《孟子》讀後感三年級
細細品味一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編幫大家整理的《孟子》讀後感三年級，希望對大家有所幫助。
《孟子》讀後感三年級1
《論語》，一篇充滿高尚的文章。今日，我們讀着讀着眼前彷彿出現了孔子智慧般的面容，宋代開國丞相趙曾説：“半部《論語》知天下。”可見這句話道出了論語在修身治國方面起了很大的作用。
一本書上層説過，孔子。一個20xx多年的學者，他的思想教育理論、教育方法、他的言行在今日看來依然是那麼的先進，那麼貼切，何以想象《論語》這本書卻通知了中國近二十一個世紀。
真理本不是辯出的，而是做出的，孔子的徒弟在徒弟把孔子曾説的`話綜合在一齊，寫下了這篇文章，他所説的不僅僅是做人的道理，生活的道理，生存的哲理，還有學習的好處和如何學習。
我喜歡的一句話：“知之為知之，不知為不知。”不管做任何事情都得像這句話所要表達中的一樣，可我們此刻的社會，卻連這一句話都做不到！
孔子，一個創下無數輝煌的學家，此刻卻已成了一個歷史，但孔子仍然活在我的心中！
《孟子》讀後感三年級2
《論語》這本書主要講孔子與他的兩位學生的對話。其中為政篇中，“子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話令我受益匪淺。這句話的意思是説，學了而不思考，就沒用了，思考而不學，就會很疑惑。
聯繫生活來説就是，有些學生很用功的學，因為總不思考，所以成績提不上去。而另外一些學生呢！是很喜歡思考，因為從來不學習，就很疑惑，成績也提不上去。
我發現，學習有兩面性，不光要學還得思考，不光學習有兩面性，很多東西都有兩面性，就比如説看書，不光得看，還得理解；人生也有兩面性，一面是好，一面是壞，往往人們在生活好的時候太驕傲，當生活變質時，我們要懂得寬容一點，理解別人一點。每個人的.理解方式都不同。不管貧羣還是富貴，我們都要向着自己的夢想前進才行。
讓我們一起向着夢想前進吧！
《孟子》讀後感三年級3
寒假裏，我看了一本書，叫《論語》，裏面講了許多做人的道理。
《論語》由孔子的弟子及再傳弟子編寫，是我國古代儒家經典著作之一。《論語》的語言簡潔精煉，含義深刻，其中有許多言論至今仍被世人視為至理，集中體現了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。
《論語》裏有20篇，有的是講學習的，有的是講孝敬父母的，還有的是講誠信的.，這本書教會了我怎麼做人。其中，讓我印象最深的是孔子説的：驥不稱其力，稱其德也。我們應該也像千里馬一樣，要有堅持不懈的品質，做什麼事都要堅持到底，不能半途而廢，否則就不能做成大事。
在我們的生活中，也有這樣的例子。有一次我做一道題目總是做不出來，後來我都想放棄了，突然就想起了孔子説的：驥不稱其力，其稱德也。我又開始做這道題，不過我換了個思路，一下就做出來了。
原來堅持到底就可以取得勝利。
《孟子》讀後感三年級4
《論語》中讓我感觸最深的一句話是：子在川上曰：逝者如斯夫!不捨晝夜。
孔子對流水的感歎，融進了他對時光飛逝，人生苦短的'感歎。
用逝水象徵時光的流逝一種促人及時行動的緊迫感，一種生命價值只有在奮鬥中才會實現的歷史責任感，都在一聲歎息中流露出來，帶給人無盡的思考。
時間是世界上最快而又最慢、最長而又最短、最平凡而又最珍貴、最易被忽視而又最令人後悔的東西。
一步步、一程程，已經走了多遠，永不停留，走過秒、分、時、日，又積成日、月、年代。
高爾基説過：時間是最公平合理的，他從不多給誰一分。
勤勞者能叫時間留下串串果實，懶惰者的時間留給他們一頭白髮，兩手空空。
我們不能讓時間停留，但可以每時每刻做些有益義的事。
《孟子》讀後感三年級5
孔子的“君子愛財，取之有道，居敬興簡，君子食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言”，我想對各行各業的`人們都有所啟發。子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有餘力，則以學文。”意思是指孔子説：“弟子在家就孝順父母;出門在外，則謙恭有禮，對人如兄弟一般，謹慎而誠實可信，要廣泛地去愛眾人，親近那些有仁德的人。這樣躬行實踐之後，還有餘力的話，就再去學習知識，。”即在家要孝敬父母，在外在團結友愛，有愛心，以賢德的人為榜樣，不斷激勵自己，努力實踐，完善自己的道德修養，這些做人的立身原則做好了以後，再學習文獻知識，以開闊視野，豐富思想。“德，人之本也，本立而道生。”
仁義禮智信，國人都按這一標準去做，社會會更加和諧，我們的國家會成為文明、昌盛、禮儀之邦。
我懂得了一個道理：做人必須要誠實守信，不要為一時的利益就撒謊騙人，而自己在後面吃更大的虧。
《孟子》讀後感三年級6
孔子説：堅定地相信我們的道，努力學習它，誓死保全它。不進入危險的國家，不居住禍亂的國家。天下太平，就出來做工作；不太平，就隱居。政治清明，自己貧賤，是恥辱；政治黑暗，自己富貴，也是恥辱。
有時候，我們會迷茫，不知道自己該何去何從。為什麼會這樣呢？我想，可能是對自己的`三觀不清楚，不知道自己真正想要什麼、想成為什麼樣的人。
孔子提出了他的想法，供我們參考：
1.有一個堅定的信仰。去學習它、實踐它，捍衞它。在深入研究和對比之前，不要別人説哪個好，就信哪個，要自己去選擇和驗證。
2.居住在太平之地。可以放眼全球，不必拘泥於一個地方。
3.在清明之國，不努力以致貧賤，是個人的恥辱；在黑暗之國，通過不正當手段得來的富貴，也是恥辱。
問一問我們自己，我們有一個讓我們堅定相信的道嗎？我們居住在什麼地方？我們的貧賤和富貴是如何得來的？
《孟子》讀後感三年級7
在這個盛夏中，我仔細地閲讀了一本擁有三千多年曆史的一本中華經典讀物《論語》。
讀了這本書後，我覺得它傳遞的是一種樸素而又温暖的生活態度和良好的.道德品質。《論語》是孔子弟子記錄的言行的一本名著。論語全書二十篇，四百九十二章，它是儒家思想的著作，古人有説：“半部論語治天下。”可想而知，熟讀《論語》之後的人知識有多麼淵博啊!
在《論語》這本書中，孔子曾説過：“學而時習之，不亦説乎?”我相信每個人都非常熟悉這句名言，而且也經常掛在嘴邊。這句話的意思也就是説學習了知識又按時實踐，不也是很愉快嗎?讀了這句話，我深深地感悟到了孔子希望我們學習了一樣本領後就要經常去練習，這樣才不會忘記。
讀完《論語》就會覺得它主要引導我們怎樣學習、複習;怎樣為人處事;怎樣去合作……而且都圍繞一個字“德”。
希望同學們也去閲讀一下《論語》這本書，也去領略其中的道理。
《孟子》讀後感三年級8
林老師講，孔門三樂中學習的快樂來源於實踐。我認為，除了實踐的快樂，還有獲得知識的怡悦。當我們，用所學的知識完成了任務時，內心會非常的高興，因為我們學有所用了。這樣也讓我們把自己在背後因為努力所付出的那些痛苦，都給忘記了。
孔門三樂中的第二樂，是與朋友交流分享的快樂，我認為那種快樂是更高層次的快樂，是長時間且不留遺憾的。初級的快樂一般都是短時間的，很快就會離我們而去，被我們拋諸腦後，隨之而來的呢，是跟友人分離的那些痛苦。學校最近講的`《滕王閣序》讓我有了這樣的體會。王勃在經歷了非常宏大的場面，會見了非常多的好朋友、名人之後，馬上感到自己非常的失落，因為他知道勝景在下一刻就會成為往昔的回憶，那不可能是一個長期存在的東西。所以説，在酒宴上的快樂都是短暫的快樂，並不是孔子所説的高級的快樂，那應該是與人分享後的不留遺憾，是一種知識，是認識上的傳遞，這不會因為與人的分別而減少。
《孟子》讀後感三年級9
今天，我們學習了”三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之“這句話，意思是：在三個人裏，一定有一個人是我的老師，我要學習他的.優點，改過自己的毛病。
他教會我要善於學習別人的優點。
我們班有個外號叫”閻王爺“的人，有個優點，就是拔河時一個頂倆，力大無窮。
還有一個值得我學習，那人就是大名鼎鼎的”母老虎“，文武雙全，上課時雖然愛説話，但也愛發言，每次上課都讓她回答，我要向他學習上課時積極發言。就是擇其善者而從之。
還有一個人，他不好之地數以萬計，只有一張喜報三張牛，考試最少十七分，最高七十二分，老師不得不批評他，唉，我真為他的學習擔憂，真是其不善者而改之。
我要時刻記住這句話。
《孟子》讀後感三年級10
我對《論語》很感興趣，就到《中華經典詩文誦讀》裏去找，其中，找到了兩則關於學習的名言，讓我來説一句非常不錯的，子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”那是出自《論語。為政》中的句子，這句話言簡意賅，我是這樣理解的'：學習態度要實事求是，不能一知半解，千篇一律。知道就是知道，不知道就是不知道，這樣的人，才是真正懂道理的人，才是會進步的人。
我們也要做一個這樣的人，對學習上的問題要認真領會，不能一知半解，對不懂的問題要虛心請教，不能不懂裝懂，這樣，才能學有所長，才能成為一個有益於社會的人。還要温故而知新，每學一點知識，都要回顧一下，思考今天所問的問題，才能對明天的問題有所準備，複習今天的知識，才能引導自己對明天要學的知識去深刻理解，先為己師，才能為人師。這也是《論語。為政》中子曰：“温故而知新，可以為師也”所表達的含義。