語文備課組工作計劃安排

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，是時候開始制定計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編整理的語文備課組工作計劃安排，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文備課組工作計劃安排1

一、指導思想：

嚴格依照20xx省語文教學與考試指導意見稿和20xx版語文課程標準的規定和要求，落實語文聽説讀寫能力的訓練和遷移。依據部編新教材的編排體系和倡議，不折不扣地落實課外閲讀的量和質，實現“得法於課內，得益於課外”的教學目標。

二、工作重點：

落實教材對各單元的教學要求，結合課後習題中涉及的知識點和能力點，狠抓落實到卷面的書寫上。注重記憶積累、理解運用，在課內教學中細水長流地滲透課外書的'閲讀。教師要在期初鼓動學生自主購書，課堂上自由閲讀以培養學生愛讀書的好習慣。本學期以培養各種良好的學習習慣為重點，課內學會正確朗讀、快速默讀，能夠理解文章的段意、主旨，能觀察生活、感悟文本，增長對自然、人生的認識和感悟。打好基礎，重視起始年級的教學細節，環環相扣。

三、主要措施：

1.明確“三定”、“四優”、“五備”：“三定”即定時間、定內容、定主備人;“四優”即優化教學目標、優化教學過程、優化教學方法、優化“反思”內容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。

2.利用每週一(上午)第三節集中本年級全體語文老師進行集體備課。

3.根據教導處的要求，同級同科集中備課，統一教案，增加有創意的教學設計，體現新課改的同時，實現教學資源共享。

4.集體備課的內容是，對本週上課內容進行分析，討論每一個單元、每一個課時的目標設置、重點、難點、教法、學法、學生的情況分析、課堂教學過程設計、訓練要點、重點、難點等達成共識，統一教案。

5.集體備課的形式以討論研究為主，每單元由一個老師主持，收集大家的觀點，進行歸納，展示。

6.定期交流教育教學心得，定期進行備課小結，不斷積累經驗，並要求寫出優質的論文。

7.聽課：根據教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每學期聽課不少於15節。

四、每週教學安排具體如下：

一週開學第一課1節

二週《春》3節(含背誦檢測)，《濟南的冬天》2節，《比喻擬人》1節6節

三週《雨的四季》1節，《古代詩歌四首》5節(含小測)6節

四周寫作1節，單元複習考試2節，《秋天的懷念》2節，閲讀1節6節

五週《散步》2節，《散文詩兩首》2節，《詞義和語境》1節《世説新語》1節，閲讀1節7節

六週國慶中秋放假0節

七週《<世説新語>兩則》1節，《古代常見的敬辭和謙辭》1節，寫作1節，綜合性學習1節，閲讀2節【學生帶書：《泰戈爾詩選》或《繁星·春水》】6節

八週《從百草園到三味書屋》2節，《再塑生命的人》2節，《動詞》1節《<論語>十二章》1節6節

九周《<論語>十二章》2節(含小測)寫作1節，單元複習考試2節，名著導讀1節，6節

十週課外詩詞誦讀1節，課堂個別輔導2節，閲讀訓練2節，閲讀1節【帶書：《白洋澱紀事》或《湘行散記》】6節

十一期中複習考試6節

十二期會考試卷講評1節，《紀念白求恩》2節，《詞語的感情色彩》1節，《植樹的牧羊人》2節6節

十三《走一步，再走一步》1節，《形容詞》1節，《誡子書》2節，《反義詞》1節，閲讀1節【帶書：《朝》或《白》或《湘行散記》】6節

十四小測1節，寫作1節，單元複習與考試2節，綜合性學習1節，閲讀1節【帶書：《朝》或《白》或《湘行散記》】6節

十五《貓》2節，《數詞與量詞》1節，《動物笑談》2節，閲讀1節【帶書：《所羅門王的指環》】6節

十六《狼》3節(含小測)，寫作1節，教師個別輔導1節，閲讀1節【帶書：《所羅門王的指環》】6節

十七單元複習與考試2節，《皇帝的新裝》2節，閲讀2節【帶書：《西遊記》】6節

十八《天上的街市》2節《代詞》1節，《女媧造人》1節，《寓言四則》2節6節

十九寫作1節，複習考試2節，綜合性學習1節，名著導讀1節，閲讀1節【帶書：《西遊記》】6節

二十語基訓練3節，現代文閲讀訓練2節，閲讀1節【帶書：《西遊記》】6節

二一課外古詩詞誦讀2節，作文訓練與輔導2節，小測語基1節，機動1節6節

二二期末總複習考試6節

排體系和倡議，不折不扣地落實課外閲讀的量和質，實現“得法於課內，得益於課外”的教學目標。

語文備課組工作計劃安排2

一、組情分析

我們一年級語文備課組，由一位校教育教學能手，以及一位中年教師和兩位流動青年教師組成。組內教師在工作中共同努力，彼此團結協作。

本學期，我們將在校長室、教導處的領導下，圍繞“綠色指標”，依據《國小低年段、中高年級語文學科基於課程標準的評價指南（徵求意見稿）》和統編教材《上海市國小語文學科一年級教學基本要求》，努力打造創智的快樂課堂，進一步關注學生的語文學習習慣的培養，努力在日常教學工作中大膽實踐，爭取取得一定的成效。

二、指導思想：

依據學校的工作重點以及教導處的工作計劃，切實、有效地開展備課組活動。以《國小低年段、中高年級語文學科基於課程標準的評價指南（徵求意見稿）》的`評價標準為指導，以區“創智課堂”校本化為着眼點，打造快樂課堂，注重對學生進行高層次思維能力的培養，紮實地開展教學研究，切實轉變教學方式，提高課堂教學效率，提高學生綜合素質。

三、工作要點

（一）加強備課組建設，推進“有效教研”。

1、開展好備課組活動。基於綠色指標，以區“創智課堂”校本化為着眼點，紮實有效地開展備課組活動。每次活動安排好學習內容，或是學習資料，或是教材分析，或是集體備課評課，保證教研活動的有序開展，做到每次活動有主題。

2、圍繞學校課題《基於綠色指標下，國小生健康發展習慣培養的實踐與研究》、《基於綠色指標下，創智的快樂課堂的研究與實踐》，開展備課組課題的研究《快樂閲讀的興趣與培養》。

3、研究課中，盡顯“創智的快樂課堂”的理念，引導學生自主、合作、探究的學習方式，體現高層次思維能力的培養。

4、開展相互的聽課、評課活動，使組內教師取長補短，揚長避短，共同提高。

（二）抓好常規工作，提高教學質量。

1、基於課標，認真學習以《國小低年段、中高年級（語數英）學科基於課程標準評價指南》。根據學科特點，深入分析、細化學科課程標準，從“學習興趣”、“學習習慣”、“學業成果”三個維度開展課堂表現性評價及階段綜合性評價。採取分項評價，以“等第+評語”相結合的方式落實規範化評價。

2、依據《水豐路國小有效教學行動方案》，進一步規範教學常規流程管理，提高課程教學的有效性，聚焦於教學五環節，進一步抓實備課、抓活課堂、抓精練習、抓勤輔導、抓好評價，使精心備課、全心上課、細心批改、耐心輔導、潛心科研內化為每個教師的自覺行為。

3、統編教材《上海市國小語文學科一年級教學基本要求》，通過打造“創智快樂課堂”的建設，基於改變教學方式，改進教學過程，把重點放在學生學習方法、方式指導上。

4、繼續培養學生良好的作業習慣，重視學生的書寫，確保書寫的整潔、正確率，同時也要提高教師的批改正確率，注重批改的激勵性。

5、做好備課組的常規工作：

（1）認真制定好教學計劃和複習計劃。

（2）提高教學素養，認真寫好教學反思、教學調整。

語文備課組工作計劃安排3

為了更好地執行教研室、學校和年級組制定的教學計劃，有序推進本學期的教學工作，結合本校具體情況，特制訂本計劃。

注：和理科班教學要求相同的部分，其具體分析、落實措施等在此不做贅述。

一、學情、教材體系和文科班特定要求的分析

1.學情分析：經過高二第一階段的學習，學生對於高中的語文學習在內容深度、學習要求、學習方法等方面也有了更為深刻的體會；學生自主學習的意識得到一定的加強，課內外的閲讀得到進一步擴展，學生語文整體素養得到一定的提高；但是在這些方面都還不夠，語文基礎知識參差不齊，整體閲讀能力差，語文學習還比較被動，對語文的學習興趣欠佳。本學期閲讀和寫作能力還有待加強，任務比較艱鉅。

2.教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，本學期主要以《唐詩宋詞選讀》《唐宋八大家散文選讀》為載體在古代詩文閲讀方面尋求突破和提高；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛鍊思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什麼”，又指導“怎麼寫”，利於學生寫作能力的提高。

3.文科班特定要求：緊盯大學聯考目標來看，文科和理科最大的不同在於附加40分。這40分中，在整個高二教學中應該重點落實的是名著閲讀——《三國演義》，同時，應當比理科班更加註重文學常識的強調和積累。

二、工作重點：

1.加強備課組內部交流，精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養。

2.在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，創造自由的教學氛圍，注重學生的個體差異，注重學生的個性發展。

3.夯實基礎，強化古代詩文閲讀的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養。讓學生具有進一步的文學鑑賞能力和閲讀課外古詩文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，為高三學習打下紮實的基礎。

4.以“閲讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閲讀的`興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

三、具體措施：主要針對名著閲讀。

在大學聯考要求的十部名著中，《紅樓夢》《三國演義》為必考內容，高二年級主要任務是落實《三國演義》的閲讀和積累。

由於在小高前，我校的文理科班語文周課時相同，名著以外的教學任務也相同，在這樣的情況下，要想落實大部頭的《三國演義》閲讀，難度可想而知。因此，名著閲讀只能在夾縫中生存，往往很難落實到位。

本學期，為了更好地落實名著閲讀，為高三預留更多的時間，備課組計劃做一嘗試，即每週擠出一節課時間用以指導學生名著閲讀或者解答學生的閲讀疑惑。

本學期除去節假日，除去配合小大學聯考的時間讓路預計14周時間。但是小高科後，課時會有所增加，每週學生閲讀3回，本學期總計閲讀40回，即81回——120回。

每週擠出一節課，科任老師可以根據情況自由安排。在進度統一的情況下，每兩個星期安排一次統一檢測，以檢查鞏固閲讀效果。

具體進度如下：2下旬——3月下旬，為小大學聯考讓路，不安排；3月底——4月份，81—98回；5月份，98—110回；6月份，110—120回。

注：6月份時間較為緊張，要為期末複習預留時間，3月小大學聯考結束至4月份適當多安排。

高二年級備課組

20xx.2.25

語文備課組工作計劃安排4

根據語文的學科特點，結合學生的實際情況，特別針對上學期教與學的不知，全備課組老師認真討論後，形成了本學期的工作計劃。

一、教育教學的指導思想

1．以《普通高中語文課程標準》為指導，選用多種教學方式，落實三維教學目標，引導學生進行“自主、合作、探究”式的學習，提高他們的語文能力，增強他的語文素養。

2．貫徹學校的教育目標，着眼學生整體發展,促進學生個體成才,充分發揮學生的主體作用。落實學校的教學要求，注重課堂教學的設計與實施，提高教學效益。

3．落實我校語文組一貫的教育理念，推進“大語文”學習和研究性閲讀活動的開展。倡導教師進行教學研究，多出研究成果，促進教師發展。

二、教學目標及工作任務

（一）教學目標

1．提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。

2．培養學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，為考試奠定堅實的.基礎。

（二）主要的工作任務

1．提高學生的語文學習興趣，繼續規範學生的學習語文行為，促進學生快樂自覺地學習語文。

2．根據學生情況，有針對性地開展教學工作，高效完成本期的教學任務，提升學生語文能力，增強他們的語文素養。

3．加強基礎練習，改進練習方式，提高學生考試成績。

4．加強備課工作，通過集體備課促進青年教師的培養。

三、教學工作

（一）必修課

1．閲讀教學

本學期使用的是人教社的高中語文必修2，閲讀部分共四個單元，主要訓練現代散文鑑賞能力，古代詩歌的鑑賞能力、古代散文的閲讀能力和演講辭的閲讀鑑賞能力。

（1）進度安排

前半期完成二、一單元，後半期完成三、四單元。

（2）教學要求

a．每週星期五集體備課。每個單元的中心發言人，要詳細解説本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見後要各抒己見，細緻討論，最終達成共識。

b．按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關知識要點，並引導學生模仿和創作。單元內部的各篇文章可以聯繫起來，進行比較閲讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之後，組織並指導學生完成單元小結。

c．要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鑽研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。

2.作文教學

作文教學採用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。

（1）課堂作文的訓練內容：

a．落實教本上的“表達交流”的訓練內容，重點進行描寫、抒情、想象能力，訓練時分項進行，要求學生逐項達標。。

b．強化模仿與借鑑，每次作文都給學生一些寫作素材和可借鑑的文章，學生可模仿和借鑑這些文章進行寫作，這可提高訓練的實效性。

（2）提高學生定時作文的完成速度，在40分鐘內能根據要求寫出800字左右的文章。

（3）批改及評講要求

a．作文要及時批改，可調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。

b．重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。

c．鼓勵學生寫作文後記，做自我總結。

（4）練筆訓練原則上應結合單元教學內容或學習、生活熱點進行，也可讓學生進行自由寫作，教師可做適當指導。

（5）本期擬做大作文4—5次，練筆10次。

（6）收集整理學生的優秀作文，在各班交流。培養學生的文學興趣，鼓勵學生向《語文報》《朝花》等刊物投稿。

3．資料與練習

（1）與教材配套的教輔資料為《三維設計》。課前，要求學生藉助該教輔展開預習，課後，將練習分解到每一課時，做到每課有練習，天天有作業，提高練習的針對性和有效性。教師要隨時檢查督促，及時評講。

（2）結合學生實際，編制基礎知識練習題單，作為週末練習作業和分層推進的材料。利用這些練習來夯實學生的語文基礎，突破考試的一個難點，提高學生的語文成績。

（二）選修課

1.選修教材《中國現當代散文鑑賞》

（1）處理原則：與教本配合，重在積累，大而化之，不求甚解，以此來擴大學生的閲讀面，提高學生的語文素養。

（2）教學方式：教師講解和學生自學相結合

語文備課組工作計劃安排5

一．指導思想

以學校教學工作計劃、國小部教學工作要點為依據，以語文組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與實踐相結合，注重教研活動的開展。以備課組作為教研究活動的陣地不斷提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高學生的語文基礎知識和基本技能，實現語文綜合能力的提高。

二．工作目標

1.增強組內教師的學習意識，完善自我，發展學生。

2.精心組織過程，追求精緻課堂，追求有效教學。

3.通過組內教研活動的開展，推動組內教師教學理論水平和實踐水平的提高。

4.配合學校國小部的課程設置理念，開展富有學段特色的語文興趣活動課，展開有趣的語文競賽，培養學生學習語文的興趣，養成良好的學習習慣，不斷提高學生的語文綜合素質。

5.力爭在本學期末國小部學生的語文水平有一定提高。

三．具體工作措施

1.組織組內教師不斷學習，更新觀念。學習領會新課程標準，用新課標的理念作為教學的指導思想，開展課程。在分管學科領導和學段領導的幫助下每位老師努力學習，不斷提高課堂教學水平。特別是新教師努力使自己從合格一步步走向優秀。

2.加強備課組教學常規工作，有效提高教學質量。組內教師通讀全冊教材及相關資料，在明確教學目標，教學重難點，瞭解學生的基礎上，擬定可行的教學計劃，做到目標要求明確，進度適宜，措施得體。加強備課組的活動力度，每週一次的教研活動定時間，定內容，針對國小語文的相關理論經驗，組織教師進行信息交流。每週推選一位教師在組內上課，組織組內教師並邀請相關領導聽課，並及時進行評課，相互學習，共同交流，共同進步。推選學期參加賽課教師，共同打造，出謀劃策。

3.做好老帶新的'具體工作，新教師積極主動聽老教師的課，學習老教師的課堂教學和組織能力。老教師對新教師多進行指導，從課堂教學，作業批改，作業佈置，評價學生，宇家長交流，單元測試的命題與運用等等方面進行，使新教師儘快合格。同時老教師向新教師學習先進的現代教育教學手段，是語文課堂變得更加生動有趣。新老教師互幫互利，共同進步。

4.積極做好培優補差工作，全面提高教學質量。利用課餘時間認真做好配有補差工作，根據學生的心理特點，對學困生進行補差，使他們樹立信心，在原有基礎上有所提高。

5.珍惜每次學習的機會，把經驗帶回來，在備課組活動中交流。

6.配合教務處加強質量監控，提高教學質量。用好寫字課，抓好寫字指導。做好平時學生優秀作業的收集，使學生共同進步。期中期末制定好切實可行的複習計劃，出號複習提綱，上號複習課。培養學生良好的學習習慣。

7.廣泛開展課外閲讀積累，拓展學生的知識面，提高寫作能力。作文教學加強作前指導，重視作後的修改與評價。教給學生修改作文的方法，加強隨機的練筆訓練。

四．工作安排

九月

組織組內教師研究教材，研究學生，制定切實可行的教學計劃。共同探討，統一備課形式，教案流程，統一作業批改，作業評價，作業登記形式。制定小練習的出發，單元卷和月考卷的運用，學生的評價機制。出第一月月考題，安排組內教研課，新教師彙報課。

十月

分析第一月考試成績，做好本學段的學科檢測準備工作，推選校級賽課人選。出第二月的月考題。

十一月

分析第二月考試成績，做好期中測試的相關工作。

十二月

分析期會考試成績，跟蹤教學進度，舉行學科相關競賽。出第四月月考題。

一月

分析第四月考試成績，制定期末複習計劃，做好期末複習工作，迎接期末檢測。並制定好假期安排。

由於這是第一次擔任備課組長，因此在工作安排中還有許多改進和完善之處，我將在以後的時間中和組內教師共同探討，向相關領導學習，對工作進行補充改進，使國小語文教學工作有序有效開展。