《我要做好孩子》讀後感（精品）
讀完一本名著以後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編收集整理的《我要做好孩子》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我要做好孩子》讀後感1
《我要做好孩子》是黃蓓佳寫的，講述了金鈴為了做爸爸媽媽和老師眼中的“好孩子”，做出了種種努力，併為保留孩子的天真純潔，和大人們作“鬥爭”的故事。
這本書的故事貼合學生們的生活實際，成績中等，家境中等的金鈴同學的身上有許多同學的影子，書中的爸爸媽媽也像是身邊的鄰居，老師們的言行你或者也聽着耳熟。這樣的一本書拿到手裏後從書名到封皮，再到故事內容，無一不讓人感興趣。
提起“好孩子”一詞，這是每個學生避不開的話題，誰不想做好孩子？誰不想要爸爸媽媽老師的表揚，誰不想做同學們的榜樣，誰不想成為一名“好孩子”？從故事的名字入手，就會讓人興趣滿滿，拿到書後迫不及待地開始閲讀。三四年級的孩子們開始長大，對於做“好孩子”的要求也很高，看看別的'同齡人是怎麼做的，孩子們會很愛閲讀這本書的。
金鈴這個同學有許多自己的優點，也有一些缺點，她就像是我們身邊的一個同學，她遇到的故事我們也遇到過，我們也會有自己很喜歡的老師，會因為換老師就牴觸，會因為老師的一句表揚而喜歡上她，在班裏會被冤枉，會打抱不平，也會想做一個被大家喜歡的“好孩子”。
選擇這本書作為整本書閲讀的一本，就是源自於它的親切和平易，孩子們讀起來會很有興趣，能很好的讀完全書，並且從中收穫一些啟發，學習每個人物的性格特點，讀出一些語文味道來。
《我要做好孩子》讀後感2
最近我讀了一本書，名字叫做《我要做個好孩子》看完後，我忍不住感慨萬千，想要寫一篇讀後感。
故事內容介紹了國小六年級學生金鈴，是一個學習中等，但機靈、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，做了種種努力，只為保留心中的天真與純潔，與家長、老師做了許多抗爭。最後，她和同學一起走進了考場。
我覺的這本書寫的生動形象，成功的刻畫了金鈴、尚海等人物的形象，從更深的.一層來説本文流露出作為當代國小生的真實的內心想法與感受。同時，也向我們提出一個問題，好孩子的標準是成績高，這是個深度問題。依我之見，好學生不僅要成績高，而且道德與修養，以及對事物的認識。
我在大家的眼中就是一個所謂的“好孩子”，可誰又能夠看透我的內心，表面被老師表揚風光無限，可每天卻要做成堆的學習資料，每個作業都力求完美，稍有不對被會捱罵一頓，作文更是難上加難，我覺得這樣生活的很累，按理説一切生物都是按快樂原則生存，可我們卻要累着生活。文中的金鈴雖然考試成績不好，但每天都能夠快樂，我學的就是這一種最高級的生活方式，沒有壓力。
也不知道我的嘮嘮叨叨的説一大頓你愛不愛聽，不過《我要做個好孩子》這本書一定會給你快樂，成為你的精神寶庫，建議大家看一看這本書吧，一定會使你懂得許多道理。
《我要做好孩子》讀後感3
今年暑假，我讀了《我要做好孩子》這本書。
書中的主人公叫金玲，女生 , 剛過十一週歲生日 , 在國小讀六年級。她媽媽叫趙卉紫，爸爸金亦鳴。她體重 50 公斤 , 是標準的重量級選手。因為她胖、臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的'。金玲從小到大臉被人揪過上千回，用她的話來説，都快揪出老繭了。
我喜歡金玲的原因是她善良、正直和寬容。有一次，老師生病了，只有她拿一枝花去看望老師。老師讓她上一節作文課，她做小老師非常棒！她批改作文的時候目光敏鋭，每個錯別字都分辨得清清楚楚。
還有一次，金玲回家的時候，看到有個老爺爺死了。她打聽到：那個老爺爺有個孫女叫辛辛，爸爸媽媽已經離婚了，都不要她，只有老爺爺要她，現在老爺爺中風死了，小女孩只好在那裏哭，金玲就讓辛辛到自己家住，可是隻住了幾天，就被她外婆接回家了。金玲也常去辛辛家去看她。我們應該學習金玲這種樂於助人的精神。
在生活中，有許多幫助我們的人，也有需要我們幫助的人 : 孤兒院的一些孤兒，養老院的一些老人。我們要懂得回報社會。
《我要做好孩子》的確是一本很好的書，我建議大家多讀一些這類的書！
《我要做好孩子》讀後感4
對於“好孩子”的稱號當然是我們所有的孩子日思夜想、夢寐以求的願望了。可是大多數好孩子都以為一個好孩子必須做到成績好，然而他們不知道其實要做好孩子還得先道德優秀。
現在的的學校大多的班級都是以學習的好壞來建立威信。學習越好的學生對老師來説就是老師的眼中寶，沒有一個人敢在老師面前説他的不好。而當他們這些好學生做了錯事後，那些準備向老師打小報告的人就會故意包庇着他，專找那些學習成績特差的、或在班上特別搗亂的.學生，去隱瞞老師。但是這些替人受罪的學生為了能抄到好學生的作業，讓自己甘受懲罰。久而久之，好學生變得無法無天了。而那些替人受罪的學生，已經對去老師辦公室“喝茶”的這件事看得很平常了。
所以評論“好孩子”這個稱號時，我們不能只看成績，也要看人格。好學生做錯了事就應該縮起頭，讓壞學生背黑鍋嗎？好學生如果這麼自私、怯懦，算什麼好孩子？100分再多，三好獎狀再多，假的！人格上卻只有0分！難道這還配得上“好孩子”的這個稱號嗎？
《我要做好孩子》讀後感5
看電影，讀文章，我們總能增長見識。
這幾天，我把這本書看了兩三遍。
整本書主要講了金鈴國小六年級在家裏、學校的生活。我被21課的《我可以養蠶了》深深吸引了，彷彿書上有塊吸鐵石一樣。使我看了一遍又一遍。
《我可以養蠶了》主要講了有一天，金鈴走在學校的大路上，發現前面熱鬧非凡，便走過去看了看，原來 是一個老爺爺在賣蠶，過了一小會兒，聽到了老爺爺説：“賣完了，賣完了，沒有買到的'同學明天再來買。”沒有買到的就盯着習到的看，個個都很興奮。金鈴看着張靈靈買到的蠶説：“你們沒有撿好，還有的發黴了呢！你看這條，這條，還有這條。”張靈靈和李小娟笑得前仰後合。之後，張靈靈説：“我還敢把蠶放在嘴裏呢！你敢嗎？”李小娟搖搖頭説：“不敢。”“你吹牛”。金鈴説。一不小心張靈靈把蠶給吞了下去，之後又吐了。她把蠶袋子與蠶一起扔掉了。金鈴看見沒人，趁機把蠶放在書包裏了。在學校裏她坐立不安。到了家裏，金鈴把蠶的由來一五一十的講給媽媽聽。媽媽聽了趕緊把它們扔掉了，後來又撿起來了，説：“它們好歹也是一條小生命呀！”就把它們養得飽飽的。
從中我學會了無論對人對物都要友善對待。要向金鈴學習愛護小動物，讓它們的生命更長久一點。
《我要做好孩子》讀後感6
在老師的推薦下，我帶着一顆好奇的心，讀了《我要做好孩子》這本書。
書中主要講一個六年級的國小生金鈴和自己鄰居以及同學之間的許多故事。她最大的特點就是和誰都能夠自來熟，無論和什麼人都能找到共同語言，時不時還把別人逗的.哈哈大笑。從這裏我們可以看出金鈴是一個非常天真快樂的小女孩。她也是一個不拘小節甚至是一個丟三落四的小女孩。最後她和同學們一起充滿信心的走進了升學考試的考場。金鈴雖然是一個學習上甚至有點馬馬虎虎的小女孩，但她十分機敏善良正直，她身上也有許多缺點，比如平均每天丟一塊橡皮粗心等等，最要命的就是她的粗心，錯別字多的數不過來，數學的混合運算包含的小數和分數她一看就頭疼，十題的混合運算只能對3————4題，英語考試要麼居首第一個字母沒大寫，要麼音標寫錯，在不然就是字寫得不好看不規範。其實金鈴也有很多的優點，勇於幫助別人，比如有一次，尚海欺負了一個小女孩，金鈴上前膀子一晃把他就嚇跑了。金鈴把這個小妹妹帶回家，還照顧她，幫助她。總之她是
一個活潑可愛，樂於助人的小女孩。
《我要做好孩子》讀後感7
我讀了一本書，叫《我要做個好孩子》，這裏面的主人公金鈴學習成績雖然不是很好，但她很有愛心，愛幫助小動物和朋友。
有一次校門口有賣蠶的，她的好朋友張玲玲買了一些，張玲玲説她敢把蠶放到舌頭尖上，金鈴不信，張玲玲就真的'把蠶放在舌頭尖上了，突然蠶不見了，原來張玲玲把蠶吞下肚了，張玲玲害怕極了，就把蠶一扔，逃到學校裏去了，金鈴見蠶可憐，就把蠶撿回家了。從這兒可以看出她是一個非常愛護小動物的女孩。
她在為蠶摘桑葉的過程中認識了孫奶奶，孫奶奶答應幫金鈴輔導作業，金鈴也答應了不把這件事告訴任何人。由此可以看出她是個守信用的人。
金鈴家門口修車的老爺爺死了，她的孫女倖幸因為爸媽離婚誰也不願意要她，於是金鈴就把她帶回家。她為了讓倖幸留下來，破天荒地考了98分。在聖誕節那天，金鈴用自己省下的錢為倖幸買了一個芭比娃娃，金鈴還每天為倖幸穿衣服，照顧倖幸，金鈴的媽媽都誇金鈴真象個小媽媽。
我覺得金鈴是個好孩子了，是個特殊的好孩子，我要向她學習，也做一個好孩子。
《我要做好孩子》讀後感8
暑假裏，我讀了很多本書，其中有一本書令我記憶深刻，久久不能忘記，書名是《我要做好孩子》。
書中主要寫了一名六年級的國小生金玲發生在學校、家庭生活的一些小故事，主人公金玲，她學習中等，作文寫得很好，是一個聰明、善良、熱情、樂於助人的好姑娘。為了成為老師和家長心目中的好學生，她做了種種努力，用實際行動證明了自己。我喜歡金玲，我願意成為她那樣的好孩子。
在這本書裏，我最喜歡的故事是：“天上掉下來的林妹妹”，這個故事讓我看到了金玲的熱情和善良。故事的是這樣的：一個叫辛辛的小女孩因為爺爺突然離世，爸爸媽媽離婚誰也不願意要她，無家可歸，金玲看到這些好心的.收養了她，給她洗澡、給她買衣服，陪她玩遊戲，無微不至的照顧着辛辛。後來辛辛外婆收養了她，金玲依依不捨地告別了她，並答應辛辛以後一定會經常去看望她。
書中的金玲，就像現實生活中的我和我的很多同學，我們都想做好孩子，我們都願意做好孩子，我們希望自己在努力完成學習的同時像金玲一樣自信、熱情、善良和勇敢！
《我要做好孩子》讀後感9
暑假裏，我用一個月的時間認認真真的把《我要做好孩子》這本書看了兩遍。作者黃蓓佳，是江蘇如皋人，離我的老家不遠，可以算是老鄉了，所以讀起來很親切。
國小六年級學生金玲，是一個成績中等，但善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的`“好孩子”她作了很多努力，併為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗爭”。我很喜歡、欣賞主人公金玲，因為我和她的性格差不多，並且我從她的身上學到了好多東西。
書中金玲知道通過自己的努力可以取得成功，她從每一件看上去普通卻有意義的事情中領悟到：我要做好孩子！我要學習她的努力、認真、執着精神，學習她“勝不驕，敗不餒”，學習她成績不是很優秀卻依然很自信，學習她。。。。。。她相信老師説的話：“每一個孩子的努力都不會白費，奇蹟也不是不能發生的。”在學習中，我也努力認真，但就是有點急於求成，缺乏持之以恆的精神，取得一點成績還有點小驕傲，看來我得改改這些小毛病。
我最喜歡書中的這樣一句話：“好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的。”我要做這樣的好孩子，做一個善良、懂事、樂於助人、品德優良的好孩子，全面發展，健康成長，成為爸爸媽媽的驕傲！
《我要做好孩子》讀後感10
今天，我讀完了《我要做個好孩子》。這本書的主人翁是一個胖乎乎的女孩：金鈴。她是一名六年級的學生，長的很胖，但從不為此自卑。她的成績雖然不是名列前茅，但是她性格開朗，富有同情心。
最讓我感動的'是：修車的老爺爺帶着他的孫女倖幸。可是有一天，修車的老爺爺突然中風死了，看着倖幸可憐的樣子。金鈴徵得警察叔叔的同意後，把倖幸領回了自己家。自從倖幸來到自己家，一直是有媽媽照顧的金鈴，竟然也當起了“小母親”，照顧起了倖幸。
當我讀到外婆和奶奶把好吃的留給金鈴時，我的心裏“咯噔”了一下，這不正是在寫我的家庭嗎？每次説要去外婆，奶奶家，他們總是準備了豐富的飯菜，等着我們回家。那些長輩總是把那些好吃，有營養的東西留給我們吃，自己卻捨不得吃。
金鈴的媽媽以為是金鈴長得胖而影響智力，於是買了昂貴的減肥藥。結果適得其反，體重又直線上升。
我也要做一個好孩子，不僅成績要好，而且要做一個性格開朗，富有愛心，孝心，責任心的好孩子。
《我要做好孩子》讀後感11
《我要做個好孩子》這本書主要講述了一個上六年級的女孩金鈴如何克服學習上的困難和助人為樂的精神。我讀後感受很深，啟發很大。
金鈴剛上六年級的時候，學習成績就很不理想，繼續發展下去，都擔心考不上中學。面對升學的壓力，她沒有氣餒和畏縮，而是通過調整自己的心態，端正自己的學習態度，讓爸媽找家教輔導，自己積極配合，使各科學習成績逐步提高到平均分以上，最後信心滿滿地走進了升學考試的考場。
其實，我的學習情況有點跟金鈴相似。我現在已經上四年級了，學習成績很不穩定，因此，爸媽還幫我報了學而思裏的英語和數學課程，讓我強化這兩門功課的學習。我決心從現在起，認真上好每一堂課，獨立完成每一科作業；嚴格按照老師的要求，做好課前預習，課後複習；虛心向班上的學霸學習，紮紮實實地提高自己的學習成績，力爭做個名符其實的“三好學生”。
金鈴善良、友愛的心也深刻影響着我。她説服爸媽收留修車老爺爺的小孫女確實是件了不起的事。今後我要從身邊的點滴小事做起，力所能及幫助需要幫助的'同學和老師，方便需要方便的所有的人，以實際行動向金鈴學習。
上週六，我和爸媽去琶洲公園玩。一進公園就碰上一位老奶奶帶着一個小妹妹乞討，我就毫不猶豫地把僅有的三塊麪包全都給了她們。奶奶和小妹妹彎腰道謝，我説：“奶奶，妹妹，不用客氣！”此時此刻好我象得到別人的幫助，心裏暖融融的，感到格外舒暢。這也算是我用實際行動向金鈴學習了一回。
《我要做好孩子》讀後感12
機敏，善良，天真，可愛，純潔，是她;是她，曾為了學習而補課，為了成績而不過年;為了孤兒倖幸而讓媽媽把她帶回家撫養;為了蠶寶寶而撿起來帶回家;最終，她為了考上重點中學而學的肝腦塗地，頭暈眼花······這就是我們的主人公——金鈴。一個令外人見了心花開，令老師家長哭笑不得的小女孩兒。為了做一個真正的好孩子，她付出了種種努力，從貪玩兒變得懂事，從學習中游變成了上游，從不會處理事變成把事情處理的毫無差錯。她為的，就是讓媽媽踏踏實實的上班，讓爸爸專心的工作，讓老師露出欣慰的笑容。她沒有什麼特殊，她甚至為了體育考及格而閉着眼跑，反而把同學撞傷，造成了巨大的心理影響，上課時，測驗時，心都不知道飛哪裏了。
我感受到金鈴國小生活的.快樂，幸福。童年的奮發努力。我喜歡金鈴，喜歡她有主見的性格，喜歡她開朗的話語，喜歡她的堅持不懈，勇往直前。我還羨慕她非常會寫作文，常常獲獎，我也會像金鈴這樣，努力寫好作文，為大家爭光。並且，在最後考試的時候，金鈴充滿信心的走進考場，讓我覺得金鈴很放鬆，面對考試不緊張，這一點，我也要向金鈴好好學習。
金鈴和我一樣，國小畢業了，我想，金鈴這樣的性格一定在將來會出類拔萃，我也會和金鈴一起努力拼搏，為自己的未來打下好的基礎!
《我要做好孩子》讀後感13
在這一學期裏，劉老師和我們一起共讀了《我要做好孩子》這本書。
書中的主要人物是金鈴，她是一個跟誰都能夠“自來熟”的人，在學習上“比上不足比下有餘”。生活上她是非常重感情、樂於助人、正直的.孩子。
其中老師病了這一章給我留下了很深的印象：邢老師因為批改作業太多生病了，其他同學都像“山中無老虎，猴子稱霸王”一樣不認真聽講，只有金鈴雙眼灼灼地盯住老師認真聽講。當班裏的幾個尖子生都沒有去看邢老師時，學習中等的金鈴買花看望邢老師。邢老師教給金鈴任務，她也一絲不苟的完成。從這我感受到了金鈴是一個重情重義、關心老師、有責任感的孩子。因為別的同學都沒去看老師，可她卻去了。別人不聽講時，也只有她認認真真的，我也要學習金鈴重感情、負責、懂事的品質。
我還從《好孩子壞孩子》感受到了金鈴是下定決心要做一個好孩子，不讓老師，家長操心的好孩子。從此，她就開始做各種努力，終於實現了一個夢想：做一個好孩子！
讀了這本書，給我的受益很多，我覺得好孩子包含很多，不光成績好，也應該是大度、善良、正直的孩子。我也要向金鈴學做一個讓老師家長放心的孩子。
《我要做好孩子》讀後感14
《我要做好孩子》是著名文學家黃蓓佳的作品，主要寫的是一個剛上6年級的小女孩金玲在學習上遇到的的重重困難和被父母的不信任。既然有了開始就會有結果，經過金鈴付出的許多努力，最後取得了父母的信任。當然，作者雖然沒有寫到金鈴期末考試是不是理想，但我相信，只要金鈴付出了努力，成績好不好，父母都是會接受的，畢竟哪個父母不愛自己的孩子呢現實生活中也是一樣的，不管你考試考得好不好，只要你努力了，即使成績不理想也不會使你傷心，因為你已經懂得要努力學習了!
書中最令我感動的一句話是“老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動物活得太委屈了!因為我就是可憐的'老鼠，樓上的文峯，我們班的好同學胡梅、劉婭如……就是討人喜愛的貓。”因為學習不好的同學，往往被父母和學習好的同學所歧視。只要被歧視時間長了就會讓自己失去學習的信心，導致學習成績下降，到時候就會覺得自己被父母和同學孤立的感覺，最後會厭倦學習，走向不正的道路，被人民所拋棄。最後，我有句話需要向父母社會呼籲：要親近孩子，這樣孩子才有踏實感。不管自己的孩子怎麼樣，哪個父母不愛自己的孩子呢再説，人是平等的，學習的好壞不在於成績，只在於平時是否能夠多做好事，受到人們的歡迎，將來成就事業，報效祖國。
這本書告訴我們，生活中我們都會有不同的煩惱，快樂和煩惱本來就是一對矛盾體。沒有煩惱又何談快樂呢不管怎樣，我還是會和金鈴一樣，努力做好孩子，做個爸爸媽媽的好孩子。
《我要做好孩子》讀後感15
假期裏，我讀了許多書，其中《我要做好孩子》感受最深。
這本書講了國小六年級的金鈴在家裏，學校裏的故事，有在學校和同學的吵架聲，有在放學路上和朋友交談笑聲，還有金鈴媽媽在家裏的批評聲。但是，最讓我觸動的是金鈴在家裏擔任“財經大臣”的故事。
金鈴交了一個父母離異的朋友，而在她們交談中，細心的金鈴知道她的朋友喜歡芭比娃娃，於是她想送一個給朋友。可娃娃價錢不菲，要200元。給金鈴知道媽媽不會幫她出錢的，於是她要求媽媽把家裏的生活費交給她，由她當家，一個月後的結餘歸她。雖然最後金鈴沒有堅持住，放棄了，但是，她想送禮物給朋友的執着打動了媽媽，最後，她如願得到了娃娃，並把她送給了朋友。
在故事中，金鈴為朋友選禮物，送禮物的真誠也一樣打動了我，她送禮物的原因只有一個――朋友很喜歡，而在現實中，卻有很多人送禮的.原因差不多都是為了自己的利益。聽説還有些人為了一個“三好生”的稱號，特意給老師送份禮。送禮本是件好事，一份禮物，應該代表着人與人之間的真誠，和睦，而現在，卻變成了一種交易，一份好禮便失去了意義，這樣得來的“三好生”那裏還“好”呢？
在當今社會中，我們聽到“送禮”二字經常會緊張起來，因為它已經被演變成另外一種含義。而通過金鈴這個純真的孩子，讓我重新明白了禮物的真正含義――真誠！