三年級道德與法制教學計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的三年級道德與法制教學計劃，歡迎閲讀與收藏。
三年級道德與法制教學計劃1
一、教學目標
1、以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
2、以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。
3、教材中沒有理性的説教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。
4、培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什麼不該學什麼。
二、教學資源分析
三年級上冊教材，以單元編排的方式，每個單元反應生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教學內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習，研討的話題，下面又生成了多個小話題。每課的內容力求打破學科界限。將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題。即：“快樂學習”、“我們的學校”、“安全護我成長”、“家是最温暖的地方”。這四個主題。將來源於不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機融為一體。
三、學生基本情況
1、本年級學生共15人，其中男生10人，女生5人。
2、我班的孩子經過二年的學習後基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。
3、還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。
4、我班的孩子較為活潑頑皮，紀律意識差一些，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的.方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。
四、教學方法設計
1、利用直觀教具，引起學生的注意力。
2、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式、激發學生的參與熱情。
3、充分發揮現代化教學手段的作用。
4、力求體現“用中學、學中用”的原則。
五、教學評價方案
1、評價目標：讓學生認識道德與法治課的重要性，學會正確評判事物，培養良好的是非觀，提高學生的道德認識水平，培養學生的合作意識，檢查學生遇到問題會想辦法，懂得用科學知識來解決問題。
2、評價內容：重點考核學生的道德認識，道德情感和道德行為，具體內容為教材和日常行為表現。
3、評價的形式:日常學習評價包括學習態度，課堂參與，作業情況兩個方面。學習態度就是預習情況佔30%，課堂學習狀態（聽講、參與、回答）學習態度評價等級為優秀、良好、合格、需努力佔70%。
三年級道德與法制教學計劃2
一、工作目標：
團結協作，凝聚集體智慧，落實學校安排的每項工作，繼續培養學生好的學習習慣，提高教育教學成績。
二、工作措施：
1、繼續培養孩子的行為習慣教育
結合綜合評比，從作業、聽講、打掃衞生等方面進行考核，培養孩子的競爭意識。
2、高度重視安全工作
(1)班主任抓好常規工作，繼續利用時事、突發事件對學生進行安全教育，並做好相關記載。
(2)繼續實行“侯課制”，任科老師利用這段時間，可以進行交流，做好溝通。
(3)利用家長會、校訊通平台、電話、QQ羣與家長做好溝通，形成教育合力。
3、語數學科具體措施
語文方面：
(1)“抓寫字”，三年級剛從鉛筆字向鋼筆字過渡，要給學生時時滲透“提筆即是練字”的理念，抓好每次書寫的機會，培養良好的書寫習慣。
(2)“抓閲讀”，本學期結合學校的讀書活動，推薦《窗邊的`小豆豆》，結合閲讀課，教給學生讀書方法，調動學生閲讀興趣，增加學生積累量。
(3)“抓習作”，三年級是起步作文，我們打算引導孩子孩子關注周圍生活，慢慢引導，重在鼓勵。同時，在平時的閲讀教學中教給孩子一些寫作方法，讓學生敢於表達，樂於表達。
(4)“抓習慣”，三年級孩子剛從低段升入中段，有自控力差，注意力不強的問題。我們會從預習、聽講、發言、作業等方面嚴格要求，結合綜合評比，調動孩子積極性，營造你追我趕的學習氛圍。
(5)開展豐富的學科活動：本學期我們主要開展兩項學科活動，一是“秋之韻”活動，學生通過畫筆、相機、文筆找秋天;二是鋼筆字比賽。
(6)對待每項工作認真、細緻，紮紮實實做好工作細節，提高教育教學工作。
數學方面：
(1)通過每日一練，分層練習，做到日日清。
(2)做好提優轉差促中工作。
(3)本學期開展的學科活動有設計分數和三算競賽。總之，我們全組老師會在學校領導的支持和關心下，思想上認真對待，行動上及時落實，認真做好本學期的各項工作。努力為學生的發展、學校的發展做出貢獻。
總之，我們全組老師會在學校領導的支持和關心下，思3想上認真對待，行動上及時落實，認真做好本學期的各項工作。努力為學生的發展、學校的發展做出貢獻
三年級道德與法制教學計劃3
一、教材分析：
三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“快樂學習”、“我們的學校”、“安全護我成長”、“家是最温暖的地方”。這四個主題將來源於不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體
二、教學總目標：
1.以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
2.以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。
3.教材中沒有理性的説教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。
4.培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什麼，不該學什麼。
三、教學重點：
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，採用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯繫當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。
四、教學難點：
1.初步瞭解兒童的基本義務，初步理解個體與羣體的互動關係。瞭解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則、法律對於社會公共生活的重要意義。
2.初步瞭解生產、消費活動與人們生活的關係
五、教學措施
1.利用直觀教具，引起學生的注意力。
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。
3.充分發揮現代化教育手段的作用。
4.力體現“用中學、學中用”的原則。
教學進度：
第一單元快樂學習
1、學習伴我成長
2、我學習，我快樂
3、做學習的主人
第二單元我們的學校
1、説説我們的學校
2、走這我們的老師
3、讓我們的學校更美好
第三單元安全護我成長
7、生命最寶貴
8、安全記處上
9、心中的“110”
第四單元家是最温暖的地方
10、父母多愛我
11、爸爸媽媽在我心中
12、家庭的記憶
第一單元快樂學習
第一課學習伴我成長課時第一課時
課型
教學內容第一課學習伴我成長第2頁至第5頁
教學目標
1.通過學習使學生懂得我們的成長離不開學習，離不開父母師長的教育;
2.感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學習的理念，並收集一句勉勵自己不斷學習的話寫在書上。
教學重點感受成長離不開學習的理念。
教學難點感受大人為什麼也要不斷的學習。
教學準備教師準備課件。
學生準備調查材料
教學過程
一、導入新課成長離不開學習
從出生到現在，我們成長的每一步都離不開學習。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學習中成長起來的。
二、探索新知
1.交流園請同學思考一下自己在成長過程中都學會了那些本領。
2.小組活動：
(1)我們是怎樣學習説話的;
(2)我們是怎樣學習走路的;
(3)我們是怎樣學習整理的;
(4)我們是怎樣學習跳舞的;
(5)我們是怎樣學習禮儀的;
(6)我們是怎樣學習手工的;
(7)我們是怎樣學習寫字的;
……
3.全班交流：小組代表將自己成長的故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。
三、應用實踐
1.大人們已經學會很多本領，為什麼還要不斷學習呢?
閲讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學什麼。
2.小調查
調查對象：
調查內容：
(1)學什麼
(2)為什麼學
我的發現：
寫一句勉勵自己不斷學習的話。
四、總結拓展
小結：我們的成長離不開學習，無論是小孩還是大人都要不斷學習新本領、新技能、新知識，才能適應飛速發展的時代需要。
板書設計.
1.學習伴我成長
成長離不開學習
孩子、大人要不斷學習
第一單元快樂學習
第一課學習伴我成長課時第二課時課型新授
教學內容第一課學習伴我成長第6頁至第7頁
教學目標1.通過學習使學生懂得我們學習本領的途徑有很多，關鍵在於我們要善於觀察和積累;
2.教育學生知道做事也能長本領的道理。
教學重點感受做事也能長本領的道理。
教學難點在做事中積累自己的成功經驗。
教學準備教師準備課件(教材插圖)。
學生準備收集學習本領的途徑有哪些。
教學過程
一、導入新課
同學們，我們都知道本領是學習來的，你知道學習的途徑有哪些嗎?看看教材中這些同學是通過哪些途徑學習的。
二、探索新知
1.處處可學習
同學們請看教材6~7頁，這些同學是通過什麼途徑學習本領的。
(1)看報紙、雜誌;
(2)與同學交往;
(3)在野外玩耍;
(4)參觀科技館;
(5)跟叔叔阿姨等大人們學習;
(6)還可以通過哪些途徑來學習呢?
2.小組活動：
交流園
玩耍對我們來説是很重要的學習途徑。説説自己在玩耍中學到了什麼。
3.全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學到了哪些本領。
三、應用實踐學做一道菜或學種一種植物
準備工作：
操作過程：
我的學習收穫：
四、總結拓展
小結：學習本領有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗證我們學習的本領是否紮實。其實，我們有許多本領都是在“做”中學來的。
板書設計.
1.學習伴我成長
處處可學校
本領是在“做”中學來的
2《我學習，我快樂》
教學目標：
1、學生做到快樂學習，敢於戰勝困難。
2、學生明白快樂學習的關鍵在於改變自己的學習態度，體會戰勝困難後的快樂。
3、正確面對學習中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。
教學重、難點：
教學重點：學生真正做到快樂學習，敢於戰勝困難。
教學難點：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰勝困難後的快樂。
課前準備：
教師：課件，學生活動用的雞蛋10個，碗筷兩副，學生活動所需計時器。
學生：衣服外套。
教學過程：
一、新課導入
問題導入：你覺得學習快樂嗎?為什麼?
學生交流：學生思考，舉手回答問題，並説明原因。
二、新知講授
活動一：學習的快樂
教師：你玩過“詞語接龍”的遊戲嗎?讓我們一起體驗一下吧!
師生互動：師生共同玩遊戲。
教師：我們在學校裏讀書識字是學習，那麼做家務也是學習，下面我們來比一比，看誰是家務小能手。在這樣的學習中，你感到快樂嗎?
學生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。
教師：仔細閲讀教材P9圖文，回答問題：你曾經體驗過這些同學的快樂嗎?説説自己在各種學習中體會到的快樂。
學生交流：回答問題。
教師：讀書是一項快樂的學習活動，請和同學分享一下自己課外閲讀的快樂，並向同學推薦幾本有趣的書籍。
學生交流：小組分享，小組代表彙報。
師生互動：讓我們一起做書籤吧!並摘抄自己喜歡的語句，做好後與同學們一起分享。
活動二：戰勝困難更快樂
教師：每個人都會遇到困難，這些困難就像我們學習中的“攔路虎”，看看下面同學遇到的困難(教材P11)，想一想，你遇到過類似的困難嗎?我們應該怎麼做呢?
學生交流：小組合作討論。
教師總結：“世上無難事，只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來思考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰勝了困難。
教師：一起看看“王棟學騎車的故事”。説一説這個故事帶給我們什麼啟示?你有過戰勝困難的經歷嗎?與大家分享一下。
學生交流：思考並分享經歷。
教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的?哪種心態有助於你戰勝學習上的困難，説説理由。
教師：遇到“攔路虎”時，可以採用哪些方法解決呢?
學生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人;遇到不會做的事，多看看別人是怎麼做的，堅持到底就可以學會。
教師小結：同學們，我們在學習的過程中都能感受到學習帶來的快樂，當然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰勝困難的快樂。
3《做學習的主人》
教學目標：
1、找到自己的長處，相信自己能學好，願意通過自己的努力去學習，愛思考，敢於提問。
2、能夠與老師同學交流表達自己在學習上的困難和克服困難的建議。
3、知道學習要肯於動腦筋，不怕困難，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。
教學重、難點：
教學重點：使學生能正確地認識自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢於提問，感受每一分鐘的寶貴，學會合理安排時間，提高學習效率。
教學難點：使學生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志，合理安排學習時間，養成良好的學習習慣。
課前準備：
教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡(觀察秋天的植物變化;觀察周邊環境衞生情況)。
學生：課前的調查結果小卡片(請家長、同學幫你找找自己的學習潛力)。
教學過程：
一、新課導入
播放“龜兔賽跑”視頻，學生觀看並思考問題。
教師：你覺得龜為什麼能跑贏兔呢?作為國小生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢?
二、新知講授
活動一：人人都能學得好
教師：我們天生愛學習，在學習方面每個人都有自己的長處，我們都能學的好，請同學們看教材P14頁，圖中的小朋友有哪些長處?你在哪些方面做得比較好呢?
學生交流：看圖説一説。
教師：既然人人都能學得好，為什麼有時候我們還是覺得自己學得不夠理想呢?
學生交流：小組討論回答問題。(沒有找到適合自己的學習方法……)
教師：每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有時候我們自己卻不知道。請同學、老師、家長幫我們找找。
學生交流：學生展示課前的調查結果小卡片。
活動二：多在心中畫問號
教師：“問題”是最好的老師。要想學的好，就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢?
學生交流：結合教材想一想。(為什麼夜空中會有那麼多的星星呢?城市裏為什麼經常堵車?)
教師：有些同學不願意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法?你有這樣的想法嗎?
學生交流：思考並回答。
教師小結：希望同學們都能勇於提問和發言，回答錯了也沒關係，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學們都能養成愛提問的好習慣。
教師：開展一次觀察活動，看看我們能提出什麼樣的問題。
學生交流：展示課前觀察的結果。
教師：評一評活動。
教師：當我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢?
學生交流：向他人請教;查閲資料;實地考察……
教師：播放視頻“林林明白了”。
學生觀看視頻思考：林林為什麼做事情很慢，奧祕在哪裏?
教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請根據自己的實際情況進行合理的安排。
活動三：好經驗共分享
教師：怎樣做學習的主人呢?看看下面同學的經驗(教材P23)，你從中受到了哪些啟發?
學生交流：觀察教材圖文，並回答。
教師：把自己和別的好經驗，放進學習錦囊，並在學習中隨時運用這些好方法。
第二單元我們的學校
1、説説我們的學校
教學目標：
1、培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。
2、知道遇到困難和問題怎麼辦，找那些部門，能夠説説自己的學校，介紹給別人聽。
教學重、難點：
教學重點：瞭解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，知道遇到困難怎麼辦。
教學難點：培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。
課前準備：
教師：課件。
學生：“瞭解我們的學校”小調查。
教學過程：
一、新課導入
聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學生説一説自己的學校。
二、新知講授
活動一：我最喜歡的校園一角
教師;我們已經在學校生活了兩年多。在這裏，我們學習、活動、玩耍……學校的各個角落都留下了我們的足跡。閲讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪裏?為什麼?
學生交流：可以同桌討論。
教師：閲讀教材P25頁的閲讀角，説一説你最喜歡的校園一角是哪裏?為什麼?
學生交流：舉手發言(圖書室、文化牆、足球場等等)。
活動二：我們的學校不簡單
教師：我們不僅喜歡校園裏的一草一木，更關心學校的發展、變化，以及在這裏發生的一個個精彩的故事。課前老師已經請同學們做了一個瞭解我們學校的小調查，下面請同學們一起分享你的調查成果吧!
活動三：有了事情找哪裏?
教師：在學校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什麼問題，你知道該找哪個部門嗎?
①小明當上了年級小記者，寫完的廣播稿應該送到哪裏呢?
②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢?
③如果同學的手指弄破了，到哪裏去包紮呢?
④對學校午餐有好建議，該到哪裏反映呢?
⑤我想借幾本書看，去哪裏借?
⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰?
學生交流：小組討論，小組代表回答。
教師：知道怎樣才能解決問題嗎?請有經驗的同學分享一下吧!
學生交流：(看門牌;看校園示意圖;指示牌、找同學或者老師幫忙等)。
活動四：一起畫張平面示意圖
教師：相信同學們對我們的學校非常熟悉，接下來請同學們來畫一張學校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之後請同學們自願來展示一下你的繪畫成果。
教師小結：通過這節課的學習，你一定收穫頗豐吧，請把你的收穫與小組成員分享一下吧。我們的學校是一個大家庭，我們應該好好愛護我們的學校，讓我們的學校變得更加美好。
2、走這我們的老師
教學目標：
1、瞭解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚與批評的態度
2、培養熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。
教學重、難點：
教學重點：瞭解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚與批評。
教學難點：培養熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。
課前準備：
教師：課件。
學生：完成“小小故事會”中教師的採訪提綱。
教學過程：
一、新課導入
播放歌曲《我們愛老師》導入新課。
二、新知講授
活動一：我和老師的故事
教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經有過許多難忘的故事……
看教材P32頁圖文，説説下列小朋友與老師有哪些難忘的故事?
分享一下，你和老師之間發生過哪些令你印象深刻的故事?
學生交流：和老師一起做遊戲;老師給我講題……
教師：有時候我們當時不能理解或接受老師的做法，但事後發現老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎?
教師：有的同學認為老師是在管閒事，你是怎麼想的?老師為什麼這樣做?
學生交流：小組討論後回答。
教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候。看看下面的事例，遇到這樣的情況該怎麼辦呢?
例1：剛把地面掃乾淨，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認真。真是冤枉……
例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點我名。我真不服氣……
學生交流總結：當老師的批評不夠恰當，或者對我們產生了誤會時，我們可以向老師説明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。
教師：請選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學校生活，把他和同學們在一起的時間塗在下表空白處。如果是同時教幾個班，別忘了把他和其他班同學在一起的時間也塗上。
活動二：老師，您辛苦了
教師：老師的工作很多也很辛苦，同學們想一想，我們可以做些什麼，既有利於自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔呢?
學生交流：我要認真寫字。把作業寫得工整，老師批改作業會輕鬆些。
學生交流：我要和同學好好相處。少發生矛盾衝突，老師就可以少操心。
教師：老師工作這麼辛苦，可是他們卻能堅持下來。他們究竟是怎麼想的?
組織活動：分小組分別採訪一位老師，瞭解老師的故事。回到班上開個“小小故事會”，交流一下。
教師：瞭解老師後，我們和老師的心貼得更近了。請你製作一張感謝卡，送上對老師的感謝、讚揚或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。
3、讓我們的學校更美好
教學目標：
1、瞭解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。
2、培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。
教學重、難點：
教學重點：瞭解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活。
教學難點：培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。
課前準備：
教師：課件。
學生：完成“校園垃圾報告”。
教學過程：
一、新課導入
教師：同學們，我們的校園裏還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發現校園裏的美景最多，好不好?
出示校園美景圖片，學生暢所欲言。
二、新知講授
活動一：我們的成長天地
教師：學校是我們成長的天地。在這裏，我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。
請同學們説一説，你都在學校裏參加了哪些活動?
學生交流：學生思考，舉手回答。
教師：同學們每天在學校的時間是最長的，我們是如何度過的?請跟大家分享一下你的感受。
學生交流：我每天都和同學們一起上課、玩耍。
學生交流：我喜歡數學老師，每次上數學課我都很開心。
學生交流：這是我在美術課上畫的美麗校園。
學生交流：……
教師：豐富多彩的學校生活對我們的成長很重要。但是，有些同學卻不這樣認為。
你同意小玲的觀點嗎?為什麼?請同學們分組討論一下。
學生交流：分組討論。
教師：閲讀教材P42頁閲讀角中的內容。想一想：你能理解這些失學女童上學的渴望嗎?她們能用法律來保護自己受教育的權利嗎?
學生交流。
教師：為學生普及相應的法律知識。
活動二：我為學校出點力
教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學們發現學校總有掃不完的垃圾，他們決定調查校園垃圾問題，你可以根據本校情況把調查報告補充完整。
教師;我們的學校還存在哪些可以改進的地方?請分組調查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。
學生交流：學生課前進行調查，補充調查報告。
教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。
教師：學校可以改進的地方，很多與我們的行為相關，請同學們做一個行動方案，趕快行動起來吧。
第三單元安全護我成長
7、生命最寶貴
教學目標：
1、知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。
2、增強對生命的美好感受與體驗能力，懂得我很重要，生命最可貴的道理。
教學重、難點：
教學重點：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。
教學難點：體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。
課前準備：
教師：課件。
學生：預習。
教學過程：
一、新課導入
教師：傳説中孫悟空是從石頭裏蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢?你們想知道嗎?
播放視頻“生命的孕育”。
教師：從生命的形成到生命的孕育、養育都充滿了愛。父母要承擔孕育、養育我們的責任。我們應該在這樣的呵護下，學會珍惜生命、健康成長。
二、新知講授
活動一：我們的生命來之不易
教師：採訪一下爸爸和媽媽，瞭解我們成長過程中的故事吧。
我出生的過程是怎樣的?
爸爸媽媽當時的吸奶器是怎樣的?
小時候我的身體好嗎?經常生病嗎?
小時候我淘氣嗎?做過什麼危險的事情?
還有……
學生交流：學生活動。
教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽媽的生活吧。看完懷孕媽媽的生活之後，你有什麼感受呢?
學生交流。
師生活動：體驗五分鐘媽媽。
問題1：平時完成這些動作感覺困難嗎?當你變成懷着寶寶的媽媽時，做這些動作感覺怎樣?
問題2：如果讓你扮演媽媽的時間變成五十分鐘、五個小時、五天，甚至更長的時間，你的感覺會怎樣?
問題3：處理這些動作的變化外，懷着寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會改變哪些習慣?因為有了寶寶，媽媽還會關注哪些問題?
教師：為了呵護我這個小生命，家人還做過哪些事情?
學生交流：小時候，每次給我洗澡，都是全家的一項“大工程”!
學生交流：爸爸媽媽每天都惦記着我的生活，怕我餓着凍着。
學生交流：當我生病時，爸爸媽媽都很着急。
教師：瞭解和回憶生活中的點點滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關愛與呵護。
活動二：愛護身體珍惜生命
教師：閲讀教材P50頁“莫莫玩火的故事”。
思考：在愛護自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方?
學生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐;玩打火機太危險了。
教師：我們的健康成長，離不開家人的養育和愛護。我們也應該學會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。
教師：在愛護自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的'地方，有哪些做得不好的地方?
學生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會着涼了。
學生交流：我不爬窗台，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。
學生交流：我比較挑食，這個習慣對身體不好，以後一定要改正。
學生交流：我喜歡跳繩，踢毽子。經常運動有利於身體健康。
教師：請設想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學習會遇到什麼困難?
學生交流：小組討論。
教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種.種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多麼幸福!我們一定要好好愛惜自己。
教師：閲讀教材P53頁閲讀角“
8、安全記心上
教學目標：
1、瞭解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規則，預防事故的發生，知道遇到危險如何處理。
2、能用已學的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。
教學重、難點：
教學重點：瞭解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規則。
教學難點：知道遇到危險如何處理，能用已學的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。
課前準備：
教師：課件。
學生：預習。
教學過程：
一、新知講授
活動一：平安出行
教師：通常上學和放學時是一天中交通相對擁擠的時候，我們要遵守交通規則，注意交通安全。高高興興出門，平安回家。
説説圖中的人物遵守了什麼交通規則或違反了什麼交通規則。
小貼士：據統計，20xx年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由於缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡的數量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強學生的交通安全教育，提高交通安全意識。
教師：這些行為可能會產生什麼後果，又該如何避免呢?
教師：閲讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎?如果你在場，會怎麼勸説這位爸爸呢?
知識窗：《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規定：飲酒後駕駛機動車的，處暫扣六個月機動車駕駛證，並處一千元以上二千元以下罰款。飲酒後或者醉酒駕駛機動車發生重大交通事故，終生不得重新取得機動車駕駛證。
活動二：不讓溺水悲劇發生
教師：游泳是我們喜愛的一項體育運動。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發生。你知道其中的原因嗎?
學生交流：私自游泳，無家長或老師帶領。
學生交流：到陌生的水域游泳。
學生交流：擅自下水營救他人
學生交流：……
教師：閲讀下面的內容，你看完後有什麼感受?
教師小結：學習游泳應該由家長帶領去規範的場所，要有專業的設備和人員保護、同時還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠離溺水的危險。
教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢?
學生交流：遊冰前做好熱身運動。
學生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應水温。
學生交流：……
活動三：“119”的警示
教師：火災是一種非常可怕的災難，學會火災時的自我保護求救和避難逃生的方法非常重要。
你都知道哪些火災時的自我保護求救和避難逃生的方法?
學生交流：煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。
學生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內，儘可能密閉户門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發出求救信號或打電話向外面的人求救。
學生交流：從疏散樓梯轉移，不要乘坐電梯。
學生交流：在户外遇到火災時，選擇逆風路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。
教師：很多火災是由有些人的疏忽大意或僥倖心理引起的。那麼，怎樣防患於未然，避免火災的發生呢?
學生交流：冬季取暖，易燃物應與火源保持安全距離。
學生交流：在房間內，陽台上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。
學生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。
活動四：安全通行證
教師：危險一旦發生，可能對我們造成身體傷害，嚴重的還會威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患?你知道生活中還有哪些安全隱患?
學生交流：小組討論。
教師：課堂小測驗。
出行安全
下列答案中屬於遵守交通法規的行為是()
A、穿越隔離帶。
B、在機動車道上玩滑板。
C、上車後繫好安全帶。
電器使用
家用電器正在使用時，下列説法中正確的是()
A、用濕手插拔電源插頭
B、用濕於更換燈泡
C、家用電器正常工作時，不隨意搬動
燃氣搶險
家庭中如果燃氣泄漏，下列做法中正確的是()
A、聞到燃氣味時，立即關閉燃氣閥門並開窗通風。
B、聞到燃氣味時，立即打電話通知相關部門進行檢修。
C、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。
電梯求生
被困在電梯中應採取的正確行動是()
A、將門扒開脱險。
B、從電梯頂部爬出脱險。
C、按響應急警鈴或打電話求救，等待救援人員。
9、心中的“110”
教學目標：
1、通過具體的情境知道“心中的110”，認識到心中沒有110的危險。
2、意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏着危險，提醒自己心中有個110，不上當受騙，提高解決問題的能力，進行簡單的自救自護。
3、培養自信心，提高和壞人壞事鬥爭的勇氣和智慧。
教學重、難點：
教學重點：識破生活中潛藏的危險，撥打心中的110。
教學難點：培養自信心，提高和壞人壞事鬥爭的勇氣和智慧。
課前準備：
教師：課件。
學生：學生課前瞭解身旁的人曾經上當受騙的經歷。
教學過程：
一、新課導入
教師：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關心、愛護、幫助我們，但也有少數人不懷好意會危及我們的安全。
播放視頻“我絕對不跟陌生人走”，學生看完談感受。
二、新知講授
活動一：有點警惕性
教師：如果你獨自一個人在家，發生下列情況，該怎麼辦?
學生交流：自由討論。
教師：播放視頻動畫“被騙的國小生”，學生觀看，視頻中的故事給了你什麼啟示?
學生交流：自主發言。
教師：你也有過獨自在家的經歷吧?與大家分享經驗哦!
學生交流：千萬不要隨便給陌生人開門;
學生交流：有人敲門，給爸爸媽媽打電話;
學生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認;
學生交流：……
教師：打開電子教材P63頁，閲讀“智捉小偷”繪本故事。
你最欣賞陳宇遇事後的什麼表現?如果你遇到類似的情況，會怎麼處理呢?
學生交流：小組討論。
教師：播放視頻動畫“小心陌生人”，信陌生人，那麼我們應該怎樣防止被拐騙?
學生交流：學生觀看視頻，交流討論。
活動二：不要上當受騙
教師：打開電子教材P64頁，閲讀“不要輕信陌生人”繪本故事。
吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會?假如吳華上車後，發現自己被騙了，替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智的?
學生交流：分組討論，小組代表發言。
教師：我們要在生活中學會面對陌生人，既不能把陌生人當成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識。
教師：當陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學做得合適嗎?説説你的理由。
例1：公交車上，鄰座的叔叔説自己是推銷員。想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。
例2：夾着公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫着帶路。
例3：貝貝在小區裏玩，一位拿着平板電腦的阿姨説遊戲可以讓他玩個夠。貝貝雖然心裏癢癢的，但是扭頭走開了。
例4：校門口一位陌生的權權奇贊文文長得漂亮，走上前想要親親始。文文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。
學生交流：學生討論，教師小結。
師生齊讀兒歌“心中要有110”
心中要有110，安全防範記在心。
生人敲門莫亂開，給你東西不能要。
有人問路指方向，莫跟他人後面走。
若遇壞人速報警，趕快撥打110。
遇人遇事多動腦，提高警惕保平安。
第四單元家是最温暖的地方
10、父母多愛我
教學目標：
1、瞭解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。
2、通過自主思考與合作探討，學生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養育之恩，並以恰當的方式孝敬父母。
教學重、難點：
教學重點：感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。
教學難點：學會正確理解和接受父母的愛，並能和自己的父母正確溝通。
課前準備：
教師：課件。
學生：預習。
教學過程：
一、新課導入
我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談談父母的愛。
教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學生聆聽感受。
二、新知講授
活動一：父母默默的愛
教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什麼?
學生交流：每天上學前，媽媽已為我備好温開水;每天放學後，爸爸總是陪我打一會羽毛球;媽媽每天晚上都會來給我蓋被子……
教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，裏面都藏着對我們的愛。你能發現這默默的愛嗎?
學生交流：學生思考自由回答。
教師：打開教材P67頁，閲讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎?她們為什麼這麼做呢?
學生交流：小組討論。
教師：父母關愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧!
學生交流：互動交流。
教師：請同學帶着感情讀一讀“媽媽的愛”。
媽媽的愛
媽媽的愛是香的，像鮮花;
媽媽的愛是甜的，像蜜糖;
媽媽的愛是清新的，像森林中的草地;
媽媽的愛是寧靜的，像藍天上的白雲;
媽媽的愛是柔軟的，像輕風和細雨;
媽媽的愛是温暖的，像陽光和爐火;
媽媽的愛永遠在我的心裏。
教師：在你眼中爸爸的愛像什麼?
學生交流：自由發言。
活動二：多一些理解
教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎?
學生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心裏只想着掙錢，一點也不關心我。
學生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學校，我好累呀!
學生交流：大人總愛嘮叨，同樣的話説了一遍又一遍，真讓人心煩。
學生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地幹活。乾衣活很累，我真不情願!
學生交流：……
教師：有的同學認為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含着對我們的愛。有的同學不同意這種説法你覺得呢?
學生交流：小組討論。
教師：説説父母有哪些行為是你不能理解的?説一説具體的內容，你覺得應該如何改進呢?
學生交流：學生討論自由發言。
教師：對父母需要改進的地方，要學會多和他們溝通，因為他們是那麼愛我們。
教師：有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢?請聽聽他們的心聲吧!
教師：打開教材P71頁“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會對爸爸説些什麼呢?你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談談心吧。
11、爸爸媽媽在我心中
教學目標：
1、讓學生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學生懂得為什麼要感恩父母。
2、學生學會如何去感恩父母，體諒父母關心父母，從現在做起，從點滴實際的行動來回報父母。
教學重、難點：
教學重點：孩子理解父母的愛，感恩父母。
教學難點：學會如何去感恩父母，並付諸行動去體諒父母關心父母。
課前準備：
教師：課件。
學生：完成課下小調查“我為父母寫檔案”。
教學過程：
一、新課導入
教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是——(爸爸媽媽)，最疼愛我們的是——(爸爸媽媽)，最值得我們信任的是——(爸爸媽媽)。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田;這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。
播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學生看完談感受。
二、新知講授
活動一：我們都愛父母
教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎?一起來交流一下吧!
例：天都黑了、爸爸怎麼還沒回來呀?
例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦。
例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎?我想他們了。
學生交流：小組討論。
活動二：我們瞭解父母嗎?
教師：你瞭解父母什麼?通過哪些方法可以瞭解父母呢?
學生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。
學生交流：我爸爸是種瓜能手!暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多!
學生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的。
學生交流：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常説：“運動使人健康。”
教師：我們瞭解父母嗎?請同學們拿出課下調查結果“我為父母寫檔案”，給大家展示一下吧。
教師：從父母的小檔案中你有什麼發現和感受?把你的發現和感受與大家分享一下吧。
學生交流：媽媽做鐘點工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上颳風下雨就更不用説了。爸爸媽媽真辛苦。
學生交流：……
活動三：愛父母，在行動
教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什麼呢?
學生交流：幫媽媽做家務;陪爸爸聊聊天……
教師：打開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏的日記”。説一説楊敏是如何關心父母的，讀完你有什麼感受?
學生交流：自主閲讀思考。
教師：我們既要有關愛父母的心，也要有關愛父母的行動。
教師：閲讀電子教材P74頁“愛的味道”。奇奇關愛父母有哪些表現?想想你平時是怎麼做的，還可以怎麼做。
學生交流：爸爸累了，我幫爸爸捶背;媽媽煩心時，我會……
教師：愛父母並不是説要對父母百依百順，這種愛也表現在對父母不良嗜好的批評上。
你可以用什麼方法幫助父母改掉其他不健康的習慣呢?
學生交流：我和媽媽監督爸爸戒煙;媽媽不愛運動，我每天陪媽媽跑步……
教師小結：同學們的辦法可真不少呢?爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田;這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。
12、家庭的記憶
教學目標：
1、瞭解家庭成員的稱呼，知道家庭的發展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的“家”。
2、感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關係。
教學重、難點：
教學重點：瞭解家庭成員的稱呼，知道家庭的發展變化，知道家庭的重要日子和事件。
教學難點：理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關係。
課前準備：
教師：課件。
學生：瞭解家庭的重要日子和事件。
教學過程：
一、新課導入
教師：我們每一個人都有一個可愛、温馨、美麗的家。
聽歌曲“讓愛住我家”，説説你的家，你家裏有幾口人?你長得像誰呢?
二、新知講授
活動一：家庭稱呼搶答賽
教師：開展“我來問，你來答”的小活動。
學生交流：搶答。
教師：開展“我來問，你來答”的小活動。
學生交流：搶答。
教師：請同學們帶着節奏拍手讀兒歌。
《稱謂歌》
爸爸的爸爸叫什麼爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫什麼爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的弟弟叫什麼爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什麼爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫什麼媽媽的爸爸叫外公
媽媽的媽媽叫什麼媽媽的媽媽叫外婆
媽媽的兄弟叫什麼媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫什麼媽媽的姐妹叫姨媽
教師：進行搶答競賽，看誰説的又快又正確。
教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規模的變化。目前，大多數的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。
活動二：“家史”小調查
教師：隨着我們的成長，家庭也在發生變化。讓我們做一個“家史”小調查吧!
教師：你是如何知道這些事情的?你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎?在過去的幾十年，你家發生了哪些大事?
學生交流：自主發言。
教師：比較父母和自己的童年，你發現了什麼?
活動三;傳統節日中的“家”
教師：每當春節來臨，我們都會全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來嗎?
學生交流：小組討論。
教師：講講“年夜飯”相關小知識。
教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢?説説當時的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什麼?你知道它們與家庭美好生活有什麼關聯嗎?
學生交流：自主發言。
教師：打開電子教材P82頁，閲讀“回”老家“過春節”。為什麼很多中國人過春節一定要回“老家”呢?
學生交流：小組討論。
教師：除了春節以外，在我們國家，還有很多傳統節日與“家”有關，你知道嗎?
活動四：語言文字中的“家”
教師：在中國，不僅很多傳統節日與“家”有關，而且很多語言文字也與“家”有關呢!
教師：你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎?通過這些成語和諺語，你發現中國人最重視什麼呢?
學生交流：闔家歡樂;家書抵萬金;家和萬事興……
教師：通過小組合作形式收集有關“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，製作一份簡報吧!
三年級道德與法制教學計劃4
一、學情分析
1、學生的學習情況分析
在經過了兩年的數學學習後，三年級學生，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣於新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。對學習數學有着一定的興趣，樂於參加學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。
2、學困生基本情況分析
本班級學困生有好幾位學困生。這些同學自覺性不夠，今後首先還是加強學習習慣培養，如學前的自習、課後的複習等。
二、教材分析
本冊教材對於教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。
三、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、讓學生在認識時分的基礎上，認識時間單位秒。知道秒針的特徵，初步在學生的頭腦裏建立1秒的概念，知道1分=60秒。通過加深學生對時間單位的認識，發展學生的時間觀念養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
2、使學生掌握口算兩位數加兩位數的'計算方法，並能正確計算。能計算幾百幾十加減幾百幾十的筆算。使學生懂得應根據要解決的具體問題及數據特點選擇適當的估算方法，初步培養學生的數感及估算意識，體會算法的多樣化。
3、讓學生經歷觀察、比劃、測量等學習活動，明確毫米產生的實際意義，使他們初步認識新的長度單位毫米，建立1毫米的概念，會用毫米作單位進行測量，並能掌握毫米與釐米間的關係，進行簡單的換算。認識長度單位分米，知道1米=10分米，1分米=10釐米。使學生知道1千米=1000米，學會千米和米的簡單換算。使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克。
4、會筆算三位數的加、減法(不進位、不連續進位、連續進位)，會進行相應的估算和驗算及在生活中應用。
5、在實踐活動中理解“求一個數是另一個數的幾倍”的含義，體會數量之間的相互關係。經歷將“求一個數是另一個數的幾倍是多少”的實際問題轉化為“求一個數裏包含有幾個另一個數”的數學問題的過程，初步學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題。
6、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算。
7、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，並會進行測量。
8、初步認識簡單的分數(分母小於10)，會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、體驗數學與日常生活的密切聯繫，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
四、教學措施
1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環節，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發學習興趣，培養良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。
2、在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心。
3、批改作業時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主;考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。
讓學困生找出自己學習上的優勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想，從根本上消除輟學的現象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。
三年級道德與法制教學計劃5
一、指導思想：
全面貫徹《加強和改進未成年人思想道德建設實施意見》，以學校德育教育的思路為指導，以少先隊中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。全面提高教育質量，不斷更新教育觀念，不斷加強創新意識，努力拓展教育思維空間。圍繞課程改革，接受課改任務。把本班建設成勤奮、守紀、開拓、創新的班集體。
二、基本情況：
本班有學生52人，其中，男生有31人，女生有21人，每個孩子都活潑可愛，純潔善良，好奇心強，求知慾強，有着很強的上進心和集體榮譽感，通過第一個學期的學習，他們在各方面的進步很大。講文明、講禮貌、講誠信、有一定的是非判斷能力和創新學習能力。但是由於他們大多數是獨生子女，具有一些獨生子女存在的現象和問題，同時由於他們的入學年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便説話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。教師應根據學生的不同素質，因材施教，制訂計劃，培養他們活潑開朗的性格，使他們健康成長。
三、主要內容
1、以《國小生日常行為規範》為行動指南，鼓勵學生爭做合格的小公民。
2、對學生進行誠信教育，做誠信人，辦誠信事。
3、制訂班級公約，從身邊的事做起，堅持説到做到，並落實班級公約。抓好班級的紀律，重點做好轉化中下生的教育轉化工作。
4、細節決定成敗教育學生從身邊的小事做起，注意每一件事的每一個細節。
5、做好家長工作，制訂家訪計劃，堅持上門家訪，對不同層面的學生進行家訪工作，使學生都得到發展。
6、嚴格教育教學管理，抓好學生的學習習慣和學習品德，保證教學的順利開展。在學生中培養競爭意識，有你追我趕的比學風格;開展寫好字，讀好書，做好文的活動。舉辦故事會，詩歌朗誦會活動;鼓勵學生努力學習，發展個性教育;學習經驗交流會。
7、建立平等的師生關係，提高學生的'自我鼓勵、自我教育、自我管理能力，鼓勵學生努力學習，發展個性教育。
8、做好兩操工作，特別是眼保健操，要求人人能按節奏喊口令。
9、通過節日教育和開展假日親子活動，對學生進行情感教育。
四、具體措施
1、利用晨會、夕會、班隊活動和國旗下講話等形式，對學生進行愛國主義教育，突出誠信教育。
2、通過制訂、實施和對班級公約，落實進行評比等活動，培養學生做誠信人，辦誠信事。
3、通過上門家訪和假日親子活動等系列家長活動，切實做好家長工作。
4、通過節日活動(中秋節、國慶節)培養學生學會感恩，熱愛勞動、熱愛祖國，擁抱大自然等情感。
5、開展背書比賽、寫字比賽、口算比賽等活動。
6、鍛鍊身體，保護視力，做好眼保健操。開展有益的課間活動。每兩週學生輪換一次座位。
7、參加年級組和學校臨時安排的各項活動。
認真計劃20xx，希望收穫20xx。我將努力，再努力。20xx年，我充滿着希望。這裏是我夢起航的地方，也是我的夢飛揚的地方，酸甜苦辣我都已經嘗過很多次了，也該到我收穫的季節了，我知道自己的很多地方還是需要改進，不過我會發揮我的長處，揚長避短，最後實現我的教學成果夢想!