記敍文閲讀集錦之十五輕輕掩門的一聲清響

（苗青）
①小時候臨睡前，父親每每要到我牀邊幫我掩好被褥，才熄燈關門，安心離去。我喜歡躺在牀上，眯着眼，看着自己卧室的門像一把扇子似的被合起，看着那原先敞開的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細，漸細，然後消失盡，並在一瞬間發出極輕的細響——是鎖洞含住了鎖舌。
②記憶中，父親關門特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕着的夢，有時我甚至屏息也聽不到那瞬間的聲響。
③還記得八九歲的時候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進他的卧房取一本書，出來時小手攥緊了門把手，希望能像父親一樣，讓鎖洞也輕輕含住鎖舌，莫發出聲音驚擾他，誰料，關門瞬間的聲音還是異常響。
④此後，我便開始琢磨關門時的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習慣、癖好，以至每每有人離開房間，我都會不由自主的豎起耳朵，去留意門被合上那一刻發出的聲響。我着迷於此，就像鍾情於品一口茶的餘香，錯過了，心裏總若有所失。
⑤漸漸地，我學會在那響聲中讀人。
⑥有些人，離開時從不關門，像特意為留在屋內的人準備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風撞上。於是，就知道這些人多半欠些細心、體貼。還有些人，不願默默離開，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開得轟動些，於是，他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響，久久迴盪在一雙雙備受驚嚇的眼神中。
⑦相比之下，有些人的離開則如露滴竹葉，那清響着實令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩畫下了一個清脆的句點，言盡二意無窮。於是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細密而飽滿的心啊。
⑧記得讀大學時的一天，我閉門在寢室裏自習。有人在門外輕釦兩聲，停約幾秒，再推門而入。現在想來，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因為那小心的提醒給出了一段時間，讓門裏門外的兩個人避免了措手不及的尷尬。許多時候，人跟人之間的點點關懷與温暖，就在於如此不經意的掩門、叩門之間。
⑨前些日子回家，看父親坐在椅子上聽着音樂睡着了，我輕輕地關上門，毫無聲響。那感覺，就像是完成了一個多年的夙願。（選自《中學生文摘》）
19、第①段劃線語句手法多樣，情感豐富，例如“”這個動詞以及“
”這個比喻就形象地表現了父親掩門的輕柔，從中既可以感受到父親對孩子的，也可以感受到孩子對父親的。（4分）
20第⑤段中説“我學會在那響聲中讀人”，請從文中概括出作者所“讀”到得內容。（4分）
21、請聯繫上文內容，説説你對第⑨段劃線語句的理解。（3分）
22、下面是一位同學閲讀本文後的人生感悟，請你將它填寫完整。（4分）
我從作者對輕聲關門的效仿中感悟到父母的心靈是子女的最好課堂，從作者對人的閲讀中感悟到，從作者對那聲清響的回味、揣度中感悟到
。受本文的啟發，我也在生活中發現了各種“此時無聲勝有聲”的美好細節，例如在困難中同學投以我一個鼓勵的眼神。

參考答案：
19、（每空1分）壓或含像一把扇子似的被合起呵護、關愛等喜歡、依戀等（寫出表現情感的詞語，只要符合文意均可。）
20、從不關門和大聲關門的行為中“讀”出了粗心、魯莽、自私的性格。（2分）從小心關門和輕聲叩門的行為中“讀”到了細心、體貼、關懷的心靈（2分）（如果學生將兩類人分成四種表現來答也可，但答案都應從行為和個性方面分別作答。每種表現1分。）
21、意思對即可得分。點明照應關係1分，説明“夙願”在文中的含義1分，表現作者的感受1分。示例：這句話是對第③段內容的照應，（1分）作者心中對當年小心關門仍發出聲響一直留有遺憾，現在終於能為父親無聲關門，了卻了夙願。（1分）這個感受表明作者學會了通過細枝末節傳遞對他人的關懷、尊重。（1分）
22、意思對即可得分，每空1分。示例：人的品格體現於細節之中細心的關懷能給人送去温暖（答案要有概括昇華，不能只是就事論事）在作業本上老師給我們的精心批改
挑燈夜讀時母親為我端上温熱的牛奶。（不能寫“有聲”的細節，也不能寫相同類型的事例，例如“表揚的眼神”，“責備的眼神”）