2020年實習班主任工作總結600字(通用3篇)

來源:文書谷 2.07W

時間過得真快,一段時間的工作已經告一段落了,回顧過去的工作,倍感充實,收穫良多,是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。那麼工作總結的格式,你掌握了嗎?以下是小編精心整理的2020年實習班主任工作總結600字(通用3篇),希望能夠幫助到大家。

2020年實習班主任工作總結600字(通用3篇)

實習班主任工作總結1

有幸在實習期間成為副班主任,這使我對班主任工作有了新的認識和理解,也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。

首先要親近學生,瞭解學生,同時也要展現自我,樹立威信。熱愛學生是班主任做好教育工作的前提,師愛是滋潤學生心田的甘泉,是開啟學生心靈的鑰匙,是連接師生情感的紐帶。

班主任愛生愛班,首先要深入到學生中去,儘可能多和學生溝通,真誠關愛,才能獲得學生的理解和支持。在瞭解學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任的威信。

同時也要善於發現每個學生身上的閃光點。人們常説:“好學生是誇出來的。”我們應當多注意學生的優點,去激勵他們繼續向正確的方向發展,激勵他們前進。要告訴學生成功的體驗,讓學生髮現自己的.價值。

在一個班級之中,班主任的重要性是絕對的。一個優秀的班主任,他所帶領的班集體也必然不會太差。而如何成為一個優秀的班主任實在是一門藝術。班級工作是瑣碎的,沒有耐心的人可能做不好班主任。

很多時候,一個任務放下去,班級就成了一團亂麻,要想使得班級工作秩序井然,光靠班主任自己是不現實的,需要班主任建立一個優秀的班幹部團隊來協助自己完成工作。組建一個強有力的班委會是非常重要的,如果這個班委會組織好了,班幹部管的井井有條,那班主任就會省很大的力氣。

總之,班主任的班級管理工作是一門技術,更是一門藝術。在接下來的日子裏,我也會不斷努力,不斷學習,做好自己的工作。

實習班主任工作總結2

7月8日,我擔任了七年級(4)班的實習班主任,我從期待到擔憂再到喜悦。期待,期待孩子們的到來;擔憂,由於大多數學生不清楚我們“傳奇”隊伍的活動在今天舉行,只有少數的學生來;喜悦,是因為後來,學生們陸陸續續地都來到了學校。

才發現,無論做什麼事都會遇到計劃趕不上變化的狀況,過程中會遇到種種困難,但是隻要我們盡我們所能去面對困難,風雨後總會有彩虹。最後,我們“傳奇”實踐隊的各位隊員都查出學生的聯繫方式,並進行新一輪的通知,並在村子裏面大力宣傳,經過我們的努力,看到學生們陸陸續續地來到學校,心裏的苦澀消退,感覺美滋滋的。

今天,第一次不是以學生,而是以班主任的身份站到講台上。講台下坐着的都是我的學生,沒有想象中的緊張,反倒是在想我要怎樣做才能跟我的學生溝通得更好,怎樣才能讓學生們更加的信任我。

作了簡單的自我介紹後,就安排他們下去參加“傳奇”實踐隊的一個特色活動——體質檢測。體檢完畢後再帶領同學上舞蹈課,那時看着那一張張稚嫩的臉,突然感觸頗深,我不再是父母和老師眼中的孩子,而是這一張張稚嫩的臉眼裏的.老師,學生對老師都是非常的敬佩,而我作為他們的老師,責任非常的重大,我必須對他們每一個人認真負責,必須對他們每一個人都關心呵備。

這種責任不是一種負擔,而是一種甜蜜,是一種僅作為一名老師的甜蜜,而這種甜蜜讓我對老師這個職業更加的堅定不移!我將用我最大的努力,為成為一名合格,成功的老師而奮鬥

實習班主任工作總結3

實習期間,還擔任了七年級三班的實習班主任,認真做好班級管理工作。

首先,七年級一入學便跟着七年級三班一塊兒參與軍訓,並且開始瞭解每位學生的特點,也不時的對學生們進行教育和鼓勵,和學生一塊兒體驗軍訓生活的酸甜苦辣。通過軍訓,磨礪了學生們的意志,也培養了他們吃苦耐勞的`精神。這期間,我和他們的感情也增進了不少。

軍訓之後,就開始正常上課,這時候按照他們的性格、年齡、入學成績進行分組,選出小組長,制定小組口號,小組目標,緊接着就是評選班幹部,採用公共選舉的辦法評選班幹部,以做公平公正,選出班幹部之後,就開始制定班規,也就是班級規章制度,正所謂無規矩不成方圓,管理班級也一樣,也需要學生去遵守規則。

每週都會召開班會,強調一週內出現的問題,以及解決問題的措施,定時也會鼓勵表揚他們。空閒的是時間,我會勤去班級轉轉,也會向班幹部瞭解班內的情況,發現問題,及時解決。我也參與並組織召開了一次家長會,根據學生們近期的學習情況,紀律,生活情況彙報給家長,也強調了一些家長和老師如何共同管理學生的方法,也和個別家長進行了交流,瞭解學生的情況。

我還會利用課餘時間進行關於中學生學習心理的教育調研工作,我會隨時抽些學生來辦公室,瞭解一下他們近階段的學習情況,以及他們的心理問題,也包括自己對現在學校教育理念的評價以及自己希望的教育模式等問題,這些調研活動的意義在於瞭解學生的學習心理,然後根據實際情況調整教學,探索真正適合學生的教育方法。

最後組織學生進行期末複習計劃。

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