小組工作計劃 15篇
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，是時候抽出時間寫寫計劃了。什麼樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的小組工作計劃 ，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小組工作計劃 1
一、背景
兒童小組工作計劃書：通過在社區調查瞭解，名海社區共有國小生人數1690人。大部分都是隨父母一起居住的深圳户籍。社工瞭解到有許多社區兒童有社交、網癮、厭學等成長方面的不良習慣，在國小四五年級年齡段的普遍問題是成長中有許多的不良行為，各種壓力和煩惱缺乏合理的舒緩渠道。其中一部分是因為家庭原因，還包括來自社會輿論導向的原因。大部分家長想方設法把那些能出人頭地的一技之長融合到孩子的個性中去，卻忘記了孩子的心理教育，很多家長對孩子的高期望值加上溝通方式有問題，孩子心中積壓的東西越來越多，轉而接觸社會上的新奇事物，缺乏自控力，形成許多不良行為，一發不可收拾，給健康成長帶來巨大隱患。正因為此，本小組希望通過有效的小組活動，通過分享、支持、鼓勵，使小組成員加深自我認識，澄清角色和改善與家庭與社會支持網絡的關係，加強與同學、玩伴、老師、親朋好友等的交流，減輕成長中的煩惱和壓力，從而擁有積極美好的青少年生活。
二、理念
1、相信人的潛能，包括生理、心理的、情感的、社會的、美感的等方面。
2、尊重原則，社會工作者尊重每個組員的個體差異。
3、個別化原則，每個人都應當有權利和機會發展個性。
4、保密原則，社會工作者保護每個小組成員的隱私。
5、不批判原則
三、理論架構
1、馬斯洛的需求理論
根據馬斯洛的需要理論，人的需要層次可以分為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要和自我實現的需要。生理的需要是最基本的需要，即滿足維持身體機能正常運作的需要；安全的'需要包括與別人建立良好穩定的人際關係，避免恐懼和焦慮；歸屬和愛的需要是希望與他人建立感情的聯繫（如結交朋友、追求愛情等）或被羣體接納；尊重的需要除自我尊重外還包括他人對自己的尊重和理解；自我實現的需要是希望通過個人的努力來實現自己的目標，體現自己的價值，發揮自己的潛能。有成長問題的孩子他們的安全的需要、歸屬和愛的需要不能被滿足，這往往會導致案主在今後出現各種各樣的問題，如社交困難、厭學、青少年犯罪等等。因此，社會工作者在協助組員解決問題時，應協助兒童增強溝通與交流能力，培養兒童的分享與團隊協作意識，矯正兒童的不正常行為，減輕兒童的心理壓力，促進兒童的健康成長。
2、埃裏克森的心理社會發展理論。
埃裏克森首先根據自己的臨牀跨文化觀察，將人格發展分成各有側重、互相連接的八個發展階段，埃裏克森認為個體在每一個發展階段上都會面臨一個確定的主題，或是説一個特定的心理危機。而每一個危機都涉及到一個積極的結果和一個消極結果，所謂積極結果就是指由於特定心理危機得到恰當地解決而使這個危機所對應的發展階段對人的人格所產生的積極的影響，同樣，消極結果是指某個發展階段對人格所產生的消極影響。因此，本小組將埃裏克森的心理社會發展理論為基礎，通過一系列活動正確引導組員的思維，矯正兒童的異常行為，舒緩兒童成長中的壓力，滿足他們自身的需要。
3、人類行為與社會環境的相關理論。
主要涉及的是學校、朋輩、家庭及文化等社會環境對青少年的影響。
四、目標及目的：
目標：為兒童提供一個相互溝通的平台，促進兒童的健康成長
目的：
1、讓組員全面認識自我，提升自信；
2、學會溝通、聆聽等技巧；
3、構築兒童互助網絡，為兒童減壓；
4、讓組員學會關懷，學會與人合作，增強團隊意識。
五、服務對象：
名海社區10—12歲兒童
六、小組特徵：
1、性質：成長小組
2、節數：四節
3、日期：20xx年4月12日至5月11日
4、時間：下午3：00至4：30
5、地點：名海社區活動室
6、人數：8至12人
七、招募方法：
1、在小區內張貼海報；
2、在樓棟的電梯口處張貼通知；
3、通過工作站或者管理處電話招募；
4、工作人員親自上門招募。
八、每節活動計劃
第一節活動內容
日期及整節活動時間：4月19日15：00至17：00
目的：組員之間的相互認識，團體意識的初步形成
第二節活動
時間：4月26日15：00至17：00目標：提高組員的溝通能力和團隊協作能力
第三節活動
時間：20xx年5月10日下午3：00至4：30目標：提高組員的溝通能力和團隊協作能力
第四節活動
時間：20xx年5月17日15：00至16：30
九、經費預算
十、預計困難與應變措施預計困難
1、招募不到足夠的組員；2、組員熱情不高，參與性不強；3、在小組活動過程中組員渙散；4、組員太調皮。
應變措施
1、社工親自上門招募，或者邀請符合條件的工作人員的孩子參加；2、活動之前相關的評估；
3、在活動開展之前與小組成員訂立契約；
4、活動環節儘量設計的有吸引力，遊戲可往小孩子喜歡的類型選擇。
十一、評估方法
1、小組開展之前訪談與最後一節的問卷評估。 2、小組每節的組員分享與意見。 3、工作人員的觀察。 4、出席率與參與及投入程度。
小組工作計劃 2
一、指導思想
以XX黨委工作綱要為指導，繼續貫徹黨委全年八項工作任務，結合學校教育教學工作實際，深入開展黨內創先爭優、基層組織建設年、學習型黨組織、五型班子創建、黨風廉政建設、服務民生等工作，充分發揮支部戰鬥堡壘和黨員模範作用，發揮共、青、婦組織優勢，關心職工、促進和諧，為保證各項工作任務優質完成，提供有力的思想支撐和組織保障，以優異成績向黨的十八大獻禮。
二、工作目標
抓硬班子，帶強隊伍，創先爭優，樹立典型，優化展示，形成品牌。
三、實施策略
通過選樹點型，展示創先爭優成果，積極推進黨內創先爭優、基層組織建設年、學習型黨組織、五型班子創建、黨風廉政建設、服務民生、抓好精神文明建設等八項工作任務的進一步落實。發揮共、青、婦組織優勢，關心職工、促進和諧，保證八項工作任務優質完成，全面實現學生家長、領導教師、社區羣眾全滿意的優質教育。
四、主要工作任務及措施
（一）、深入開展黨內創先爭優活動
進一步完善黨內創先爭優活動機制。創新爭創活動內容，優化爭創活動方式。切實形成支部引領，黨員帶頭，羣眾呼應的，全員參與的文明、和諧、高效的新格局。
2。黨員爭做帶頭學習提高，帶頭爭創佳績，帶頭服務學生家長和職工羣眾，帶頭遵紀守法，帶頭弘揚正氣的五帶頭優秀共產黨員。
3。書記和支委爭做學習的表率，創新的表率，求真務實的表率，踐行宗旨的表率，廉潔自律的表率
4。進一步細化創先爭優活動的目標任務，實現目標內容具體化、實踐載體具體化、考評標準具體化、推進過程具體化、表彰宣傳具體化。
5。樹立典型，大力宣傳黨員的先進事蹟，努力營造弘揚先進、崇尚優秀的'濃厚氛圍。尋找差距，努力趕超，激發幹勁，屆時舉行我為黨旗添光彩——我身邊的共產黨員故事報告會。
（二）。優化爭創黨內先鋒崗活動
圍繞教育局設定的六個類型先鋒崗，公開每個黨員的先鋒崗創建名稱和創建內容和標準，使創建活動自覺接受組織、羣眾的監督和幫助。黨支部分別以《崗位提高先鋒崗》、《高效課堂示範》、《關愛學生標兵崗》、《科研教改先鋒崗》、《學習創新樣板崗》、《優質服務模範崗》等的崗位創建標準，分別對十八名黨員創建的先鋒崗位進行指導和點評，以此促進先鋒崗創建活動規範化，突出體現一名黨員一面旗幟的作用。
（三）、優化過程，積累經驗，打造支部工作的特色和品牌
探索黨員管理教育的新方法。把常規管理教育與科學發展觀教育相結合，創新三會一課內容和方式，規範黨內組織生活，堅持民主評議黨員。認真做好黨支部和黨員開展創先爭優活動情況羣眾評議工作。認真落實中央文件精神，實現黨建工作三結合。要把加強學校黨建與教育教學質量提高、學校內涵發展相結合；把黨員隊伍培養與教師隊伍建設相結合；把黨性黨風建設與加強師德師風建設相結合。抓住中小幼九年一貫制學校的教育連續性較長的工作特點，圍繞教育需要循序漸進螺旋上升的遞進需求，乘教育改革的東風，以科研課題為引領，以養成教育為主線，依託黨內創先爭優和創建良好師德師風活動契機，黨政合力，抓出支部和學校工作的品牌特色。
（四）、回顧總結踐諾情況
黨員上交踐諾總結，支部根據黨小組平時考核記錄和羣眾評價意見分別對黨員踐諾情況點評，黨員要依據點評提出的要求，重新審訂並寫出新的書面書。黨支部召開支委會總結支部踐諾情況，並上報給局黨委。
（五）、圍繞中心，突出主題，穩步建設組織年
組織建設年活動落實四到位。一是有學習動員部署到位。二是活動領導組織到位。三是活動實施方案到位。四是活動輿論宣傳到位。與創先爭優活動相結合，積極開展系、三幫扶活動，即每個黨員聯繫一個班、一名非黨教師、一名學困生，為師生解難題、辦實事，重點做好黨員與雙困生一幫一結對幫扶活動，幫助貧困學生順利完成學業。要認真、按時、優質地完成黨支部確定的服務民生項目，及時把黨的温暖送到師生、家長心中。
（六）、繼續堅持創建學習型黨組織
深化五化四一活動，按照年初每個黨員讀一本教育專著，寫一篇有質量的文章，做一次讀書，參加一次讀書交流活動的要求。重點考核黨員參加學習情況，按自學專稱、本數、撰寫論文、參加集中學次數、交流次數做出統計表，並在全校大會上公佈，黨員大會上總結。
（七）加強領導班子建設，打造過硬的學校領導核心
堅持講黨性、重品行、做表率的要求，進一步加強領導班子建設。要通過學習培訓、實踐提高、民主評價等多種方式，切實提高班子的政治素養、領導管理力和執行力。把學校班子打造成：學習型班子、奉獻型班子、研究型班子、民主型班子和廉潔型班子。
（八）。創新工作思路，研討破解工作難題
班子成員要針對教育教學、學校管理、未成年人思想道德建設等方面存在的熱點、難點問題，明確每學期調研內容，確定部門調研題目，堅持聽真言、察實情、出實招、辦實事的原則。每月集中研討一次，並於11月份形成調研報告，上報給黨委。
（九）進一步加強黨風廉政和精神文明建設
圍繞精神文明建設，積極落實教育局《忠孝仁義禮智信廉》八字教育要求，定期組織開展以八字教育為核心的培訓講座及有關活動。圍繞教師職業道德建設，下半年重點結合百校聫評抓好師德評價和行風建設。遵循黨風廉政建設責任制的規定，嚴格執行政務、校務公開和班子集體議事制度，黨支部要對學校重點部位和關鍵環節加強監督，保證在招生錄取、物資採購、資金管理、人事任用等方面遵章守紀，公開透明。班子成員嚴格自律，引領黨員和教師，自覺遵守教師職業道德規範，不斷提高服務質量和工作水平。
（10）加強羣團工作，有效凝聚各方教育力量
要充分發揮工會、共青團、婦委會的組織作用。保證教職工在學校重大決策過程中的知情權和發言權；要關心教職工的身心健康，提高教職工的幸福生活指數，更好地調動廣大教師以飽滿的工作熱情和聰明才智，積極投身到辦人民滿意教育的宏偉事業中。 XX年下半年是實現年規劃的關鍵半年，黨支部要充分發揮黨員的先鋒模範作用，緊密團結全校教職工，敬業奉獻，自覺、主動做好各方面的工作，用創造性的工作激情為學校的發展做出應有的貢獻。
小組工作計劃 3
一、實習時間：XX年11月09日至XX年11月20日
二、實習地點：xxxx
三、實習目的：理論聯繫實際，充分運用所學知識進行實踐，通過實踐獲得相關教學經驗，為以後的教學打下基礎。
四、實習內容：代課，教學《沁園春 長沙》。
五、實習過程：
1、實習前的準備
起初是本專業的老師對我們的試講進行點評，針對去xxxx上課的同學提出一些意見和建議，我們這組的同學便在老師的指點下對教案再進行完善，對教案知識再進行熟悉。
13日的下午，專業老師帶領我們與xxxx的實習指導老師見面，初次碰面，我們便忙開了，因剛好xx的同學期會考試完，我們便幫忙改試卷。改試卷，只是以後教學中必有的一個階段，現在我們是提前體驗吧。在於我看來，改卷其實也是我自己在做一份試卷，考的不僅僅是我的知識，也是我的態度和耐力，以及我自己的判斷力。我需認真琢磨答案的優劣，給他們一個合理的分數。也就是今天下午，我們得知我們只需要進行一堂課的講解。只講一節課，剛知道時多少有點失望，我本以為可以講一個星期呢。
然而既然此次實習只有一節課的時間，那就更應該好好抓住這個機會。雖説只有一節課，但是，俗話説“台上一分鐘，台下十年功”，為了能出色地完成此次教學實習，有質量的上完這一堂課，在上課之前，我仍積極用心的做了一些準備。我借閲了多本參考書，有蔡清富《毛澤東詩詞大觀》、公木《毛澤東詩詞鑑賞》、臧克家《毛澤東詩詞鑑賞》（增訂二版）、郭金榮《走進毛澤東的最後歲月》、劉修鐵《毛澤東妙評古詩書鑑賞》、孫琴安《毛澤東與著名學者》（這本書是講完課之後借閲的，雖然課程已經結束，但我認為這在拓寬自己在毛澤東這一方面的知識具有一定的作用）。通過閲讀這些參考書，我整理了許多有參考價值的資料，對於其中有一些出入的地方，我也進行了有效的取捨。
除了借閲參考書之外，我也上網查找了許多相關資料，如“沁園春 長沙 教案”、“沁園春長沙精品教案”，雖然輸入的關鍵詞基本相同，但得出的結果卻是不一樣的，有的值得認真一看，但有的卻不值一翻。下載完這些資料後，我便對這些資料進行整理和研究，充分利用有參考價值的資料，並適當增添自己的見解，再結合從參考書中整理出來的資料，最終完成了一份自己感到比較滿意的教案。在正式上課之前，我的任務就是不斷完善關於《沁園春長沙》的知識。
2、教學開展階段
上課當天是十一月十八日星期三，今天進行教學實習的同學都起了一個大早，我們相邀前往xxxx。鞠老師（我們的實習指導老師）指導我和另外兩位同學，很湊巧的是，今天我們三個人都有課，於是我們便相互聽對方講課，吸收一些經驗，鞠老師也在旁邊給我們一些指導。我是上午最後一堂課上課，看到前兩位同學出色的表現，我既鎮定又緊張，既希望自己能和他們一樣有出色的表現，又希望自己能有所突破。
上課鈴聲就在我的忐忑不安中響起來了，下一刻，我便要站在講台上面對“我的學生”了，那會是一番什麼樣的情景呢，既期待，又不安。
上課了，我微笑地和同學們打招呼，並很自然地開始了這堂課。但漸漸地卻又有一絲緊張感，很欣慰的是，課堂活躍的氣氛也漸漸地緩解了我緊張不安的心情。
此次教學，我充分利用圖片這一道具首先便吸引了學生的注意力，繼而打開學生思想的匣子，鼓勵他們充分發言，儘可能多的説出一些有關毛澤東的事蹟，我則在一邊進行引導和幫助，進而引到這首詞上來，分析該詞的創作背景，解釋詞牌名的由來，並向學生介紹一些其他的詞牌名，如“卜算子”、“蝶戀花”、“浪淘沙”，隨後便是全文的講解和重點詞句的分析，全文分析結束之後，給同學提出一些問題，比如説文中對比手法的使用、詩人情感的體現。同時，時間在一分鐘一分鐘的過去，似乎是在毫無意識之中，下課的鈴聲便響了，我匆匆地佈置了課後作業，就這樣，我結束了我的第一次課。但我發現，緊張之感突又襲來，抑或説這是一種激動吧。
3、實習心得
教師，教書育人，既要教書，也要育人，育人是一件不簡單的事情，其實教書也非易事。教是你一個人的事情，學卻關係到班上所有的學生，這就需要一個師生互動的過程。而這互動不能説是一個嘻嘻哈哈的過程，而應該是一個寓教於樂的過程，在這個過程中，教師不僅要把握一個度，又要把握一個面，即不能難度太高，而且需要在學生的基礎知識面上有一個進一步的擴大，讓學生感到既有興趣，又易於吸收。
在實際的教學過程中，對課堂產生影響的因素是非常多的。而教師作為主導，學生作為主體，更是在很大程度上決定了教學的質量。因此不管是在此次的教學中還是在今後的教學中，我都應該充分注意到這兩個主要因素。
通過這次的實踐教學，我也認識到了自己許多方面的缺點與不足：
（1）、朗讀教學不夠充足。除播放一次朗誦錄音和要求全班進行一次朗讀之外，僅點名叫了一位同學進行朗誦。在我認為，合理的做法應該是在以上的基礎上，在全文分析的過程中，講解完上闋之後，對上闋進行朗讀，講解完下闋之後，再要求學生對全文進行朗誦，以鞏固學生對全文的整體印象。
（2）、提問方式不夠合理。由於並不清楚學生的語文功底，不知道學生的個性愛好，因此在提問的過程中並不能根據學生的實際情況來進行提問，只能大體依據課文的需要來進行提問。在以後的教學中，應注意學生的個性和特長，進行有針對性的問答。
（3）、出現頭重腳輕的問題。詞的上闋寫景，景物描寫多，相對來説容易講解，可講的內容也比較多；而下闋抒情，除了參照參考書上的內容進行講解之外，並沒有多少自己的意思，且由於時間限制，詞的下闋講得比較匆忙，最後也並未對全詞進行一個總結性的概括，顯得虎頭蛇尾。
（4）、自身語文功底不紮實。生動有趣的課堂應該是教師能夠旁徵博引，學生則聽得津津有味。在課文知識講解的過程中，老師應適當穿插一些有趣的小故事，以提高學生學習的興趣和注意力。但我在這方面則顯得比較蒼白，在後半堂課的'講解中主要是理論方面的知識。
（5）、教學經驗不足。初次教學時，應儘量把知識體系完完整整地寫下來，即使是一個很小的方面，你自認為非常有把握的一個方面，你都應該把它寫下來，以免因為到時候的緊張而遺忘這些知識，給你的課堂帶來缺憾。此次教學我便發生了這樣的情況，上課之前，我信心充足，完全相信我自己絕對不會有所失誤，但課後我便發現我遺漏了一個知識點。我們遺漏的是一個點，但學生失去的就有可能是一個面。
（6）、課前應多和你的指導老師溝通，詢問班級信息，儘可能多的瞭解班上學生的情況。別讓自己一開始就陷入了一個一無所知的境地。
這是我的第一堂課，首先我得感謝學校給了我這個機會，其次我也得慶幸我自己，因為起初我並沒有這個意願説要去上課，理由是我得準備考試。隨後，我不得不否定我自己的這個觀點，我認為，我不能把其他可以暫時緩一緩的事情當做藉口而辭了這件事情。知識是聯繫的，相關的，可以觸類旁通的，只要你是在學習，那就不是浪費時間，誰又能保證説這會一無所獲呢？所以，機會還是需要自己去把握的，否則機會失去的時候，別抱怨社會的不公。這一次的實習，可以説，我還是學到了很多東西的，這是我的第一次實踐教學，它讓我品味了教書的甜與樂，苦與累。教書，並沒有我們想象中的那麼複雜，但它也沒有我們想象中的那麼簡單。要做一個成功的教師，那就必須用心去教書。
小組工作計劃 4
隨着人們生活水平的提高，糖尿病的患病率也不斷提高。糖尿病是一個累及多系統、多器官損傷的罵醒代謝性疾病，這種疾病特點造成了糖尿病患者遍及全院各個科室。在現代醫療體系中，護士與患者接觸機會最多，患者對糖尿病知識的認知大多來自護理人員的宣教。如何護理患各種不同疾病同時伴有糖尿病的患者，並進行有效的糖尿病教育，是臨牀各科室護理人員所面臨的問題，但對於很多非內分泌專業的護士來説，由於缺乏相應的糖尿病專科知識，不能為患者提供優質的服務。因此，為了管理好每一位糖尿病患者，為他們提供同質的糖尿病專科護理，普及糖尿病專科知識，提升我院護士的糖尿病護理水平。同時也能夠及時將學到的新知識、新技術帶回科室，帶動科室共同學習，並在實際工作中推廣應用，進一步協調了各科室之間的關係，為護理管理帶來了方便，共同推動全院糖尿病護理工作快速發展。
1、培訓目標
在全院範圍內打造一支專業、優質、高效的糖尿病管理團隊。
2、組織結構
在院領導護理部的領導下，由內分泌護士長擔任糖尿病小組組長，有內分泌科室醫生、內分泌高年資護士及營養科營養師組成核心組成員。其他各臨牀科室護理骨幹組成小組成員。
3、小組成員要求
由本科室護士長推介或資源報名的各個臨牀科室的護理骨幹人員，要求熱愛小組工作，具有奉獻精神，遵守小組紀律，服從工作安排，履行職責。能夠熟練掌握專科知識、技能。並能夠帶回科室協助護士長共同實施。
4、工作方式
實行組長負責制，每2月月底召開小組會議，進行相關糖尿病知識培訓，並總結當學工作，安排下月工作重點；每位小組成員就本科室存在的糖尿病護理方面的問題進行總結，在小組會議上提出討論，並對討論的內容進行記錄，同時對每月所展開的工作有詳細記錄，定期展開效果評價，對存在問題提出整改措施並及時整改。
5、業務培訓：
開展護士糖尿病專科知識培訓，幫助全院其他專業護士獲得糖尿病專科護理及健康教育知識，對醫院其他科室的護理人員提供專科領域的信息和建議，指導和幫助其他護理人員提高對糖尿病患者的護理質量。發現本院內糖尿病護理不規範的地方，及時反饋到護理部，並提出合理的`建議。
6、培訓內容（第一階段課程安排）：
1。糖尿病概論（醫生）
2。糖尿病口服藥物治療（醫生）
3。胰島素相關知識及注射技巧（護士）
4、糖尿病的飲食（營養師）
5、糖尿病自我管理及檢查、低血糖的防治（護士）
6、圍手術期的糖尿病護理（護士）
7、考核制度：
定期對小組成員進行考核，要求成員應定期慘叫小組會議，每次慘叫實行簽到制度，如遇特殊情況要及時向組長請假。
組長職責
1、在護理部的領導下，對糖尿病專科護士及病區糖尿病專科護士的工作進行檢查、監督和指導，參與糖尿病教育專科護理質量管理。
2、定期參加糖尿病專科護理小組會議，指導小組工作計劃的制定
3、參加小組成員的培訓和考核工作
4、指導小組成員的培訓和考核工作
5、參與糖尿病教育專科護理小組舉辦的各項活動，為患者及家屬提供優質的護理服務和相關的健康教育
小組祕書職責
1、定期向組長彙報工作進展情況協助組長安排糖尿病專科護士的教育培訓
2、對每月工作進行總結並制定下月工作計劃
3、負責與其他小組成員之間的聯絡、培訓的通知、資料的分發
4、負責糖尿病健康宣教資料的收集、整理和制定
5、負責糖尿病專科教育活動的安排、通知和記錄
6、協助組長進行專科護理質量的評估和監督
小組成員職責
1、在科室護士長的領導下進行工作
2、組織安排病區內糖尿病患者參加全院糖尿病教育的相關活動
3、對本病區糖尿病患者進行護理質量管理，指導病區內糖尿病護理措施及教育的落實
4、對所在病區特殊、複雜的糖尿病患者申請向糖尿病專科護士申請護理會診
5、總結本科室糖尿病護理情況及存在的問題
6、負責病區內護士的糖尿病專科知識的培訓、考核，提高本病區護士對糖尿病相關防治工作的能力
7、參與糖尿病教育專科護理小組舉辦的各項活動，為患者及家屬提供優質的護理服務和相關的健康教育
小組工作計劃 5
1、組名:
有很多有趣的老年生活
2、概念:
凱文的活動理論認為，活動水平高的老年人比活動水平低的老年人更容易對生活感到滿意和適應社會，主張老年人應該通過新的參與和新的角色來改善因社會角色中斷而導致的抑鬱，並在新的.社會參與中重新認識自己，從而最大限度地縮小自己與社會的距離。
空巢老人的特點是老人的“空巢感”。社會工作者可以直接在社區為空巢老人開展各種專業干預活動和非專業的娛樂學習活動，如為空巢老人開展小組活動、與老人接觸交流、鼓勵老人拓展社交領域、積極參與户外社交活動等，從而減少或消除空巢老人帶來的“空巢感”等心理問題，提高空巢老人的生活質量。
3、宗旨和特殊目標:
目的:瞭解空巢老人的興趣愛好，根據他們的興趣開展相關話題的學習分享小組，豐富老人的興趣愛好，減少他們的“空巢感”，讓他們擁有健康多彩的老年生活。
特別目標:讓參加團體的老人對社區老人有更多的瞭解，拓展他們的社交領域，讓他們的老年生活更加豐富多彩。
4、活動:
團體性質:學習團體和分享團體
工作對象:空巢老人
參與者人數:8
小組循環:每週兩次
聚會的次數和主題:第一次互相瞭解，瞭解老人的日常生活安排和愛好
2、介紹小組活動的目的
第二次分享和學習老年人保健知識
第三次分享和學習生活常識
第四次淺談花卉栽培知識，交流花卉栽培經驗
2、總結小組活動
3、拍照留念
5、招募和宣傳:經居委會主任推薦，工作人員挑選了6名空巢老人作為小組成員。
小組工作計劃 6
小組名稱：Dream High
指導老師：遲丕賢
一.小組活動名稱：誰是我
二.活動背景:在當今激烈競爭的社會下，作為21世紀的新一代大學生，我們承擔着較之父輩更大的壓力。為更好地適應社會，認識社會，我們不得不組成各種各樣的團隊小組，以獲得整體力量。然而我們發現，現實生活中我們往往難以正確的認識自己，認識他人，總是存在各種干擾因素，讓我們在生活中難以更準確，清晰地認清自己，瞭解他人，從而阻礙我們的成長和學習，不利於我們更好的融入團隊和社會。由此可見掌握正確的認識方法以及如何正確的認清自己、瞭解他人形成團隊凝聚力是十分重要的。我們是祖國未來的希望，應該更早的認清自己，做出合理的規劃，準確地定位更好地培養自己，從而為祖國的明天貢獻自己的一份力量。
三， 小組活動的理論依據：
1自我概念：從心理學上講，每個人都對自己有一個“自我概念”，這個自我概念影響到生活的每個部分。自我認識是留意及認識自己各方面的一個過程，包括個人對自己的認識和了解，還包括認識別人，並讓別人認識自己。
2 鏡中自我理論：鏡中自我是庫利理論的一個核心概念，這個概念的主要觀點包括：在與他人的互動過程中，我們通過感知他人
對我們的反映和評價，從而建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價。他人猶如一面鏡子，我們正是從這面鏡子裏發現了我們的自我，通過他人這面鏡子，也就是通過他人的反映和評價，我們看到自己的風度、性格等是否合適，是否需要修正。我們對他人眼中自己形象的想象，對他人關於這一形象評價的想象以及某種自我感覺，構成了我們的'自我認識。
3馬斯洛的需求層次理論：馬斯洛認為，人的需求由五個等級構成，它們按照從高級到低級的排列分別是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要。
4 舒茨的人際需要理論：第一，每個人都三種基本的人際需要：包容需要，支配需要，感情需要，第二，需要滿足方式相對的繼承性與連續性。第三，基本人際取向。第四，關於相容。第五，關於小組的形成與瓦解。
四小組活動的目標：通過活動的進行，讓小組成員在溝通之後更好地理解認識自己和他人，正確的認識他人的評價和自己對自己相關方面的理解，是小組成員之間深入地瞭解對方，形成團隊凝聚力。
五小組工作者：韓萍 孔凡琨
六小組成員：陳良霞，李濛濛，孫玉梅，王婷婷，耿陽陽，魏中彪，劉繼康，劉永順
七 小組活動地點：社工實驗室
小組活動時間：20xx年10月17日
八具體活動內容：
第一：熱身活動：（約十五分鐘）
通過這一小遊戲的討論，活躍大家的現場氣氛，為下一步正式開展活動做基礎。
（一、）拍七令
用具：無
人數：無限制
方法：多人蔘加，從1-99報數，但有人數到含有“7”的數字或“7”的倍數時，不許報數，要拍下一個人的後腦勺，下一個人繼續報數。如果有人報錯數或拍錯人則接受表演節目的處罰。
興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術。
（二、）一反常態
規則：上場的隊員聽主持人的號令，作出與號令相反的動作！
動作要快，若果做錯則抽取處罰，（處罰方法寫在小紙條上，由出錯成員抽取。）
第二：主題活動
由工作者向小組成員介紹活動的名稱、目的和目標以及活動的具體安排流程，還有活動中的注意事項和規則。（約五分鐘） 活動一：
目標：通過交流互動，引導組員探尋自我，彼此更深入的瞭解對方，形成團體凝聚力。
方法：首先由每一位成員用小卡片寫上有關自我形象的描述，包括個人特徵、嗜好、個性、過去、未來、優點、缺點等。
然後，由主持人收回所有成員的自我描述卡片，並由主持人當場念出每一位成員的自我描述，由成員們來猜各個紙片上描述和刻畫的是誰，並説出理由。注意，被猜組員不能承認是自己，可以發表否定是自己的看法。不論猜對與否，答案先不公佈。
最後，到所有描述都被猜過後，再公佈答案。討論被瞭解與不被瞭解的感受。
規則：1、自我形象的描述要儘量全面。
2、主持人在念卡片時各成員要保持安靜，仔細傾聽。
3、卡片所有人在活動進行中不能親口承認或暗示所描述的就是自己，但可以想辦法否定是自己。若違反此條規則則接受相應處罰（處罰寫在小紙條上以供抽取）。
活動二：
討論：1.成員談自己的感受，與其他成員進行交流
2．工作者將自己的觀察與大家進行交流
活動三
將自己對他人的認識與組員反映出的問題進行對比和反思，更好地瞭解隊友，加強對小組成員的信任、理解，增強團隊凝聚力。 活動四
總結與分享
小組工作計劃 7
開展興趣小組活動是由應試教育向素質教育轉軌的重要手段，是培養學生能力的重要途徑。通過興趣小組活動的開展來開闊學生視野，陶冶學生情操，發展學生個性特長，全面提高學生素質。我校重視培養學生多方面的興趣，從興趣入手，發揮學生學習的主動性與創造性，培養學生各方面的才能。為了給愛好畫畫的同學一個良好的學習環境，現將本學期簡筆畫小組的活動安
排制定如下：
一、活動目的：
1、簡筆畫活動，充分拓展學生的思維，使他們在輕鬆、愉快的氛圍中創作學習。活動內容豐富，使學生在頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。進一步瞭解繪畫的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。
2、通過美術興趣小組的.活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步瞭解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。
二、活動要求：
1、組織學生按時參加活動，並保持室內清潔。
2、每週四第二節課後進行活動，小組成員必須準時到達。
3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在室大聲喧譁，不準做與學習無關的事。
4、每次老師佈置的作業，學生都應按時完成。
5、愛護教室內的設施和用品。
三、活動內容：
兒童簡筆畫、想象畫、創作畫為主，材料以彩筆為主。活動主題體現人與社會自然、生活、家庭的和諧。
四、活動步驟：
要辦好美術興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦得有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去着手。
1、組織健全美術興趣小組。
美術興趣小組人數不宜過多，大約20名左右。活動固定，通常每週兩次,活動制度化。參加這次興趣小組的人員除了自願以外還應是美術方面比較有特長的學生。激發學生的責任感和榮譽感。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。
2、具體計劃小組活動內容。
美術是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學的多不如學的精，所以教師應該給學生制定具體的學習內容，而這次的興趣小組學習的內
容主要從刮蠟畫方面着手，以刮蠟畫為主，基礎課程（素描、色彩等）為輔。所以，小組具體的活動內容分為三個：
（1）重點輔導學生刮蠟畫方面的學習；
（2）重視基礎方面的學習，從素描、色彩、速寫等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題；
（3）、指導學生從事美術創作，培養學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進，有一定的藝術品味的作品。
3、定期舉辦學生作品展覽。
舉辦我校興趣小組成員美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示範作用。對於一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。
4、組織觀摩活動。
我們設想採取走出去、請進來的方法，組織學生參觀美展，不失時機地讓學生開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景知識。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。使教學與觀摩融為一體，讓同學們得以受益。
5、舉行美術繪畫比賽。
美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。通過訓練比賽，大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。
開展美術興趣小組活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。
五、採取的措施：
1、教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動活潑、豐富。
2、做好組織工作
3、安排好活動時間和活動地點。
六、活動安排
九月：概述：簡筆畫的特點、畫“植物、果蔬類”的簡筆畫。
十月：畫動物類的簡筆畫。
十一月：畫“人物類”的簡筆畫內容。
十二月：畫“建築、交通運輸類”的簡筆畫
一月：做好優秀作品的收集和整理工作。
小組工作計劃 8
長期以來，學生的語文學習耗時多而效率低，一直是困擾廣大語文教師的一塊心病。造成學生語文學習的高消耗低效率的癥結何在？我以為，除了教學觀念、教學內容、教學手段和教學方法的陳舊與滯後等諸多原因之外，主要是不少教師忽視了對學生非智力因素的開發和培養、學生對語文學習缺乏興趣所致。
興趣是最好的老師，“是人們從事活動的強大動力”，“是開發智力的鑰匙”。（葉奕乾等《普通心理學》）著名心理學家皮亞傑也強調：“所有智力方面的工作都要依賴於興趣。”興趣，它作為一種自覺的動機，一種特殊的意識傾向，是辦好任何事情的前提條件。如果辦事者對自已所辦事情毫無興趣，是無論如何辦不好的，這是人所共知的不爭的事實。這正如孔子所説的：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”因此，要提高辦事效率，必須千方百計調動辦事者的興趣。
同樣的道理，要提高學生的語文學習效率，關鍵在於廣大語文教學的主導者（語文教師）如何開啟學生的興趣大門，充分激發他們的語文學習動機，使他們對語文學習興趣盎然，欲罷不能，形成一種強大的內驅力。真正提高學生語文學習的效率。
興趣既是學習語文的動力，又是激發創造性思維的催化劑。語文教師要千方百計開拓學生思路，拓寬興趣渠道，使學生對語文學習能經常保持持久而穩定的興趣，本學期七年級語文興趣小組開展了詩歌朗讀比賽、口語交際專題演講、名著欣賞與交流、趣説歇後語，吸引了眾多同學的參與。擴大了學生的閲讀視野，提高了學生的文學修養，陶冶了學生的思想情操，做到了師生平等對話，生生互動、自由交流，整個過程充滿着情感的愉悦。現就“趣接歇後語”這一活動，談談自己的一點作法。
第一、優化課堂教學語言，優化課堂教學語言，精心設計和精心組織好 “開場白”，給學生留下良好的第一印象。
課前做好充分的思想準備和語言準備，“開場白” 以極其簡潔生動的語言，幽默風趣地向學生作一簡要介紹，一下就緊緊扣住學生心絃，吸引學生的有意注意。如我設計導入語：歇後語是我國特有的語言文學形式，是民間羣眾俗語的一種。它是由兩部分組成，前一部分多是形象的比喻，也可以説像謎面，後一部分是本意的説明，像謎底。平時説話或寫文章時，可以單把前半截的比喻説出來，歇去後半截的解釋，讓聽話的人或讀者去揣摸猜測，歇後語的名稱就由此而來。其實我們也常常用歇後語説話。比如當有的同學上課回答問題很有自己的見解時，我們就可以這樣稱讚他“你真是半天雲裏拍巴掌——高手！”特別是有時教師經常教育我們：做人、做事要像在“沙灘上拉車——一步一個腳印。”今天我們舉行趣説歇後語的活動，希望同學們到時能八仙過海——各顯神通。咱們今天不是王婆賣瓜——自賣自誇，而是通過活動，相互學習，增長見聞，豐富知識。希望同學們團結協作，暢所欲言，俗話説得好，三個臭皮匠——頂個諸葛亮。這樣把學生的興趣調動起來，一下子就吸引了孩子們的.注意。
第二、在優化教學語言的同時，講求“臨場輔助效應”。
在語言表述的同時所具備的臨場發揮的一切輔助手段，具體包括：眼神、表情、動作、聲音、語速、語調、激情和步履等等。如果缺乏這一切臨場輔助手段，即使再優美的教學語言，也只不過是給學生朗誦了一篇優美作品而已，學生的學習興趣和有意注意必定大打折扣！如在活動環節中：巧接歇後語 小孩子吃泡泡糖—— （吞吞吐吐）。學生接不上來，我就輔助動作提示，效果很不錯，學生很快猜出了，無比興奮，更激發了學習的興趣。始終重視對上述臨場輔助手段的調控變換，這就避免了學生最討厭的“唸經”、“唱催眠曲”，使學生在教師課堂教學手段變換時始終集中注意力並興趣不減，在輕鬆愉快的課堂氛圍中主動積極地接受思想薰陶和知識信息。
第三、堅持面向後進生，進行心理調控。要提高全體學生的興趣，轉變後進生是關鍵。
他們並非天生的差，所謂“差”，只是他們多年來對語文教學產生厭倦心理和逆反心理而造成的。我們每位語文教師萬不可歧視和厭棄他們，更不可對他們進行嘲諷和打擊。對他們的鼓勵表揚，比對其他學生更為重要。“差生”並不自甘落“差”，是批評指責和嘲諷使他們產生了自卑心理。他們總認為自己無能，提高無望，乾脆破罐破摔，放棄語文學習，聽課、作業和複習都不認真，成績自然每況愈下，於是更加自卑——形成一種惡性循環。作為語文教師，應當想方設法清除後進生的，讓他們看到自己的成績和進步，從而鼓起學習的勇氣。激勵中，特別注重加大對後進生的激勵頻率，使他們在小組中克服自卑，看到希望，鼓起風帆。如：讓學生説出歇後語的前一部分，考考其他組的同學，能答出後一部分的則該小組加分，若答不出則出題小組加分。後進生在組員的鼓勵下幫助下也能為小組加分，促使後進生樹立自信心，以喚起他們對語文學習的興趣，也培養學生的競爭意識和與同學團結協作的精神。如果後進生的學習積級性調動起來了，那麼，對全面提高學生的整體素質和語文學習效率，有着極大的推動和促進作用。
興趣小組是孩子們喜愛的活動形式，其核心是“興趣”，我想，在語文課堂教學中如果也能關注學生的興趣，注重學生的興趣體驗，就能讓學生學得主動積極，學得輕鬆愉快，學得確有成效，真正提高學生語文學習的效率。
小組工作計劃 9
活動目的：尊老愛老是中華民族的傳統美德，大學生青年志願者應繼承併發揚這一優良傳統。據瞭解該社區有很多空巢老人，我們將組織志願者們進入社區，對這些老人們提供服務。給老人們帶去大學生青年志願者的問候，並通過志願者們的努力及熱情增加老人們晚年生活的樂趣。
參加人員：負責人2人，領隊7人、志願者50人，共計57人。(附件1)
活動內容：
1、向全院學生徵調志願者;
2、志願者選拔;
3、志願者培訓;
4、根據需服務老人的要求分配志願者;
5、志願者與老人們進行交流，瞭解老人的需求;
6、志願者進入老人家進行服務;
7、召開志願者會議，對此次活動進行總結。
活動時間：20xx年11月1日
未來時間策劃：每週星期六、星期天下午約4個小時。(具體和社區工作人員聯繫，同時考慮志願者的時間)
活動地點：安x建寧路社區
活動注意：1、與社區取得聯繫，並由社區工作人員提供需要服務對象;
2、志願者擇優錄取，以保證服務質量;
3、志願者服務時間至少一個服務週期，即八次服務(兩個月);
4、確定志願者人數及名單;
5、志願者服務時需帶學生證、志願者協會會徽;
6、活動過程中老人需填寫“義務家教服務記錄表”，個服務週期結束後由老人對志願服務提出綜合意見及建議;
7、活動每週期結束後根據老人們的意見開會總結，並不斷改進;
8、整個活動結束後由社區負責人對活動提出意見、建議及評價;
9、最後活動結束後，我們根據各方意見評出優秀志願者兩名，並給以一定的`獎勵;
10、在活動過程中志願者們若發現有困難、或需要幫助的老人，需及時我們反映，我們會將次反映給社區，並配合社區及時的幫助解決老人的問題。
小組工作計劃 10
1：小組活動名稱：我運動，我快樂。
2：活動背景：
隨着社會快節奏的發展，人們忙於各種各樣的雜繁事物中，而嚴重疏忽了運動對我們的重要意義。日久天長，由於缺乏運動，我們的身體素質越來越差，工作學習精力不足，或者養成了一種懶散的性格，人和人之間的交流也越來越貧乏，缺乏了激情和強壯的體魄，試問，我們怎麼能更好的和社會需要接軌？
更為嚴重的大多數人的生活，學習，人際交往，婚姻等方面的壓力無法得到正確而健康的釋放，抑鬱在心底，或者人際關係，婚姻不和諧，甚至走上犯罪的道路。所以本次活動的主題圍繞“運動”展開，對運動有一個更深刻的認識，擁有一個健壯的體魄和激情，健全個人人格，讓更好的自己迎接未來。
3：小組活動的理論依據：
庫利的鏡中我理論：鏡中自我的重要觀念包括，與他人的互動中得到他人對我們的反應與評價，從而建立起我們的自我意識，自我形象和自我評價。在別人對自己的評價中認識到自己對運動的貧乏和懶散的性格、不良的人際關係、身體素質和精力不足等問題，從而能夠建立起對運動的重要意義有一個初步的認識。
班杜拉的社會學習理論：班杜拉的社會學習理論是建立在行為主義基礎上的`，行為主義的關心核心問題是人類行為的學習過程，當然包括外顯的可被觀察的行為，他強調人類行為的習得性。通過學習與模仿，替代強化，任職的重要性，交互決定論的相互作用，組員對運動能有一個更好的學習和堅持，積極地參與運動，鍛鍊自我。
4：小組活動的目標：
通過本次小組活動，我們讓組員更好的認識到運動對我們的重要性，擁有了激情，健壯的體魄，我們能更好的解決人際關係，有更多的活力注入生活之中。
（1）首先讓組員對運動有一個清晰而準確的認識，運動可以讓我們體力充沛，精神飽滿，正確緩解生活壓力，學會挑戰自我增強恆心毅力，更好的處理生活中的事物。
（2）提高組員對參與運動的積極性，運動的能力，活動中促進組員關係，學會更好合作，客服現實困難，讓組員愛上運動，堅持運動，使運動成為其生活中必不可少的一部分。
小組工作計劃 11
一、小組名稱：“網事”小組——讓網癮成為往事 二、基本理念
網絡是一把“雙刃劍”，它一方面開闊了大學生的視野，另一方面又給大學生帶來了極大是危害：性格孤僻、學習恐懼、精神不濟、焦慮、失眠等。大學生作為祖國的未來，擔負着沉重的歷史使命，網絡成癮問題的出現則嚴重影響了大學生的學業和自我發展，因此，大學生網絡成癮治療是具有必要性和可行性的。
網絡成癮對於大學生來説，是一個嚴重的問題。引起網絡成癮的原因很多，主要有：課餘生活單調，缺乏自律，自控能力差；擺脱孤寂，宣泄壓抑情緒；逃避學習，逃避現實；低自尊、缺乏動機；尋求外界認可、害怕被拒絕；滿足好奇心等幾方面的內容。我們這次小組主要是從認知的角度鼓勵小組成員就網絡成癮的問題進行深入討論，使他們瞭解自己的成癮狀況，看到自己的問題，並希望解決它。從認知的層面與小組成員共同探討產生問題的原因和關鍵階段，進而根據自己的實際網絡成癮程度確定目的，制定行動目標和計劃，對每個成員的行為變化給予反饋。最終使成員合理上網，豐富大學課餘生活，促進其全面發展。 三、重要理論
延安大學有網癮大學生作為我們的服務對象，他們的需求就是我們向他們提供服務的介入點，從他們的需要出發，解決或者緩解他們
所面臨的具體問題，我們在工作的過程中，就可以通過社工的工作技巧，不斷髮現病他們的需要，樹立他們的自信心，激發他們的潛能，引導他們的身心健康並使其全面發展。
我們在與大學生建立了相互信任的關係之後，逐步開展我們的工作，我們主要在充分了解到他們的需求之後，我們秉持着“人在情境中”的觀點，運用同感、互助等方法，通過小組和個案相結合，小組工作為主，個案方法為輔的工作方法來開展我們的工作，根據我們所瞭解到的情況以及大學生的具體需要，針對他們缺乏自信和自我認知以及對網絡成癮的正確認知，處理負性情緒，運用治療模式及建立良好的溝通模式這幾個方面，以此為側重點設計小組活動的內容，運用社工的專業技巧和方法使他們獲得全面的發展。
團體動力學就是在羣體中，只要有別人在場，一個人的思想行為就同他單獨一個人時有所不同，會受到其它人的影響，研究羣體這種影響作用的理論，即團體動力學。基於這樣的理念，小組工作對於網癮大學生具有直接的作用。 四、 小組目標或目的 （一）、總目標
讓成員合理上網，豐富大學課餘生活，促使成員全面發展。 （二）、分目標
1、協助團體成員能夠更好地瞭解自我、接納自我。 2、團體成員體驗良好的人際關係，增進人際間的互動。 3、幫助團體成員探討個人網絡使用情況，讓他們認識到網絡成
癮危害性，以及樹立正確使用網絡的觀念，學習積極的網絡使用方式。
4、減少小組成員對網絡的依賴，改變其不良生活習慣，合理安排自身生活。
5、引導小組成員樹立信心，確立生活學習目標 五、小組性質
治療性小組，並且為封閉性的小組，以互助的形式展開小組活動，促進同伴之間的溝通交流，提供給他們這樣一個平台，讓小組成員獲得同感和相互支持，促進小組成員在認知網絡成癮的'危害基礎上，對自己加強管理，使其形成合理的上網時間。 六、服務對象及招募方法
（一）、進過報名篩選，有不同程度的網絡成癮傾向的延安大學學生 （二）、招募方法 1.校園內張貼海報 2.校廣播宣傳 3.學生處及班主任推薦
4.對報名這進行適當篩選，並接受面試以確定小組成員資格 七、小組領導：8511宿舍全體
小組督導：馬慧芳老師（公共管理學院） 八、時間安排：20xx.6.10——20xx.7.10 九．小組活動安排
第一節：網蟲相聚之相逢是首歌
第二節：E網情深
第四節：穿越“生死網”
第六節：永遠是朋友 十、預計困難及解決方案
1）招募不到足夠的組員 ：與服務對象深入溝通，邀請他們參與活動 從已經獲得同意參加小組的組員出發，通過他們向其他人宣傳，獲得他們的認同感，積極參與我們的小組活動。
2）組員對小組活動不感興趣 ：儘量使小組活動有趣，具有吸引力，
多互動，增強組員的自主性經常關注他們，給他們鼓勵和關心。 3）無法同時兼顧組內每個成員 ：工作員分工合作，提前溝通，相互配合 在小組活動進行時，工作員要充分了解組員性格特徵，在界定他們需要的前提下，敏鋭地發現和留意組員的言行並作出適當迴應。 4）小組內發生衝突: 工作員控制小組局面，運用社會工作的專業方法和技巧解決小組內的衝突和矛盾
5）幾次活動後成員無故缺席：工作員進行口頭勸説，做思想工作。 6) 資金不足：組員自己籌集。
7）天氣惡劣：及時通知小組成員小組的安排，更換活動時間。 十一、預算
十二、評估方法
1、在每一節的最後部分，各組員的分享及意見，他們對小組的感受與意見。
2、工作人員的觀察與分析。 3、出席率，小組投入程度。 4、後期跟進工作的情況。
小組工作計劃 12
1.加強護士在職教育，提高護理人員的綜合素質
1.1按護士規範化培訓及護士在職繼續教育實施方案抓好護士的“三基”及專科技能訓練與考核工作
1.1.1重點加強對新入院護士.聘用護士.低年資護士的考核，強化她們的學習意識，護理部工作計劃上半年以強化基礎護理知識為主，增加考核次數，直至達標。
1.1.2基本技能考核：屬於規範化培訓對象的護士，在年內16項基本技能必須全部達標，考核要求在實際工作中抽考。其他層次的護士計劃安排操作考試一次，理論考試二次。
1.1.3加強專科技能的培訓：各科制定出週期內專科理論與技能的培訓與考核計劃，每年組織考試.考核2—3次，理論考試要有試卷並由護士長組織進行閉卷考試，要求講究實效，不流於形式，為培養專科護士打下紮實的基礎。
1.1.4強化相關知識的學習掌握，組織進行一次規章制度的實際考核，理論考試與臨牀應用相結合，檢查遵章守規的執行情況。
1.2更新專業理論知識，提高專科護理技術水平。隨着護理水平與醫療技術發展不平衡的現狀，各科室護士長組織學習專科知識，如遇開展新技術項目及特殊疑難病種，可通過請醫生授課.檢索文獻資料.護理部組織護理查房及護理會診討論等形式更新知識和技能。同時，有計劃的選送部分護士外出進修.學習，提高學術水平。
1.3加強人文知識的學習，提高護士的整體素養。組織學習醫院服務禮儀文化，強化護士的現代護理文化意識，先在護士長層次內進行討論，達成共識後在全院範圍內開展提升素養活動，制定訓練方案及具體的實施計劃。安排全院性的講座和爭取派出去.請進來的方式學習護士社交禮儀及職業服務禮儀。開展護士禮儀競賽活動，利用“5·12”護士節期間掀起學禮儀.講素養的活動月，組織寓教寓樂的節日晚會。
2.加強護理管理，嚴謹護士長工作計劃，提高護士長管理水平
2.1年初舉辦一期院內護士長管理學習班，主要是更新管理理念.管理技巧及護理服務中人文精神的培養，當今社會人羣對護理的服務需求，新的一年護理工作展望以及護士長感情溝通交流等.
2.2加強護士長目標管理考核，月考評與年終考評相結合，科室護理質量與護士長考評掛鈎等管理指標。
2.3促進護士長間及科室間的學習交流，每季組織護理質量交叉大檢查，並召開護士長工作經驗交流會，借鑑提高護理管理水平。
3.加強護理質量過程控制，確保護理工作安全.有效
3.1繼續實行護理質量二級管理體系，尤其是需開發提高護士長髮現問題，解決問題的能力，同時又要發揮科室質控小組的質管作用，明確各自的質控點，增強全員參與質量管理的意識，提高護理質量。
3.2建立檢查.考評.反饋制度，設立可追溯機制，護理部人員經常深入各科室檢查.督促.考評。考評方式以現場考評護士及查看病人.查看記錄.聽取醫生意見，發現護理工作中的問題，提出整改措施。
3.3進一步規範護理文書書寫，從細節上抓起，加強對每份護理文書採取質控員—護士長—護理部的三級考評制度，定期進行護理記錄缺陷分析與改進，增加出院病歷的缺陷扣分權重，強調不合格的護理文書不歸檔。年終護理文書評比評出集體第一.二.三名。
3.4加強護理過程中的安全管理：
3.4.1繼續加強護理安全三級監控管理，科室和護理部每月進行護理安全隱患查擺及做好護理差錯缺陷.護理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進行分析，分析發生的原因，應吸取的教訓，提出防範與改進措施。對同樣問題反覆出現的'科室及個人，追究護士長管理及個人的有關責任。
3.4.2嚴格執行查對制度，強調二次核對的執行到位，加強對護生的管理，明確帶教老師的安全管理責任，杜絕嚴重差錯及事故的發生。
3.4.3強化護士長對科室硬件設施的常規檢查意識，平時加強對性能及安全性的檢查，及時發現問題及時維修，保持設備的完好。
4.深化親情服務，提高服務質量
4.1在培養護士日常禮儀的基礎上，進一步規範護理操作用語，護患溝通技能。培養護士樹立良好的職業形象。
4.2注重收集護理服務需求信息，護理部通過了解回訪卡意見.與門診和住院病人的交談，發放滿意度調查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時的提出改進措施，同時對護士工作給予激勵，調動她們的工作積極性。
5.做好教學.科研工作
5.1指定具有護師以上職稱的護士負責實習生的帶教工作，定期召開評學評教會，聽取帶教教師及實習生的意見。
5.2各科護士長為總帶教老師，重視帶教工作，經常檢查帶教老師的帶教態度.責任心及業務水平，安排小講課，瞭解實習計劃的完成情況，做好出科理論及操作考試。
小組工作計劃 13
一、指導思想：
高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真學習公民道德建設綱要及黨的基礎知識，提高對黨的認識，增強馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論學習的自覺性，以實際行動積極向黨組織靠攏，做黨組織的有力助手。
二、主要活動內容：
1、黨支部書記動員大會（2月）
2、討論：教師的誠信（3月份）
3、活動：掃墓（4月份）
4、學習《中國共產黨章程》及有關黨的歷史（端正入黨動機的基本要求）（4月份）
5、學習《中國共產黨章程》及有關黨的.歷史（端正入黨動機的基本途徑）（5月份）
6、組織要求上進的學生團員進行黨章知識的學習，使學生對黨的知識有所認識（5月份）；
7、進行學期黨章學習小組學習總結（6月份）。
三、學習形式：
集中學習；自學；參觀學習；寫心得體會並進行交流。
四、活動時間：
每月一次，週三中午12：30開始
五、活動地點：
學校會議室。
小組工作計劃 14
為了更好的配合學校搞好素質教育，豐富學生的校園文化生活，啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力，特成立學校合唱興趣小組。為了使活動順利高效開展，現將本學期音樂興趣小組作以下安排：
一、訓練方法及過程：
訓練為了提高，提高為了表現；訓練要有手段。合唱的基礎在於提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在於提高個人的基本功，為了鞏固中聲區，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統一，必須進行一些必要的集體訓練。然後再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。
1、聲音的訓練。
（1）呼吸。
（2）聲音位置。
（3）直聲訓練。
2、音準訓練。
3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。
（1）胸音訓練。
（2）頭音訓練。
4、合唱表現的四種手段。
（1）連唱。
（2）跳唱。
（3）強而有彈性。
（4）不連不跳。
5、節奏訓練。
音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。
6、咬字與吐字的訓練。
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清意深情自真。
七、訓練內容。
1、用科學的.發聲方法和規範的訓練步驟來訓練學生的聲音。
2、中外合唱名曲。
3、合唱姿態、舞台造型。
總之，我認為只要我們音樂新區小組平時能夠紮紮實實地加強管理建設，努力提高本教研組教學教研工作的計劃性、前瞻性、常規性、特色性和實效性。在平時的工作中突出特色，狠抓落實，注重實效，我校音樂教研組的教育教學質量，就一定能夠不斷進步！
小組工作計劃 15
一、背景資料
1.小組名稱
“從象牙塔到職場人生”----角色轉換適應小組。
2.組織與管理機構：
蘭州商學院社會工作教研室
3.小組督導
王立冬，中共黨員，副教授。西北師範大學教育學研究生。蘭州商學院法學院社會學系系主任，蘭州商學院大學生社會工作協會專業督導老師。一直從事《心理諮詢與輔導》、《個案社會工作》、《小組工作》、《大學生心理健康》等課程的教學工作，長期從事大學生心理健康教育工作。編寫及參編《大學生心理健康》教材三部，《心理諮詢與輔導》教材一部。獲省教育廳優秀教學成果獎。
4.小組組長
陳啟輝，蘭州商學院法學院10級社會工作專業學生，曾有過10個小時小組親身參與和自我探索經歷，接受過小組工作專業課程的學習和工作技巧培訓，先後修讀《基礎心理學》、《心理諮詢與輔導》、《小組工作》等專業課程，具備帶領和開展一般性小組的`能力。
二、基本理念
歲月添痕，時光流轉，每個大學生都將面臨畢業走向社會，踏入職場的一天。他們在面對人生中又一次重要的角色轉換之際，或多或少產生一些恐懼或認知偏差。對於大三或大四的本科生們來説，這種壓力和緊迫之感尤為突出，那麼如何能夠讓他們平順度過這一角色轉換期呢？其實在這樣一個時期內保持一顆學習上進的心，完成角色的轉變其實並不難。根據小組動力理論，小組工作時將有需要的對象組織起來，通過對小組的互動，藉助小組的智慧和力量，可以增進組員進行自我探索，發掘他們潛能，促進個人成長和發展。而我們開展“角色轉換適應小組”恰好可以為大家提供這樣一個平台：全面而準確的定位自身，充分認識自己，知道自己的優點與缺點、優勢與劣勢、所適與所不適；體驗未來職場中可能出現的情境；學習未來職場上人際交往技巧；與組內成員相互交流心得體會。