《教師最關鍵的第一堂課》讀後感

當品味完一本著作後，大家心中一定有不少感悟，為此需要認真地寫一寫讀後感了。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編收集整理的《教師最關鍵的第一堂課》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

對於教師而言，其主陣地在課堂教學。那麼教師應該如何教學？教學究竟有沒有規律？影響教學的關鍵在哪裏？這些在我們的腦海裏不停地盤旋着。《教師最關鍵的第一堂課》這本書的觀點就是：教師的專業成長，從新教師、優秀教師到名師，其每個階段皆有規律可循，且決定其教學效果的關鍵在於課前的準備和教學中的靈性。

俗話説：“好的開始等於成功的一半”、“萬事開頭難”。教師的第一節課，應該拉近和學生的距離，培養學生對這門學科的興趣，學生的興趣有了，就意味着第一節課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學工作就可以順利展開了。那怎麼樣上好第一堂課呢？《教師最關鍵的第一堂課》就是趙國忠編著的關於優秀教師如何上好第一堂課、第一堂公開課和第一堂觀摩課的成功經驗的一本書。

本書分為三個主要篇章：新教師如何上好第一堂課、優秀教師如何上好第一堂公開課、名師如何上好第一堂精品觀摩課。每個篇章又分為三個部分：理論、優秀教師教學心得和典型案例。不同的部分都能呈現“第一堂課”的不同的方面。

我作為一個第三年站上講壇的新教師，我就針對看的第一部分“新教師如何上好第一堂課”談一下我的感受。

第一部分“新教師如何上好第一堂課”，開篇於永正老師説：“如果——開頭的一段話熱情洋溢；半數的第一個字讓學生為之讚歎；第一次朗讀讓學生為之感動；用豐富的表情和機靈的眼神吸引住學生；用得體的幽默讓孩子笑起來；充滿愛意的一次撫摸讓學生感到親切；教學方法的變化讓學生感到有趣，使他們注意力集中；那麼你就成功了。”這段話基本上説出來上好第一堂課的幾個要點。理論部分分析第一堂課常見的問題有：急躁心理、緊張心理、自達心理、自卑心理、重視程度不夠、一進課堂就講課等等。針對這些問題書裏提供了一些參考策略：1、備好課，包括備好教案、備好學生、備好自己、課要熟；

2、講好課，包括教師形象、富有激情、抓閃光點、活而不亂；

3、收好尾，包括以身作則、及時傾聽、做好教學反思。其中，讓我比較有感觸的是備好自己、活而不亂兩點。備好自己不光是要求新老師在上課之前調整好心理狀態、考慮好自己的儀容儀表，還要求新老師要在走上講台之前就給自己“充好電”——有足夠的知識儲備、鍛鍊好自己的應變能力專業技能也要過關。這個“充電”的過程，正是我們現在需要完善自己的方面！初看時我不解什麼是活而不亂，看完才明白活而不亂是説課堂氣氛要活躍，但不能沒有規矩，從第一堂課開始，就要注意培養學生良好的上課習慣。

對於名師怎樣上好第一堂精品觀摩課這個板塊中，著名語文教師於永正老師是這樣幾個模塊，讓我覺得值得借鑑。

一、備課不等於寫教案。

我們的備課和寫教案劃上了等號，於永正老師告訴我們，備課包括鑽研教師、蒐集信息、瞭解學生、考慮教學思路和教學方法、寫教案等。教案是最後一個環節，相當於“備忘錄”。而我們通常上課之前的準備，就是寫教案，然後把教案推給學生，也不考慮學情等等。在這其中，於永正老師還強調，與寫教案比，更重要的是鑽研教材，思考教法。教師必須自己鑽研教材，也就是“文本解讀”。讀後感是這樣的，只有老師先理解字詞句在課文中的意思，邊讀邊畫出生字、新詞及含義深刻的句子，才能抓住課文的重點難點，那就能把握住自己的課堂教學了。但是想想我，平時幾乎一天一課的新課量，根本無暇去仔細研究文本，往往粗略地看看，就站上講台了，想來真是慚愧不已。

《教師最關鍵的第一堂課》這本書看似都是理論知識，其實細細讀來，發現自己在和一位位優秀的教育家對話，他們親切的語言解除了我心裏的一個個疑問我還是一名新教師，缺乏教學經驗，從這本書中我明白了認真備課、預設教學方案對能否上好課至關重要。一定要讓自己在站上講台之前有足夠的底氣，這樣才能駕馭課堂。這就需要充分地瞭解課程標準，要熟悉教材、學生和教學設備，再結合自身的情況設計教學方案。合上此書，受益良多，我將把從書中學到的知識運用到我的實際課堂教學中，上好我的每一節課。

最後，我想用著名特級教師魏書生的一種觀點作為結尾：課堂是藝術的天堂，這一園地應該百花齊放。一個教師，要緊的不是忙着用一種教法去否定另一種教法，更不是糊里糊塗地照搬哪節專家的課，不加任何改變就用了。我們應該像蜜蜂一樣，在教法的百花園中到處採集有用的花粉，回來以後釀造自己課堂的“蜜”。