樂器教學計劃 器樂教學計劃怎樣寫

日子如同白駒過隙，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該為接下來的學習制定一個計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的樂器教學計劃 器樂教學計劃怎樣寫，希望能夠幫助到大家。

樂器教學計劃 器樂教學計劃怎樣寫1

為適應教育發展的需要，積極推進教師隊伍建設，提升教師自身修養和技能專長的考慮，根據我校教師的實際情況，確定45週歲以下教師，每人要學會一樣民族或西洋樂器，以此為依託，陶冶情操，愉悦身心，加快教師成長的步伐和綜合素質的提高。

學習樂器不是在短時間內就能有明顯效果的，為了讓大家都能學有所用，特制訂20xx年（為第一期）教師樂器學習計劃：

學習時間：利用每天學生放學後，老師下班前半小時時間及每週五下午學生放學到教師下班前的時間進行學習。

學習地點：教學樓二樓的音樂教室，三樓的美術教室，以及食堂三樓的多功能室。

學習方式：主要採用自學的方式進行學習。可以利用網絡或光盤等渠道進行學習。比如：在網頁上輸入《電子琴、二胡、笛子、單簧管等入門教程或教學》，都會有相應的視頻或學習教材，大家可以有選擇性的進行學習。必要時學校可以請專業教師進行短期培訓。

樂器的提供：學校可以提供現有的樂器有：電子琴、鋼琴、二胡、小提琴、笛子、揚琴、手風琴。但是數量有限，如果自己能沒買的更好。

學習要求：

1、每位教師根據自身的`需求，擬定切合實際的學習計劃，然後按計劃實施。

2、根據自身學習接受的快慢程度，延長或減少每週的學習時間。

3、在學習樂器前，應先學習簡單的音樂知識。如可以先學、認簡譜，掌握音準與時值，再練習音節（do re mi fa sol la si）,熟練以後在進行簡單的練習曲學習等。（參照學習方式中的推薦方法）

成果展示：學校將組織學習器樂的教師在青年節，進行第一階段成果展示，每人至少演奏一首簡單的練習曲；教師節，進行第二階段成果展示，每人至少演奏一首小的樂曲；20xx年元旦進行學習效果驗收。屆時每人要演奏一首動聽的樂曲。

只要大家都能真正把學習樂器當做陶冶情操、愉悦身心，沒有不會，就看你想不想學。屆時一定會讓全體教師認識一個不一樣的你。

樂器教學計劃 器樂教學計劃怎樣寫2

小樂器教學理由：

1、學習樂器演奏讓孩子變聰明

很多研究都證明了音樂對於大腦的有益影響。科學家稱：經常聽音樂的孩子或者演奏樂器的孩子通常在學校裏有更好的表現。近來一些研究表明音樂對孩子的閲讀年齡、情商有益，並可以開發大腦的某個部分。學習演奏樂器還可以幫助集中注意力並保持積極的思維，可以活躍思維並改善記憶。

2、提高紀律性

學習樂器演奏就像學習一門外語一樣，所以還是很有挑戰的。音樂家通常有一個特質就是好的紀律性。演奏樂器的時候不得不約束自己，全神貫注。同時每天都要在規定時間練習練習再聯繫。這樣一來，就可以幫助塑造好的紀律性。

3、演奏樂器可以緩解壓力

今天的生活給了我們太多的壓力，每個人都希望找到拜託壓力的辦法。每當聽到那些柔軟而舒緩的音樂聲，大家都會覺得放鬆一些？樂器的旋律就可以達到這個目的，尤其是當自己就是演奏者的時候。音樂是生活中最簡單的快樂，它能讓精神放鬆舒緩下來。

4、成就感

當孩子們都是新手並且剛剛開始學習，常常會遇到挫折，難免有點沮喪。但是當他們入門並掌握後，所得到滿足感是無價的。哪怕只是會一首簡單的樂曲。我相信孩子們永遠不會忘記學會演奏的第一首樂曲。大家距離自己的目標就一步之遙，這是讓人自豪的事情。

5、演奏樂器很好玩

儘管是可能需要付出很多努力，但不可否認演奏樂器是很好玩很有趣的'事情。當孩子們取得了進步，他將會有機會向他的家人朋友分享學到的演奏技能，沒準他將來還可能成為專業的演奏家。同時樂器演奏為他開啟了豐富人生的無限可能。

口風琴特性簡介

口風琴它即保持了鍵盤樂器的特性，又吸取了吹奏樂器的特點，所以説它是一種能吹奏的鍵盤樂器，口風琴使用比較簡單，方便適合學生接受，因此把口風琴引入課堂，為音樂教學豐富內容，調節課堂氣氛，擴大學生音樂視野，提高學生學習音樂的興趣，促進學生綜合音樂素質的培養並激發學生審美能力和創造美的能力，有着重要的作用。

新大綱指出："音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不可替代的作用。"音樂教育本體目標是"音樂感受、理解、表現及創新能力培養。"通過感受美，認識美和欣賞美、表現美等，從而發展創造美的能力，羅賓教授關於創新教學觀是這樣説的："創新是指學生在學習過程中，所表現出來的探索精神發現新事物，掌握新方法的強烈願望，以及運用已有知識創造性的解決問題。"對音樂感受之後的在現，就是創新。

在教學中根據學生認識規律，在安排教學內容時由淺入深，循序漸進，奏、唱聽動相結合，互相滲透，代替原來單一教學模式，充分發揮音樂藝術本身的特點，讓學生在自由積極和愉快的音樂實踐中，通過自覺、主動地感受音樂，以及自己動手創造音樂取得學習音樂的興趣。口風琴用途特點

口風琴的特點是易吹（不需要吸）、易學，並有鍵盤，可以奏任何調，便於合奏，對學習音樂知識很有幫助。總體來説，入門級口風琴的價格要比入門級的口琴和入門級的豎笛高，所以還沒有得到大面積普及，但在有條件的地區和學校裏，還是可以普及的，最理想的是人手一台，若條件不夠，也可只購一個班級的用量，學生每人買一根吹管，這樣好幾個班級的學生就能共用這些口風琴。

口風琴可以不用吹管左手持琴，右手彈奏，直接在吹口吹奏，也可以用吹管將琴平放在桌上，由右手演奏。口風琴教學任務

1、琴與興趣結合，在教學中讓學生儘快熟悉喜歡口風琴，鼓勵學生心理要放鬆，激發他們吹奏積極性，培養學生濃厚的學習興趣。

2、掌握正確演奏姿勢、手型、指法、吹奏方法與技巧，養成良好的習慣，樹立信心邁進學習口風琴的大門。

3、琴與唱結合，在學生掌握簡單的演奏方法後，就把口風琴引進歌曲教學中，一首新歌曲，在琴的引導下很快就學會了，對於高年級的多聲部教學，音準和音程是教學難點，而口風琴這個學具卻能引導學生把握音準和音程。

4、琴與聽結合，音樂是聲音的藝術、聽覺的藝術，運用口風琴聽辨音樂，學生聽後，有的同學能馬上用琴奏出來，通過自己感受到的力度、速度變化，有感情表達出來，抒發自己真實的情感。

5、琴與動結合，口風琴與舞蹈律動結合，有利於音樂教學的完成，提高學生的學習興趣，鍛鍊學生的表演能力。

口風琴教學計劃（每週一節樂器課）第一週：認識口風琴

第二週：掌握正確的演奏姿勢、手型和指法，氣息的訓練第三週：手指原位練習第四周：穿指練習第五週：國慶放假

第六週：跨指練習第七週：手指的擴張練習第八週：手指的收縮練習第九周：換指和同音輪指練習

第十週：強、弱等力度練習

第十一週：連音、跳音、頓音和重音等演奏技巧的練習第十二週：同音換指的運用，學習樂曲《小星星》

第十三週和第十四周：縮指與擴指的運用，學習樂曲《小紅帽》

第十五週和第十六週：連音演奏技巧的運用，學習樂曲《祝你生日快樂》第十七週和第十八週：跳音演奏技巧的運用，學習樂曲《洋娃娃和小熊跳舞》

第十九周：複習課第二十周：口風琴期末考試