【推薦】教研工作計劃16篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編整理的教研工作計劃，歡迎大家分享。
教研工作計劃 1
20xx年，按照“起點要高、思路要清、細節要實、效能要強”的工作要求，依據《南城縣實驗中學教師專業發展綱要》，本學期將穩步推進“聚焦課堂教學，助推教師成長”的研訓活動，以提高教學質量為中心，開展各種形式的教研活動，全方位地培養實中學生的核心素養，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。現制定工作計劃如下：
一、指導思想
立足課堂，立足學校發展，提高課堂教學效率，促進教師專業化發展，提升我校辦學層次。
二、工作思路
抓常規教研、抓學科組活動、抓課題研究，注重青年教師的培養。
三、工作要求
(一)加強和完善常規教研活動
1.針對年輕教師逐步增多的情況，要求每位教師制定個人專業成長規劃，設定目標，創設平台和機會，使之儘快成為業務骨幹、領軍教師。
2.立足於本校學生、教師的實際情況，於開學初制定教研活動學期計劃，活動有部署、有落實。活動新聞、圖片等資料及時發送教研處郵箱。
3.加強教育教學理論培訓。具體要求為:讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流;“寫”即教師根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校及時檢查評價。
4.強化教研組活動，增強教研實效。教研組要做到“學期有主線，活動有主題”，基於實際的教育教學工作，圍繞課堂開展真實有效的.教研活動，切實提高教育教學質量。教研組之間還要加強“橫向”聯繫，使之成為學習型組織。
5.注重理論學習與實踐相結合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，努力提高自身的教學能力和業務水平，促進課堂教學效益的提升。
6.培育學科教研特色。教研組要根據學科建設目標，根據教師特點、教學實際開展學科教學改革，探索符合實際的教研組特色項目，提高教研活動質量，提升教研組品質，構建學習型、合作型、研究型、活力型教研組，促進全體教師的專業化、特色化發展。
(二)推進學科組教研高水平發展
各學科組定期開展教研活動，圍繞“聚焦課堂教學，助推教師成長”這一主題，紮實開展集體備課和教學研討活動。集體備課採取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式，反覆磨合，提高實效。繼續開展“同課異構”的教學研討活動、組內研究課以及骨幹展示課活動。
1.集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各學科組在開學後就着手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計説明等，並就此展開討論，通過討論達成共識，然後進行分享。
2.觀課議課：觀課議課活動注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，採取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束後全體教師進行議課活動，教研組長、備課組長要做好記錄並交教研處存檔。
3.課題研究：提高教師課題研究水平，教研處將不定期召開課題研究會議，督導各級立項課題研究工作，爭取20xx年課題研究有新的突破。各教研組將圍繞新教材和課堂教學進行課題研究，形成合力，提升科研能力。
(三)緊抓教師教學評估工作
1.落實好備課、上課、作業批改周、月、期中、期末常規抽查工作，注重過程性評價和終結性評價相結合。
2.積極指導學生參加各級各類比賽，動員、鼓勵教師主動參加各類教科研評比活動和業務競賽，學校和教研組組織參賽教師積極備賽，認真準備，參與磨課，共同努力出高層次成果，提升綜合實力。
(四)加強對教師的專業培訓
1.開展集團學校、聯盟學校與我校的教研交流活動，邀請名優教師、專家講學，通過走出去、請進來的方式加強交流提升。
2.積極選派教師參加市以上專業培訓。通過這些專業培訓有效地提高我校教師的教學能力和水平。
3.鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如“教學能手”評選、骨幹教師或學科帶頭人、新秀評選、教育教學技能競賽等。
4.積極開展中青年教師結對幫扶活動，幫助青年教師在教育教學中儘快成長起來。
5.組織由教研組長、學科帶頭人、骨幹教師和優秀教師等不同層次組成的學科教研會。教研會的目標定位是：培養骨幹教師，立足兩個新突破，即自身成長新突破和輻射引領新突破。在這個教研會中，形成合力，互補長短，形成一個積極、團結向上的學習型團隊，為全校教師搭起一個可成長的平台，加速教師專業成長。
四、工作安排
3月
1.制定新學期工作計劃
2.完成對教研組工作計劃收集、備案工作
3.新教師課堂教學視導
4、師徒結對視導
4月
1.教研組教學活動推進
2.新教師培訓活動暨課題培訓會
3.追尋好課堂——教研組教師構建“高效課堂”分享活動
4、期會考試常規檢查及成績分析
5月
1.追尋好課堂——“上課”研討
2.課題研究工作跟進
3.檢查評估教研組的教研情況
4.“校長調研進課堂”活動
6月
1.追尋好課堂——“議課”研討
2.教學教研校際交流
3.專題教研成果展示
4.教研組工作經驗交流
7月
1.期末考試常規檢查及成績分析
2.各教研組工作總結
3.教研成果登記
4.教師業務填寫歸檔
教研工作計劃 2
一、指導思想
本學期，我們將以區教育工作意見、區教研中心工作計劃和學校工作計劃以及教科室工作計劃為指導，並結合我組的實際情況和學生的英語學習情況，認真做好教學教研工作，更好地為提高我校整體英語教學質量服務。深入貫徹《英語新課程標準》，着眼課堂，規範常態課，規範教師基本功，將教育教學工作做好、做細、做精。
二、工作目標
1．備課組將集體備課落到實處，堅持“四定”、“五備”、“三統一”。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；統一三維教學目標、統一教學重難點、統一教學進度。要按照“xx區第九國小集體備課的要求”進一步規範集體備課，做到每次公開課都要與本組的課題研究、集體備課相融合進行開展。
2．加強理論學習。本學期，根據我組新教師較多的實際，共同學習的書目為《龔雄飛與學本教學》、《英語新課程標準》（2022版）和《國小英語案例式解讀》，以幫助新教師儘快適應學本教學，並進一步提高教師駕馭教材的能力。
3、摸索教學中分層教學與分層作業，切實做到因材施教。及時追蹤學困生的學習情況，加強學困生轉化工作。
4、全面開展組內課題研究。結合全校重點抓教師和學生書寫的實際情況，確定學科組的課題研究主題為“如何改善和提高書寫”，發揚原有教學模式的優點，結合新的“學本課堂”，進一步做實課題研究，並納入學科組的.常規檢查，進行自主整改。
5、切實做好測評工作。根據課程標準、教材特點和學生的實際情況，三年級充分做好單項測查工作，4—6年級根據我們的“學本課堂”做好每課過關檢測。
6、取長補短，共同進步。本學期，響應學校的“青藍工程”，並根據我組新教師較多的實際情況，為發揮老教師的示範作用以及加快青年教師向合格教師成長，安排組內骨幹教師示範課、新教師及青年教師彙報課、組內教研公開課以及師徒互相聽評課等一系列的公開課及展示課活動。
三、具體工作措施
（一）規範集體備課
為提高英語教研組的整體教學教研能力，更好的發揮集體備課的作用，進一步規範集體備課主要從以下方面着手：
1．做好個人備課與集體備課有機結合。
集體備課要以個人假期已備好的教案為依據，合理進行課程的整合，進一步討論出更為完善的教學設計與教學流程，科學設置學生的主問題研究，確保學生自主、合作、探究學習目標的實現。
2、 根據“xx區第九國小集體備課的要求”嚴格備課流程。備課要充分，目標要明確。堅持“四定”、“五備”、“三統一”原則。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；統一三維教學目標、統一教學重難點、統一教學進度。嚴格按照個人初備、集體議課、完善整理、設計補改、教學反思的流程進行。
3．加強學科組集體備課與師徒間的聽評課、各類公開課、示範課相結合。根據學校的學科教師集體聽課與領導聽推門課相結合，各類公開課與集體備課相結合，真正做到教研結合。
（二）選定共讀書目，提升教師素養
根據教師職業特點，提升自身職業素養與專業素養尤為重要。因此，我們組在堅持閲讀全校共讀書目《龔雄飛與學本教學》的同時，選定了一本自選書目《國小英語案例式解讀》，並結合《英語新課程標準》（20xx版）進一步完善自己，爭取做到活到老學到老。
（三）以提高教學水平為基點，積極轉化學困生
1、 教研時根據學生實際研究有針對性的教學方法。
2、注重“分層教學”。認真安排好課內外練習、作業，對作業要做規範要求，習題精選，要按照基礎性、層次性、探究性和激勵性原則來設計和佈置各類作業，要做到科學、規範、趣味、多樣，督促學生認真完成作業，按時交作業；作業應全批全改；作業中的共性問題應集中評講；作業要充分利用錯題集。
3、 輔導要及時、針對性要強。要特別重視個別輔導，充分發揮分類輔導、分層推進的作用，為基礎較差的學生提供發展的機會。每位教師幫助一名學困生，在開學初上報學困生名單，並且及時收集學困生的相關資料，做到全程跟蹤，瞭解學困生的先後變化，能體現教師的幫助過程。
（四）抓實教育科研工作，做好科研課題
結合“推廣普通話 寫規範字”活動，並結合實際情況，選定“如何改善和提高書寫”為本組的研究課題。為了更好的完成研究課題，每一位老師首先要從自身出發，規範書寫，進行板書演示時要書寫工整、用楷體書寫為學生樹立好榜樣。其次是教師對學生的常規要求，寫字一定要到位，重視平時書寫檢查，嚴抓作業書寫質量。研究過程要有照片、教師板書以及學生作業（前後對比，有明顯進步）等過程性資料。
（五）科學測評，激發學生積極性
以上學期二三年級組單項測查的優異成績為目標，根據學科特點以及“學本課堂”的實際情況，切實做好各年級的單項測查工作。要求做到測查精準科學、題量及難度適中、及時總結反思、不斷提高完善。
（六） 加強青年教師和骨幹教師隊伍的建設。
1、提高對新教師的培訓活動。
為了讓新教師和功底不太紮實的教師能迅速站穩講台，以教研組為依託，進行學科組培訓，促進和幫助教師儘快成長。
2、 以舊帶新，師徒幫帶相互聽評課，加強實踐指導。
一）要共同學習名師的課堂，學習名師的教學風格，借鑑他們的教學方法。
二）要積極參加市、區組織的各類研討活動。
三）要利用學校提供的平台，師徒集體備課，相互聽評課，實現共同提高。
教研工作計劃 3
一、 指導思想
為進一步確立“內涵求發展，機制求創新，隊伍求提高”為核心的現代教育觀點，切實把優化教育過程，更新課程內容作為深入教育科研，推動教育改革的主要抓手。堅持教育科研為教育改革和發展的實踐服務，為提高教育教學質量服務，為促進教師的專業化發展和學生的健康成長服務為宗旨，以教師學習觀念的真正轉變為先導，以師資隊伍建設為重點，結合“評好課”課改要求，力爭做到重點突出，組織有序，以活動促發展，使教研工作更好的促進學生和教學質量的全面提高。
二、 重點工作及措施
1、認真落實教研組活動計劃的各項要求、任務，做到不走形式，關注教師自身的發展。
2、 繼續組織全體老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念、課程目標、內容標準，樹立先進的語文課程理念，處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。努力將學、教相結合，以學促教，以教促學；集中培訓與分點培訓相結合、集體培訓與個人自學相結合，力爭讓每個教師學有所獲，並能用於指導教學實踐。
3、 繼續進一步作好“評好課”課改研究工作。結合區內青年教師大賽，本着人人蔘與，課課反思的原則，及時而有效展開評課，讓大賽帶動學校教師隊伍尤其是青年教師的.成長。
4、 加強教研論文的撰寫工作，以“評好課”為題，各年級段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，加強對課堂教學行為的反思。
5、 以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。
6、 落實各項語文常規工作，使學校語文教學紮實有效，做好“六認真”的檢查記載，規範學生作業佈置及批改要求。
7、配合教導處開展並組織“迎春杯”作文等比賽。
三、 具體安排
九月份：
制定教學計劃、教學進度
制定教研組工作計劃
“評好課”理論學習
國慶課本劇排練等
十月份：
青年教師展示課研討
業務學習
區級“青年教師大賽”賽前準備
檢查作業
十一月份：
配合學校及參賽老師做好後勤工作
學期期中小結
檢查教案
“評好課”之大賽我所學到的和思考的
十二月份：
“迎春杯”等作文比賽
慶祝元旦相關活動
一月份：
制定複習計劃
複習課研討
檢查作業、教案。
期末檢測及總結
教研工作計劃 4
一、工作思路
新學期，我區信息技術教研工作要進一步認真學習和貫徹執行教育部頒發的《全國基礎教育課程改革綱要》和《中國小信息技術課程指導綱要》精神，以維持學生學習興趣、掌握信息技能、改善學習方式、提高信息素養為工作思路，加強師資隊伍建設，努力提高信息技術學科的教育教學質量，提高學生信息技術素養。
二、主要工作
1、紮紮實實學習理論，探索信息技術課堂教學規律。
通過有組織、有計劃地個人讀、集體讀，認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》、《中國小信息技術課程指導綱要》、《信息教育展望》等理論專著，談學習體會，抒學習感想，豐厚學科教師的理論知識底藴。同時，引導教師學習《課堂教學的本質與好課評價問題》、《當前信息技術課堂教學中普遍存在的問題及對策》等及全國核心期刊《中國電化教育》上的優秀文章，從中汲取營養，探索信息技術課堂教學規律，找到實踐操作的.正確方法。
2、踏踏實實抓好教學研究工作，把信息技術教育教學落到實處。
（1）備課研究。為儘快提高課堂教學整體質量，期初，將組織各校信息技術教研組長交流本學期教學內容安排，上交簡備表及部分詳案。其中的優秀教案將陸續上傳到鐘樓教育信息網，各校可根據校情、學情，在“二度開發”的基礎上使用。
（2）課堂教學研究。為努力建設一支具有良好素養的學科教師隊伍，將認真落實教研活動的開展，組織教師認真學習理論、學習優秀案例、現場觀摩、交流研討等活動，初步形成有效課堂教學的實施策略。
（3）評價研究。為引導教師努力實現“以學論教”，逐步轉變學生學習方式，將在組織教師共同討論、研究、反思、實踐的基礎上，形成《鐘樓區國小信息技術學科課堂教學評價表》。為使學生信息技能具體化、可操作化，作為學生學業評價的重要組成部分，上學期已經出台了《鐘樓區國小三、四年級學生信息技術能力標準與內容分佈》，本學期，在認真聽取學科教師意見的基礎上，將制訂《鐘樓區國小五年級學生信息技術能力標準與內容分佈》。
3、實實在在搞好學科協進研究，促進各校信息技術教育共同發展。
根據我區各校信息技術教育現狀，為整合各校教研資源，形成研究合力，本學期，將繼續開展學科協進研究活動。期初，由組長牽頭，共同擬定學期研究活動計劃，做到目標明確、內容明確、時間明確。在認真落實每月一次的小組內研究活動的基礎上，10-12月，三大協進組將各進行一次面向全區的研究活動展示，達到攜手共進的目的。
4、繼續做好學科整合的研究工作。各校要結合學校特點，充分挖掘與利用信息技術資源開展各類學科教學，讓信息技術與學科教學整合初步形成“學計算機知識—從計算機學知識—用計算機學知識”三個層面，培養學生的創新精神和實踐能力。
5、做好20xx年度全國、江蘇省青少年信息學奧林匹克競賽及省青少年信息學奧林匹克應用競賽初賽工作。積極組織學生參加市教研室組織的信息學競賽集訓，積極組織各校開展應用競賽校本培訓工作。
三、行事曆
九月份：
1、交流新學期工作計劃、上學期學生能力考核情況。
2、繼《區三、四年級國小生信息技術能力標準與內容分佈》後，出台五年級能力標準。
3、組織各校交流信息技術課程內容及教案，在鐘樓教育信息網上形成優秀教案彙編。
4、確定學科協進組研究方案。
5、參加常州市直屬國小信息技術學生課堂教學研討和觀摩課活動。
6、組織全國、江蘇省青少年信息學奧林匹克競賽報名工作。
十月份：
1、學科協進組活動。
2、學科教研活動（維持學生學習興趣）。
3、組織參加全國、江蘇省青少年信息學奧林匹克競賽初賽。
十一月份：
1、學科協進組活動。
2、學科教研活動（改善學習方式）。
十二月份：
1、學科協進組活動。
2、學科教研活動（改善學習方式）。
一月份：
1、區國小生信息技術能力檢測。
2、組織參加省青少年信息學奧林匹克應用競賽初賽。
3、學科教研活動（掌握信息技能、學期工作總結交流）。
教研工作計劃 5
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以提高教學質量為中心，以提高課堂教學的有效性為重點，以課程實施過程中教育教學所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，利用課堂教學主陣地，深入開展教研活動，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，不斷推進素質教育，發展學生全面素質，提高教育教學質量。
二、工作目標
1．創新教研體制，搞好調研視導，提高教學教研管理水平。
2．加強教學研究，注重課題帶動，促進教師業務水平提高。
3．強化教學管理，實施過程監控，切實提高教育教學質量。
4．凝聚教研力量，整合教學資源，促進基礎教育均衡發展。
三、工作思路
以提高教師素質為主線，加大教研力度。以校本研修為基礎，常規教研活動為載體，提高教學研究實效性。在“研”字上做文章——認認真真研究教材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法，切實優化課堂教學,提高課堂教學有效性；在“實”字上下功夫——每位教師力求做到學習實實在在、研究結合實際、教學講求實效，虛心學習先進經驗，踏踏實實做好教學常規工作，全面提高教育教學質量。
四、主要工作及措施
（一）加強教師業務學習，提升教師專業水平。
1、組織教師以校為單位學習有關教育教學的新思想、新理念，學習教育學、心理學等教育教學理論，學習先進的教育教學方法、經驗，每學期每位教師要完成5000字以上的學習筆記。
2、積極參加上級教育教研部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，不斷提升全鄉國小教師的專業水平。
3、加強骨幹教師培養。本學期將充分發揮市、縣級骨幹教師的帶頭示範作用，要求每位骨幹教師上一節公開課或示範課並進行專題講座。完善鄉級國小骨幹教師的的評選和培養制度。各校要充分發揮縣、鄉兩級骨幹教師的帶頭示範作用，通過多種形式的教研活動及“傳、幫、帶”活動的開展，促進教師整體素質的提高。
4、切實提高校長、主任的業務素質和能力。校長、主任要強化自主學習的意識，不斷提高自身的業務素質。
（二）抓好教學常規管理，提高管理效益。
1、抓好制度的創建和完善，優化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格、教學管理務實高效。
2、突出教學的中心地位，抓各校以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務於教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。要求校長每學期聽評課不少於80節，教務主任不少於60節，教師聽評課不少於30節。
3、加大對教學常規的過程管理，實行教學常規周彙報制度、教師教學常規月評價制度。
4、加大教學視導和不定期督查力度。關注薄弱學校、薄弱學科和薄弱教師的教學工作。實行每週不少於兩天到基層學校調研的制度，力求做到調研一所學校、幫扶一所學校、提高一所學校。教研員要深入課堂，聚焦教學，在備課、上課、作業、輔導、評價環節中去發現問題。
5、加強學前教育的管理。以“情感教育”、“習慣教育”作為學前教育教學的核心目標，制訂學前教育目標和管理辦法，提高學前教育質量。
6、嚴格教學效果檢測制度。要求各教師每章或每單元都要有達標測試，並根據測試情況制訂相應的輔導計劃，力求做到“單元清”，特別是薄弱學科和薄弱教師，要將測試卷及效果分析交學校保存。
（三）加強校本教研，提升教研質量。
1、以“觀課、議課”為主要方式開展教學研究活動。重點研究兩個方面：一是如何通過“課堂延伸”這一步驟，培養學生提前預習、獨立思考、發現問題、蒐集資料等自學能力和自學習慣；二是在“精講點撥”這一環節上如何做到“精講”，以使把課堂還給學生,讓學生通過自主學習、合作學習、探究學習來獲取知識，力爭做到“堂堂清、節節清、單元清”，各學校以這兩個方面為主確定教研課題進行課題研究。
2、嘗試集體備課，建立集體備課制度。根據我中心學校實際制訂集體備課計劃和實施方案，創立集體備課的`新模式。遵循“獨立思考、集體研討、資源共享、切合實際”的原則，做到定時間、定地點、定內容、定要求，有計劃、有落實、有記錄、有檢查。要在吃透課標、教材的前提下，強調備好學生，備好教法，備好例題和練習。
3、成立中心學校學科教研組，以“中心學校學科教研組、學片、各國小”的教研網絡開展教研活動。各國小以校或學片為單位開展校本教研活動，每週活動一次，活動時間為週五下午。教研活動要做到“五定”（定時間、定地點、定要求、定內容、定中心發言人）和“三有”（有計劃，有記錄，有總結)。
4、繼續開展“走出去，請進來”活動。在繼續開展好全鄉本校教研活動的同時，積極組織教師參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動。參培教師在認真學習的基礎上，要積極進行反思，回校後以講座或觀摩課、示範課等形式做好再培訓工作，並寫出培訓心得上報中心學校。
5、繼續開展教師公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。通過新調入教師上見面課、青年教師上彙報課、骨幹教師上示範課，舉行觀課議課活動，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究。各校要周密安排，提前部署，完成每位教師每學期至少上一節公開課的任務。
6、鼓勵“閒聊式”教研方式，提倡同伴互助，形成良好的研究氛圍。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，努力獲取有價值的教育教學經驗，使閒聊式教研成為主題教研的有效補充。
7、圍繞課堂教學模式改革和學困生輔導兩方面開展教研活動，
教研工作計劃 6
新的學年充滿了新的氛圍，孕育了新的希望。梅社中學語文教研組在新課程標準的指導下，努力轉變教育教學觀念，培養學生自學能力，大大提高課堂教學效率；儘可能減輕學生負擔，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量，結合學科自身特點，紮實有效地開展工作。
一、指導思想
要努力提高語文教學質量，培養學生的人文素質，緊緊圍繞學校這學期的工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩步、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革力度，規範教學日常管理，強化語文教學中的研究、服務和指導功能，積極推進名師工程，全面提高學生的語文綜合素養。
二、工作目標
(1)總體要求
1.以課文為有效載體，以培養學生閲讀能力為主線，分階段逐步提高學生的語文聽、説、讀、寫四種能力，從而培養學生的綜合學習意識和能力。
2.在繼續培養和培養學生閲讀和感知能力的同時，應注重培養和培養學生的理解和歸納能力，為提高學生分析問題的能力做好過渡和銜接。
3.充分考慮現代信息技術與語文課程的融合，利用好平板電腦，為學生創造一個活躍、獨立、活潑的語文學習環境。
4.進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力、一定的審美能力和探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和個性化發展奠定基礎。
(2)一般要求
首先，備課
1.教研組長組織組內老師制定切實可行的備課方案。
2.備課必須在個人學習的基礎上進行。備課前，個人必須通讀本單位教材(章、節)，根據集體備課的要求考慮自己的意見，然後參加集體研究。集體研究後，個人根據課時寫教案。
3.備課必須堅持六個準備：準備教材、準備大綱、準備考點、準備教學方法、準備學習方法、準備訓練。
4.備課的主要內容：學習理解課程標準，認真學習教材，全面掌握所教課程的教學內容。
第二，階級
嚴格執行教學目標，能發佈和接收；注意語言表達的嚴謹、簡潔、連貫、得體，風格温和風趣，吸引學生注意力。注重教學方法，以學生為主體，以大綱和考試為關鍵環節，隨意講授，準確傳授知識，注重對疑難問題的'研究和討論，培養學生嚴謹的學術態度。
重視差生教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒引導；不侮辱，不體罰，不恐嚇學生，不放過自己。教室結構嚴謹，有頭有尾；教學類型明確，講課、討論課、活動課、寫作課區分清楚。
第三，作業
1.實踐分為兩部分：同步訓練與教學。九年級的習題主要以精選的複習資料和教材為主，輔以與高中相關的習題
2.注重方法創新。根據學科特點，在高三除高一、高二、高三實施教案改革，倡導教案，加強課堂教學討論，尋求教學方法創新。
(3)加強日常管理，提高教學質量
(4)開展教學研究，為課堂教學服務
1.加強課堂教學研究。我們應該把課堂質量作為教學工作的重中之重。
2.認真做好集體備課工作。規範教學過程管理，重視每一個過程。
3.強調實踐的質量。
a、要真正做到精選，在發射的基礎上選題，在老師的監督下訓練，詳細統計後點評；
b、九年級要繼續深入學習複習課的模式，提高訓練和評價的針對性。
c、高一高二新教案要在基礎知識與能力培養相結合上下功夫，研究新課程改革方向，真正提高學生語文能力。
(5)研究業務，規範教學行為
1.備課為“三個準備”，即準備三維目標，準備教材，準備學生。強化集體備課意識，注重資源共享，備課做到“深”。應努力提高教學藝術，做到求實、求實、生動、創新，充分利用現有視聽媒體，利用網絡信息資源，拓寬學習時間和空間，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效率。課後寫教學反思，每個月上傳一份教案和反思。
2.作業設計要“精”，體現“輕載高質量”的教學理念，批改要“精”，規範，及時，注重糾錯和情況反饋。(每學期作業檢查4次)做好學生補缺工作。
3.我們應該因材施教，勤於分析，善於捕捉學生的閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動進行分層指導，讓每個學生都能全面發展
教研工作計劃 7
一、指導思想
本學期教學工作以縣局教學教研工作計劃和學校工作計劃為指引，全面貫徹實施《鬱南縣中國小教學常規》和《鬱南縣中國小教學質量目標治理評價辦法(試行)》，教研工作計劃。全力提高教學質量，提升學生綜合素質。
二、目標要求
1、嚴格按照《課程標準》要求實施教學，調研抽測及學期考試達到縣局、學校的指標任務。
2、繼續強化優秀教研組建設，指導開展主題教研活動，深入挖掘校本教研的內涵，努力探索校本教研的實效性和針對性，着力提高師資整體水平。
3、教研上力爭有5篇以上教育論文"教學論文獲縣級以上獎勵或發表。
4、規範化治理和制度化治理。根據工作實際和需要，繼續出台在教學常規治理方面的若干制度和措施，努力做到"依法治校，制度治理"。
三、主要工作和措施
1、繼續深入學習《課程標準》，深化課程改革，把落實國家課程、地方課程同開發應用校本課程有機結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生的全面協調發展。
2、進一步加強課堂教學常規治理，按照《鬱南縣中國小教學常規》和《鬱南縣中國小教學質量目標治理評價辦法(試行)》，規範課堂的有關要求，規範教學行為。要切實落實好課堂教學雙向反饋監督機制，重視和發揮好教師對班級課堂學習情況的反饋以及學生對教師的課堂教學情況的反饋。
3、制訂教研組工作計劃和備課組教學計劃和教學進度，各項教學活動嚴格按計劃開展，教務處定期檢查落實情況。以上計劃要求在第1周完成，交教務處。
4、優化課堂教學改革，不斷提高教學效率。各教研組每月至少召開2次的教研組會議，組織教師研究和探討優化課堂教學，提高教學質量的策略和方法，做到有研究專題，有中心發言人，有具體的記錄。
5、認真落實教學的五個環節，向課堂40分鐘要質量。備課治理上，倡導集體備課、個人二次備課。重點落實教法、學法、練習的預備和課後的反思。積極倡導並推廣"教學反思"和"教育敍事"開展"教學反思、教育敍事"研究方式調研，促使廣大教師養成在學習狀態下研究，在研究氛圍裏工作的良好習慣。"教學反思"或"教育敍事"每課必寫，寫在教案後面或在教案本上，來促進課堂教學質量的提升；上課要精講多練，面向大多數學生，關注學生的學習愛好，倡導學生自主探究學習；作業的佈置要體現探究性、思考性的內容為主，批改要有建議性、科學性；考核上，做好幾個練習與期中、期末綜合檢測、評價的系統工作，綜合評價學生的素質。輔導上要針對學生的特點進行課內外學科知識的輔導、心理輔導，記錄要祥實。教務處做好不定期的檢查、記錄教師對教學常規的落實情況。
6、各科組要開展豐富多彩的學科課外愛好小組活動，責任落實到教師，要有活動計劃、活動效果跟蹤記錄，以提高學生的綜合素質。
7、加強學科教學與信息技術的整合。要充分發揮我校資源優勢，規劃開展網上教學活動，使學生的網絡技術水平和學科能力不斷提高。努力實現教學模式、教學過程、教學方法、教學手段的最優化，提高課堂效率。
8、繼續利用業務學習進一步學習縣教育局關於學科評價的實施意見，各科組落實好學科教學評價實施方案。教學過程中重視對學科學習發展目標的評價，側重於對學習愛好、學習態度、學習方法、學習習慣、探究能力等方面的.評價，評價記錄要詳實全面，關注學生的個性發展。
9、提倡領導聽課制度，要求校級中層及教研組長進班聽課，課後與上課人員及時交換意見。教務處儘快將被聽課教師的名單發到有關人員，並確定聽課日程。各教研組組織專題研討課、課改展示課等校內公開課，有關計劃應寫在《教研組工作計劃》中，按計劃落實，9月份開始起進行自選課評估活動，業務領導每期聽課要達到30節以上，非業務領導20節以上，科組長15節以上，一般教師10節以上，聽課者要有對授課者教法、學法指導上的評價記錄，並要有授課者簽名。評課側重從教師的教學設計思路和教師的相互評價為主，提高課堂效率
10、做好11月份的縣第八屆育人杯課堂教學競賽的預備工作，各科組推薦1名由學校擇優推薦上縣參賽。
11、作好教學質量的跟蹤、總結。做好期中、期末、月測的成績分析，探索提高教學質量的方法。
12、學校的教育科研工作，要以課程改革為中心，以教學方法研究為主線，以促進教師專業發展和提高教學質量為目的。
一是各教研組要利用每月二次的科組業務學習，以課程改革作為科研工作的重點，認真組織教師學習新課程標準，學習新教材，深刻領會其精神實質。深入研究與新課程標準相適應的教學方式與學習方式；研究學生自主學習的有效途徑和方法；總結教學改革中的得與失。
二是充分發揮教研組在教學研究、教學改革、教學治理中的職能。教務處聯同教研組長每月對教師的備課教學案例及學生作業的批改等教學常規作檢查，提高教師的業務水平和能力。
三是加強分類輔導，提高學生的自信心和學習成績。
四是強化教科研課題立項、中期研究及結題評審等環節治理，保障課題研究有序有效地開展。推薦教育教學論文、案例等到縣參加評選，促進廣大教師自覺學習理論知識，總堅固踐經驗，提升學術素養。各教研組繼續進行專項課題研究，組員圍繞專項課題積極開展教學實踐和理論探索，教研組長年終寫好專題總結或論文，認真預備好縣級課題立項申報工作。語文組要加強研討，力爭結題。
五是加強校本培訓，實施"名師工程"。結合學校全年工作目標，開展理論學習，提高教師的整體素質。各科組推薦一名校級骨幹教師上好校本教研示範課。學校繼續想方設法為教師的專業化成長創造條件。邀請學科教研員或名師進校指導；加強校際間教師的交流與合作。
13、認真做好學校體育、衞生和藝術教育工作，促進學生全面健康發展。
一是堅持健康第一的方針，校運動隊要堅持早晚的體育練習，體育教師之間互相協調，搞好校田徑運動會，選好體育苗子備戰縣運會，力爭重回甲組。畢業班要加強會考體育項目的練習，保證會考體育取得好成績。
二是全面實施《學生體質健康標準(試行)》，根據新課程改革的要求，積極探索音、體、美教學的新方法和新思路，全面提高學生的綜合素質，提高學校體育、藝術課教學質量。同時，協助團支部、音樂教師積極預備縣、鎮有關文藝專題活動。
14、認真做好學校語言文字工作，全面提升師生的文化素質，全體教職員工要進一步提高對語言文字工作的熟悉，更加自覺更加努力地説好普通話，寫好規範字；加快推進學校信息化建設的步伐，進一步提高我校教育教學的現代化水平，發揮更大的教學效益，提升我校的外部形象。
教研工作計劃 8
一、指導思想
以全面實施素質教育，提高中國小生綜合素質為教研工作的中心，以創建和諧、高效的教育為目標，狠抓教師管理，深化教學改革，全面提高教育教學質量。
二、工作重點
（一）以課程改革為前提，努力推進素質教育。
1、加強鎮中心教研組建設。結合教師的實際情況，確定研究課題，認真制訂活動方案，精心組織開展教研活動。活動着重於過程，做到：有紀錄、有內容、有成果，學期末組織中心教研組全體成員進行評比，表彰先進。
2、加強繼續教育，開展校本教研。各校從實際出發，堅持每週開展教研活動，使教研活動經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。各校重點進行集體備課、聽課、評課和作業佈置與批改、課外輔導等方面的經驗交流和探討。
3、重視“減負”與“高效”。明確新學期的工作目標，認真制訂好各年級各學科教學工作計劃，擬訂提高教學質量的措施，抓住影響教學質量的牛鼻子。認真研究“減負”與“高效”的問題，努力實現“輕負擔、高質量”，讓學生想學、樂學、會學、學會。
4、全面落實課程計劃。加大宣傳和監管力度，做到開齊、開足、上好新課程方案所規定的全部課程。重視和突出藝體教學，讓紅色經典歌曲唱響校園，讓校園藝術活動、體育活動、讀書活動，科技活動等落在實處。全面實施《國家學生體育健康標準》，推進學生陽光體育運動，堅持“兩課”、“兩操”，確保學生健康成長。
（二）以隊伍建設為基礎，努力提高教研能力。
教師是塑造未來的職業。我們堅持以“練內功，促提高”為動力，着力打造一支適應現代教育發展的師資隊伍。為此，我們要：
1、抓好教師業務檔案建設。中心學校建立和不斷完善教師的業務檔案建設。強化考核，認真記載，留下教師一學期工作情況的原始資料，結合教研活動與常規檢查對教師的教學業務情況進行督查與考核，並把它作為期末目標考評以及評先、晉職、發放績效工資的依據之一。
2、抓好信息平台建設。我們鼓勵教師充分利用學校豐富的電腦資源，注重現代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的`整合，提高電教設備的利用率。發動教師支持xx教育網建設，充分運用網絡資源，利用網絡平台開展教研活動。
3、抓好新教師的培養。對新聘用的教師進行崗前培訓，重點要求抓好教學常規，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功，促進新教師快速成長。
4、抓好名師工程建設。擬聘請市、縣學科帶頭人、骨幹教師到我鎮傳經送教，幫助青年教師成長。鎮學科帶頭人每學年要教好一門學科，帶好一個新教師，上好一節示範課，做好一次講座。通過開展活動，為名師優師的脱穎而出搭建平台，創建舞台，以點帶面，推動全鎮師資隊伍提高。
（三）以教學常規為紐帶，努力擴大教研覆蓋率。
抓教研工作，首先要抓好常規管理，要遵循教學規律，使教研工作可持續發展。要繼續執行和完善“教學工作規範”，要從備課、上課、作業批改、課外輔導等細節入手，從一言一行做起，把常規工作做好，要把定期檢查與隨機抽查結合起來。各校要做到每月不定期檢查一至二次，加強隨機檢查，檢查結果應及時進行反饋，並如實記入教師業務檔案，有課題研究的學校，要對其加強過程管理，避免課題研究的隨意性、形式化。
三、工作要求
1、各校要高度重視教研工作，將教研工作納入、完善於學校的制度建設之中。
2、鼓勵教師投身於教研教改工作之中，不折不扣完成承擔的教研任務。
3、開展教研活動時，應嚴肅紀律，務求實效，切莫走過場，並做好相關資料的收集、整理工作。
教研工作計劃 9
一、指導思想：
以《國家中長期教育發展綱要》為指導，從學校教學工作實際出發，實施科研興校戰略，以課程改革為契機，以“目標引領，問題導學，以練為主，注重實效”為導向，加大校本教研的力度，樹立自主合作探究的核心教學理念，深刻變革傳統教學方式，落實素養教育。以常規教研和開展的“一師一優課一課一名師”活動為載體，促進教師專業化成長，達到全面提高教學質量的目的。
二、工作內容：
1、校本教研――目標引領，問題導學，以練為主，注重實效；
2、開展“一師一優課，一課一名師”活動。
三、工作措施：
1、建立教學鑽研組織系統，合理安排人力資源，學校加強對教學鑽研的領導與指導工作，構建教研工作領導小組：
組長：
常務副組長：
2、建立好兩庫，為教師的教學教研打下堅實的基礎：
（1）建立試題庫，提高教師命題水平，實現校內教學資源的累積和共享
（2）建立備課庫，備課仍然實行電子備課：按照上學期的基本要求在自己的電腦上建立備課文件夾後，隨時將更新後的備課內容（課件教案試題練習內容等）。電子備課可用PPT或者導學案呈現。
（3）導學案可以採取原來的模塊來設計即：導學三維目標導學重難點預習案探究案套餐作業教學反思六個基本模塊，也可以借用課內網的示範導學案或者課件進行參考編制適合自己教情和學生學情的導學案或者課件。
（4）發揮集體智慧，提倡備課組集體備課，實行資源共享。
1、學生自主學習的鑽研實踐：
（1）鑽研“目標引領，問題導學，以練為主，注重實效”的課堂教學模式，加強每一節課的課堂管理與操縱，鑽研每一節課如何最大限度的提高教學效率，把教學目標的知識與能力目標點落到實處，“核心知識問題化，問題層次化，層次練習化練習實效化”，讓全體學生學有所獲學有所得。
2、熟悉掌握和運用班班通及其課內網雲平台的教學資源。
3、校本教研成果的運用。
4、工作要求：
（1）教研組長在開學一週內根據本組實際情況，引領本組教師扎扎，確定本組教學鑽研工作的.方向，制定本組教學鑽研工作計劃，教研計劃必須要有具體的活動安排表。
（2）教研組要組織教師深入學習本學科的課程標準學習[教學教研常規工作考核細則] [教學績效考核細則]。
（3）每次活動組長要認真打算，組織教師運用錄播教室開展好“一師一優課，一課一名師”活動，每個教師全學期要向國家教育資源公共平台上傳1節優課。同時要收集整理好教師的相關的資料（課件教案説課反思等）一併交學校，並將活動開展情況做好記錄，期末納入常規考核。激勵同學科教師上同類型內容説同類型內容評同一類型內容，反思同一類型內容，達到整體提高的目的。
5、重視體育美術音樂綜合實踐課的教學鑽研，開展陽光體育運動的鑽研活動，加強課間操的練習，本學期教務處組織體育教師開展一次秋季田徑運動會團支部組織音樂教師活動課教師開展一次全校性的文藝活動，教研處催促美術信息課教師開展一次全校性的美術書法電腦作品展覽活動。全面提高學生素養。
6、各教研組要保證：“六”落實：活動時間落實，活動教師落實，活動安排落實，活動評價落實，活動記錄落實，活動出勤簽到落實。每週有安排，雙週有活動。
7、各個教師要積極參加本組活動，包括集體學習聽課和評課各個環節均要參加，其中一環節未到都作未參加教研活動處理。聽課要在講課教師進教師前進教室坐好，以免影響教師講課和學生聽課。聽課時不在下面議論講話，不做與聽課無關的事。
8、每個教師參加活動時要在[工作手冊]中的聽課記錄和校本教研活動記錄上認真填寫。
9、各教研組每學期集體活動不少於8次。本學期，教研組按照文科教研組理科教研組英語教研組三個教研組運行。
10、以畢業班的複習備考研究為契機，貫徹“一年會考三年備考”的思想。推動學校教學工作全面展開。
11、經常對教師進行校本培訓，要將培訓和自學的相關內容填寫在[教師手冊]校本學習內容上。
12、制定教學教研製度和評估細則，並嚴格實施。
13、臨時聽課制度，通過臨時聽課調研教師的教學工作情況，發明問題及時鑽研對策，並與教師探討改進措施。
14、與教務處教研組一道開展教學常規工作檢查，真實記錄檢查結果，嚴格按教學常規評分細則扣分，催促教師做好教學教研的各項工作。
15、認真完成上級教研部門下達的教研任務，落實到各教研組的工作，組長要帶頭或認真組織。
16、認真學習貫徹[恩施州教師常規工作要求。
教研工作計劃 10
一、指導思想
以實施課堂教學改革為核心，以深化校本教研為主線，教研室將繼續深化“課程改革”，着力推進“有效教學”，努力提高課堂教學效率，鞏固常規管理，推動我校教研工作再上新台階。根據我校教研工作計劃，我校本學期教研工作計劃制定如下。
二、工作目標
1、全面實施課程改革實驗。組織教師學習各科課程標準，在上級培訓的基礎上繼續做校本培訓，樹立新理念，落實課程改革精神；
2、繼續加強教學科研日常管理，大力推進標準化教學；
3、關注教師專業成長，重點培養青年教師和教研骨幹。
三、具體措施
1、繼續做好教師教育理論學習工作。課程改革體現了一種全新的教育理念。組織教師學習教育理論，樹立全新的教學理念，不僅是新課程改革有效實施的保證，也是提高教師素質的重要環節。
2、要狠抓聽課評課活動，促進青年教師成長。上一節拉網課，就是每學期開展公開課教學。之後根據學科組的評價(領導的參與)，結合領導平時的講課，重點放在“是否用新的教育理念處理教材，學生是否自主學習”。
3、繼續開展“名師工程”活動，積極發揮其示範帶動作用，嚴格按照責任進行考核。
4、以“藍綠”結對活動為切入點，提高青年教師的'課堂教學能力。針對我校青年教師數量多、工作時間短的情況，我們分批次、分階段培養青年教師，實施“一對一”結對項目，迅速提高青年教師的教學能力。
5、這學期將校外培訓、遠程培訓、校本培訓與教研活動、教師成長緊密結合，努力提高教師素質。
6、積極推薦老師參加各種比賽，做好賽前準備。
7、項目研究:這學期我們有一個自治區項目，兩個地區項目，十個縣級項目要完成，成立以項目為中心的課題組，帶動教師的教育教學科研，提高培養對象的教育科研能力，這也是發揮名師輻射效應的有效形式。通過這種教學形式，推出了一批教學科研成果。
8、承擔全縣國中教師新課程培訓。根據縣教育局教師培訓辦公室的安排，我校承擔了全縣國中教師的新課程培訓，特別重視這次培訓活動，根據實際情況安排課程，達到了教與學的效果。不僅可以提高全縣的師資，還可以考我校名校的老師。
9、繼續開展好學生特色班級活動。要求特殊班級活動必須由講師組織，在固定的時間和地點進行。導師要制定切實可行的活動計劃，精心組織活動。做到“六有”:計劃、活動設計(教案)、登記、記錄、成績展示、總結。
10、做好漢語教師的雙語培訓。每週安排兩個課時進行中文雙語培訓。一個課時專注於學習，有專門的老師講課、測試和評估。一節課自學，有題目有筆記。還有11對老師，互相聽，一起備課。努力提高語文教師的語文水平和教學能力。
11、優化教學科研日常管理，大力提高標準化教學
教研工作計劃 11
一、指導思想
本學年是我校進一步實施“三年發展規劃”的關鍵之年，根據學校提出的“規範辦學，科學辦學、注重內涵發展”的發展目標，本年度教研室將繼續加強常規管理，不斷探索高效教學課堂模式，並加強和樂生態班級管理和文化建設，重點加強校本教研，深化對新課程的改革研究和對高效課堂教學模式的研究與實踐。
二、計劃目標
1、繼續加強學習，進一步理解新課程、新課標理念，樹立當前先進的教育教研觀念。
2、繼續抓好校本研訓工作，提高校本研訓水平，進一步提高教師的業務能力水平。
3、繼續加強教學指導，搞好同課異構；幫助解決教師課堂教學中的問題，提高教師課堂教學能力，進一步提高課堂教學效率和質量。
4、進一步健全教學常規管理制度，加強管理和監督，追求規範紮實有效的教學常規工作。
5、加強網絡教研力度，利用網絡平台解決教師教學的問題，進一步實施學校課程改革精神。
三、措施方法
1、堅持抓好教師業務學習，實施讀書行動計劃。加強教師新課程、新課標教育教學理論學習，實施讀書行動計劃，建設學習型教研組，研究型教研組。進一步提高廣大師生的人文素養和文化底藴，要求教師養成閲讀的習慣，喚醒教師的讀書需求。每學期要求教師讀一至兩本教育著作或其它類作品並寫讀書心得。
2、繼續加強備課組建設。進一步落實備課組的集體研討制度。強化備課組組長責任意識。從抓好教師的業務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學教研質量關。要求各責任人做到時間保證，制度落實，活動務必做到有計劃、有組織、有內容。各教研組每週一次的研討活動，教師之間要開展“博客式”、“互助式”探索形式多樣的研討活動，形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發展的”的理念，激活研究的熱情與潛能，營造濃厚的學習研討風氣。各組長要不斷創新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；以學校骨幹教師為核心，帶領全校教師大力開展好“問題式”校本教研，務實過程，搞好研討，作出成果，建立檔案，搞好評比，形成具有學校特色的問題式校本教研模式。
3、探索高效課堂教學途徑。通過開展高效課堂教學課題研究，探索高效教學途徑。針對教學中實際存在的問題，紮紮實實開展教育教學研究。立足本校實際，全體教師都參與課題研究。在同伴互助、專家引領、典型示範、自我反思中實現教師的成長。堅持“以學論教”，從學生學習中存在的主要問題、突出問題入手，發現無效教學的問題所在，積極探索和研究提高課堂教學效率的有效性途徑。
4、開展有效教研活動。本學期的教學教研活動，以骨幹教師為核心，主要圍繞“規範和提高課堂教學效率的有效性途徑，培養學生自主學習能力”這一主題而開展。要求各備課組認真組織實施，共同討論如何實現高效教學，充分發揮集體備課的作用，加強上課前的技能操練。各教研組要開展自我反思活動，通過同伴互助、專家引領等活動；通過教研組專題活動、優秀教學案例的評析、教研組內部教師之間的聽課和評課、教師的教學反思等活動，使教師的教學水平和教研能力進一步提高，從而進一步提高我校教學質量。
5、加強課堂教學研究
（1）落實好骨幹教師示範課、優秀教師校級公開課，各科組內的循環聽評課和校長及教科中心組織的推門聽課活動。
（2）由以學校領導和骨幹教師為核心組成的高效課堂研究小組要針對薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師等方面存在問題，有計劃診斷性聽課和評課。
（3）對無故不參加全校性的公開課聽課和評課的教師，要給予嚴肅的處理。
6、為教師搭建科研平台，推廣其科研成果，實現教學研究與實踐的統一．一是做好論文發表工作。每一位教師要根據自己的'教學實踐活動，研究課題、研究目標，在認真學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高質量的課題研究論文，教育敍事或論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。教研室將配合名師工作室組織好各級各類論文評比選送工作，本年度爭取在論文發表、獲獎的數量和檔次上有新的提高。二是重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向學者型、科研型教師轉軌，本年度對上級各部門組織的各項優質課競賽、論文評比、課件製作等教研競賽活動，要羣策羣力，力爭獲得好名次，打造學校教研品牌。
7、繼續強化青年教師培養工程青年教師是學校教學線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質的關鍵，因此對我校青年教師的培養，是學校發展的重要任務。對青年教師的培養我們除了通過專業理論學習之外，還採用通過骨幹教師的引領、校內展示的機會，提高他們的整體素質。本年度：
（1）繼續要求青年教師學理論、寫課後反思，對青年教師進行跟蹤式聽課評課，課後及時交流反饋。同時儘可能為青年教師提供外出學習機會，促使其業務水平快速提高。
（2）開展青年教師“撰寫教學設計”、“課堂教學比武”等競賽活動，為青年教師專業化水平提高提供平台，使其成為青年骨幹教師儲備人才或教壇新秀。
（3）繼續加強對青年教師教風研風的培訓。
8、利用網絡平台資源，豐富教學研討內容。教研室將充分利用網上資源、我校的教研平台，讓教學教研工作真正開展起來，達到資源共享的目的。利用校園網絡優勢及時反映教研動態，以利於掌握信息、借鑑運用先進的理念，服務教學。本年度繼續倡導教師利用自己的教育博客在教育科研領域發貼與跟貼；要求各位教師積極主動把教學設計、教學論文、精彩教學片斷、試題、課件、反思文章、案例分析、心得體會、教學隨筆、最新教科研信息、網絡美文等貼在校園網上，便於教師們進行問題的交流與探討。
9、繼續加強師德建設．計劃在9月份開展一次師德教育全員培訓。主要內容為師德師風、教書育人、為人師表等，並要青年教師在本學期末每人提交一篇師德方面的論文或相關文章參與評選。
10、積極開展校外教研活動。學校將根據縣研訓學校的安排，積極開展校際教研交流活動，學習兄弟學校的先進經驗，充實豐富我校教師培訓的內容和形式。
11、積極配合上級教育部門，做好教師各級各類培訓工作。
四、常規教研安排
九月份：
1、加強備課組籌建工作。
2、組織教師學習縣教研室和本校20xx—20xx學年度教研工作計劃。要求各科組寫好教研計劃並上交教科中心。
3、各備課組制定個人讀書計劃。
3、組織全體教師進行師德師風教育專題學習。
4、評選出上學期教師的優秀論文。
十月份：
1、開展骨幹教師示範課、優秀教師校級公開課活動。
2、組織以年級學科組為單位的聽評課活動。
3、召開高效課堂課題研究的動員研討會。
十一月份：
1、各科組組內教師公開課交流。
2、青年教師撰寫教學設計比賽。
3、開展全校性的教學比武活動。
4、開展高效課堂課題研究的前期實踐活動交流會。
十二月份：
1、教學常規落實檢查指導。
2、組織研讀名師名著讀書筆記交流活動。
3、督促教師撰寫高效課堂實踐論文。
一月份：
1、開展高效課堂教學模式大研討活動。
2、組織教師總結教育教學的典型案例，並做經驗交流。
3、安排寒假有關學習培訓內容。
二月份：
1、教科中心撰寫高效課堂課題研究階段性成果報告。
2、整理彙編各類資料，存檔入庫。
教研工作計劃 12
一、指導思想：
以科學發展觀為指導，以上級教育教研計劃精神為依託，以課堂教學為中心，以提高課堂教學實效為重點，大力實施素質教育，堅持以人為本，以研興教，以研強師，為打造名師搭建平台，全面提升學校辦學內涵，推進學校可持續發展，促進師生整體發展。
二、工作目標：
1、以科學發展觀為指導，以評價改革為切入點，用目標引領，促規範化、科學化、精細化、人性化管理。
2、教學管理目標：狠抓教學常規管理，嚴格執行課程計劃，確保教學工作每個環節規範化、科學化。
3、加強學習，轉變觀念，全面提高教師的業務水平。
三、主要工作：
（一）、強化教學常規管理，落實教學常規制度
1、嚴格執行省頒課程計劃
（1）落實課程計劃。新學期，我校要認真執行省頒《課程計劃》，制定好課程表，抓好課程管理，嚴格按照課程表上課，開齊上足課程，不任意增減和調換科目及課節。注重綜合實踐活動和校本課程的實施與開發。積極參加市級品德優質課評選活動。中心國小將定期或不定期對各校落實課程計劃情況進行檢查，列入學校常規管理評價依據之一。
（2）加強教學過程管理。組織教師認真學習國小教學常規工作的相關細則，對照教師目標管理考評細則和校（園）目標管理考評細則，制定常規管理細節表，嚴格落實。各項考評、獎勵過程性依據全面而詳實。本着求真務實的精神，工作做到突出一個“嚴”字，落實到“有序”上；強化一個“優”字，落實到“創新”上；明確一個“實”字，落實到“效益”上，使教學管理有新的舉措，新的發展。
（3）切實減輕學生過重的課業負擔。新學期，要求每位教師避免機械、重複的抄寫作業，保護好學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，讓學生在輕鬆、愉快的學習氛圍增長才智。
（4）高度重視學生的學習習慣和能力培養。在教學中，教師要培養學生良好的學習習慣，開發學生潛能，發展學生素質，促進學生的全面發展。中心國小定於四月份上旬開展五、六年級的綜合素質競賽，我們應早規劃，早部署，力爭在縣級比賽中取得優異成績。
2、學生學習習慣的管理
俗話説：“積千累萬，不如養成個好習慣。”國小階段是培養學生良好習慣的關鍵時期。良好的學習習慣總體上包括遵守時間，按時上學，熱愛學習，善於思考，學習時心神專注，善於支配時間，寫字坐姿正確，書寫規範，整理學習用品、愛護書本、保持書本清潔、做好上課前的準備工作等方面。如果細化到各學科中，比如數學方面的獨立思考、審題、抄題及計算過程中進行復核，認真打草稿、驗算等方面。我們要把這些細節工作作為大事來抓，提到工作議程中，根據年級段的不同提出具體的、可操作的要求，以檢查促落實，以展示評比促進工作的推進，讓良好的學習習慣成為自然。
3、加強六年級教學質量
新學期，我校要認真分析和總結六年級教育教學工作，瞭解學情，分析存在的問題，紮實抓好、抓實六年級的各項工作。要樹立強烈的責任意識、正確的質量意識，以質量求生存，以質量求發展。六年級教師要深入研究學生的學習行為、方式、習慣，認真鑽研教材，把準課標方向；要倡導紮實、有效的課堂教學風氣；要“精講多練”，注意練習的形式、梯度、效果，把課堂教學過程真正成為學生學習知識、發展思維、培養能力的過程，力求“輕負高效”；要認真做好“培優轉後”工作，採取“結對幫扶”等措施，讓後進生能最大限度地發揮自己的潛能，大面積提高教育教學質量。
（二）、不折不扣地紮紮實實地推進提出的“三個工程”，把握教學主旨，確保學生全面健康發展。
1、以“主題教學月”為載體，打造學習型校園
本學期繼續開展好主題教學月活動，把每個主題月的研究問題分解成問題鏈中的一個點，形成教學特色的珠子，一學期、一學年串起來形成教學特色推進的過程。堅持開展好教研組活動，同時把教師準備和蒐集的單行材料一同裝訂，體現出前後研究的序列性、跟進性，體現解決教學問題的實效性。
教師專業成長是打造學習型校園的主旋律，通過教學研究，促進教師樹立終身學習的理念，並通過開展讀書競賽、學習有感、學習經驗介紹等活動提高教師學習的實效性和針對性，打造學習型校園。
加強主題化教學研究，開展“主題教學月”活動。教研形式由過去的塊兒狀（低、中、高）改變成條狀的學科教研活動，分為語文學科、數學學科、科任組，每月根據教師在教學中存在的問題達成共識，確立研究主題，將問題成為教研的主題，然後進行主題研究，最後是解決問題。月月有主題，科科有研究，人人有提高。按照今年的工作行事曆，學校將安排十次教研活動，分三個教研系列，學校將做出教研活動具體安排，做到“四定”，即：定時間、定主講人、定活動方式、定學科內容，每次活動，研究主題就是課堂教學中生成的疑難問題，也就是説“活動”——就是解決問題，讓教研活動達到真、實、活、效。即：真真切切、實實在在、形式多樣、少時高效。
2、以課堂教學為中心，深化教學細節設計的研究，紮實教學過程的實施，促進課堂教學的實效和高效
加強教學細節設計研究是我校課改課堂教學為中心的深入和繼續，目的在於提高課堂教學的.實效和高效。本學期繼續加強教學細節設計的研究，以案例為依託，以問題為突破口，開展細節設計研討活動，推動課程改革的進程。開展細節設計研討活動，中心議題放在課堂教學環節的一個點上，利用案例剖析的形式，共同研究一個議題，也可以是教師們在教學過程中生成的個性問題或共性問題等，本學期繼續開展教學比武活動，進一步推動課堂教學改革，讓課堂教學更加藝術性、互動性、探究性，從而使我們的課堂教學改革取得突破性進展。
（三）、加強學習，轉變觀念，全面提高教師的業務水平。
在教研領域，根據中心國小教研室制定的詳盡的意見——抓實三個板塊，即基礎、實用板塊，引領、輔導板塊，打造、錘鍊板塊，使教師達到對教材理解、把握的統一和規範，在教學的管理、藝術、學法指導、課題研究等各個方面實現突破。二是落實“課題帶動”策略，改革校本教研，提高解決教學實際問題的質量；改革英語和語文閲讀實踐教學，提高讀寫教學的水平。三是學習外校經驗定位於本校的教學特色。
1、健全學習制度
抓好業務學習，堅決執行教師業務學習制度，按照教育局統一規定的業務學習內容，組織教師認真學習，將自學與輔導相結合，理論與實際相結合，確保學習有計劃、有時間、有內容、有記錄、有實效、有檢查。通過學習、實踐、反思的過程加深教師對新課程理念的理解，切實轉變教學觀念努力把新理念轉變為教學行為，不斷促進自身素質的提高，有效提高廣大教師的專業水平。
2、繼續加強教師培訓工作，提高教學技能。
為使全體教師儘快適應新課程實施的要求，組織和安排好教師的培訓工作，鼓勵教師參加學歷進修的學習，以提高教師的學歷水平和綜合素質。
3、貫徹新課程標準，繼續加強對新教材教法的學習研究，提高教師對新教材的實施技能。
為了提高教師對新課程的理解和對新教材的實施，以年級組為單位，加強對新課標的學習，對新教材的教學理念、教學意圖作深刻的分析，領悟新的教學思路，加強對教師們實施新教材當中碰到的各種問題進行研討和交流，突出新教材實施的實效性。
新春伊始，萬象更新。千帆競發，百舸爭流。讓我們在發展中辭舊，懷壯志迎新，我們要銘記使命，鋭意進取，以發展的意識、改革的思想、創新的理念和務實的作風投入到工作之中去，把平凡的事情做精彩，把簡單的事情做經典，為開創仙華國小教育事業新局面，作出新的更大的貢獻。
教研工作計劃 13
一、工作指導思想：
以學生的發展為本，以藝術育人，促進學生全面素質的和諧發展。積極探索促進學生髮展、持續提升學校藝術教育質量的科學之路。堅持“理論研究”與“教育實踐”相互促進，堅持“面向全體”與“培養尖子”並重，堅持“審美教育”與“技法教學”相互結合，堅持“提高學生素質”與“提高教師水平”並重。
二、工作主要目標：
1.強化團結奮進的高素質的教師隊伍，不斷提升教師自身專業文化素養和教育教學能力。
2.深化學科特色，與時俱進。
3.繼續提高課堂教學質量，不斷提高學生的審美能力和創造能力，豐富學生的藝術知識，提高藝術修養，陶冶情感，促進其完美人格的.逐漸養成。
4.加強興趣小組建設，培養一批優秀的藝術特長生。
5.積極搞好社區少年宮訓練。
三、主要工作措施：
1.協調認識，全員參與。根據學校工作規劃，結合組內實際情況，制定工作計劃。全體藝術教師協調認識，明確要求，凸顯學科特色。
2.求真務實，攜手共進。
作為藝術教師，要提升自身的專業文化素養，這不但是藝術教育持續性發展的需要，也是教師個人，終身發展的需要。美術、書法教師的示範作品、創作能力，音樂教師的唱、跳、演奏與表演能力，以及其他科學文化的涵養無不影響着藝術教育的質量。為了不斷地提高藝術教師的專業水平，積極地創造條件和利用各種機會，組織教師參加學習交流活動。作為藝術教師自己，也要合理利用工作內外的時間進行不斷修煉，提升自身專業文化素養。
3.加強理論研究，規範教研活動。
（1）加強對教育教學理論的學習，積極參加校本培訓，引導教師自主探索，不斷提高理論研究能力。
（2）發揮教研組功能，提高教研實效，做到專題化、系列化、制度化，通過學習討論、專題研討論，名課觀摩，從而汲取營養指導自己的課堂行為，逐步形成教學個性。本學期研修指導思想是“構建和諧課堂，追求教學實效”，研修主題是“優化教學設計，追求教學目標”。
4.深化學科特色，與日俱進。
各學科組根據實際情況，在原有基礎上，開發潛能，利用好資源，抓住契機，開創工作新局面。
5.真抓實幹，培養特長生。
落實興趣小組人員、地點、時間。制定活動計劃，認真開展第二課堂和社區少年宮訓練活動，培養優秀特長生。
四、工作安排：
三月份
1.制定學期教學計劃、備課、準備課堂教學工作。
2.社區少年宮開課。
3.第二課堂開課。
4.區音樂教研活動。
四月份
1.積極進行新課教學。
2.迎接泰國師生到我校進行學習交流。
3.區音樂教師基本功大賽。
4.區美術教研活動。
5.社區少年宮訓練。
6.第二課堂訓練。
7.積極籌備“六一”校園藝術節活動。
五月份
1.新課教學。
2.區音樂教研活動。
3.區美術教研活動。
4.社區少年宮訓練。
5.第二課堂訓練。
6.積極籌備“六一”校園藝術節活動。
六月份
1.新課教學。
2.社區少年宮訓練。
3.第二課堂訓練。
4.開展“六一”校園藝術節活動。
七月份
1.集中學習1—2篇經驗文章。
2.第二課堂訓練、社區少年宮訓練總結、展示。
3.期末複習研討，對各年級音樂、美術教學效果進行檢測。
4.全組總結。
教研工作計劃 14
本學期，我校的教研活動圍繞“人人發展，發展人人“的辦學理念，以實現“教師發展，學生髮展，學校發展”為奮鬥目標，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師專業素質，提高課堂教學效率。充分發揮教研工作在學校教育教學改革中的主導作用。本學期教研工作計劃如下：
一、繼續加強教學常規管理，提高教學效率
教學常規工作是教育教學管理工作的重點，加強教學常規管理，完善教學常規管理制度，將有利於教師的發展，有利於教學質量的提高。本學期，在原有的基礎上，繼續加強教學常規管理工作。
1、加強教師教學常規檢查工作。本學期繼續採取定期檢查和不定期檢查的方式對教師的教學常規進行檢查。定期檢查時間為段考前和期考前；不定期檢查為值周領導隨時抽查。
2、繼續對學生的作業進行抽查評比。為了對我校學生作業書寫情況更進一步地瞭解，更好地促進我校學生作業的規範化，本學期每個月底將對各個班學生的作業進行抽查評比，並找出較為規範的作業書寫模式。
3、繼續對學生朗讀情況進行抽查評比。針對我校學生讀書習慣不夠理想這一情況，本學期繼續對各個班級學生的朗讀情況進行抽查評比。通過評比，挖掘出我校朗讀指導較為優秀的教師，並推廣優秀教師的朗讀技巧。
二、繼續開展各種活動，促進學生全面發展。
本學期，圍繞我校“溢美童心，自主發展”的辦學特色，以提高學生的審美能力為追求，以促進學生髮展為目的。學校將開展“最美童音，”美文朗誦比賽、繪畫比賽、書法比賽、美文寫作比賽及學科競賽。通過比賽，讓學生感受聲音美、形體美、畫面美及心靈美，從而提高學生的審美能力。
三、創設平台，提高教師的`專業素質及教育教學水平。
教師是學校發展的主體，是教育教學工作中的主力軍。加強教師隊伍建設，提高教師的專業素質將有利於學校的發展，有利於學生的發展，有利於教育教學質量的提高。為了給教師提供一個更好的發展平台，本學期將在教師隊伍中開展以下活動：
1、組織觀看教育教學錄像或邀請相關專家進行專題講座，通過這樣的活動，讓教師得到充電學習，提高教師終身學習的思想認識。
2、深入開展課堂教學研究，通過課堂教學競賽等形式，提高教師課堂教學能力，進一步提高課堂教學質量。本學期在“三次備課兩次反思”所取得的成果之下，開展“最美課堂”課堂教學評估評比活動。
3、深入開展網絡教研活動，利用網絡平台解決教師教學中存在的疑難問題，同時提高教師現代教育技術的運用能力。本學期，學校教研室將組織教師在學校博客上開展網上研討活動（兩次）。此外，組織教師進行現代信息教育技術教師全員培訓。
4、為了提高教師的業務水平，讓教師能在教後學會反思、學會總結，養成“有或必思、有思必寫”的習慣。本學期通過教學論文、教學故事、教學反思、教學計劃、教學總結的評比活動，提高教師的業務水平。
5、在全校教師中繼續開展每學期讀一本教育專著的讀書活動，並進行讀書筆記（心得）評比活動。
四、加強校本教材開發，增設校本課程
為了深化課程改革，促進我校教育教學水平的提高、促進學生德、智、體、美、勞的全面發展，結合我校學生的需求，經學校認真討論，決定在本學期開設“國學經典誦讀”、“趣味數學”、“英語口語交際”、“剪紙技術”四門校本課程。
五、完善教研機制，實施目標管理。
1、制定校本研訓實施方案及管理制度。
2、組建以校長為組長，分管教學工作副校長為副組長、教研室正副主任、教研員、學科組長為組員的教研機構，並進行具體分工協作。
3、組織開展各種教研活動。
4、加強教研工作的管理，總結典型經驗，實現學校教研工作的規範化管理。
教研工作計劃 15
一、指導思想：
本學期我鎮國小教研工作將以膠州市國小教研工作計劃為指導，落實《膠州市國小過程化管理指導意見》，結合本鎮實際情況，抓好新教師培訓工作。在上半年教學成績有所突破的基礎上，狠抓教學質量，爭取進入全市前列。
二、工作重點：
1、落實《膠州市國小教研工作計劃》中的各項工作，使《膠州市中國小過程化管理指導意見》落到實處，積極配合市教研室開展好各項工作。
2、抓好新教師培訓工作。本學期我鎮新分配來四十四名新教師，這給我們鋪集鎮的教育注入了新的活力，同時，也給我們提出了“如何充分調動這些教師的積極性和怎樣促進他們專業成長，儘快進入教師角色”的新課題，因此，本學期我鎮制定專門的.“新教師培訓計劃”，努力搭建教師自我發展平台。
3、努力提高教學成績。上學期我鎮教學成績有了大幅度提高，由全市倒數幾名進入了全市中游水平，根據我鎮制定的三年發展規劃，從本學期開始我們將為進入全市前列而努力奮鬥。
三、具體工作安排：
九月：
①制定鎮教研工作計劃，各學校上報校教研工作計劃。
②搞好新教師崗前培訓和第一次崗位培訓。
③檢查各校開學情況，包括計劃制定、備課、作業設置、課題立項等。
④教育辦組織教師硬筆書法比賽。
十月：
①組織參加膠州市學校中層幹部培訓活動。
②參加中高年級閲讀教學研討會。
③參加市教師硬筆書法比賽。
④參加市學科公開課活動。
⑤參加市“名師課堂”觀摩與教研員示範課。
⑥組織全鎮3—6年級數學、英語學科競賽。
⑦參加市六年級數學競賽。
⑧組織新教師崗位培訓。
十一月：
①進行全鎮期中統一考試。
②組織參加市國小教師基本功比賽。
③迎接市局教學過程化管理檢查。
④參加農村國小英語教學研討會。
⑤參加青島市作文教學研討會。
⑥進行全鎮教學工作檢查。
⑦組織新教師培訓。
十二月：
①組織參加膠州市教學能手申報。
②參加市公開課、研究課活動。
③參加市試卷講評研討會。
④組織上報課題研究“案例”徵集。
⑤組織全鎮新教師培訓。
一月：
①參加市複習研討。
②參加市學校中層幹部培訓。
③進行全鎮教學工作檢查。
④新教師彙報課。
⑤每名教師出一份期末複習練習題，並上報鎮教研室。
二月：
①組織全鎮國小期末統一檢測。
②各校上報半年教研工作總結。
教研工作計劃 16
貫徹國家和省《中長期教育改革和發展規劃綱要》有關精神，落實市教育局整體工作部署，以課堂改革創新為總抓手，轉變方式，創新文化，積極打造個性鮮明和特色突出的品牌學校；以解決現實問題和需要為出發點，以校本研究為重點，以研究學情為核心，以全面育人為宗旨，提效益，保均衡，堅持科學發展、特色發展、創新發展、和諧發展、內涵發展和可持續發展，努力為每個學生提供適合的教育。
一、工作目標
以三課創新（課程開發、課堂創新、課本內化）為主旋律，以三本研究（校本、師本、生本）為側重點，形成五大聯盟（名校聯盟、名師聯盟、特色聯盟、銜接教學聯盟、區域教研聯盟）和五大特色（特色學校、特色教師、特色學科、特色課程、特色社團），強力推進課堂教育整體改革提檔升級，縮國小校、學科和城鄉間的差別，取得國中教育的均衡、可持續發展，研究適合學生的教育，初步探索並創建基於以中國傳統文化為價值取向的、具有我市地方特色的原生態課堂教育學，基本實現教育教學管理評價的專業化、標準化、人文化和科學化，力爭獲得兩項濰坊市教育創新成果。
二、工作重點
1.開展教育核心價值觀大討論活動，樹立並落實正確的核心價值觀，準確定位教育質量。
2.開展課堂教學效益年活動，深化並整體推進課堂教育改革，實現更大程度的均衡發展。
3.開展學案“點線面體”設計與執行方略行動研究，優化並創新學習設計，構建高效學習方式。
4.開展課程標準（修訂版）研訓活動，吃透其精神實質，實現基於課標的教與學。
5.開展三本（校本、師本、生本）研討活動，創建個性化教學和適合教育。
三、工作要點和策略
（一）、引領學校個性與特色發展，創建優質品牌學校
深化現代學校制度的研究與建設，不斷提高學校辦學的主體地位，最大限度的擴大學校辦學自主權。注重引導各學校個性發展、特色發展，引領各國中學校從本地、本校實際出發，從自身特點和優勢出發，以課堂改革和創新為主陣地，強強聯手，強弱幫扶，集約生成，形成五大聯盟（名校聯盟、名師聯盟、特色聯盟、銜接教學聯盟、區域教研聯盟）、五大特色（特色學校、特色教師、特色學科、特色課程、特色社團），力爭再創出一批在課程改革、課堂教學改革、教學評價改革、書香校園建設、綜合實踐活動、閒暇教育等方面具有個性發展和創新之處的先進學校。進一步深化“百十”行動（百強學校、十大問題行動研究），準備好濰坊市的20xx年“雙50強”學校重新調度工作，讓我市國中原有的十一處濰坊市“個性發展50強學校”和“教學創新50強學校”，逐步發展成為教育質量優良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續發展的濰坊市級以上的品牌學校、示範學校。促使其他學校與名校聯盟，建立幫扶結對體系，爭做“雙50強”學校。繼續在我市開展評選“課堂教學改革示範校”活動。
（二）、分層推進教師隊伍建設，實現幹部教師素質向更高層次發展
教師隊伍建設是學校發展的動力源泉。我市教師隊伍建設根據需要和性質分為若干層次，每個層次要採取不同的措施，做到“分層建設，齊頭並進”。
1. 狠抓校長層面的專業領導力。去年我市組織全市35所國中校長學習河南鄭州、聊城杜郎口課改經驗以及到上海、江蘇培訓、考察，通過學習考察，開闊了眼界，提升了境界。我們要瞄準全國教育改革的前沿，找到和探索課堂改革和學科德育的突破方法，着力解決影響教育發展的突出問題，組織好新一屆“校長論壇”和“幹部讀書”驗收活動。
2.狠抓中層業務幹部的執行力。級部主任、班主任、教研組長是學校管理和教研工作的樞紐，是實現教學管理和教科研工作過程化和精細化的中堅力量。通過讓幹部走出去學習、請專家走進來講學等方式引領幹部思想，建立有效的教學競爭平台和發展性評價機制，充分調動幹部教師工作的積極性、主動性和創造性，發揮好引導示範作用。今年將評選在課堂教育改革整體推進中具有突出貢獻的先進幹部和教師，適時組織中層幹部論壇和經驗交流會。
3.狠抓教師的專業成長力與發展力。教師專業成長與發展，是教育的基石，名師是教師專業成長與發展的領頭雁，因此要不斷提高教師的職業道德和專業素質。要研究“培養什麼人以及怎樣培養人”這一根本問題，落實“育人為本、德育為先”的中心要求，抓實教師職業道德建設，提升理論底藴和專業功力，關注教師生存狀態和專業發展。既培養人師，又培養經師。不僅培養名師，更要培養名師團隊。
針對不少學校同科教師數量少，教研工作難以有效開展的現實狀況，今年將通過引導建立“名師聯盟、特色聯盟、區域間聯盟、級部聯盟”等形式，促進教師間相互學習、相互幫扶，改變學科單打獨鬥的教改傳統，利用集體智慧，進行合作學習，聯合改革，整體推進。這樣既能相互參照對比，又能相互借鑑幫助，逐步形成特色學科、特色課程、特色社團。教師發展經歷由個人打拼到集體協作的過程，由一般教師到特色教師到名師的發展歷程。
推行年級部整體改革或學校間聯合改革經驗，建議課改工作從七年級開始拓展到八年級，由點到面全校（或區域）展開。引領教師專業發展，改變學習方式，讓教師在活動中鍛鍊、在團隊中成長，逐漸發展成為名師、名師團隊。今年將繼續舉行“國中骨幹教師現場限時學案設計大賽”、“國中青年教師專業發展與成長論壇”和“國中教研工作計劃解讀與評審”、“學案有效性研究”、“課堂教育改革優秀案例評選”、“教學能手評選”、“教學達標”等系列活動。
研究擬定學科教師專業標準，完善教師培養體系，提高教師隊伍專業化水平和整體素質，關注教師職業倦怠現象，不斷提升教師幸福指數，發揮榜樣引領作用，建設教師專業團隊和精英團隊，形成高素質、創新型教師隊伍。實施教育質量監測，建立健全教育質量保障體系。
教研隊伍落實教科研中心“五個一”工作方針，以構建“科學、人文、和合、高效”的教研文化為總路線，實現研究、指導、服務三大職能有機統一。發揮科研創新、智力服務和文化引領作用。
（三）、強化課堂改革整體推進，完善育人機制和人才培養模式
進一步推行“帶着思想上課”做法。結合濰坊市優質高效課堂策略，狠抓課堂教學，全面發揮課堂主陣地作用。大力推行“1248”課堂推進策略和“一案多解”、“同課異構”、“一課多省”、“學案‘點線面體’設計與執行方略”等一系列有效做法，強化質量意識,確保教學中心地位不動搖。
進一步推動課堂教育水平的內涵和均衡發展。通過開展系列課堂教育改革整體推進觀摩會，推進課堂教育“四個必須”的發展與創新，破解課堂改革的深水區與高原期遇到的問題。組織九個學科育人優秀案例評選活動，提高教師育人為本意識和教育教學能力，充分實現學科育人的價值和功能。
進一步深化課堂育人文化。不斷改進課堂機制，讓科學、民主、和諧、有序、奮進成為課堂主旋律。在教師的指導下，讓學生們制定自己的班級（或小組）制度、目標、規則，通過制度、目標、規則的制定， 體現大家的集體智慧，體現大家的共同承諾，這些制度、目標、規則是班級（或小組）的共有財富，更是學生成長路上的心靈導師。在小組合作學習中，將學習的主動權還給學生，讓學生成為小組和班級的主人，讓學生有更多的話語權，讓他們暢所欲言，各抒己見，表達自己的見解（或質疑）。讓學生體味到學習的快樂，讓學生享受到成功的美好。在小組合作中相互競爭、相互尊重，活動井然有序，分工各盡其責，展示各盡其能，建立起新型的課堂育人文化，逐步培養他們的民主、合作和團隊精神。
進一步減負增效，深化常規改革。對教學常規進行適當規範,分為必備常規和特色常規兩類。必備常規包括:備課、檢測（單元或階段或隨堂檢測）、導學案創新使用、精品案例設計、業務積累（可剪貼）。特色常規，學校根據各鎮街實際自行安排，突出實用、適用、有用即可，數量根據師生成長需要各單位自定。
（四）、深化課程改革與創新，實現輕負高質目標
深化課程改革與創新，其目的就是創建適合學生的教育課程，以實現輕負高質的目標。
1.調整四個結構。這四個結構是課程結構、課堂結構、認知結構和人格結構。以研究學情為核心，堅持學生第一的觀念，重建三個關係：主體與主導、教育與育人、成績與成人。堅持以學生為主體，以教師為主導，尊重教育規律和學生身心發展規律，充分發揮學生的主動性。觀議課、備課、上課、常規、集體教研、課題研究、社團建設都要摸透學情，胸中有數，行之有效。關心每個學生的習慣養成、人格形成和發展，關心所有學生的健康成長。
2.深化“問題、主題和課題”三題研究。特別要做好以教師為主體，以同伴互助和小課題為重要形式，以有效課堂策略、校本課程開發、學生自主教育為主要內容的校本研究，各學科建立《課堂教學研究活動“台賬”》，做好活動設計，並與各科各級課題的研究相結合，通過行動研究，切實解決教育教學中碰到的實際問題。
3.研究學習理論，培養學習能力。在知識經濟時代,“終身學習”的理念已深入人心。研究學習理論，培養學生自主學習、探究學習、合作學習三大學習方式是教育者的責任，培養其三大學習能力是我們教育的目標和學生髮展的需要，是大面積提高教育質量的重要法寶。
4.創建適合學生的教育課程。
（1）挖掘動態資源。樹立學生是最大的課程資源的理念，師生、學校、生活的變化是最新的動態資源，不斷挖掘動態資源，使課程資源校本化、師本化、生本化和生活化。通過不斷變化的的課程資源，特別是通過課程開發、課堂創新與課本內化等資源的有機結合，不斷調整課程結構、課堂結構、認知結構和人格結構。
（2）開發課程資源。通過級部或大學科教研，對課程內容、結構進行合理的改編、擴充、整合、拓展，減少學科內容的重複、錯步、混亂、內耗等，把符合教的課程轉變為符合學的課程，在紮實掌握雙基的基礎上，實現知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的高度統一，形成有序、和諧、輕負、高質、育人的大課程。
（3）大力開展綜合實踐和音體美教學的'活動與研究，鼓勵專任教師走出去學習，主動搞好教材研究，積極進行課堂教學改革與創新。
（五）、改進教育評價機制，確保教育質量穩步提高
改進教育評價制度。建立科學的評價標準，將學生綜合素質和能力作為評價的基本標準，做好學生成長記錄，完善綜合素質評價。建立科學、多樣的評價標準，探索促進學生髮展的多種評價形式，幫助學生髮現自我、發展自我，激勵學生樂觀向上、自主自立、努力成才。科學制訂學校和教師工作的評價標準，開展由學校、家長及社會多方參與的教育質量評價。積極探索建立教育質量監測和督導評估體系，形成以質量和特色為核心的多元化學校評價機制。基本實現教育教學管理評價的專業化、標準化、過程化和個性化，形成激發受教育者發展潛能的教育新模式和多元開放的教育新格局。
以評價為槓桿，把提高質量作為教育改革發展的核心任務，把課程教學改革作為實施素質教育的關鍵措施來抓。
1.加強課程和教材建設，精選課程內容，優化課程結構，提高教師教學能力。注重中國小的銜接教育研究，做好新版《新課標》和濰坊《學業水平考試説明》的學習研討。
2.強化課程教學管理，嚴格執行課程計劃，確保開齊開足開好規定課程。
3.合理開發和規劃地方課程，形成具有區域特色的地方課程文化。學校要根據本校課程資源的實際，開發適合學生髮展的校本課程，創建富有鮮明個性的學校文化，用文化來教育人、感染人。
4.按照素質教育、課程實施及辦學規範的要求，科學安排質量檢測，實現教育質量檢測的常態化 ，學習借鑑上海《中國小生學業質量綠色指標》和濰坊市《中國小生學業質量評估方案》逐步完善評價方案。
5.做好國中學業水平考試的相關工作。
（六）、落實育人為本的要求，為學生的終身發展奠定基礎
堅持育人為本，德育為先。將德育滲透於學校工作的各個環節，構建國小、國中、高中三學段銜接的有效德育體系。抓師德，育生德。將《國中生鑄魂工程》不斷深化，注重發揮各門課程教學的德育功能，完善“全員育人、全程育人、全面育人、全方位育人”的系統教育思想，營造良好育人氛圍，建設體現時代特徵和學校特點的校園文化。“1248”的推進，將育人作為教學的第一要務，育人是教育教學的最終目的。採取德育動態管理辦法和綠色懲戒制度，找準德育切入點，讓主題班會成為學校德育的有效途徑。在強化德育的同時，開展讓學生讀書、誦讀中華經典等活動，加強傳統文化教育，強化學生德育實踐活動。開展“大德育”活動，創建以德治校、以德行政的大環境。逐漸實現以文化人、以德育人的目標。