拔苗助長讀後感優秀

讀完一本書以後，大家心中一定有很多感想，何不寫一篇讀後感記錄下呢？那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編為大家收集的拔苗助長讀後感優秀，歡迎閲讀與收藏。

拔苗助長讀後感優秀1

幾天前，我翻出了小時候的那本成語故事書，又細細品讀了一遍，對《拔苗助長》這個故事有了新的理解和感悟。

故事寫了一個農夫覺得自己的禾苗總比別人的矮一些兒，就想了一個辦法，把所有的禾苗都向上拔了一些。可是到了第二天早上，他到田裏一看，被他拔過的禾苗全都垂着頭，蔫了！這真是一個愚蠢的農夫，不知把綠油油的禾苗往上一拔，破壞了禾苗的自然規律，不僅害死了禾苗，而且害慘了自己。

看完了這則故事，我不禁想起了小表弟，上個月，表弟來外婆家做客，看見外婆家種的向日葵這麼矮小，詭祕地説道：“姐姐，外婆家的向日葵好矮啊！”“怎麼了？”我小心翼翼地問。“我讓向日葵長高了！”表弟自豪地説道。我連忙跑到院子裏，晚了，完了，他把向日葵足足拔高了十釐米。其實，在現實生活中，不僅小孩會犯這種錯誤，就連大人也免不了。

浙江大學的一位教授最近被抓，為什麼呢？原來這個教授在明知瘦肉精對人體有副作用的情況下，還是大力提倡推廣瘦肉精，導致我國有很多人因為吃了含有瘦肉精的豬肉而中毒。這位教授為什麼要這麼做呢？難道他是存心要害別人嗎？那倒不是，他是為了自己名利雙收而走的`一條拔苗助長似的“捷徑”，結果是既害了他人，又害了自己。

諸如此類，還有的人在西瓜裏打膨大劑，在燕窩裏加亞硝酸……太讓人震驚了！他們不正是在拔苗助長嗎？而且他們害死的不再是“禾苗”，而是活生生的人啊！

拔苗助長讀後感優秀2

今天，我讀了一個成語故事——“拔苗助長”。它告訴我們，在古代，有一首歌，人們每天都在田裏工作，不管颳風下雨。他感到很難受，但更使他煩惱的是莊稼似乎根本就沒長出來。一天，他從衣服裏抽出一根線，線雖然沒有斷，但卻被剪了一個大口子。他立刻有了一個主意，馬上就忙起來了。太陽下山後，他回到家對妻子説:“今天我累了。我拔掉了所有的莊稼。它們都長得那麼高。”他的妻子衝到田裏，但是太晚了，莊稼都死了。

讀了這個故事，我明白了一切事物都有自己客觀的成長規律，只有按照它們去做，我們才能成功。宋朝的'愚民不明白這個道理，他們渴望立竿見影。結果，它們的方向相反。

宋朝有個農民每天去看秧苗，怕秧苗長得太慢。然而，過了幾天，秧苗似乎一點也不長了。他把每棵幼苗都拔了一點，然後重新栽上。他從太陽底下站起來，一直忙到太陽下山，累壞了。他得意洋洋地對兒子説着話，兒子就去田裏看秧苗。所有的幼苗都死了。

這個寓言告訴我們，每件事都需要一個一個地做，飯需要一口一口地吃。做事不要急躁。如果你渴望成功而缺乏耐心，什麼也不會發生。我們不能違背事物的自然規律，急匆匆地前進，急躁會使事情變得更糟。我們應該慢慢來，一步一步來，讓事情變得越來越好。

拔苗助長讀後感優秀3

《拔苗助長》是我國著名的成語故事之一。它的主要內容就是説，宋國的一個農夫，為了使自家種的禾苗長得快一些，就將禾苗連根拔起，而農夫聰明反被聰明誤——禾苗全死了。這個成語故事就是想告訴我們：不顧事物發展的規律，強求速成，結果反而會把事情弄糟的道理。

然而，在生活中，也許就在我們的身邊，也常常發生着“拔苗助長”的歷史笑話。例如，有些家長為了使自己的小孩能夠在班級中出類拔萃，更高人一等，而採取了“灌鴨子”式的教育方式。他們往往會殘忍地剝奪孩子們玩的權利，而買來一大堆令人看了就頭疼的習題冊，讓孩子鑽進“題堆”裏拼命地寫個不停，或讓孩子參加培優班什麼的。而這樣培育出來的，往往並不是社會所需的棟樑之材，而是一個十足的“書呆子”！

説到這兒，我又想起了我的一位好朋友。如果要説，我與她比哪個的.童年更快樂，那麼，回答肯定是我。因為，我不必為那些課外的練習冊而煩惱。而我的那位朋友呢？她的童年裏卻全都是做之不盡的課外習題與上之不盡的補習班。她自己都坦白地承認：“這些千篇一律的習題，只會使我越做越傻，不會有什麼很好的效果。而這些補習班就更沒有必要上了。上課時我都聽明白了，如果再上補習班純粹就是浪費時間！”我想，這，不就是那些正被“拔苗助長”的孩子們的心聲嗎？可又有哪位家長去認真地傾聽呢？

我真希望，全天下的父母都能記住《拔苗助長》所帶給我們的啟示！

拔苗助長讀後感優秀4

今天在給孩子進行家庭教育講故事的時候，一塊和他互動閲讀了《拔苗助長》，讀後感到裏面的道理無論是對教育孩子，還是對自己工作生活都有很好的啟迪，下面我談下自己的讀後感。

拔苗助長的故事相信大家都比較清楚，講的是一個農夫在種田時連續好幾天看到自己家田裏的苗老是不長，心裏很是焦急，於是他就把田裏的苗拔高了，這下苗看的都高了，農夫高興的回家了，結果第二天到田裏一看，苗因為離開了土壤都死掉了。

從旁觀者的角度看農夫的行為無疑是愚蠢的，因為他不懂得基本的'自然規律，但是其實在現實生活中，我們往往也在不同程度的扮演着農夫的角色，而田裏的苗有時候是我們手上的工作，有時候甚至是我們的孩子，當一件棘手又着急的工作擺在我們面前時，我們也會很難冷靜的去思考，去尋找這件工作中的科學規律，這時候經常的做法就是我們急急忙忙的着手去做，結果也像農夫一樣將事情搞砸；又如我們在教育孩子時，也是老盼望着望子成龍，恨不得讓孩子一夜之間全部掌握所有知識，全部學會所有特長，這樣的心態其實和農夫無異，我們對孩子的態度甚至逼迫的行為，也會對孩子的成長帶來不可逆轉的副作用。所以，在進行工作和教育孩子的時候，讓我們摒棄農夫的心態，拒絕拔苗助長的作為吧，這就是我的讀後感。

拔苗助長讀後感優秀5

春秋時期，有個農夫，很精明。他每天到田裏去量秧苗的高度。然而，幾天後，幼苗還是老樣子。一天，農夫坐在田邊休息，看着地裏的秧苗。突然，他想出了一個辦法，並開始行動。農夫把每一棵幼苗都拔了出來，他想它會長得更高。秋天，農夫高興地到田野裏去看，他以為秧苗長得很高了，但是第一眼看去，它們都死了。

有一天，我看到我的妹妹使勁拉她的頭髮，她説:“我的頭髮在長!”她真是個助推器。

這個故事告訴我們，無論我們做什麼，我們都應該有耐心。這是件壞事。農夫非常着急，把秧苗拔了出來，全都死了。我妹妹急着長頭髮，幾乎要把頭髮扯下來，結果變成了光頭。

當我很小的時候，我就知道了拔樹苗的故事，嘲笑故事裏拔樹苗的傻瓜，認為他很可笑。今天我又讀了一遍這個故事，但是我笑不出來，因為在這個時候我覺得這不是一個有趣的故事，而是一個悲傷的故事。愚人違反幼苗生長規律，想人工改變幼苗生長速度。結果，他浪費了精力，沒有收穫穀物。作為一名教育工作者，我很自然地會與那些得到提升的.學生交往。

同樣明顯的是，這方面的原因沒有詳細説明。當地裏的秧苗長得晚或出來後長得慢時，農民自然會着急。有經驗的農民會想很多辦法。據估計，拔苗期促進的苗木數量非常少。為什麼有那麼多人“拔苗助長”兒童的發展令人提心吊膽?我希望智者能給我一個答案。