幸福讀後感

讀完一本名著以後，你有什麼總結呢？需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編收集整理的幸福讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幸福讀後感1

剛剛開始讀這本書是我過得最糟的時候。感情失敗，事業平平，懷疑人生，累覺不愛。我迫切想要知道到底是哪裏出了問題，為什麼明明自己已經如此努力，還是被幸福拒於門外。

但當我放下自己開始環顧四周，我發現一個殘酷卻又略感欣慰的事實是，沒有人是感覺幸福的。至少在我能夠到的圈子裏，在我所處的階層中，沒有。

反觀四年前，我還是一個深信幸福的人。這裏的信不只是相信，而是信仰。

信仰是一個很靈脩的詞，熟悉我的人都知道，我是一個靈脩之人。而靈脩之人容易產生一個思維侷限，即我的內在能決定外部世界——只要我自我探索，修心冥想，我的境遇會隨着心境產生變化，我靈魂的純粹能吸引幸福自發向我靠近。

我不想説這是什麼鬼，更不會説這都是忽悠詐騙，很多親身經驗都在向我證實，這都是真的。

但這些年慢慢出現另一部分的親身經驗，不時在我腦中敲問號警戒我説，也許那只是部分的真相，並不是全部。而另一部分真相到底是什麼，我試着在這本書中找到了一些參考答案。

總結來説就是：

幸福不是一種（我深信自己怎麼怎麼樣它就會降臨的.）精神信仰，它只是一個（我只能努力去做並且運氣夠好就能達成的）世俗成就。

把注意力放在外部世界：衣食住行，健康，愛情，成功的工作並受到尊敬，都是組成幸福的要素（雖然沒有哪一點是容易的）。如果得到了這一切還是不快樂，那就去看心理醫生吧（更不容易啊）。

是羅素先生太耿直還是我的總結太喪。

總而言之，書是讀完了，我還是不知道該怎麼實現幸福，就好像絕大多數讀過抑或沒有讀過此書的人們一樣。但若問我還會努力去試着過好這操蛋的一生嗎，行行歇歇，浮浮沉沉，我想，大概還是會的吧。

幸福讀後感2

有一次我去書店看書，正當我快速掃視書架時，我看到了一本書，書的名字吸引了我。我用手輕輕地翻開書，剛看了一篇文章，我就深深陶醉其中。這本書既不像歷史書那麼枯燥，又不像文言書那麼難懂。這本書裏的每一篇文章都告訴我們了許多道理，十分值得我們來看。

在這本書裏有幾篇讓我印象深刻的文章。其中一篇是《給我一粒脱身丸》。這篇文章的主人公是李瑤瑤。文章開頭先講了學校讓同學們每人各捐5本書。每一個班級都要有一位圖書管理員，李瑤瑤主動報名擔任了她們班的圖書管理員，並且每天中午要在閲覽室讀書。有一次檢查團突然來檢查，這讓李瑤瑤措手不及。但當檢查團對李瑤瑤提問書好不好看？哪裏好看？我又覺得李瑤瑤十分鎮定自若，她讀書讀得很細，將書裏的知識充分的吸收了。也巧妙地反問了檢查團的人。不得不説她很厲害。

在生活中，我們也讀了很多書。但我們讀得囫圇吞棗，絲毫不明白這本書告訴我們了什麼意義，只是將這本書看了一遍，並沒有思考。看了這個故事讓我明白，讀書就應該慢慢的，細細的去品讀。看不懂的地方要多讀幾遍，也可以聯繫生活實際來理解。這樣才能吸收書中的知識，通過讀書來增強自己的學問。要不然讀書又有什麼意義呢？

這本書是畢淑敏寫的《提醒幸福》，才讀了一個故事就讓我明白了一個道理。我想真這本書真的'十分有意義，而且不枯燥，很吸引我們。而且這本書在描寫上也有很大的特點。它着重於人物的心理描寫，通過心理描寫讓每一個人物的形象都栩栩如生，活靈活現。所以我把這本書推薦給大家，希望它能讓更多的人懂得道理。

幸福讀後感3

初讀《提醒幸福》這本書時就像咖啡一樣，看似苦澀，但小口小口地回味，舍齒間散發着一種淡淡咖啡獨有的芬香。作家畢淑敏用自我涓涓如流水的文筆，將自我對於自然、生命的崇敬合成一杯上等的黑咖啡一般的書。在這本文集中，我最有感觸的還是《一釐米》這篇文章。

小也的媽媽陶影，她是一位有着很多缺點的母親，當小也不在身邊的時候，她會逃票。雖然家庭條件不怎樣寬裕，但她仍然儘可能為小也創造順利成長的條件。在《一釐米》這個故事裏，因為小也很高超過一米一一釐米的原因，陶影與檢票員發生了爭執，原本她是能夠跳起來像潑婦一樣和檢票員吵架，但為了在小也面前挽回自我的尊嚴併為了給兒子做示範，避免給兒子成長帶來負面效應，便拉着小也的手沒進廟，但她卻十分在意小也沒進寺廟受到的心理傷害。

這個故事讓我想起不久之前，我與媽媽一齊去菜市場買菜，路上車不多，但菜市場門口那條街上幾乎停滿了車，中間留下的距離只夠兩車勉強經過。這時我和媽媽看見前方不遠處有一輛車剛好準備倒出來，媽媽便等候在那裏，等待這輛車倒出後，將自我的車再倒進去，但媽媽正在倒車時，從後面開來一輛車，不由分説就搶佔了那個停車位。媽媽搖下車窗對那車裏人喊道：“我在倒車，你怎樣就佔了我的車位。”那人徑自打開車門，瞥了媽媽一眼，説：“誰明白你在倒車。”撂下這一句話，扭頭就走了。媽媽轉過頭看了我一眼，我能從她的`眼神裏讀出憤怒以及和那人決一死戰的神情。但她像陶影一樣選擇了忍耐和沉默。

“可憐天下父母心”！我想，天下的父母親應當都是這樣的吧！他們時時刻刻在子女面前維護自我身教重於言教的形象，以給子女作為良好的示範。這或許也是一種無聲的愛的表達吧！

幸福讀後感4

花了好幾個星期把白巖鬆的《幸福了嗎》讀完了。

有人説，300頁不到的書，居然花了幾個星期看，可見效率很慢。其實不然，因為最近工作忙，傍晚回家後，吃完飯就看會報紙，看會書，白天太累，導致晚上比較泛困，看了一會就想睡覺了。所以正因為這樣，幸福了嗎才剛剛看完。説到整本書，基本上圍繞着白巖鬆的人生經歷來展開，以此點出種種幸福。所謂經歷的`事情多了，有些事情才會看淡，看真，幸福其實就在身邊。對於自己來説，什麼是幸福呢。有父母愛，有朋友幫助，有自己樂意做的事，這就是幸福。

當然，每個人對幸福的定義各不相同，但其中肯定會有共性。過分追逐名利，看似是在追求一種特定意義上的幸福，其實是在摧毀幸福。我不認為錢很多就一定幸福，錢少的人家也團團聚聚開開心心地圍着火爐吃飯；錢多的人家，也有不斷弄着離婚，婚外情的人家。問題的關鍵不在於錢，在於自己，在於自己的內心，能否經得起誘惑，抗得起干擾。這年頭，世界太亂，有錢人太多，不少人都在加緊腳步拼命賺錢，並且有些人賺錢是有違道德的。世俗的社會，物質的人們使我們更加陷入了一種混沌。幸福不在於錢多少，而在於自己。在來説説白巖鬆，作為央視名嘴，白巖鬆一直給人以正直，聰慧，儒雅的形象。

看到書中他自己介紹偶爾也踢球，還是最佳射手，突然發現自己有點像他，個人境界成就方面都不如他，但有些地方卻出其地相似，不是我妄自菲薄，內心裏真是這麼覺得的。幸福一直是個話題，曾經有個笑話，説幸福，那就是我餓了，看別人手裏拿個肉包子，那他就比我幸福；我冷了看別人穿一件厚棉襖，他就比我幸福；我想上茅房，就一個坑，你蹲那了，你就比我幸福。幸福需要好好把握，珍惜身邊的幸福。

幸福讀後感5

讀着這本書，我被書中的故事感動着，我被書中的情感感染着，我被書中的思想教育着，我被書中那濃得不能化解的愛融化着。李躍兒是一個用心去感受生活，用情去滋養生活、用愛去昇華生活的人，所以她的書裏處處捕捉到的是生活中令人心顫的實例。我是一個普通的教育工作者，在沒有讀到這本書之前，我自認為自己是一個盡職盡責的老師。可是，讀完這本書後，我汗顏了！我離一個好老師的標準太遠了。

翻閲時，我不禁萌生了絲絲酸楚和歉意，因為正是孩子的父母，以及作為教育者的我們，在剝奪着孩子的幸福，那些扭曲的教育觀念、錯誤的教育方法使得我們的孩子開始變得不再幸福，取而代之的是無助、恐懼、孤獨、憤怒。這絕不是我們所希望看到的狀態！

那麼，家長也好，老師也罷，我們似乎都應該重新審視一下我們的教育觀念和行為。給予孩子幸福這是我們共同的願望，但必須要清楚"幸福的根源"，這絕非是孩子要什麼就滿足什麼。引用周弘老師的'一句話，我們只有"用心賞識孩子，走進孩子的世界"，才能真正給予孩子幸福。

《誰拿走了孩子的幸福》這本書給了我一個啟示：孩子的心境仿如一張白紙，在這張白紙上一開始是沒有稜角的，但很多時候我們都會在這張白紙上按照自己的意願畫上一個方框後，從此它就成了一個永恆的矩形，這時，除了在方框中發揮定格的形態外，再也沒有其他發揮的餘地了。這是教育的失敗！只有當孩子心境未定格時，才是教育的最好時機。我們應該將心比心，使自己和孩子之間的關係拉成平行線，只有這樣才能進入孩子的內心世界，洞悉孩子真正要什麼、想什麼，也只有在這個前提下，孩子才能獲得有益的發展，才能感受到幸福！

幸福讀後感6

我喜歡上了一本書，名字叫《小猴子找幸福》。每天睡前，媽媽會和我一起閲讀。

悄悄告訴你，我最喜歡的其中的一個故事是《皮鞭下的毛驢》。講的是一個倔強的小毛驢和主人之間相處的故事。平時媽媽脾氣急，我的性子慢，讀了這個故事，媽媽也反思了自己，很多時候，温情比冷酷更能深入人心，因而也更具有力量！

讀完《蘿蔔兄弟》這個故事，我心裏很難過。哥哥為了讓弟弟長得更好，無私地獻出了自己的生命。想想我的媽媽為了我也付出很多，在身體一直有病的情況下一直無微不至地照顧我。我不能像蘿蔔弟弟，一定要自己多努力一點，讓媽媽少操點心。

《屋檐下的馬蜂窩》讓我明白不能帶着有色眼鏡看待身邊的朋友，要寬容的接受別人，大家才能快樂地相處下去。《大黑和小黑》也講了類似的道理：短處和長處都是相對的.，是可以轉化的。有時候自己的長處恰恰又是短處，而別人的短處有時又恰恰是他的長處。朋友相處，一定要學會寬容。

我讀這本書入了迷，它教會了我如何和身邊的人相處，也教會了我如何做事。《小牛過河》讓我知道了每個人成功的道路都是不一樣的，如果不顧條件和實際，一味羨慕、模仿他人，只能白白虛度了光陰，蹉跎了歲月，到頭來落個事倍功半，勞而無功的結果，那時悔之晚矣。

這本書就像我的良師益友，大家都來讀讀這本書吧！

幸福讀後感7

《小猴子找幸福》講述了一隻小猴子為了尋找幸福，獨自一人勇敢的走進森林王國尋找答案。在尋找幸福的途中它幫助許多小動物，還和小動物們成了好朋友，非常開心。但是這些小動物都不知道幸福是什麼，小猴子沒有灰心，繼續尋找。後來在白鬍子老爺爺的幫助下，它終於明白了，幸福就在於無私的幫助別人，幸福就在於不斷的追求，幸福就在你的身邊。小猴子回家后辛勤勞動，不斷幫助別人，一輩子生活的很快樂。

在陪伴孩子成長的美好時光裏，我和孩子一起閲讀了這個故事。我覺得孩子就是現實生活中的“小猴子”，具備着善良、執着的天性。孩子在生活、學習的過程中成長，收穫的每份快樂都是幸福。大智慧的孟子曾言：“獨樂樂不如眾樂樂”。我覺得孩子在與人交往的過程取得的.快樂是非常重要的。這種快樂讓孩子能體會到自己的價值，從而更加自信。

在生活中，我們都會帶孩子去外出遊玩，陌生的人、環境對於孩子來説是就是一種挑戰，孩子內心既好奇又警惕，作為父母，我們就需要給於孩子幫助，正確的鼓勵引導，讓孩子去嘗試接觸這些“陌生”，當孩子在接觸之後就會發現與剛開始心裏想的不一樣，獲得了新的感受，這種收穫對於孩子來説就是知識，就是快樂。

學校就是孩子的森林王國，孩子好勇敢的與其他學生相處，要學會互相尊重，互相幫助，要把同學當成自己的好朋友一樣，這樣孩子快樂了，同學也快樂了。對於知識的探索要不怕挫折，不灰心，學會堅持。

其實我們家長何嘗不是生活中的“小猴子”，我們的幸福就是：幫助別人，快樂自己，呵護好家庭，多陪伴孩子。

幸福讀後感8

很慚愧，用了1個多月的時間才讀了《真實的幸福》的一半。到底什麼是幸福？馬丁?塞利格曼説幸福是有章可循的，幸福是可以評估的，幸福是可以養成的。

塞式幸福法則之一：過去的就讓它過去。

每個人的成長環境不同，對事物的認知有所差別，對幸福的要求也會不一樣，有的人睡一個懶覺、買一塊麪包就會幸福感爆棚，可有的人即使站在金字塔的頂端也沒有太多的幸福感。每個人的道路也都不可能一帆風順，總會遇到這樣或那樣的不幸，所以我們能否幸福，很大程度上取決於我們應對不幸的能力。我們沒有辦法改變已經發生過的事情，只能是積極面對未來。我們都有過快樂與幸福，也有過悲傷與痛苦，這些每個人都可以切身感受到。事實上，我們這樣的感受，總有一天會成為過去，既然已經感受過、擁有過，你就必須要承認它的出現與存在，並且接受它，容忍它，讓它在你的生命裏輕輕地滑過，自然會收穫到一種坦然、誠實、豁達，這樣才會得到昇華、美化。

塞式幸福法則之二：未來不全像你想象。

當面臨同一選擇時，不同的人想象的.未來也是不一樣的。有的人就會把問題複雜化，將事情災難化，我好像就是這樣的人。記得中學時代，要走進一間教室做什麼，記不清楚了，我説我不敢進去，怕沒有座位，我的老師對我説：你不進去，你怎麼知道沒有座位呢？走進去是不是才知道呢？我猶豫了猶豫，還是他的話讓我鼓起勇氣走進了教室，這是我記憶很深刻的事情，這就是把未來想象成災難的思想的自我約束，從而導致了行為的自我約束。

所以換個思維思考問題吧，希望自己在成長過程中為之奮鬥的最終目標，只有永遠心懷希望，才會拼盡全力去實現。

幸福讀後感9

這是我看過的最平淡，但也最感人的故事了。它沒有《泰坦尼克號》那麼轟動，也沒有《霸王別姬》的悲壯，它很普通——富家女蘇珊愛上窮士兵，來到遠離人煙的偏僻荒涼的島嶼上度過了五十年。

不是任何千金小姐都能放棄高雅舒適的生活的。從一個高貴的千金小姐到一個普通的農婦，吃着甘藍土豆加肥肉的濃湯，睡在草褥上一下就是五十年。“一位女士説道：‘她的理想太淺薄，需求太低級，願望太簡單！’另一位女士説道：‘這有什麼關係，只要她幸福就行了。’”蘇珊當然感到很滿足，她覺得自己的生活已經完美無缺了，她放棄了她不留戀的富貴和她留戀的.親情。

沒有什麼詩句，詞語可以用來形容這個故事，因為它太平凡，一點都不出眾；也沒有什麼可以與之相比，因為永恆沒有極限。平平淡淡生活才是真！在這個浮躁的社會裏，越來越只追求物質生活的社會裏，只向“錢”看的社會裏，看到這個故事，令我非常感動。我們應該重新審視我們的幸福觀了。

有人會覺得蘇珊太可憐了，但是----也許她自己並不這樣認為，她覺得她很幸福就足夠了。就像文章最後説到“一對簡樸卑微的愛人”，她的偉大之處就在於簡樸和卑微！

最後，我突然想到趙詠華在《最浪漫的事》中所唱的：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老，直到我們老得哪兒也去不了，你還依然把我當成手心裏的寶...”

幸福讀後感10

當合上書的那一剎那，我的心被觸動了，陣陣暖流湧上了我的心田，我的眼睛也濕潤了。此時，我仍沉浸在那篇文章的情節中：

一個黑人小男孩不慎掉進了波濤滾滾的大西洋中，他拼命地喊着救命，可是無濟於事，因為海上的風浪太大了。當他準備放棄的時候，他想起了老船長，他堅信老船長會來救他的，他又一次與風浪抗爭起來。在他即將沉下去的最後一刻，船長髮現了他，把他救了起來。

想到這裏，我們不禁要問，是什麼力量促使他一直在等待，直至被救起呢？——信任！是的，正是因為他對船長的信任，讓他看見了生的.希望。可見信任的力量是多麼巨大啊！

“一個人能被他人相信是一種幸福，他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一種幸福。”這句話已深深地印在了我的腦海裏，此時，我終於明白了信任的意義。就在這時，我想起了老師對我的信任——

幾個星期前，老師讓我們回家默寫詞語，並且讓家長簽名，我簽好名之後，忘記放在書包裏了。第二天來到學校之後，發現我默寫的詞語忘記帶了，正在這時，老師走進來了，她那和藹的目光注視着我，説了聲：“我相信你！”老師的話如和煦的春風吹進了我的心房，我真想撲進老師的懷裏對她説：“老師，謝謝您！”

是啊，人與人之間只有互相信任，才能創造出更加美好的未來。所以請大家多一點彼此間的信任，讓愛灑遍每個角落。

幸福讀後感11

幸福是什麼？我對這個含義一直很迷茫，我總在想，自己要怎樣才是幸福呢？直到有一天我無意中讀到一篇文章——《提醒幸福》我才發現，幸福其實一直在我身邊。只是我缺少一雙發現幸福的眼睛。只是我對幸福要求的標準太高。

畢淑敏在《提醒幸福》中説道：“當我們一無所有的時候，我們能夠説我很幸福，因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時候，那些勇敢的人可以依然笑着説我很幸福，因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優秀的分子仍舊可以對宇宙大聲説我很幸福，因為我曾生活過……”是的，幸福其實很簡單，就看你以怎樣的心態去面對。

我覺得幸福其實並沒有想象中那麼複雜。有一個美滿的家庭你是幸福的，你可以和家裏的.人坐在一起吃着團圓飯，哪怕是簡單的飯菜。因為並不是所有的人都可以有一個完整的家的。所以千萬不要抱怨自己不夠幸福，不要抱怨家裏的貧窮。父母給了你一個完整的家，讓你擁有最珍貴的親情，你還抱怨什麼呢？有一個知心的朋友是幸福的，你可以與自己的朋友談心，可以再孤單時有一絲依靠，偶爾無法陪在你身邊也千萬不要抱怨，因為他讓你擁有最寶貴的友情。

幸福其實很簡單，只是每個人對幸福的理解不同，所追求的也不同。比如媽媽對你的嘮叨，一杯熱茶，一句話……

我們一直不斷尋找，不斷追尋，卻沒發現，幸福其實就在我們心裏，就在我們身邊。

幸福讀後感12

這本書是一本有點哲理的書。這本書告訴了我們幸福是一個人心的富足，不以物質的多少來衡量，它是付出；分享和愛的感受。恰到好處，是一種這裏和藝術的結合。它代表的豁達和淡定，是幸福門前的長廊。慢慢地走過它，你就可以拍打幸福的大門。這本書還告訴了我們做人一定要真誠不能虛偽；我們一定要珍惜自己的感動，珍惜了自己的感動就等於珍惜了自己的`生命；做人一定要真實不能裝B，因為你真實了，大家就都安全了；還告訴了我們人的全部活動是三種無法逃避的關係：第一重是人和自然；第二重是人和自我；第三重是人和他人。我還明白了孤獨是一種獸的珍貴屬性，表現了一種獨來獨往的自信和勇猛；知道了面對相沫以濡的同道和自己的後代，我們是非常重要的；幸福常常是朦朧的、樸素的，而不是轟轟烈烈的；苦難也和幸福一樣，分很多層次，好像一條漫長的台階；還懂得了世界上有三件事不能儉省：第一件是學習，第二件是旅遊，第三件是鍛鍊身體，這三件事一定不能儉省。還知道了柔和有時比粗暴更有力量；人和人之間並不是很容易溝通的；緊張並不是強大，而是懦弱的一件塗着迷彩的舊風衣；在愛中領略被愛，會有加倍的豐收；當一個人不能接納自己，不能和自己友好地相處的時候，他也會不能和別人友好的相處；當人休息的時候，不要輕易地放過那稍縱即逝的痛楚……

這本書中的道理遠遠不止，聰明的同學們快去書中尋找吧！

幸福讀後感13

這幾個月中我堅持每天固定時間讀書學習，在讀完《這樣做，教師更幸福》這本書後，我受益匪淺，感觸頗深。下面我從以下幾個方面談談我的感受：

懷有一顆愛孩子的心

作為一個教師，不但要擔負起傳道、授業、解惑的重任，更重要的是要培養思想健康、全面發展的優秀人才。要用愛心去澆灌每一株幼苗，把他們培育成參天大樹再去為更多的幼苗遮風擋雨；要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為每一扇門的後面都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。

愛是打開孩子感情大門的鑰匙，當孩子知道你是真誠地熱愛他們時，他們的感情大門、智慧大門才會向你敞開。

寬容，別樣的美麗

教師的寬容是孩子自信心的保護傘，是孩子發展的一種動力；教師的寬容為孩子的.成長留足了自主反思的空間。教育家陶行知先生“四塊糖果”的故事深深地打動着我，從故事中我讀出了陶行知校長為人師的教育藝術，他對學生是嚴寬適度：發現錯誤，當即制止；教育學生，講究方法，寬容和藹，起到了和風化雨的作用。

做個愛讀書的人

俄國作家契訶夫認為，人應當有三個頭腦：生來的一個頭腦，從書中得來的一個頭腦，從生活中得來的一個頭腦。作為教師不斷地學習、不斷地充實自己是很有必要的，只有教師不斷學習、不斷進取，做一個愛學習的先引者，才能引領學生去學習。只有厚積，才能薄發。

最後，用黃友芹老師的一段話勉勵自己：我們的工作不僅需要智慧，更需洋溢着浪漫的情懷，詩意地把握每一種可能的方式，展示教育工作的生命力和創造力，為學生營造出輕鬆和諧的成長環境，愉悦學生，快樂自己！

幸福讀後感14

今年寒假的時候，我讀了一則小故事——《被人相信是一種幸福》，這則故事意味深長、耐人尋味。

之後我又多次讀過，每次閲讀都會有新的感受，令我回味無窮，感受頗多……為下文鋪墊?故事主要講述了：一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛，突然一個黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大西洋中，孩子大喊救命，無奈風大浪急，船上的人誰也沒有聽見。求生的本能使孩子在冰冷的海水裏拼命地遊，就在他耗盡全身力氣準備放棄的時候，他想到了老船長那慈祥的臉和友善的.眼神。他堅定了一個信念，那就是老船長一定會來救他的，想到這裏，孩子鼓足勇氣用生命最後的力量奮力朝前游去。老船長終於發現黑人孩子失蹤了，下令返航回去找，可是遭遇阻攔，使老船長開始猶豫不決，但還是決定回去找黑人男孩，並在最後一刻救起了孩子。孩子甦醒後，跪地感謝老船長的救命之恩，男孩的一番話讓老船長為自己那一刻的猶豫不決而深感羞愧。故事內容概括簡潔有力通過這則故事我明白了：被人相信是一種幸福，能夠信任別人也是一種幸福，尤其是他人在絕望的時候想起你，相信你會給予拯救則更是一種幸福。相信別人會讓你覺得心情開朗，會讓你的生活充滿陽光。

人與人之間只有相互信任，才能友好相處，才能使社會更加和諧，更加美好！語言流暢、簡練，感受耐人尋味。

幸福讀後感15

上次看這本書應該是高中吧，忘記當時是以怎樣的心情讀完的，但我記得白巖鬆對我的影響很大。看完後當時我就想在大學時讀新聞傳播專業，但實際上當時的我對此瞭解得並不多。大一分專業時沒有傳播學可選，選了師範。

大學雖然偶爾關注白巖鬆的動態，但卻沒再把書看一遍。再讀第二次已經是碩士研究生一年級了。這一次，我認真也不是很認真地看完了，之後對於我已經很瞭解的部分是瀏覽。這一次，在看關於汶川地震的章節時眼眶濕潤了，其他章節情緒起伏並不是很大。在讀書的過程中，我想有這點時間把書再看一遍，不如去讀點名著。這個思緒沒有繼續下去，因為我喜歡白巖鬆啊，再看一遍也無妨。畢竟最近也在看《對白》的綜藝節目，看《新聞週刊》等，他的言論會提醒我保持清醒獨立與理性。

回看這本書，感慨的是在那段我還不懂事的`時間裏，老白經歷了很多，那段時光於他而言很精彩，他一一記錄下來。我很好奇，因為我一直好奇在某個時間點大家都在做些什麼？去年的這個時候我在幹些什麼？所以我更好奇我喜歡的老白那段時間裏經歷了什麼？他有哪些感悟，我向他又走進了一步。等忙完了這段考試周的準備，要把《白説》翻看。很期待他會在書中説哪些我還不知道的故事，肯定很多。

老白演講摘抄：

人到中年，友情之樹日漸凋零。人終究會走向越來越孤單的歲月。當你擁有一種閲讀的習慣時，你永遠不會孤單。當我最孤寂、一個人的時候，隨便拿起一本書，如同邀請一位朋友。你可以跟它對話，可以反對他的意見，你可以突然跟他找到共鳴，你也可以把它放下拿起另外一本書，讓它插進你們的對話。你永遠不會真正的孤單。因此，閲讀從來不是一個功利的事業，應該是一種生命方式，是生命中不可或缺的東西。