記敍文閲讀集錦之二十四布鞋
來源：文書谷 3.05W
厲彥林
①世上鞋的品種、樣式、顏色應有盡有，令人眼花繚亂，但讓我久久難以忘懷的，還是童年、青年時代的布鞋。
②上個世紀六七十年代，故鄉大人、孩子穿的都是布鞋。衣服舊得實在沒法穿了，就把補丁一層層拆開，把有用的地方剪成一塊塊的碎布科。家家都有針線笸籮，裏邊裝滿了剪裁縫補衣裳剩下的布片或布條，我們這裏叫“鋪襯”。那鋪襯五顏六色，薄厚不一，顏色不一，新舊不一。鋪襯積攢多了，就選個太陽毒的日子，把面板或木鍋蓋或木飯桌支在院子裏，用鐵鍋調出熱氣蒸騰的漿糊，把新一些的布料和舊一些的布料錯開，將厚一些的和薄一些的攤均勻，將碎布條一塊塊、一層層粘起來，在太陽底下曬上幾個小時，就成了硬邦邦的“闋子”。如果趕上陰雨天，就拿到熱炕上或火爐上或熱鍋裏烘烤，那闋子成色也不差。做鞋前，先找村裏的巧媳婦，按腳大小，照着棉鞋或單鞋樣式，先在紙上剪出鞋樣子，然後把這紙鞋樣縫在闋子上，刷刷幾下就剪出鞋底、鞋幫，然後就可以做鞋了。
③那時鄉下孩子很少有鞋穿，誰能穿上娘做的新布鞋，準會挺胸闊步，炫耀一番。我娘一生勤勞，做一手好針線活。春天，為我做一雙或圓口或方口的布鞋；冬天，為我縫一雙黑粗布甚至黑條絨的厚棉鞋。看娘做鞋，是我童年記憶裏最為鮮亮的風景。納鞋底是既細緻又累人的活兒。娘總要用一塊布包着鞋底納，想方設法不把鞋兩側的白布弄髒。夜深人靜時，娘坐着小方凳，彎腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽針線，指掌間力氣用得大、用得均勻，納出的鞋底平整結實，耐穿。那動作，輕鬆自如，透出一種嫻熟、優雅之美。那針線密密匝匝，稀疏得當，鬆緊適中，大小一致，煞是好看。納鞋底的時間長了，手指會痠痛，眼睛會發花。有時娘子指麻木了，一不小心就會扎着手指。看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道：“等我長大了，掙錢買鞋穿，你就不用吃這苦了。”娘微笑着説：“等你長大了，有媳婦做鞋了，我就省心了。”望着鞋上密密匝匝的小針腳和娘那疲倦的眼睛，我激動不已。多少次我聽着油燈芯熱爆的噼裏啪啦聲，那熟悉的麻線抽動的嗤嗤聲，漸漸進入温柔縹緲的夢鄉。
④娘做的布鞋伴我度過了艱苦的學習生涯。娘經常笑着説：“孩子咱可要聽話、爭氣，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比學習。識字多了，才有出息，才不愁沒鞋穿。”後來，我準備進縣城讀書了。多少個夜晚，燈光搖曳，娘把納鞋底的繩扯得很緊，牢牢地、細細地把所有關愛都納進了鞋底。入校時我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛彷彿兒時孃的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。我們這些年齡不大就離家的孩子，記憶中孃的一喜一怒、一舉一動都成了美好的回憶。
⑤如今城市人穿布鞋已逐漸成為時尚。穿慣皮鞋的都市人，開始與布鞋有了緣分。無論身在何處，有一雙布鞋，一雙包含親人惦記和祝福的布鞋，就學會了感恩，儘管踩着縱橫交錯的路，有黑暗、有泥濘、有坎坷、有暴雨，可人生的路不會錯、不會斜，心中總是灑滿春風、陽光、幸福和歡樂。
（《人民日報》2009年4月25日，有改動）
17．文章以為線索，通過對的問憶，表達了對之情。（3分）
18．請從第③段中找出具體表現“我娘做一手好針線活”的句子，寫在在下面的橫線上。（2分）
19．認真品味文中第④段加線句子，説説這句話表現了母親怎樣的特點。（2分）
多少個夜晚，燈光搖曳，娘把納鞋底的繩扯得很緊，牢牢地、細細地把所有關愛都納進了鞋底。
20．聯繫上下文，説説你對卜面句中加點詞語“貼”的理解。（3分）
入校時我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛彷彿兒時孃的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。
21．如果刪去最後一段，文章就會遜色不少，請談談本段在文中所起的作用。（3分）
參考答案：17．①布鞋；②母親為我做布鞋往事（或“布鞋”“母親為我做的布鞋”）；③母親的懷念、感激。（每空1分，共3分）
18．納出的鞋底平整結實，耐穿。那針線密密匝匝，稀疏得當，鬆緊適中，大小一致，煞是好看。（2分）
19．勤勞（捨得吃苦）、細心、認真、關愛（疼愛、愛護）孩子。（答出其中兩點即可，2分）
20．這一動詞生動形象（傳神）地表現了我對母親關愛的感激之情，十分珍惜這來之不易的布鞋。或：“深感母親做鞋的艱辛，深感布鞋的珍貴”。或：“表現下對母親的惦記（惦念、懷念、想念、依戀）之情”。（3分）
21．文章最後一段點明主旨，抒發了對母親的感恩之情，並在此基礎上表達自己走好人生之路的決心，使文章主旨進一步昇華。如果刪去此段，則收不到上述效果。（如果僅答“畫龍點睛”“昇華主旨”“點明主旨”給2分）（3分）