國中生物教學計劃模板錦集10篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編整理的國中生物教學計劃10篇，希望能夠幫助到大家。

國中生物教學計劃 篇1

一、教材分析

本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、瞭解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術等欄目，增加了學生的閲讀量，擴大了知識面。

二、教學目標

一、以全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。

二、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。

三、通過學習使學生知道如何健康地生活。

四、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

三、學生情況分析

八(1)八(2)班共有接近一百學生，學生學習生物的興趣還可以，上學期生物的平均成績走在了中間，但高分較少，同時由於不愛學習的學生較多，因此班平均分被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。

四、具體措施

一、精心採取先進的教學方法，對新教材進行研究。

二、精心組織和策劃好課堂教案。

三、探索新的`教學方法，做到課堂質量高效率。

四、進行課外輔導和觀看教學短片，提高學生的興趣。

五、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

六、培養優生，轉化後進生。

五、進度安排

周次 授課內容

1----2 生物的生殖和發育

3----5 生物的遺傳和變異

6----7 生物的進化

8----9 傳染病和免疫

10--11 複習 期會考試

12--13 用藥和急救

14--15 瞭解自己 增進健康

16--20 期末複習、期末考試

國中生物教學計劃 篇2

在一學年裏，本人在學校的工作安排下，擔任了生物教學工作兼七年級(5)班班班主任工作。一學年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下：

一、指導思想

一學期來，本人思想健康上進，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始至終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，在工作期間，我認真參加學校的各項工作，嚴格執行公民道德規範和教師職業道德規範，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感;嚴於律已、寬以待人。教育思想端正，關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德;講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，能夠服從工作分配，工作認真負責，責任心強，樂於接受其他任務。在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。

二、班主任工作

在擔任七年級(5)班班班主任工作中，做到認真完成學校佈置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入瞭解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理，在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈。培養學生養成學習、清潔衞生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。使該班在各方面的表現都比較好。

三、教學工作

在教學工作上，根據學校的工作目標和教材內容，瞭解學生的實際情況;通過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的生物教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前準備：備好課。①認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念;瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的.課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。我認真細緻地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鑽研課程標準和教材，不斷探索，嘗試各種教學方法。通過網絡資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代教育的動向，開拓教學視野。在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格。所以，在生物教學中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。

四、今後的努力方向

1、堅持政治學習和業務學習，提高自己的政治思想覺悟和業務能力。多參加學科組活動和備課組活動;堅持參加學校安排的各種教學活動，不斷提高自己的教學水平的業務能力。 2、加強教研能力，儘量把教學實踐活動上升到理論高度。積極投身學校的教學改革工作，認真學習各種教學理論，開展合作式教學模式和研究性學習，積極撰寫教學論文和教學心得。

總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

國中生物教學計劃 篇3

以下是我的國中生物教學二年計劃：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的`語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。

9、結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標

國中生物教學計劃 篇4

生物是一門以實驗為基礎的自然學科，從生物科學的形成和發展來看，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對於提高生物教學質量，全面落實培養科學素養的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養，培養學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現做計劃如下:

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、實驗目的

1.倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。

2.使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

三、教學要求

1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2.學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

四、實驗教學的準備工作

1.制定出本學期實驗教學進度計劃，並寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透於教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

2.要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

3.要求學生嚴格認真的`按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

4.培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後，把儀器放回原處，整理好實驗台，填寫好實驗記錄。

六、實驗教學進度表

七年級第二學期

周次 實驗名稱

2 製作臨時裝片

3 觀察植物細胞和動物細胞的結構

5 觀察水中的小生物

7 探究草履蟲對外界刺激作出的反應

8 觀察桃花的結構

10 觀察家兔的形態特徵

12 探究魚類適應水中生活的特徵

14 探究家鴿適應空中飛行的特徵

16 探究蚯蚓適應土壤生活的特徵

國中生物教學計劃 篇5

一、指導思想

經過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及組員的協作精神。讓學生經過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、教學要求

1.演示實驗必須按《課標》要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。經過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。

2.學生分組實驗，也要按《課標》的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗到達操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達本事。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的、教學資料、學生實際和設備條件等因素，採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學生經過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法;加強本事的培養和知識的.遷移，有利於充分發揮其科學思維和想象力。

四、實驗教學的準備工作

儀器設備購置，落實儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重複和積壓浪費發生。

五、將德育工作滲透於教學中

1.讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結協作的精神。

2.要教育學生遵守實驗規則，愛護財物，節儉用水、電、藥品，從而養成勤儉節儉的美德。

3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

4.培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後，把儀器放回原處，整理好實驗台。

六、做好實驗室文件建立管理工作

為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日誌等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。

七、實驗教學管理

1.課前認真預習有關實驗資料，寫出預習報告，上課前由組長收齊並於上課時上交，沒有預習報告的同學不準參加本次實驗;

2.實驗課過程中，注意安全，嚴格按規定程序操作設備，並填寫實驗記錄表，記錄所用設備的型號及運行狀況。設備出現故障，應及時跟教師聯繫，不能擅自處理;

3.實驗結束，應先報告教師，檢查實驗結果無誤後，清點整理設備完畢，方可離開;

4.課後根據實驗記錄，認真書寫實驗報告。

國中生物教學計劃 篇6

一、單元教育內容的地位、知識結構前後聯繫

第一章、是經過查詢和查詢，瞭解生物差異與非生物的基本特徵以及我們身邊的生物；第二章經過較多的科學探求活動，瞭解生物與環境之間相互影響、相互依存的聯繫，開始認識生態系統，瞭解生物圈是最大的生態系統，是一切生物的家鄉，認識到保護生物圈是每個公民的責任，國中生物教育計劃。當今社會，因為人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的改變也極大地影響着人類日子，重視人類與天然的調和發展，重視人類社會的可持續發展，都要了解生物圈。

本教材突出人與生物圈的聯繫，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學生對生物圈有一個歸納瞭解，便於後續內容的學習。

二、教育目的與要教求

1、認識到生物具有差異與非生物的特徵，生物與環境之間是相互影響，相互依存的，瞭解生態系統的`組成及其類型，瞭解生物圈是一切生物一起的家鄉。

2、測驗查詢、查詢以及材料分析的基本辦法，體會科學探求的一般進程，測驗在科學探求中操控變量和規劃對照試驗以及丈量和處理數據的辦法，開始養成探求的思維習慣。

3、開始形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與天然調和發展的觀念。

三、要點和難點

1、可以説明生物具有的一起特徵，查詢的一般辦法，學會做查詢記錄。

2、開始培育學生的查詢的才能以及和同學分工合作的才能。

3、生物圈是一切生物的一起家鄉應當愛護這個家。

4、説出影響生物生存的環境的因素，體會探求的一般進程，學習操控試驗變量和規劃對照試驗。

5、在教育中引導學生了解生物體結構和功能相適應的辯證觀點。

6、生態系統的組成

7、培育蒐集和分析材料，合作和交流的才能，使學生可以從日子中發現問題，提出問題，

培育學生科學探求精力。

四、課時組織

第一章一節1課時， 第二節2課時

第二章第一節1課時 第二節2課時 三節2課時 第四節2課時 第五節1課時。

五、教育措施和計劃

1、創設情境，激起學習興趣

2、組織好學生進行探求性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。

3、學習和使用現代教育手法和技能並運用到課堂教育中，提高課時功率和教育質量。積極參加教研教改。上好課，規劃好教案，寫好教育反思。

4、鼓勵學生自己查詢、考慮、發問，並在提出假設的基礎上進行探求性計劃的規劃和實施。

5、教育中要注意合理挑選和組合好直觀教具與現代教育手法的使用，工作計劃《國中生物教育計劃》。

6、要注意對學生歸納才能的培育。

7、面向全體學生，實現對症下藥，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教育方針、內容和點評都應有利於提高每個學生的生物科學素養

國中生物教學計劃 篇7

生物實驗教學是整個教學活動的重要環節。是提高學生學科素質，培養學生動手操作能力和協作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、教學要求

1．演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。

2．學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛鍊自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利於充分發揮其科學思維和想象力。

七年級生物試題之綠葉在光下製造澱粉

【—七年級之綠葉在光下製造澱粉】，澱粉可以看作是葡萄糖的高聚體。澱粉除食用外，工業上用於制糊精、麥芽糖、葡萄糖、酒精等，也用於調製印花漿、紡織品的上漿、紙張的上膠、藥物片劑的壓制等。

實驗題：（除最後一空2分外，每空均1分，共8分)

1．用顯微鏡觀察標本時，一般正確的應該是( )

A．左眼望着目鏡，右眼閉着 B．右眼望着目鏡，左眼閉着

C．右眼望着目鏡，左眼睜開 D．左眼望着目鏡，右眼睜開

2．一台顯微鏡的目鏡有5×、10×、16×的三個，物鏡有10×、40×，這台顯微鏡能將圖像放大的最大倍數是 。

3．除去顯微鏡鏡頭灰塵的正確方法應該是用 擦。

4．物像“F”在顯微下顯示的圖像是“ ”。

5．小紅同學在做綠葉在光下製造澱粉的實驗時，其方法步驟按照課本的要求進行操作，只是在進行遮光處理時不是用曲別針將兩片小黑紙片固定在天竺葵的葉片上，而是用寬帶透明膠連同兩片小黑紙片將整個葉片從上下兩面粘住。

請回答：實驗結果，整個葉片滴加碘液後，(1)被黑紙片遮住的部分有否變藍色： ；(2)沒被黑紙片遮住的部分(但有被寬帶透明膠粘住)有否變藍色： ，原因是 。

總結：食物進入胃腸後，還能被胰臟分泌出來的唾液澱粉酶水解 八年級，形成的葡萄糖被小腸壁吸收，成為人體組織的營養物。支鏈澱粉部分水解可產生稱為糊精的混合物。糊精主要用作食品添加劑、膠水、漿糊，並用於紙張和紡織品的製造(精整)等。

八年級生物試題之動物運動方式

【—八年級之動物運動方式】，水中生活的動物一般以游泳為主，陸地上動物以行走、爬行、奔跑、跳躍為主，動物在空中以飛行運動為主。

1． 下列動物中運動方式是游泳的是（ ）。

A 蝸牛 B 海豚 C 鹿 D 鷹

2． 下列動物中，既能在水中游泳又能在空中飛行的是（ ）。

A野鴨 B大雁 C企鵝 D老鷹

3． 善於奔跑的獵豹、獅子等動物適宜於生活在（ ）。

A開闊的大草原上 B茂密的森林中 C沼澤地中 D崇山峻嶺中

4． 骨在運動中起（ ）。

A 槓桿作用 B 支點作用 C 動力作用 D 連接作用

5． 人體下列關節中，活動範圍最大的是（ ）。

A 肩關節 B 膝關節 C 髖關節 D 踝關節

6． 骨骼肌的肌腱和肌腹的構成分別是（ ）。

A結締組織 肌細胞 B肌細胞 結締組織

C結締組織 結締組織 D肌細胞 肌細胞

7． 骨的哪一結構中含有血管、神經和成骨細胞（ ）。

A骨膜 B骨密質 C骨鬆質 D骨髓

8． 下列能增加關節牢固性的是（ ）。

A關節頭和關節窩 B關節軟骨 C關節腔內的滑液 D關節外的關節囊

9． 關於體育鍛煉作用的敍述，下面哪一項最全面（ ）。

A能使關節囊和韌帶增厚 B能加強骨的營養

C能使肌纖維變粗，肌肉粗壯 D以上三項都是

10．手提重物時，肱二頭肌與肱三頭肌的狀態分別是（ ）。

A收縮、舒張 B收縮、收縮 C舒張、收縮 D舒張、舒張

總結：動物運動需要氧化分解有機物，利用有機物中貯存的能量；人造機器的運動也需要能量，這些能量來源於燃料。

八年級生物期會考試試題（1）

1、鹽某物像在顯微鏡視野的右上方，要把該物像移至視野的正中央，移動玻片標本的方向是 A 左下方 B左上方 C右上方 D右下方

2、顯微鏡的物鏡是45×，要觀察放大了675倍的物像，應選用的目鏡是（ ） A 8× B 10× C 12× D 15×

3、在顯微鏡視野中出現污點，若想判斷污點是否在裝片上，可以（ ） A轉動反光鏡 B移動裝片 C轉動目鏡 D轉動物鏡

4、控制物質進出細胞的結構是 （ ） A 細胞膜 B細胞壁 C細胞質 D細胞核

5、切西瓜時，流出許多有甜味的汁液，這些汁液存在於細胞的（ ） A細胞質 B液泡 C細胞核 D細胞的各部分

6、人體細胞與植物細胞基本結構的不同之處是人體細胞不具有 （ ） A細胞壁 B細胞膜 C細胞質 D細胞核

7、玻片上有一“F”字母，在顯微鏡視野中看到的物像是（ ） A F B C D

8、“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現象主要決定於細胞的 A細胞壁 B細胞膜 C細胞質 D細胞核

9、在低倍鏡下觀察到視野較暗，要想看到明亮的視野，此時應（ ） A調節細準焦螺旋 B調節粗準焦螺旋 C選用大光圈 D選用平面反光鏡

10、下列器官中，主要與植物繁殖有關的是（ ） A 根 B 莖 C 葉 D 果實

七年級生物試題之蛋白質不定項選擇題（1)

不定項選擇題

1、 凱氏定N法測定的是食品中 （ ）

A?氨基N的含量 B?總N的含量 C?真蛋白的含量 D 粗蛋白的含量

2、?關於蛋白質等電點的敍述，正確的是 ( )

A?在等電點處，蛋白質分子所帶淨電荷為零 B?等電點時蛋白質變性沉澱

C?在等電點處，蛋白質的穩定性增加 D等電點處蛋白質是兼性離子

3、蛋白質在生命活動中具有舉足輕重的作用，它具有 （ ）

A、調節作用(調節代謝反應的激素蛋白質，如胰島素、生長激素等)

B、運輸功能（如血紅蛋白載體）

C、運動功能（如肌動蛋白、肌球蛋白、微動蛋白等）

D、 免疫保護作用(干擾素)

4、蛋白質中含有的元素有 （ ）

A、碳 B、氮 C、硫 D、氧

5、下面對氨基酸的説法正確的有（ ）

A、除甘氨酸外，其它所有氨基酸分子中的α-碳原子都為不對稱碳原子

B、氨基酸都具有旋光性。

C、每一種氨基酸都具有D-型和L-型兩種立體異構體。

D、目前已知的天然蛋白質中氨基酸都為L-型。

6、下面是必需氨基酸的有：

A、賴氨酸 B、纈氨酸 C、苯丙氨酸 D、蛋氨酸

7、下面能與氨基酸發生反應的物質有（ ）

A、茚三酮溶液 B、亞硝酸 C、硫酸銅 D、氯化鈣

8、蛋白質的二級結構類型有（ ）

A、螺旋結構 B、β-摺疊股 C、β-摺疊片 D、回折

9、影響蛋白質三級結構的因素有

A、氫鍵 B、二硫鍵 C、範德華力 D、靜電相互作用

10、蛋白質在等電點條件下，蛋白質的（ ）降到最低。

A、溶解度B、粘度C、滲透壓D、溶脹能力

總結：蛋白質是由α—氨基酸按一定順序結合形成一條多肽鏈，再由一條或一條以上的多肽鏈按照其特定方式結合而成的高分子化合物

七年級生物上冊知識點之植物光合作用

【—七年級生物上冊之植物光合作用】，綠色植物光合作用是地球上最為普遍、規模最大的反應過程。

葉片是進行光合作用的主要器官，葉綠體是光合作用的重要細胞器。高等植物的葉綠體色素包括葉綠素（a和b）和類胡蘿蔔素（胡蘿蔔素和葉黃素)，它們分佈在光合膜上。葉綠素的吸收光譜和熒光現象，説明它可吸收光能、被光激發。葉綠素的生物合成在光照條件下形成，既受遺傳性制約，又受到光照、温度、礦質營養、水和氧氣等的影響。

光合作用包括光反應過程、光合碳同化二個相互聯繫的步驟，光反應過程包括原初反應和電子傳遞與光合磷酸化兩個階段，其中前者進行光能的吸收、傳遞和轉換，把光能轉換成電能，後者則將電能轉變為ATP和NADPH2（合稱同化力）這兩種活躍的化學能。活躍的化學能轉變為穩定化學能是通過碳同化過程完成的。碳同化有C3、C4和CAM三條途徑，根據碳同化途徑的不同，把植物分為C3植物、C4植物和CAM植物。但C3途徑是所有的植物所共有的、碳同化的主要形式，其固定CO2的酶是RuBP羧化酶。C4途徑和CAM途徑都不過是CO2固定方式不同，最後都要在植物體內再次把CO2釋放出來，參與C3途徑合成澱粉等。C4途徑和CAM途徑固定CO2的酶都是PEP羧化酶，其對CO2的親和力大於RuBP羧化酶，C4途徑起着CO2泵的作用；CAM途徑的特點是夜間氣孔開放，吸收並固定CO2形成蘋果酸，晝間氣孔關閉，利用夜間形成的蘋果酸脱羧所釋放的CO2，通過C3途徑形成糖。這是在長期進化過程中形成的適應性。

光呼吸是綠色細胞吸收O2放出CO2的過程，其底物是C3途徑中間產物RuBP加氧形成的乙醇酸。整個乙醇酸途徑是依次在葉綠體、過氧化體和線粒體中進行的.。C3植物有明顯的光呼吸，C4植物光呼吸不明顯。

植物光合速率因植物種類品種、生育期、光合產物積累等的不同而異，也受光照、CO2、温度、水分、礦質元素、O2等環境條件的影響。這些環境因素對光合的影響不是孤立的，而是相互聯繫、共同作用的。在一定範圍內，各種條件越適宜，光合速率就越快。

目前植物光能利用率還很低。作物現有的產量與理論值相差甚遠，所以增產潛力很大。要提高光能利用率，就應減少漏光等造成的光能損失和提高光能轉化率，主要通過適當增加光合面積、延長光合時間、提高光合效率、提高經濟產量係數和減少光合產物消耗。

總結：改善光合性能是提高作物產量的根本途徑。所以説光合作用對植物生存很重要哦。

七年級生物複習資料：人體的呼吸

【—七年級生物之人體的呼吸】對於生物中人體的呼吸的複習資料知識的學習，希望同學們很好的掌握下面的內容。

人體的呼吸

1、呼吸系統由呼吸道和肺組成。呼吸道作用：

① C形軟骨保證氣體通暢；

②使進入的氣體温暖（鼻腔毛細血管）、濕潤（粘液）、清潔（鼻毛、纖毛、粘液）

③但呼吸道的處理能力是有限的。

2、肺與外界的氣體交換是通過吸氣和呼氣完成的。是呼吸肌收縮和舒張的結果。

收縮

膈肌收縮 → 膈頂部下降 → 胸廓上下徑增大

舒張

膈肌舒張→ 膈頂部回升 → 國中物理 胸廓上下徑縮小

辨析：

l吸氣和呼氣時膈肌的狀態

膈肌位於胸腔底部，自然狀態是向上凸的拱形。膈肌收縮時，肌肉會縮短變粗，因而膈肌頂部是稍下降（而不是更上凸），使胸廓容積增大；膈肌舒張時，頂部回升，恢復原狀，胸廓容積縮小。

l呼吸運動和呼吸作用

呼吸運動包括吸氣和呼氣，人體通過呼吸運動使外界氣體進出肺。

呼吸作用是細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動需要的過程。呼吸作用是生物的共同特徵。

3、肺內的氣體交換

（1）適於氣體交換的結構特點：肺是氣體交換的主要場所，是由支氣管不斷分支形成的大量肺泡組成。肺適於氣體交換的特點：①多：肺泡數目很多，外包繞着豐富的毛細血管，大大增加了與氣體接觸的表面積。②薄：肺泡壁和毛細血管壁都是1層扁平的上皮細胞，便於氣體通過。

（2）氣體交換的原理--氣體的擴散作用：與一滴藍墨水滴入清水中擴散開來的現象有些相似，一種氣體總是由含量多的地方向含量少的地方擴散，直到平衡為止。氣體在肺泡與血液間的交換，即這種擴散作用實現的，發生在組織細胞處的氣體交換原理亦是如此。

（3）實驗驗證：實驗“向澄清的石灰水中吹氣”現象顯示，澄清的石灰水變混濁，説明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。呼出氣體與吸入氣體相比，氧的含量減少，二氧化碳的含量增加。

原因是細胞每時每刻都在利用氧，分解有機物獲得能量，因此組織處的氧含量是最低的。但總體上呼出氣的氧的含量還是遠遠多於二氧化碳。

（4）氣體交換的過程： 肺泡 血液

國中生物教學計劃 篇8

生物是一門以實驗為基礎的自然學科，許多概念和原理的得出來源於嚴謹的科學實驗，一旦在某方面有了新的觀點又會採用實驗的方法去探究。由此可見，實驗在整個生物領域中起着舉足輕重的作用。步入國中，學生第一次真正且較為全面的接觸“生物學”。由於生物學是一門研究生命現象和生命活動規律的科學，學生強烈的好奇心讓他們渴望去認識並探索神奇的自然界。在揭示奧祕無窮的生命現象和生命活動規律時，人教版國中生物的四冊書安排了很多的實驗活動，幾乎覆蓋了各個章節。如此的安排不僅僅體現了人類認識生物的一個動態過程，並且預示着實驗教學在整個生物教學中的分量很重。沒有實驗教學這一重要環節的生物教學，無論再精彩再趣味都將是有缺憾的，是不完整的教學過程。所以，教學中要大力加強演示和學生實驗，也是全面推廣素質教育的一個重要環節。為了更好地培養學生動手、動腦、觀察和分析本事，鞏固學生學習成果，現制定計劃如下：

一、做好實驗室的常規管理工作

開學初對生物實驗室進行一次認真地整理和打掃衞生，以保證演示和分組實驗的開出。“普實”和“普九”工作早已在本校開展了多年，也積累了一些經驗，如何擴大“普實”和“普九”成果，讓實驗教學成為教師教學的重要輔助手段，成為幫忙學生學習的'直觀方法，成為素質教育的一門技能，做好實驗室常規管理工作不容忽視。所以，生物實驗室將進一步完善實驗室管理制度，按要求規範化地填寫好“四表一冊”；做到帳、卡、物相符；做好儀器、藥品的購入、調入、調出所應有的明細帳目；嚴格借物制度和賠償制度；搞好儀器的保養、維修工作，做好防火、防潮、防塵、防腐蝕工作，保證實驗的開展和順利進行，保證實驗安全，異常對有毒藥品，做好防盜工作和管理工作。

二、加強組織紀律教育

“沒有規格，不成方圓”實驗室守則和實驗規則是上好實驗課的保證，為了培養良好的實驗習慣，使實驗順利進行，必須向學生強調遵守實驗室守則和實驗規則的重要性，並要向學生講明道理，反覆教育，使學生明白並自覺遵守，保證實驗內環境安靜，要求學生不到下課時間，不準擅自離開實驗室，如本人實驗完畢或有事要離開，必須報告教師，離開實驗室要向教師報告，教師檢查後方可離開。總之，要養成有組織，有紀律的實驗習慣和良好學風。

三、進取配合任課教師開展好實驗教學工作

實驗教學的關鍵就是最大限度地開好、開齊一切課程要求應開實驗。為做到這一點，實驗室本着“團結、勤奮、務實、創新”的原則進一步熟悉教材，鑽研教學課程，根據任課教師的教學進度，擬定好每個年級的《《實驗日誌》》。根據教師的實驗通知單，提前準備好實驗器材，並和任課教師研討改善實驗的辦法和措施；大膽地改革舊實驗，設計新實驗，提高實驗課的質量，到達“效益第一，管理第二，儀器第三”的效果，針對有些班級的差生和動手本事較差的學生，多給學生進行實驗操作輔導，讓實驗教學工作真正成為一種不可缺少，又行之有效的教學手段。

四、做好實驗操作考核的準備工作

在這學期八年級年級要進行生物實驗操作考試。為了順利經過實驗考核，在平時就要加強學生分組實驗，提高學生的動手本事。隨時對儀器進行維護和維修，對所缺的藥品、儀器及時進行整理，並報給教務處，以保證實驗考試順利進行。

五、大力開放實驗室，更好地為師生服務

讓實驗教學成為培養學生動手、動腦、科學思維的重要手段，運用科學的世界觀，分析、解決問題的本事，生物實驗室將進取配合課堂教學，做好定期向學生開放實驗室，讓學生在親自參與活動中將理論和實踐相結合，以鞏固學生的本事，提高認識水平，同時在實驗室力所能及的情景下，利用現有的設備與條件，為當地社區服務。

國中生物教學計劃 篇9

一、指導思想

貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以全日制義務教育生物課程標準為依據，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，倡導自主、合作、探究性學習，提高學生的生物科學素養和人文素養。引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。在此基礎上，發現並培養學生的個性和特長。

二、工作目標

1、教師水平目標：通過一些活動的開展和採取一些有效的措施，努力提高國中生物教師的教學水平和教研水平。

2、教學質量目標：在全縣期末考試中，優秀率高於30%，及格率高於70%，低分率低於5%。

3、教研活動目標：在全省舉行的“課內比教學”、優秀論文評選、教學設計和

案例評選等活動中，教師獲獎成績高於全市平均水平。

三、教學進度

1、七年級

期初——期中，教學內容為：第四單元“生物圈中的人”，第一章“人的由來”

至第四章“人體內物質的運輸”

期中——期末，教學內容為：第五章“人體內廢物的排出”至第七章“人類活動對生物圈的影響”。

2、八年級

今年由於荊州市會考方案調整，八年級學生參加生物會考，並以40分計入會考總分。以後九年級不再開設生物課。具體通知待發。

期初——期中，教學內容為：第七單元“生物圈中生命的延續和發展”的第一章“生物的生殖和發育”至第二章“生物的遺傳和變異”。

期中——期末，教學內容為：第七單元的第三章“生物的`進化”和第八單元“健康的生活”。六月前結束新課進入複習備考階段。

3、九年級

各校根據自己的實際情況進行安排。暫按xxxx年會考説明的考試內容範圍（即20xx年會考複習資料的專題內容）進行復習，複習完七年級和八年級的有關內容。

四、教學建議

1、認真制定教學計劃。教學計劃要具體、明確，教學內容要安排到每週，做到可操作性強。

2、生物教師要專職。通過專職來提高教師的專業水平，使教師有責任感和事業心。學校不能把生物課作為搭頭分給其他學科教師，如果這樣既加重了教師的心理負擔，又降低了教學質量。

3、要開足課時。根據部頒標準，七、八年級每週開三課時，九年級各校根據自己實際情況開設課時。

4、認真學習《生物課程標準》。明確並理解“課程理念”、“課程具體目標”、“內容標準”和“實施建議”。

5、認真學習研究教材。生物教師絕大部分是非生物專業的教師，故生物教師要認真學習研究教材，要樹立“用教材教”的理念，領會教材的基本思想，清楚每單元的知識內容，明確每節課的教學目標，掌握每節課的教學內容。

6、教學中要做到如下幾各方面：

（1）落實基礎知識。教學中要把知識教給學生，不能有知識的遺漏。

（2）組織學生進行探究性學習。進行探究性教學時，要為探究性教學創設情境，要鼓勵學生自己觀察、思考和提問，要注意課內外活動相結合，要重視探究性學習報告的撰寫和交流。

（3）充分利用課程資源。要加強和完善實驗教學，要充分發揮模型、標本、實物、圖表的功能，要用好現代化教學手段，並鼓勵學生走出去參加有益活動。

（4）明確教材中一些欄目的功能。根據不同欄目採用不同的方法進行教學，培養學生的生物科學素養。

（5）要注重學科的特點。生物教學要聯繫生產、生活和社會實際，培養學生的觀察能力和思維能力。

（6）教學設計（或教案）書寫要規範，板書設計要突出重點，語言表達要準確。

（7）每節課必須佈置相應的習題，鞏固所學知識，提高學生的解題能力。

7、學校必須為教師配備《生物課程標準》、教學參考書、作業練習題和教學用具。

8、教師要加強學習，提高自身的素質，加強校本教研，解決教學中的實際問題。

五、有關活動

（1）、積極參加全省國中生物學科“課內比教學”活動。

（2）、組織優秀論文、教學設計和教學案例評選，評選主題為：中學生物新課程背景下的有效教學。

（3）、組織參加市級教研活動。

（4）、組織召開全縣國中生物學科會考備考會。

（5）、組織召開全縣國中生物高效課堂模式研討會

國中生物教學計劃 篇10

一、主要工作內容和要求：

1、加強學習：

提高學習的針對性、實效性，構建學習型組織，發展理論素養，更新觀念，指導實踐。

1.1認真學習並貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》，充分認識課程改革的重要性和艱鉅性，增強實施課程改革的使命感和責任感。

1.2課程理論專著學習：《教育新觀念》、《新課程中教師行為的變化》。

1.3專題學習：生物課程標準，有關研究性學習和校本課程開發的理論。

1.4學習輔導：繼續邀請課程與教學專家作教育教學理論輔導報告。

1.5學習形式：從各類教師的需求出發，採取“參與式”、“研討式”等形式，不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學習氛圍，提高理論學習的效果。

1.6信息技術學習：不斷提升信息素養，增強應用信息技術的意識和能力，推動學科教學與信息技術的整合。(信息：常州生物教研網頁的建立，省重點課題“信息技術與學科教學整合”的參與，市級多媒體教學輔助課件的徵集和評比，學科教學多媒體資源庫的創建。)

1.7總結交流：課改學習體會、實踐經驗和問題探討。(信息：投稿《常州市基礎教育課程改革動態》和《課程與教學》雜誌，徵集生物教育教學設計典型案例。)

2、科五年發展計劃：增強目標意識，加強計劃實施管理。

2.1遵照學科教研工作的指導思想，明確目標，發揮優勢，執行學科發展八項計劃，解決有關認識和實踐問題。

2.2《生物教學常規》：已根據課改精神重新修訂，要加強宣傳、詳細解讀、認真實施、經常檢查、不斷改進。

2.3學科基地：反思建設狀況，針對問題採取措施，真正落實基地建設要求，圍繞課題開展各種形式的活動，向學科教師展示學科基地研究情況，發揮基地作用。

2.4研究性學習：國中按《生物課程標準》中的研究性學習課題開展教學研討，突出生物教學特色，使生物教學充滿生命活力。高二要落實大綱、課本中的研究性學習內容，組織教師編寫研究性學習的.教學資料。

2.5校本教研：學校教研組是___市教研工作的基本單位，根據“常州市中國小教研組建設章程”，加強計劃，保證時間，積極開展課題研究，團結合作，定期檢查。積極創建市先進教研組。

3、師隊伍建設：

建設一支政治思想道德素質高品位（敬業愛崗、熱愛學生、團結合作、勤奮好學）（動力系統）、文化科學業務素質高水平（觀念先進、內功過硬、善於反思、不斷創新）（操作系統）的適應新世代要求的不斷壯大的優秀教師隊伍。擁有省內外聞名的、具新世紀風采的、代表___市生物教學水平和特色的生物特級教師及一批後備人才，創出常州“品牌”。

3.1嘗試導師制培養方法：通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導專家，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長。

3.2學科帶頭人、青年骨幹教師要領銜開展課題研究，以課堂教學為舞台，加強課題研究過程當中對青年教師的指導，鼓勵青年教師投標課題。

3.3鼓勵教師參加碩士等高層次進修。

4、國中課改：

4.1以課標、新教材為主要材料，以專家與自我、集中與分散、專題與常規相結合的培訓形式，結合實際，注意新情況，探討新問題，以課題研究為抓手，積極進行課改實驗，在教育部課程中心的指導下，確定研究課題，制定課題計劃，各校自選子課題開展研究。