【推薦】學科工作計劃範文彙總5篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的學科工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學科工作計劃 篇1

根據學校安排，我擔任九年級物理教學工作。現對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一、學生的基本情況分析

九(1)班51人，九（2）班49人，共計100人。從上學期期末成績看，及格人數大約有40人左右，平均分大概在56左右，成績不是很理想。在學生所學知識的掌握程度上，已經開始出現兩極分化了，對優生（大約12人）來説，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯繫也較為清楚，對後進生（大約30人）來説，上課注意力不集中，沒有好習慣，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。根據一週的實踐，我發現現在的中等生如不加以引導，也有可能再出現一批後進生，所以一定要重視對中等生的教學，爭取使一部分中等生加入到優等生的行列，儘量不掉隊。

二、教學中的教學策略

1、在教學中體現“以學生為本”

在課堂教學中要充分讓學生體驗到探究的樂趣，引導學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基”的訓練

九年級物理相對於八年級來説內容較抽象也較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿於整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生實驗

實驗是物理教學的.一個重要手段。它可以很真實、很直接的反映事物的本質，學生願意看也願意自己動手做，實驗既能提高學生的興趣又能使學生輕鬆獲得知識。記得一個學生説：老師讓我們記的我們可能要十遍才記住，但老師讓我們做的一遍就記住了。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。國中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

三、重視教後輔導和考後心理輔導

物理概念及規律對於學生來説，不易接受，必須通過做題來逐漸加強理解，所以我要充分利用早、午自習對學生加以輔導，提倡學生多問。此外，我考慮可能有的學生平時很努力，但考試成績仍不盡人意，這時應及時幫助學生找出不足，幫其樹立學好物理的信心，千萬不能讓學生因一次成績不理想而喪失學好物理的信心。

九年級的教學緊張而繁雜，這些只是我的初步設想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

學科工作計劃 篇2

20xx年語文教研工作，圍繞教育局及教研培訓中心的工作要點，以“質量”與“和諧”為中心，本着教學指導、教學服務、教學管理於一體的原則，以加強學習、提高教師整體水平為目的，通過有效的教學研究，提高課堂教學的有效性，提升學科的教育教學質量。主要做好以下幾方面工作：

一、以名師工作室為依託，促進教師隊伍的專業發展。

1.繼續學習《課堂觀察20問》《走向專業的聽評課》，認真研讀《聽課的變革》一書，選讀學科專業書籍，進一步豐富理論知識。鼓勵語文教師廣泛閲讀其它領域書刊，不斷開闊視野。同時，引導教師將讀書過程與個人的教學實踐相結合，通過撰寫讀書筆記、教學反思、教育敍事等，提高讀書活動的實效性；通過開展讀書沙龍、讀書徵文評選等活動，推進教師讀書活動的持久開展。

2.加強名師工作室建設。以名師人選、核心團隊成員為基礎，吸納進取意識強、業務水平高的骨幹教師加入名師工作室，構建“文登市語文教育研究共同體”。以“生命化語文教育的實踐探索與研究”課題為引領，帶動“共同體”成員向研究型教師方向發展。

3.加強名團隊建設。確定兩處重點學校，通過主題式、跟蹤式、系列化的行動研究，提高學校整體實施課堂改革能力與水平，以典型校帶動全市課堂教學改革水平的提升。

4.藉助優質課比賽，充分發揮名師、名團隊的引領作用，對參與地級比賽人選進行集中課例打磨。“共同體”成員在學校再帶動2—3名教師，進行跟蹤指導，藉此輻射帶動課堂教學改革工作的整體推進。

二、以教材改革為契機，有效開展學科教研。

1.認真學習新課程標準，做好新課標、新教材遠程研修的管理和指導工作。結合教材改革，引導教師創造性使用教材：精選課內文章、適時增加文章、鼓勵學生自選文章，通過對教材的選擇與補充，用活教材，形成自己的教材。

2.充分發揮教研組、備課組的教學研究與管理職能，將研究重點指向教材，進一步強化目標意識，提高教材研讀能力。結合山東省國中語文備課研討會，開展備課評比活動，促進教師認真研究教材，進一步提高備課水平。

3.紮實開展網上教研活動，提高教研實效性。加強學科資源庫建設，不斷豐富、及時更新站內容；充分利用站、教研論壇、教研博客、雙向視頻等平台，開展專業培訓、集體備課、課例研討、主題論壇、網上答疑等網上教研活動。將網絡教研與日常教研有機結合，藉助網絡這一即時研究的平台，及時解決教學中的實際問題，進一步提升教師教研水平，提高教研質量。

三、紮實開展行動研究，構建有效課堂、高效課堂。

1.將課例研究這一行動研究的具體形式落到實處。結合實際，確定研究主題，按照“個人研究——集體研討——課堂實踐——共同反思——再次課堂實踐”的流程，開展細緻的課例研究。進一步優化課例研究方式，繼續以課前會議、課中觀察、課後反思的模式，促進教師利用課堂觀察量表，提高解決課例教研中實際問題的能力，強化目標達成意識和能力，進一步提高課堂教學的實效性和科學性。

2.藉助課例研究這一有效途徑，帶動教師及時進行反思，將課例研究過程中的思考付諸文字、付諸實踐，注重理論和經驗的提升，促使課堂走向高質高效，促進教師專業成長。

3.全面做好“十二五”省市級課題研究及成果轉化應用工作。重點做好威海市 “十三大”課題的研究，通過專題調研活動、階段總結會、巡迴展示交流等形式加強對課題實施過程的'指導與管理，並通過年度課題優秀成果獎評選活動，促進課題研究紮實開展。

4.認真總結第二期課堂教學小專題研究成功的經驗和存在的問題，結合“培養學生自主學習能力”課堂教學改革，聚集影響課堂教學實效性的問題，指導第三屆課堂教學小專題的申報及研究工作。抓好課題研究實施計劃的制定落實以及課題研究的過程的管理和指導，提倡將課題研究與教研活動進行有機地結合，確立“問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室”的意識，通過課題的研究，引領教師快速成長。

5.認真做好自主學習能力培養課堂教學改革的總結工作，提煉成功經驗與做法，全面整理教學改革的相關材料，形成研究成果，做好結題與推廣工作。

四、加強學業水平考試研究，全面提高教學質量。

1.以夥伴校為單位，認真開展複習課專題調研，召開初四年級複習研討會，研讀學業水平考試説明，明確考試要求，把握考試方向。

2.隨時關注複習過程，深入學校參與過程指導，引導教師關注複習的整體性和針對性，關注知識的梳理與整合。

3.舉行學業水平摸底考試和模擬考試，通過質量分析，認真查找問題及時進行改進，全面優化綜合複習，提高語文複習效率。

4.關注學業水平考試形式的變化，明確網上閲卷要求，引導學生強化答題規範性，提高應考能力。

5.各年級要注重預習、自學、合作、交流等學習習慣的培養，加強讀寫結合的教學研究，將功夫放在平日，常抓不懈。尤其要重視學生良好書寫習慣的培養，五月份，落實好非筆試書寫抽查工作。另外，還要注重課外閲讀習慣的培養及動筆記錄生活見聞的良好習慣。

教研工作配當

一月

1.命制期終質量檢測題

2.20xx年度工作總結

二月

1.制定20xx年學科教研工作計劃

2.組織參加威海市國中學業考試研討會暨威海“四名工程”國中段名師、名課程團隊人選培訓會

3.開展第三期課堂教學小專題研究課題申報工作

三月

1.組織參加威海市國中語文優質課評選

2.組織參加威海市國中語文名師和名課程團隊專題研討和培訓指導活動

3.開展畢業班複習課專題調研

4.國中語文課例大教研活動

五月

組織畢業班模擬考試

六月

期終質量檢測試題命制

七月

名師人選素養展示

八月

1.組織參加教師新課標、新教材遠程研修培訓

2.組織參加山東省國中語文備課研討會

九月

國中語文課例大教研活動

十一月

組織參加威海市國中語文構建生命化課堂寫作教學研討會

十二月

1.進行小專題研究的結題評審工作

2.名師工作室總結

3.命制期末質量檢測試題

學科工作計劃 篇3

根據教育局20xx年工作要點和學校20xx年工作計劃以及教研室工作安排，英語學科堅持以管理促規範，以培訓促提高，以研究促發展的原則，從常規做起，從基礎做起，從教師的專業成長做起，規範教學行為，提升英語教師教學能力和水平，全面提高英語教學質量。

一、工作目標

1.強化英語學科常規教學管理，落實《農安縣中國小教學管理細則》，瞭解並掌握各校學科落實情況。

2.注重英語教師專業成長，有效開展關於英語教師中長期發展的研究，提高英語教師的專業素養。

4.深化英語學科課堂教學模式的研究，解決教學中的無效和低效問題。

5.充分發揮骨幹教師的引領作用，拓寬和開發課程資源，實現以縣級為引領，以農安英語網絡英語角為平台的英語學科教研模式。

二、主要工作

1．深入基層，調研教學問題。

根據教研室關於深入開展調查研究，有效開展教研工作的要求，隨同教研室或自主到基層學校聽課，認真評課，與教師、學生座談，瞭解教學中的突出問題，重點評估課堂教學改革，調研學科課堂教學模式的優化情況，探討有效教學策略，為主題教研活動做準備，通過研討形成解決策略，在規範英語常規教學行為上下功夫。

2.深化研究，解決教學問題。

充分利用有限的時間，在調研的基礎上，結合自己的教學實際到基地校研究課堂教學，重點掌握教材、教法及學生學習方式等方面的情況，形成有價值的、有效的、高效的課堂教學模式及優質的學科課堂教學策略。

3.拓寬渠道，優質教學資源。

（1）繼續發揮農安網絡英語角的作用，教研室及時上傳優質教學資源，引導學科教師學習研究，使網絡教研效果最大化。開展縣級網絡集中備課，為七、八年級英語教師提供備課資源，為九年級英語教師提供會考信息。進行隨機教學研究，質疑問難，經驗共享。研究的問題，可提前通過qq羣下發，保證研究時的質量。要求70%以上的英語教師參加網絡研究，及時瞭解英語教學的相關信息。

（2）充分發揮骨幹教師博客網頁的作用，將教學中的反思、教學體會等進行上傳，並提倡更多的教師及時建立博客或吉林省教育社區的個人空間以及我縣英語教師教學研討的圈子，將英語學科教研真正做到教研網絡化。

4．強化引領，發揮示範作用。

（1）發揮名師工作室及骨幹教師的示範引領作用，充分展現團隊研究優勢，通過教學研討等形式充分發揮骨幹教師的帶頭作用。各成員要在課題研究中承擔主要任務，真正起到示範、引領、帶頭作用，從而幫助教師進行教學研究，更好地理解教材，提高使用教材的能力。

（2）新版教材七、八年級的教學內容實行縣級主備，以骨幹教師引領的模式，進行單元內容及前兩課時導學案的備課，為全縣教師解決教學中的問題。做到主題突出，目的明確，效果明顯。

（3）基地教研發揮學校的學科優勢，做好縣級引領。以優秀教師帶動學科教研，將教學中的突出問題作為教研主題，通過典型案例、教師導學案、集體研討等形式，認真組織基地校英語學科的主題教研活動，同時學期末形成學科教研報告。

5.注重實效，彰顯教學成果。

（1）注重教（學）案的設計，創設高效課堂，在強化基礎的同時，更側重聽説課、閲讀課、寫作課、講評課等的學案設計和編寫，以培養學生自主學習的.能力為主，以“實用、減負、增效”為原則向課堂教學要質量。於年末召開英語課堂教學模式交流研討會，實行參與式培訓模式，教師進行現場交流，介紹教學中的典型經驗，解決教學中的實際問題。

（2）做好教學質量抽測的工作，提高抽測試卷的質量。通過檢測，加強試卷與教學行為分析，通過考試，及時發現和校正教學問題，提高質量，改進教師教學行為和學校教學管理，形成一份教學質量分析報告。通過抽測，加強對尖子生培養的管理，各校建立尖子生名冊及制定尖子生管理方案，建立管理檔案。進行跟蹤管理，及學科成績分析研究。

（3）加強會考複習指導。及時傳遞會考教學信息和優質資源，開展九年級學法及主題教學方法指導及學科試題命制活動，強化九年級教學活動管理，提高九年級教學效率，為會考做好充分的準備。

三、具體措施

1.強化學習，加強自身建設。努力學習業務知識，提高自己的業務水平和研究能力。引領全縣英語教師學習理論，研讀課標，解讀教材。

2.注重交流，提升研究水平。召開學科調研會、研討會、經驗介紹會。以調研的形式收集全縣教師在教學中的實際問題，注重名師工作室成員的骨幹教師的引領，召開專題研討會，解決問題交流經驗。

3.開展活動，提高工作效率。

（1）開展學科主題教研活動，充分發揮骨幹教師的引領和輻射作用，推廣先進的教學模式及教學經驗，優化教學，促進教研。

（2）在上學期英語教師口語大賽活動的基礎上，繼續進行我縣英語教師口語技能提高項目的研究及實踐工作，以提高教師的技能入手，促進教師專業成長為最終目的，發揮口語優秀的教師的輻射作用，促進全縣英語教師全方位的朗讀活動，整體提高我縣英語教師的英語口語水平。

（3）強化網絡教研工作，繼續發揮農安網絡英語角的作用，引導全縣英語教師（至少70%以上）積極參加網絡研究，上傳有效資源，交流教學經驗及教學反思；強化骨幹教師個人網絡教研的能力，建立博客及個人空間，形成有效的網絡教研體系，搭建開放的網絡教研平台，促進教師之間更廣泛的開展教學對話、交流和研討。

學科工作計劃 篇4

一、 指導思想

本學期，我校英語教研工作將繼續以市教育局和鎮教辦的工作精神為指導，以“深化東莞小英‘慧教育’陣地建設”為中心工作，以“培養學生核心素養，實現多元目標”為教研目標，以智慧課堂建設為抓手，開展課堂教學研究，強化學科教研，做好資源建設與應用，開展第二課堂活動，開展結對聯動，進一步促進我校英語教育優質和均衡化發展。

本學期重點工作：

1.組織參加市骨幹教師送課到校活動

2.組織參加學科競賽：個人教學論文、優秀優、微課評比

3.組織開展公民辦結對教研

4.進一步推進“雙師教學”試點工作

5.組織開展民辦學校資源建設與應用試點工作

6.擬參加東莞市教師技能大賽教師的人選

7.積極準備教學視導工作

二、具體工作措施

（一）實施“慧”教研，構建智慧課堂建設

1.繼續探索智慧課堂建設，深化高效課堂研究。本學期科組繼續重點研究以“培養學生學科核心素養，實現多元目標”為導向的智慧課堂建設。深化“語篇推動語言學習”下的“高階思維課堂”研究。通過開展各種專題研討，將骨架文本skeleton教學法、閲讀課過程性重構、ND詞彙教學模式和三元變序等專題研究做細、做精，從而提升“智慧課堂”成效。

2. 深化課題研究，多出科研成果

（1）課題立項

鼓勵老師們以科研促進教研，把在教學中的優方法、好措施總結經驗作為課題，爭取更多課題取得市級、省級乃至國家級立項。建議把主題集中在微課在課堂上的應用、高階思維課堂和語篇推動語言學習等我市近期科研熱點上。

（2）課題研究

提倡教師個人或小團隊根據自己的教學思考和課程開發方面的思考開展小課題研究，努力以某種成果的形式開發出極具個性化的拳頭產品，塑造品牌教師。

（二）加強師資隊伍建設

市教研室現有的7個跟崗基地和4個名師工作室。本學期我鎮將繼續派出骨幹進行跟崗學習培訓，我們科組將推薦骨幹教師積極爭取跟崗培訓機會，希望能夠把教學教育的最新理念引入我校，提升英語科組團隊的教研教學能力，造福全體師學生。

（三）開展多種多樣的教研活動

本學期將有針對性的組織老師參加各類培訓學習，通過學習拓寬視野，提升專業素養和技能。參訓老師要認真學習，歸來後認真做好鎮級或校級的二級培訓，建議參加培訓的老師帶上攝影器材把活動過程拍下，便於日後培訓所用。

繼續開展教師競賽活動。本學期我們計劃將會舉行一次全英語科組教師書寫比賽，以促進教師的專業技能成長，具體時間、內容待定。

（四）繼續開展公民辦學校結對子學習

本學期，袁崇煥國小英語科組與佳輝學校、東盈學校、莞華學校和四海之星學校繼續進行聯動，以此契機為展示平台，舉辦共同研討交流，以課例展示成果為目標的校際聯動活動。預期目標是共同學習深化高效課堂的實際操作。具體安排待定。

（五）以高效課堂和高階思維為核心思想，構建”課堂

1.落實好集體備課，不能拘於形式。

本學期的集體備課以以深化“高效課堂”為主線,以“高階思維課堂”為研究導向，以“培養學生核心素養，實現多元目標”為研究目標開展集體備課。為了保障落實集體備課，各備課組在學期初以書面形式呈現本學期集體備課的具體時間、具體主講人和具體內容。為進一步落實活動，全體英語科組成員必須有大局意識，執行備課組長的安排。

2. 展示課例，拋磚引玉提升課堂質量。

（1）本學期各年級以攻破難點為目標，各備課組開展以“對話課、詞彙課、讀寫課、語音課、複習課”五種基本課型為載體，深入落實“九化”課堂研究。在深入課堂研究後以一節課例為成果展示

（2）是開展繪本閲讀探索。繪本閲讀是提高學生閲讀能力和英語水平的重要方式，建議科組英語老師嘗試開展繪本閲讀，在繪本的選擇、繪本閲讀作為課堂教學和課外補充等方面做些實踐和探索。

（六）嚴抓好教學常規，服務學生。

1.本學期的我們整個學校的'工作重點就是落實好集體備課，不能拘於形式。作業要求：各備課組根據年段特點，同一制訂作業本的格式。為保護好書本要求學生購買綜合實踐，抄寫本，課本等書套。

2.利用好英語抄寫本，狠抓學生的字體書寫，3年級這邊在教授字母的時候同一要求學生用手寫體書寫，其他年級也一樣，儘量糾正一些學生錯誤的書寫。

3.本學期作業檢查為三種，其中抄寫本和同步精練必檢，另外一種由備課小組決定。可以是單詞，句子或者作文本。

4.認真落實做好作業、備課檢查。第一次作業和備課檢查擬在第六週進行，由各年級的備課小組主持開展互相檢查；第二次作業檢查擬在十四周。第二次備課檢查擬在十六週，屆時統一上交至科組室由科組長統籌檢查。兩次的作業備課檢查請備課組長做好分析和總結。

5.繼續開展豐富多彩的英語競賽活動，時間擬安排在本學期第十二週左右。

學科工作計劃 篇5

一、指導思想

深入貫徹落實温州市教育局關於全面提高教育教學質量的精神，以深化國中課程改革為重點，以“課堂評價”帶動下的“單元閲讀”的推進作為課堂變革項目實施為核心，開展山繡中學語文的實踐與研究；以提升學生語文素養為宗旨，繼續推行“大閲讀”理念，豐富閲讀方式，拓展深化讀寫結合的廣度和深度；規範並努力建立以“大閲讀”理念為主軸的山繡中學特色的教研活動。

二、工作重點

（一）繼續深入推進“羣文閲讀”“單元閲讀”系統課程研究，深入實踐語文課堂教學，具體落實教研活動。

1.工作目標：

（1）以備課組為單位，推出具有借鑑意義可操作性的課堂教學精品課組羣，並公開展示，輻射全校。

（2）引導老師圍繞研究主軸方向，開展有效的備課組研究活動，帶動日常課堂教學的更新和智慧。

2.工作措施：

結合“羣文閲讀”相關活動，35週歲以下的老師每人設計一個課組精品案例。35週歲以上的老師，參與並指導一個課組案例。課組精品案例，期末上交，作為期末“備課”評定的重要參考依據。課組精品案例包括學材設計、“大閲讀”理念實踐、操作指南、作業設計、寫作指引、達成效果等。

以備課組為單位，承辦教研活動，辦出備課組自己的教研活動的特色。

（二）以市教研室計劃中的各項評比作為教研平台，深入推進“閲讀”的讀後感活動，促成青年教師的快速成長。

1．工作目標：

（1）深度做好“讀後感評比”的一系列比賽流程。並藉此作為學生閲讀活動重要推進的策略，帶動七八年級備課組探索更多的閲讀實施策略，從而落實“大閲讀”理念。

（2）做好青年教師的培育計劃中的'一系列比賽流程，並藉此平台促進年青老師的快速成長。

2．工作措施：

讀後感評比：明確“佈置工作、備課組長的示範推廣、備課組評比、校級評比、市級評比”的時間節點。通過“讀後感”形式，充分利用優秀讀後感範文的輻射作用，帶動全校更有效的語文閲讀活動。本次活動要堅守住文學社基地，以點輻射面，提升質量，爭創佳績。

優質課評比：山繡中學年青教師較為密集，但由於缺乏教學經驗，去挑戰優質課的平台，不容樂觀。但這也是培養年青教師的契機。本學期搭建青年教師共修成長的平台，以一週自學，一週共修，模仿名師工作室的操作模式，安排具體的課例研討學習、課堂觀察、實戰比賽、專家引領等系列活動，提升青年教師的賽課能力，存進年青教師的發展。

（三）辦好學科文化節活動，深入明確每項活動的評價。

1．工作目標：

（1）建立學科文化節的檔案，明確每一項活動的評價，並及時積累優秀成果。

（2）通過學科文化節的活動，反觀語文課堂教學活動。

2．工作措施：

以備課組為單位，專人負責評價及反饋，建立專項電子檔案。發揮記者團的能量，拍攝、記錄、採訪等。教研組要做好提前規劃、培訓重點、交代清晰等工作。

（四）開展好“越繡”文學社、記者團等相關的職業體驗活動，出版“越繡”第二期。

1．工作目標：

（1）出版“越繡”第三期。

（2）開好文學社選修課、開展好作家引進的文學活動。

（3）文學社、記者團參與各項語文活動。

2．工作措施：

明確“越繡”工作計劃，精心策劃“越繡”雜誌內容和項目，力求活動有計劃，有實效，促進文學優質的學生全面素養的提升。

山繡中學國中語文教研活動表

周次 日期 內容 地點 對象

預備周8.22-8.28

1 8.29-9.4

2 9.5-9.11教師節 縣（市、區）教研員、市直教研組長會議 國中各學科教學新常規培訓活動 温州山繡中學各縣市區教研員、市直教研組長

3 9.12-9.18中秋節放假（9月15-17日）

4 9.19-9.25第四屆命題研究班第四次活動温州第八中學

5 9.26-10.2國慶節放假（10月1-7日）

6 10.3-10.9市直七年級教研活動 九年級主辦的教研活動之會考命題視野下的語文教學温州外國語學校 第二會議室 全校全體語文教師

7 10.10-10.162016年市國中畢業升學考試質量分析會議 校級讀後感評比並推選參賽作品

8 10.17-10.23省疑難問題解決會議 （暫定）待定

9 100.24-10.30七年級承擔的教研活動之閲讀和寫作研討微格教室全校全體語文教師

10 10.31-11.6期會考試 國中教研室外出學習

11 11.7-11.13國中教研室教學視導 小文學家系列活動：讀後感上交評比

12 11.14-11.20市直八年級活動 國中課改聯盟校教學研討會待定

13 11.21-11.27省優質課評比 國中各學科複習導引修訂會 八年級承擔的教研活動之“羣文”閲讀湖州 微格教室 全校全體語文教師

14 11.28-12.4

15 12.5-12.11國中文學社聯盟暨“愛閲讀”主題會議待定

16 12.12-12.18期末試卷集中審稿

17 12.19-12.25第四屆命題研究班第五次活動 z

18 12.26-20xx.1.1元旦放假（12月31日-1月2日） 新常規·精品百課評比上交 國中各學科教學新常規專題調研

19 1.2-1.8

20 1.9-1.15期末考試

21 1.16-1.22