一本書的讀後感15篇
品味完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編整理的一本書的讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
一本書的讀後感1
教書，不是一味的把知識單方的灌輸給學生，也不是一味的讓學生模仿學習。況且學生也不是每個都那麼聽話。除了教書，還要育人，只有育人有方了，學生接受並適應了，才能更好的把書教好，使學生學得更好。
教學有方，可以看出教師的教學管理能力。所謂“聲不在高”，書教的好，不是在於老師的聲高，而是在於所教的學生的注意力，學生究竟聽進了多少、學會了多少知識。
好的教師，不是純粹的和藹可親，而是在學生面前既有親和力又有威信。親和力可以使學生能夠親近老師，形成融洽的師生關係，而威信能夠震懾學生，讓學生在學習的時候有一定的自我約束，從而把知識輸入自己的大腦，達到真正的掌握。
回想當初，初上講台的自己，總認為：你對學生好，學生就會對你好，你待學生如朋友，學生亦會待你如朋友。然而真正的結果是：你的課堂亂了，你的`聲音聽不清了，你佈置的作業收不齊了，你的……你越是柔聲細氣，善待他們，他們越是與你沒大沒小，上課也不認真聽講，自由言論雖多，但卻與學習無關。
在《教師的第一本書》中，提到的一個萬瑋老師，就是一個有愛又可敬的好老師。他治理班級和教育學生的方法並不是單一化的：軟和硬，而是視情而定。他時而用愛教育學生，時而用嚴厲來訓誡學生，時而用自我懲罰來感化學生。書中稱之為：教學機智。
這是教師的一種教學技能，也是教師的機智所在。一個優秀的實踐的教師一定要有教學機智。一個優秀的實踐的教師一定要教學有方。要想做一個合格的人民教師，就一定要有一套好的教育教學方法。
一本書的讀後感2
以前,死亡對於我來説是件可怕的事,但自從我看了《天藍色的彼岸》後,對死亡的意義有了新的認識.
“我們走着瞧!我這次可算是恨上你了!我再也不會回來了!”這是主人公小男孩哈里和姐姐賭氣時説的。然而他出了車禍,去了天國。在另一個世界裏,他遊蕩着,發覺自己想念父母、朋友,很想和姐姐説一聲"對不起"。他認識了幽靈阿瑟,他幫助哈里一起偷偷回到人間,去完成自己還沒完成的心願。
一路上,哈里和親人、朋友、老師告別,來表達他的歉意和愛，完成了心願。哈里毫無牽掛地踏上了天藍色的征途。
書中説：一個肉體的死亡並不代表着生命的完結；如果我們只熱愛生命不熱愛死亡，那是因為我們並不真正熱愛生命。
死亡，其實在於每個人對它的.態度。這使我想起幾天前的新聞裏，有一個12歲的女孩和一個19歲的女孩選擇跳樓自殺。也許，是厭倦了生活；也許，是遇到了挫折；也許，是和家人有了矛盾；也許，是因為種種悔恨而結束生命。但是，他們在自我解脱的時候有沒有想過，父母有多愛你們，有多麼悲傷，朋友有多難過嗎？你們一定還留着遺憾吧。
這本書讓我感悟到：我們活着的時候如果儘可能地少留遺憾，儘可能地把自己的情感心聲表達出來，那麼，最後我們也就能到達那天藍色的彼岸。
老師的話：《天藍色的彼岸》一書，有人能讀出詩意，有人能讀出哲理，有人能讀出悲涼，有人能讀出希望。而你從中讀出了生命的價值，即不抱憾終身，珍惜當下。那些草率結束自己生命的人，既不珍惜自己的生命，也褻瀆了他人無限希望。想想那些在汶川地震中逝去的生命，天災之下，自己渴望求生，卻舉步維艱；想想那些在戰火紛飛中消亡的生命，人禍之中，家庭渴望完整，卻無力迴天。“死者安息，生者前行”，每一個活着的人，都要好好活着，活出屬於自己的精彩！
一本書的讀後感3
很多人認為我們平民天生就比那些高官低一個級別--他們的人生是站着的，我們的人生卻是跪着的，其實你對人生的態度，決定了人生對你的態度。
這篇文章主要寫的是大偉大學畢業後從只能自己賣菜，到同學聚會高建點醒了他，最後成為蔬菜供應公司總經理的故事。
文中高建是一個關鍵的人物，是他點醒了大偉，説出作者想表達的道理，“人生都是公平的站着的。”是的，在權貴面前我們或許是卑微的，但那只是在生活水平上，就算我們沒他們有錢，我們也不應該讓自己的人生跪在地上，要記住，命運對每個人都是公平的。
人不論過得怎麼樣，都不能自卑，中華民族的歷史長河中，就是因為我們精神上的成就，創造了中華民族不朽的成績，不論是宋朝的崖山一戰，幾百官員投海自殺，明朝滅亡的時候，崇禎皇帝上吊自盡，還是八國聯軍，義和團起義，日本人揚言“三個月___”，最後硬是沒滅掉……是的，人生可以失敗，但絕不能自卑。
文中大偉是一個很勵志的人物，然而使他變成這樣，他最要感謝的.人是高建，如果沒有高建，他可能還是那樣頹廢，沮喪，對生話失去信心，所以在生活中我們要做自己的“高建”，要知道人生不可能很坎坷，或者一帆風順，就像愛迪生説：“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感，只要你付出足夠多的汗水，就算沒有靈感，只要有汗水你離天才也就差了一步，儘管有一點瑕疵，但那也是完美的，人生路上難免會有坎坷，摔倒了必須爬起來繼續走。
很多時候，並不是命運讓你的人生跪在地上，而是你自己讓你的人生跪在地上。
一本書的讀後感4
中國四大名著經久不衰，每次品讀都有不同的感觸。如同千姿百態的大好河山，“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”，這也許就是其精髓所在。
其中這四書之首--《紅樓夢》，也是最耐人尋味的。在不同的人眼中，有不同的體會。正所謂“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都雲作者痴，誰解其中味?”實際上痴的不只是他一人，此書所寫乃人生一大劫--情關。此書最引人入勝的，就是愛情。所謂情天恨海，也不過如此。
三國鼎立，歷史上記載得十分詳細。在《三國演義》之前，便有一本書，名曰《三國志》，其史料詳實，卻沒有《三國演義》來得驚心動魄。《三國演義》中，道盡了--爭關。陰謀陽謀、機關算盡、爾虞我詐、從不見太平。羅貫中用手中的那支筆，重現瞭如此雄渾的歷史，也重現了那個時候激烈的你爭我鬥。
三十六罡天星，七十二地煞星。聲勢浩大，這一百零八位草莽英雄，竟出人意料的仗義--這就是《水滸傳》。面對各種威逼利誘，他們堅持一顆仗義的心。就好像這句話“正義即是力量”。有人説過，利益下面藏着倆個字，叫自私。利益上面盯着倆個字，叫現實。合起來又是倆個字，叫冷漠。這就是現代人的通病--利關，在現實的壓迫中，丟失了仗義，丟失了人情味。
“你挑着擔，我牽着馬，迎來日出，送走晚霞--”一段86版的`西遊記主題曲又響起在耳畔。《西遊記》是所有人心中不老的神話。在這裏，一隻叫悟空的猴子，從大唐到靈山，十萬八千里，其實就是它的一個筋斗。可這小猴子居然九九八十一難，是什麼讓它如此千難萬險?是心中的慾念。也就是最難的一關--欲關。
這四大名著，代表了四種人性的關卡--情、爭、利、欲。在人生途中，經歷過這些，才能到達自在寧靜的終處。
一本書的讀後感5
《課外偵探組-藏在鬧鐘裏的祕密》一書主要內容寫的是蘋果路國小的喬副校長失蹤了，米多西、歐米棋和馬威卡組成偵探小組根據喬副校長失蹤前留下的線索最終查找到了他。當然他們會遇到各種麻煩和問題，比如：由另外三個同學組成的另一個偵探小組時常製造麻煩，還有來自老師、家長以及警察給他們帶來的種種麻煩。他們團結一心，憑藉着勇敢與智慧戰勝重重阻撓，最終抓住了綁匪和間諜。
我特別佩服書中的米多西，他通過與間諜的對話，在對方毫無察覺到的情況下，把間諜揪了出來。書中對他們的談話進行了詳細的描寫，讀這段話是我彷彿身臨其境，眼前活生生的出現了米多西和間諜的`形象。米多西就像一個經驗老練的釣魚高手，間諜就像一條狡猾的大魚，但是魚再狡猾最終還是敗在了老練的釣魚人手裏。米多西的智慧和沉着令我無比欽佩！
一根筷子很容易被折斷，一把筷子就很難被折斷了。作者通過書中的故事告訴我們：個人的智慧和勇敢固然重要，但是團隊的力量才更加強大，它是戰勝困難的絕對力量。課外偵探組的三名成員在偵破案件的過正中從始至終都能團結一心，他們憑藉着團隊的力量在警察叔叔的幫助下找到了失蹤的喬副校長。從他們身上我體會到團隊力量的強大。
我在課外經常參加足球訓練，在踢比賽中團隊的合作與默契是決定成敗的關鍵因素。前鋒的腳法再好，跑得再快如果離開隊友的支持都是無濟於事的。我想生活中和學習上很多事情都告訴我這樣一個道理：個人的勇氣和智慧固然重要，但是團隊的力量更加強大，它是決定成敗的關鍵因素！
一本書的讀後感6
不得不承認，選擇這本書的原因是迫於工作要求，但郝明義的譯序提起了我的好奇心。
讀書，它不就是拿一本書，然後翻開扉頁，或精讀或略讀，把書中所寫都看完而已嗎?難道讀書還有什麼特別的規則？我雖不愛讀書，但是至少也看過幾本。簡單來説就是讀完的和未讀完的。既然喜歡讀書，當然要看看別人是怎樣讀書的，並尋求一個更科學的方法。
閲讀是生活中必不可少的一部分。所謂精神食糧便是如此了。作者的許多觀點在我看來非常受用，當然，由於時代的侷限性，這本書關於閲讀的看法也不一定盡善盡美。但是，以現在的觀點來看，書中提及的一些分類，觀點仍具科學性。同時，現代社會快速發展的電子產業，將閲讀逐漸帶向電子書時代。但我認為書中的觀點不僅實用於閲讀紙質書籍，對於電子書、網絡資訊的閲讀也有很大的.指導作用。
儘管很多時候我們閲讀也許是為了放鬆或打發時間，但我們也應當以嚴肅的心態去閲讀。一本好書是作者的人生歷練的凝聚，是作者的心血，是作者對世人的告誡。我們應當懷着尊敬，感恩的心情去閲讀。
記得有人説過，讀書是一個人的修行。翻開書本，修行便開始了。我們要做的不僅是要汲取新的知識，更要增加我們的感悟力，我們的理解力。真誠地閲讀一本好書，對於作者，對於我們自己，都是一種嘉獎。
讀完這本書，我才明白自己最初的想法有多麼的不認真。體會領導教誨的苦心，世上沒有什麼事是簡單的，隨隨便便的。你心中認為理所當然的事也未必沒有它的章法。如何閲讀一本書，不僅僅是一本書，也是一種哲學。
一本書的讀後感7
莎士比亞説過：“書籍是人類的營養品。”書，它像一杯香醇濃郁的咖啡、像一杯新鮮美味的果汁，更像温開水，它平凡而甘甜，只有細心的人才懂得品味。在猶如雨點般密密麻麻的書籍裏，我喜歡的那一本是《海底兩萬裏》。
《海底兩萬裏》講述的是：1866年，海上突然出了一個巨大無比的“海怪”，它經常撞毀海上的'船隻。政府為了消滅“海怪”，組建了一個追捕隊，還特別邀請法國博物學家阿龍納斯教授，但他和他的僕人康賽爾以及一名捕鯨手尼德在追捕“海怪”時反倒成了“海怪”的俘虜！所以不得不跟隨“海怪”周遊四海，看到了許多奇特的海生物和水中的奇異景象，也經歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏鬥、冰山封路、章魚襲擊等許多險情......
作者從描寫海洋的美麗，側面呼籲人們保護海洋，珍惜海洋，不要讓海洋成為幻想。從故事中的人物來看，他們一個個堅定的眼神，一句句不放棄的話語，感覺海洋就是他們的家，就是他們的夢想，他們始終不肯放棄，一直在探索海底的奧祕，哪怕會失敗，哪怕會獻出生命，他們終究不逃避，始終堅持不懈。
這本書不僅讓我看見了大海的美麗、大海世界的精彩和大海之深，而且還讓我讀到了一個個膾炙人口的故事。讓我們在書的海洋中探索也不失乏味，像冰山斷路、章魚襲擊等故事曾讓我流連忘返，其他的故事也像美味佳餚一樣讓我迷戀其中。讀完這本書讓我對大海有了新的見解，也讓我對大海更加感興趣。雖然現在人類已經成功造出潛水艇，可以真正的海底旅行了，但是在當時的世紀卻只能是幻想。讓我懂得沒有幻想就沒有發明創造，沒有做不到，只有想不到，我們應該學會思考和想象，這樣才能創造更加美好的世界！
書籍是一艘輪船，能載着我們在知識海洋中穿行。那麼，就讓我們在好書的陪伴下，一起在書的海洋中探索，做一個有學問的人吧！
一本書的讀後感8
自從孩子上國小，我就給孩子買了許多兒童文學刊物。其中有朋友推薦的也有自己挑選的，可沒想到在那麼多的圖書中孩子最愛看的就是《綠野仙蹤》。起先是我和孩子一起讀，後來是孩子自己讀，而且是反覆的讀。在這反覆的閲讀中，孩子對書中的人物有了進一步的認識。
多蘿西是書中的主人公。她是個聰明、勇敢而又善良的小姑娘。她自理能力很強，遇事不慌，做事執着。當然她最可貴的品質就是喜歡幫助別人。可以説在現實生活中幾乎找不到像她這樣完美的孩子。我想作者之所以塑造這樣一個孩子，那就為了給我們的這些有着像鐵皮人、稻草人、獅子一樣具有這樣或那樣缺點的孩子樹立一個可以模仿和奮鬥的榜樣。
文中的稻草人、鐵皮人和獅子都有着明顯的優點卻又太看重自身不足。其實在這場冒險式的旅途中，他們都發揮出了自身的優勢。文章的結尾處好像是奧茲幫他們實現了各自的願望，其實是他們本身就具有這種潛能。只是他們沒有發現而已，或者説是他們一直沒有條件展示出來，直到多蘿西的出現。在生活中，作為我們這些成年人也會犯類似的錯誤，偏執地認為自己的'孩子不具備別人家孩子的優點。經常拿自己孩子的不足和別人家孩子的優點比較。我們應該向多蘿西學習，要多鼓勵，多幫助，給他們提供展示自己優勢的機會。只有這樣我們的孩子才能實現自己的願望，才能成為我們心中完美的孩子。
説這是一本不可多得的好書是因為它不僅教會了孩子要團結友愛、勇敢善良，還告訴我們這些家長對孩子要學會鼓勵和欣賞而不是苛責與批評；要創造機會幫助孩子成長，而不是讓他們成為温室中的花朵。
讓我們和孩子一起成長！。
一本書的讀後感9
首先獻上自己最喜歡的一段書中的話："我以為這本書説的是你一生的故事，只有當你生命結束時，它才跟着結束，可是它又不會真的結束，因為人們會讀到它，記得它，所以從這方面來説，你是永生的。"
人的一生是用自己的生命鐫寫的一本厚重的書，無論貧窮、富有，無論智慧、愚笨，皆用畢生的言行鑄就屬於自己的生命故事，是生命的特殊延續之作。
反思人類的發展，書寫人性的光輝，探討未來的希望
書中以伊甸的基因改良人與生活在厄布的普通人的強烈對比揭示了人類的生存目的以及幸福的真諦。伊甸人聰明智慧，環境優美，生活幸福，而普通人則愚昧無知、環境惡劣，生存堅難，但這些表面現象掩蓋不了改良人的巨大缺點，就是他們變得越發自私，不肯為別人犧牲自己的點滴利益，對普通人的種種仇視，源於內心對自身缺點的恐懼，也窺見他們不再能正視自身的缺點，甚至想以某種方式消滅以前的自己。雖然基因改良後變得所謂的優秀，變得更加理性，但也因此喪失了勇氣；但以萊特和憨頭為代表的普通人卻肯為了與自己無任何血源關係的人作出犧牲，甚至不惜付出生命的代價，也沒有因為伊甸人的"完美"而產生憎恨，正是這種巨大反差，更加彰顯了人性應有的光輝，引領迷茫的'人類向希望而行，指引兒童探尋幸福的真諦。
書中拉娜雅與"捐贈人"的關係以及布麗收養小臉的行為，也探討了愛的真諦，"我只知道這個孩子需要我，我也需要他","我愛拉娜雅，她也愛我，但她從來沒有真正需要我"這兩句話完美詮釋了愛的真諦------愛是彼此的呼應。
拉娜雅的草坪演説將故事推向高潮，"但他比在座任何一個人更有勇氣，更具想象力！他不得不這樣，因為他要生存！讓他來教導我們！讓他來告訴我們他的經歷！讓他把他的所見所聞寫下來，讓世人知道伊甸的孩子已經打開樂園的大門！"
一本書的讀後感10
最近幾天，我看了一本書叫做《垃圾班的寶貝們》這本書是兒童文學作家關義軍叔叔寫的，它生動的描寫了大運河國小六（2）班一羣調皮搗蛋的遊戲狂的全新蜕變。它的語言俏皮生動、活潑可愛，寫出了當代少年兒童的成長曆程，是一本我很喜歡的書。
這本書主要寫了在大運河國小的"問題"六（2）班，有一羣很喜歡玩電腦遊戲的的學生，主人公郝多多就是他們的"領頭羊"。因為他們的調皮搗蛋，已經氣走了六個老師了。新來的`班主任馬凡巧妙的與自己的學生在網絡上大斗遊戲。經過一系列扣人心絃、跌宕起伏的較量，最終使這些有着這樣那樣毛病的學生認識到自己的缺點和不足，快樂的成長起來。可是事情還沒有那麼早結束，"調皮搗蛋星"郝多多在一次爸爸媽媽的爭吵中發現了一個祕密：原來郝玉米爸爸趁在這幾年富了起來，就鑽起了法律的空子，竟然鋌而走險的幹起裏的生意。郝多多想啊想，終於想出了一個很天真的想法：我只要把郝玉米爸爸的公司搞垮，讓他把錢都輸光了，那他就不會再去了。這樣一來，我的好爸爸又會回來了。於是他在一場驚心動魄的網絡遊戲賭局中大義滅親，擊敗了自己的父親，讓他的好爸爸再一次回到了他的身邊。
看了這本書以後，我的感觸很深。特別是網絡賭局的那一章，我沒有想到，一個和我們一樣大的孩子，竟然想到要打敗自己的爸爸讓自己過上並不富有的生活，卻換回了珍貴無比的親情。這本書讓我明白了，世界上沒有比親情更寶貴的東西，沒有比温馨的生活更好的生活，愛，是用多少錢都換不回來的。
一本書的讀後感11
寒假，學校提倡與孩子共讀一本書。我家孩子向我推薦《夏洛的網》。這本書在家裏躺了大半年了，我卻沒能翻閲過。過三天的仔細閲讀。我對這本書愛不釋手。正如這本書的封面一樣：一隻蜘蛛和一頭小豬的故事，寫給孩子，也寫給大人。
書中介紹一名為夏洛的蜘蛛和一隻孤獨名為威爾伯的小豬結為朋友，併為了讓威爾伯擺脱被變成燻肉火腿的`命運，而織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”這幾個字，以及用盡最後的一口絲織出了“謙卑”二字，為威爾伯創造了一個永遠生存下去的光輝未來。
夏洛用生命為威爾伯編織的愛網中，縱橫交錯，掛滿無私，勇敢和真實的愛，這網刻滿了夏洛的真誠和高尚。威爾伯從夏洛的身上也學會了感恩與回報。悉心護衞者夏洛的540個未出生的孩子。直到它們都安全出生。時光流逝着，而威爾伯從不缺少朋友，夏洛的子孫後代總有2、3只留在門口安家。與威爾伯成為朋友。威爾伯永遠忘不了夏洛。他雖然熱愛夏洛的子孫後代，可是這些蜘蛛沒有一隻能取代夏洛在他心中的位置。夏洛對他的影響是深遠的。是無可比擬的。
小孩讀了這本書，他覺得夏落和威爾伯之間的友情很讓他感動。他説以後也要學習夏洛做一個處處為朋友着想的人。
在我們的人生旅途中，最不缺少的就是愛了，沒有了愛，我們就猶如迷途的小鳥，茫然無助。因為愛宛如陽光雨露，森林，滋養着我們，有了愛我們的生活才會更美好。讓我們能成為朋友眼中夏洛這樣的人。蛛網有痕，大愛無痕，讓愛灑滿世界各個角落，讓我們的明天更加美好!
一本書的讀後感12
前天晚上，亞馬遜向我推送了日本作家奧野宣之的《如何有效閲讀一本書》。推送語寫得頗為吸引人：日本暢銷書作家獨創的超實用筆記讀書法，徹底改變你的讀書方式，讓你的讀書效率最大化！
因為免費借閲這本書，出於好奇，我當即下載，並在昨天用吃飯、上廁所、午休等碎片時間翻完了這本書。大概是為了出版需要吧！這本書有251頁，其中大多數是廢話、套話。
真正有價值的其實就書中的幾張插圖和幾句話。我把它們摘錄整理如下：
核心方法：
奧野宣之最核心的.讀書方法可以概括為一個詞：筆記。
用隨想筆記選書，用讀書筆記閲讀。
他將讀書的過程分為五部，並將他的筆記讀書法和普通讀書法進行了比較，具體見下圖：
選書：
在選書階段，奧野宣之的方法是做隨想筆記。隨時隨地記錄下想要閲讀的內容。這一內容可以是隻言片語，也可以是突發奇想。讀後感內容來源可以是廣告、書籍、電視、他人推薦等。然後進行網絡檢索，找出相關書籍。由於相關書籍可能很多，所以還需要通過查看書評等方式進行篩選，找出真正有價值的目標書記。
最後將書名、作者、出版社寫在購書清單上，就可以去書店購買了。
標記：
奧野宣之將讀書過程分成三個階段：通讀、重讀、標記。他不建議在通讀階段就用筆做標記，認為這樣會造成緊張感，破壞閲讀的快感與連續性。
活用：
在讀完一本書並做好讀書筆記之後，奧野宣之建議做以下三件事：
1.把自己的讀書筆記和別人的書評進行比較，從而得到新的觀察角度。
2.對自己非常感興趣的主題，要選擇三本書來讀，整理歸納三本書對同一主題的不同觀點，防止偏聽偏信，進而得出自己的結論。
3.對筆記做好索引，方便日後查找翻閲。
個人感受：
奧野宣之的筆記讀書法其實就是任務驅動法。即帶着做好讀書筆記的目的去讀書，並在此過程中不斷篩選、歸納信息，最終將外部信息內化為腹中所學。
一本書的讀後感13
歲月不饒人，明朝時期的事情發生了種種事情，看完了這兩本書，我深有感觸。這部書是當年明月，也就是石悦寫的明朝“通史”。這書從明朝開國的朱元璋説起對當時的十七帝王和其他王公權貴和小人物的命運進行了全景展示，充分的體現出當時政治思想與當時開國皇帝建立的帝國進行了詳述。
第一部中寫的是朱元璋生於亂世當中，揹負着父母雙亡的痛苦，從赤貧起家，沒有背景，沒有依靠，沒有後台。他的一切都是他自己努力爭取得來的。他歷盡千辛萬苦，一次次的從死神的魔掌中掙脱，一次次從死人堆裏爬起來掩埋戰友的.屍體後繼續戰鬥，一直堅持着。
也可以説在當時最優秀的統帥非朱元璋莫屬。
駕崩後傳位於長子朱標之子朱允炆，但朱允炆上台就要削潘。後燕王朱棣以“倩難之役”的名義奪位。
在讀到第二部結尾時我的感覺只是當時的濛濛淒涼，它講到鄭和下西洋，()修着《永樂大典》南下討平南安等，後來永樂帝於北伐蒙古歸來的路途上病逝。明朝在經歷了比較清明的“仁宣之治”後開始進入了動盪時期。讀到這裏我也只是覺得當時的“悲慘”，也只是慢慢的看下去。大官王振把持朝政胡作非為而導致了二十萬大軍在土木堡喪於一旦幸虧忠臣于謙奮力救回了明帝國，但隨即又有兩位皇帝爭奪王位的“奪門之變”後都被害身亡了。讀到這裏我才曉得了什麼叫歷史小説的精彩與其對此使讀者的眼球應接不暇，欲罷不能。
也是這兩部歷史小説我感覺到告訴了我影月之殤影歌的感傷。明朝的言官也告訴了我們直諫者未必忠。壞人們告訴我們貪污者未必奸。皇帝嘛，呵呵，真活的不是人——朱元璋的身世告訴了我們要自食其力，像他這樣沒有依靠沒有後台沒有背景的人都能當上皇帝我們又何樂而不為呢！！！安徒生讀後感愛心與教育讀後感愛國故事讀後感
一本書的讀後感14
“混”一字現在在這個大千世界裏可謂是無處不在，“混”彷彿一夜之間成了許多人的代言詞，為了批評這種存在於當今世界的現象，有的人專門寫了一些文章。
陳魯民先生寫的《“混先生”小傳》就屬於上面的一種類型，別看它是個小傳，但它確實使人在歡笑中認識到自己的錯誤，這裏的主人公是“混先生”，一聽名字就知道他是一個非常能混的人，文章開頭介紹了他的身世，然後開始説他的“好話”，實際在貶低他，趣味無窮。
現在世界上有很多人像混先生那樣渾渾噩噩，不幹正事，我想告訴他們，做人要勤勞，只有勤勞才會收穫果實，做一個人不怕你笨，笨可以慢慢來，但是不能不勤勞。勤勞是根本，沒有祖先的勤勞，肯吃苦，我們現在的生活從哪裏來，我們的祖國怎麼會如此繁榮，如此富強，混是一個陋習，我們不該養成這種習慣。混，雖然不要做事，但也得不到果實，這樣一直混下去又能有什麼用?最後還是要被淘汰，與其這樣混，還不如實實在在的幹。而且混只是一個假象，是一個騙局，這種假象終有一天會被揭穿，萬不可到那時再後悔。
混，不但會使自己變得無比墮落，還會影響到他人，就像“小傳”裏的醫生，因為自己混，把手術刀和紗布落在病人的.肚子裏，這對病人本身就是一種傷害，如果出了什麼意外，那手術刀甚至會取走人的性命，這種影響不是很大嗎?再比如説當一個老師，老師不務正業，在課堂上混，那學生們會學到知識嗎?一個老師的天職是教書育人，這樣做還是個老師嗎?
由此可知，混的壞處可不少。實話告訴你們，我在上國小時也混過，可我在哪裏混呢?我在作業上混，每一次到家，我都會假裝寫作業，有模有樣的混，有時桌底藏着一本書，我先是津津有味地看着，父母一來，我就假裝做作業，把書壓得好好的，結果每一次作業都做的很晚。
説了這麼多，我希望大家對照“混先生”“其不善者而改之”，希望大家都做個實在人，讓“混先生”永遠消失。
一本書的讀後感15
去年暑假，爸爸給我買了中國的四大名著之一——《西遊記》這本書，一開始我是被父母逼着看，到後來我一有空就主動翻閲，它已經成了我最喜歡的一本書。
喜歡這本書，不僅僅是書中的“大腦天宮”“三借芭蕉扇”“偷吃人蔘果”“大戰紅孩兒”等精彩動人、引人入勝的故事情結吸引了我;更重要的是，通過認真的閲讀和父母的講解，我還懂得了一個大大的.道理，那就是“不要只盯着別人的缺點看”，人無完人，要寬容別人的缺點，發揮別人的優點，通過團隊合作最後才能取到“真經”。
“西天取經”四人組合的形象深深地印在我的腦海之中，他們特點鮮明，各有所長：唐僧理想信念異常堅定、認準目標絕不放棄;孫悟空火眼金睛，降妖除魔本領最強;豬八戒性情開朗，憨態可掬;沙僧忠厚誠實，任勞任怨，遵守紀律。
正如“硬幣有正反兩面”一樣，他們各自的缺點也顯而易見。比如，唐僧頑固認死理，不分青紅皂白，常常“錯怪悟空”，還把他氣回花果山;孫悟空脾氣特別急躁，好鬥暴力，一下子就“三打白骨精”，遇事總想“一棒子就解決”;豬八戒取經意志最不堅定，一遇困難就退縮，經常將“分家當散夥，回高老莊”掛在嘴邊;沙僧總是唯唯諾諾，沒有自己的半點意見，“我聽師傅的，我聽大師兄的”是口頭禪。
師徒四人走到一起，恰恰組成了一個非常包容而又有活力的團隊，師傅把方向，大師兄衝鋒開路，二師兄牽好白龍馬，沙師弟埋頭挑擔。雖然各有缺點，但充分發揮出各自的優點，取長補短，才能歷經九九八十一難修成正果。
聯想到我們可愛的班級，是由42位擁有不同性格和脾氣的小夥伴組成，同學們有的學習成績不太好，但體育方面很突出;有的不太遵守課堂紀律，但非常樂於助人……我們千萬不要對別人的優點視而不見，卻抓住缺點和不足緊緊不放。我們更應該對別人的優點多多點贊，對別人的缺點多多包容，這樣的話，我們的班級團隊一定會越來越棒，我們自己也會受到越來越多的人喜歡!