【精品】語文工作計劃範文六篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，該好好計劃一下接下來的工作了！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編整理的語文工作計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文工作計劃 篇1

轉眼間，學期將盡。本學期，我擔任六年級（2）班的數學課，數學是不太受學生歡迎的學科，只是迫於生學的壓力，學生不得不學，因此，數學學科教學常常會出現兩極分化的現象，培優補差工作就顯得更為重要。在這方面，我也挺注意，現將本學期的培優補差工作總結如下：

一、對於優秀生來説，重在培養其學習能力。

對於成績優異的學生來説，他們學習能力強，自覺性強，這都是他們成績優異的一個重要原因。但儘管這樣，在課堂上，他們可能是學習的高手，但在課下，他們卻不一定會學習。特別是六年級的學生，剛入國中時間不長，對學習方法的問題還並不是很明確。

因此，應更多地培養他們學習的方法和習慣。例如，在課堂上，從複習，新授，練習，提高，小結等方面培養他們獨立自主學習的習慣，使他們養成會學習的習慣，能交給他們的交給他們自己解決，儘量培養他們較強的學習能力。課下，則對他們佈置額外的任務，使他們在掌握基本的學習知識的同時，儘可能培養其更強的學習能力。

二、對於中等生來説，重在培養其學習習慣。

對於多説中等生來説，他們可能是課堂上學習的乖乖者，這是他們的優點，你交給他們幾個，他們就學幾個，你讓他們怎樣做，他們就怎麼做，而一旦離開老師的幫助，他們則變得不知所措。因此，培養其會學習，學好習的習慣尤其重要。

本學期，正是基於這樣的考慮，所以，我在課堂上尤其重視學案的利用，給出學生學習的目標，指出學習的重難點，提供學生學習的素材，幫助學生逐漸養成會學習的習慣。同時，結合他們學習有餘，靈活不足的.特點，通過附加的學習素材，培養他們靈活的學習特點。

三、對於學困生來説，培養他們學習的方法，提高他們學習的信心。

對於一個班來説，學困生常常是一個不小的羣體。他們成績不好，常常與他們的基礎不好、學習能力差、學習方法不對頭有着很大的關係，同時也與部分學生的學習態度有很大的關係。本學期，在這個方面，我更多的是做這部分學生的思想工作，但效果並不明顯。

對於一部分學生來説，他們雖然基礎差，但並不放棄，這樣的學生，不僅需要老師的鼓勵，更需要老師的幫助。還有一部分學生則與其學習態度有着很大的關係，他們雖然腦子聰明，卻並不珍惜，所以需要做更多的思想工作。通過本學期的教學，我發現，僅靠鼓勵，幫助，對這部分學生是不夠，必要時更需要嚴厲的批評，這樣才可能使他們改變不正確的態度。同時，學困生轉化並非一個所能為，所以，有時，我還常常通過各種解決的方法，以養成他們足能互幫的氣氛。

總之，培優補差工作在學校可以説是一項艱鉅的工作，它絕非一朝一夕的功夫，也不是一個人所能為的，它需要老師們的智慧，大家的共同努力才可以實現。

語文工作計劃 篇2

一、指導思想：

以申報實驗性、示範性學校的規劃為綱領，進一步推進二期課改進程，緊密圍繞學校的中心工作，結合語文學科年級特點，努力提高語文教學質量，促進教師專業發展。

二、課程與教學安排：

1 必修課

中一年級：顧桂萍（14 節）潘紅穎（14節）

中二年級：李瓊（12節）沈 仁 豪（6節）

中三年級：李秀梅（12 節）廖曉寧(4節)

2 選修課：

3 拓展課:古詩詞賞析 廖曉寧

4 時文閲讀 徐紅

sts綜合課：我愛我區 廖曉寧

sts綜合課：我愛我家 顧桂萍 潘紅穎

三、教學工作：

（一）做好常規教學工作

1、教案達到教務處的規定要求。寫在A4紙上，正反兩面使用，學期結束交打印稿。

教案書寫格式按語文組設計的格式相對統一。配合教導處通過每月的聽課、抽查備課筆記（包括作文備課）、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

2、控制新授課與練習課的比例，大測驗在上半學期和下半學期各安排一次。

3、把好課堂教學這一關，向45分要質量，講究教學的科學性和藝術性。做到備好課才進教室。

4、每學期每人至少上一節單元模塊特色課，組內交流。模塊活動總計劃上傳，教案上傳，點評上傳。(開學前兩週定主題定時間) 。

5、教研組長不定期聽課，教師之間相互聽課。加強網上評課交流。每人聽課評課6—8節/學期。

6、建立考試試卷審核制度，把好試卷質量關。完善跨校區、跨年級出卷評卷制度。

7、想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如在七年級、八年級開設閲讀課，向學生推薦課外閲讀材料；同時要積極與閲覽室、圖書館聯繫，延長閲讀時間、增加借閲次數。

（二）加強九年級畢業班工作

1、制定切實的中三的工作計劃。

2、做好中三年級小論文指導、評審和答辯工作。

3、有重點、有針對性地做好九年級語文教學和複習工作。注意，資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。 加強畢業年級的'教研活動，力求較高的教學質量。

（三）注重教師專業發展

1 上海市實驗學校“第七屆青年教師展示課”評比。

語文組參賽對象：李瓊

參賽教師提前做好各項準備。

2 關心青年教師成長。

關注網上新教師“博客”交流，主動參與，發表意見。

幫助青年教師備課，平時隨堂聽課，加強評課交流。老教師對新教師進行傳幫帶。

帶領青年教師從事教育科研，以科研帶動教學。資源共享，把個人智慧轉化為集體智慧 。

3 教師防止專業退化，尋求個性發展，提高每位教師的學科素養。建議：認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著。每位語文老師至少要訂閲一份語文報刊。

（四）繼續進行學科發展月研究

進一步完善《語文學科課程標準操作方案》。一邊實踐一邊修訂。做到理論與實踐相結合，將內容成果化。以單元模塊教學為特色，各年級有重點地開展單元模塊教學。每學期一項。

開課時間：顧桂萍、潘紅穎、李瓊、沈 仁 豪、李秀梅、廖曉寧 12周—15周

（五）積極參加學科競賽：

加強寫作教學研究與實踐，爭取各項競賽中獲獎。

四、教育科研工作

1、將《語文學科課程標準操作方案》的實施作為20xx學年科研課題來做，全組老師人人蔘與，爭取做得有成效，形成一種規範。

2、新中一使用國中語文新教材，注意科學性，逐步提出修改意見。

3、編寫與教材配套的系列課外閲讀材料。

4、辦好初高中合辦的《沐雨藤》雜誌。語文教師共同關心，出謀劃策,按期出版。

五、教研組活動

1、時間基本固定，單週組內，雙週區裏，適當靈活機動。

2、內容爭取做到以“教師專業發展”為中心，以單元模塊教學為重點。

3、創設研究氛圍，提倡資源共享。教學進度統一，備課統一，作業佈置統一，考試內容統一。文印由備課組長統一意見。

4、建立年級之間、老師之間的和諧關係。

語文工作計劃 篇3

本學期，我任教七年級語文。蘇教版語文教材，體現了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是培養適應現代社會需要的高素質的現代公民的很好的教學工具。為很好地完成教學育人的任務，全面提高學生的文化修養素質，特制訂如下計。

一、教材分析

這冊課本以語文與生活的聯繫為線索，按人與自然、人與社會、人與自我三大版塊組織單元。每個單元包括閲讀與綜合性學習、協作、口語交際三大部分。

這六個單元分別是：親近文學，多種文學體式；金色年華，童年故事和成長經歷；民俗風情，地方色彩濃厚的文學作品和抒發思念之情的詩歌；多彩四季，描寫春夏秋冬的絢麗風景；關注科學，科學文藝作品啟迪思想；奇思妙想，生動的童話意義深刻。

每個單元又分為四個版塊：閲讀、誦讀欣賞、寫作、語文實踐活動或口語交際。閲讀部分，在每篇課文的練習中，就有寫作練習、口語交際練習和小型綜合性學習活動。同時，綜合性學習、寫作、口語交際部分，也不乏閲讀練習，蒐集、篩選、整理資料是大量的，佔相當的比例。其中每個單元的誦讀欣賞、寫作和口語交際（語文實踐活動）與該單元的閲讀課文是融合在一起的，並且安排了名著推薦與閲讀和相應的專題，讀、寫、聽、説相輔相成，整體推進，形成綜合實踐系統。這個綜合實踐系統是開放的，富於彈性的，充滿活力的。 七年級上教材不同於八年、九年級課本的最明顯的區別是該冊文言詩文並沒有採取相對集中的編排方式，而是按照一定的主題穿插在每個單元中。這種編排方式，對於剛剛接觸文言文的學生來説，可以降低難度，增加興趣，而且便於文白對照着學。這本教材在全書最後增加了附錄。附錄分為三部分：應用文示例，名家書法賞析，字詞表 。

二、學期目標

1、思想目標： 在聯繫生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，並努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學生社會主義道德，使之具有較健康的發展逐步形成健全的人格。

2、知識目標： 懂得記敍文的基本知識，能運用基本知識來閲讀，分析簡短的記敍文。加強朗讀背誦的能力，增強語感，積累語言。

3、能力目標： 通過學習掌握一定的學習方法，養成習慣積累一定的詞彙，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。

三、教學重點

教學重點：

本冊的教學重點是：體會作者是怎樣細心觀察大自然的，有哪些獨特的感受，體會作者是怎樣展開聯想和想象，表達這些獨特感受的；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用，並圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學習，增強對祖國的熱愛之情；學習如何通過對環境、人物心理活動等方面的描寫，抒發美好情感；注意把握主要內容，還要聯繫實際，深入思考；認真閲讀課文，理清文章的思路，體會含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神，並繼續學習描寫人物的一些基本方法；開展蒐集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動，並試着寫一寫詩歌；繼續練習用較快的`速度閲讀課文，注意體會課文表達的感情，並揣摩作者是如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實、寫具體的；注意體會課文表達的感情，欣賞各種藝術形式的美，培養熱愛藝術的情操，還要學習作者展開聯想和想象進行表達的方法。

四、提高教學主要措施

1、認真學習洋思中學和杜郎口中學的思經驗，落實我校“導、學、議、練、梧”教學基本模式，提高語文教學質量。

2、充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。 每週集體備課一次，討論教材及教學中的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一大小考試；發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高七年級語文教學的整體水平。

3、學生作業做到精心設計、科學、適量。

4、開展古詩文背誦、名句積累，等系列活動，提高學生學習語文的興趣。

5、堅持每週一次的作文訓練，並堅持認真批閲。

6、抓語文課外閲讀習慣的養成。保證每週的課外閲讀時間，並對摘抄積累作出細則要求。

語文工作計劃 篇4

一、指導思想

依據學校教學教研工作計劃，結合學生學習的實際情況，以提高學生綜合語文素質，取得明年會考優異成績及個人教學教研的質量和水平為目的。

二、學生情況分析

根據平時對班級學生語文學習品質特點的瞭解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業完成情況的分析，發現學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶於記筆記、忽視書寫、作文能力較差。班裏兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，

三、教材分析：

本學期要學完九年級上冊和下冊部分內容，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學作品（包括古代白話小説）和議論性文章為主，仍以專題、文體為內容安排，以單元形式進行閲讀教學，並另有文言文單元，集中學習文言文。在九年級，文學作品作為單獨的內容形式出現，不再像以往那樣混雜在記敍文和説明文的文體之內，以培養學生初步的文學欣賞能力。

上冊教材分編有詩歌、小説、古代白話小説三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小説單元以少年生活為主題，古代白話小説單元主要以古典名著為主。議論性文章編有兩個單元。讓學生從中學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閲讀教學，並承接以前的教材安排，編有一定數量的古代詩歌。

下冊語文主要包括愛國思鄉之情的詩歌單元、社會生活的小説單元，生命主題的散文單元、戲劇單元，文言文單元都將在年前完成。

四、工作重點

1、要認真完成常規教學工作，尤其要強化集體備課。

2、要繼續學習“有效教學”相關理論，真正實現課堂有效。

3、注重語文基礎知識的'積累與運用。重點培養學生在生活中運用語文的能力，使學生髮揮語言的交際功能；還要培養學生文學欣賞的能力。

4、強化學生學習習慣和學習方法的培養；培養學生解決問題的能力。

5、強化閲讀訓練和記敍文體、議論文體的寫作訓練，進行記敍、説明、議論三種表達方式的綜合訓練，並落實到實際運用上；重視文言文的閲讀與拓展。

五、具體措施

（一）要認真完成常規教學工作，尤其要強化集體備課，加強作文訓練，講練結合。溝通課內外的聯繫，拓寬語文學習的渠道；要繼續培養學生耐心閲讀的習慣，掌握解題的技巧，引導學生學會發現問題，學會文字表達。

（二）注重語文基礎知識的積累應用和基本技能的訓練。

（三）繼續培養學生良好的學習習慣和意志品質

（四）鑽研業務、參與教學教研活動

語文工作計劃 篇5

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。在這秋高氣爽的節氣宜人之時，又一學年的教育教學之旅啟程了。現在，讓我對本期語文教學工作的藍圖加以描畫。

一、指導思想。

以新《語文課程標準》精神為依據，以學校工作計劃為指導，樹立“大語文”的課程觀，注重學習的讀書感悟和交流，注重從好書中汲取語文學習的`營養，使學生的語言和精神協同發展。

二、教材分析。

本冊教材分六個單元，有兩個以“戰爭”和“愛”為主題的小説、散文單元，有兩個以建築園林、科技知識為主題的説明文單元，還有兩個文言文單元，課外要求讀《朝花夕拾》等三本名著。這冊教材詩文背誦量大，文體特色鮮明，課外閲讀、積累量大，需要在教學中合理地去安排。

三、學情分析。

經過七年級及以往的培養，學生的書寫、朗讀、表達能力都逐步提高，課外閲讀、寫週記的習慣也已養成，對一般文學作品開始有自己的看法，這學期在預習、質疑問難的習慣和課堂研討的方法上還需大力培養。

四、學期教學目標。

1、通過閲讀學習，逐步培養學生“真實、自由、個性”的品質和追求“真善美”的情操。

2、使學生了解新聞、小説、散文、説明文等文章的特點和閲讀方法。

3、每生寫文從字順、言之有物的週記20篇。

4、每生課外閲讀好書6本左右。

五、教學策略。

1、從教學內容入手認真備課，注重“用教材教”。明確每節課“要給學生教什麼”和“想讓學生學什麼”。

2、落實課前的預習和課後練習的檢查。

3、營造寬鬆、民主的學習氛圍，讓學生上課都“動”起來，敢於、樂於發表自己的觀點。

4、組建班級圖書角，學生每三週借書一次，讀後及時召開“讀書交流會”。

5、要求學生每週寫一篇週記，及時抒寫校園見聞、生活隨想。

6、每週練一張鋼筆字，爭取人人能寫一手工整美觀的漢字。

7、開展演講、朗誦、調查、蒐集資料等語文實踐活動，提高語文能力。

六、教學進度安排。

第1—2周第五單元

第3—4周第一單元

第6—7周第二單元

第8—9周第三單元

第10週期中複習

第11—12周第六單元

第13—14周第四單元

第15—16周第五單元

第17—18周課外閲讀

第19週期末複習

語文工作計劃 篇6

一、指導思想

在學校教導處的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，努力提高教學質量。本教研組將繼續發揚務實、創新的精神，落實教研、教學工作，全面提升學生的語文素養。

二、工作目標

1.通過集體備課活動，提高組內教師的研讀教材的能力，提高教學質量。

2.規範和落實教學常規管理，確保課堂35分鐘的有效性。

3.紮實有效地開展作文教學，努力提高學生習作能力。

4.開展“古詩文閲讀考級”活動，培養學生良好的閲讀習慣，提高課外閲讀的質量。

5.開展多種形式的組內教研活動(聽課評課、上公開課、基本功訓練、教學經驗交流等，促進組內教師的專業素養的提升。

三、工作措施

(一)提高教研組活動質量，服務於教學

1.本學期教學時間短，教學任務重，我們要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。首先組織全組教師學習第十冊語文教學目標和教學要求，引導教師統覽教材，把握重難點。

2.每週四下午組織教研組活動，以集體備課為主，對教材進行解讀，開展討論交流，提高教學的有效性。

3.組內教師每人上一堂公開課，通過聽課、評課，提高教學能力。

(二)加強理論學習，建設研究型教研組。

1.積極參加校內外組織的語文教學培訓活動，認真做好記錄。

2.閲讀教育教學書籍，更新教學理念。

3.結合教研組課題研究，閲讀相關書籍，提高理論與實踐的能力。

(三)落實教學常規，提高教學質量

1.備課

為保證教學活動的有效性，在集體備課的基礎上，必須立足本班學生的'實際情況，以生為本，精心設計教案。

2.上課

通過課前精心設計，課後及時反思，努力提升課堂教學的有效性，追求優質教學。

3.作業批改

規範作業的設計與批改，認真對待每一個學生的作業，及時批改，並指導孩子訂正。

4.學困生輔導

對學困生要尊重，並給予幫助，充分調動家長參與轉化工作，以形成合力。

(四)開展豐富多彩的語文學習活動，提高學生的語文綜合能力。

1.語文課上，儘量抽出時間，指導孩子規範書寫漢字;開展一次級段鋼筆字書寫比賽。

2.繼續進行古詩文閲讀考級活動。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關比賽。學期初確定閲讀考級書目(十本)，引導學生認真閲讀每一本考級課外書，期末將進行古詩文閲讀考級測試。

3. 提高學生的寫作水平，平時採取課堂練筆與週記的形式，鼓勵學生多動筆，多表達，多交流。積極發動學生嘗試不同題材的寫作，利用節日，結合學校開展的各項活動，捕捉習作素材，培養習作興趣。如“清明節”“勞動節”“端午節”“兒童節”等節日都是開展習作比賽的契機。