《學奕》讀後感15篇
讀完一本名著以後，大家心中一定是萌生了不少心得，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的《學奕》讀後感，希望對大家有所幫助。
《學奕》讀後感1
《學奕》是一篇難懂的文言文，但在老師的細心做講解下，我才明白了其中的意思：
奕秋是全國最擅長下棋的人，他教兩個人下棋。一個人很專心，只聽奕秋的`教導；而另一個人雖然聽了，但一心以為會有天鵝飛過來，想拉弓搭箭，把它射下來。雖然都在一起學習，但第二個卻沒有第一個學的好，是因為他的智商低？回答是：不是這樣的。
這篇古文教了我很多：幹什麼事都要專心致志，一心一意，不要一心二用。一心聽老師講的，但也要敢於質疑……
《學奕》讀後感2
這篇課文主要講了全國最會下棋的奕秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態度不同：一個人專心致志，只聽奕秋的教導。而另個人卻一心以為有天鵝來到，想用弓箭把天鵝射下來。雖然是與同伴一起在學，但卻心不在焉。同時學棋，三心二意的'人永遠不如專心的人學得好。 這個短小的故事，給了我多少啟迪啊！
其實，我就是一個學習上不太專心的人，常常是幹這件事還想着另外一件事，有時候，心裏像長了毛刺似的，總不能腳踏實地的學習，生活中的我得到了許多教訓。
那個三心二意的人是不如別人聰明嗎？當然不是，因為他沒有頑強的毅力，沒有刻苦學習的精神。我要向《學奕》中專心致志下棋的人學習，做什麼事都要一心一意，培養自己頑強的毅力。
《學奕》讀後感3
是一篇文言文，課文主要講述了一位很會下棋的人在同一時間裏教兩個人，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心裏卻一直想着天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是後一個同學不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？説：不是這樣的。
在一起學習，一起聽講，但兩個人的學習結果卻不同，這是為什麼呢？不是智商的`問題，而是他們其中一個認真的聽講，而另一個學者卻想着別的東西，三心二意，所以結果沒有認真聽講的學者好。
這個故事告訴我們一個道理：我們學習時要專心，不能三心二意、左顧右盼，更不能途中間斷，除非萬不得已。
《學奕》讀後感4
前幾天，我讀了一篇課文，名叫《學奕》。
《學奕》這篇課文主要寫了弈秋教2個人下棋，一個學得好，一個學的差的事。
“其一人專心致志，唯弈秋之唯聽。”看到了這兒，我不禁慚愧了起來。我上課的時候，心思都在窗外的`小鳥上，考試的時候，為了能多玩一下，我就隨便應付，做作業的時候，我的心已經被魚缸裏的魚給勾走了。第二天，我的本子上全是×。
“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。”這句話使我想起了我們班的學霸，小鑫，每次考試她都是100分，下課時，她哪也不去，就做作業。
《學奕》這篇文章告訴我們：學習要專心致志，不能三心二意。
《學奕》讀後感5
昨天，我們學啦一篇文言文名叫《學奕》。
這篇文言文主要講的內容是：
弈秋，是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教倆人下棋，其中一人一心一意集中精神，只聽弈秋所講的`內容；另一人雖然也在聽，卻一心認為有有天鵝將要飛來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然和他一起學習，但不如他學得好。是因為他的智商不如他麼？回答説：不是這樣的。
我覺得，我們做什麼事情應該一心一意專心致志的，努力做好。不應該一心以為有鴻鵠將至。
《學奕》讀後感6
今天，我們在語文課上學了《學奕》這篇課文，準確的説，是一課裏的一半。
讀完這篇課文後，我不禁想到了我們班裏的`同學，同樣是一個老師教我們，為什麼有的同學學習好而有的同學學習不好呢？就像書裏説的，不是他笨，而是他不踏實不認真不好好學的而造成的。《只要你努力，只要你肯用功，無論學什麼，都取能取得成功！》恩……這是我個人名言……總之，只要你努力，沒有什麼做不到！
讀了這篇課文，難道還有比這更好的理由不去用功學習嗎？看這篇課文，同樣是學下圍棋，第一個學生專心致志，學的非常好，將來一定也是個圍棋高手。第二個學生平時不專心，技藝平平，跟第一個學生相差太遠。這些都是從平時的學習態度看出來的。
SO（所以）！在平時上課時，我們就應該好好聽講，平時不努力，就像這個故事的第二個學生，一無事成……
《學奕》讀後感7
學習要專心致志，不能三心二意。這是我讀了《學弈》的感受。
《學弈》講的是弈秋教兩個學生下棋，其中一個學生學得專心致志，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，可是心裏卻一直想着天上有天鵝飛過，想拿弓箭把天鵝射下來。這個學生雖然和那個專心致志的學生在一起學習，但成績卻遠不如人家。
在生活中有很多很多的例子，比如我們班的'一些同學，他們很聰明，不比別的同學差，可是總是考不了高分，因為他們的心不再課堂上，腦子裏總想着一些電腦遊戲。而那些能踏實學習的同學成績就十分穩定，是因為他們在課堂上能專心致志地聽講。
在今後的學習和生活中，我們應該像那個專心致志的學生一樣，認真做好每一件事，讓自己不斷進步
《學奕》讀後感8
聽了林乃喜老師上的《學弈》一課，感覺收穫頗豐。這節課，林老師採用的是現代遠程教育模式二的教學方法。
首先，通過聽課可以感受到林老師課前做了充分的備課。什麼時候放光盤，什麼時候教師講解，林老師都做到了心中有數，對光盤播放操作熟練。
其次，這節課，教師充分利用了空中課堂資源。《學弈》是一篇文言文，學生學習有一定的困難。在較難處，例如一些難讀的.句子，讓學生跟着空中課堂中的師生一起練讀準確有效，取得了很好的教學效果。
同時，林老師在這節課中採用了放放停停、適時適放的教學方法。對需要看光盤的地方，教師就播放光盤；對學生沒有弄清楚的地方，林老師就反覆播放；在需要講解的地方，林老師就停下來進行講解。整節課教學效果、學習效果都很好。
《學奕》讀後感9
今天，我懷着激動的心情一口氣讀完了《學奕》這篇文言文兒，這篇文章的內容是:
有兩個人同時跟全國下棋最好的人學下棋，一人專心聽講，一人分心，總是想天鵝來時怎樣去射它，雖然在一起學，但他不如專心的人，不是因為他的智商比別人差，因為他不認真聽講。
我讀完並懂得其意識後，突然明白了，班上有許多學生，有學習好的、也有學習差的.，有考100分的、也有考不及格的，一樣的環境，一樣的教師，都是正常的學生，為什麼差距如此大呢?是因為學習差的像文章裏分心的那個人，學習好的就是專心的人。兩個人學都有好壞，何況一個班的人呢?所以，幹什麼事都要專心致志，不然將一無所獲。
《學奕》讀後感10
今天我們學了《學奕》這篇文言文，講的是：奕秋教兩個下棋，同時入學，第一個卻比另一個學的要好，是因為第一個比第二個聰明麼？不是，而是第一個專心致志的.聽老師教導學有所成，而第二個人沒有堅持不懈的毅力，沒有心無旁騖的精神，所以沒有第一個學得好。
雖然是隻是一篇短短的文言文，但是藴含了太多道理了，我們班也是，同一個老師教有的人100分，而有的人去總在60分徘徊，人並不笨，只要好好學習，也是個好學生。因此我們學什麼都要一心一意、腳踏實地。
《學奕》讀後感11
今天，竇老師教我們《學弈》這篇課文。
弈秋，通國之善意者也。使奕秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：“非然也”。
意思是：弈秋，是全國下棋高手。他教兩個學生下棋，其中一個學生專心致志，只聽弈秋的.教導；另一個學生雖然也在聽奕秋講課，可心裏卻一直想着天上有天鵝要飛來，想要拉弓射他。雖然他倆在一塊學習，但是後一個同學不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答説：不是的。
通過《學弈》這篇課文使我懂得：做事情和學習都要專心致志，不能三心二意，要聚精會神的把注意力集中到同一個事物上，不能向第二個同學一樣，一心二用。
俗話所的好：學須靜，才須學。非學無以廣才，非靜無以成學。
《學奕》讀後感12
《學弈》這篇文言文講的是弈秋是全國最會下棋的人。弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導;而另一個人雖然在聽，可是他心裏總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射天鵝。這樣，雖然他和前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能説這是他的聰明才智不如前一個人嗎?應該説：不是的。
讀了這篇文章，我明白了：做一件事不能三心二意，要認認真真，要小心謹慎，不能粗心大意。做事情的時候要專心，不能做着這件事情，心裏還想着那件事情，要是這樣的話，那麼什麼也做不成。一個人的`學習專心不專心非常重要。這就讓我想到我們平時學習。老師在一節課內向54名學生傳授知識，時間一樣，方法也一樣，可每個人汲取的知識卻不一樣，有的人專心聽講，積極發言，而有的人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”;有的人在桌底下弄自己喜歡做的事。
不專心一無所得，反過來説，專心則得，小專小得，大專大得，恆專則可成大器。
《學奕》讀後感13
今天我們新學了一則文言文名字叫《學奕》。這篇課文主要講了從前，有一個叫奕秋的人，他的棋藝非常高超，他有兩個徒弟，有一天，奕秋在給他那兩個徒弟上課，一個人專心致志的聽着奕秋講課，而另一個人一心以為，有天鵝飛過，立馬拿起弓箭射下，後來，一個人學會了而另一個人不如那個人，是他們的智力不同，不是的.。
這個故事讓我想到了我自己，我6歲的時候，我突然喜歡上了拉二胡，於是我和我的好朋友王燦一起去學，剛開始我海拉的興趣盎然，可是到後來越來越難我就不學了，而他一直考到了十級。
這個故事告訴了我幹什麼事情都要專心致志不要三心二意，更不要半途而廢。
《學奕》讀後感14
今天，我們學了《學奕》這篇課文，這篇課文給了我很大的感受。
這篇課文講了這樣一件事：從前有一個下棋高手，他叫奕秋，有一天，他教了兩個人，其中一個人，聽講專心致志，弈秋講的每一句話，那個人都專心聽着。而另一個人呢？他們兩個截然不同，另一個一看以為在專心聽着，可是，他早就心不在焉的想些別的啦、在想些別的事情。最後，他倆的技術也不同，一個走向了成功，另一個呢？卻不如他。難道是他笨？不不不！是他不認真學。
比如，我上課，我總是想做些小動作，總是上課想晚點什麼，每次到考試，我只能考九十多分，我們班的'別人，是和我同一個老師教的，人家能考一百，我才考九十。
同樣是學棋，一個專心致志，學有所成，另一個三心二意，技藝平平。這不是後者沒有前者聰明，後者求學是沒有堅持不懈的精神，而是他沒有一個堅持不懈的精神，因此無論做設麼事都要一心一意、腳踏實地的朝着目標走下去，在同等條件下就會有不同的結果。
《學奕》讀後感15
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”這是孟子的名言。今天，我們的第一課就是孟子的，《孟子 告子》中的`一篇短文——《學奕》。
這篇文言文主要講述了一位很會下棋的人名叫奕秋，他在同一時間裏教兩個人，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心裏卻一直想着天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是後一個同學不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？説：不是這樣的。
這篇文言文通過簡短的故事，告訴我們無論做什麼事情，都要認認真真，不能三心二意。同時，我也想到了自己，我覺得自己和第二個人有幾分相似，有着同樣的壞習慣，做事情三心二意，幹這件事卻想那件事，結果什麼也沒幹好！
課文中第二人的下場給我敲響了警鐘，我要時刻勉勵我自己，做一個腳踏實地的人！