期末考試總結【熱】
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的期末考試總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
期末考試總結1
緊張而又忙碌的半學期過去了，我想我可以長長的籲一口氣了。但還沒等放鬆，那鮮紅的成績便又壓得我喘不過氣來。
對於這次考試的結果，我的'分數很不理想，在考試前我還信心滿滿，相信自己在認真的複習過後應能拿一個較好的成績，但是分數登出後卻使我驚訝，分數比我給自己制定的最低分數要求還要低。老師把試卷發了下來，我仔細地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。
所以，通過這次考試，我也想了很多，以後一定要端正我的學習態度、養成良好的學習習慣。首先我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結果是答非所問。這也許和其他一些學習技巧有關係。總之，以後一定會在做題的過程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。
做完題目後要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過自己的奮發努力，一定不使老師失望，趕上其他同學。吸取教訓，為考試做好準備，打好基礎，我相信有志者事竟成，在下次考試中能取得滿意的成績
期末考試總結2
本次期末考試學校領導一如既往地給予高度重視，把嚴肅考風考紀作為一項重要工作來抓。各教學單位切實加強考風考紀建設，教務處認真做好期末考試各項組織安排，各二級學院抓好學生誠信考試教育，保衞處、總務處及時做好對考場秩序和環境衞生的管理，同學們自覺遵守學校的各項考試紀律，各方同心同力，確保了期末考試順利有序進行。經過各方的共同努力，本次期末考試工作圓滿順利完成，並取得明顯成效。現具體總結如下：
本學期考試主要集中在第19周（20xx年8-10日），共安排場次x個，考生共x人次。
一、考試組織工作
1.成立巡考組，對監考進行監督和指導
為確保考試順利進行，成立巡考小組，由王韶清副校長擔任主巡考，教務處曾祁副處長擔任副巡考，鄒建華校長、李麴生書記、支校衡副校長、歐詠梅副校長、陽斌副校長及各教學部門領導擔任巡考，負責考試的巡查與監督，並將巡考責任落實到專人專區。
2．考前準備工作
（1）通過各院（部）考前動員會，發動廣大教師認真學習《監考人員守則》，明確監考職責，強調考試紀律；
（2）提前編制好考試日程表，組織試卷的繕印和分裝，並認真檢查核對，做到考場安排和試卷分裝零差錯；
（3）提前準備好《xxxx職業學院考場情況登記表》配發各考場，該表提供準確的考生名單，方便監考教師核對考生信息，並使考試過程有據可查。
3．考試過程情況
校領導對考試工作非常重視，親臨考試第一線巡視指導，瞭解考情，提出意見和建議，推動了考試工作的改進和完善。
本次考試，巡考人員基本按時到崗，對監考人員、考生、考試組織等方面情況進行了監督檢查，對存在的問題及時地提出了意見或建議。
本次考試，全體監考教師都能按時到崗，認真履行監考職責，較好地維護了考場紀律。
二、存在的問題。
雖然本次考風考紀有了顯著的改善，但還存在以下幾方面的不足：
1．仍有少數學生未帶齊有效證件參加考試，跑錯考場的情況；
2．個別考場存在考生就座較為集中或較為隨意的情況。
3．個別教師未能按照規定時間領取試卷。
三、改進措施
針對此次考試組織實施過程中出現的問題，需要從幾方面加以改進：
1．對學生繼續加強考試紀律教育，儘量消除學生未帶齊證件、跑錯考場的現象；
2．提前加強對監考教師的監考的培訓，要求在黑板上規範規劃座位序號；
3．考前提醒全體監考教師嚴格按照規定時間領取試卷；
總而言之，本次考試經精心組織，嚴格實施，考試順利有序，存在的一些細節不足，需要我們認真總結和改進，為學生創造更加公平、公正的考試環境，進一步促進我校的學風考風建設。
期末考試工作總結9
下學期期末考試工作已經結束，本次考試工作在院長、主管院長直接領導，各教研室老師的積極配合、共同努力下，圓滿的完成了學校安排的各項考試任務。現將本次考試工作總結如下：
一、考試的組織和準備工作
7月8日我院召開了由教研室主任和班主任參加的'期末考試工作會議，傳達了學校教務處關於我校期末考試的工作安排，指出了我院以往考試工作中存在的問題，對本學期的考試工作進行了組織動員、認真部署，對考場紀律、監考教師職責、命題、制卷、送印卷、評卷、登分、試卷分析等工作都做出了具體的要求。要求會後各教研室主任及班主任組織教師、學生認真學習“學生成績考核及管理辦法”“監考教師職責”“考場規則”和“學生考試違紀、作弊處分決定”等文件。我院成立了考試領導小組，制定了期末考試工作日程安排。
二、考試的基本情況
本學期考試課程為19門（公共課8門，專業課11門）參加考試的班級17個，考生總數達1055人，申請緩考1人，考試未通過累計218人次（含考查課程），考生無違紀。
三、考試中應肯定的成績
（一）學院對本次考試工作高度重視，準備充分，保證了考試工作的正常進行。按照學校的規定成立考試監督小組，明確責任，全體師生認真學習有關文件制度，對考試工作的嚴謹程度認識進一步提高。
（二）院領導十分重視考試工作，親臨考場，監督檢查，監督各考場的監考教師履行監考教師職責情況，較好的完成了監考工作。
（三）各門考試課程教師均擬出A、B兩套試卷以及相應的標準答案和評分標準，並由教研室主任、主管院長逐級審核，確保了試卷質量及標準。
（四）試卷的印製和送取由教研室主任指定專人負責，取回試卷後由學院教務辦統一管理，考試前由教務辦發放試卷，無漏題現象。
（五）每個考場設立主監考一人，負責取、送試卷。按考場考生人數，安排監考教師人數，監考教師人數和考生人數之比做到了1：15，監考過程嚴格按照有關規定進行操作。
（六）考試時間、考場安排合理，考生均拉單座，考場人數適當，沒有因拉不開單座而抄襲現象。
（七）考試結束後，監考教師認真檢查試卷，打亂順序整理、裝訂試卷。各考場能夠按要求及時認真填報《考場記錄單》。
（八）本次考試設立無人監考考場4個，學生誠實守信，效果良好。給其它班級學生樹立了良好考風考紀的榜樣。
（九）本學期加大了評卷管理力度，各教研室所評試卷嚴格準確，符合標準。評卷後能夠及時在教務管理系統中錄入學生成績，在錄入中遇到問題及時解決。
（十）試卷分析、大多數課程成績呈現正態分佈，基本符合考試要求。
四、存在問題
(一)轉班、降級、專升本學生給評卷登分帶來麻煩，今後加強學籍方面的管理。
（二）個別教研室沒有做到試卷的規範，經反覆驗審，才可通過。沒有做到責任明確。
（三）由於考務辦公室在西區，而所有的考場安排在北區，給監考、巡考、考務管理帶來一定的困難。
期末考試總結3
期會考試考完了，還沒等成績出來，我已經預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關：
1、考試前沒有好好複習
2、考試時心理狀態不佳，十分緊張
3、考試時精神狀態異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結束考試
4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了後面來做，結果後面沒有了時間，也忘記了還有這些剩餘的題目
成績次日就下來了，結果十分令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在後半期還是這樣的狀態，留在宏志班是沒有期望、完全不可能的，因為在我後面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在後退，他們在前進，所以我在後半期務必要努力，做到這幾點：
1、每一天所有的課餘時間均拿來學習、做作業、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業質量，包括語文、數學、英語等其它科目，儘自己的力量完成會做的題目。
3、做作業認真審題，遇到選取題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最後再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的`狀況下，不使用電腦，在有關學習的狀況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關的談論、事件
6、上課儘量精力集中，不發呆、坐飛機
7、不在上課的時候睡覺，個性是數學課的時候
8、不在上課時做與本堂課無關的事情，例如在數學課上做其它科目的作業之類
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念
這9點，我務必要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個羣眾，時間已經不多了，難道在這剩餘的四十多天中，我都不能堅持麼？
期末考試總結4
為深入瞭解本學期開學以來的教學工作狀況，及時發現和解決教學過程中存在的問題，進一步提高課堂教學質量，根據本學期教學工作安排，學院於20xx年1月4日—12日開展了期末教學檢查工作。
本次期末教學檢查內容包括：統計本學期本系部任課教師遲到、曠課、請假等情況；任課教師教案及聽課筆記檢查；任課教師作業批改及校內實踐教學開設情況檢查；各系部檢查所屬教研室教研活動的開展情況，並將教研活動資料按照計劃、記錄、總結等進行整理；期末考試相關準備工作檢查；下學期教學任務安排工作檢查。
本次期末教學檢查採取系部自查與教務處抽查相結合的方式進行, 教務處抽查的主要項目有：系部期末教學檢查工作安排及工作總結，包括紙質稿和電子稿；系部教學檢查情況記錄表；系部校內實踐教學情況登記表。現將教務處抽查情況總結如下：
一、抽查材料的遞交情況
本次抽查材料遞交的時間要求為20xx年1月12日下午3：30之前。基礎部、藥學系、中藥系和食品系均在規定時間內遞交了相關材料；經管系延時一天遞交。
二、抽查材料的檢查情況
各系部都對期末教學檢查工作做了安排。其中藥學系、基礎部就期末檢查的各項內容作出了具體的時間安排。各系部均遞交了《期末教學檢查情況登記表》，對任課教師的教學進度、作業批改情況、實驗報告批改情況、聽課筆記、教案書寫情況、教學文件遞交等方面進行了檢查，並做了詳細的記錄。各系部均遞交了合乎要求的《校內實踐教學情況登記表》。各系部均對期末教學檢查工作做了總結。藥學系對檢查的多方面進行了總結，但表揚和批評均未點名到人；中藥系對檢查的多方面進行了詳細的總結，表揚和批評均點名到人，還遞交了本學期開學以來的系部查堂登記表作為佐證材料；食品系就教學資料檢查情況和教研活動檢查情況兩個方面進行了總結，但有些內容不是從系部的角度進行總結；經管系的'總結比較籠統，表揚和批評也未點名到人；基礎部對檢查的多方面進行了詳細的總結，提供了很多具體的統計數據。
三、期末考試情況總結
1、試卷制卷存在的問題：《人體解剖生理學》、《醫藥企業管理》兩門課程用錯試卷，考試試卷用了相關課程的考查試卷； 1月13日第一場《英語（一）》考試試卷中存在大量漏印的現象。
2、試卷質量問題： 1月14日《微生物學基礎》試卷中填空題未畫橫線。有機化學（上）試卷第三大題第9小題化學式有問題。
3、考試紀律問題：（1）1月13日第四場考試310教室的監考老師遲到18分鐘，1月14日第二場考試309教室的監考老師何未到。（2）學生考試交卷後遲遲不離開考場，在考場外大聲説話，影響其他同學考試。（3）本次期末考試有8名學生嚴重違反考場紀律，做舞弊處理。
4、考場問題：1月13日第一堂考試，107、304、310、401四間教室未在規定時間開門，導致學生和監考老師不能正常進考場。110教室衞生極差，未佈置考場。另外在考試過程中部分考場沒有安排學生搞衞生，導致考試過程會考場衞生較差。
5、考試結束後試卷回收、整理情況：（1）未按學號順序裝訂：1月13日第三場考試301教室的考試；不同科目的試卷沒有分開裝訂：1月15日第三場考試208教室的考試。（2）1月15日第四場203教室的考試,考試結束後學生在教室發現遺失試卷一份。
針對期末考試存在的問題，希望相關部門進一步瞭解情況，認真查找原因，提出改進的意見和建議，將各項工作落到實處，以後避免類似的情況出現。
期末考試總結5
這次考試的結果，既在意料之外，又在情理之中。
或許是期會考試考得太好的緣故吧，畢竟那樣的成績，整個國中階段到目前為止只遇到過兩回，彷彿中了彩（cai）票似的。期中我足夠幸運，但期末就沒有那種運氣了，甚至運氣還更糟糕一些。
這次期末考試，由於我已經九年級了，所以九年級的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少複習的`時間，現在時間就更少了。我個人認為，九年級的學習就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭，看窗外的風景。我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預感卻出奇地準確，這是巧合嗎？考試前，爸爸出差去了，要等到考試後才回來。這意味着我只能孤軍奮戰，如果有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預感。
在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了（事實上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎麼可能倒呢，何況我們又不住在一樓），但她沒有告訴我，這是我後來才知道的。而我考試那兩天，突然發了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓着肚子去考試，而等我考試考好了，這種症狀卻又奇蹟般地好了，實在有點詭異。
以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應該更大。我被期中的成績所麻木，沒有提早複習，等到我意識到的時，為時已晚，連學校的作業都應付不過來，更別提花時間去複習了。我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，所有考試考下來，除了第一門數學考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創了歷史新低。考完試後，我只是很麻木地看着小説，玩着電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。比以往有所改善的是，我這次並沒有過分傷心，我甚至沒有哭（當然，我沒有抑制自己想哭的慾望，只是心裏已經麻木）。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態，我只能對她苦笑。
考試並不是説每次都要取得好成績，當然這也不是説成績不重要，而是通過每一次考試，我們都能有所收穫，在考試中發現自己的不足，不斷提高自己，完善自己。
期末考試總結6
一個學期不知不覺的又過去了一大半時間，在11月8、9日學校組織了期會考試，本次考試中，我所任教七年級數學成績很不理想，主要體現在學生平時學習不夠認真、仔細，練習太少，在練習的過程中忽視小細節，如粗心、馬虎等現象，另本人在教學方法中還有待改進。根據這次考試成績情況及學生的學習情況，本人決定在後半期時間做好以下幾點，爭取在期末考試中上一個台階。具體如下：
1、依"綱"靠"本"，注重基礎。學業考試試題，包括最後的綜合題，都注重對基礎知識、基本技能和基本思想方法的考查。在教學中，必須切實抓好基本概念及其性質、基本技能和基本思想方法的教學，讓學生真正理解和掌握，並形成合理的網絡結構。
2、加強數學思想方法的教學，特別是加強學生分類討論的數學思想方法的培養。數學基礎知識和基本技能所反映出來的數學思想方法是數學知識的精髓，在課堂教學中，數學思想方法的教學應滲透在教學全過程中，使學生不僅學好概念、定理、法則等內容，而且能領悟其中的數學思想方法，並通過不斷積累，逐漸內化為自己的經驗，形成解決問題的自覺意識。
3、轉變觀念，培養能力。學業考試試題對"雙基"的考查，是將數學作為一個整體，進行多方位的全面考查，要求學生能夠靈活、準確地運用數學知識和數學思想方法分析問題和解決問題。所以能力培養應落實在平時教學過程中。另外，還要注重培養學生的"實驗"和"猜想""觀察"能力，因為數學不僅是思維科學，也是實驗科學。數學推理不僅包括演繹推理，還包括合情推理。
4、重視教學方法的改進，堅持"啟發式"和"討論式"，以問題作為教學的出發點，多設計、提出適合學生髮展水平的`具有一定探究性的問題，創設問題情境，使學生面對適度的困難，開展嘗試和探究，讓學生經歷"再發現"和"再創造"的過程。還要充分發揮例題教學的作用，適當運用變式，逐步設置障礙，以不斷增加創造性因素。
5、加強數學語言的教學，數學語言包括文字語言、符號語言、圖形語言，它是數學思維和數學交流的工具。在教學過程中，不僅要培養學生能夠進行各種數學語言的轉化，還要培養學生會用數學語言準確、簡潔地表達自己的觀點和思想。另外還要培養學生對數學圖像、圖表的理解和應用能力。
6、在教學中要重視培養學生細心審題，耐心做題的良好習慣。現在的考卷一般不難，細心和耐心就顯得尤其重要。
7、在教學中教師要讓學生多做練習，多加反饋，有一定的題海量，使學生對各種題型有駕輕就熟之感。
期末考試總結7
各位老師、各位同學：
下午好!
本學期在朱校長的正確領導下，在各位老師辛勤工作下，20xx-2017學年上學期期末考試已順利結束。在這次考試中有許多同學，許多科目，許多班級取得了可喜的成績。其實，期末考試是對每位同學本學期學習情況的檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。通過這次期末考試絕大部同學考到了好成績，達到了預期效果。但也有部分同學與自己人所定的目標還存在一定差距。這次期末考試能取得較好的成績與我們全體教師辛勤教育，嚴謹教學是分不開的，與大部份同學勤奮刻苦分不開的，一份耕耘一份收穫。在這次考試中，每個班級都湧現出成績優秀、學習進步的.學生。下面對這些在考試中取得優秀成績的同學提出表揚，他們是一年級的許夢潔、許玉雙、姚順菲、許彥寧、鄭耀祖；二年級的許子越、寧藝萌、賈盈盈、潘瑜嫣；三年級的郭天保、許家歡、李嘉怡、許天浩、謝家祥、許嘉欣；四年級的杜宇瑩、郭寶玉、李明格、蘇俊鑫、潘夢陽、楊玉峯；五年級的陳靜、李嶽子升、王照琪、李怡晴、許夢婷、王幸梅、許金暉、王怡柯、許雅潔、李雪陽同學分別榮獲班級前3名。
以上同學之所以能達到預期目標，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正。同時與我們班主任、科任教師的辛勤勞動是分不開的。有許多班主任、課任教師利用課餘時間找同學們談話交流，耐心啟發誘導，幫助同學們樹立信心。如李皓潔、馬潔老師等，這些教師的教育教學工作做得很紮實，講實效，所教學科，考試成績優秀或成績大幅度提高。這些優秀教師、同學值得我們在座所有教師、同學學習。平時，以他們為榜樣，向他們看齊，力爭在下次考試中能實現自己預定的目標。老師們，同學們，半個學期來，在這段難忘的時光裏，我們高興地看到：同學們經過自己的刻苦努力，我們學校校風好、班風正、學風濃，同學們的精神面貌有了很大的好轉，學習成績繼續提升。
同學們，前一階段取得的成績是有目共睹，但成績隨着期會考試的結束，也已成為過去，我要告訴同學們的是：山外有山，我們應該有百尺竿頭，更進一步的決心。經過期中自查考試，我們能夠，也必須看到，在我們個別同學學習中還存在着不少問題，各學科發展是不平衡的，班與班發展也是不平衡的，同學們之間成績存在很大差距，在我們同學中有的同學對學習態度不端正，目的不明確，行動不自覺，作風不刻苦，雙休日回家不學，個別同學不完成作業，少數同學上課不專心聽講。
同學們，或許，以前你因為疏懶放縱了自己，成績有些不如意，家長老師不太滿意。那麼，從現在起，分秒必爭刻苦學習，向最認真最勤奮的同學看齊，與最優秀最出色的同學競爭，配合好每一位老師上好課，認真作好每一科筆記，認真對待每一次考試，期中自查考試後，後段學習工作任務十分繁重，六年級畢業班升學考試將在xx月開考，距現在只有一學期的學習時間。希望全校師生行動起來。搶抓時間，以只爭朝夕的精神，全新投入到學習活動中去，掀起講學習、比學習、營造學習氛圍的熱潮，為積極推進教學質量上新台階而努力奮進！
我的講話完了，謝謝大家！
期末考試總結8
xx——xx學年第一學期的期末考試已經結束，我校圓滿地完成了此次任務。考試後的質量分析如同一面明鏡，不僅顯示了考試中學生知識掌握應用的情況，還反射出教師在教學中的得與失，更讓我們更為清醒地認識到——一份耕耘，換來一份欣喜的收穫;一份付出，換來一份真誠的回報。現對我校的成績做如下分析彙報：
一、試卷來源及試卷評價：
本次考試是教研室統一命題，經教導處徵求意見，沒有學科教師反映對試卷的意見。縱觀整個試卷，本次試卷是一份精心設計有價值的試卷，內容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對基礎知識的考察，又注重對學生能力的培養、歸納，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎知識的掌握情況。
二、考前動員大會：
為了迎接今年秋期期會考試，1月14日上午隆重召開了期會考試動員大會，全校師生參加了本次活動。
大會由教導處 主持。首先，教導處 主任要求同學們調整心態，積極備考，教導同學們怎樣做好考前複習，對答題方法、考試技巧等方面進行了指導;最後，校長就考試中常見的問題和同學們進行了廣泛的交流，激勵同學們以百倍的信心去迎接期會考試，要求同學們端正學習態度，正確對待考試，遵守考試紀律，誠信應考，杜絕作弊，號召同學們全身心的投入到複習中去，爭取在考試中發揮最佳水平，考出優異成績，向家長和老師彙報。
二、精心組織考試，確保各項工作順利進行
考試在中心校的統一組織下實施，考試期間組織嚴密，教導處嚴格按照中心校的要求安排考務，完全按照中心校要求組織實施。閲卷採取分年級安排教師，確保教師不改本年級的學科試卷。考試、評卷期間，我校老師能做到提前到崗，認真負責，善始善終，沒有出現任何失誤或違紀現象。
三、考試成績：
從教學總的情況來看，絕大多數教師工作富有激情，教學工作積極上進，認真鑽研教材，關心愛護學生，特別進入期會考試前，相當多的教師利用休息時間為學生補差，從而使用教學成績進步明顯，教學質量提高很大。從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待於大力提高，各年級基本上都存在不及格的現象，而且兩級分化現象嚴重，有近乎滿分的，也有個位數的。縱向比，低段優於中段，中段優於高段。具體表現在如有的年級某種學科成績優良、有的班級進步幅度較大，單科成績突出。六個級段中三個第一名，一個第二名，2個第三名，其中一二三年級成績較為突出。在全部20個學科中，我校獲得10個第一名，其中最為突出的是一二三年級，囊括所考的語文、數學、英語、科學八個第一。五六年級成績相對不是太好，個別學科與兄弟學校相比，分差較大，主要原因是班級人數太多，大班額班級不好管理。應引起我們的重視。
四、今後的措施做法：
(二)教導處工作改進措施：
(1)抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監控，強化過程管理，學校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閲單元試卷和質量分析，讓教師、學生心中有數，建立追蹤制度。
(2)抓好薄弱年級教學質量的提高，對期會考試成績下降者，查找原因，制定措施。
(3)抓教師課堂教學。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鑽研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權還給學生。作業設置要符合教學實際，精心分層設計，忌千篇一律，。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質量。
(4)在重視學生的學業成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的'需求。要把抓成績的突破口放在抓好學優生的提高上、差生的轉化上，採取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小與前面名次班級的差距。
(5)保護與發展學生的求知慾望，幫助學生養成適宜、科學、高效的學習習慣。如每天晚上預習新知、複習舊知，認真獨立完成作業、不懂就問，與學生交流，向教師請教;認真完成家庭作業和練習冊等。
眼界決定境界，思路決定出路。本次期會考試質量分析不僅是對工作的總結，更有對今後工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以後的工作中統一思想，更新教育理念，我們將繼續摸索提高教學質量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。
期末考試總結9
本這學期我擔任高一的語文教學工作，主要教學任務是完成必修3和必修4的兩個模塊的學習。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文成績，這學期初我就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，並在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本這學期的語文教學工作進行工作總結，以便今後的教學工作更上一個台階。
一、夯實基礎，温故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。高一階段對學生來説是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的大學聯考作用是不可或缺的。基於這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，並將學習中遇到的已在國中學過的知識點，進行強化複習，然後聯繫所學到的新的內容，做到温故知新。由於有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
二、嘗試“先學後教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學後教”就是適應了這一要求。學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明瞭，深入探究後，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。
三、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，我通過上網查找和自己製作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的'薰陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。
四、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄、聽好課外，還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等，並幫助學生養成課前聽寫、背誦古詩詞、講述小故事等習慣，潛移默化中提高學生的語文能力。
五、考試、測驗是教學的重要環節，積極批改單元測驗，各次測試。進一步瞭解學生對知識的掌握情況，發現問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利於更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況瞭解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學習。
1.在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思
除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，並按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。
2.存在的不足
這這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。教學思路有待於進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續深入。
六、下這學期設想
下這學期，我將繼續努力，進一步有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。
總之，高一語文教學工作已經告一段落，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，並將在今後的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關係密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合!
期末考試總結10
期會考試結束了，我將學生的成績進行細細地梳理，發現孩子們本次的考試成績考得還不錯，52個學生參加考試，總分3540.5分，平均分68.0865分，上80的12人，不及格的10人。總結上學期教學工作，主要有以下幾個方面：
一、平時緊抓課本，注重背誦和聽寫。
由於課時緊張，課本內容又多，我們平時都緊鑼密鼓地趕課，為了充分利用課堂時間，課前預習顯得猶為重要，一開學，就給學生寫了預習方案，讓他們貼在課本第一頁，讓他們按照其中的步驟進行充分的預習。在學生初步自學課文的基礎上，上課針對一些重點問題，學生理解起來就相對容易些。語文學科的一大特點就是有許多內容要記憶，課堂上又不夠時間給他們背誦，更不能一一檢測，為此，我制定了背書總表，還分發給每個同學一張背書籤名錶，除了在家背給家長聽，還設立了督促背書的小組長，這樣，再懶的學生都多多少少會去背一些。
為了讓學生鞏固詞語，1點半午休時經常安排班幹部幫我聽寫，長此以往，學生對詞語的鞏固率有了明顯提高。
二、緊摳生字詞，注意寫字的規範性。
在平時的'教學過程中，對於學生的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓練學生寫規範字，一筆一劃都不可忽視，已在學生的心中形成了一種意識。為了提高學生的作業質量，學生取得10次“優”就可以換一張可愛的表揚信，這樣，有些經常做了作業都老是忘記交的學生也迫不及待地把作業本拿給我改了。而在複習時，對於平時易寫錯的字我更是進行了重點糾正。從本次考試的試卷反映來看，學生還是將我所講的內容牢牢記在了心裏，出錯率還是較低的。三、激發閲讀興趣，提高習作水平
為了激發學生的閲讀興趣，一開學，就給學生推薦了適合他們閲讀的課外書，每天讓他們利用中午或者晚上的時間閲讀，並做好讀書筆記。還更新班級圖書角，開展讀書交流活動。
在寫作上，除了認真寫好書本上的單元作文，還鼓勵他們寫週記，投廣播稿，上好每週一次的快樂作文課。
期末檢測已經結束了，從學生的檢測的卷面來看，還有很多不足的地方。比如：
1、對知識點掌握不夠靈活，運用能力比較弱。
2、對略讀課文和閲讀鏈接的內容重視不夠，導致失分。
3、閲讀能力的深度和廣度有待挖掘。
4、寫作的選材不夠精當，審題立意不夠準確。通過上述反思，我在下學期的語文教學上要改正不足之處，鑽研語文教學，發揚優點，鼓勵學生學好語文，讓語文教學成為一件樂事，讓學生都喜歡上語文課。
期末考試總結11
眨眼間一個學期過去了，在這一學期裏我在九班這個人人喜愛的大家庭中學到了很多很多。以下便是我的總結：
一、學習方面
在學習方面我總是馬馬虎虎，在考試的時候我總是因為一道題太難而放棄，而且總是因為一道題太簡單而馬虎大意，所以我的成績總是十分不穩定，但是我相信在下學期學習中一定會改掉這個馬虎的毛病，將自己的成績提升上來。同時我明白了中學的學習與國小有許多不同。國小時代我們被老師催着趕着向前走。而國中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的`需要。我能認真對待考試，考前認真複習。另外，積極閲讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知慾，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法，獲益匪淺。
二、紀律方面
在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衞生習慣，不亂扔廢棄物。紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。但我身上還有各種各樣的問題，在下個學期中要努力改正，不斷以更加嚴格的標準來要求自己，在各個方面都更上一層樓，揚長避短，深刻地認識，檢討自己，力爭做到讓老師，家長和自己都感到十分滿意。
這個學期了。在這個學期裏，老師為我的學習付出了許多心血，這次期末考試，我的每門功課，成績都不如意。俗話説得好，一份耕耘一份收穫，只能説我付出的不夠。在新的學期裏，我會更加加倍努力學習，不會辜負老師家長的期望的。
期末考試總結12
數字詞：
千方百計 四面八方 五光十色 一心一意 六神無主 一本正經
三心二意 七上八下 九牛一毛 萬眾一心 讀書百遍
ABB：黑沉沉 沉甸甸 懶洋洋 樂滋滋 暖烘烘 明晃晃 亮堂堂
AABB：開開心心 風風雨雨 大大小小 紅紅火火 多多少少 丁丁冬冬 冷冷清清 滴滴答答 隱隱約約 輕輕鬆鬆 深深淺淺 高高低低 粗粗細細 長長短短
又A又B：又尖又長 又大又紅 又細又長 又高又大 又大又圓 又肥又大 又白又胖 又快又好
ABAB：雪白雪白 學習學習 打掃打掃 打聽打聽 活動活動 討論討論 研究研究 商量商量 檢查檢查
ABCC:銀光閃閃 千里迢迢 文質彬彬
AABC:栩栩如生 井井有條 多多益善 點點燈光 頭頭是道
ABAC:誠心誠意 自言自語 盡心盡力 自作自受 自由自在 越來越高 越來越亮 越來越響 越下越大
A來A去:轉來轉去 走來走去 飛來飛去 跳來跳去 跑來跑去
知識點綜合：
1、白居易：16歲寫《草》
2、市花：北京—月季花、洛陽—牡丹、香港—紫荊花、澳門—蓮花、寧波—茶花
鄭州—月季花南昌—金邊瑞香
3、民間流傳(雷鋒)：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。
毛主席題詞：向雷鋒同志學習。
4、北京公園：頤和園、圓明園、天壇、北海、景山、香山……
北京古代建築：長城、故宮;
現代建築：人民大會堂、國家圖書館、中華世紀壇、首都國際機場
5、我國有56個民族，55個少數民族。
少數民族節日：傣族——潑水節，彝族、白族——火把節
6、我國有4個直轄市：北京、上海、天津、重慶;2個特別行政區：香港、澳門
28個省、自治區：浙江、黑龍江、河北、廣西、海南、台灣……
7、世界最早的郵票是(英)國發行的。中國最早郵票是1878年清政府發行的大龍郵票。
郵票用來紀念重要的人物和事件，被稱為“微型百科全書”。
8、很多動物和植物由於特殊的地殼運動被埋起來，死後沒有腐爛。很多年後，這些動植物就成了“化石”，我國第一具恐龍化石的骨架是在雲南省出土的。
9、戴嵩作品：《三牛圖》、《歸牧圖》；現代畫家：齊白石畫蝦，徐悲鴻畫馬，李苦禪畫鷹
10、公民道德基本要求：愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻
11、安徒生是丹麥著名童話作家：《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》。
12、張衡是漢朝天文學家和文學家，發明了“地動儀”，是世界上第一台測地震方向的儀器。古代科學家：祖沖之李時珍蔡倫。當代科學家：錢學森、鄧稼先、袁隆平、李四光
13、中國古代的四大發明：造紙術、指南針、火藥、印刷術。
名人名言：
1、知識是我們飛向天空的翅膀。
2、思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識。
3、天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的'汗水。
4、科學的未來，只能屬於勤奮而又謙虛的下一代。
比喻句：
1、茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了陽光。
2、夜晚，環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。
3、五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把雨傘。
4、人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。
5、滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裏。
6、那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。
讀讀背背：
①楊柳綠千里，春風暖萬家。
②黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。
③春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。
④春風一拂千山綠，南燕雙歸萬户春。
⑤花要葉扶，人要人幫。
⑥贈人玫瑰，手有餘香。
⑦幫助別人的人，能得到別人的幫助。
⑧誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽。
期末考試總結13
時光荏苒，轉眼間期會考試已經落下帷幕，考試成績也是幾家歡喜幾家愁，我們要不以物喜不以己悲，不可只看成績表面，要通過成績來分析自己最近的狀態。找到自己的優勢科目，加強鞏固，對薄弱科目，要找到屬於自己的那一套方法。
這次期中，是高一同學的首次大亮相，懷着憧憬進入高中。經過兩個月的磨練，相信已適應高中生活。謹記高一的時候要打下堅實的基礎，所謂“基礎不牢，地動山搖”。高二的同學，即將進行信息技術考試以及小大學聯考，感受大學聯考的氛圍。高三的同學與大學聯考距離僅剩200天，要通過這次期會考試分析自己暴露出來的問題，不可只顧眼前的苟且，不要太在意分數，分數的背後才是我們該深思熟慮的。此次期會考試以後，我想給大家幾條建議：
1、調整學習態度，正所謂“態度決定一切”，要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習中去，善於在學習的'過程中體驗知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
2、把每次練習當考試，預想在考試中會遇到的各種不同情況。這樣在考試的時候才會保持一顆平常心，淡定從容地應對每次考試，發揮出正常的水平。
3、合理利用課餘時間，懂得有效分配，在課餘時間可以完成一些較零碎的作業，也許你會課間幾分鐘就能完成，為什麼還要拖到晚自習呢？這樣你就能留出更多的時間思考。
4、最後，要有恆心和耐心，一步一個腳印，持之以恆。“冰凍三尺非一日之寒”，當你處於長期堅持學習，而成績依然提不上去的迷茫徘徊中，也許下一站就會出現“柳暗花明又一村”的驚喜。
期會考試已經結束，無論成敗，都已過去，一次考試不是句號，更不是人生的全部。我們只有從每次考試中總結出經驗，從暫時的沮喪中走出來，從暫時的喜悦中走出來，及時調整自己才是明智的選擇，要知道成功只眷顧有準備的人。
期末考試總結14
一、選擇填空
1、文藝學是一門以文學為對象，以揭示文學基本規律，介紹相關知識為目的的學科，包括三個分支，即文學理論、文學批評和文學史。
2、美國當代文藝學家M、H、艾布拉姆斯在《鏡與燈——浪漫主義文論及批評傳統》一書提出文學四要素的著名觀點。
3、文學文化學又可以説是一種最新的文學理論形態。
4、首先是列寧用“反映”這個詞説明了文學是對於生活的反映。
5、伊瑟爾提出“隱含的讀者”的概念。
6、在魏晉以前，文學的文化含義是居於主導地位的。
7、查理斯·巴託作出一個意義深遠的區分：詩與繪畫、雕塑、音樂、藝術和修辭等納入七種“美的藝術”之中。
8、話語的要素：説話人、受話人、文本、溝通、語境。
9、話語藴藉的典範形態：含蓄和含混。
10、文學定義：文學是一種語言藝術，是話語藴藉中的審美意識形態。
11、精神生產的概念最初見於《德意志意識形態》。
12、詩人的職責不在於描述已經發生的事，而在於描述可能發生的事。
13、文學創造的主題是具體的社會人。（馬克思）
14、創作主體對客體審美價值的把握以感性直觀為思維特徵。
15、材料是文學創造的第一要素。
16、“詩意的裁判”是恩格斯評價巴爾扎克時使用的一個概念。
17、高爾基曾不無道理地把文學稱之為“人學”。
18、克萊夫·貝爾提出了“有意味的形式”。
19、文學作為認識活動，以內在尺度創造藝術真實，要義是求“真”，體現為“歷史理性”。
二、名詞解釋
1、文學本體論：文學本體論認為，文學活動的本體在於文學作品，而不是外在的世界或作者。作為本體的作品，並不是指傳統理論中的內容或內容與形式的統一，而是僅僅指作品形式，即所謂“肌質”、“隱喻”、“復義”、“含混”、“語境”、“反諷”等語言學或修辭學因素。
2、話語藴藉：話語藴藉是指文學活動的藴蓄深厚而又餘味深長的語言與意義狀況，表明文學作為社會話語實踐藴含着豐富的意義生成可能性。有兩層意思：第一，整個文學活動帶有話語藴藉屬性。第二，在更具體的層次上，被創造出來以供閲讀的特定文本帶有話語藴藉屬性。
3、藝術概括：簡括地説，就是作家依據自己的體驗和認識，以主體的審美價值追求能動介入的方式，對富有特徵的事物給予獨特藝術處理，從而在主體與客體相統一的基礎上，創造既具有鮮明的獨特個性又具有相當普遍意義、體現着一定審美價值取向的藝術形象之方法。
4、審美理想：也稱美的理想，是指審美主體在長期社會實踐和審美活動中形成的、由個人審美經驗和人格境界所肯定的、融合了特定歷史文化傳統的關於美的理想觀念或範型。特徵：首先，審美理想是以理念形式存在的鑑賞的原型和最高典範。其次，審美理想是直觀形象與理性觀念的結合。第三，審美理想是個體性與羣體性的統一。
三、簡答
1、文學活動發生的四種學説：巫術發生説（弗雷澤《金枝》）、宗教發生説、遊戲發生説（康德）、勞動説。
2、文學活動發展的幾種動力：有的人認為文學發展動力是社會風氣的變化；有的人認為文學發展與時代變化密切相關；還有的則認為文藝發展動力是某種非人力可以改變的因素；還有學者從文學內部來探求文學發展動因，以為文學的發展像自然界運行一樣只在於它的內在動因；另外，還有學者認為，文學的發展只是文學固有因素的不同組合引起的形態變化。
3、文學的審美意識形態屬性的表現：無功利與功利，形象與理性，情感與認識。
4、精神生產的特殊性：精神生產觀念地創造對象世界；精神生產以符號活動來創造觀念世界；精神生產是富於個性的自由創造活動。
5、靈感：是指形象思維中因偶然機遇的觸發而產生的豁然貫通、文思泉湧、創造力發揮到極致而寫作格外得心應手的高效率狀態。
特徵：
1）、從靈感產生的情形來看：不期而至;偶然突發
2）、從靈感出現後的狀態來看:專注敏捷，緊張亢奮
3）、從靈感的功能來看：超常獨特，富於創造（怎樣看待靈感？）
四、論述
藝術真實的含義；
五、評析
文學創造
一）、物化階段產生的矛盾
（一)“手”“心”不一：在具體寫作時，作家會出現創造出的意象與構思中的形象不一致，造成心手不一，這就是意圖與作品的矛盾。
（二)矛盾產生的原因：
1、主體易變性：情感/情緒/審美價值
2、構思易變性：進行/深化/拓展
3、動機易變性：在創造過程中由於外部刺激造成創作動機的改變
（三）矛盾的表現：
1、意圖有時不適應人物性格的發展邏輯當作家創作的人物形象的性格逐漸成熟後，便形成自己的性格邏輯和成長軌跡，常常違背作家創作的`意圖按照自身的邏輯發展。
2、作家創作動機中途變換作家在物化的過程中，由於
外在的刺激或從材料中發現了新的寓意，從而突破原有的創作意圖而產生新的意圖。
二)、語詞提煉與技巧運用
1、語詞提煉：
（1）語詞提煉的內涵：是指在物化階段作家要尋找最準確的文字符號把心中的形象、意念，準確、生動、鮮明地呈現出來。
（2）語詞提煉的原因：首先，自然界的千變萬化：時間上/空間上；其次，社會生活的豐富多彩：個人的多樣性/事件的無限性/感知的細微性/情感的無窮性。
2、技巧的運用：
（1）技巧運用的含義：是指創作主體將構思好的內容和中心意念運用各種寫作手法和修辭手段恰當的、充分的、自如的表現出來的方法或能力。
（2）技巧運用的原則：
①為物化形象的內在物理服務合理性
②為形象所要表達的中心意念服務——合情性：合乎情感發展的邏輯；合乎情節發展的邏輯。
三)、即興與推敲
1、即興：即興是在某一刺激或內在衝動的作用下，作家興會來臨，迅速完成作品的情況。即興創作的條件：首先，材料儲備/情感積累。其次，環境氣氛/心理契機。再次，綜合心力/長久醖釀。最後，天賦氣質/本領技巧。
2、推敲推敲是作家在文字操作過程中反覆選擇、調動詞句，以求準確、妥帖地把形象或意念物化具體化的操作手段。推敲的內容：語詞：精雕細刻細節：提煉加工人物：安排設置章節：結構轉換意境：合成營造
期末考試總結15
一、期末考試進步的科目：
語文：這次語文考試我發揮出了我的水平，考得不錯。比以前的語文考試分數高出了十多分，並且在班上處於第二名的位置。我想這是因為我在平時上課認真的體現。每一堂課我都把知識點弄清楚了，不懂的我也向同學、老師請教，所以在考試的前幾天裏我也沒有拼命的複習語文，考試的時候反而得心應手。但這次高分其中最重要的一個原因是，考試的作文是我以前寫過的一篇文章，所以我不慌不忙，把以前的那篇文章稍作修改寫在了試卷上。
生物：上一次的考試我的生物在班上是第五名。這次我發揮得更好，在全班是並列第三。這也是因為平時我花了許多功夫在這門學科上。生物課上老師講的每道題我都認真的聽並且會做，在家中也時不時地翻出生物書看看。雖然在考試前夕我有一些學過的知識忘記了，但是通過看書和看題目又將它們都記住了。在考試時我十分有信心，所以我成績自然會有所提高。
政治、歷史、地理：這幾門考試成績都上了80分。雖較上次考試都有所進步，但我認為這種進步是假象，因為我平時沒有把它們全弄懂，而是在考試前通過老師發的考試提綱在短時間內把知識要點背記下來的。所以這並不能算是我的真實成績，如果我把它們沒搞懂，而靠這種短期強化記憶，我很快就會再次忘記的。所以在這個假期裏我會將前面的知識鞏固好，為後面所學的資料打下堅實的基礎。
二、這次考試退步的科目：
物理、化學：兩門學科考試成績都不怎樣樣，化學退步了，物理進步了6、7分，但是我還是把它歸為考試退步的科目，因為我這兩門都有同樣的毛病，那就是平時沒有用功，直到考試之前才抓緊看以前做過的題目，這樣又怎樣會考得好呢？
數學：這次考試最差，竟然沒及格！在考試前我所有的公式和定則全都記得一清二楚，但是為什麼考試會考得這麼差呢？原因就是我平時太缺乏做題目的經驗，只要是稍微轉點彎的題目我就糊塗了，並且我沒有時常去回顧以前的知識，導致我把這些問題堆積在考試前夕，由於有那麼多科目需要複習，所以只記憶公式和定則，沒有熟練的做題技巧，所以數學成績提高不上來。
三、通過總結這些科目的考試成績，我明白我今後就應怎樣做了：
1、做事要講究效率。上個學期我成天坐在書桌旁做習題、背知識點，但真正背進去了的有多少呢。我做事總是慢吞吞的，別人能夠很快做好的事，我要拖半天。這浪費了我多少時間！今後的學習中，我務必務必要規定好自己做某件事的時間，例如做一科作業規定好事1個小時，超過一個小時久做下一科目的作業，老師發給我們的試卷也是這樣，每一張試卷都要按照上面規定的時間做，到時間就停筆。這樣就能檢測出我的做題質量與速度。
2、要多做習題。只有多做題目才能把知識點記牢並且運用靈活。多做習題的'目的也是讓我學會總結。不管是數學還是其它學科，總結是必不可少的。因為只有學會總結，學會舉一反三才不會被多變的題目給迷惑。
同時，我看了看各省市大學聯考狀元的學習方法，其中有許多東西對我有所幫忙（文科學習經驗）：
政治是三科中最好掌握、最有方法的一門，但所有的學習都要基於課本知識。一本書在高三一年至少也要看四遍，一看整體，二抓細節，三做歸納總結，四為回顧牢記。將課本夯實後，就就應將理論付諸實踐，所以多做習題，巧做習題，便成為自我潛力提高的最有效的方法了。
歷史要從兩方面入手。一則縱，即歷史發展的線索，多為對時間的瞭解，以便於構成一個國家、一個朝代的縱向概況。二是橫，即在同一時間內，各個國家所處的階段，以便於構成比較，發現優劣，縱觀學習主要發揮於選取題。橫的學習則多用於簡答題的概述，最後將兩者有機的結合，學好歷史則成一件很簡單的事。
地理理科性質較強，所以，擁有邏輯性思維，則為地理的學習打下了半壁江山。那麼，該如何培養呢？首先要會想，將一些原理、方法通過自己的思考構成獨特見解，然後通過寫，將其構成為一套系統的便於理解的知識網絡，最後將其落實到習題圖表上，構成一個個準確全面的答案，使文綜成績得到提高。
我覺得這些學習方法對我以後學文有很重要的指路作用。讓我剛開始學文就明白總體的方法是什麼，不至於讓自己學的很茫然。
這次的考試總結是我最用心寫的一次，我期望從那裏開始會有一個很好的開始，我當然也會善始善終，相信我自己務必能行！