實用的教學計劃彙總8篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們的教學工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，是時候寫一份詳細的教學計劃了。那麼一份同事都拍手稱讚的教學計劃是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的教學計劃8篇，歡迎閲讀與收藏。

教學計劃 篇1

教學計劃 篇2

一、與學制

具有國中文化水平的返鄉農民工，農民技術員、鄉村幹部、科技示範户、養殖大户、鄉鎮企業技術工人、高中畢業生和創業者。

學制：三年。

二、培養目標與要求

根據區域農業經濟發展要求，培養有一定政治覺悟，理解惠農政策，適應社會主義新農村建設需要，具有綜合素質和養殖崗位職業能力，能勝任養殖業生產、經營管理、技術推廣和信息服務等工作的應用型、實用型人才。

1、具有科學的世界觀、正確的人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想，具有良好的道德和行為規範。

2、掌握養豬技術、養禽技術、奶牛生產技術、牛羊生產技術和特種經濟動物生產技術所必需的基本理論、專業知識和技能。

3、能夠承擔豬、禽、奶牛、牛羊和特種經濟動物生產、經營管理、技術推廣和信息服務工作，具備解決養殖業生產實際問題和畜牧科技推廣的能力。

三 課程設置與教學要求

（一）文化基礎課程

1、計算機應用基礎

在國中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力、信息獲取、整理、加工能力，網上交互能力。

2、新農村建設和新農民素質教育、

講授社會主義新型牧場建設與提高職工科技文化素質的關係，新型養殖業的發展形勢和任務，應具備的素質和對政策的理解，做好現代養殖業。

（二）專業基礎課程

1、養殖技術基礎

講授動物營養與飼料、畜禽繁育基礎、環境衞生基礎和生態養殖技術知識。

2、應用文寫作，

講授常見生活應用文體、工作應用文體、經濟文體和公文文體的格式，寫作方法和要求，培養學員對常見應用文的寫作和使用能力。

3、法律基礎與農村政策法規

講授憲法、刑法、民法、經濟法、農業法的基本法律，農村土地承包法律制度，農村市場主體的法律制度，農業生產安全法律制度，農民權益的法律保護。

4、動物疾病防治基礎

講述解剖生理基礎、臨牀診療基礎、病理基礎、獸醫微生物與疾病預防和藥物應用基礎等知識。

5、規模養豬技術

講述豬的特性，豬的品種及利用，種豬選育，豬的營養與飼料，豬的.人工授精技術，種豬飼養管理，仔豬的培育，肉豬飼養管理和豬舍的環境管理，規模化豬場的規劃與組織等。

6、規模養禽技術

講述雞的營養及飼料配合，雞的繁育，雞的孵化技術，蛋雞飼養管理，肉雞飼養管理，規模化養禽的規劃與組織等。

7、經濟動物生產技術

講授本地動物生產特性，繁育、飼養管理及環境控制技術。

8、畜牧企業經營管理

講授企業管理的基本框架和基本理論，企業制度與計劃管理，企業賬務與成本核算，質量控制以及市場預測與經營決策等內容。

9、奶牛生產技術

講授良種奶牛繁育，飼料調控，飼養管理技術，原料奶的生產與質量控制技術，福利與小區建設等。

10、牛羊生產技術

講授肉牛、羊繁育技術，飼養管理技術，營養與飼料管理，優質牛羊肉生產技術，放牧與舍飼技術等。

教學計劃 篇3

(一)教學內容

初步認識：長方體、正方體、圓柱和球。

主要是直觀認識，初步感受特徵，能夠辨認和區別。

(二)教材編寫特點和教學建議：

※結合直觀和操作活動認識

※通過多種形式的活動感受立體圖形的特徵、建立表象。

教材首先出示鞋盒、粉筆盒、魔方、易拉罐、筆筒、足球、玻璃球等學生熟悉的實物圖，讓學生把形狀相同的物體放在一起，引出四種立體圖形。由於學生已經具備許多這方面的早期經驗，所以可以讓學生通過觀察，初步感受到形狀是物體的眾多屬性之一，日常生活中不同的物體有的形狀相同，有的形狀不同，形狀相同的物體可以看成一類。

然後，教材通過列表的方式，讓學生對四種立體圖形分別進行直觀的辨認、區別。每種圖形的認識包括實物圖、模型圖和圖形名稱三個層次，符合兒童從具體到抽象地認識事物的認知特點。先讓學生通過觀察形狀相同的幾種實物，從直觀上認識到雖然這些實物在材料、大小、用途等方面各不相同，但形狀相同。然後逐步數學化，拋開這些實物的其他屬性，只考慮形狀這一屬性，抽象出一般的模型，使學生初步感知各種立體圖形的一般形狀特徵。在此基礎上，指明這種一般模型叫什麼圖形。

最後，讓學生説一説身邊哪些物體是長方體，哪些是正方體，哪些是圓柱，哪些是球形。引導學生把學到的數學知識與生活實際聯繫起來，體現了其應用性。並且，每個學生可以説出屬於自己的答案，有很大的開放性。

“做一做”的第1題，讓學生通過滾圓柱、推長方體、搭積木、轉球、摸球等活動，利用視覺、觸覺、運動覺的協同作用，感性的、初步的瞭解各種立體圖形的特徵，使學生感受平面和曲面的.區別。並通過讓學生互相説一説操作的感受，培養初步的交流能力。

“做一做”的第2題，為學生提供了一個遊戲的範例，要求學生在看不見實物的情況下，按指定的形狀摸實物。使學生通過觸摸體會各種圖形的特徵，加深對所學圖形的認識。

教學計劃 篇4

本學期，我班將認真貫徹好幼兒園的工作計劃，把保育工作做得更科學、更具體，使每個幼兒都有進步；在教學上，認真抓好每各項活動，活動要質量，讓幼兒在“動中學”，提高幼兒的學習興趣；並進一步加強班級的常規管理，培養幼兒良好的生活和學習習慣。

一、班級情況分析：

本班幼兒18名，其中，男孩10名，女孩8名。本學期需進一步的做好家長的各項工作，讓家長對本班工作有着深入的瞭解和認識。並制定出班級服務承諾“平等對待每一個孩子，用心關愛每一顆心靈。”

二、工作重點和任務：

本學期繼續要求幼兒在各自原有的水平上要有進一步的提高，加強自身動作的協調發展，養成良好的行為習慣和生活習慣，增強自我服務意識和自我保護意識。我們還要培養幼兒的動作操作能力、手腦並用及社會教育，來更好地開發幼兒的智力，努力使幼兒的積極性和主動性得以充分地發揮，使幼兒在體、智、德、美全面發展，促使每個幼兒各方面都能協調發展。

三、教學目標及措施

健康領域：

（一）、發展目標：

1、學習控制、調整自己的情緒。培養獨立進餐和自我服務的能力。

2、瞭解必要的衞生保健知識和安全常識，學會保護自己。

3、積極參加體育運動，練習向上拋接球，雙腳協調攀登，學習側面鑽，嘗試用各種材料做各種動作遊戲，繼續練習拍球。

（二）、具體措施：

1、繼續培養幼兒的自理能力，初步養成良好的進餐習慣，為增加幼兒食慾，進行愉快進餐，對於胃口不好的孩子，採取少盛多添、表揚鼓勵等方法；初步培養良好的午睡常規，要求幼兒將脱下的衣服摺好並放在指定的位置，按時入睡，醒來後保持安靜不説話，起牀時將自己的棉被摺好。對自理能力弱的幼兒，在多照顧的同時，也要多鼓勵幼兒自己的事情自己做，讓他們體會成功的喜悦。

2、進行初步的安全教育，通過兒歌、故事、遊戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險物，不能離開集體，不能跟陌生人走；當身體不適時主動告訴老師；通過表揚、鼓勵的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭搶；遊戲時學會自我保護。

3 、科學、有趣地安排和組織幼兒開展各項體育活動，利用各種材料增加幼兒參與運動的`興趣，如提供圈、繩、舊報紙、棍等；增強幼兒體質，利用園內的大型活動器具及攀沿牆，讓幼兒學習鑽、爬、攀登等基本動作，通過鍛鍊，促進幼兒身體的健康發展。

語言領域：

（一）、發展目標

1、能用普通話大膽、清楚地説出自己想説的事。

2、培養幼兒能口齒清楚地與老師、同伴交流；理解故事內容並較連貫説出主要情節；接觸多種題材的文學作品，獲得聆聽的樂趣；會仿編兒歌。

3、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容，喜歡看電視、聽廣播。

（二）、具體措施

1、在一日生活的各個環節中都要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。

2、在班內設立語言區，鼓勵幼兒特別是膽子小的孩子主動與老師和同伴交流，運用故事閲讀、兒歌朗誦、自由談話等形式，培養幼兒的語言能力；鼓勵幼兒正確發音，口齒清楚地表達願望，回答問題。

3、為幼兒提供多種體裁的圖書，繼續激發幼兒對圖書的興趣，並能將有趣的情節簡單講述出來。多鼓勵個別幼兒克服膽怯心理，在老師的幫助下，學習大膽與人交往。

社會領域：

（一）、發展目標

1、繼續學習與同伴合作活動培養解決問題的能力，學習尊重別人，學習懂得關心別人的方法，並適當表現，繼續體會與人分享的快樂。

2、關愛長輩，接觸與自己生活有關的社會工作人員，瞭解與自己的關係，尊重他們的勞動。

教學計劃 篇5

一、指導思想：

上學期，雖然在外過渡教學條件艱苦，但我園全體教職員工精誠合作，出色地完成了教育教學方面的各項工作任務。本學期，我們將在全新而堅固的新園舍中一展宏圖，在教育教學、教科研方面主要工作有：1、貫徹市教研室指導意見，深化“教研促內涵”，“教研促發展”的意識，聚焦幼兒園教育教學中的問題，着眼一日活動中保教質量的提高，深化幼兒園課程改革和特色文化建設，提升幼兒園辦園品質。2、圍繞“開放性閲讀”品牌建設要求，在校園環境佈置、課題教科研、日常教育教學、四月閲讀節、慶六一閲讀特色活動展示、紅溪閲讀小社團、“快樂閲讀、美德同行”巾幗服務品牌、教師志願者為社區服務等多元活動中，不斷創新、有效落實、注重宣傳，全面提升紅溪實幼閲讀特色辦園水平。3、抗震加固後的我園園舍煥然一新，將接待各上級部門領導參觀指導，各班在班級環境佈置、幼兒禮儀禮貌教育、一日教育常規等各方面做好充足的準備工作，確保贏得各方面良好的口碑。

二、具體目標措施：

（一）多元創新，提升閲讀特色辦園品質。

1、創新環境佈置，彰顯園所特色文化，即早期閲讀特色和分享文化，讓每一個牆面都説話：説園長的話、説教師的話、説家長的話、説幼兒的話、説專家的話。讓每一個樓道有內涵：領導關懷、讀本推薦、親子書吧、閲讀也有一百——

2、紮實課題研究，去年開題的省陳研會“十二·五”課題《開放性閲讀案例的研究》進入全面實施階段，在教學中閲讀、在生活中閲讀、在遊戲中閲讀，圍繞課題計劃要求，每位教師將都是課題組成員，力求做到：瞭解本班幼兒閲讀現狀、學習當前閲讀研究理論知識、開展相關閲讀研究實踐並及時以案例方式記錄。

3、營造分享教研文化，創新開展每一次教研活動，明確目的性、突出研究性、強調實效性，主要配合課題研究的開展確定教研內容。創設平台，讓每位教師都能成為教研的主人，快樂分享、有效教研。參加市教研室召開市級“教研活動專題性、實效性”專題研討會，學習姐妹園寶貴經驗。（具體內容詳見教研計劃）

4、固定活動創新開展，具體體現在：（1）在原來的基礎上，四月份開展第三屆紅溪“閲讀節”活動，創新活動形式和相關內容，邀請爸爸媽媽進課堂、組織家庭閲讀指導講座、進行年級組閲讀主題展示、開展“閲讀特色秀”等等，為慶六一活動做好經驗儲備。（2）創新開展“繪本卡通、閲讀世界”慶六一大型閲讀特色展示活動，營造全園閲讀和卡通氛圍，每個參與者彷彿置身於各個經典繪本中。（3）繼續開展固定時間“紅溪閲讀小社團”活動，各社團負責人通過學習，集思廣益，有效落實，加入創新元素，利用該活動平台，進一步優化幼兒表達、表演力。使該活動有份量能成為班級特色和亮點，成為孩子們喜愛的活動。

5、進一步打造“快樂閲讀、美德同行”巾幗服務品牌，作為婦聯繫統幼兒園，我園尤其注重未成年人品德培育的重要作用，結合早期閲讀特色教育，新學期將依託課題研究、閲讀節、志願者活動等平台，完善同伴互助、親子共讀、美德同行服務體系，在精彩紛呈的活動中引導孩子們享受閲讀。

6、用實際行動支持常州市文明建設，成立“教師志願者”服務隊，來到農民工子弟集中的地區，為孩子送閲讀，為家長進行講座，開展閲讀宣講和家庭閲讀指導工作。

7、對外接待，注重宣傳。本學期我園的對外接待任務將比往年多得多，各班在班級環境佈置、幼兒禮儀禮貌教育、自身師表形象等方面需付出更多努力。計劃將接待市教研室朱志平主任的《預設與生成關係研究》課題組來園活動一次。同時注重宣傳抗震加固後的園舍其牢固性、環保性、美觀性，注重宣傳如今的紅溪已達到軟件和硬件在常州市幼教界名副其實位列雙優，為我園贏得各方更好的社會美譽度。

（二）立足常態，規範教師日常教育行為。

1、搬入改造後的園所，有了更利於幼兒教學、遊戲的場所，各班更要注重各類教學活動，尤其是遊戲活動的開展，加強一日活動的有效性意識，以自身規範的日常教育行為迎接教研室即將出台的“常州市幼兒園保教質量監管體系”。

2、立足教育教學常態，各班對照條件，要求做到“五個一”。即：讓每一面牆飾都能與幼兒互動；讓每一個區域活動都能促進幼兒的有效學習；讓每一個領域的教育活動都能支持和引導幼兒主動學習；讓每一個生活環節都儘可能成為教育契機，讓兒童的學習看得見；讓每一個空間都藴含閲讀信息，促進幼兒開放中完成閲讀。

3、20xx年，市教研室轉向對幼兒音樂領域進行深入研究，五月份組織開展常州市級的音樂教學公開課和音樂專題教研活動，我園擬計劃在四月份邀請市音樂學科組來園活動並開展相關指導。

4、基於我園實際開展以“提高教師專業素質”為主題的教師基本功練兵活動，磨練青年教師內功，制訂暑期培訓計劃，強優補弱，組織教師進行現代化教育信息技術學習，掌握課件製作的技巧，提高教師運用現代化信息技術進行幼兒教育教學的製作、運用能力。

5、同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的“互動”為基礎，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進的'方式作為園本培訓的基本形式。在以往師徒結對基礎上，充分發揮“師傅級”教師的示範、引領作用，做到“傳、幫、帶、推”互助結對效應，並結對協助徒弟參加青年教師考核課及各項公開課。

6、繼續關注青年教師的培養，本學期重點培養一至兩年新教師的班級管理能力和半日活動把握能力。新教師考核活動調整為：一至兩年新教師本學期3月份和5月份兩次半日活動組織開放，三年新教師本學期一次半日活動組織開放，提前一週預約時間，園長、教研組長、年級組長、師傅參與考核。另外課題組練兵課，大家均參加。

（三）家園合作，提供幼兒豐富活動平台。

1、有效家園合作，不斷更新家長科學指導幼兒家庭閲讀的能力，利用閲讀節，除了請相關專家為家長開展閲讀講座外，還邀請爸爸媽媽來園觀摩半日活動。

2、多渠道家園互動，利用育兒沙龍、雙休親子活動、紅溪網站、校信通、家長委員會、幼兒成長手冊等多種途徑與家長互動，宣傳幼兒園開展的活動及展示幼兒的成長，發動家長參與我們的特色課程。

3、本學期於春暖花開之際開展一次早操觀摩評比活動。

4、各級部根據幼兒年齡特點自主設計年級組活動賽事，為幼兒提供展示自我的平台。

5、組織並培訓班級幼兒參加各種市級比賽，如：快樂寶貝誦讀比賽，展示我園幼兒實力，爭取獲得好成績。

6、大班年級組提早商量並確定大班幼兒畢業典禮方案，整合各方資源，排練節目，爭取贏得家長較好的滿意度。

希望在新的學期、新的園舍、，在大家的通力合作下，紅溪實幼的教育教學業務工作會開展得更出色，“百尺竿頭，更進一步”！

三、月行事例：

二月份：佈置環境、開學準備工作

彙總各跳線工作計劃，合理部署

三月份：

幼兒早操觀摩評比

1—2年新教師半日活動第一次開放

“教師志願者”服務隊進社區服務

四月份：

開啟第三屆“紅溪閲讀節”活動

中大班春遊

向家長開放半日活動

家長學校向家長進行閲讀授課

邀請市音樂學科組來園活動

五月份：

各班雙休親子樂活動。

1—2年新教師半日活動第二次開放

邀請《預設與生成關係研究》課題組來園活動一次

六月份：

六一慶祝活動

大班畢業典禮

組織參加xx年xx省學前教育學會論文評選。

落實暑期幼兒教師基本功培訓和大練兵活動。

學期結束工作、成長冊抽檢、幼兒發展測試等。

七月份：

教師暑期培訓、練兵開始。

教學計劃 篇6

XX年xx區中國小教學教研工作，將圍繞落實業務常規、加強基礎建設、突出改革重點、全面提升質量三大板塊全面展開。

一、落實業務常規

業務常規包括課程常規、教學常規、教研常規、管理常規四個方面，常規中所包含的內容都是政策的規定、傳統的積澱和先進的經驗，必須在教學過程中嚴格落實。

學校對課程常規的每一項內容，即課程、課表、教材、教師、活動等，都要按國家課程方案的總體要求，結合省市區實際情況進行具體的規劃設計，真正做到開全開好學科課程、普及創新綜合實踐活動課程、嚴格實施省市地方課程、積極開發學校校本課程，形成特色鮮明的學校課程體系。

學校對教學常規的每一個環節，即備課、講課、批改、輔導、評價、總結，都要在“榆次區教學常規質量要求”的指導下，面向全校教師提出明確具體的操作要求，並指導教師真正落實在教學的實際過程中。

學校對教研常規的每一個平台，即校本教研、聯合體教研、網絡教研，都要按市區教育局的相關要求，策劃、組織、指導全體教師積極參與其中。其中，校本教研必須與學校的日常教學工作緊密結合起來，有組織、有計劃、有成效地搞好教學反思、集體備課和説教評活動。對於聯合體教研，牽頭校必須擔起重任，按區教研室的總體要求，具體策劃、設計、組織好每一次活動，同時各成員校都要積極參與到所屬聯合體教研活動當中，把榆次教研的品牌——“示範學校作示範行動計劃”，從國小延伸到國中，並在此基礎上把“展示基礎上的研討”這種活動模式做成榆次教研的又一個品牌。此外，高中學校要結合榆次區的實際情況，在市區教育局教研室的統籌下，進一步搞好以學校輪流舉辦為主要形式的學科聯片教研活動。關於網絡教研，學校一定要認識到信息技術在現代學校辦學過程中的重要性和必要性，引導全體教師圍繞教學業務建設好自己的網絡空間，並通過網絡真正實現教師在教研教改中的資源共享、時空開放和時效真實。這裏，學校和教師必須正確認識個人網絡空間多樣化的現實，在榆次區中國小範圍內，新浪博客教師工作室、晉中網絡教研互動平台、山西省教師繼續教育研修平台將正式納入學校和教師的業務考核。其中，新浪博客教師工作室以課題研究為主、晉中網絡教研互動平台以集體備課為主、山西省教師繼續教育研修平台以繼續教育為主，在網絡教研活動中有着互補共進的積極效應。

學校對管理常規的每一項要求，即各項工作的組織、檢查、評價、反饋、總結，都要從及時、簡化、真實、有效的角度考慮，真正做到日日有檢查、週週有反饋、月月有分析。沒有組織就沒有秩序，沒有檢查就沒有落實，沒有評價就沒有甄別，沒有反饋就沒有改進，沒有總結就沒有提煉。

區教研室要堅持週二、三、四下鄉調研製度，對全區各校教學業務進行巡視調研，及時發現問題、總結經驗，並做好分析反饋和經驗推廣工作。

二、加強基礎建設

基礎建設包括教研室自身建設、學科中心組建設、課改實驗基地建設、教師隊伍建設四個方面，對促進學校整體辦學水平的提高具有奠基作用。

教研室是全區教學業務的策劃部、指揮部和服務部，加強教研室自身建設有利於學校和教師專業水平的提高。加強教研室建設，要以提高教研員的'職業道德和專業能力為主要內容，深入一線調研、參加高級研修、組織學科研討、完成科研項目、指導教學業務等為主要渠道，完善教研工作機制和各項教研製度為主要手段。

學科中心是全區學科教學的指導中心，學科中心的建設水平決定着學科教學的水平，支撐着學校整體辦學水平和教學質量的提高。學科中心由區教研室學科教研員負責，要選拔全區最好的教師成為學科中心的骨幹力量，結合自身的教學工作實際，積極探索新思路、積累新經驗、研發新成果，不斷優化學科課程標準、教材的學習和研討，從而促進全區學科教師專業素養的有效提升和教學能力的大幅提高。

區教研室對重點改革領域，所取得的經驗和成果，要及時進行收集、整理和鑑定，並採取恰當措施在全區範圍內，進行宣傳、交流和推廣。

　三、全面提升質量

提升質量是學校教學業務的核心目標，包括專業水平、學業成績和中大學聯考質量，對學校教育改革和發展具有積極的引領作用。

學校的專業水平，突出地表現為課題研究成果多、教師作課優質多、學校辦學特色多，可通過各級各類成果彙報、教學觀摩和特色交流等活動，及時發現、總結和推廣。

學生的學業成績，包括學科知識、操作實踐和行為表現，學校要通過改革學業成績評價，促進學生的全面發展和能力提升。同時，學校要重視學生綜合素質測評，

學校中大學聯考質量，反映了初高中學校的教學水平和課改成績，是衡量學校教學質量的重要方面。學校要組織教師認真研究課程目標、學生教材和中大學聯考試題，以達到進一步領會課改精神、抓住課改本質、提高課改質量的目的。

區教研室要進一步完善學校教學質量評估體系，結合學校和教師實際，利用多種平台抓好常規落實、教學評優、特色交流等工作，及時發現、總結、推廣各聯合體、學校和教師的典型經驗成果，不斷深化教育領域綜合改革，為提高學校辦學品味和教師專業素養創造各種便利的條件。

教學計劃 篇7

一、教學目標

1、弘揚國學文化，傳承國學精髓，接受聖賢智慧的教育。《弟子規》是中華傳統經典文化，是一把構建幸福和諧人生的鑰匙。誦讀《弟子規》可以使社區居民在思想和行為上都得到教育，有助於擁有健康美好的.人生，從而有助於和諧社區的構建。

2、弘揚傳統文化，讓弟子規深入社區。使社區居民、老師、家長和孩子能初步瞭解弟子規，培養他們的感恩心和恭敬心，並能依據弟子規在日常生活中初步落實待人接物的禮儀；使居民們對弟子規中的七事113則（孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥）能有基本的認識和理解，並能對照弟子規初步力行。

二、教學內容和時間分配

全書內容共分成八個部分，擬用八次課時完成。每次課時重點講解每個主題中的幾件事，並初步落實到每位學員的日常工作生活中。具體教學內容如下：

1、孝：（24則）

2、弟：（13則）

3、謹：（24則）

4、信：（15則）

5、泛愛眾：（21則）

6、親仁：（4則）

7、學文：（12則）

8、結勸

三、教學重點和難點

採用各種方法誦讀《弟子規》，演繹《弟子規》，領悟《弟子規》的內涵。引導大家對照《弟子規》去力行。

四、教學方法：

整個教學過程配合生動的動畫故事以及教學碟片，通過誦讀，講解和分享活動，引導大家去做，循序漸進地培養良好的道德行為習慣。

五、教學過程

1、向大成至聖先師孔老夫子像行禮；

2、大家一起讀誦弟子規10分鐘左右；

3、學習弟子規禮儀，每次一個內容10分鐘；

4、播放《弟子規》學習光碟節選，每次一段30分鐘；

5、老師們與家長互動分享弟子規學習心得30分鐘；

6、佈置《弟子規》力行表2分鐘；

7、教唱愛心歌曲一首8分鐘

教學計劃 篇8

本學期開學以來，根據縣教育局關於下發《國小教學常規管理制度》的通知的精神，為進一步規範教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規工作進行了第一次的檢查。現將檢查情況反饋如下：

一、檢查內容：

本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業批改情況，聽課評課，政治、業務學習筆記，家訪，輔導記錄等。

二、檢查依據：

根據《縣國小教學常規管理制度》的各項明確要求。

三、主要情況：

1、教學計劃

本次檢查中，教師撰寫教學計劃30多份（寫於《教師工作手冊上》），其中，語文、數學、英語教學計劃均上交。教學計劃的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習向延柱、向初獻老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。王舒芬、孟操等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇抄襲的情況。如今網絡資源共享，對於一些優秀的教學計劃，老師們可以借鑑、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脱節，使教學計劃的制定流於形式，只是為了應付檢查，失去了意義。

請擔任思品、科學學科教學的老師，以及還未交班主任計劃老師上交計劃。

2、備課：

從本次備課情況檢查中瞭解，所有教師為手寫教案，老師們基本上做到了超前備課。多數老師在教材上批註、教學目標、重難點、教學方法等，其中語文組的教師做得比較好，鄭麗娟、鍾學偉老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”，對學生的朗讀要求也做到了明確的標註。

另外，我還想説一説參考教學用書的問題，可以這樣説，我們老師的備課都是教學用書的，名師的教案確實可以給我們以借鑑作用。但是，如果全盤抄襲教學用書，老師們沒有認真鑽研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑藉別人的教案能不能上好一節課？我們提倡“白紙備課”，脱離教學參考書、網上資源這些可以查閲的資料，僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課。因此建議老師們平時根據自己的學生和實際情況，建議對書上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃， 應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學後記等。本次檢查中又部分老師的.備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以後加以改進。

3、作業：

作業檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業檢查中發現：

（1）、教師對學生作業有明確的要求。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

（2）、作業有針對性，語文作業低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有週記本、積累本等。

（3）、教師能做到把學生的作業全批全改，並評出等次。

希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業的一種批閲方式，便於學生更清楚地瞭解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業中用一些簡潔明瞭，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發性，這樣會取得預想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業，它有利於學生的發散思維和創新意識的形成，更有利於溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。