有關科研工作計劃模板集合5篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的科研工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。

科研工作計劃 篇1

一、指導思想秉承朱棣文國小”四個一流“的辦學目標，以教師發展中心科研處的工作要求為指導，以省“十三五”課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》為抓手，以課程研修中心為平台，堅持“科研引領、科教融合、科研求質”原則，紮實有序地開展好學校教科研工作，打造學習型組織，建設骨幹教師梯隊，提升學校科研水平。

二、工作目標

1.以省“十三五”規劃課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》為抓手，分別在課程研修中心和教科研組2個層面開展子課題《基於學生多元需求的個別化教學行為研究》的研究工作，依託課堂觀察，深化課例研究，不斷改進教學行為，塑造“簡約開放”課堂。

2.根據太倉市學校教科研常規管理考核要求，認真做好學校“教育科研”網站管理，督促與指導學校各級各類課題規範研究，不斷優化欄目的建設與更新，規範上傳每月的研究活動，達到質、量兼備。

3.加強理論學習，發揮教育科研的引領職能。一是通過編撰和組織學習電子期刊，引領廣大教師關注教育熱點、更新教育理念。二是利用《燃荻》這一區域性學習資源，開展校本學習；三是利用寒暑假進行教育專著的學習，撰寫讀書心得，評選優秀讀後感。利用疫情防控特殊時期，教科室精選網絡資源，組織教師開展專題學習，並利用QQ羣進行網絡研討。

4.以課程研修中心為項目，實施名師工程和青藍工程。分層培養校級、太倉市級、蘇州市級的骨幹教師，不斷壯大骨幹教師隊伍。

5.充分利用朱棣文聯盟科研協作共同體平台，在前期初步形成的科教融合經驗的基礎上，進一步通過教科研研訓一體的協作活動實現共建、共享、共贏的目標。

6.加大成果推薦與推廣力度。學校教科室搭建科研成果交流平台，在此基礎上，向《太倉教育》推薦優質論文。此外教科室將有序組織好“師陶杯”、“五四杯”、“教海探航”、“管理論文”“長三角”科研論文等各類競賽，力爭提高獲獎率。

三、工作重點

（一）開展各類課題研究，科教融合提升課堂實效。

根據太倉市學校教科研常規管理考核要求，認真做好學校“教育科研”網站管理，督促與指導學校各級各類課題規範研究，不斷優化欄目的建設與更新，規範上傳每月的研究活動（統一使用研究活動記錄表，注意上傳內容的研究性、相關性、及時性和完整性，體現方法的科學性），達到質、量兼備。

1．凸顯個別化學習研究，繼續探索落實省“十三五”課題。

本學期在教科室的統一規劃下，將繼續依託課程研修中心和教科研組2個平台，深入開展子課題《基於學生多元需求的個別化教學行為研究》的研究工作。課程研修中心每月活動一次，按照期初定好課題研究工作計劃表開展。不斷優化方法，逐步形成“基於問題定主題——圍繞主題學理論——理論指導設計課——課堂觀察研究課——基於共識形成果”的活動形式，不斷改進個別化教學行為，更好地適應學生多元需求，更好地促進學生多元發展。 教科研組每2周活動一次，主要是根據課程研修中心上學期的研究成果《學生多元需求的教學行為改進課堂觀察表》，開展課題課的磨課、上課、觀課、議課等一系列活動，鼓勵老師將研究成果，自主運用到日常課堂中，切實提高研究實效，逐步解決課堂教學問題。

2.有序組織蘇州市規劃課題的中期彙報工作

蘇州市“十三五”教育規劃課題《基於學生多元需求的個別化教學行為改進研究》和《互聯網平台支撐下國小英語作業有效性研究》於20xx年6月18日開題論證，已經完成了一個學期的研究工作。本學期兩個課題將繼續制定詳實的課題研究計劃，每月開展課題活動，有效完成研究任務。本學期6月，兩個課題都將進行中期彙報，因此課題組還將重點梳理提煉階段研究成果，及時調整研究中的不足與問題，旨在通過中期彙報總結前一階段的研究工作，為結題做好準備。

3．認真做好20xx年科研項目的結題鑑定工作

20xx年科研項目《依託學科學習圖式改進科學學習方式的研究》，自20xx年6月開題論證後，已經研究了一年半時間，20xx年6月經教師發展中心考核，通過中期評估，目前已有多篇課題論文在省級刊物發表。按照課題研究計劃，本學期5月底將完成結題鑑定。因此課題組將在完成每月常規研究任務的基礎上，重點做好成果提煉和結題材料準備工作，學校還將邀請教科員參與指導，並組織聯盟或學校現場結題鑑定，最後正式上報結題材料。

4.關注太倉市微型課題研究進展，為9月份全面結題做準備。

太倉市微型課題《國小高年級語文讀寫結合促進學生深層學習的實踐研究》於20xx年9月立項，10月集束開題論證，已經研究了一個學期。本學期的重點是依據課題研究計劃表，有序落實好每個月的研究任務，積極撰寫科研論文，踴躍參加論文評比，力爭有科研論文在太倉市級及以上獲獎或發表，為下學期的結題積累物化的科研成果。

（二）加強理論學習，發揮教育科研的引領職能。

1. 利用疫情防控特殊時期，加強網絡研討。

學校接到太倉市教師發展中心下發了《關於明確延遲開學期間學校科研工作要求的通知》，根據學校實際情況，馬上制定了朱棣文國小關於開展觀看網易公開課《教師如何做研究》系列講座的通知。為了提高學習效率，朱棣文國小教科室根據學校省級主課題研究的需要，從77個視頻中精選了15個視頻，推薦教師重點學習。要求以教科研組為單位，看完視頻後，每人撰寫心得體會發在本組的教科研QQ羣裏，教科研組長負責整理彙總組內教師的心得體會。本次活動作為20xx年2月的一次理論學習活動，2月底前完成。

2.利用《燃荻》這一區域性學習資源，開展校本學習。教科室每月將教師發展中心科研處精心編撰的每一期《燃荻》電子期刊，及時上傳校園網教科網站，方便教師自主學習。在自學的基礎上，學校還將選擇針對性強的文章組織集體學習，以學科組為單位，開展讀書交流活動。

3.自主編撰理論文章的電子期刊。學校根據省“十三五”規劃課題的研究進展，基於研究的主題、核心概念等自主編撰電子期刊，每月上傳課題管理中的理論學習欄目，以課題組或教科研組為單位，組織教師學習，引領廣大教室關注教育熱點、更新教育理念。

4.精讀教育專著，不斷提升理論素養。

20xx年的寒假，學校為教師推薦了《教育的目的》這本教育專著，並制定好相應的讀書計劃。老師在精讀的基礎上，每人撰寫1篇讀後感。開學第一週，將讀後感上傳校本培訓理論學習欄目。學校還組織市級及以上科研骨幹教師進行優秀讀後感的評比，學校還將優秀讀後感分學科整理成冊，供教師相互學習。

5.以啟智論壇為平台，抓好新教師理論學習。

（1）加強教學隨筆的撰寫。工作1-2年的新教師，每月結合自己的教學課例，撰寫一篇教學隨筆，字數不少於800字，每個月底上交教科室。

（2）根據教科室每月給定的主題，自主查找相關文獻，從中選定有價值的`理論文章，寫好推薦理由，供新教師互相學習。

（三）加大成果推薦與推廣力度。

1.以《太倉教育》徵稿為契機，組織教師學習徵稿要求，鼓勵教師踴躍撰稿。教科室每學期認真組稿兩次，一次是開學初的前兩週，一次是期會考試後的一週，讓更多一線教師的科研成果能在太倉範圍裏交流推廣。

2.學校教科室認真組織好各級各類論文競賽。本學期重點做好“師陶杯”、“五四杯”、“教海探航”、“管理論文”“長三角”科研論文等各類競賽，力爭提高獲獎率。同時積極組織教師參加太倉市教師發展中心組織的論文評比活動，努力做好科研成果的推廣工作。

3.每學期梳理彙總學校教師論文發表（獲獎）情況。為了對全校科研成果做到心中有數，也為了更好部署下一階段的科研成果任務，教科室每學期都對全校教師發表論文及獲獎論文進行細緻的統計梳理，尤其關注骨幹教師的科研成果，關注課題組整體的科研成果。對照年度考核要求，發現有差距的及時反饋提醒，督促課題組中的骨幹教師多多撰寫與課題研究緊密相關的高質量科研論文。

（四）依託聯盟科研協作共同體，深化教科研訓一體化研究

充分利用朱棣文聯盟科研協作共同體平台，在前期初步形成的科教融合經驗的基礎上，進一步通過教科研訓一體的協作活動實現共建、共享、共贏的目標。進一步明晰“研即是訓”、“研是最有效的訓”、“訓離不開研”等基本認識和教科研訓一體化理念下開展科教融合的基本路徑。繼續嚴格按照《太倉市教育聯盟科研協作共同體指導意見》和當前形勢，精心設計新學期方案計劃，積極探索提質增效的新途徑、新方法、新策略，高效組織開展好每月一次的科教融合活動，切實發揮協同攻關的作用。

科研工作計劃 篇2

一、引導思維：

本學期的科研工作，將以教育行政工作會議和深造學校教學工作會議有關精神為指針，保持科研先導工程，以課題研究為主線，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為特色，以學習型團隊建設為重點，加強科研研究和管理，提高教師隊伍整體素質，增進教師專業化發展。

二、工作目標：

1．嚴格教導科研工作細則。繼續完善、健全教育科研工作的各項規章管理軌制。嚴格教育科研課題的各項治理工作。

2、按期召開科研例會，及時總結教訓部署下步工作。

3、判斷參加課題研究教師的研究專題。

4、及時收集、收拾、傳遞科研科普信息，積累好所有的科研材料和檔案。

5、召開課題研討交流會。

6、繼承加強課題研究與教育教學實踐的聯合。

7、開展科研專題培訓和講座。

8、積極開展科研成果評定與推廣工作，制定科研褒獎制度。

三、主要工作：

（一）科研製度建設

1、按照以月為主的方式開展科研工作的考核，每月嚴厲制訂上交時間，並以課題組為單位上交每月的課題研究案例跟反思。

2、組織人員課題培訓，月上交隨筆和教學敍事，組織課題課的聽課評課、反思和研討。

3、科研材料分類裝訂，集中管理，重在體現科研的研究進程。

4、對上年度在教育科研方面表現突出的教師給予表彰和嘉獎。

（二）學習團隊建設

1、增強學習團隊建設，持續以學習小組情勢組織老師學習。圍繞有效教養的發展進行實踐與業務的專題學習，並以學習團隊為單位定期組織交換運動。

2、以校本培訓為特色，提高廣大教師的教育科研能力，本學期針對課題研究組織2~3次培訓工作，特別是對教師進行教育科研的意識和能力的培訓以及有關新課程標準的再學習和有效教學知識的學習。

3、施展科研骨幹教師的優勢，做好課題研究的'引領工作，並帶動參加課題研究的教師奇特研討，解決實際存在的問題。針對教師科研開展中的問題，進行有針對性的培訓，並及時總結反饋信息，促進教師科研才能的提升。

4、進行羣體備課和個人備課有效性的探索，每次備課前組內有一人當時準備好與全組教師進行經驗、成果或信息的交流。學校本學期組織一次專題研討，初步形成根本備課模式。

5、為教師推薦理論學習的資料。購買、下發與課改有關的書籍。開展有效的校本培訓。踴躍發明機會為寬大教師的外出學習創造前提，給予支持。

6、支撐和鼓勵教師將科研研究的經驗總結到科研結果中來，並向全校教師推廣。鼓勵教師積極撰寫省、市、區的論文和案例。

（三）教研實踐

１、建立學校課題研究課制度，器重發揮團隊上風，組織跨學年的研討活動，提高研究課的品德。做到以問題為牽動，重視課後的評析與反思。

２、把校際聯動引向深入，本學期連續邀請名師和專家到校授課和講座，並充分運用校內名師資源，提高廣大教師的參與度，把學習與自身提高周密結合起來。並積極創造條件使教師走出去，加強雙向交流活動。

３、組織校級科研競賽課活動，使其成為學校的通例工作，對加入上級各類比賽活動造成良好的競爭選拔機制。

4、當真實現好做為整改委基地學校的各項工作，創造條件參加基地的各項活動。

三月份：

1、制定學校教科研工作計劃。

2、組織各子課題組成員的組內科研學習。

3、歸納整理科研信息。

4、學校領導小組研究科研計劃。

5、開展“綠洲杯”課程尺度再學習測試活動。

四月份：

1、組織理論學習和講座培訓。

2、開展科研課題專題課活動。

3、課題小組發展有效閲讀的學習研究活動。

4、上交科研論文和科研成果。

五月份：

1、科研自學筆記。

2、科研反思紀實。

3、以課題小組為單位的有效教學研討課系列活動。

4、“綠洲杯”教師基本功風采大賽。

六月份：

1、“綠洲杯”教學設計大賽

2、科研優質課彙報

3、科研工作總結。

4、科研課題總結。

5、整理科研工作特點。

6、演繹整頓科研本學期科研檔案。

科研工作計劃 篇3

一、指導思想：

牢固樹立科研興校意識，以學校工作計劃為指導，以課題為引領，以優化教育教學實踐為導向，探索多樣化的科研工作形式，實現“家常化”科研，同時為教師科研成果的評獎與發表搭建平台，促進教師專業發展與學生全面發展，為學校辦學新飛躍作出努力。

二、工作目標

1．繼續營造濃厚科研氛圍，實現“家常化”科研，在解決教育教學中的實際問題，提高教育教學質量。

2．協助校長室完成xx國小共同體課題《以集智研修促進課堂教學轉型的行動研究》深入研究，完成共同體研究項目的中期總結，推進研究工作，繼續推進校級龍頭課題《基於課堂觀察，促進課堂教學轉型的研究》、校級小課題的研究，多層次的課題齊頭並進，全方位促進教師專業化發展，促進我校內涵發展。

3．藉助區教科研的力量，促進教師提高科研能力。

三、具體工作及措施

1.做好課堂觀察成果的推廣

市級規劃課題《基於二期課改的課堂教學觀察工具的開發和應用》已經結題，在課題研究的過程中，我們取得了研究成果，也有很多的收穫。本學年重點是推廣本課題的研究成果，在課堂教學中運用已開發的觀察量表，運用中發現問題進行改進，然後再運用於課堂教學實踐……在此過程中螺旋上升，穩紮穩打，推動校本研修走向深入、走向專業。

2.推進共同體課題的中期總結——《以集智研修促進課堂教學轉型的行動研究》

（1）協助校長室完成子課題（《基於課堂觀察，促進課堂教學轉型的研究》）資料的收集、整理，明確研究的進度、取得的成績和存在的問題，制定以後的推進計劃。

（2）開展五校共同體課題的中期總結，推進共同體校本研修的專業化、科學化。

（3）推進5個工作室和8箇中心組的工作，促進校本研修紮實有效地開展，逐漸形成良好的輻射、影響、帶動的作用。

3.做好科研常規管理

本學期加強課題的過程管理，促進教師課題研究。對我校教師的市、區級課題實施過程管理，及時瞭解情況，交流反饋，對存在的問題及時糾正，及時為教師課題研究提供各方面的支持。

區級課題。本學年包心怡、王磊老師申請的`區級課題，進入最後結題階段，組織好研究資料的收集和整理，為順利結題打下基礎。康婷婷老師申請的區級課題已經立項，組織好開題活動以及以後的研究工作。

校級課題。本學期繼續組織教師申報個人小課題，並對小課題進行跟蹤指導。

愉快教育推進項目。本學年五年級語文、三年級英語、一年級數學參加愉快教育“班級授課制條件下，基於精準學情分析的支架式教學的實踐研究”的推進項目，分別由趙紅偉、何靜雯、馮瑞丹牽頭，這些課題要按照愉快教育研究所的有關精神和要求，深入開展研究。

4.組織豐富多彩的科研活動

（1）收集兩篇主題案例

本次案例收集工作分兩次進行，一次在期會考察前後，一次在期末考試前後。案例的主題主要有：集智研修、支架式教學、課堂轉型、研修模式等，也可結合個人小課題或其它課堂實踐來寫。力爭一文多用，實現研究效益的最大化。

（2）共讀一本好書活動。

本學期推薦廣大教師閲讀一本教育著作，開展相關的讀書交流活動。

（3）組織讀書交流活動

組織本校教師及共同體教師舉行讀書交流活動，在讀書中交流，在交流中分享，在分享中提高。

（4）組織科研講座。

根據教師的實際需要，邀請市區科研專家，為教師開設講座，提高教師的科研素養。

（5）組織科研沙龍。

組織骨幹教師及青年教師組織一次科研沙龍，提高教師的科研意識，掌握科研方法，增強科研能力。

20xx學年第二學期科研工作安排表：

第3周

1.商定科研工作安排

2.商定小課題研究形式的變化

現場研討

姜麗萍

吳曉蓉

張革 張玉莉

第4周

1. 區級課題開題研討

2. 語文校本研修

個別指導

康婷婷

張革

姜麗萍

第5周

1.愉快教育第三屆學習設計案例評選研討活動。

2.小草文學報研討

個別指導

吳曉蓉 趙紅偉 張芹 黃莎莎 姜麗萍

第7周

1.教師小課題指導

2. 區師生關係課題推進研討

現場研討

吳曉蓉張革 張玉莉 夏茂進

姜麗萍

第8周

1. 指導共同體子課題

《基於課堂觀察，促進課堂教學轉型的研究》

現場研討

夏茂進、姜麗萍

第9周

1.五年級語文組支架式教學研究活動

2.指導小課題研究

現場研討

趙紅偉 張芹

姜麗萍

第10周

1.數學組支架式教學研究活動

2.區課題交流研討

現場研討

馮瑞丹 張革

康婷婷 姜麗萍

第11周

五年級英語組支架式教學研究活動

現場研討

張玉莉

姜麗萍

第12周

1.參與語文教研

2.論文、案例輔導

吳曉蓉 趙豔

林霞 張芹

濮天琴

趙紅偉

姜麗萍

第13周

1. 論文、案例輔導

2. 編寫xx國小優秀論文、案例選

第15周

機動

第16周

機動

第20周

科研沙龍

沙龍

骨幹教師

青年教師

科研工作計劃 篇4

一、指導思想

在xx市教科室工作計劃和學校學期工作安排的基礎上，以“生活化教育”指導思想，以情境教育為抓手，以課題研究為中心，以科研活動為載體，引領教師在培訓中提升，在研究中成長，促進教師專業化發展，力爭使教科研工作成為學校發展的助推器。

二、工作目標

1.結合績效考核完善科研製度，激發教師科研意識，營造科研氛圍。

2.紮實開展常規性科研活動，努力創新活動模式，提高活動效果。

3.加強各級各類課題研究，規範過程管理。做好蘇州市級課題的實施工作，做好xx微型課題的結題工作。

4.做好20xx年校本培訓工作。

三、具體措施

（一）完善科研製度，規範管理

為促進學校科研工作進一步發展，加強教師隊伍建設，激發教師科研意識，激勵科研熱情，促進專業成長，根據xx市教師發展中心《xx市教育科研項目經費管理辦法》制定的《xx市特殊教育科研課題管理辦法》，定期開展科研活動，完善過程性資料。

（二）優化常規活動，紮實開展

常規科研活動，作為教科室常態性的工作，需要規避零散、隨意的活動方式，使各項活動統籌有序地服務於學期科研的工作中，以提升教研科研工作的實效。

1.做好常規工作

繼續做好《燃荻》文章推薦和《xx教育》徵稿工作。《燃荻》按照發展中心科研處要求，每月5日前推薦一篇主題一篇非主題，撰寫推薦理由，按照要求進行排版。《xx教育》每學期兩次徵稿，一次是開學以後兩週，一次是期會考試後一週，請老師積極投稿。

2.強化理論學習

理論學習應成為教師提升素養的重要方式。本學期將繼續引導全體教師開展理論學習，潛心讀書。

本學期重點閲讀教師發展中心組編的《燃荻》和教科室推薦的一本教育理論書籍劉全禮編寫的《個別教育計劃的理論與實踐》，並撰寫讀後感。同時教科室制定讀書活動計劃，結合學校主課題，依據需求編寫校刊，引導教師讀好書，激發教師好讀書。

3.加快隊伍建設

一是教科室主任建設。以發展中心科教融合“七個一”工程的要求為依據，紮實開展相關工作，即：訂好一份計劃、參與一個課題、開展一次活動、讀好一本書、做好一次講座、帶好一個團隊、推薦一批成果。

二是科研骨幹建設。以骨幹教師為重點培養對象，以課題研究為載體，搭建研訓平台，培養更多理論素養好、研究思路清、機會能力強、研究方法準、實踐操作優、總結提煉勤、成果水平高的科研骨。以科研活動活動為手段，重點培養科研新苗。

（三）着力課題研究，推進實效

開展課題研究，是學校教育科研最重要的內容。本學期，教科室將對學校、個人多個層級的課題齊抓共管，注重過程，關注實效。

1.做好學校主課題的過程性管理

學校主課題《走向迴歸：創新培智學校多向融合“走學”方式的實踐研究》是蘇州市前瞻性項目，是蘇州市“十三五”教育科研課題，同時也是xx市教育科研項目。本學期主要根據不同項目的不同要求做好過程性管理工作。學期初，各自課題組長制定學期階段計劃，以課堂觀察為途徑，以融入引導課程為抓手，開展課題課的課堂研究，紮實開展課題研究工作。同時，教科室牽頭，組織教師圍繞課題撰寫論文，舉行校級論文評比活動，頒發證書並擇優做好推薦工作。

每週五上午學前學生與陸渡幼兒園融合，和中班的孩子一起上課、活動，融合活動從開學後開始進行。每週與陸渡國小學生融合，本學期課務調整。融合教師製作好微課，對學生進行融入引導。每週四上午開設陶藝課，由功夫小瓷的老師來校上課，調整上課學生，楊星童老師全程聽課學習，協助老師管理好學生，配合老師製作陶藝作品。職高班開設汽車美容、烹飪、酒店服務、咖週一次，一次半天三課時，本校一名教師第一節課的時候隨班上課，認真聽課，做好記錄，配合上課老師管理好職高班的學生，並在上課老師不能來校上課的時候代替老師給學生上課。

期初與陸渡國小、陸渡幼兒園和省太中專老師召開座談會，商討一學期的教學計劃，期中進行階段小結，期末進行學期總結，平時注意多溝通多聯繫，發現問題及時調整，每次融合拍好照片做好記錄，對學生做好跟蹤記錄。

2.做好課題網絡化管理

本學期繼續做好課題網絡化管理，及時更新計劃總結、科研製度、科研信息、理論學習、研究活動、科研成果等欄目內容。迎接教科研網絡管理年度檢查。

3. 做好課題的結題工作

（1）為確保課題研究工作的順利進行，每週三各課題組舉辦課題研究活動。

（2）如時間不夠，在與校本培訓活動不衝突的前提下，可繼續申請週五繼續舉行課題研究活動。

4.繼續推進課堂觀察工作

（1）已經申報成功的課題，需由課題組領題人組織每學期不低於兩次的課題研究課活動。

（2）課題研究課活動時間不得與校公開課和評優課時間一致；

（3）課題研究課要求針對課題研究過程當中存在的真問題，設定基於該問題思考解決策略的課題研究課。

（4）課題研究課不等於校級公開課和評優課，但可申報為校級公開課和評優課，即抵消該學期參與校公開課活動，並納入到校級評優課活動中。

（5）課題研究課要求具有課題研究課課例，課堂觀察表，不低於20xx字的`課堂觀察彙總，課堂觀察彙報活動及課題研究進展情況介紹。

（四）彙集科研成果，加強成果推廣

教科研陣地建設是學校外塑形象的重要途徑之一。學校憑藉這一途徑，把自己的教育理念、改革措施傳遞給社會、同行、家長，從而得到他們的理解和幫助，更好地推動學校的工作。

1.豐富科研窗口

藉助學校科研網站和公眾號及時介紹學校的教育科研動態和教科研信息，為教師提供最新的科研信息，同時每月向老師們推送給好文、好書，供老師們選擇學習。

2.推廣教師成果

教科室積極發揮中介橋樑作用，及時做好上級論文賽事的改、送、薦，為提升教師科研論文的質量做好服務工作。主要做好江蘇省和蘇州市教育學會、陶研會等的參賽工作。

（五）開展校本培訓，驗證繼續教育

按照20xx年校本培訓方案開展校本培訓，繼續開展備課組活動，開展行政展示課、教師公開課、青年教師彙報課，開展讀書活動、金屬畫培訓，做好教師學時統計，收集整理好材料，保證每位老師學時滿。縣市級滿50學時，校本培訓滿50學時。

　四、月工作計劃三月份：

1.制定教科室工作計劃。

3.做好《燃荻》文章推薦工作。

3.做好課題網站建設。

4.按計劃通過網絡開展校本培訓。

7.子課題組長會議。

8.做好各類評比競賽組織工作。

科研工作：

四月份

1.做好各類評比競賽工作。

2.組織教師開展《燃荻》閲讀工作

2.做好平時月考核。

3.按計劃開展校本培訓。

五月份

1.做好各類評比競賽工作。

2.組織教師開展《燃荻》閲讀工作。

3.組織教師向《xx教育》投稿。

4.組織教師閲讀《個別教育計劃的理論與實踐》並撰寫讀書心得。

5.通過教科研訓融合，藉助教師公開課，進行課堂觀察研究。

6.準備好課題結題工作。

六月份

1.檢查做好課題結題工作。

2.做好課題網站建設工作。

3.做好平時月考核工作。

4.做好20xx年上半年論文統計上報工作。

七月份

1.制定教科室各類工作總結。

2.完善課題網站。

科研工作計劃 篇5

一、 問題回顧:

我校校本教研的骨架已經基本形成，校本教研工作依據我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體佈局，統一規劃形成四大板塊:展示自我活動(教研組為單位)、“1+N”活動(九鎮學校之間、學校師徒間)、校際交流活動(農村學校和城市學校之間)、課題牽動活動。四大板塊既有統一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統一相結合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題:1.教研組活動學校要求定時間，定內容，定中心發言人。但缺乏監督，形式注意仍然嚴重。2.對校長、主任校本教研工作制度沒有進行探索、實踐嘗試。學校內部管理層對校本教研工作的認識程度不一，在校本教研工作他們應該做些什麼?3. 結合學校校情，自選課題進行了小課題研究顯得力量單薄。4.校本教研開展過程缺乏監督，特別是在集體備課、研討課評課上，以及研究的連續和準備的充分情況看問題較多。

二、本期校本教研主要內容:

1.校本教研四級具體制度建設。

一級———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。

二級——教研組(長)校本教研工作制度。

三級————備課組(長)校本教研工作制度。

四級------教師校本教研工作制度。

2. 西部農村中學校際協作促進學校均衡發展教研活動實施。至少開2次以上的研討活動，以九年級複習研討為重點。

3.規範學校校本教研活動的要求，着力從6個方面來規範:

①每兩週每位教師要求上校本研討課一次。學科以教研組為單位聽、評課。在學校規定的校本教研活動時間裏研討課、聽評課同時進行。(至少2節課時間)

②每次校本教研活動要提前通知教導處，並通知學校校級領導參加。校本教研活動開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動的資料要求規範，填寫要完整。研討課的老師在上課前經集體備課研究後，用專用備課紙備好課。

③教研組、備課組認真梳理教學中的實際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動必須有針對性，研究必須有連續性，最終將問題上升為課題。校本教研活動圍繞問題來展開，集體備課圍繞問題備課，授課者帶着問題上課，聽課者帶着問題聽課，圍繞問題評課。

④研討課教師就是本次校本教研活動的中心發言人，發言圍繞以下內容來進行。(1.所授課課標解讀，並作簡單説明。2.對新授課的起點要求是什麼?3.近年來在會考中出現的情況4.本次研討活動的主題是什麼?解決問題的方法作簡單説明，留下了什麼遺憾。)

⑤校本教研活動過程步驟:

1.帶着問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課

2上課者反思

3教研組成員評課

4授課者對大家提出的建議反思

5教研組總結，下次活動安排。

聽課之後要評課。評課要防止只唱讚歌，不提意見和建議的傾向。可堅持(123)原則，即每位聽課教師(即評課教師)對上課教師所上的`那節公開課進行評議，“肯定一條最值得借鑑的優點，找出兩條突出性問題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進其存在的問題。教研組評課望參照評價量表進行。建議從教學思想、教材處理、教法選擇、學法指導、能力培養、師生關係等方面來認真評課。交流要有深度。

⑥教學幫扶活動是教研組校本教研的重要形式，指導教師的幫扶活動最終要體現在幫上，所以每月至少2次的聽被指導教師的課。

4.做好《開展城市、農村等不同區域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究》課題結題工作。

5.召開校級課題的階段總結工作會議，對課題實施情況作出監督。

6. 陳家橋中學電子資料庫建議籌備工作

電子資料庫建設是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學電子資料庫建設工作，特提出以下建議想法:

1. 注意從網上搜集各地的會考題(要可修改)、單元練習題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是會考題按類型分類整理。

2. 根據平時的練習的錯題情況，歸納總結學生的易錯題。

3. 單元專題複習(可修改)複習資料(包括專題複習測試題，專題複習課件)

4. 注意從網上搜集課時教案，課時課件，根據學校實際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫教案。

5. 理科實驗圖片，學生演示實驗flash 動畫。幫助學生建立模型、突破教學重難點的演示動畫。