小情種演義
本來不想説的，可是總是憋在心裏也不是回事情。我不知道過去人們對情種是怎麼樣理解，是褒義還是貶義。不過在我這裏可是一箇中性的詞彙。社會發展了，世界也開始變的五彩繽紛起來；許多事情應該説已經不是什麼奇怪的景象了；不知道是我把自己滯留在過去的那個時代，還是因為在生命的記憶中我留給自己的東西太過沉重；反正現在社會裏發生的許多故事我是沒有辦法去理解，也沒有辦法去思想。
今天選這個題目心情還是真的有些沉重，因為故事的對象不是別人，就是我那一直深藏心中的寶貝兒子。想起來事情都是由我的想當然引起的。當年兒子剛讀七年級的時候，妻子無意間在兒子的日記發現了一些關於感情的詞彙；當時妻子就對我説：“看來今天的社會可是不得了呀，你兒子才十二三歲，怎麼就知道這些東西。”不過當時我沒有在意，覺得世界總是要發展的；十四歲的少女都已經成了法律的一個定罪界限；我兒子也不比別人缺胳膊少腿，為什麼就不可以去想呢。
不過後來的事情卻讓我瞠目結舌。記得兒子讀八年級了，縣上進行統考，沒想到竟然在全縣六千多名學生裏考了個第一名；晚上學校老師打來電話説是報喜；當時我和妻子也是心花怒放；不過臨了老師讓我第二天去學校，説是有要緊事情。當時我想一定是好事情；也就滿口答應下來。第二天剛好是個週末，吃了早飯我就興致沖沖的去了學校。
兒子的班主任早已經在辦公室等着我，看見我進來急忙站起來説：“首先祝賀你，這回你兒子可是給咱們學校長臉了。”老師剛把這我從昨天晚上一直高興的事情説完，馬上就把話題轉到了另外的一個方面：“今天約你來還有一件事情想和你探討。”
“什麼事情？”根據我以往的經驗，我想一定是兒子出了什麼問題；於是我趕緊也把語氣調整了一下：“是不是那小子又幹什麼壞事了？”
“也不能説是壞事。”老師倒是沒有那麼嚴肅，而是笑吟吟的對我説：“最近你兒子和班裏的一個女同學走的很近，聽同學們説他們好像是……”老師大概也覺得十三四歲的孩子，用戀愛兩個字來訴説什麼，總是有些不是滋味：“不過這兩個孩子的學習成績一直很優秀；那個女同學這次統考也進了全縣前十名。所以這個問題就不好説，特別是我們做老師的不好説。”
“什麼？怎麼會有這樣的事情發生呢；平日裏我看那小子學習還挺認真，沒發現有什麼異常的表現；只是有時候在日記寫點情呀愛呀的什麼；當時我覺得這也算是正常；男孩子嘛；現在看來是我錯了；你説需要我做什麼。”我沒有想到，在自己眼裏很是老實的兒子，竟然在國中就給我完出了這般花樣；當時我還真的心亂一團。
“我已經和他談過一回了，可是他好像不以為然；再説學習一直沒有什麼變化，所以我也就沒有……”
“那怎麼行呢；他還是個孩子，怎麼可以涉足成人的領域。”我説：“好的，這個事情就交給我了，我就不信……”
“你也要講究方式方法，不要讓孩子產生什麼逆反心理；要真成了那樣，可就有些得不償失了。”老師在一旁給我提醒着；我知道老師是好心；特別在應試教育的今天，象我兒子這樣的成績，老師可是捨不得讓我去任意作踐的；哪怕就是有這樣那樣的毛病。
滿懷高興前去，心情不暢回來。剛走進家門，我就喊着兒子；叫了半天也沒有答應，倒是把妻子從裏屋叫了出來：“你兒子在玩電腦呢？怎麼，老師叫你都説什麼了？”
“把你兒子叫出來，我有話要説。”大概妻子是看到我的臉色有些不對，於是也就沒有再問什麼；只是説讓我注意點方法。妻子到我的書房叫出了兒子。
“你給我説説，你在學校除了學習還都幹什麼了？”我直入話題：“不許撒謊。”
“是不是老師給你説我和女同學的事情了。”我沒有想到兒子比老子更能直入話題：“我們就是關係好，呆在一起心裏就舒服；不過我們都沒有影響學習；這有什麼呀；我看老師也是小題大做。”沒想到兒子還真是出息了，竟然能這樣的看待這些事情。
“什麼小題大做？”我頓時火冒三丈：“這還是小題大做，那你説什麼才不是小題大做呢。你今年才多大呀，怎麼可以去談情説愛呢；你現在的任務就是學習，懂嗎？”
“我就是在學習，難道談情説愛不是學習。”兒子好像一點面子也不給我留：“我沒有做錯什麼事情呀，你們和老師要的不就是學習成績嗎，我現在給你們了，你們還要怎麼樣。”我的天呀，這就是十三四歲的孩子説的話；難道説不成熟的社會就能孕育出如此成熟的孩子來；這是那方的邏輯關係；我想就是亞里士多德在世，也會被眼前的一切折殺了心靈的希望。當時我真想上前狠狠都揍他一頓，可是想到老師的話，我只好強忍住怒火。
晚上我躺在牀上，怎麼也睡不着；因為我怎麼也想不明白，一個正統的連官都做不好的父親，和一個傳統的連家門都不出的母親，怎麼可能養育出這麼一個兒子來。我越想心裏越不好受，於是把妻子給推醒了：“你怎麼能睡得着呢？你説兒子怎麼變成這個樣子了，是我們的問題，還是……”
“我早給你説過了，可是你不聽；現在你又想不通。”妻子好像在埋怨我：“現在的社會是個什麼樣子，難道你不知道；我上班的地方總有十四五歲的女孩子來做人流手術；當今社會，什麼好像都有點規律，唯獨這個是沒有規律可尋的。”
“那你説我們該怎麼辦？”我一時也沒有了主意；別看我也曾經才宣傳部門欺騙過不少的老百姓，我也在記者的行當裏把白的經常説成黑的；可是還真的沒有遇到過象今天這樣的事情。何況還是我那寶貝兒子；如果這樣讓他自由下去，那就不是個小情種的問題了，恐怕會扭曲了一個本該是純淨無暇的心靈。
“我們有分工，兒子歸你管。”妻子把嘴一奴説：“我給你説過多少次了，現在的孩子可是了不得，稍不注意就有可能出問題；可是你倒好，總説自己的兒子自己知道；現在知道了，結果怎麼樣。”
“我看得給他換上一個環境才行；不然這樣下去那還得了；將來就是考上個好大學，那也是讓人費心的東西。”我終於做出了決定：“就這樣定了，明天我就去省城給他聯繫學校；九年級就讓他去西安上學。”
我這個人一生沒有學到什麼好本事；可就是這種果敢的精神到還是多少年沒有改變過；説了就做；第二天早晨起牀我就直奔省城；現在朋友那裏打聽了一番，看看那家的國中教學質量比較好；因為如今的社會裏，自吹自擂的人實在是太多；我一直弄不明白，到底是如今的教育是升值了，還是貶值了；反正是讓人看到的許多東西總是那麼的傷人心思。
最後在我認真的考察了一遍的基礎上，終於確定了目標；於是我就去和人家學校聯繫；當我介紹了兒子的情況，沒想到一切比我想像的要容易的多；人家只是説等放了暑假讓來參加個文化課考試就可以了。我那兒子，什麼都怕，就是考試還不怕。結果還順利，最後進到了這所省級重點國中的實驗班。
兒子好像對於把他轉走也沒有什麼意見；不過在省城裏的學校，那和縣上的學校還是有很大差別的；剛開始的時候他的成績並不理想；我和他談的時候，沒有想到他從不知道那部電影中學到了汪精衞學孫中山的一句話：“革命尚未成功，同志仍須努力。”你説氣人不氣人。不過後來沒有過多長時間，他的成績上去了，在全校也進了前十名。當時我總算是鬆了口氣；不由為自己的這個決定而沾沾自喜。
可是好景不長；不知道怎麼回事，他竟然和班裏的一個父親是大老闆的女同學又開始眉來眼去了；當老師把這個情況告訴我的時候，我氣的差點沒有背過氣去；怎麼是這樣呀；不過這回我沒有再去採取昔日那種簡單急躁的辦法；而是在一個週末我對兒子説：“聽説你有一位要好的女同學，爸爸也想認識認識；要不今天爸爸請你們吃飯。”
兒子就是兒子，他竟然不知道我是心中悶着氣説這樣的話的；而且很爽快的就答應了；而且很是熟練的用手機給那位女同學發了條短信；沒有過幾分鐘，兒子就告訴我：“我越好了，你説咱們吃什麼？”
“就吃巴西燒烤吧。”我順口説。
“那不好，人家是女生，是要注意身條的；我看咱們還是吃海鮮吧。”兒子真是得寸進尺：“現在都什麼時代了，誰還吃大魚大肉呀。不過我的這位女同學你一定喜歡；她長的可漂亮了。”
“你……”我想罵的話都到了嘴邊，又不得不嚥了下去。
最後我只好在海鮮城招待了這兩位寶貝。現在怎麼成了這樣；女孩子好像比我兒子更加肆無忌憚；叔叔不停的叫着，和我兒子不停的碰着杯子。我坐在一旁，也吃不出個什麼海鮮味道來。最後我實在是忍不住了，就對那女孩説：“你出來的時候告訴爸爸媽媽了嗎？”
“告訴了呀，就説和同學聚一聚；怎麼？”女孩子的警惕性還挺高；我這樣一問，她馬上就感覺到味道不對：“叔叔，你是不是要批評我和你兒子呀？”
“這……”我就是這樣讓他們這些真的還都是孩子的小人折磨來折磨去……
好在一年的時間不算太長，終於熬到了會考；不過最後還好；兒子的會考成績還算不錯；順利考入了我們省最好的高中。當時我想，孩子長大了，這下應該懂事了；可是過了高一，他就又開始了自己的作為；明年就是大學聯考，可是他……
我真的已經筋疲力盡了；我不知道兒子這是從哪裏搞來的這些基因；老師説他已經和我兒子談了不止一次兩次了；可是一點效果也沒有。畢竟這是在省城，老師見多識廣；最後對我説：“其實這也沒有什麼；當今社會，是情種的孩子將來一定會有出息。”
我的媽呀！怎麼都成這樣了。我面對老師也只能苦笑苦笑；因為我不知道我那兒子將來還能因情演義出什麼來！
本來不想説的，可是總是憋在心裏也不是回事情。我不知道過去人們對情種是怎麼樣理解，是褒義還是貶義。不過在我這裏可是一箇中性的詞彙。社會發展了，世界也開始變的五彩繽紛起來；許多事情應該説已經不是什麼奇怪的景象了；不知道是我把自己滯留在過去的那個時代，還是因為在生命的記憶中我留給自己的東西太過沉重；反正現在社會裏發生的許多故事我是沒有辦法去理解，也沒有辦法去思想。
今天選這個題目心情還是真的有些沉重，因為故事的對象不是別人，就是我那一直深藏心中的寶貝兒子。想起來事情都是由我的想當然引起的。當年兒子剛讀七年級的時候，妻子無意間在兒子的日記發現了一些關於感情的詞彙；當時妻子就對我説：“看來今天的社會可是不得了呀，你兒子才十二三歲，怎麼就知道這些東西。”不過當時我沒有在意，覺得世界總是要發展的；十四歲的少女都已經成了法律的一個定罪界限；我兒子也不比別人缺胳膊少腿，為什麼就不可以去想呢。
不過後來的事情卻讓我瞠目結舌。記得兒子讀八年級了，縣上進行統考，沒想到竟然在全縣六千多名學生裏考了個第一名；晚上學校老師打來電話説是報喜；當時我和妻子也是心花怒放；不過臨了老師讓我第二天去學校，説是有要緊事情。當時我想一定是好事情；也就滿口答應下來。第二天剛好是個週末，吃了早飯我就興致沖沖的去了學校。
兒子的班主任早已經在辦公室等着我，看見我進來急忙站起來説：“首先祝賀你，這回你兒子可是給咱們學校長臉了。”老師剛把這我從昨天晚上一直高興的事情説完，馬上就把話題轉到了另外的一個方面：“今天約你來還有一件事情想和你探討。”
“什麼事情？”根據我以往的經驗，我想一定是兒子出了什麼問題；於是我趕緊也把語氣調整了一下：“是不是那小子又幹什麼壞事了？”
“也不能説是壞事。”老師倒是沒有那麼嚴肅，而是笑吟吟的對我説：“最近你兒子和班裏的一個女同學走的很近，聽同學們説他們好像是……”老師大概也覺得十三四歲的孩子，用戀愛兩個字來訴説什麼，總是有些不是滋味：“不過這兩個孩子的學習成績一直很優秀；那個女同學這次統考也進了全縣前十名。所以這個問題就不好説，特別是我們做老師的不好説。”
“什麼？怎麼會有這樣的事情發生呢；平日裏我看那小子學習還挺認真，沒發現有什麼異常的表現；只是有時候在日記寫點情呀愛呀的什麼；當時我覺得這也算是正常；男孩子嘛；現在看來是我錯了；你説需要我做什麼。”我沒有想到，在自己眼裏很是老實的兒子，竟然在國中就給我完出了這般花樣；當時我還真的心亂一團。
“我已經和他談過一回了，可是他好像不以為然；再説學習一直沒有什麼變化，所以我也就沒有……”
“那怎麼行呢；他還是個孩子，怎麼可以涉足成人的領域。”我説：“好的，這個事情就交給我了，我就不信……”
“你也要講究方式方法，不要讓孩子產生什麼逆反心理；要真成了那樣，可就有些得不償失了。”老師在一旁給我提醒着；我知道老師是好心；特別在應試教育的今天，象我兒子這樣的成績，老師可是捨不得讓我去任意作踐的；哪怕就是有這樣那樣的毛病。
滿懷高興前去，心情不暢回來。剛走進家門，我就喊着兒子；叫了半天也沒有答應，倒是把妻子從裏屋叫了出來：“你兒子在玩電腦呢？怎麼，老師叫你都説什麼了？”
“把你兒子叫出來，我有話要説。”大概妻子是看到我的臉色有些不對，於是也就沒有再問什麼；只是説讓我注意點方法。妻子到我的書房叫出了兒子。
“你給我説説，你在學校除了學習還都幹什麼了？”我直入話題：“不許撒謊。”
“是不是老師給你説我和女同學的事情了。”我沒有想到兒子比老子更能直入話題：“我們就是關係好，呆在一起心裏就舒服；不過我們都沒有影響學習；這有什麼呀；我看老師也是小題大做。”沒想到兒子還真是出息了，竟然能這樣的看待這些事情。