有關個人教學計劃錦集九篇

時間一晃而過，我們又將奔赴下一階段的教學，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。那麼教學計劃要怎麼寫才能突出呢？以下是小編為大家整理的個人教學計劃9篇，歡迎大家分享。

個人教學計劃 篇1

1、學生情況分析：

本屆高二學生從整體情況看，身體素質，體育技能、技術、競技水平與往屆生相比沒有多大的區別。但是從班集體觀念、學習信心、課堂組織紀律、個人興趣、個人思想等方面看，還需要學校、班主任、科任教師加大對學生教育教學的管理力度。特別是對尖子生、特長生、差生等方面的管理力度。使他們得到更好的培養與教育，同時得到更好發展。

2、教學內容分析：

這個學期一方面加強學生籃球和排球的基本功練習之外，適當的學習排球、籃球的基本戰術常識，能有簡單的配合，其次以教學比賽的方式配合實用技能進行教學，這樣有利於學生的學習興趣。在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，瞭解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇於克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質;認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相聯繫，表現出良好的體育道德品質，同時加強同學之間的討論交流，增強班級的凝聚力。

3、教學目標：

總體目標：建立“健康第一”的'理念，培養學生的健康意識和體魄，進一步激發學生的學習籃球、排球的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解。使學生自覺通過體育活動改變心理狀態，並努力獲得成功感。

4、抓好“三操”“課外體活、大課間、特色體育活動”積極貫徹全民健身活動綱要。

學校“三操”、“課外體活、大課間”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好三操和“課外體活、大課間”也是學校管理工作方面的一項重要內容。

5、繼續抓好業餘訓練，爭取更大成績：

認真抓好我校業餘訓練工作。春、冬季是訓練的大好時機。為了全面提高我校各運動隊的競技水平，體育組決定對我校各運動隊全面選拔和分項強化訓練力爭在今年的市、區比賽中取得更好的成績，為校爭光。

6、重視體育課安全問題

體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我們要有強烈的責任心，用滿腔的熱情去關愛學生，對學生充滿愛心。上課前，應認真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中，應仔細觀察學生的活動情況;在教學中，應加強學生的安全教育，以免發生意想不到的傷害事故。

個人教學計劃 篇2

本班本學期是新小班，共有人數29人，個人教育教學計劃。其中男孩子17人，女孩子12人。本班有幾名幼兒曾入過本園小小班,他們對幼兒園的集體生活有初步的經驗；大部分幼兒沒上過小小班，還未能很好地適應集體生活。由於年齡和所受教育等方面存在着明顯的差異，因而幼兒發展很不平衡，還存在着許多問題，生活自理能力差，依賴性強，飲食習慣不好，有挑食和厭食現象。注意力容易分散，不懂得遵守集體規則等。

一．加強幼兒的常規培養，讓幼兒養成良好的生活習慣。

1．制訂並執行一套較合理可行的幼兒一日活動常規，在遊戲和日常生活活動中，督促幼兒遵守一日活動常規，加強對幼兒的生活管理。要求幼兒遵守日常生活常規和簡單的遊戲規則，與同伴友好相處，培養幼兒良好的行為規範。

2．從現在開始培養，從小事抓起。良好的習慣多表現在日常生活的各種細節小事上，幼教文案《個人教育教學計劃》。如孩子做事認真的習慣，體現在他不丟三落四，做事有條理，觀察細緻等等。有些家長面對這些小事，常常聽之任之，認為“樹大自然直”，這是錯誤的看法。

3．營造良好的家庭文化環境。家庭文化對人的習慣的影響最早、最持久。因此，在家庭文化環境中，重要的是父母的`所做所為。孩子的模仿能力很強，在家庭中，父母是孩子的榜樣。父母的言談舉止，潛移默化地影響着孩子。

二、合理安排一日

活動，注意動靜搭配，室內外平衡。

1. 根據本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動，在時間的分配上做出彈性的安排。

2. 有指導的活動與自選活動、安靜活動與運動性活動，個人活動與小組活動、集體活動，個別輔導與隨機教育等形式互用穿插。

3. 以遊戲為基本形式，通過環境創設、詩歌、歌曲及節日活動，科學安排幼兒一日活動。努力做到動靜交替，室內外交替，激發幼兒對周圍事物的興趣，豐富幼兒的有關知識，培養幼兒初步的分析、觀察、比較、綜合等能力。

4．把幼兒體能訓練要求及活動內容貫穿在一日生活中。保證孩子的户外體育活動時間。

個人教學計劃 篇3

本學期我擔任國小四年級的英語教學，由於剛剛接手四年級的英語教學工作，教學經驗頗淺，所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向三位有經驗的教師學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。現將本學期四年級英語的教學工作總結如下：

一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率

如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那麼就會產生強烈的求知慾，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意願。所以，培養、提高、堅持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基於這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，經過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如説，設置一些學生比較感興趣的遊戲，像“吊死鬼”、＂what＇smissing？＂、＂找卡片＂等，為學生營造一個比較寬鬆的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自我的智慧，激發他們的學習興趣，從而進取歡樂地投入到學習中去。

二、關注學生的學習狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，所以，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還採取組長監督的方式，以確保他們不落後，提高他們的朗讀本事。在批改作業方面，要求學生的作業及時完成，我也按時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就採取面批方法，單獨地分析講解、幫忙學生解決疑難習題，提高教學質量。

三、充分利用教材的優勢，進行情景教學

本套教材的特點是圖文並茂，形象生動並且與生活實際聯繫密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文資料創設語言環境，並儘量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身於一個英語的環境中。比如説第一單元中，涉及到的資料都是關於classroom裏的資料，十分貼近實際，對課本中的Let‘slearn中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創設的'語言環境，形象直觀，生動活潑，也有助於學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便於加深初學印象，強化記憶。

四、挖掘學生潛力，培養學生自信心

德國教育家第斯多惠説：“教學的藝術不在於傳授適應，而在於激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完後，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對於不一樣程度的同學，在課堂上給予不一樣程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點提高也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自我認真跟着教師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人蔘與，加強交際的互動性。

五、注重過程評價，調動學生進取性

在對學生的評價方面，我經過作業、課上表現、聽寫情景、背誦課文等形式給學生積分，每次到達五分後能夠得到一個帶着字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，能夠得到一個帶有good的小標貼，極大地調動了學生學習英語的進取性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

六、今後努力的方向

1、作業佈置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查，對於組長，課代表缺少表揚和監督機制，致使有部分學生常不按時完成作業，一些口頭作業實效不大。

2、在教學方面我發現自我構成了一種定式，沒有創新以及大膽實踐的勇氣。我應當多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自我，構成自我獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠，很多優秀教師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，期望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自我的教學水平。

4、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的資料，在這方面我做得還不夠，期望在今後的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個教師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以後必須要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。

6、作為一個剛剛參加工作的英語教師而言，由於並不是英語專業畢業的，在專業知識的一些方面還有所欠缺，以後還要加強學習。並且，在教育教法方面，也要多向有經驗的教師學習，努力提高自我的課堂效率。

總之，本學期的教學工作自我付出了很多，收到的回報也不少。總的來説，在其中，我積累了不少經驗，當然在今後的教學中，我也會努力填補自我在教學中的不足，總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，繼續努力！力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。

個人教學計劃 篇4

本學期，本人擔任八（7）班班主任及語文課教學工作。一學期來，本人以學校及年級組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了本學期個人目標任務，現將工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素質

一方面，認真學習教師職業道德規範、"三個代表"重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優秀教師的標準來要求自己，模範遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；瞭解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心製作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時瞭解學情，以便對症下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課20節，完成了學校規定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，本人堅持學校尊重教育課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，共發表論文四篇（省級兩篇、地級兩篇），完成了學期初自己制定的目標任務，為課題研究工作積累了資料，並積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的.情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。

五、正視自我，明確今後努力方向

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；

2、對知識點的檢查落實不到位；

3、對學困生的説服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。

3、加強學生的閲讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；

4、採取措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

個人教學計劃 篇5

一、指導思想

本學期，我校教學工作繼續以《國家中長期教育改革發展規劃綱要》為指導思想，以學校計劃為指導，結合實際，以全面提高教育教學質量和強化內涵發展為核心目標，以深化課堂教學研究管理和強化師資隊伍建設為重要抓手，加強常規精細化管理，穩步推進教育科研，並着力打造書香校園，促進我校教育教學質量的全面提高。

二、主要工作

1、優化課堂教學管理。

2、加強課題研究，改進教學評價，促進教學質量的提升。

3、以夯實集體備課、加強年級組、學科組共同體的組織建設工作為抓手，提高學科教師的專業素養。

4、大力推進書香校園建設促內涵發展。

5、科學規劃課程建設。

6、繼續推進語言文字規範工作。

7、加強參加校外活動與學校教學的聯繫，注重學生在校外活動場所的實踐。

8、繼續做好學籍管理工作。

9、做好指導服務工作以及資料收集整理。

三、具體工作措施

㈠優化課堂教學的管理。

1、研課。

⑴青年教師成長課、新教師亮相課、骨幹教師示範課。

本學期，計劃x月份第二週開始進行青年教師、新教師課堂教學展示，骨幹教師在課後針對不足有針對性的將安排示範內容。

⑵研究課。

本學期繼續樹立“問題即課題”的意識，以往側重於學校層面的教研，從本學期開始夯實集體備課、加強年級組、學科組共同體的組織建設工作為抓手，以研促訓，語文學科中高年級要繼續推進和完善“單元整組教學”模式、低年級嘗試“夯實識寫、以文帶文”的教學思路，力爭將課外閲讀在課內落實。重視並抓好學生的“課前三分鐘”説話訓練；一學期至少上好一節語文活動課；創設一切機會加強學生聽説讀寫能力的訓練。

數學學科在生本課堂理念的指導下，進行課堂教學改革，努力把先學後教、以學定教的理念轉化我們的行為，力爭使每一個學生具有端正的學習態度，良好的學習習慣，科學的學習方法，使更多的學生具有“發現問題、分析問題和解決問題”的學習能力。本學期我們以教研組為單位，開展小現象研究，x月x日各年級組集體制定研究小現象，於x月x日前上報教科室，同時制定組內計劃及個人計劃。

x月份，組內個人初步實施，x月份每週每教研組推出一堂研究課，組內組織教師聽課，並進行研討分析、改進。x月份，全校每個年級至少出一人蔘加課堂教學展示活動，並進行研討分析，改進，同時邀請教研員參與指導。

英語學科繼續抓好教育部國小英語指導實驗課題，積累實驗資料，準備好結題。另外，要加強課堂教學高效性的研究，重視學生聽力及口語交際能力的訓練，結合每學年x月份英語節的活動激發孩子們學習英語的興趣，提升學生的英語素養。

①本學期研課安排：側重於以年級組為單位，集體打造能體現組內教學思路的青年教師成長課，此項活動詳見附件本學期青年教師研究課安排。

②繼續完善集體備課制度。每週一語數英學科在年級組集體備課時間，由學科組長具體負責夯實單元集體備課，年級組的聯繫校級領導要督查教師的出勤，確保集體備課的實效性。詳見集體備課方案。

③本學期二至五年級每班至少準備一節語數綜合實踐活動課，語文學科參照學校的對應表內容自定。（時間安排：語文綜合實踐活動課：第六週五年級；第七週四年級；第八週三年級；第九週二年級。數學綜合實踐活動課：第十一週五年級；第十二週四年級；第十三週三年級；第十四周二年級。）

⑶推門課。

推門聽課要在我校成為教學管理的常態工作。由校長牽頭，教科室組織安排全體行政人員對任意教師進行推門聽課，分管教學副校長、教科室主任對任意教師不定期進行推門聽課。

領導每人每學期（總務除外）聽課30節以上，其中校長一學期聽課不少於60節（推門課每週要到1節），業務校長聽課不少於80節（推門課每週2節），參與教學指導校長不少於20次，業務校長不少於40次，要加強對新教師，年輕教師課堂教學的跟蹤指導。教研組長、備課組長全學期聽課數25節以上，教師聽課不少於20節。同時，鼓勵教師跨教研組，跨學科聽課，以便互通有無。聽後必須主動和有關教師進行交流，以達到學習、交流、提高的目的。

2、落實教學常規管理及檢查。

常規檢查：聯繫年級組行政人員平時抽查，聯繫哪個年級的行政人員要不定期檢查該年級教師的常規工作情況，及時給與指導、幫助。

⑴計劃的擬定。

從本學期開始，我們的計劃要詳實，要按照學校表格要求制定，且要對本學期的教學措施進行詳細制定。學科計劃、教研組計劃和個人計劃在開學（正式上課）前完成。並於週一之前上交教科室。

數學教師要根據組內製定的研究小現象在計劃中寫明本學期如何落實。

語文學科：教研組計劃要求基本具備如下內容：

①本學期年級組開展的主要工作安排（依據學校計劃和年級實際）。

②年級組本學期集體備課安排（依據附件中的集體備課方案）。

③本學期試卷擬定的安排。

④“每日一練”安排表。

⑤黑板每週積累抄寫的內容安排。

個人教學計劃要求基本具備如下內容：

①填寫科任教師教學計劃和學科教學進度表。

②課前三分鐘説話安排表。

③一二年級本學期寫話內容的安排；三至六年級本學期四手抄報的內容安排。

其他學科依據學校工作計劃的工作重點和活動安排制定學科組計劃和個人計劃。

⑵備課。

①教案備寫形式：青年教師必須手寫詳案，30年教齡以上的教師可選擇手寫備案或在統一表格中電子備案；20—30年教齡的教師可在書上批寫備註，可手寫備案，可自行在統一表格中電子備案。關於備教案的形式，我們將依據實際逐步優化，不管採取何種形式備課，旨在提高課堂效率。教案設計環節要齊全，內容要具體，一定要寫明授課內容，授課時間，教學三維目標，教學重點、教學難點、教具、學具準備、板書設計，教學過程、練習作業設計、教後反思、安全提示等。教案書寫要工整規範，要備詳案，在課的重點難點處要有預設，各環節時間安排要合理。

②數學在備每課時的內容時，要在教師個人深入鑽研教材，研究教法的基礎上，再進行組內單元分課時集體備課，備課要考慮由教什麼，怎麼教，變為學什麼，怎麼學，充分思考如何組織學生更好地進行學習。也就是説備課一定要研究學生，考慮學法，要從學生實際出發，做到以學生為主體，教師為主導、訓練為主線。數學教案結合實際教學需要進行備課（新課必須一課一案）。複習課、練習課、試卷講評課也要備教案。課後反思，積極進行教學後反思，教學反思要結合教學實際，記錄自己的教學得失，如教學設計的實踐情況、有何創新、有何遺漏待補等，進行反思，有所感悟，對教學設計有重建、有改進。避免應付式的空話、套話。青年教師要求課課寫反思，其他教師要求每單元兩次反思。板書設計，要科學合理、美觀，突出一節課的`重點難點。

⑶上課。

教師要優化課堂教學，課前要充分準備，保證課堂精講多練，一定帶教案進教室，按教案上課，保證課堂有效進行。每節課的課前訓練（數學口算，語文課前三分鐘，英語可結合實際情況嘗試展開口語訓練等有效課前活動）在本學期要持續推進，從點滴做起，紮實基礎；練習要有層次，有針對性，要照顧到每一個孩子的學習。另外，課堂教學還要關注學生學習習慣的養成，一個好的習慣可以改變一個孩子的一生。要嚴格執行“三表”（作息時間表、課程表、興趣活動表），做到專課專用，專時專用。

⑷作業的佈置與批改。

老師對學生布置的作業，必須提前確定好（教師要提前做一遍估計學生做作業時間），務求精選，適量。各年級、各學科佈置作業要有計劃性、針對性和典型性，根據實際需要設置課堂作業和家庭作業。除語文、數學、英語學科外，其他學科不留書面作業，可以在課堂教學的基礎上，佈置一些操作、實驗、調查、體驗、感悟性的作業，以培養學生熱愛學習、熱愛科學、留心社會、服務社會的情感態度。

嚴格按照《東勝區教育局規範辦學行為》的有關規定，作業不超量。教師不得佈置機械重複和大量抄寫的作業，減輕學生過重的課業負擔。=具體有以下幾個要求：

作業佈置結合本班情況，有價值，作業量適中。要求書寫整齊，正確，規範。一二年級統一使用鉛筆，三至六年級統一使用黑藍色墨水的鋼筆書寫。要控制學生使用橡皮，杜絕學生使用修正液、改正紙、魔筆等塗抹工具，作業本要求統一、乾淨、整潔。從細心入手培養學生認真的書寫態度和紮實的寫字習慣，引導學生專心書寫，限度地降低寫字的出錯率，從而逐步使學生養成良好的寫字習慣，進而提高學習效率。

作業的批改要求及時、認真、評價多樣化，滲透教育的人文性。教師的批改禁止一張作業一筆過，禁止作業批改只寫日期，禁止評語含糊不清，學生不易理解。批改要清晰整潔、規範、用筆統一。作文的批改要關注具體細節的指導與修改，每次習作的詳細批改不少於班內學生數的四分之一，建議班內差生每次習作儘量面批面改，不要總讓學生糊里糊塗的重寫。本學期作業常規檢查實行抽查與定期檢查相結合，要針對作業的書寫和提出的作業批改的要求有針對性的進行跟進檢查。

⑸培優輔差。

要適時落實培優輔差，尤其是對學困生的轉化更要耐心細緻，落實到位。語、數、英學科每學期至少確定兩名學困生，通過談話交流、輔導補課、和家長溝通、表揚獎勵等各種方式進行有效轉化，使其從思想上認識，不斷樹立自信，學習上不斷提高。教師要及時填寫好學困生轉化記錄單，將記錄表就夾到教案中，便於隨時觀察、隨時記錄。

⑹抓好畢業年級的複習工作。

對待六年級畢業班，要高度重視，親抓親管，加強教學的檢查和督導。開學第二週，召開畢業班會議，分析教學工作的現狀，引導本組全體教師進一步明確各科教學中存在的問題，採取針對性的應對舉措；進行總複習指導性培訓，從複習目標、複習內容及複習方法進行全面的分析指導，來提高複習效率。同時，加強本組內教師間的教師的合作意識。及時召開畢業班家長會，加強家校聯繫溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支持，努力提高畢業考試的優秀率和及格率。教科室將採取切實可行的措施，加大對六年級師生管理，抓好六年級各項檢測工作，教科室與學科教師共同探討教學中存在的問題，積極尋求解決的辦法，力爭在六年級畢業檢測中取得好成績。

⑺單項測查和單元測驗。

組織好語文、數學的單項測查、單元測查及學期末的年級抽查，教科室組織各年級主任做好質量分析工作。

①語文、數學力求做到一單元一測驗，英語學科根據實際教學進度進行階段測驗，音樂、科學、信息技術每學期進行一次抽查測試（第一學期在18周，第二學期在16周），其他學科根據需要進行測驗。測試的時間自定。

②單元檢測試卷由語數英學科組長組織本組教師編擬，學校印製，期末各年級組、學科組統一上交本學期的單元試卷，教科室組織評價小組對於擬定的試卷進行打分評價，記入個人考核。

③測驗結束後，要及時進行試卷的批閲、講評，根據測試情況認真分析，及時採取有效措施查漏補缺。

為了及時檢驗學生的學習成果，查缺補漏，調整教學思路，在教學過程中應該認真搞好單元檢測

數學學科單項測查的內容：低年級口算測查，中高年級解決問題測查，口述解題思路，説算理測查。

⑻加強薄弱學科的管理。

本學期繼續加強科學、信息技術、圍棋課的管理和監督。跟蹤管理科學課及科學實驗，加強實驗室建設，實驗課在實驗室上，實驗教師要對學生管理，不準無故缺課。開足開齊科學實驗課，實驗教師認真、規範的填寫試驗通知單以及做好實驗儀器帳，加強對危險藥品的管理和保存，確保實驗安全。信息技術教育及思品課不僅要開足開齊，還要保證課的質量。

⑼數字化校園建設及信息技術教育工作。

繼續加大校園數字化建設力度，發揮好網路在校園管理中的作用。繼續加強電子白板使用功能的操作培訓，充分發揮多媒體對教學的輔助作用；充分發揮校園網絡平台作用，利用網絡進行學習交流、信息傳遞；加大校園資源庫建設，把學校教學成績、題庫管理、教案、教師研究成果等全部納入學校資源庫建設中，成為學校可持續發展的寶貴資源；開發網絡在教師培訓、校際交流、家校聯繫等方面的功能，擴大網絡資源的運用優勢。紮實上好每一節信息技術課，辦好動漫興趣班。

㈡通過課題研究，促進教學質量的提升。

1、新教育實驗重點推進兒童課程和師生閲讀的開展。

繼續將兒童課程列入課程表並使晨誦課程化、系列化，定期開展晨誦、讀寫繪、整本書共讀等相關課型的各類公開課活動。

2、加強自治區級“讀寫結合”的課題的過程管理，繼續推進“草根式”小課題研究，解決問題，改進教學。

認真做好已立項的區級、市級、自治區級、國家課題研究和本年級內的小課題。做好課題指導，及時總結、推廣典型經驗，充分發揮優秀實驗教師的引領、示範、輻射作用，提高實驗收益。

3、英語實驗。

藉助英語實驗，我校的英語教師職業素養不斷提高，教學能力增長迅速，本學期，英語組要以提高課堂教學效率為主要工作，打造高效的英語課堂教學模式，並通過第二屆英語節活動的開展來激發學生學習英語的興趣，提高我校英語教學質量。

個人教學計劃 篇6

教學總目的要求：

“技術與設計1”模塊使學生對技術有全面而深刻的理解，增強使用技術的自信心和責任心；初步掌握通用的、完整的設計過程，學會設計的一般方法，瞭解設計中可能遇到的問題；具有一定的技術探究、運用技術原理解決實際問題以及終身進行技術學習的能力；通過設計的交流和評價，培養合作精神，提高審美情趣，學會多角度地分析和解決問題。

（一）知識與技能

１．理解技術的性質，瞭解技術的發展歷史和一些最新的技術成果以及技術在生活和生產中的應用，能正確認識技術對人們日常生活及社會產生的正反兩方面的影響，具有正確使用生活中一些常用技術的基本技能。

２．瞭解技術設計的基本知識，初步掌握技術設計的一般程序和基本技能，瞭解它們在日常生活和工農業生產中的應用，能對技術設計的過程、方案和成果作出比較全面的評價。

3．瞭解技術語言的種類及其應用，能繪製和識讀一些簡單的技術圖樣，會使用幾種常用的規範的技術語言進行交流。

4．熟悉一些常見材料的屬性及加工方法，能根據設計要求選擇材料和工具，能根據設計方案製作簡單產品的模型或原型。

5．具有初步的技術試驗的操作技能，能進行基本的技術測試和技術指標測量，會寫簡單的技術測試和技術試驗報告。

（二）過程與方法

１．經歷將人們的需求和願望確認為值得解決的技術問題、並形成設計方案的過程，初步學會從技術的角度提出問題、解決問題，能多角度提出解決問題的方案，發展批判性思維和創造性想象的能力。

２．經歷技術方案的實現或轉化為產品的過程，初步學會模型或產品的製作、裝配、調試的方法。體驗意念具體化和方案物化過程中的複雜性和創造性，發展動手實踐能力。

３．經歷技術設計中交流與評價的過程，初步學會一些技術交流的方法，發展技術的表達和評價能力。

４．經歷觀察、設想、安裝、測試、調試、測量等簡單的技術試驗過程，學會簡單的技術試驗方法，理解技術試驗在技術發明、技術革新中的作用，形成初步的技術試驗能力。

5．經歷典型的技術設計、製作和評價的活動過程，初步掌握基本的技術學習方法和技術探究方法，具有初步的參與技術活動的能力和使用技術及其產品的能力，發展技術的決策能力、創新能力

和終身學習能力。

（三）情感、態度、價值觀

１．形成和保持對技術問題的敏感性和探究慾望，領略技術世界的奧祕與神奇，關注技術的新發展，具有對待技術的積極態度和正確使用技術的意識。

２．熟悉從事技術活動必須具備的品質，能夠安全而又負責任地參加技術活動，具有良好的合作和交流的態度，養成嚴謹、守信、負責、勤儉、進取等良好品質。

３．體驗技術問題解決過程的艱辛與曲折，具有克服困難的勇氣和決心，培養不怕困難、不屈不撓的意志，感受解決技術難題和獲得勞動成果所帶來的喜悦。

４．認識技術的創造性特徵，形成實事求是、精益求精的態度，培養富於想象、善於批判、敢於表現個性、勇於創新的個性品質。

５．理解技術的文化特性和藝術特性，具有認識技術問題的'國際視野和全球意識，以及一定的對技術文化的理解和選擇能力。

６．理解科學、技術與社會的相互關係，增強勞動觀念，具有敬業意識與創業意識，形成與技術相聯繫的經濟意識、質量意識、環保意識、倫理意識，以及主動參與當地經濟建設的意識。

教材分析：

“技術與設計1”模塊包括四個主題：技術及其性質、設計過程、設計的交流、設計的評價。在教學過程中，本模塊的各個主題應該融匯貫通，不能機械割裂，特別是“技術及其性質”主題的基本思想應貫穿於課程實施的始終；在設計過程的教學中，不要機械理解過程，應引導學生能根據實際情況靈活應用；交流和評價既是設計過程中的重要組成部分，也是成功完成設計的途徑、方法和保證, 應貫穿於設計教學的全過程。

本模塊分共有八章，第五章第二節、第六章第三節為選學內容。本書的正文是學生必須學習的內容；課文中安排了一系列的案例分析、馬上行動、思考欄目為必學欄目，其他欄目均為選學欄目；練習、綜合實踐所列習題或活動項目，不是要求每位學生必須全做的內容。

學生情況分析：

提高教學質量的措施：

1、要緊扣通用技術課程的基本目標“提高學生的技術素養，促進學生富有個性的發展”設計、組織和實施教學活動，避免教學過於專業化，防止陷入某項技能、技藝的教學。

2、注意從實際出發，選取貫穿整個技術設計教學過程的範例和載體。做個生活的有心人，多從生活中尋找素材，豐富課堂。

3、教學中要突出重點，注意體現新理念。不僅要注重學生對符合時代需要、與現實生活緊密聯繫的基礎知識與基本技能的學習，還要注重學生對技術的思想和方法的領悟與運用，注重學生對技術的人文因素的感悟與理解，注重學生在技術學習中的探究、試驗與創造，注重學生情感態度價值觀以及共通能力的發展。

4、徹底改變傳統的教學觀，確立教學中以學生為主體的師生共同建構理念，以及為學生主動建構知識 、拓展能力、形成情感態度價值觀而服務的理念。針對教學內容的不同和學生的差異，選擇自主學習、合作學習、研究性學習等多元學習方式，使學生的學習過程成為一個生動活潑、豐富多彩、充滿快樂的過程。

5、加強教學研究活動。作為一門新課程的教師，教學研究是教師專業成長、課程實施質量提高的重要途徑。可以通過討論、聽課、公開教學、專題研究等多種方式，積極開展教科書教材內容、教學方法等方面的交流和探討，以不斷提高技術課程教學的能力與水平。

個人教學計劃 篇7

一、指導思想：

以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作指南》為指導，根據課改精神和本園本班幼兒的實際情況，進行個人教育的專項研究。

二、具體措施：

1、 提供具有自主選擇窨的材料。

在活動中，提供不同的材料讓幼兒選擇、創造。如在美工區內，引導幼兒收集形狀各異的玻璃瓶，請幼兒用毛線、布、錫紙、羽毛、橡皮泥、彩色紙等來裝飾瓶子，給予孩子們自由選擇、創造的空間、提高他們的創新思維持能力。

2、 提供沒有固定玩法的材料。

本學期決定嘗試開設“環保加工廠”，在這一區域內分門別類地擺放幼兒收集的紙盒、瓶蓋、樹葉、果殼、廢光盤、鈕釦、布、舊報紙、保鮮膜和捲筒紙芯等材料。這些材料沒有固定的玩法，孩子們可以根據自己的意願，自由組合、做做玩玩。

3、 提供新的材料

當材料太簡單，或孩子們已經掌握了材料的用法時，應考慮投放新材料，適當加強操作的`難度和趣味性，以調動孩子學習的生動性。如引導幼兒探索“磨擦起電”現象，提供了彩色紙屑、塑料筆桿、竹筷、玻璃棒、不鏽鋼勺、布絲綢、毛皮等材料，併為幼兒準備實驗記錄表。當過了一段時間，發現幼兒對這種重複的活動過程和結果失去興趣，就可將彩色紙屑換成紙卷的小棍，用一節電池作為底座，將小棍架在電池上，然後用摩擦過的塑料來吸引小棍在電池上轉達動。新的材料就能引起幼兒新的興趣。

4、 提供能流動的材料。

在自主性活動中，允許幼兒開放性地使用各種材料，以促進幼兒交往，擴大創造、表現的空間。如“商店”裏擺滿了幼兒自制的各種食品，“顧客”買走儀器後，建議他們的廢品懼起來送到“廢品收購站”~~在這一互動過程中，材料的使用率大大提高，幼兒的交往能力和創造能力也得到了鍛鍊。

個人教學計劃 篇8

一、指導思想:

1、更新觀念，在《綱要》的指導下，樹立科學的兒童觀、教育觀，要遵循大班幼兒的身心發展規律，充分利用自然、社會文化等教育資源，注意教育內容應跟隨幼兒興趣的變化而變化，合理有效的使用各種教育方法及手段，創設相應的環境。

2、以園內指定的目標為方向，根據大班組指定的計劃為目標，以本班幼兒的年齡特點及需要為基礎，制定教育計劃和教育活動。

二、個人現狀分析：

優點：

1、熱愛幼教工作，喜歡孩子。

2、責任心強、有耐心。

缺點:

教育教學能力和技巧上面還存在一些不足,應加強理論知識的'學習,並且努力把理論轉化成實際經驗,

三、工作重點：

1、加強幼兒自理能力的培養，做好幼小銜接工作。以《綱要》為準則，堅持保教並重，提高保教質量。

2、加強自身學習，加強對自已教學活動的反思。

3、注重家園聯繫及因材施教，根據幼兒的實際情況進行教育。

四、措施：

1、多向老教師學習，經常反思教育教學活動，不斷提高自已的教育教學水平。

2、隨時隨地觀察幼兒，提高觀察幼兒的能力，並堅持作記錄。

3、積極參加園內組織的各項學習活動，並做好每次的學習記錄。

4、與本班三位老師配合好，認真較好的完成園領導交給的各項任務

個人教學計劃 篇9

為使教研組教學教研工作能紮實有效的開展，特制定以下個人教學教研工作計劃：

一、指導思想：

全面實施素質教育，學習《新課程標準》，以課堂為中心，以探索課堂教學的新結構和新模式為着力點，以轉變學生的學習方式，不斷培養學生自主探究、合作交流的意識與能力為着重點，使學生的學習真正得以提高和發展。

二、基本情況分析：

我班現有49名學生。經過半個多學期的努力，學生的行為習慣已趨於規範，但學生的學習興趣，學習方法有待進一步的培養和提高。有的學生平時很努力很聽話，可是成績出不來，此外，還發現個別學生主動學習能力不強。

三、主要任務目標：

（一）、加強理論學習，更新觀念

1、本學期將以自學、交流、寫體會、等形式認真系統地學習，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，並用新的教學理念指導教學工作。

2、積極、主動地參加課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為，

（二）、加強課堂教學研究，提高教學質量。

要切實提高教學質量，必須從提高課堂教學水平入手。合理運用現代化教學手段，形成符合課改精神的課堂教學模式。

1、要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、説課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發揚團結協作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。

2、在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握教學特點，積極倡導自主、合作、探究的`學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的素養。

3、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博採眾長。

4、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課後反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。

5、作好相關資料的收集和整理。

6、對各項工作進行認真的總結和評價

今後，我工作努力方向就是用先進的教學理念，讓學生樂於學習，勇於學習，形成一種教師樂教學生樂學的學習氛圍。