《愛的教育》優秀讀後感

當閲讀了一本名著後，你有什麼領悟呢？這時就有必須要寫一篇讀後感了！怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的《愛的教育》優秀讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，是一部著名的兒童文學作品，被認為是意大利人必讀的十本小説之一，也是世界文學史上經久不衰的名著，被各國公認為最富有愛心和教育性的讀物。

《愛的教育》以四年級小男孩安利柯的眼光，從10月份開學第一天開始寫起，一直寫到第二年7月份，全書共100篇文章，每章每節，都把"愛"表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心絃、感人肺腑。

令我記憶猶新感人至深的是第五卷二月《護士》（又《爸爸的看護者》）這一節，因為我讀到後面是含着淚水，聲音哽咽的，差點沒讀下去，説的是一位鄉下叫西西洛的少年到那不勒斯市某醫院找他去法國工作前日剛回國突發疾病住進該院的父親。護士一時記不起他所説的姓名，根據他所説的不久剛從外國回來的老工人，領他到長廊盡頭病房盡頭一個病人面前説：“就是這兒”，病人面部全變形，只是面部輪廓和眉間似乎還像父親，病人一動不動，抬眼注視少年，又閉上眼睛，仍不開口，只是吃力的呼吸。醫生説病人患了面部丹毒，病很重，但還有希望，好好照顧，對病人有好處，於是該少年一心照顧病人，“替病人整頓枕被，不時摸摸他的手，或者趕走蒼蠅，或者呻吟的時候俯身看看，護士送湯藥來時，他接過杯子或湯匙替為灌喂”而病人呢？“時時張眼看西西洛，好像仍不明白，不過每次注視他的時間漸漸地長了些”。就這樣過去了四天。病人的病勢時好時壞，反覆不定。西西洛盡了心力服侍。

第五日下午，西西洛聽到室外腳步聲和宏亮而又熟悉的聲音，看到手纏繃帶的父親驚呆了，父親也跑過去擁抱西西洛，説母親來信讓西西洛來醫院，他等了好久沒來正擔心，正要出院，沒想到醫院搞錯了病人，見到兒子西西洛，高興的不得了，想拉兒子走，説今晚就可以到家，西西洛回視那病人，病人也張大了眼注視着西西洛。這時，西西洛卻要留下照顧該病人：“不是，爸爸！請等我一等！我不能回去！那個爸爸啊！我在這裏住了五日了，將他當做爸爸了。我可憐他，你看他在那樣地看着我啊！什麼都是我喂他吃的。他沒有我是不成的。他病得很危險，請等我一會兒，今天我無論如何不能回去。明天回去吧，等我一等。我不能棄了他走。你看，他在那樣地看我呢！他不知是什麼地方人，我走，他就要獨自一個人死在這裏了！爸爸！暫時請讓我再留在這裏吧！”父親決定不下，看看兒子，又看看那病人。問周圍的人：“這人是誰？”“同你一樣，也是個鄉間人，新從外國回來，恰好和你同日進院。送進病院來的時候什麼都不知道，話也不會説了。家裏的人大概都在遠處。他將你的兒子當做自己的兒子呢。”父親就讓西西洛留下了。

西西洛回到病牀旁邊，病人似乎就安心了。西西洛仍舊從事看護，熱心與忍耐仍不減於從前。遞藥、整理枕被、手去撫摸、用言語安慰，從日到夜，一直陪在旁邊，直到病人斷氣。臨去世時病人還緊緊握着西西洛的手。助理醫生説他的虔誠的使命已經完成讓他快回去，説有神保護他這樣的人，並祝他好運；護士把窗子上的紫羅蘭送給他當作紀念，他把花分開散在病牀上説留下紀念這個可憐的死者吧！臨走時還不覺脱口而出“再見！可憐的父親！”

多麼善良的少年啊！如果説在這之前，西西洛認定是自己的父親病重，父子情深，烏鴉反哺，悉心照料，無可厚非，可是，當他知道自己照顧的不是自己的父親，而父親病癒出院，並沒選擇同父親離開，卻是繼續一如既往的照顧一位如同父親一樣出國打工歸來病重的陌生人，真是常人所不能及。要是一般人還不和護士拼命，浪費時間精力，精神損失費也不少。

在這兒，我不説西西洛是多麼的無私，善良和高尚，也不説西西洛讓我多麼的感動和敬佩，我只説大愛無疆，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼！