青年教師能力提升培訓總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，是時候寫一份總結了。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編幫大家整理的青年教師能力提升培訓總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
青年教師能力提升培訓總結1
我有幸參加了國中青年教師遠程教育培訓。在這次培訓的過程中我聆聽了多位教育專家生動、形象、精彩的講座，專家的諄諄教誨，昇華了我的教育觀念，充實了我的教育理論，提升了我的專業水平，拓寬了我的知識面。在這次培訓中，我還結識了一批一線優秀教師；接觸到了最新的教育、教學理念；提升了自己的專業理論水平。經過兩個多月的學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些理論聯繫實際的做法，讓我們受益匪淺。現總結如下：
一、提高了思想認識
通過聆聽專家的講座、看各位老師的研修日誌和教學故事。以及同行們的發帖、回帖、看帖。讓自己在思想認識上有了很大提高。更進一步理解的教師地位的重要性，懂得了在教學工作中我們如何更嚴格地規範自己，約束自己，使自己成為新時期合格的教師。懂得了在教學工作中如何排解自己心中的苦悶，解決自己的心理問題，心中的困惑明朗了。知道做老師雖然辛苦但也有幸福，這需要自己去體會和感受。雖然我們掙得錢少，但我們收穫了學生的喜愛和尊敬。成為學生喜歡的老師是快樂的。通過培訓使我更加堅定了做一名好老師的信念。
二、解決了心理的困惑
學習了《教師心理問題的`自我調適》，我的個人心理的問題得到疏導。知道一個心理健康的老師無論對自己還是對學生都有很大的好處。以後我要用更加積極健康的心態對待工作、同事、學生和生活。通過學習《國中數學中空間與圖形學習的難點與解決策略》對空間圖形教學中的一些困惑得以解決，學到了有效的教學方法策略。通過學習《國中數學建模思想的策略研究》，更深入地理解了教材中課題研究的重要性，提高了認識，也獲得了一些行之有效的操作方法，教學手段……這些專題的學習非常及時和有效。
三、更新了教學理念
通過參加培訓，我接觸和了解了更加先進的教學思想和理念，讓我受益匪淺。例如新型的師生關係的建立，在課堂中要還學生的主體地位，在學生的學習過程中要讓學生多感受，多經歷，多討論，多實踐，老師不能隨便行使自己的權威，學生是教學的主體，教師是教學的主導。我們應該組織、引導學生學習，而不應強迫學生學習。提高了在教學中對學生德育教育的重要，培養學生健康的人格比掌握文化知識更重要。
四、掌握了教學技能
課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高很重要。聽專家們的講座，拜讀各位有經驗的老師們的文章。各位同仁的互相交流。自己的教學業務水平有了一定的提高。比如怎樣調動學生學習數學的興趣、如何進行即時性評價等等。
最後要感謝各位專家，輔導老師和各位共同學習的老師。培訓讓我們認識併成為朋友。這就是緣分。活到老學到老，與時俱進，樹立終身學習的理念。遠程教育培訓是很適合我們的一種途徑和方式。既不耽誤我正常工作，又能幫助我們充電。這樣的生活很充實。希望還能有下次培訓的機會。
青年教師能力提升培訓總結2
新一輪課程改革已經走進了咱們的校園，新課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體，是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更就應成為新型教師的主體。走上工作崗位幾十年，我在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自我在教育理論、教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與咱們的青年教師共同分享。
本學年我受學校的指派，擔任李永老師的指導教師。根據物理學科特點，以及李永老師的實際狀況和學期初制定的指導計劃進行了系統的工作指導，現對指導工作的具體做法總結如下：
一、加強領悟，發奮適應素質教育要求
隨着新課改的逐步深入，在平時利用同年級組的優勢，我經常與李永老師一齊領悟討論教育教學的新動態，領悟新課程標準。在不斷的交流談心中，使他較快地轉變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。工作中時常提醒他要在教學實踐中注重積累，不斷提高自身的學識水平和理論修養，以適應當前實施素質教育的新形勢。
二、重視實踐，在實踐中提高教學水平
指導青年教師的目標，是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實到具體的教學之中，堅持以學生髮展為本，讓學生成為領悟的主人。教學中要牢固樹立提高課堂教學質量和效益是提高教育質量的關鍵，教學之餘我經常對李永老師進行物理教學常規的指導，增強常規意識，規範教學行為，發奮提高課堂教學管理潛質。
學期初，我從備課、上課、作業設計、培優補差等方應對他進行指導。在備課上，教他認真研讀教材，準確把握教學目標，精心設計教案，切忌避免照搬教學參考資料。在羣眾備課中讓李永老師承擔了課題組實踐課，通過羣眾備課，探討課堂教學中的重點、難點、疑點，以增強課堂教學的技術性、藝術性。在上課方面，每週互聽一節課，聽完他的課後提出我自我的推薦，以同樣的教學資料讓他聽課，更好地體會教材教法，感受課堂教學要面向全體學生，循循善誘，要用清晰的講解及實驗引導，幫忙學生主動探究，獲得主動發展。作業設計方面，對每一節課、每一單元，兩人都在一齊對照教學目標去設計練習，發奮做到層次分明，題型精當。
教學中我隨時瞭解李永老師的教學狀況，在教學設計、教案分析、聽課、查看作業處理等過程中發現他的教學特點或風格，鼓勵他的.獨創精神，推薦他在教學過程中適當地運用現代教育技術，將多媒體技術與學科教學有機結合起來，以提高現代化教學水平。指導過程中發現存在的問題，及時溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。並且引導他在提高自我專業水平的同時，發奮提高自我組織輔導學生課外活動、興趣小組的潛質和水平。
通過一學年的發奮，李永老師在教學方面有了很大的進步。從他的備課和教學中都能夠看到他在思考，在實踐如何真正讓學生有效地掌握知識，並學習並領悟領悟。他的公開課教學，集中體現了他在教育理念、教學方法、教學手段、教學資料的選取等方面都有了長足的進步。在教研活動中，他已能獨擋一面，在縣、市及省級教學大賽中，屢屢獲獎。
三、嘗試科研，提高教育教學科研潛質
在進行物理教學常規指導的同時，我還要求李永老師用心主動地投入學科教研活動中去，開展新課程專題及課題研究討論，以正確明白把握新課程教材改革方案、新課程標準及教材資料。能對教材、教法正確發表意見，對學校組織的公開教學能獨立進行較好的評析。督促他在規定的時刻內撰寫教學體會、教學總結、隨筆、讀書札記、論文等，在自我的實踐中印證、思考、反思、總結。構成具有調查研究、篩選經驗、科學實驗、總結經驗的潛質，並對先進經驗進行內化和再創造，構成自我的教育教學特色。由他主要承擔的物理科研究課課題已報市級備案，課題研究正在實施之中。
在指導青年教師的過程中，我為青年教師進步成長而感到高興，同時也為自身教育教學潛質的不斷提升感到欣慰。我想作為指導教師更就應嚴謹篤學、與時俱進，就應勇於創新、求真務實，要用自我良好的師德，精湛的業務指導更多的青年教師，使他們成為新時代的優秀教師，也使自我取得長足的進步。
青年教師能力提升培訓總結3
轉眼間培訓班的課程已經接近結束，經過6天的學習，我想我們每一位學員都有不同的但很大的收穫。對於我個人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。無論是從蚌埠市黨校到金寨黨校，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收穫，許多不可言語表達的收穫。加之與來自不同縣區、不同工作崗位的同學們聚集一堂，相互交流借鑑工作經驗、思路方法較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。培訓學習心得體會。以下是這些天的幾點體會:
作為一名年輕的基層幹部，我有了一定的理論知識和工作經驗，但既不夠系統也不夠豐富。通過老師深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點，感覺收穫很大。
這一次培訓給了我們接受高端教育的機會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對本地本土有了更加深入的認識，也對開放先進的城市、理念有了進一步的瞭解。
金寨榮教授的課，讓我們站在了更高的台階上重新地認識、學習各方面的革命時期的知識，這樣讓我們站在更高的.層次上看待我們的工作，看待我們的缺點和不足。
小南京村的考察讓我有很大的感觸——一個地方的發展如此驚人。培訓學習心得體會。當我們感歎她現在的發展成果時，我們更應想到當初為了現在的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認同“人有多大膽，有多大產”，但一味的甘於落後、甘於現狀是絕不能有現在全新的現代化的金寨。
結合這幾天老師所講的內容，總結出了幹好工作應具備的六種能力:一是科學決策能力，就是面對錯綜複雜的局面和瞬間變化的形勢要有善於做出正確抉擇的能力;二是貫徹執行能力，就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去並做到全面準確、得當有力;三是綜合協調能力，就是在工作中能把握大局、權衡協調、統籌兼顧;四是組織管理能力，就是善於社會交往，有較高的管理水平，組織得當;五是開拓創新能力，就是要以大無畏的精神，在舊有的經驗基礎上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理;六是學習實踐能力，就是每個人要把學習當成是畢生的任務。要想把工作幹得有聲有色那麼必須具備這六個能力，因為作為新世紀的幹部人才就要順應時代的發展、跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步。這次培訓無論是課堂學習還是參觀考察，使師生互動還是所見所聞，都讓我從沒個角度獲得了知識，感謝蚌埠市中國小教師進修學校和蚌埠市委黨校給了我們年輕幹部這次學習的機會、鍛鍊的機會。今後，我將盡自己所能把所學到的知識用於實際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個共產黨員的先進性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治責任完成好組織交給的每一項工作。如上是我對這次培訓學習的己點膚淺的心得，如有不當請領導批評指正。
青年教師能力提升培訓總結4
能夠參加蚌埠市委黨校舉辦的中國小青年幹部能力提升研修班我感到非常榮幸，這次的培訓讓我深深感受到組織上對年輕幹部的成長、發展的重視和培養。六天的培訓學習時間雖短，但課程安排內容豐富、結構合理、形式新穎，包括拓展訓練、授課、參觀等，不僅充實了新的知識，增強了理論修養;而且更新了思想觀念，開拓了眼界;鍛鍊了意志品格，提高了認識,既是一次難得的學習機會，一場真正的思想洗禮，也是人生的一個寶貴經歷。期間，我享受到了學有所得、學有所獲的樂趣。結合所學所感，我總結得到了三個方面的收穫:
第一，知識上的收穫。此次培訓課程每一節課都有很強的針對性，涉及多個領域，印象特別深刻，有歐振寶教授的《學為人師 行為世範》、邵建陽教授的《公文寫作》、閆榮安教授的《鄂豫皖革命根據地光輝歷程》等,特別適合我們年輕幹部，有很強的實用性，拓寬了我們的知識面，進一步提高了我們的理論水平，完善了我們的知識結構，對於我們跳出思維定勢，拓展思維視角，以創新的方式做好工作有很大的啟迪。
第二，思想觀念的收穫。這次培訓還安排了赴金寨開展黨性教育主題活動，活動期間鄧老師全程詳細的講解使我們瞭解了金寨是革命的聖地、將軍的搖籃，也是我國第二大將軍縣，為新中國培養了59位將軍。在革命戰爭年代，金寨犧牲的烈士共計10萬，建國後，為了祖國現代化建設的需要，金寨人民貢獻出了10萬畝良田，有10萬金寨百姓成為庫區移民，這三個10萬一直被廣泛傳誦。他們的力量，他們的`精神，永遠在金寨人民心中永垂不朽，也永遠在我們心中永垂不朽!
第三，個人成長上的收穫。其一，拓展訓練讓我們收穫很多，諸如團隊精神、溝通的重要性、自信、創新思考等等，更難得的是教官教會我們反思，通過與隊友的交流和反思，將拓展實踐轉換為心靈的一次成長，收穫很多。其二，和優秀的人學習，其樂無窮。本次培訓的同學是來自全旗各條戰線的青年精英們，同學們的優秀素質、口才、才藝、組織能力都讓我暗自欣賞，並深深體會到可以得到學習的喜悦。同學們的優異表現、出眾的能力也讓我認識到自己知識的匱乏、能力的欠缺，深感學習的重要性和緊迫性。同學間的相互交流、思想碰撞，耳濡目染，使我學習到了很多書本上學不到的東西。
培訓雖然結束了，但是我相信培訓的效果將會在今後的工作中一直延伸下去。我會在工作中時刻嚴格要求自己，充分運用培訓中學到的新鮮理論知識，不斷地加強自身的學習，多學、多看，多聽，多思，提高自身綜合素質，踏踏實實做人，認認真真做事，全身心的投入到各項工作中去，不辜負組織部門的培養和厚愛。
青年教師能力提升培訓總結5
光陰荏苒，歲月如梭。時光給我們的感覺永遠是，不注意不知道，回頭嚇一跳，多少當時風雲事，今朝概歎空回首。還是痞子蔡形容得妙，光陰就像肉包打狗，一去不復返啊。
似乎才剛剛開始新教師充實地崗前培訓，似乎還在努力地思考新學期第一節課怎麼上，驀然回首，卻已是一學期即將結束之時。
作為對自己的要求，我一直使自己處於一種充電狀態，持續地保有對知識的渴求和慾望。通過不斷地自學、與人交流和實踐，初步形成自己對教育教學各層面的看法和感悟，只是尚缺乏真正的實踐和歷練，很多看法和感悟都還只是停留於紙上談兵，也不夠全面不成系統。因此，這一學期的教育教學工作實戰中，我感受頗多，尤其在把一些理論或想法付諸於實踐方面，既嘗試到了成功的喜悦，也走了一些彎路，並有半途而宣告失敗的嘗試。
本學期我負責高一（xxx）、（xxx）班兩班的數學教學工作，回顧一學期來的點滴工作，下面我就自己的部分想法和感悟與大家作一簡單交流，也權當是工作總結吧。
一、讓學生愛上你
語文教學往往可以由情導識，但數學則行不通，學生沒有一定的數學知識和思維卻對數學感興趣那是難以想象的。事實上，這是學生普遍覺得數學難學和不喜歡數學的一個重要原因，甚至一些學生沒有真正接觸學習數學，只是聽別人説抽象難學就聽而怯步，完全沒有嘗試的慾望。
於是如何解決這個問題，便成為擺在數學老師們面前的一道不可逾越的溝壑。縱觀眼下，大家普遍認同並在實踐着的做法便是通過介紹數學的廣泛應用性、數學的各種“美”、數學的有趣、數學可以鍛鍊思維等等方面以吸引學生的興趣，只是，從結果上來看，效果甚微。這是可以理解的，數學的魅力不是聽人介紹就能體會得到的，而只有真正投入其中，去接觸去學習，有了理解有了感悟，然後方能逐漸感受到數學的奇妙和魅力，並因此慢慢喜歡上數學。由此觀之，數學是一門“由知至情”的學科。
問題的存在，就必然引導人去思考去解決。在這一學期的教學實踐過程中，我開始慢慢意識到，要提高數學教學質量，要提高學生的數學成績，必須做到兩點：其一是教師的課堂教學水平，其二是讓學生愛上你。當然具體細分還可以分為好多方面，但基本可以歸為這兩方面，作為新老師，我一直在教學實踐和理論兩方面下苦功夫，但不管怎樣，必須承認還有很多方面有待提高，那麼在這裏我想強調的是第二點，而這也正是為大多數老師所熟知卻沒有或疏於實踐的，其實數學老師是最應該做到這點的。前面已經闡述了，數學是“由知至情”的，那麼參考語文的教學，讓學生愛上你正可以起到“情”的作用，所謂愛屋及烏，學生會因為喜歡你而喜歡你這個學科，那麼就自然會嘗試去接觸去學習數學，有了一定理解和感悟，就逐漸能克服困難解決一些問題，然後有解決問題後的滿足感和成就感，而這又促使他們不斷尋求更大更多的成就感，這便進入一個良性循環，學生在這一過程中，自己體驗感受到數學的功用、奇妙和魅力，而後逐漸喜歡上數學，等到學生喜歡上數學，那麼作為數學老師就基本大功告成而可以退居幕後了。由此，你便大致可以看到讓學生愛上你的巨大作用了，這實在比你每天扯大嗓子大喊數學是多麼多麼的重要要來得實際有效。
至於怎樣才能讓學生愛上你，那就不是在這裏要闡述的問題了，本學期來，相比教學成績，我更大的成就感便是讓好多原來基本從不接觸數學從不聽數學課的學生轉變看法，開始學習數學並取得了一定進步。很多原來不喜歡數學的學生現在敢於甚至是樂於來問問題，聽課也很認真，政治老師甚至跟我提到，有個從來不聽課的學生居然在她的自習課上很認真地做數學題等等，而這些，更使我堅決認定讓學生愛上你的重要性。
二、高效聽課、精心備課、激情授課、及時反思
立足專業教學和研究，志成名師。一學期來，我堅持高效聽課、精心備課、激情授課、及時反思。
我聽課不多，但每次聽課我必然全心投入，聽知識、聽方法、聽技巧、聽幽默、聽智慧，而我的優點更是能把聽到的覺得好的東西即學即用，變為己有，提升自己。我一直認為除了聽數學課外，不妨多聽聽文科的課，尤其是語文課，吸收不同風格的精華，感受“由情而知”的過程，事實上，學科之間很多東西是相通的，只是可能存在些許差別，實踐告訴我，那是有效的，數學課堂上恰到好處的“引用”其他學科的知識和方法，能引起學生的注意和興趣，提高課堂參與度，進而有效提高課堂教學效率。
精心備課包括備教材、備學生、備自己。我的'看法是，其一上課一定要有一個突出的中心、一個着重點，清晰明瞭，這樣學生容易理解掌握，其二對文本要有自己的解讀。不光是文科，理科也一樣要做到這點，只有這樣，才不會枯燥單調地照書而讀，反之，沒有輕重緩慢，沒有加工處理，沒有新意，容易使學生疲憊而毫無興趣。同時對學生可能存在的困難和疑問要能預知，查閲資料，精通之，方能伸縮自如、遊刃有餘，引學生興趣，讓學生佩服。
激情授課的必要性自無需多言。沒有感情沒有激情的課堂是毫無生機的，猶如一潭死水。激情能感染學生的情緒，帶動他們，促進課堂參與，活躍課堂，如此，方能提高課堂教學效率。
智者千慮必有一失。再怎麼精心備課，也難以面面俱到，往往上完課後才發現，原來自以為備得很精彩課卻上得一塌糊塗，或是出現很多沒有預知到的意外事件，而課堂上再怎麼激情演繹，也總有不盡如人意的地方，因此，要不斷提高教育教學水平，要提高其他各方面能力，課後反思便是不可缺少的環節。課後反思是對之前的備課授課情況作客觀地自我點評，從各個層面上去考慮成功與不足之處，對不足之處要吸取教訓，改進之，對成功之處要總結提升，從理論水平上，用文字進行歸納總結。課後反思，有助於教師在實踐和理論兩個層面上不斷提高教育教學水平，促進教師的專業成長。
當然，一學期的感受和感悟遠不止這些，但並無需一一贅述。總的來説，作為新教師，在許多有經驗老師的指導和關懷下，通過自己的努力，在教育教學工作方面個人能力得到較大提升，同時也取得一定的成績。而對於仍然存在的不足，我會繼續努力，通過不斷反思學習，減少不足，提升自己，堅定追求，朝着既定目標不懈奮鬥！
青年教師能力提升培訓總結6
近年來，我一直傾心關注着青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年教師匡玲芳，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本着“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學期就要結束了，我和匡老師一起，共同收穫了辛苦與快樂。為了今後更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：
一、師德方面
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂範。我首先要以身作則，起到示範表率作用，在言傳身教中首先讓匡老師牢記“德高為師，身正為範”的訓言，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，匡老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。
二、教育教學方面
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在匡老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。
從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對《新課程標準》的解讀，將理論聯繫到實際教學工作中，儘快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵匡老師多閲讀教育理論書籍，領會《新課標》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的'活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。本學期，我聽了匡老師幾節的推門課，課後及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高匡老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，並能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高匡老師對教材的理解駕御能力。還經常指導匡老師如何寫好課後反思，如何做好培優輔差工作，並經常檢查批改作業情況，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，匡老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導，匡老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。今年x月，匡老師在全縣“四環節”教學模式語文教學比賽中榮獲二等獎。
4、要求匡老師學習我的經驗，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性。
5、要求匡老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博採眾長，才能在自己的教學中得心應手。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步，如，我撰寫的論文在湖南省教育技術協會教育技術論文評選中榮獲二等獎。以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為瑤鄉教育美好的明天貢獻出自己的一份力量。
青年教師能力提升培訓總結7
一、端正青年教師的職業意識
剛參加工作的老師，對教師職業的認識往往失之偏頗。有的好高騖遠，憧憬着將來成為名師，因而熱情高，幹勁大，然而對教學實踐中可能出現的困難和阻力估計不足；有的通過職業比較，認為教師地位低，掙錢少，太辛苦，適應不了理想與現實的巨大反差，把自己的前途描繪的一片黯淡。
針對這種情況，我會用我的親身經歷與他們促膝談心，以自己在工作中的感受，在教學實踐中幫助他們正確認識教師職業。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺餘力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋住誘惑。更使他們認識到教師職業崇高的背後是艱辛，艱辛的背後是無盡的`樂趣。
二、提高青年教師的教學水平
提高教學水平是剛參加工作的青年教師最想做的，他們年輕，有活力，對新事物接受吸收的快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。
為提高他們的教學水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進行指導。備課時，讓他們做到是個“精心”，即精心鑽研課程標準和教材，明確教學目的和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練；精心設計練習和作業，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理應用教具，力求綱目清楚，直觀形象。課堂教學時，讓他們實現三個“轉變”，即教學目標的轉變、學習方式的轉變、教師角色的轉變。經常聽他們的講課，然後予以中肯的評價，不斷總結反思，逐步提高。
三、轉變青年教師的學習觀念
面對日新月異、飛速發展的21世紀，教師不能墨守陳規、故步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹立終身學習的意識。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的職業的專業性有新的認識，看到自己作為教師的優勢和不足，自覺投身於終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。
為此，我同他們一起苦練教學基本功，，力求達到一個更高的水平，以適應教育教學的需要。對於繼續教育和校本培訓，要認真對待，狠抓細節，把握每一次學習的機會，不斷充實自己。
對青年教師教師的指導，也使我積累了更多的理論經驗，提高了教學技能。我們相互學習、相互鼓勵、共同進步。目前我校眾多年輕教師紛紛通過參加各種形式的培訓學習提高自己的業務水平，而且教學研究工作也如火如荼的開展起來。有了這樣的教學環境，我相信，我們學校的未來會更好。
青年教師能力提升培訓總結8
20xx年4月18日，我有幸參加了蚌埠市委黨校青年幹部為期一週的培訓。通過這一週的集中培訓和觀摩交流學習，使我的思想和業務知識得到了很大的提高，進一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面就我這一週的學習，來談談自己一點點感受。
一、 機會難得，學習氣氛濃厚
這次培訓我們五河縣派出了兩名學員，我有幸成為其中一員。在短的時間內完成從教育管理者到學員的角色轉換，認真、謙虛、誠懇地接受培訓，態度端正學習專注。參訓學員各個學校的中層領導，大家都承擔着學習繁重的管理任務，但大家都能專心致志，認真聆聽和記錄，如飢似渴地接受新鮮的理念。大家都覺得機會是如此難得，學習氣氛十分濃厚，彷彿又回到了學生時代。
二、 精彩紛呈，講座知識全面
蚌埠市委黨校對這次培訓可謂用心良苦，特別針對教育系統的知識需求和能力構建，設計了一系列講座。周蘭蓉老師的拓展訓練，讓大家體會了團結協作是做好事情的重要條件。文明禮儀課堂更是為提高自身修養和人格魅力提供方向。歐振寶老師的學為人師、行為示範。不但讓大家看到了一代名師的敬業精神，更是深感身為教師的責任和歷史使命。邵建陽老師的公文寫作對學校管理規範文本起到了重要作用。
金寨專家對紅色文化歷史的講授，使我深刻領悟到紅色革命文化精神，敬佩老區人民的奉獻精神，為以後的工作提供了精神動力。專家教授的講座就像一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家教授毫無保留地把自己在學習和工作中的經驗拿來分享，深入淺出，可謂精彩紛呈。
三、 深入革命老區，加強黨性學習
4月21日至23日，在趙致遠老師的帶領下來到了大別山革命根據地——金寨縣觀摩學習。通過專家教學和現場觀摩，我們知道了好多關於金寨革命先輩們的英雄事蹟和在金寨這片紅色土地上發生的革命事件。這次觀摩學習我收穫頗大。既開闊了眼界，又增長了知識。
儘管這次觀摩時間很短暫，但深受啟發，終身難忘。它讓我們重温了軍民團結抗日鬥爭的光輝歷史，深切體會到革命先輩們為中華民族的解放事業做出的巨大貢獻。在紅軍廣場上重温入黨誓詞，身感新時代下責任重大。
通過參觀學習，我強烈感受到我生活在這個時代是多麼幸福，現在的幸福生活是多麼來之不易。無數革命先烈們為了新中國的'成立，為了民族的解放，獻出了自己寶貴的生命。當然，也激發了我學習的慾望，全面提高自身素質的緊迫感。在以後的工作中，會更加努力。
四、加倍努力學習科學文化知識。
俗話説：“活到老，學到老”。雖然我們是一線教育工作者，但在現在科技發達的時代。我們的思想和知識也要不斷地更新，這樣才能跟得上時代。只有我們的思想和知識不斷更新，才能培養出更多的創新人才，這樣才能為祖國的強大盡一份力量。當然，做為一名共產黨員，我更應該要求自己加強科學文化知識的學習。只有努力做到勤勤肯肯，踏踏實實，才能不愧於共產黨員的光榮稱號，才能更好地發揮共產黨員的先鋒模範作用。
這為期一週的學習雖然已經結束，但我深知有更重的學習和工作任務在後面。思想在我們的頭腦中，動作在我們手中。坐而言，不如起而行!路雖遠了，行到將呈;事雖難，做則必成。藉助蚌埠市委黨校青幹班培訓的東風，重新樹立終身學習的觀念;為做一名合格的教育管理者而努力學習，為培養更多創新人才而努力工作。
青年教師能力提升培訓總結9
20xx年是昆區教育系統“隊伍建設提升年”，為了加快我校青年教師的培養步伐，打造一支素質過硬的專業化、技能化的青年教師隊伍，我校在20xx年9月11日至9月26日舉辦了首屆青年教師教育教學大比武活動，這項活動已經圓滿的落下帷幕，這次大賽我校有27名青年教師參加，涉及7個學科，活動共分三個階段：
①制定大賽實施方案，青年教師積極備賽階段；
②基本技能大賽階段；
③總結表彰階段。
全程參與下來非常感動，感動於我們青年教師的全身心投入，花了很多心血，感動我們的評委公正公平的參與，我們有些教師在比賽期間吃不好，睡不好，有些緊張，但我相信整個參賽過程對參賽教師和評委來説都是一次學習收穫的機會，從整個參賽過程來看，教師的整體參賽水平都比以往有了較大提高，教師的專業素養得到了明顯提升。
下面我就此次活動和大家交流、總結如下：
一、思想上高度重視各部門通力合作，整個活動開展的井然有序。
此次參賽從學校領導到參賽教師非常重視，在暑假期間李校長和教導處人員放棄休息時間到校研究制定實施方案，精心佈置此項工作，本次教學比武活動規模大，涉及部門和人員多，但大家都能以大局為重互相協調和合作，各評委、參賽選手也能自己積極調課，每位參賽的青年教師，都帶着一份責任和壓力積極備戰。在那段時間每天都能看到老師們精心的進行教學設計和製作課件，苦練三筆字、反覆背誦答辯提綱的身影，讓我們真切的見證到了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的真實寫照。
二、教師的基本技能得到了提高
此次活動無論從講課、答辯等方面都充分體現了教師教學理念的轉變，緊跟新課改步伐，教學目標比較全面、準確。課堂容量安排適中，老師們能力求實現課堂教學的有效、高效。抽籤定課，接班上課，同一內容，不同的教學設計，充分體現了教師獨特的創意，教者清新自然，學者自得其樂，充分展示了師生關係平等和諧。此次轟動突出的幾個亮點：
1、教師角色轉變快，突出了學生的主體地位。
課堂中，教師的語言精練，見到最多的是學生在讀、在議、在説、在動，老師創設了一種和諧寬鬆的教學氛圍，讓學生輕鬆盡情地交流，充分尊重學生的個體差異和學生不同的學習需求，以學定教，如：徐麗媛的《年、月、日》的教學，在教師的組織下學生放手尋找年曆中的規律，孟海霞的《搭配中的學問》學生自己動手試着寫一寫搭配的結果，李計華老師的《珍珠鳥》代麗慧老師的《藍樹葉》圍繞着信賴和樹葉為什麼是藍色的讓學生去讀、去議發現問題，尋找答案，五位英語教師課上結合生活實例，善於激發學生的興趣，使積極主動參與，互動效應成果顯著。這些都體現了教師是學生學習的合作者、引導者、是真正意義上的合作伙伴，把課堂還給學生，讓學生的'主體地位得到了充分的展示。
2、新課導入巧妙，直奔主題，激發學習興趣。
每堂課的導入方式百花齊放，風格各異，無論是語文、數學、英語，還是綜合學科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。如代立慧老師結合教學內容出示自己畫的一幅“藍樹葉的畫”，楊明老師的出示神舟五號飛船圖片尋找時間，張淑娟老師猜謎語太陽巧妙地切入到新課的主題，激趣引入，來吸引學生的注意力，為順利開展新課教學起到了事半功倍的效果。
3、注重資源有效開發，拓寬教學渠道。
大部分教師十分重視資源的開發，並能活用、巧用，努力構建一個開放的教學體系。如郭穎、劉蓉婷老師的《確定位置》從班級的座位的確定聯繫到生活中的五子棋，以及神九着陸的位置，GPS定位導航的應用都來源於數學，殷龍鳳老師的《大雨、小雨》從生活中天氣的變化，打雷、大雨、小雨與音樂中聲音強弱的聯繫，從而讓學生真正找到演唱歌曲是應注意到聲音高低、強弱。李冬梅老師的《北京》出示的北京的美麗圖片為學生提供了視覺上的感受，到李計華誰來做珍珠鳥的代言人，到人鳥相依，代麗慧向別人借東西要用商量的語氣自然的德育滲通等等，都以此來不斷刺激學生的大腦興奮，掀起學生探究的高潮，開啟學生髮散思維，無不讓學生感受到“生活即教學”的課程理念；顯而易見，課堂演譯的不僅僅是課內的精彩，而且也折射出教師本身的較高了綜合素養和課程理念。
4、合作交流自主學習，培養了良好的學習方法。
語文也好，數學也罷，還是英語、綜合等學科，老師都重視學生學法的指導。在學習形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個體的智慧，也有集體的思想，運用學案成了比武活動的又一特點。教師們大膽提倡小組合作學習，並鼓勵學生去觀察發現去總結歸納，以提高學生的學習能力。例如：李薇老師在教學立定式跳遠時，先讓學生通過跳小墊子感受跳遠時動作的要領，所有這一切，都是為了促進學生的發展，真實性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。
5、交互式電子白板等多媒體課件及的運用為課堂的有效、高效提供了保證。
本次大賽有90%以上的教師運用了多媒體輔助教學，既突出了教學的重難點，又使單一的説教變得生動，又大面積的提高了課堂效率，調動了學生多種感官參與到教學活動中去，起到了事半功倍的效果。
三、不足及今後努力的方向
通過比武活動我們在飽嘗喜悦的同時，也要正視不足：
1、教師的基礎知識有待進一步加強。作為新時期的教師，應具備足夠的知識儲備，應對千變萬化的教學內容的更新。通過這次競賽反映出教師的信息儲備還不夠充足，比較集中在對自己所教的年級，知識的外延和擴展不夠豐富，方法、技能、技巧的培養欠缺。
2、師生關係處理不當。部分教師講得過多，不敢放手讓學生獨立思考，穿新鞋走老路，牽着學生的鼻子走，學生的自主性沒有得到充分發揮，組織教學有待加強。魏書生老師説過這樣的話：重要的不是我們累着了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發展和展示自我的機會。
3、理論學習不夠深入，教師對文本解讀，理解較片面。一節課時間有限，我們應從教什麼，怎樣教好逐漸向怎樣指導學生學好轉變，比如在講課和答辯中教師都沒有較好地將新課程理念和所教內容所答辯的內容有機的結合，部分教師對教材理解不到位，説不到點上，不能説出教材所處的地位、編者意圖及知識的前後聯繫，對突破重難點的方法、策略、步驟不明確、不清楚，只在外圍打轉。不能靈活的運用於我們的課堂。
4、教師專業技能有待提高。比如粉筆字、鋼筆字、毛筆字等應堅持長期練習。比賽時一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻並不簡單，漢字書寫是否規範，整體佈局是否協調，都要經過細細的揣摩。在這個環節中表現比較突出的有：唐利君、李冬梅、代立慧、王琦、李計華、王芳、徐麗媛老師，不過可喜的是比賽結束後，我們有一部分教師看到了差距開始練習三筆字。
建議：
1、注重課堂生成資源，處理好預設與生成的關係，關注課堂中學生的表現，不斷提高課堂的應變能力，積澱教學智慧。
2、答辯時首先要聽清評為的問題，然後亮明自己的觀點，最後圍繞觀點闡述自己的想法。
可以肯定的説，這次比武活動我們達到了預期的目的，收到了較好的實效。隨着青年教師的足跡前行，感悟的不僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，此次活動，流現出十一小教師的一種勇往直前、鋭意進取的拼搏精神；教學是一門遺憾的藝術，藝術的生命在於創新，創新的生命在於學習。每天進步一點點，相信成功的大門一定會想你敞開，讓我們大家一起努力吧！
青年教師能力提升培訓總結10
一年來，作為一名新的數學教師，因為在大學我所學的是體育教育專業，所以突然面對數學教學有很多不知道也不懂的教學問題。面臨着一本新的教材和真正屬於自己的學生，心裏還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當好一名數學教師。幸運的是，學校為我安排了一個經驗豐富的老教師做我的師傅。王宏偉老師的為人處事，經驗心得，她的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態度，紮實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之餘，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在教學上，剛開始，我和學生一樣，從一個什麼都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉着自己的工作，熟悉着周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。
作為一名新教師，在開學初，王老師把數學學科教學整體的給我做了一個介紹，在平日裏，我們在一個辦公室，互相探討數學的知識，交流工作和生活的感情。王老師常會翻翻我的教課本，看看我的讀書筆記。我們之間互相聽課，我先聽王老師上課，模仿着她上課的`過程然後再自己上課，王老師再聽我的課，並指出我教學中的不足之處，我進行改正，總結經驗，找到屬於自己的好的教學模式。在這一年的時間裏，王老師教會了我很多教學上的基本技能，讓我少走了不少彎路。也使我在很短的時間就進入了自己的本職狀態，一年來也有收穫：所帶班級成績有了很大的進步，在第一學期的全鎮統考中拿到了名次。今後，我將繼續努力，爭取更好的成績。
青年教師能力提升培訓總結11
我參加工作xx年，擔任xx年國中班主任及國中數學教師，現擔任高中數學教師xx年，從事高中班主任工作8年，作為一名老教師，注重與其他教師特別是青年教師的研討交流，把自己的經驗技能等方面的一點粗淺的認識和做法，與他們共同分享。
王永萍、呂彥龍是我校的年輕教師，他們積極進取，但由於缺乏經驗，對新課程的理念理解不夠，因此在教學中存在一些問題。回顧這幾年對他們的指導，主要體現在以下幾方面：
一、注重學習，更新觀念
面對新課程改革的來臨，不少教師感到茫然，不知道應該如何去做。為此，我指導他們學習《走進新課程》，《新課程理念教師行為的變化》《數學課程標準》等，同時收集積累，注重學習借鑑別人先進的教學理念做法，作好學習與交流，達到共享。我與王永萍、呂彥龍利用課餘時間交流體會，使他們的觀念發生了變化，樹立了一切為了學生的`發展的教育理念，並能以新理念指導自己的教學實踐。我要求他們必須做一個終身學習者，要不斷學習充實自己，以新課改理念加速自身的成長，促進自己專業發展。
二、潛心課堂教學，提高能力
我立足於課堂教學實踐，把課堂作為實施素質教育的主陣地對青年教師進行指導交流。
首先和他們一起鑽研課程標準與教材，讓他們從整體上把握教材，瞭解單元數，單元主題，目標，瞭解課程標準對本冊教材的要求，在此基礎上制定教學計劃。
其次精心備課，精心設計教案，精心備學生，精心備方法。指導他們從三維目標入手，依據新課標，單元目標，教參制定的教學目標，同時必須考慮學生因素，根據學生實際情況，確定切實可行的三維目標及教學重難點。備課不但要備教材內容，還要備學生，如學生如何與教師互動，要備教法與學法。同時還要有更多的預設，預設會出現的教學情況，問題及解決方法，預設教師如何調動學生的積極性，如何啟發點撥，在每個階段我要完成什麼樣的教學目標等。教案設計不但要體現教學過程和教學內容，還要體現問題解決的方法，要體現教師的活動和學生的活動及分層教學上，使教案真正成為上課的依據，而不擺設。
我與王永萍、呂彥龍選同一內容的一節課，先自己備課，再進行交流，在互動指導，之後再重新備課、交流指導，直到掌握要領為止。
第三，跟蹤聽課、促進提高。每學期和制定聽課計劃，或跟蹤聽或隨機聽，邊聽邊指導，從實踐中總結經驗教訓，不斷改進完善，促進教學水平的提高，例如：呂彥龍老師成長非常快，能主動下鄉支教，指導農村教學，並榮獲雞西市優秀支教教師。王永萍不但能教好數學，還成為我們學校的一名優秀班主任，多次參加虎林市課堂大賽均獲獎。
三、認真反思，不斷進步
學然後知不足，教然後知不如。結合自己成長經歷，我要求他們能不斷的總結反思，帶着探索去思考。指導他們堅持寫反思，主要從以下幾方面：
（1）本課成功所在及失誤之處，並分析原因。
（2）學生學習活動安排是否合理。
（3）改進措施及今後教學設想。
心中有學生。新課標要求教師一切為了學生，為了一切學生的發展，那麼我們就注意研究學生的身心特點、認知規律和心理需求，站在學生的角度看問題，就能找到學生的興奮點，讓學生主動參與到教學中來，成為課堂的主人，變學會為會學，變苦學為樂學。
經過幾年的指導，青年教師成長起來了，他們是我們學校的將來。
青年教師能力提升培訓總結12
去年的九月份開學，應縣裏的號召，我從實驗國小來到了匯濟國小為期三年的交流活動。來到了新的學校，認識了許多新的同事，學到了許多新的方法，在這一年中我參加了許多活動，成長了許多。為了今後更好的工作和學習，作如下總結：
一、語文教學
在語文教學上，我積極參加教研教改，幷參加學校裏組織的教學活動。《厄運打不垮的信念》《司馬遷發憤寫史記》我執教的課都獲得了好評，幷認真撰寫了教學反思。實習生楊鵬剛剛上崗，工作不入格，每天都進我的課堂聽課，我作為一名老教師，經常對他指點一二，讓他儘快入格，幷寫了一片博文《實習生的日子》。在教學上，我堅持精講多練，基本知識做到人人達標過關，從而提高學生的整體水平。
在讀書方面，這一年我進行了圖書漂流活動。學生自己帶書，放在窗台的書架上，可以隨時看書。學生一有空就在看書，擴大了學生的閲讀面，培養了學生讀書的興趣和習慣。
在寫作方面，這一年我進行了師生同寫博客活動。我親自示範，這一年我寫了300多篇，學生杜欣怡的博客最為出色，在資料的`收集上很實用，在作文的選材上很新穎。杜欣怡在《我心目中的中國年》徵文中獲的校一等獎。杜承霖、張昌榮、張藝凡、馮志昕等同學的作文在情景作文大賽中也獲了獎。
二、科學方面
去年九月份牛俊姿老師參加優質課，我從頭到尾參與聽課、評課、研討課，在共同的教研中，我也學到了很多。
今年五月縣裏城鄉教學聯合體活動中，我參加示範教學《認識固體》，獲得一致好評。
三、培訓提高
在這一年中，我積極參加各種培訓，幷認真寫培訓筆記，參加培訓考試，《繼續教育在線培訓》、《知識產權培訓》。認真聆聽了魏書生老師來平遙的講座，第一次近距離地接觸大師，感慨很多，又在電腦網絡上學習了他的很多東西。今年五月教師們去河南永威參觀學習，我無緣參加，於是在電腦網絡上補上這一課。因為我的認真，我的好學，所以進步很快。
過去的已經過去了，以後的路還很長，我會始終堅持認真工作，把工作做到。