讀心魔術教學視頻教學教學現場與教學細節讀書筆記

認真讀完一本著作後，大家一定都收穫不少，這時候，最關鍵的讀書筆記怎麼能落下！那麼你真的懂得怎麼寫讀書筆記嗎？下面是小編收集整理的讀心魔術教學視頻教學教學現場與教學細節讀書筆記，希望對大家有所幫助。

“你是我永遠的朋友”這是《教學現場與教學細節》一書中第二章《圓明園的毀滅》教學實錄學生對於永正老師説的一句話。這句話體現了課堂教學中一種新型的良好師生關係，在課堂教學過程中師生之間真正實現了民主平等。這種良好師生情感“是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關愛的結果。它是師生創造性得以充分發揮的催化劑，是促進教師與學生的情感和靈魂提升的沃土。它是一種和諧、真誠和温馨的心理諮詢氛圍，是真善美的統一體。”這種情感的程度如何決定一堂課成敗的程度，而民主平等是構建這種情感的第一法則。何以實現真正民主平等？

觀念更新——師生平等的前提條件“平等師生關係的建立要求教師更新觀念，轉變自己的角色行為，要從知識的傳授者變為學生學習的組織者、引導者和合作者。要與學生積極互動，共同發展，要注重培養學生的獨立性和自主性。建立這樣的教師觀是形成平等師生關係的前提條件。”實際教學過程中我們往往會曲解這句話的意思，以為“組織者”就是權威的絕對服從，忽略了學生的發展及獨立性、自主性的培養，忽視了學生動態發展的過程，沒有把學生視為發展的人。這種錯誤觀念的存在，課堂中“平等的師生關係”永遠也無法實現。它常常會使我們在教學過程中失去耐心，使良好的師生關係不能正常的發展下去，從而真正失去作為“組織者”和“引導者”應有的權威。

民主互動——師生平等的本質特徵“教師和學生都充分地享有民主權利，在課堂教學中，表現為教師與學生之間、學生與學生之間可以自由地發表各自在學習中的意見。可以與對方就學習中的不同見解展開探討甚至爭論，民主的空氣越濃，師生關係就越是平等、和諧。”反思自己的教學過程，有部分學生由於知識發展的滯後，常常在課堂中成了“被遺忘的角落”，或許是自己不願意給他們時間，或許是他們無膽量表達自己的見解，總之他們常常是被忽視的。這多不平等！另外在課堂中，教師的角色應該像一個幫助者，從知的角度而言，教師與學生只是先知與後知的關係，不存在施恩者與受恩者的關係。在教與學的交往互動過程中，教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念。互動是平等師生關係在教學活動中的具體體現。

交往對話——師生平等的實現途徑在交往過程中教師在平等原則下，做到以下幾點：“理解學生”“尊重學生”“寬容學生”。“理解學生就是要走進學生的心裏，洞悉學生的喜怒哀樂，瞭解學生的興趣愛好，適應學生活躍的思維和變化的情緒，理解學生就是視自己為兒童，把自己融入到學生當中，不用成年人的眼光看學生，而是站在學生角度看待學生的需求和期望；理解學生就是不對學生的所作所為求全責備，而是對學生哪怕是一點點的成績給予充分的肯定，在學生的學習或者生活出現困難時及時送上精神和物質的援助。”我們常常埋怨課堂中學生不積極合作，想想我們平時為了解學生做過點什麼？我們又給了學生多少份耐心與援助？這又怎麼能怪我們的學生呢？理解但不包辦代替，尊重不是無原則求全，寬容更不是放任。我們在學生遇到困難時給予理解和幫助，要滿腔熱情地給予鼓勵和肯定，以孩子的心態看待孩子。

“你是我永遠的朋友“，願課堂上自己的學生也能由衷地説出這一句話。