大學聯考勵志故事
大學聯考對每一個學生、每一個家庭來説都有着其重要意義。不少大學聯考獲得成功的人，他們的背後都有自己的勵志故事。關於大學聯考的勵志故事，你知道多少?下面就是本站小編給大家整理的大學聯考勵志故事，希望大家喜歡。
大學聯考勵志故事篇1：即使是最後一名也別放棄
大學聯考考了三年，終上北大。新東方創始人俞敏洪的大學聯考實戰經歷鼓勵高三學子：大考在即，要學會自我鼓勵。俞敏洪坦言，從國小到大學，從未考過全班前20名，但憑藉“自我鼓勵”考上北大。
很多人知道作為新東方創始人俞敏洪參加過三次大學聯考，但曾拖後腿的竟是他現在的強項--英語。俞敏洪説，第一次參加大學聯考，英語只考了33分。在復讀班，英語基礎差，從未得到老師的鼓勵，憑強大的“自我鼓勵功能”挺到最後。第二年大學聯考，英語成績55分，雖比前一次有進步，但總分不高仍落榜。
在一片質疑聲中，俞敏洪堅持再讀一個高三。當年暑假，俞敏洪報了一個英語補習班。有了前兩年的積累，加上最後一年的拼命用功，“高五生”俞敏洪英語得了90分，最終被北大錄取。
對於即將參加大學聯考的學生而言，俞敏洪説：只要自己不放棄自己，任何人都打不倒你。“沒有人鼓勵，就自我鼓勵。”考上大學，來自全國各地的50名精英分子編成一班，俞敏洪是其中之一。“大學期間，我從未進入全班前40名。但我沒有因此放棄自己，一天內背不下課文，我就花一週的時間天天背，到最後可以脱口秀。”俞敏洪説，在與同學智商相當的情況下，惟一能勝出對方的是超常的努力加毅力。他寄語即將參加大學聯考的後進生：即使最後一名，也要保持一顆上進的心。
大學聯考勵志故事篇2：一隻蝸牛的十八年
作者：周墨白
摘自：周墨白博客
山師本部的櫻花快要盛開了，在這個青春的季節，在這個花開不敗的季節。恐怕我的老師或者説我自己也沒有想到我會有這麼一天吧，我這種曾經倒數的學生居然也能站在這樣的好的大學裏看這樣美的櫻花紛飛。似乎有些美好到不真實了，然而又有什麼不真實呢，我用自己的努力換來的有什麼不真實!
也許我早就該寫下我對過往的追憶了，可是我很害怕，害怕去回憶那些苦的痛徹心扉的日子。前幾天，在貼吧寫了一個學習攻略，遇到很多人向我傾訴他們的迷茫與彷徨。看着他們張皇地走在我曾走過的路上，作為一個過來人，我想我有必要告訴他們我是怎樣走過這段荊棘密佈的青春路了。
大學聯考完，拿了全校第二。很多人説，周墨白你真厲害，簡直文科天才。天才?聽起來流光溢彩，這是多麼美好的一個詞啊。可是事實呢?這樣一個輕描淡寫的詞就抹去了我十幾年的努力嗎?我的成就難道是天賜的?我想除了我的父母和我沒有人能懂得為了大學聯考那個成績我付出了多少的努力。
1997年，我出生。20xx年，依舊不會説話。
父母懷疑我是啞巴或者智力缺陷，去醫院檢查，醫生判斷為語言學習遲緩。人們常説”三歲小孩惹不起”，三歲小孩該有怎樣的表現我想大家是清楚的。我想我天生就不是一個學習的好材料吧。
20xx年，國小。
我終於上了一年級。因為一直在農村長大，和城市小孩的教育不同。當城市小孩學兒歌的時候，我學會的是抓泥鰍，更加諷刺的我竟然還學會了抽煙，聽説後來用了很久才戒掉。於是，當同學們唱起“春天在哪裏”的時候，我是迷茫的。
於是，當同學們熟練的從一數到一百的時候，我是迷茫的。
一顆野慣了的心想一下子收起來是很難的，第一天因為看高年級的同學彈玻璃球忘了進教室被罰站在外面，第二天忘記帶作業本。第三天學習拼音，不知道是否是天生的語言學習遲緩，我完全不能理解為什麼“b”和“ai”就能發出“拜”的音。那時候我還不知道有一個詞叫做“偏見”或者“成見”，但是我現在明白從那時起班主任就對我有了成見，可能她覺得我就是一個後進生的好材料吧。
事實也確實如她所料，我果然成了一個後進生，還是最無能的那種。有些人學習差但是體育好，而我，一無所有。
班主任安排座位很有意思，一二年級總是成績好的坐在前排，成績差的坐在後排。為了坐的靠前一點，我努力的學習着。後來，我發現學習好的也坐到了我的周圍，前排變成了一些買得起名牌的同學。
這下終於斷了我坐到前排的希望。於是，那六年裏我的座位一直在後三排不停的徘徊，而且大多數時候我是和垃圾桶為伴。父母常説：“你是從垃圾堆裏撿來的。”我想我這幾年倒是一直感受着家的味道。這感覺真好。
我從來沒有見過那樣勢利的一個老師，至今沒有。我也從來沒有那樣恨過一個老師，至今沒有。按説在這樣的環境下，遇到這樣的人渣老師，我應該是要成為那種已經走向或者將要走向犯罪深淵的人的。可是沒有，我要感謝我的父母和我六年級的那位數學老師。
很幸運，我的父母沒有放棄過我，無論在三歲那年我還不會説話的焦急還是一年級第一次考試57分的失望。
上帝啊，我的父親是一個大學生啊!在他那個年代，一個村、一個縣能出幾個大學生?那是真正的天之驕子啊，每每想到這裏，當有人説我是學霸是天才的時候，我都萬份羞愧的，我不及我父親萬分之一呀!我常常的想，如果我有這樣一個愚鈍的兒子，我大概早就放棄了吧。大多數的父母大概早就放棄了吧。
我記得國小的同學裏有一個和我的成績一樣，她的媽媽和我的媽媽是同事。可是在他不及格的時候，他的媽媽只會打罵他，平時也只顧着打牌從來不管他。後來國小畢業以後就再沒見過他，也失去了他的消息，有沒有上國中也尚未可知。
所幸，我的父母一直沒有放棄我。不會説話，我的父母就一遍遍的教我説“爸爸”“媽媽”;不會拼音，我的父母就一遍編的重複”b”“ai”“拜”因為父母的堅持，我在求學的路上慢慢的拖着。像一隻笨重的蝸牛，緩慢但是依舊向前。
於是，一年級不及格，二年級剛及格，三年級七十，四年級八十，以後的以後穩定在九十分。也就在這個時候，我遇到了我人生最重要的老師之一，李老師。
我這個人很記仇，我記恨過的老師也許佔到了教過我老師的一半。我這個人很淡漠，我感恩的老師也許只佔到了教過我老師的十分之一。
李老師就是那少之又少的能被我感恩的老師，不想去説他的教學水平有多高，也不想説他的教學態度有多認真。我這些年遇到過很多老師，借補課之名收補習費的十之八九，堅持不補課的已屬高風亮節，唯獨李老師補課但是不收取一分錢，還會給學生做吃的當獎勵。而且，我從沒見他歧視過任何一個學生，哪怕是那些班主任連一個白眼都懶得給的學生。我曾親眼看到過李老師摸着那個最不受人待見的學生的頭，並鼓勵他好好學習。
當年不覺得有什麼，現在每回想一遍便多一份感動。很多時候，真的是需要一個好的領路人。
大學聯考勵志故事篇3：我也曾經掉過隊
——一位清華學子的自述
班裏充滿了競爭與壓力，而我的入學考試成績並不讓我樂觀
三年前，我帶着興奮的心情踏入了高中的大門。我像個天真的孩子，對周圍的一切事物充滿了好奇心與新鮮感。在高中，我開始了一種與以往不同的生活：由於家遠，我不得不住進了學校宿舍，在家裏被寵慣的我一下子要做太多隻能靠自己做的事;由於是實驗班，班裏充滿了競爭與壓力，而我的入學考試成績並不讓我樂觀。那時剛入校門的我依然如國中時那個勤奮刻苦、嚴謹務實的我，一進門就開始苦讀，迎來第一個好消息是期會考試的第5名。
也許那時真的是太小，也許是從未離開過家，又也許是不曾脱離過父母的導航，第5名讓我從自卑中走出來跳上了自信的台階。自信與自負只差一個字，而且它們的區別也只在一念之間。我把這次成績定為比別人優越的證據，一下子完全信任了自己的頭腦。滿足感、虛榮心、驕傲、飄飄然的感覺一股腦湧進來，發昏的我在後半學期沉浸在小説、動畫等娛樂消遣中。清楚地記得，在收到期末成績單時腦袋裏一片空白。我愣在那裏，不知所措。班主任來找我談心時，我的眼淚不住地淌下，濕了衣襟，濕了我的心……
那年的冬天，雪花紛飛，我望着四處飄揚的雪花，不自主的問道：“白雪啊，你懂什麼呢?你那樣自由自在、高興快樂，傻傻地飛，可否懂得人的心事?”
徘徊在情緒的低谷裏，媽媽很擔心我會一蹶不振，因為以前太順利。而班主任卻不覺得我跌的跟頭算什麼，他幫我找出知識的空缺與漏洞後，對我説了句：“好好幹，你能行的!”大概年輕氣盛的我好勝心很強吧，擦乾眼淚後又開始發奮了。
那時腦袋裏只有一個信念，就是不再做掉隊的人
高一下半學期的時候，真的很辛苦，實驗班的課程進度很快，我落下了不少課程，何況我補空缺的同時還要拼命跟上新課的進度。追趕是需要勇氣和毅力的。心中總銘記着上一次的失敗，所以不敢鬆弛。因為沒有熬夜習慣所以白天爭分奪秒。我記得那時不願去費時間擠飯，於是會等到別人吃完飯後再去食堂買已經微涼的飯菜，因此從下課到吃飯前，我常常在教室裏一邊看書一邊肚子餓得咕咕叫。我也沒有睡午覺的習慣，所以中午又給了書本，一天24小時，9小時給了宿舍，用於睡覺與生活瑣事，其他15小時除了吃飯外我全放在了教室裏。長時間的集中精力是件很辛苦的事情。無數次，累得趴在桌上休息時不小心睡着，然後猛地驚醒接着頂着發沉的腦袋接着讀書、做題。那腦袋裏只有一個信念，就是不再做掉隊的人。
我再次拿到成績單時，揉了揉發疼的眼睛，疲倦地笑了
後來的結果可以用一句大家見多了的話概括——功夫不負有心人，我再次拿到成績單時，揉了揉發疼的眼睛，疲倦地笑了。
高二的我是真正進入高中生活正軌的時期，由於跟上了進度，融進了那個學習海洋，我不再像高一下半學期那樣瘋狂了。不過，依然不敢忘記教訓的慘痛，只不過我的生活開始模式化的有規律起來。統籌安排好各種事情後雖然還是用功地學習，不過不再覺得“好累啊，好想眯一會兒啊”，相比較起來，學習上效率長了不少，時間也沒怎麼減少，所以效果很好。學習的方法也是那時慢慢形成的。數學老師説：課下要多思考，不要一味追求做題的數量，但得保證一定數量。不要碰上難題就問就跳躍，要去想。也許你做不出來，但這段想的過程很重要，它是你解決問題能力的一個量變積累過程。我一直把數學老師的話作為準則，而且班裏有做題數量是別人幾倍成績卻不出色的例子。所以每天我很認真地聽課，很認真地做作業，把每個題都做好，不敷衍。我幾乎沒做過什麼課外書上的練習。也許是老師的精心安排或是我的腦袋不夠快，抑或是巧合，老師所佈置的東西能夠充滿我所有的自由課時間，包括作業與看書，可能有時會充裕一點，我會再拿出比較經典的例題做一遍或總結一下思路或再仔細想一想與這些知識相關的知識，看能否讓知識們形成系統形成網絡;如時間再充裕一點，就跟班裏同學一塊兒看雜誌啊什麼的。大家再一塊兒聊聊天，順便交換一下經驗與技巧什麼的。
那些愛好什麼的，最重要的就是不要沉迷，就拿電腦遊戲説吧，我們班有正例也有反例
我覺得不要因為學習而放棄自己的業餘愛好或是其他的東西。只要能擺正它們的關係，把它們分別對待就行。永遠要記得在這些之中學習放首位。那些愛好什麼的，最重要的就是不要沉迷。就拿電腦遊戲説吧，我們班有正例也有反例。我有個同學，成績很好，他特別喜歡玩遊戲，但是他很知道自己應該幹什麼，要幹什麼，他明白學習是學習，遊戲是遊戲。所以他雖然非常喜歡遊戲，但他一到學習時間就會很安靜地在教室裏讀書。我問他：“你腦子裏不去想嗎?”他説不會去想，因為他在學習不是在玩遊戲。我覺得這樣就很好。就像我，狂愛看電視，可是我學習時很專心的。另外一個同學就不那麼樂觀了，沉溺於網吧的遊戲與聊天中，沒有自制力，以致成績沒有絲毫起色。所以我覺得自制力的培養與保持是很重要的，它不僅對學習很有幫助，對做人也有裨益，一個人不會總有媽媽在身邊督促他吧。
走進一個優秀的羣體首先要忍受與接受的事實是別人比自己聰明
還有就是進入高二後跟同學的交流多一些會發現聰明人真的很多。這時擺正心態很重要，走進一個優秀的羣體首先要忍受與接受的事實時別人比自己聰明。我記得曾經我有一個心裏不平衡時期，總覺得“哎呀，你憑什麼做題比我快呀!”
“哎喲你學習時間比我少，還考得跟我一樣好呀!”什麼的，後來慢慢認識到在人口眾多的中國能人無時不有，無處不在，所以現在我覺得碰上很多人比我聰明是很正常的事情。但也有很多人，他們學得很好儘管他們並不聰明。我現在不拿腦袋跟人家比，就好像我不拿相貌跟人家比一樣。因為那是天生的，我無法改變。我能改變的只有能通過後天努力改變的東西，就像學習結果等等。所以我不去偷懶，我相信“笨鳥先飛”。
再有的心態就是不要跟別人比，俗話説“人比人，氣死人”。老跟別人比會失去自己，而且會在心中造成一股不平，影響平時正常的學習思考，把心中那股不平散去，追求自己進步後的結果放在別人的尺度上，那樣如果發現好似退步之後會很沮喪沒有動力。要學會為自己的進步鼓鼓掌然後再繼續雄健地往前走，我覺得這點很重要。
周圍的人瘋狂啃書熬夜的時候，我是那樣不亂方寸地以自己的方式學着
高三後進入一輪一輪的複習，很枯燥很煩人所以有人説是“黑色高三”。我的高三相對於那些到高三才開始用功的同學來説還是比較輕鬆的。總的來説，高一、高二的基礎還算紮實，所以我的高三就按部就班地走，高一、高二怎麼着還怎麼着甚至更為輕鬆些。周圍的人瘋狂啃書熬夜的時候我還是那樣不亂方寸地以自己的方式學着。熬夜是會傳染的。我記得我們宿舍一開始有一個人熬夜，後來除了有個同學時不時熬一下，就是我不熬夜了。我問她們困不困辛不辛苦，他們説如果躺在牀上想着別人在熬夜學習心裏很不自在。這又是一種心態了。我倒覺得沒什麼不自在。她們熬夜第二天很困，白天就無法集中精力，而我睡夠八個小時白天很精神其實很賺，何必吝嗇那一、二個小時呢。
我們的班是比較活躍的班，班裏大部分是男生，而且大家都很明白自己該做的事情，所以高三的時候，上課、自習時班裏很安靜，一下課，班裏就沒有一個人了(很誇張吧!)，都在室外活動。而且大家都很個性，不太在乎誰比誰優秀的問題，所以氣氛很好，鬆弛有序，緊張有度。相比之下，我們的鄰班就很“發奮”，
我一進他們班就感到壓抑，那些同學利用任何時間看書，所以什麼時候都很安靜，而且每次我都能看到一片人在學習。再加上那個班的人都很有競爭意識，所以更有壓力感。我有個好朋友在那個班，有一天她面容憔悴地告訴我她真的快被壓扁了。我對她説你不要老隨着他們的節奏走，要走自己的路。她很贊同但沒有施行，所以她直到大學聯考結束前一直很疲憊。
高三放鬆工作很重要，繃得太緊，學習效率會下降，你會有腦袋不轉，半天做不出一道題的感覺
我的高三在被班裏氣氛感染的同時又加入一些“佐料”，比如看一些雜誌、小説集，聽一些廣播、音樂等等。因為高三嘛，尤其到後面一階段老做面孔一樣的題感覺很鬱悶，所以就找一些事情當作消遣來做。有時會在中午跟好多同學聊天或是看他們玩遊戲什麼的，不過這些不是業餘愛好，只是為了更好地投入到接下來的“習題大戰”中而做。
印象中，我們班學習前幾名的到最後都不是拼了命似地學，有時我們幾個會在一塊兒説一些不着邊際的話。説實話，高三的放鬆工作真的很重要，繃得太緊，學習效率會下降，你會有腦袋不轉，半天做不出一道題的感覺。
其實我覺得高中如果被喻為戰場的話，你不僅要打學習戰還要打心態戰。如果心態好的話你會事半功倍，發揮出自己的水平甚至會超常發揮;如果你心態不調整好會很影響你正常工作的運行，解下思想包袱，你會覺得幹什麼事情都精力充沛。
作為最後的總結我想説，有一些很對很正確的傳統學習方法與經驗我們聽了一遍又一遍，所以腦袋裏總覺得“啊，很對”卻沒有真正去做，我覺得那些方法與經驗真的很有用，只要你真正去做。不過我自己也沒有實施過多少，因為我認為每個人都有適合自己的一套學習方法，你可以在自己的模式中融入一些傳統的方法技巧與別人的經驗總結。但是主心骨是自己的，只有自己摸索實踐出來的，自己用着才順手。生搬硬套別人的經驗很有可能會適得其反。願所以還沒參加大學聯考的同學尋求出自己的一套來，創造出自己的輝煌!