語文書先發話，它説：“我的內容裏包含的知識最多。因為每次主人有不會的字，詞或者不會改的句子都會把我翻出來找答案，所以我的內容裏的知識最多。”語文書剛説完，數學書馬上接者説：“我的內容裏的知識才是最多的呢。因為主人每次遇到不會做的數學題都會把我翻開來找答案，所以我的知識最多”。它們倆吵了起來。這時，英語書用它那又粗又響亮的聲音説：“我的內容最豐富，因為我這裏有許多單詞和有趣的.課文，所以我的內容最多”。就這樣，三本書吵啊，吵啊，吵啊……
這時，有一個小記事本，看到了，它説：“你們為什麼要吵架呢？你們的內容裏包含的知識最多，只是科目不同。請你們不要在吵了。
三本書聽了，都覺得自己很慚愧。相互道歉，和好了。小記事本開心的笑了。從此以後他們成了最好的朋友。
道理：做人不要和別人比，每個人都有自己的長處，和不足，是無法相比的。人人平等，每個人都有自己的特點。
書包裏故事作文3
一天，書包裏的作業本和筆在互相埋怨。
作業本説：”筆，你以為你成天被握在主人的手裏，就可以胡作非為、在我身上亂寫亂畫嗎？我也喜歡乾乾淨淨的`呀！“
筆反駁道：”要不是我整天把漂亮的字往你身上寫，小主人肯定完不成老師留的作業，老師更不會給你畫上小紅花！“
作業本委屈地説：”那你也不應該在我的皮上胡亂畫，塗得我滿臉都是黑疙瘩，髒兮兮的，真難看！“
筆還要辯解，上課鈴響了。書包公公趕緊出來勸住了它們倆：”好好好！不要再吵了！你們兩個都很重要，但誰也離不開誰。筆離開作業本寫不了字，作業本離開筆沒有用武之地，少了一個都不行！我也離不開你們倆！咱們還是和平相處，共同幫助小主人好好學習吧！“
筆和作業本聽了，萬分慚愧。從此，它們互相合作，再也沒有吵過架。
書包裏故事作文4
已經半夜了，我聽到書包裏有聲音，便悄悄地走過去。原來是我的書們在説話。
數學書氣憤地説：“我的主人可討厭了！她一寫錯字，就用橡皮使勁地擦，害的我身上黑一道白一道的，可難看了！”説着説着，他委屈地哭了起來。語文書連忙安慰他：“別哭了！我跟你是一樣的.。如果主人不好好寫字，我們就離家出走吧！”就是就是。“英語書在一旁煽風點火。其他書一起嚷：”現在就走吧，不然明天還要受皮肉之苦！“”好！“所有書都齊聲説。一聽他們要走，我着急了，連忙止住他們：”別走，別走！我以後再也不這樣對你們了。“勸了他們好久，並保證我今後要好好寫字，他們看我認識到了自己的錯誤，就答應給我一次機會。
第二天，我高高興興地來到了學校，寫作業的時候，我心裏一直想着昨晚我的書們説的話，就寫得特別認真，結果我竟然一個錯也沒有。老師表揚了我，我心裏美滋滋的。
回到家裏，語文書高興地對我説：”我們以後再也不離家出走了！不過你也要繼續努力呀！“我甜甜地笑了。
書包裏故事作文5
到了，書包帶着她的們出去。走了好長時間，書包累了，他對大家説：“我快走不動了，你們先下來讓我好好的休息一下，再讓你們進來可以嗎？”大夥兒説：“可以，我們先下來，大家都悶壞了。”於是大家紛紛跳出來，鉛筆盒、語文、數學課本、油畫棒……大家都找一個陰涼的樹陰下休息，有些在聽音樂、有的則拍起照片來。原來的世界是如此的精彩。
過一會兒，書包對大家説：“我休息好了，你們也都回家吧，我們繼續上路。”語文、數學、科學都快速的跑回到原來的位置。油畫棒上氣不接下氣的`回到的它的小空間裏。開始點到了，當
書包叫了鉛筆盒好幾聲，都不見回答。書包就問大家：“剛才她和誰在一起。”大家異口同聲的説：“沒有看到。”這下大夥兒都急了，紛紛跑出來。書包讓大家分頭尋找鉛筆盒，這時大家聽到油畫棒大叫：“找到了，找到了，她在這裏睡覺。”大家跑過來一看，只見鉛筆盒正躺在花叢中，正在睡大覺呢？油畫棒不好意思的説：“剛才躺着太舒服不知不覺就睡着。”書包把她抱起來，大家也紛紛回到自己的位置，又繼續上路了，去尋找快樂。
書包裏故事作文6
在我上幼兒園時，書包不算太大，有三層夾層，上面清晰可見的粉色花仙子圖案，活靈活現，粉色的書包上有雙肩揹帶，揹帶長短可調。
每當看見別的小朋友的書包輕飄飄的.，我心裏就不舒服，回頭看看自己書包，總是那麼沉甸甸的。
第二天，媽媽把我的書包裝好，我拿起了書包就往屋裏奔，拉開書包，剛想把媽媽給我裝的香蕉、麪包和奶拿出去，可拿出去怕媽媽發現，不拿吧，還怕太沉。我猶像不決，最後為了我輕飄飄的書包，我還是偷偷拿出東西就放在了牀上，再拉上書包和媽媽走了。
到了幼兒園，我有點兒渴了，習慣性地拉下了書包，卻想起早上已經把奶拿出去了，我失落地拉上了書包。不一會兒，我又餓了，發現麪包和水果都不見了，我大哭起來，原來書包輕也不是什麼好事。
回到家我乖乖地把水果、奶、麪包又放回了書包。
小小的書包裏有我滿滿的回憶，裏面充滿了媽媽對我的關心與愛護，媽媽知道我的冷暖，知道我的渴與餓，所有吃的都十全十美的安排。書包小小，重量大大，雖重量很沉，但也有媽媽對我辛苦的付出與無限的關懷。
直到現在，我上幼兒園時的小小書包都在，我永遠不會忘掉書包裏的故事。
書包裏故事作文7
書包裏的故事晚上到了，媽媽一邊看電視一邊對我説：“作文寫好了？趕快收拾書包吧！"我答應着就去收拾書包了。
我一進房間，吵鬧聲向我撲過來，我説：“這到底是怎麼回事，發生了什麼事情？”語文書哭着説：“主人，有人打我。”我急忙説：“是誰，是誰，趕快給我滾出來！”我把聲音説的老大。數學書，科學書，英語書……異口同聲的説道：“不是我。”我看見所有的書都説沒有，這下可難倒我了。這下可難倒我了。
“誰是老大？”我對所有的書説了一遍。所有的書都説：“語文書。”我小聲對語文書説：“當時，你看見誰把你打哭了啊？”語文書説：“當時我在玩的時候聽見了這樣的聲音：‘看，這一隻小白兔是送給你的。’然後我一轉身就是一棒子打在我的'頭上，然後我就暈倒了。等我醒來就住在家裏面了。”我在想：“是誰呢？”
我對所有的書説：“你們要誠實，誠實比什麼都重要。”這時，數學書説：“是我”我摸了摸數學的腦袋開心的笑了，數學書也開心的笑了。
書包裏故事作文8
一天，書包裏的學習用品們正在七嘴八舌地爭吵着誰的作用最大。
鉛筆爭着説：”當然是我的作用最大哦，沒有我，人們怎麼寫字呀！“
橡皮説：”不對，不對！應該是我的作用最大，人們寫錯字了，我就可以幫人們修改了！“
圓珠筆連忙説：”你們兩個都沒説對，我的`作用才是最大的，人們填表格的時候，一定要用我來填！“
毛筆説：”錯了，錯了，你們都錯了，我才是作用最大的，沒有我，人們怎麼寫毛筆字呀！“
蠟筆説：”我才是作用最大的，沒有我，人們怎麼畫畫呀！“
一個小朋友聽見了它們的爭吵，説：”你們不要再吵了，其實你們都有各自的作用，人們離不開你們！“
學習用品們聽了小朋友的話，異口同聲地説：”我們以後會和睦相處，再也不爭吵了。“
書包裏故事作文9
我的書包，是黑色的，有四個“肚子”，還有一個隱藏的小兜兒。可是就這樣一個簡單的書包，給了我一個故事。
十月中旬，我媽媽回老家看哥哥姐姐去，老爹主動承擔責任。每天早上上學時，就會提醒我：“兒子呀，你的手機呢，鑰匙呢，都在書包裏嗎？”我就經常打開書包看一遍，確定後再和老爹説：“OK，都在書包裏呢。”然後去上學。不過每天都要問我，是很容易保持不了的，但他還是沒有忘記。
可是，時間長了，就有些煩了，老是問來問去的，我自己不會幹嗎？我老想着。這不，有一天，爸爸照舊問我，我卻不耐煩地説在書包裏。其實那些還沒有放進去，連我都忘了。
到學校後，再想起來，趕緊把第三層的拉鍊兒打開，瞧，手機和鑰匙正安安穩穩地躺在裏面呢，原來是他趁我吃飯時，把那倆小玩意兒放了進去。我對爸爸的`愧疚之心油然而生，每天提醒我，可是我呢，我呢，我竟然煩起老爹來了，還用那樣的口氣對他説話，羞愧呀！本來我想和他説聲抱歉，可是看見他時卻説不出口。
以後，每一天爸爸在問我之前，我都把它們收得好好的，放進書包裏。回答老爹詢問的時候，心裏也不煩了。好像像打開了一扇門，我知道那是老爹對我的愛。
謝謝您，爸爸！
書包裏故事作文10
我有一個漂亮的書包，書包上面畫着一隻可愛的熊，有一隻熊躺在沙灘上，懶洋洋地睡在遮陽傘下面津津有味地睡着大覺。書包裏是鉛筆盒，裏面住着快樂的一家人，有鉛筆姐姐、橡皮妹，尺子哥哥，小刀弟弟——他們各有各的.本領。
有一天，文具盒突然傳出一陣吵鬧聲，小主人一聽，原來大家在比誰最美麗。
鉛筆姐姐搶着説：“書包村裏要數我最美。你們瞧，我的身材多苗條，我的衣服多鮮豔，我的頭上還有一頂漂亮的帽子，你們有嗎？”
橡皮妹妹委屈地説：“本來我很漂亮，可是小主人一點也不珍惜我，整天用鉛筆往我身上戳，現在我身上是體無完膚，千瘡百孔。
小刀弟弟也皺起眉頭説：”是啊，是啊，小主人也不珍惜我，不管看見什麼髒東西，都用我去摳，害得我失去了往日地光澤。“看來文具盒裏好像要數鉛筆最美了。
字典爺爺聽見，嚴肅而親切地説：”孩子們，外表美不是真正的美，我們要全心全意地為人服務。“
鉛筆姐姐聽了字典爺爺的話，難為情地低下了頭，心想：我一定要幫小主人寫出最漂亮的字，為人們作貢獻，不但外表美，心靈也要美。
書包裏故事作文11
期末考試考完了，小明得到了一張大大的五好學生證書。
小明把獎狀放進書包，開開心心地往家走，可書包裏卻炸開了鍋。
語文書大哥先站出來，驕傲地唱道：我的功勞大，我是主課書，如果沒有我，主人沒五好！
數學書不服氣，説：哎哎哎！就你主課書？我也是主課書，我也應該有功勞！
我們也有功勞！文具一家一起説：我們大家有的`能寫字；有的能擦字；還有的能測量長度，所以我們的功勞最大。
字典爺爺捋了捋鬍子，不緊不慢地説：別爭了，我的功勞最大，因為小主人三年級了，三年級書上沒有注音，小主人必須看我。
這時跳繩忍不住打開了話匣子：如果小主人不用我鍛鍊，生病了就不可以來學習了，所以呢，我的功勞最大！
各位，問一下，五好學生的德智體美勞，哪個是頭？是德！是德！是德！品德書大聲喊叫。
聽了這些，書包媽媽發話了，説：你們吵夠了沒有？吵夠了就聽我説。小主人得到獎狀，不是哪一個的功勞，大家都分享到成功的喜悦就行。眾人拾柴火焰高。你們應該齊心協力，繼續幫助小主人爭取得到更多的獎狀！大家聽了，都點頭稱是，不好意思再吵了。
書包裏故事作文12
書包裏有着無數的試卷與數不盡的作文本，但人的一生需要他們。
書包裏裝滿了知識讓我們學習，書包為我們的生活帶來了方便，與更好的學習。
每一個需要知識的孩子，那就必定會需要你，從小到大是你一直陪伴着我們學習，鼓勵我們學習，你是我們的精神鼓勵者，每每你不會説話，但我仍把你當作我的朋友，每天都是你寸步不離的'呆在我的身邊，永遠都在一旁關注着我的學習，在我現在的一生裏，使我最愉快的就是結實了你這樣的好友，若不是你，我就不會來到這學校，不會結實這麼多的同學，好友與老師，是你改變了我的生活，使我現在每天都過得十分充實，我要感謝你，和你在一起的時光，是那麼得美妙，我深愛着你。
整整一天都與你相伴，你總是不怕“艱苦”，與我共同解決難題，我傷心時，是你撫慰了我的心靈，在我危險時，你保護了我。
而我卻總是欺負你，因為小時候的不懂事，老在你肚子裏放開封了的零食，粉末全跑了出來，另你難受。
書包你就是我最好的朋友，請問你願意和我做了一輩子的朋友嗎？你是我的好友，十分樂意與你成為朋友。同樣也謝謝你對我的愛！
書包裏故事作文13
星期五下午放學後，王曉剛因為貪玩，竟然把書包落在了教室，等到老師和同學們都走完之後，教室裏只剩下王曉剛的書包。
這時，王曉剛的書包説話了：“王曉剛真是太丟三落四了，整天不是將我丟在這就是放在那，弄得我遍體鱗傷，我快受不了了。”
話剛説完，書包裏的其他文具也都嚷嚷開了。
鉛筆説：“他每天拿着我不是用來寫字，而是用我來玩，我好好的就經常將我裏面的鉛掰斷……”
橡皮接着説：“就是，他每天把我身上畫得亂七八糟，髒乎乎的，我本來是將本子擦乾淨的，結果是越擦越髒。”
本子説：“對對對，我也是整天受他的折磨，看！他把我撕的、畫的，這還叫本子嗎？”
尺子説：“説的.對極了，你們看我這是直尺，還是彎尺？”
他剛説完，書包和其他的文具都笑了起來。
這時，王曉剛已經來到了教室外面，原來他玩夠了以後剛要寫作業，一看，書包忘到了教室，於是，他們説的話都讓王曉剛聽見了，王曉剛羞愧地漲紅了臉。
他走進教室向書包和文具們道了歉，從此，王曉剛非常愛惜他的書包和文具，每天書包都是乾乾淨淨的，文具整整齊齊的。
書包裏故事作文14
夜深人靜，抬頭看看鐘表已經12點了。寂寞又一次包圍了自己。隨意瞥到了立在牆角的書包。我的思緒又拉回到了以前。以前的書包裝載了我多少故事啊……
曾幾何時，我學會封閉自己，開始將自己的祕密寫成張張紙條塞進書包。不曾有人清楚，也不曾有人知道。默默的寫下一個人的記憶，一個人的祕密。那時，書包就是我傾訴的對象。可是，一切都太過平靜，就像一杯水，不曾有人動過。然而，該發生的還是發生了，沒有給我任何準備的餘地……
一天，媽媽説要給我洗書包，然後一把拎起書包……霎時間，自己認為奇妙的祕密都揮灑了出來，如同一隻只紙蝴蝶，有些被浸濕了，有的則落在我的肩上。這一切，使我的笑容僵住，尷尬寫在我的'臉上。接着，我的耳膜中便充斥着無盡的責罵……
我不敢肯定自己能否想下去，隱約感動一種淚崩的感覺，之後的故事無法繼續，可是悲傷已經蔓延全身，彷彿一呼吸就會觸痛。
終於，思緒被現實扯回來，回頭看到鼓鼓的書包，順手從書包拉出恰似奏摺的故事本。翻開來看看，其實是一種深夜的享受。
書包裏的故事也許不是什麼驚天大事。但卻記載着我的生活瑣事，是一種當生活物是人非時屬於自己的美好回憶……
書包裏故事作文15
在我的書包夾層中，存放着一張淡綠色的賀卡，上面寫着一段祝福的話語，一直被我珍藏着。
那是我以前的一位英語，她姓何，一位僅僅教了我們一年的英語。但是，她卻讓我們班級的每一位同學感受到了老師的關愛。
她平時從不歧視成績差的學生，還經常幫助成績差的同學補課，使得我們班級的英語成績一直在年級中名列前茅。
在困難面前，她一直身先士卒，不畏艱難險阻，帶領着我們通往直前。
一次去，半路上，車子壞了，停在立交橋上面動不了了。於是，導遊只得帶着大家徒步走向目的地。可是，誰知道距離目的地還有8.3公里的路程，背上還揹着個大大的包袱，真是令人頭暈目眩。走了一半路程，同學們就有些吃不消了，甚至有人坐在地上，不再前進，以此表示對導遊的抗議。
這時，何老師走了過來，用她那妙趣橫生的語言，鼓勵大家繼續前進，同學們受到老師的'鼓勵，立馬來了精神，一鼓作氣走到了目的地。
一年時間，轉眼便過去了，何老師也陪伴了我們一年，臨走時，她也沒有聲張，只是趁大家沒有注意時，悄悄地將一張張寫滿關心話語的賀卡，放到了我們書包的夾層中，然後便默默地離開。當我們回過神來的時候，卻只能從她一筆一畫的字中看到老師的背影。