國中歷史教研組工作計劃(8篇)

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時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編為大家整理的國中歷史教研組工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國中歷史教研組工作計劃1

一、指導思想

根據今年區教研室工作會議精神,以面向全體學生,注重素質教育,加強教育、教學管理,深化教育、教學改革,轉變觀念為主線,結合會考模式,重點抓好學校教研教學工作,努力提高教育教學質量,全面提高學生素質,狠抓重點,常查環節,努力完成學校制定的教學目標。

二、具體工作安排

本學期工作的重點是課程改革、創設高效教室,全面提高歷史教學及教研質量;加強會考研究,重視信息交流,不斷提高我校歷史學科會考水平,配合學校做好各方面工作。

1、制定落實教研活動計劃

明確學期工作重點,集中精力抓好教學,特別是九年級的歷史教學,針對學校制定的中三教學目標,配合學校教育、教學管理,注重教室即時效率,同時落實細節:

①、完善備課組工作,每週一次,常交流、多研究,特別是對會考信息的採集、研究分析。

②、結合學校月考制度,做好平時測試工作,認真、及時批改,重點同學要面批;分析、總結,找出學生學習的薄弱點,查漏補缺。

③、同組教師認真完成聽課計劃,每週聽一到二節課。教研組長、備課組長每學期不少於30節。

2、加強備課組活動,提高教學質量

利用集體備課,豐富教室教學,是本學期教研活動的一個重要工作。對九年級的複習,認真組織備課,分解教學過程,從細節處入手,制定切實可行的教學計劃。精選資料,精選試題。

3、抓好教室教學,活躍教室氣氛,提高教室效率

本學期將緊緊圍繞素質教育,着重提高教室即時效率。充分利用好“班班通”進行日常的教學,採取開設研究課與隨堂聽課等形式,從“嚴、精、活、實、高”五方面來優化教學過程,使學生堂堂有收穫,節節見成效。,使教室效率得到提高。

①、開設九年級歷史複習研討課。從能力角度出發,將基礎知識與能力培養相結合,培養學生的解題能力和分析問題能力。

②、結合學校的'“日賽課”,有計劃的進行教學研討。

4、展開課題研究,深化教育教學改革

教研組將繼續展開對“先學後教當堂訓練”課題的深層次研究。在實際教學進一步進行探討,同時落實細節,明確各人分工,分階段按計劃實施。在過程將對階段性研究進行總結,發現問題,及時研究並解決,適當調整研究計劃。學期中或結束時,針對課題研究進行經驗交流總結。為課題的結題做好充分的準備。

5、落實月考制度,做好成績分析

作為階段教學檢測的一種方法,能夠及時瞭解學生學習情況,反饋教學成效。在成績分析時一定要細,明察秋毫。

①、認真出好每一份試卷。備課組集體研究,精選試題,突出重點,難易適度。

②、認真批改、認真分析、認真評講,做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處,完善教室教學。

③、密切注意差生、優生的流向。通過測試發現差生,重點進行原因分析、方法指導。

6、進一步完善網絡教研活動。在日常的教學實際中,不斷的充實自己博客的內容,及時上傳資源,以達到資源共享。

國中歷史教研組工作計劃2

一、指導思想與目標

為進一步落實以人為本的管理思想，以學生為本的教學理念，突出 “育人”這個素質教育的核心主題。在落實以人為本思想的基礎上，在素質教育新政的指導下，提高廣大教師的思想道德水平和業務素質，提高教育教學質量。

二、教研總思路

教研工作的總體思路是，以素質教育新政為指針，以“育人”為主題，構建有效育人機制，提升育人效益；以“道德”建設為主線，以真實高效為主攻方向，創建教研新文化，構建有效教研模式，提升教研品質；以課堂研究為核心，構建有效教學範式，提高教學均衡發展水平；以教育評價為突破點，構建符合素質教育新政的評價機制和體系，充分發揮評價的導向作用；以學生學力培養為中心，切實深化落實課程方案，提升學生的創新精神和綜合實踐能力。

三、教研工作重點

本年度教研工作的重點有三個：一是教研模式和效益，二是育人機制和效益，三是教學模式和效益。

深入貫徹落實 “自主互助學習型課堂”教學研究，構建符合學校實際的有特色的課堂教學範式；抓常規的落實，實用、科學、高效。

四、具體工作和要求

1、關注學生心靈健康成長。

既要關注學生的學業成績，更要關心學生的心靈成長。實施以做人教育為主的“四位一體同步主題育人機制”，學校、班級、學科、家庭四位一體，同步實施同一個主題的教育內容，形成育人共同體，特別是班主任和任課教師的同步配合尤為重要。

2、提高教研有效性，構建有效教研範式。

首先就要提高教研計劃的有效性，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰，流於形式；要創新教研思路，堅決落實各級業務主管部門的教研思想和計劃，真正做到有計劃、有落實。年度教研計劃主要包括以下幾部分：主要問題、教研重點、教研目標、教研措施以及教研活動安排一覽表。

實施“基於問題台帳的多元合一”教研範式為總體的研究思路，構建有效教研範式。

3、進行常規改革，探索學案設計，創設和諧高效課堂，編寫高效實用學案。

圍繞常規改革“十六字”方針——“解放思想、減負增效、解放師生、刪繁就簡”，進行常規改革，賦予傳統的教學常規以新的內涵，抓常規的落實，實用、科學、高效，真正為課堂教學服務。

實施“學導循環方案”。學案編寫過程中要把握四個要素：研究課標、整合教材、設計教法、設計學法。學案編寫的主要條目有六大方面：課標要求、三維目標（知識點、能力點、情感點）、學習重難點、學習方法指導（自主點、互助點、探究點、考點）、學習過程、學習反思與自評（成長點、生成點、困惑點）等。

4、注重內涵發展，善於創新，善於總結、提升與昇華，樹立終身學習的理念，做一個學習型、創新型教師。

21世紀，需要我們要有更先進的教育教學理念，充足的專業知識儲備和高超的駕馭課堂能力；要樹立終身學習的理念，不斷學習，勇於創新，做一個學習型教師；多觀察，多思考，多反思；走出去，借鑑別人的經驗教訓，進行自我成長規劃；注重內涵發展，培養人文精神；加強學習和研究，做一個有思想的.人。

5、突出學科特點，加強業務積累。

體現學科特點的業務積累，是對課本知識的拓展和延伸，不僅為課堂教學服務，也有利於教師的個人成長，也為學生的終身學習奠定基礎。積累中要特別注重歷史與現實的結合，史政的結合，與鄉土歷史的結合，與考點、熱點、重點的結合，關注不同學科之間的滲透，關注與高中知識的銜接。

6、加強合作，在合作中加強和改進教學研究。

增強教研意識，學會以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學和教研融為一體。加強集體研究，加強集體備課，發揮集體的智慧和骨幹教師在教學過程中的帶頭作用，新老教師互相學習，共同成長，促進教師專業發展，共同提高教育教學質量。在教研活動中還要倡導實事求是、科學嚴謹的教研氣氛，切實提高教研質量和水平。

7、教學教研活動常態化，每週一次，做好教研活動記錄。聽課活動每週一次，做好記錄。

國中歷史教研組工作計劃3

一、指導思想

本學期，歷史教研工作堅持以課程改革為中心，以課題研究為手段，以素質教育為目標，以教學常規為規範，以提高課堂教學質量和考試改革為重點，加大教學研究和教學改革的力度，結合中學歷史教學實踐，促進歷史教研工作和課堂教學改革的發展。深入學習貫徹先進地區的教科研經驗，把經驗落到實處。針對我區學科師資現狀，通過多種途徑，提高教師素質，提高國中歷史教師的業務水平與教學能力，為推進我區素質教育的深化而努力。

二、目標與任務

1、深化課堂教學改革的成果，加強考試改革研究。

以《教學改革成果展示推廣應用年實施意見》的實施為機遇，以教學模式改革為切入點，積極探索課堂教學改革。深入基層，深入一線，發現和總結符合新課程理念的新型教學範例和先進教師典型。針對課堂教學中出現的新情況、新問題，及時研究對策。今年我區歷史學科的重點調研課題為：《國中歷史教學現狀及其對策》。

根據新的教改形勢，完善歷史教師教學能力水平考核辦法，修訂課堂教學評價標準，促進教師的專業成長根據教育部《關於積極推進中國小評價與考試製度改革的通知》的精神，研究學生的歷史學科過程性評價和終結性評價、定量評價和定性評價相結合的評價制度，引導學校建立本學科的綜合評價制度。

2、繼續以集體備課為切入點，不斷提高備課質量。

在集體備課的過程中，深入學習和研究教材，提高駕馭教材的能力。深入研究會考和學業水平考試的相關要求，準確把握教學目標。在學習的基礎上認真制訂教學計劃和編寫教案，做到提前備課，單元備課、集體備課與個人備課相結合。借鑑目標教學理論、科學合理地完成各類教學目標的設計、確定與落實。

3、以課題研究為突破口，不斷優化課堂教學結構。

搞好課題研究，指導教學改革。繼續帶領骨幹教師紮紮實實搞好各科的課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養教師結合起來，與學科教學改革結合起來，與解決學科教學實際問題結合起來。通過以點帶面，分層推進，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善於在教

學中發現問題，並用科學的方法去解決實際問題。課堂教學始終是教研工作的主陣地，近年常規教學工作推動了課堂教學的一定進展，但對比新課程的新理念和新要求，我市歷史課堂教學的優化空間還很大。為此，我們要帶着問題設計教研課題，以課題研究為突破口，優化課堂教學。

4、加強對新教師的指導。

近年來，我區國中歷史教師的現況是：共有國中歷史教師55名，其歷史專業畢業的教師28名，非專業教師27名；其中老教師9名。教師的發展是有個性差異比較大，影響教師發展的因素有的不一，有的是知識結構不合理、有的是實踐經驗不豐富、有的是教材把握不科學、有的是課堂管理不到位，有的是教學理念有偏差，有的是教學心態不穩定。有計劃地做好青年教師的培養是一項重要而緊迫的任務，教師研修也是進修學校的職責。我們將與學校共同承擔起培養教師的任務，幫助學校切實落實導師制，明確師徒雙方的責任，加強相應的考核措施，促使青年教師更快地成長。此外，歷史學科組將根據實際，組織校際間橫向的聯繫與交流。

5、繼續學科隊伍學科建設。

充分發揮中心教研組、學科帶頭人、優秀青年教師的示範輻射作用，組織好各種層次和形式的講座、研究課，切實有效地指導教學。繼續加大培養青年教師的力度，通過各種形式的教研活動，提高青年教師的素質和能力，使他們儘快成熟，成為骨幹。

6、發揮網絡優勢，開展網絡互動教學探索。

以”天村家園”、”研修導航”和“國中歷史教學網”為網絡平台，在進一步充實國中歷史教學內容，逐步加大歷史教學資源的添加和建設。發揮網絡優勢，將課程改革實驗的經驗、典型案例、課標精神、新教材特色、進展情況、外地經驗、培訓動態等上網發佈，充分利用信息技術，進行學科教學、問題交流等多種形式的網絡互動教學的嘗試，逐步實現教育資源、成果的互通共享。

三、第二學期的具體工作

(一)立足歷史學科特點，落實新課程方案，規範辦學行為。

正確處理國家課程、地方課程和校本課程的關係。要繼續以國家課程為主，地方與校本課程為輔，深化課程建設，發掘課程資源，構建實施完善的課程體系。

1、具體措施是，保證好國家課程的`開設時間，嚴格按照國家課程的進度搞好教學，同時抓好實驗學校、王村中學等先行學校的校本教材建設，把國家課程、地方課程和校本課程有機的結合起來。

2、發揮人文學科育人優勢。堅持德育為先，積極配合學校結合重大節日、重大事件紀念日等，開展“每節一教育主題”活動；利用好網絡、媒體、周村大街實景、周邊革命紀念地等寶貴資源，對博物館、紀念館等因地制宜地加以利用，組織學生參觀考察體驗學習，開展中華民族傳統文化、傳統美德、民族精神、集體主義、革命傳統教育和國情教育，增強育人的針對性和實效性。

3、關注時事熱點焦點問題，增強用歷史的眼光透視分析問題的意識，學會把時政問題引入課堂，增強歷史課堂活力，學以致用，激發學生學習歷史的興趣。

(二)創新常規制度，規範管理過程。

教學常規是最重要的教學管理制度，應引起高度重視。近幾年，新課程理念和素質教育要求在教學常規中得到了不同程度的體現，教學常規逐步得以完善。但從面上的檢查情況來看，還存在一定的問題。備課：滿足於已有的經驗，集體備課不夠積極主動，教研室倡導的教學反思、師生互動、創新設計考慮偏少。上課：講學案的運用不夠靈活，有的環節設計不合理，合作學習的效率不高，課後反思少；常態課堂不重視直觀教具和現代教學手段的運用。這些問題，都制約了教學質量的進一步提高。

為此，本學期及今後相當一段時期，教研的中心任務仍將一如既往地狠抓常規管理。

主要措施：一是繼續通過教學視導和專項檢查等工作，對教師的教學計劃、備課、課堂教學、教師作業示範、作業批改、單元檢測、質量分析、聽評課等教學工作常規的落實情況進行全面督導檢查；二是發揮網絡平台在常規引導方面的積極作用，樹立典型和榜樣，以點帶面，用“一個人影響一個學科組，一個學科組影響一個學校”的理念，大力進行宣傳，促進全區歷史教師的常規工作的落實。

(三)認真貫徹落實《關於開展周村區教學改革成果展示推廣應用年活動的實施意見》通知要求，大力推進課堂教學改革，提高課堂教學效益。

繼續發揮典型示範帶動作用，舉辦全區專題公開課、研究課，進行參與式評課活動。經過努力，確保實現XX年城區國中全體任課教師基本達到課堂改革的要求。組織歷史學科“金點子”(科學處理教材)成功案例評選、優秀講學案(課件)評選活動。這兩個評選，要求人人蔘加，將典型經驗和好的“金點子”通過網絡平台展示推廣，發揮其指導作用。

(四)認真做好會考和學業水平考試的備考工作，努力

提高學生的複習效果，力爭會考成績實現新突破。

今年是我市的最後一級會考，也同時是全市第一次舉行學業水平考試。這二個考試，都是國中階段學生家長、學校和社會關注的考試，是衡量學校辦學水平和教師教學能力的重要標準之一。因此，備考要遵循關於“從課標中來，到課標中去”的複習策略，要以研究會考、學業水平考試與課標的關係為突破口，進一步加強備考研究，提高複習的實效性。

1、積極行動起來，會考倒計時，確立半年的行動目標。初四年級的歷史教師要認真學習教研室下發的“會考複習建議書”，在對XX年會考做認真質量分析的基礎上，結合各校的具體情況，認真研究試題和課程標準(考試説明)，積極蒐集會考信息，制定科學合理的學科複習計劃，確立複習備考的方法和策略；九年級教師要按課程計劃認真上好世界歷史的新授課，為打學業水平考試好基礎。

2、XX年3月初，召開會考備考研討會。會考研討會的內容主要是“會考試題與複習策略的研究”為中心議題，通過研究去年的會考試題，明確試題的特點、難度，完善應對會考的複習策略，提高課堂複習的實效，為下一步的複習工作定下調子；進一步明確複習範圍，交流複習經驗、信息資料，

3、重視模擬熱身，在4月下旬和5月下旬各國中畢業學校分別提供一次模擬考試試題進行交流。達到相互啟發、借鑑，共同提高的目的。

4、組織教師學習高中標準，加強對高國中銜接內容的研究和複習，這是今年會考命題思路有所變化的地方。

(五)針對教師隊伍流動性強，業務素質參差不齊的現況，抓好集體備課，組織好各項評選活動，促進教師專業化成長。

1、進一步深化集體備課研究，探討集體備課的有效形式，提高集體備課效率。要進一步落實《周村區國中學校集體備課實施意見》，認真組織好集體備課工作。探索多元化的集體備課形式，嚴格集體備課管理，將通過專題研討、公開課、説課評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診等多種形式開展新穎、實效性強的集體備課活動，不斷提高教師的專業水平和業務素質。

2、繼續關注新教師的專業成長，努力促使新教師教學教研能力有較大突破。舉辦新教師公開課活動，每人至少執教公開課1節，採取“自我反思、同伴（其他新教師）評議、能手指導”相結合的方式，提高講評課活動的實效，使參加活動者人人受益。

3、以省市優質課評選為契機，繼續舉辦組織區優質課、教壇新秀、教學能手、學科帶頭人評選。今年，我們將依據市教研室關於優質課、教學能手的評選要求和標準，認真組織我區的優質課評選，併為市教學能手的評選做好選拔工作。此外，還要首次進行教壇新秀、學科帶頭人評選。

通過上述活動，促進教師反思教學行為、研究教學方法、總結教學經驗，在教學工作中不斷改革創新，促進骨幹教師和名師隊伍的壯大。

(六)藉助網絡平台，加強網上互動教研，做好網上資源充實、優化工作。

充分利用“天村家園”和“研修導航”兩個平台，按照《周村區關於加強網絡教研工作的實施意見》和《關於公佈周村區義務教育段網絡教研學科核心組成員名單及職責的通知》要求，發揮網絡教研核心組成員的示範和引領作用，通過專題研討、任務驅動等方式，進一步規範教師教學博客與教研論壇，實現優質教學資源共享。

國中歷史教研組工作計劃4

一、工作思路

以基礎教育課程改革為核心，落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《基礎教育課程改革綱要》精神，以加強新型歷史教師隊伍建設為本，以推進歷史課程改革為契機，以深化歷史課程與教學改革為主旋律，以科研興教為突破口，與時俱進，圍繞即墨市教體局工作計劃，深化歷史學科教研工作。

二、工作目標

1、加強新課程校本培訓。充分利用自我研修和學科教研活動，切實轉變教師的教學觀念，將新課程的現代教育理念根植於全市歷史教師心中，以區片、學校為學習型組織，加強“校本培訓”和“自我培訓”，幫助教師把握實驗教材的特點，積極探索新課程的新穎教學方法，大膽實踐新課程評價制度，努力推進新課程的'發展。

2、加強到教學一線去調研和指導。本學期將充分調動聯組成員的力量，定時間、定責任、定對象深入學校，同教師們一道研究問題、解決問題，與新課程一起成長。

3、及時蒐集全國中學歷史教學信息，為全市歷史教學提供服務。

4、認真抓好“會考”總結工作，在調查分析的基礎上，研究制定20xx年會考説明。

三、具體措施

(一)常規教研

1、9月，組織聯組公開課活動，確定公開課與研究課人選，傳達計劃

2、10月——12月，集中全力開好公開課

(二)教育科研

根據青島市歷史學科教研計劃，抓好“十一五”重點課題的實驗工作，進一步細化課題實驗，責任到人，分類推進，重點突破。

(三)隊伍建設

1、抓國中課改隊伍建設：以九年級學業水平考試和直升生考試為核心，研究考試與教學的關係，紮實有效地提升國中課堂教學的質量

2、抓青年骨幹教師建設：引導教師立足實際，以校為本，校本教研，努力打造一支適應課改挑戰的有戰鬥力的青年骨幹教師隊伍。

四、教學環節要求

1.備課：

①教師要深入鑽研現行中學歷史教學大綱和中學歷史課程標準，明確本學期的教學任務與要求，作好學期教學總體安排，根據大綱和新課標的要求，明確本章、本課的教學目的與任務。

②要認真鑽研教材，瞭解教材知識體系，明確每個單元與每節課的任務，找出重、難點，注意掌握各課的內在聯繫，準確掌握歷史課本中史實的時間、地點、人物、事件等，結合教材，注意開展活動，培養學生歷史思維能力。

③每節課的教案要能體現出教學的主要手段，全面完成歷史教學任務，寓思想、政治教育於教學過程中。

④每節課要有簡明、系統、突出重點、層次分明的板書設計。

2.上課：

①提倡結合教材，結合實際使用得體的教學方法。做到講練結合，點面結合，圖文結合，重點突出，師生互動。

②用普通話教學，語言力爭準確、簡單、生動、形象、富有感染力。

3.批改

有練則改，以及時瞭解學生掌握知識狀況和學科能力的情況。

4.輔導：

①指導學生用科學的方法進行學習，幫助學生提高審題能力及回答問題的能力。

②指導學生收集、整理、閲讀歷史資料，注意引導學生閲讀課後“自由閲讀卡”，上好活動課，組織興趣小組開展課外活動。

國中歷史教研組工作計劃5

一、工作思路

本學期國中歷史教學研究工作的主要任務是堅持以課程改革為中心，加強課程理論的學習和研究，加強青年教師的指導和培養，加強教學研究和教學改革，加強歷史教學評價、管理和服務，加強教學調研工作，努力解決課程改革過程中的新問題、新挑戰，促進歷史學科教研方式的轉變和教師的'專業成長，進一步推進統編教材真正落地。

二、主要工作

1.採取多種線上或線下教研活動，提高教師對課程標準和統編教材的理解與執行能力，提升教師使用教材與開發課程資源的能力。

2.加強歷史學科課程體系建設，大力推進歷史學科校本課程體系建設，引導一線教師根據學校自身的發展實際，因地制宜地開發相關校本課程，建立健全學科課程體系。

3.紮實推進國中歷史校本教研工作，大力開展以“課堂教學中如何更好的培養學科核心素養”的專項研究，增強課程改革與實施過程中校本教研的針對性和實效性，逐步提高廣大歷史教師課程改革與實施能力。

4.進一步加強國中歷史學科教研網絡建設，為歷史教師提供更多的互動交流的機會和資源交流的機會。

5.組織開展市級國中歷史學科教師基本功競賽或統編教材優質課競賽活動，為教師發展提供良好的平台，為參加20xx年全省國中歷史好課堂評選做好準備工作。

6.為基層學校提供有效的教學指導和服務。充分發揮名、優教師的示範引領作用，組織部分名、優教師開展送教下鄉活動。

國中歷史教研組工作計劃6

20xx年新學期，本教研組決心繼續全面貫徹落實《基礎教育課程改革》，在新學年繼續開展新課程改革和根據我校的實際情況，更新教育觀念，深化教育教學改革，認真做好學校佈置的各項工作，紮實推進素質教育,不斷提高我校歷史學科的教育教學質量。

一、工作指導思想

以全面、協調、可持續的.科學為指導，認真基礎教育新課程改革實驗的成效，引導歷史教師反思課改現狀，研究解決課程實施中的問題，促進教育教學改革不斷深化。引導教師增強課程意識，用好實驗教材，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的提高。發揮歷史學科課程改革指導組的作用，積極開展校本教研，激勵廣大教師在教學中研究，在研究中教學，改善工作方式，提高專業水平。

二、主要工作

1、充分利用教研時間認真學習新課標和新課程改革的有關文件，交流新課改推行以來的經驗教訓。認真學習教育教學理論和教學大綱以及師德規範，提高自身素質和教學理念.

2、完善教研組制度，落實常規工作。

1）、開學初備課組定好教學進度和制定教學計劃。

2）、本學期開課老師為校高級教師、骨幹教師、教研組長。

3）、聽課制度：教齡不足3年教師：每週2節，每月8節；教研組長、班主任：每兩週3節，每月6節；其他教師：每週1節，每月4節。

4）、作業和教案檢查分為期中和期末兩次檢查。

5）、考試分期中和期末兩次。

3、抓好基礎年級歷史的教學工作，根據新課程改革精神，注重培養學生的創新精神和能力。積極研究大學聯考試題，充分發揮集體力量探討大學聯考方向，收集大學聯考信息，力爭使大學聯考成績再上一個新台階。認真做好會考、會考複習研討工作。引導教師從研究考試入手，做好信息交流與研究工作，找出教學中的薄弱環節，及時改進教學，不斷提高教學質量。

4、4-5月份：1）搞好歷史課第二課堂和校園文化活動，力求活潑新穎，多樣豐富，啟人心智。2）教師業務考試。

5、創建優秀教研組活動。期會考試左右時間教務處對教研組工作進行檢查督導，學期末開展評選活動。

6、完善教研組多媒體教學資料、教具的建設工作，要求全組教師儘快掌握多媒體教學手段，運用現代化手段提高教學效果。

7、做好學校科研課題工作,鼓勵成員多學習多研究，多撰寫文章，並爭取出成果。

8、做好教研組期末工作。學期末每位老師寫一篇經驗論文。

國中歷史教研組工作計劃7

一．指導思想：

國中歷史與社會、思想品德教研組以學校教學工作要求為依據，以課堂教學效率為核心，按學校教研室、教務處、各處室的工作部署，圍繞新課標，以三考為核心，調動全組教師的積極性、創造性，發揮全組成員的團結協作精神，提升教育教學能力。

二．教研目標：

1.形成濃厚的研究氛圍，提升歷史教研組的學術水平

讓每位歷史組教師具備教育、教學的新理念；使每位組員能勝任新課程教學；使歷史組新教師迅速成長為合格的'歷史教師；使全體歷史教師都能把準當今歷史會考的命脈，勝任九年級歷史教學，併成為優秀的九年級歷史教師；力求使每位組員都成為研究性的歷史教師。

2. 各年級歷史教學都要探索行之有效的方法，加強教學教研，形成年級教學合力，產生年級學科教學最大效益。

七年級重在課堂興趣激發、教學效率提高和學習方法養成教學，八年級階段打好基礎；八年級歷史要充分發揮學生積極主動性，要注重會考意識培養，按照會考要求展開教學，切實抓好課堂，注意方法；九年級狠抓基礎和解題方法培養，全力衝刺會考，力爭比去年能有新的突破。九年級任務相對艱鉅，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導學習與複習。

3.培養學生學史的高度興趣。

通過歷史教材學習，幫助學生理解教材，開展多種多樣的活動培養學習的興趣。

三．具體內容及實施措施：

1.落實教學常規，加強課堂教學的實踐與探索。

（1）認真制定教學計劃，教研組工作計劃，並在教學實踐中不斷調整和完善。

（2）認真上好每堂課，尋求新的教學策略，採用最適合自己的教學手段，揚長避短，發揮優勢，並經常反思自己的教學行為，尋找差距。

（3）在教學實踐中將平等、尊重、鼓勵、欣賞、創新的課改觀念帶進課堂。課前多花功夫研究學生；課堂多創造機會引導學生積極主動參與教學。

（4）重視教學反思，其內容包括教學設計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題和改進意見等。

（5）配合教務處常規教學考試做好期中、期末考試及九年級畢業考試。

2.加強教研組的理論業務學習，更新觀念，提高教研組整體水平

（1）、努力學習現代教育理論，樹立以“學生髮展為本”的思想，堅持教育創新，深化教學改革。

（2）、積極參加區、學校組織的各類教研活動，瞭解課改信息和教改的熱點。（3）、定期利用組內活動及課餘時間學習交流，溝通，力爭形成一個良好的教研氛圍。