數學教研工作總結(集錦15篇)
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編為大家收集的數學教研工作總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
數學教研工作總結1
本學期的教學教研工作伴隨着新年腳步的臨近，即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分忙碌、幾分充實、也有幾分感慨本學期我們教研組結合教學質量提升年活動的進一步開展，本着面向全體學生，激發學生主動學習的內驅力這一理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業、認認真真的工作。現將這一學期的工作總結如下：
一、教學常規工作管理：
從整體優化出發，加強教學工作五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。為此，在開學第一週，教研組召開了教研會，學習了學校對教案、作業、課外輔導等常規要求，使每個同志做到心中有數。
在全區教學常規檢查中，數學組各教師的教案規範，質好量足，大部分教師教案優秀。課堂聽課評價高，能落實新課改的理念，採用目標教學法，以學生為主體，以老師為主導，合作交流充分，評價方式多樣，激勵性強，板書工整，條理清楚，重點突出等。作業批改做到了全收全改，及時認真、量足，學生的糾錯及時到位。
二、教科研活動：
堅持每兩週進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、定地點，講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的`彙報課及其他教師的示範課，抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組老師多次的研究和修改，每堂公開課後，全科組的老師都進行認真的評課。本學期，全體老師都上了一節公開課，賀曉君老師進行了課堂實錄反比函數的圖像與性質，教研組長李愛萍為全區教師上了14.3.2因式分解-公式法(1)公開課，起到了引領示範作用。我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避醜，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本着對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，儘管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過爭議都很有收穫，以此推動了本組的教研工作。
三、專業發展：
本組6名專職教師中，省級教學能手2人，市級骨幹教師3人。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鈎對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。在全區的優質課賽教活動中李香獲得一等獎，林娜獲得二等獎。
四、教研組建設的設想：
1、全組走出去聽課;
2、利用本校的資源---信息技術，每位老師上一節錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;
3、每個備課組搞一個課例研究;
4、青年教師多上公開課，機會留給年青人;
5、培優、輔中、穩差的方法方式還有待完善。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
數學教研工作總結2
數學組全體教師在當前更新教育觀念，全面推進素質教育的進程中，奮力拼搏，求實創新，為提高教學質量而紮實地工作。現將本組工作總結如下:
一、教學常規管理:
在鼓勵教師創造性地工作的同時，也不放鬆對教學常規的指導和監督，我組加強了教學工作各個環節的管理。根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃。在發揮教師各自教學特色和風格的基礎上，積極規範教師的教案書寫和課堂教學行為。定期開展教研活動，相互聽課和研究備課。教研組活動有主題、有內容，有組織人和執行人，有及時的詳細的記錄。教研活動中老教師無私傳授，新教師虛心好學。本組教師聽課都在學校規定的節數以上。我們國中數學組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學工作，轉變教育教學觀念，將更加團結協作，真抓實幹。
本組教師在課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中積極落實素質教育，在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位，教師引導學生參與教學活動，給學生自主參與活動的時間和空間，教學中做到以人為本、關愛學生。教師在精選習題的基礎上，認真做好作業批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，各年級都本着因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。七年級抓好起始階段數學學習習慣的養成;八年級抓好基礎教學，培養數學素質;九年級多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。
堅持每兩週進行一次教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、定教師，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排骨幹教師的示範課，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過老師認真備課，每堂公開課後，全組的老師都要進行認真的評課，我們組的老師對評課向來非常認真，從不避醜，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本着對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，儘管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過爭議都很有收穫，同時也對本組教師的教學有幫助。
二、教研教改工作:
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的`同時，教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。還組織本組數學老師再次學習了數學新課程標準的變化及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。
我組教師積極實踐，在課堂上教師通過巡視、廣泛答疑等，最大限度地暴露學生學習中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進行分析，有重點地輔導差生。這樣在課堂中通過教師引導學生學習，即突出了學生主體地位，又培養了學生的良好自學習慣，
三、教師參賽方面
積極組隊參加縣市教師素養大賽，獲得最佳成績。積極參加“精品百課”活動，多人次獲獎。
四、學生競賽方面
積極組隊參加全國數學聯賽，省“希望杯”、“睿達杯”比賽，市學生素養比賽，市八年級生活中數學比賽，縣七年級生活中數學比賽，獲獎人數在全縣名列前茅。學生在“小數學家”評比中，一人獲“小數學家”光榮稱號，一人獲提名獎。
總之，相信我們教師如果把先進的思想、教學理念與我們學校的具體實際情況相接合起來，我們就一定可以闖出一條成功之路。
數學教研工作總結3
一學期來，我們高段數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動，認真學習先進的教育教學理論和新修改的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。
一.堅持理論學習，促進教師素質的提高
隨着教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟地組織成員學習教育理論，認真貫徹課程標準的教學內容、要求，並落實於教學實踐中。如：學習温州市下達的有關教學方面的理論學習;徐憲業老師參加縣骨幹研修班的培訓;林乃慶老師赴金華參加省領雁工程的2個月學習與實踐。要求組員徵訂雜誌，閲讀大量相關專業書、報刊和教學參考資料，並組織教師學習修訂版的《新課標》的內容，以不斷吸收新的先進的教學理念，更新觀念。
二、加強教學反思，提高科研水平，力求教研特色與創新。
我們組歷來重視教研組常規建設。期初制定教研組，工作計劃，期中工作自查、教學質量分析，期末工作小結。形成了自我監控的一套程序，因而我們組的工作富有計劃性、目的性、針對性和實效性。
(1)積極開展“教研沙龍”活動。
教研活動主要通過如下方式開展的：
①集體備課：我們提前公佈課題，各成員蒐集資料，充分研究教材，並針對學生實際，一起學習，一起交流，經過努力不斷的修改、完善，以形成最佳方案。這樣既發揮了個人的`特長，又充分體現了集體的智慧，使教案更有系統性、可行性和操作性。
②上課：推薦1人開課，其餘教師參與聽課，並思考課中存在的不足，同時邀請其他教師一同參與。
③評課反思。在共同參與課堂實踐後有組長組織互動式評課，全體成員共同反思預設與生成的關係，再加以整理形成教案。
④課堂在實踐。由同一教師或同組的教師其它班級再實踐，課後與第一次比較、分析和總結。
組長將集體備課、開課、評課的亮點和缺憾，記錄在教研組手冊裏。這樣將每位教師的特長加以整理，有利發揮協作精神，集中智慧，又使大家在多種教法的比較，鑑別中取長補短，共同提高，充分實現了組內資源共享。
(2)開展實踐反思
著名特級教師潘小明指出：教師專業化成長=實踐+反思。教學反思是教師奏專業化道路的關鍵。本組要求老師對於一些課的教學進行反思，寫在教案後面，有時也把它拿到教研活動中進行探討。
(3)參加學習培訓，落實外出學習彙報
要求教師外出學習把帶回的先進理論和經驗，運用任教教師的理念風格設計一堂課或照搬某一節課加以整理上課實踐，或以講座形式向同組或全校教師彙報，實現一人學習，從人受益。
(4)以教學為中心，教學工作與教研工作有機結合
通過可以研究提高科研意思，從整體上提升我組教師的科研能力。這兩年來我科研氛圍高漲，科研水平在提升，本學期我組有梅川劍老師在申報省級課題《農村序二小教研組評價的時間與探索》
三、搭設展示舞台，開展聯片教研活動
教學教研活動，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。教研組積極創設展示教師個性風采的舞台，我組教師都能積極承擔公開課，為大家提供了一個學習空間。本學期本人在縣研修活動中上了五年級的《數字與編碼》。
四、健全教研製度，推進教研活動
制度是行動的保障，行動有了制度的“護航”才能得以順利實施，為了保證我們教研組的工作順利進行，每學期初制定一套切實可行的教研組計劃，並按照計劃開展有關工作，積極倡導手抄備課，組織好集體備課，一人一課、互動評課和課題研究等活動，每次活動的點滴、反思總結都要有記錄。每學期要定期、步定期地進行常規檢查，並作好檢查記錄，期末要寫好教研組工作總結。
總之，“學無止境、教無定法、研無止境”。縱觀教研組工作，從教學工作和取得的成績來看，我們組在成長。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，為了不斷的超越自我，使我校的國小數學教學更上一層樓，還要繼續努力。
數學教研工作總結4
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙於期未的收尾工作。
中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：一是改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；二是注意研究有效的教學方法，培養學生的能力。三是有意識地培養學生主動學習的願望。
我們的具體作法如下：
一、集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的.特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，本學期數學組採用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規範管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，馬秋梅老師一學期製作了23個課件，是全校之最，為了上好一節課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動向老教師請教、取經，這兩位教師進步的都很快。
三、課後輔導
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，採用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班後的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，特別是劉舒曼還利用休息日給學生義務補課，記得快鄰近期未考試的一天，我發現吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數學老師，他們的工作態度令人欽佩。
四、課堂教學案例研究
教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯繫實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質》，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
下學期工作的設想：
1、全組走出去聽課（聽上海市區名手的課或青浦區名手的課）；
2、利用本校的資源———信息技術，每位老師上一節錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足；
3、每個備課組搞一個課例研究；
4、青年教師多上公開課，機會留給年青人；
5、七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成績；
6、休息日開提高班、補差興趣班等。
數學教研工作總結5
在鎮教研室的領導下，在學校領導的精心安排下，，我校數學教研工作全面貫徹教育方針、落實課改目標、紮實推進素質教育，以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動教師素質提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創新、積極進取、與時俱進，紮實推進我校教育教學質量再上新台階。現就本年度教研工作總結如下：
一、工作回顧
（一）、抓教學常規管理，積極開展教研活動
加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，並召開了數學教師教研工作安排會議，按照學校的各項規定組織教學教研工作。
1、堅持教研學習。教研學習由集中學習和外出學習相結合，一學期來，對各教師的教研學習進行檢查，教師們的聽課次數均達到學期初規定的學習數量。
2、堅持成績抽測和檢查制度。為了提高教學進度和教學質量的監控力度，我們嚴密組織考試，採用學校統一時間考試、教室交換監考、並組織教師集中閲卷、分大題等分、嚴格單元質量分析制度，寫出書面材料，這樣有效的促進了教師們的教學工作，為以後教學成績的提高起到了積極的推動作用。一學期中，教務處認真檢查教師備課、作業等教學材料八次，認真記錄、認真總結、記入考核。
3、加大常規工作力度。本學期，我校繼續沿用上期常規工作檢查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、説、學等各方面常規工作進行檢查量化。每逢雙週，針對教師的'教學等幾大項進行檢查，檢查面涉及教師的備課、作業批改、考試、課堂教學、對學生的評價，學期末檢查教師的總結、學習筆記、培訓記錄、聽課記錄、教研活動記錄。學校組織成立常規工作檢查小組，嚴格檢查制度，對事不對人，認真記錄、認真總結，並將檢查結果記入教師考核。
4、加強教學研究。教研工作是決定學校教學質量的一個重要方面。本期學校教導處加強了教研組建設和教研活動的管理,配備了必要的教研設施,使每次活動有目的、有計劃、有記錄、有實效,真正發揮其應有的作用。教研組對課題研究進行探討，確保課題研究落到實處,提高了教師的理論水平。教學研討活動紮實開展,取得了一定的教研成果。並向上級有關部門進行了中期彙報。
（二）、抓課堂教學，促教育教學改革
素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：
1、開展青年教師上課活動。為了幫助我校青年教師,尤其是剛剛走上工作崗位的新教師儘快成長並提高教學能力,適應教學第一線的工作環境。全體數學老師齊聚一起共同聽取了青年老師的常態課，促進新教師的快速成長。
2、開展教師示範研討課活動。
這學期我們在上學期的基礎上，又為為青年教師提供了一個展示、學習教學技能技巧的舞台，開展了教師示範研討課活動，從而推進我校落實新課程的步伐，培養人才，樹立典型，推動教學工作向前發展。
實踐證明，為青年教師的每一堂課都是總結經驗和自身提高的過程。這對所有的教師都是一次錘鍊，理論水平和教學水平都有了長足的進步。
3、強調教學反思。教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師在每一節課後，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
4、搞好考試安排，嚴格考試管理
嚴格考試的考務工作。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性，確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學質量監控，對考試情況及時召開教學質量分析會，面向全體進行教學質量跟蹤調查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質量。
5.注重實效，講究知識的活用活用
為了讓孩子廣泛的掌握知識，掌握更多的課外的知識，我們學校六年級一百名學生四月底到濰坊實驗學校進行了3天的學習，收穫了滿滿的知識，更學會了獨立自主，自強自立，受益匪淺。
二：工作中存在地問題及改進的措施。
1、學生的養成教育還有待提高；
2、在教學成績方面有待於在以後的工作中更進一步提高，樹立以質量為第一的教學觀。
3、在平時的工作中檢查、指導不夠細緻，有待在以後的工作中改進。
三、今後努力的方向。
本學期，在校長的帶領和各位教師的共同努力下，順利完成了本學期的教育教學任務，但在工作中還存在許多不足，有待於在教學質量上多下功夫，努力做好學校的教研工作，爭取使學校的教學教研工作上新台階。
數學教研工作總結6
這個學期老師們一如既往的貫徹實施素質教育，實踐黨的關於“培養學生的創新精神和實踐能力”的教育方針。他們解放思想、轉變觀念，繼續全面加大力度深化教學改革，努力提高教育教學質量。經過一個學期的奮鬥，圓滿完成了各項工作，總結如下。
1、抓住數學科目的特點，制定切實可行的教研計劃
教研組根據學校教育工作安排和學校本期工作計劃為指導，繼續深入學習新課程標準的相關理論。以教育教研為手段，確立“課堂教學是實施素質教育的主攻點、是提高教學質量的主陣地”的教學管理觀念，進一步探索課堂教學改革模式，大力推進新課程改革實驗工作。以“務實、創新”為指導方針，各年級的數學教師制定了切實可行的教學計劃，教研組在區教研室和學校教研計劃的基礎上制定了組內的工作計劃。並努力使教研的內容與學校工作安排和少先隊活動相結合，與學校的實際情況相符合，力求做到，有的放矢，腳踏實地的開展教研活動。
2、抓好常規教學工作。
本期繼續要求全組教師遵守教學常規，按素質教育要求施教，教師們充分發揮自己的聰明才智，首先在備課上下功夫。老師們深鑽教材，準確把握新課程標準，切實瞭解大綱要求，針對學生實際情況，寫出詳細、實用的'教案。課堂上大量運用多種現代信息技術手段於教學中。多媒體電教手段的使用已蔚然成風，老師們已嚐到了運用現代信息技術的甜頭，也充分感受到它帶來的便捷性和大信息量，電教使用率均在50%以上。教學中，老師們注重面向全體學生，分層施教，力爭讓課堂教學達到最好的效果。對於練習的設計，教師們也是精心設計，力求形式新穎、多樣，儘量讓學生們將知識學以致用，提高學生運用數學知識，解決生活中的問題的能力。如製作學具、開展統計、調查等等。
3、抓教研教改，促進教師隊伍建設。
老師們認真學習教育教學雜誌和專着，在書中吸取營養，瞭解課程改革的趨勢，及時把握教改新動態。各年級組繼續定期進行集體備課，互相交流教學經驗，探討教學方法、磋商解決教學中遇到的問題，做出詳細、具體的記錄。老師們能自覺的將教學中的故事、反思撰寫成文字並傳至網上，他們有：z。本組早就進行了關於“網絡數學課研究”的教改課題研究，這學期該課題經專家論證後被定為株洲市十一五規劃課題之一，並開始立項研究。組內還進行了相關的專題研討活動。z老師上了一節《用計算器計算》的網絡數學課。組內老師針對這節課進行了一系列的原生態的研討活動。另z三位青年教師參加了每月一次的“新進教師公開課”的教學展示活動。活動中他們能充分把握這個鍛鍊學習的大好機會，製作了課件，進行了精心、細緻的準備，收到較滿意的效果，其教學水平和教研能力都有長足發展。本期教研組繼續配合教研處，定期進行教學常規檢查，瞭解老師們教案的撰寫和作業的佈置等情況，並作好記錄，及時反饋給每一位老師。對教學常規老師們已100%達到規定要求，但對課後小記的撰寫還是有不及時和應付的現象，要注意提醒。
4、其它各項活動。
本期迎接了荷塘區第二屆“優秀教研組”的評選工作和“教學督導評估”。組裏每位老師本着高度的責任心和集體榮譽感，積極準備、收集、完善着各項參評資料。最後在老師們的共同努力和協作下順利通過檢查，並被評為第二屆的數學優秀教研組。本期積極參加各級各類教學活動的老師很多，也獲得了驕人的成績。z的案例被編輯在《數學背景與數學故事》一書中，由海南出版社於06年7月公開出版，論文《學好數學的幾個習慣》獲市級一等獎。z的教學案例《歡樂之旅》獲省級三等獎。何小紅的論文《建立成長記錄袋，完善學生評價》獲市三等獎，她本人還被評為教育學會先進工作者。z的論文《生活數學》獲市三等獎。文郡的論文《數學教學中進行德育滲透的點滴嘗試》獲市三等獎。田海霞的論文《低年級應用題的教學》獲市二等獎。z的論文《給學生一些創新的時間和空間》獲市二等獎。z的論文三篇分別獲國家二等獎、省級三等獎、市級三等獎。
總的來説，在學校領導的關心和指導下，通過全組教師的共同努力，教師們團結一致，互幫互學，共同協作，圓滿地完成了各項教學任務。組內教研氛圍越來越濃厚，老師們的教育教學水平不斷提高，自身修養及理論水平也得到了提升。下期教研組將繼續抓好教師隊伍建設，加大教研教改力度。特別是針對我校有寄宿生的實際情況，引導老師們正確地把握新課程標準，用活教材，育好人。使各項工作更上一個新台階。
數學教研工作總結7
一個緊張充實有序的學期即將結束，一學期以來我們三年級數學組老師以學校工作計劃為指導，認真落實教學研究，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量，味精味道是今後教研工作更有方向更有動力，現把本學期工作總結如下：
第一，做好常規優化課堂
1.根據學校教研安排，我們組實際情況為切入點，各位老師及參與備課，讓我們本學期的教學做的心中有數，同時在教研活動時共同制定學案，對教學案進一步斟酌修改，就要有被上課，同時我們及時做好二次備課和教學反思，2.做到提前備課。準時下課，不拖堂及時批改作業，讓孩子們及時糾錯，盡最大努力做到日清週週清。3.做好月質量跟蹤檢測，其中複習測試請我並在組內做好了試卷分析，各班相互比較，對比差距和不足，找出努力方向和改進措施。
第二，積極參加學校組織的各項教研活動，每次教研活動老師們全員參與，準時參加，對於每次大教研老師們都全力準備，背誦課標，可見每位老師的用心，對演講活動老師們都能及時上傳博客等等，
第三，積極參與組內教研互促互進，提高教學水平，本學期我們發揮集體教研的優勢，加強聽課評課等教研活動，聽課評課，課例研討，我們都井井有條，一絲不苟的進行，首先是由執教老師説出自己對本節課的設計意圖，思路理念，同時談在課堂實踐過程中達到的教學效果或困惑，然後有其他老師點評，最後組長作出總結髮言，這樣組內教師之間相互取長補短，相互學習，真正做到資源共享。
第四，存在的不足與改進方向
聽課及評課的.老師的基本功，有待於進步，即聽什麼看什麼，想什麼我們的評課仍停留在點上，理論水平仍存在欠缺，今後應繼續加強理論學習，使理論學習和實踐相結合，提升數學專業素養，使大家的教學水平進一步提高。下學期我們會繼續精誠合作，爭取取得更優秀的教學業績。
數學教研工作總結8
又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今後的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下
一、本組基本情況
本教研組由7名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研組。
二、本學期開展的主要工作
（一）在教學方面
制訂計劃：根據學校的要求，結合畢業班的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、複習計劃，而且基本能按計劃進行活動。
精心編制教案：課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，紮實有效地開展課堂教學研究對於我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分成4部分進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學習，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的'重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業知識和業務水平的目的。
嚴抓教學常規：狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性，是我組在數學教學上的共識。由於真正做到了六認真，所以學生較好的掌握了分數、百分數的應用題的分析與解答方法，突破了本學期的教學難點。
做好記錄，評議反思：重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成6節以上的聽課、評課，做好課後反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個台階。
（二）教研工作：用理論指導實際工作：學校組織教師學習專題講座，我們組的老師都能認真聽、想、記，把他們的思想與經驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜誌的學習，從中我們得到了啟發和提高,陳芬芬教師培訓學習，能回來後及時把新的思想，好的做法及時傳達給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。
教學理論的學習：本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。
教研課：認真組織並由李樹軍上了1節校級教研課，課後仔細分析、討論，寫出個人經驗文章和反思。
三、努力的方向
我們的理論水平仍存在着欠缺，在以後的日子裏我們將更一步多多地閲讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學教研工作總結9
本期的我校數學教研工作在學校領導的正確領導下，在全校師生的共同配合下，取得了較好的成績，數學A段率40.4，B段率87.8，綜合數據89.3。為了使來期更好地搞好數學教學工作，特對本期工作的成敗得失作一個較為全面的總結：
一．教學“六認真”方面：各位數學教師在認真領會教學大綱，認真鑽研教材，深入瞭解學生的基礎上寫了備課詳案，詳細教案內容有教學目的、教學內容、教學重難點、教學過程和教法，教師們備課時還準備了教具。教研組配合教導處每學月都進行了備課檢查，發現教師們都做到了超前一週備課。全體數學教師都做到了準時上、下課，通過隨堂聽課，還沒有發現有教師出現知識性錯誤，很多教師都利用了教具進行直觀教學，少數教師還自制了教具進行電化教學，全體教師都能做到用正楷字板書，並且板書做到了當天批改，全批全改。對於做錯的學生，數學教師們總是不厭其煩地把學生叫到面前認真輔導，直到他們作業全做正確為止。為了輔導差生，很多老師犧牲了中午休息時間。每教完一單元，教師們都進行了認真檢測，認真批改。
二．為了提高業務水平，教研組配合教導處利用每週星期四業務學習時間學習《四川日報》《宜賓日報》上的經驗文章，還學習了《教學技能》上的有些章節，學完過後還讓老師們發表自己的看法，探討學生的學法和老師的教法。本期由數學教研組長帶頭，每位數學教師都依次上了公開課，課後開展了討論，總結了每節課的`優據點，以便教師們在今後的教學工作中改正缺點，互學好的教法。
三．教研組除了每月定期檢查數學教師的備課和批改作業外，還進行了不定期的如：課堂情況、輔導差生情況的檢查，並隨時公佈檢查結果，以促進各位教師的工作。半期考試後，及時瞭解各班數學成績情況，教研組隨時檢查教師進度，讓每位教師在期末考試前三週結束新課，使每班都有充裕的時間進行復習迎考。
四．為了嚴肅考風考紀，由鎮中心校組織，下派中心校教師到我校進行監考，保證了成績的真實性。通過考試，各位老師都完成了數學教研組和教導處下達的教學目標。
五．不足之處：有少數數學老師上課還是用四川話教學，不利於普通話的推廣，多數教師對現代教育技術掌握還不夠，今後還需繼續努力。
數學教研工作總結10
本學期數學教研組工作在上級領導的指導下，在學校及教導處的直接領導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的教研計劃，堅持以教學課堂為主陣地，認真貫徹落實國小數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：
一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學反思。教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、公開課的聽課、評課活動及説課和課後反思。本學期，每位數學老師都上了1節公開課，課後及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。並同松林國小的進行了校際交流活動，與松林國小的教師進行了交流、探討。
2、結合學區的學科教學大賽，組織公開課教研活動和課堂教學展示課。參賽的老師結合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，並在實踐課中得以充分體現。部分老師雖然不參加評比，但也認真聽課，評課。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。
3、為了提高學生的.計算能力，本學期裏開展了一次速算活動。在這次活動中，我們面向全體學生，讓全體學生都參加這次活動，從而調動了學生的積極性，提高了學生學習數學的興趣，達到了我們想要的目的。
三、具體開展的活動。
1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。
2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節公開課，並進行聽課、研討。
3、進行了每月教學常規檢查。
5、組織進行了全校的數學期中檢測工作。
6、組織、指導期末複習，進行期末考試。
四、存在的不足與改進的方向。
1、運用理論指導實踐不夠。今後繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
3、應多開展一些有利於學生學習數學的教研活動。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
丁台國小數學教研組
數學教研工作總結11
在忙忙碌碌中，一個學期很快就過去了。總體來看，全體數學教師認真執行學校教學工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學。在繼續推進我校自主、創新課堂教學模式的同時把構建有效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。具體總結如下：
一、加強業務學習，提高教學水平。
本着多學、常思考的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閲讀有關的專業資料和網絡信息外，還多次組織聽課、評課活動，老師們通過這些活動，學習了先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，並將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。
二、創建有效課堂，提高課堂效率。
本學期我們各位數學教都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。本着這一原則，本學期我組開展了各種教研活動。5月份我組的傅奇文、王堅二位教師主動參加了我校組織的自願上一節創新的課，每節課都有自己獨特的創意。其中傅奇文教師執教的《小數大小的比較》，利於原有的`知識來解決新生的問題，課後採用吃蘋果、送信等遊戲進行鞏固聯繫，激發學生的學習積極性。讓學生在學中學、玩中學、大大的增加了學生對數學的學習的興趣。整節課都注意培養了學生的自主和表達能力；王堅老師執教的《植樹問題》採用了現代教學手段進行多媒體來為教學服務，用直觀教學方法進行教學，讓學生先試做再猜測，最後驗證植樹問題並總結歸納公式。注重培養了學生的觀察能力、探究能力和歸納能力；二堂課，我組的教師採取了集體備課、討論訂稿、反覆聽評方法。為了抓好期末複習，迎接期末考試。6月2日，我組的潘世鵬老師在全校公開上了一很有特色的數學複習示範課，讓我們明白了上覆習課的要領和方法。實踐證明。多講這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創新、高效的教學效果。
三、抓實常規、保證教育教學任務全面完成。
本學期我組一共開展了10次教研活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。常規檢查一月一次，本學期數學組教師平均每人聽課10節，學習筆記3000字。通過檢查發現大家都備課認真，作業批改仔細，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課後有反思。
四、認真落實培優補差，激勵促進學生全面發展。
培優補差對於數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，本學期我校一至六年級都開設了趣味數學課。二至六年級數學教師利用這節課對學生進行奧數訓練。一年級的主要以訓練學生的口算為主。4月初結合本學期所學的奧數內容進行檢測。檢測結果較為理想。除了培優補差外，每個教師還指定了詳細的轉差計劃、轉差有記錄，有總結。本學期每位教師至少轉化一至二名學困生。由於我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，學校又沒有給我們安排補差的時間，而我們數學教師有的還兼帶了班主任，教學任務很重作業批改量大。所以數學教師們只有利用課餘時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間。很多教師利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。好在，功夫不負有心人，從這次期末考試成績來看，這些學生都有較大的進步。説明補差效果很好。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本着勤學、善思、實幹的準則，一如既往、再接再勵，力爭把工作做得更好！
數學教研工作總結12
伴隨着20xx年新年鐘聲的敲響，一個學期轟轟烈烈的的教研旅程也圓滿畫上了句號。回顧一學期的教研歷程，數學一組的夥伴們以市教科研工作思想為依據；以校教科研工作安排為主線，從校情、學情出發，以課堂教學為中心，帶着對數學學科的熱愛與敬畏，帶着對教研工作的熱情與鑽研，圍繞小話題展開專題研討，行走在思索中，我們一起學習、討論、交流、研究、分享。有人説：“一個人走可以走得很快，一羣人走可以走得很遠。”是呀，和諧的教研團體必將開啟幸福的教育教學旅程。
一、理論先導，狠抓思想轉變
數學教育家米山國藏曾説過：“不管從事什麼工作，深深銘刻於頭腦中的數學思想和方法都隨時會發生作用，使學生受益終身。”數學思想的感悟與運用是學生數學素養的集中體現。藉着每週教研的機會，數學一組的老師們潛心研究，系統地學習了《數學課程標準（20xx年版）》的相關理念，且在不斷地思考、追逐、實踐中積澱。
每週教研例會的課標解讀是老師們的營養大餐，“四基”、“四能”指哪些；“數感”如何培養；怎樣提高“符號意識”……一學期來，我們學習新課標，理解新課標，把握新課標，貫徹新課標。
任何一種成長都不可固步自封，在學校“走出去、請進來”的理念指導下，老師們抓住一切可以學習的機會，克服雙班教學的種種困難，積極參與各種教學研討活動中，並能及時反思教學，分享學習體會。洪xx老師的聽課反思《相約名師，聚焦課堂》、王xx老師的學習心得《兩岸傳唱，瑟瑟共鳴》分別在全體教師大會上分享，並得到老師們的一致讚賞。
二、話題為主，狠抓課堂常規
針對低年級學生的學習特點，本學期，我們着重落實課堂教學常規，研究如何使課堂教學有序、有趣、有效。大家一致認為要提高課堂效率，首先學生要學會聽，老師也要學會聽，良好的傾聽習慣能使課堂學習事半功倍。“培養學生課堂傾聽能力的策略研究”成了我們的校本研究小話題。
老師們廣泛查閲文獻，並結合生情、班情，構建“情境+問題串”教學模式，在“實踐——反思——再實踐——再反思”的教學探究中，大家從不同視角審視課堂教學現象和行為，通過“自我反思”、“同伴協助”、“專業扶持”等形式，在日常教學及研修中，加強專題的理論學習及提煉，加強課例的驗證，加強策略研究的有效性，使得校本研修實在、紮實、有效。經過一學期的研究，大家梳理出以下幾條策略：
1.洞悉學生的學習特點。瞭解學生的最近發展區，找準學生的“學”與教師的“教”的對接點，使課堂教學滿足學生的學習需求。
2.建構積極的思維活動。創設富有挑戰性的.問題情境，引導學生積極主動地投入學習中，從而有效地激活學生的思維。
3.建構展示思維的平台。為學生建立展示思維過程與結果的平台，使學生有表達真實想法的機會。
4.建構良好的理答空間。建立起師生對話的空間，使學生的思維活動在教師的設問、追問、反問的激發下，實現理性的思維空間。
5.建構有效的評價機制。積極、合理的課堂評價，對學生的學習能起到激勵作用。
6.創設生動具體的問題情境。有趣的數學故事、遊戲等教學情境的創設，能喚起學生積極的學習情感。
7.教給學生傾聽的方法。教學生運用多種感官參與學習，使學生學會正確的傾聽方法。
8.在複述中強化訓練。通過複述或轉述學生的回答，在表達能力得以訓練的同時提高傾聽能力。
陸九淵先生説過：“小疑則小進，大疑則大進。”教學亦如此，不斷地追問、思考、探究、實踐。使得我們時刻保有敏鋭的思維，去探尋一招一式的教學策略，從而解決日常教學中遇到的實際問題，為我校教育教學工作順利開展打下夯實基礎。在日常教學及研修中，加強專題的理論學習及提煉，加強課例的驗證，加強策略研究的有效性，讓校本研修實在、紮實、有效。
三、青藍互助，狠抓教師素養
本組教師中新教師居多，8名成員中新入伍的老師有5人，另2人的教齡不足5年。為幫助新教師快速成長，我校採用“師徒結對”的方式，成立了“青藍工程”，每月第三週開展“師徒聽課日”活動，每月第四周開展“師徒備課日”活動，師徒雙方在定期的議課、備課活動中，互相學習，互相促進。
基於不同教師存在的不同教學水平，我們始終堅持邊學習邊實踐，在學習中提高，在實踐中落實。期初，洪背清老師的示範課起到良好的引領作用。老師們對於低年級課堂的調控與把握有較清晰的認識。期中，師徒的同構課更是精彩絕倫，師徒經過多次的備課、上課、議課，使得初生的牛犢們在最短時間內，實現教學水平的提升。
特別欣賞丁韻凝老師的好學與勇氣，參加工作不足一個月的她，踴躍參與校數學片段教學比賽，並取得了三等獎的好成績。平時的教學工作中，她一有空閒就主動要求聽師傅上課，並且能帶着問題去聽課，虛心好學的她教學技術日漸成熟。
四、紮根課堂，狠抓教學成效
本組教師隊伍年輕化、教學經驗較淺，每一天的教學都充滿着挑戰與創新。提高教師羣體的業務素質成了當務之急，而課堂教學是教師專業成長的首要陣地，於是，我們紮根課堂、深入課堂，切實解決實際問題。本學期我們組織“有經驗教師示範課”、“新教師成長課（彙報課+素質課）”、“師徒同構課”、“青年教師競技課” 四個不同層面的課堂。中年教師的課堂數學味強，調控自如；青年教師的課堂生動有趣，形式多樣。紮根課堂，我們深刻地領悟到讀懂教材的重要性，我們深入分析學情，認真鑽研課標精神，領悟教材設計意圖，以此引航教學。
真實的課堂難免留有遺憾，幾許困惑、幾許失望、幾許矛盾、幾許欣喜，給我們帶來更多的是收穫與思考。13節研討課均能緊緊圍繞本學期的校本小話題展開，展現出了羣策羣力的力量，使得校本教研全面地落到實處。
五、思學並重，狠抓專業成長
教師專業成長的道路在哪裏？“備、教、批、改、輔、考、思、研”並重，唯有勤思、善學、肯做，才能使教研工作紮實、迅速前進。本學期，我們繼續加強教師隨筆、反思的記錄，老師們能及時記錄將日常教學中的經驗、發現、想法與不足。本學期每師各撰寫4篇的“教學日記”，分別以“課堂教學常規建設的思考”、“解讀新課標理念”、“我與學生的數學故事”、“培訓學生傾聽能力的策略研究”為主題進行教學隨筆或論文撰寫。教師們及時記錄日常教學中的經驗與思考，在學思中追求成長。
同時，鼓勵老師們積極參與各級競賽活動：林娜君老師獲校級青年教師教學技能比賽獲三等獎；洪伊雯老師獲校級青年教師教學技能比賽三等獎；丁韻凝老師9月22日獲校數學片段教學比賽三等獎；洪背清老師撰寫的多篇文章在各級刊物發表，論文《轉軸撥絃三重奏，奏響轉化交響曲》獲福建省教育學會論文評選二等獎、論文《巧用數學轉化思想，尋找數學解題方法》發表於20xx年第4期xx教育電子期刊、論文《轉軸撥絃三步曲，奏響建模新樂章》發表於晉江市國小數學學科“數學思考”踐行課標主題系列研討活動、論文《創設多元問題情境，促進數學概念學習》發表於晉江市北師大版教材研訓論文彙編；洪背清老師負責的課題《國小中段數學課堂導入的策略研究》獲福建教育學院基礎教育研究所申批立項。
孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”新課程要求我們教師具備的不只是操作技能技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領，在更高的起點上不斷實現自我超越的精神。
六、追求超越，狠抓團隊成長
一學期的校本研究，雖然充滿着温度與長度，卻末能達到預期的高度與深度。在熱熱鬧鬧的研究背後，我們也發現了自身存在的許多不足。比如研究還不夠成熟，理論基礎也顯單薄，對教學策略的理解也只是冰山一角。不過，既然走在研究的路上，我們將會認準目標，一如既往，開拓創新。
1．加強業務能力的提升。為老師們提供學習與交流的平台，做到“走出去”與“請進來”相結合，拓寬老師們的教學視野。
2. 加強理論知識的提升。建議老師們廣泛閲讀書籍，做好讀書摘記，並進行交流分享。
3. 深入解讀教材，以單元知識模塊為教研內容，紮紮實實開展校本研究，將是我們今後教研工作的核心。
4. 組織老師們進行小課題研究，鼓勵人人蔘與其中，從小做起，從實做起。讓研究成為教師基本的生活狀態和工作方式。
5. 組織老師們積極參加各級各類教育教學活動，鼓勵老師們踴躍撰寫文章發表於各類刊物。
有人説：“研究對教師而言，意味着對教育教學實踐的持續反思；意味着對教育教學智慧的獲得；意味着職業品味的提升；意味着尊嚴、幸福和快樂。”是的，或許我們的研究不能盡如人意，但我們可以做到事事盡力。相信，耕耘於綠草地的我們，只有心中充滿理想，定能在逐夢的教育大道上綻放光彩。
數學教研工作總結13
在教研室和學校領導的正確領導下，我校數學教研組全體教師堅持教育教學理論的學習，積極參加教研活動，不斷完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了應有的貢獻。回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今後的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下:
一，學習教學理念，提升教師素質
1，教研組組織教師學習新的教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點，新理念指導教學。為加強修養，提高素質，我們數學組的全體教師以自學為主，不斷地蒐集新信息，每位教師手中都有自己訂閲的《國小數學教師》或《國小數學教學設計》以及學校訂閲的《國小數學教育》和《國小數學教學》等書籍，而且在開學初全體教師認真學習《xx國小數學教學行為公約》，從課前到課中以及課後，學[公文。大全收集整理 ，轉載請註明]生和教師應做好的一些工作學起。
2，配合學校的學習沙龍，組織教師研討課堂教學中學生傾聽習慣與教師課堂教學組織的教學現象分析:從中找出學生傾聽的質量與教師的課堂組織，教師的課堂調控能力，教師的教學設計和教師的個人魅力之間的關係。通過探討使教師從中獲取新的認識，從而更好的組織課堂教學，有效的提高數學課堂教學效率。
3，利用教研組活動時間有針對性地學習教學理論知識，瞭解教研課改信息，注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。一學期來，數學教研組不斷地總結經驗，堅持人人寫教學反思，教學案例和教學論文並收入彙編。本學期吳安娜，呂玉豔老師等人的數學論文獲得了市，區級獎項。
二，抓實教學常規，提高教學質量
1，重視集體備課
教育的發展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問題;只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之後，為了更規範化管理，我們將集體備課制度化——時間地點固定，備課內容確定，中心發言預定。
我們的集體備課內容，從備整冊內容到備單元內容再到備好每課時內容都作了詳細按排。每個年級都規定好各自集體備課的時間和地點，定好中心發言人。每逢集體備課的時候，我們都急切地交流這一星期在教學中發現的問題，研究處理問題的方法;每次主講人談了一節課的編排意圖，教學重難點，提出教學建議等之後，大家補充意見，把自己的一些疑問，教學設想，有新意的地方拿出來交流，討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。但是我們始終將"和而不同"作為集體備課的思維指向，就是隻統一思想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發，設計並撰寫自己的教學方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的.業務水平，不同起點，不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發展，為備課組這個重要陣地在課改實驗中提供了智力支持和專業支撐。同時，它也可以克服個人備課的惰性，片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。
2，把好年級質量關
本學期我們繼續搞好每月一次的知識質量檢測活動。配合學校對每一年級的教學質量嚴格把關。其中有對五，六年級的解決問題能力的競賽的測試;一，二年級的口算比賽;三，四年級的計算競賽等。在每一次的知識點檢測和期中檢測後檢驗組的每位教師都要進行質量分析，多[公 文 大全收集整理 ，轉載請註明]方面，多角度，深層次地分析學生的錯誤原因，尋找教學的薄弱環節，調整自己的教學思路和教學方法。特別是期中檢測，教研組針對各個年級的具體情況以講座的形式向全體教師作了深刻的質量分析，效果較好。
3，落實聽課制度
本學期組內每位教師聽課校內不少於20節，校外不少於5節。聽課完畢能及時進行總結反思揚長避短，為撰寫案例評析，教學論文積累素材。
4，檢查《公約》執行情況
為配合教科室檢查學生的傾聽習慣，教研組的部分老師分工合作對大部分數學教師進行聽隨堂課，並對學生的傾聽情況隨時做好記錄。課後針對學生的聽課情況以及教師的組織教學和教學設計等進行深入分析。從教師的教學實際出發找出學生注意力分散，思維停滯等等的一些原因，並提出相應的改進措施。
三，活動豐富多彩，彰顯教研特色
1，針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們採用多種方法，如充分利用已有的教具，多媒體教具等手段創設學習情境，讓學生體驗數學來源於生活，聯繫生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。教學工作中，[公文 大全收集 整理 ，轉載請註明]每位教師都能狠抓教學質量，重視後進生的轉差工作，利用課餘時間對後進生進行個別輔導，效果比較明顯。學校的大多數老師能揚奉獻精神，常常利用課餘時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補
差。學生學習成績有了較大的提高。
2，臨近期末大考，為了全體教師能上好高質量的複習課，陸亞明校長和吳安娜老師為我們上了複習研討課《長方體和正方體的複習》和《計算知多少》兩種不同類型的複習課。與教研組全體老師共同探討不同類型的知識如何上好複習課 使教師徹底分清複習課與練習課之間的區別，能從知識的整體出發，呈現給學生完整的，系統的知識結構。課後大家積極參與討論，各抒己見。我們全體教師正朝着減負增效，重質輕量的方向而努力着。
3，為了上出有質量的教學研究課，我們組一星期同時進行兩輪研討課的教學。即第一星期中年級級部聽課，評課，第二星期中年級全校展示;同時也是高年級進行級部聽課，評課。這樣可以發揮級部全體老師的智慧，使我們的研究課不再是自己的淺見，相信教師彼此溝通，[收集整理 ，轉載請註明]學習，教研能力也有所提高。
4，配合學校的骨幹教師評選，數學組三位教師積極參與，全體教研組老師積極參加聽課，評課活動，不放棄每一次的聽課學習機會。開學初，教研組還進行了評課比賽，在活動中教師各抒己見，相互學習，取長補短。
四，存在的不足
1，聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向，聽課前準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什麼，看什麼，想什麼 )再者，我們的評課仍停留在點上，理論高度不夠。
2，運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在着欠缺，所以有些老師的論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閲讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導，武裝我們的實踐。
3，進一步加強教育科研力度，促進教學質量的提高。在今後的教研工作中，應把如何加強課堂教學質量的提高作為一個工作重點，在積極學習專業知識的同時結合教學實踐取得教育科研的突破性進展。
"教育的承諾在於教學的質量，學生的成長賴於良師的敬業。" 把它作為工作信條，我們數學組全體將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，使我校國小數學教育教學水平再上一個新的台階。
數學教研工作總結14
九年義務教育全日制數學教學大綱提出：數學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎工具，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應當具備的文化素養之一。我校着力建立健全教學研究活動制度，講求實效開展教學、教研、科研等專題實驗，全面提高學校數學教學水平。下面從幾方面進行總結：
一、加強領導，落實管理，健全教研網絡
學校以教學為主，教學工作管理是學校的中心工作。國小數學是一門基礎學科。因此，要全面提高教學質量，提高教學效率，關鍵是制定最佳的管理方案，進行科學的管理。我校數學教學，教研的管理層次是：主管教學領導計劃實施，教導處分管佈置，教研大組研究安排，各備課組討論落實的教學管理機制。建立健全數學科各項教學教研製度，是切實提高數學教研、教改質量的重要保證。
（一）建立健全教學研究活動制度
每學期根據校務工作計劃提出的落實教學常規管理，提高教研、教改質量的要求及措施。切實安排教師業務學習；備課，教學活動等教學研究活動。有計劃、有步驟地開展。
1、堅持教師業務學習制度
根據教育的發展需要，教師業務學習要有計劃、有目的、有準備地進行，靠緊教改專題、聯繫教改實際，針對性強地組織教師學習現代教育技術理論；學習有關數學教研的先進經驗和方法，提高教師的理論水平和教學業務能力。形式以集中和分組進行。
2、堅持備課教研製度
（1）深入鑽研數學教學大綱和教材，力求掌握各年級要完成的教學任務。掌握各單元的教學目標，每課時教學的重點和難點。
（2）全面瞭解、分析學生狀況，瞭解學生的學習動機、學習基礎、智力水平、學習能力和學習方法。
（3）在集體備課的基礎上，科任教師要精心設計教學程序和方法，做到教學程序層次分明，教法選擇要符合教學目的和任務，符合學生年齡特徵，真正發揮以教師為主導、學生為主體的作用。
（4）在備課的基礎上，寫好教案，精心設計板書和練習作業。
（5）數學大組長負責大組教研活動，副大組長負責部級教研活動，備課組負責級組教研活動。
3、堅持教學活動制度
每學期根據教學工作意見提出的教學要求，圍繞教改的專題，按計劃、有目的、有準備地開展教學研究活動。數學教研大組長負責校性研究課，副大組長負責部級研究課，備課組長負責級組研究課，及時組織好開課、聽課、評課活動。要努力改進教法，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，精講精練，培養創新精神。
（二）建立健全作業佈置和批改制度
佈置和批改作業是鞏固學生所學數學知識、檢查師生教學效果的必要手段，具體要求是：
1、佈置作業要有明確的目的性和計劃性。要圍繞教學目的利於加強數學雙基、發展學生智力、培養能力。
2、作業分量適中和難度適當，嚴格執行國家教育部有關規定，嚴格控制作業量，面向大多數學生，減輕負擔，促進學生身心健康發展。
3、教師應與教學同步，力求作業及時佈置，及時收繳，及時批改，及時評講反饋。
4、作業的題型要多樣，訓練要嚴格，書寫要規範。
（三）加強領導，落實管理，提高教研、教改質量
學校校長，主管數學教學的行政，經常深入教研組參加教學教研活動，指導教研組開展工作，提出改進意見和建議。深入課堂聽課，評課，瞭解教學情況，定期開展教學常規檢查。檢查備課，批改作業，及時做好質量分析及教學總結，做好情況反饋，使教和學協同同步發展，提高了教學效率。
二、根據實際，講求實效，開展專題實驗
（一）選準數學專題實驗方向，確定實驗內容
（二）在教學中實驗，以實驗促教改
在知識經濟及創新教育的呼喚下，全面實施素質教育成為教育發展的必然趨勢。開展國小數學專題實驗，就是要把就範式的教育改變為創新式的教育，克服因循守舊的思想，要有獨到的見解，要有創新意識。學校以課題組三位數學骨幹為點，以點帶面，做好專題實驗的研究。
"對國小生數學學習進行發展性評價的研究"專題實驗是在正常教學秩序下實施研究，在教學中實驗，以實驗促教改。我們在半年多的實驗中，通過設計《學生調查表》、《家長調查表》《學生檔案袋》進行學情調查、家長調查、學生學習心理諮詢活動、信息收集處理等一系列的實驗，達到優化課堂教學，讓學生學會學習，全面提高教學質量的目的。做到
1、激發學生學習動機、興趣，提高學習效果
2、構建知識結構，培養學習能力
3、有效運用現代教育技術輔助教學
開展國小數學專題實驗，是提高教育教學水平，培養學生學會學習。在實驗中，不僅教師向"科研型"轉變，學生也從中受益匪淺。學校在實驗中嚐到了開展專題實驗的甜頭。
三、更新觀念，師生互動，提高素質水平。
我校的教學、教研、科研一直走在全市的前列，從"改革課堂教學結構，優化課堂教學"的實驗到"從應試教育轉軌素質教育"再到"全面實施素質教育，培養學生'學會學習'、培養創新精神和實踐能力"。當今，知識經濟已見端倪，新的教學理念應運而生，教學大綱、教學內容、教學方法正在發生着深刻的變化，國小課堂改革進入了重要時期。我們深刻地認識到教師不能把自己當做至高無上的.權威，充當知識的"施捨者"，而應當以學生為主體，讓學生在體驗、領悟和創造中學習數學，因此變傳統的"講授式"為"啟發、引導式"；課堂上，我們努力營造和諧、民主的教學氛圍，變"以師為本"為"以生為本，以人的發展為本"，鼓勵學生向教師質疑問難；課堂教學改變以往的傳授知識為目標，在引導學生探索獲得數學知識的同時，培養學生的創新精神和實踐能力；學會學習的研究，更使老師們告別了"只注重塞給學生現成的結論而不重視得出結論的方法及過程"這種舊的教學模式，教師們深深認識到教會學生學習方法比掌握知識更重要；由於老教材已經滯後於新大綱的要求，滯後於時代的發展，所以我們要求教師要充分發揮主觀能動性，創造性地利用教材，儘可能使教學過程成為學生主動探索和解決問題的過程。
由於教師觀念更新，能以學生髮展為本，激發學生的學習興趣，從而使學生樂學數學，並學會科學的思維方法和具有創新精神。因此取得了教學的大面積豐收，每學年參加區的統考，全校各級數學平均成績都名列區的前茅，面對整體數學素質的提高，我們付出了努力做出了成績。
樑潔玲教師參加數學活動課評比獲區一等獎，教師們在不斷地實驗、科研過程中，也總結了很多的經驗，並積極撰寫論文，其中獲得數學論文一、二等獎的有8篇。
四、存在問題及建議。
1、雖然老師們都認識到觀念要更新，但在實際操作中還存在駕輕就熟，教學方法沒有多大的創新；
2、在實際教學過程中，一些教師業務水平還有待提高，對學生還存在着不放心、不信任，存在着把知識嚼碎後塞給學生；
3、學生的質疑能力有待培養，應該從小培養。
數學教研工作總結15
時間過得真快，一學期的工作又將結束了。一學期來，在校領導的正確領導下，堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，在繼續推進我校新課程教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，取得了一定的效果。回顧一學期的工作，總結如下：
一、加強理論學習、提高理論水平。
當前正全面實施新課程改革。《新數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我每位教師必須重新思考的問題。開學初積極參加各種學習和培訓，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養，提高素質，全體教師以自學為主，不斷地蒐集新信息，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，瞭解教研教改信息，注意用教學理論指導教學實踐。對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解。
二、改進教學手段，提高課堂教學效益
堅持以教學為中心，以學生為主體，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。開學初，根據學校和教導處的安排，制定好這一學期的教學計劃，並按計劃認真開展好教學工作。在備課時，能認真鑽研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。針對我校學生數學特點，我們採用多種方法，讓學生體驗數學來源於生活，聯繫生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維，始終堅持課堂教學“六認真”。結合當前課改，認真地不斷探索、自主實踐摸索着進行課改的嘗試。更注重對教材、教學的學習和思索。努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識和技能。教學工作中，能狠抓教學質量，重視後進生的轉差工作，利用課餘市間對後進生進行個別輔導，效果比較明顯。能發揚奉獻精神，常常利用課餘時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，在有限的課堂時間內出效益。學生學習成績有了較大的提高。
三、積極參加和開展教研教改活動
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們教研組認真組織學習了“數學新課程標準”，“數學教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，瞭解教研改信息，要求每位教師自己訂閲一份數學教學雜誌。提高自己的數學修養，是完成教育教學任務的'關鍵已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真研究學生現狀，制定教學計劃。
雖然在這個學期，我做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開展還不夠到位，對公開課中教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，特別是多媒體的使用還存在很大的困難。教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求等還沒有作到認真的評價。教學經驗的總結還是停留在初級階段，教育教學的能力還存在不足之處。在整個學校數學成績相對處在下游。要想改變這個現狀，還要繼續努力，不斷進取。
總的來看，取得了一定的成績，但也存在着不足，教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態度、價值觀”之間的矛盾。今後，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。要加強理論學習，提高理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學觀念，樹立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功，同時進一步做好常規工作，努力提高數學教學成績，把新課程改革工作引向深入，邁上一個新的台階