【必備】教學計劃集錦八篇

時間過得可真快，從來都不等人，老師們的教學工作又將有新的目標，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。教學計劃怎麼寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？以下是小編精心整理的教學計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教學計劃 篇1

【教材分析】

這篇科普文章是本冊第四單元的第一篇講讀課文，主要介紹大自然的語言這門物候學知識，文章條理清晰，語言生動準確，使介紹的物候學知識通俗易懂，給人以深刻的印象。

學生對説明文是初次接觸，教師在教學時將淡化文體，重點引導學生積累科學知識，學習文章語言，尤其是一、二兩段，寓説明於描寫之中，將物候景觀寫得生動形象，大大增強了文章的可讀性。

另外，這篇文章還告訴我們：科學就在我們身邊，教學時教師將滲透熱愛科學、熱愛自然的情感教育，激起學生探索自然奧祕的志趣。

【教學目標】

1、理清作者的行文思路，積累科學知識。

2、瞭解幾種説明的方法，賞析説明文語言的生動優美。

3、培養學生熱愛科學、熱愛大自然的情感，激起學生探索自然奧祕的`志趣。

【教學重點和難點】

利用多媒體，引導學生通過小組合作交流、美讀等方式，賞析本文生動優美的説明語言;文章的主體部分談決定物候現象來臨的四個因素，學生理解起來可能較難，教師將鼓勵學生大膽質疑，並利用多媒體，引導學生聯繫地理知識深入理解。

【課時安排】

1課時。

【教具準備】

自制多媒體課件。

【教學程序】

一、導入新課，激發興趣

1、盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。那麼，大自然是怎麼告訴我們春天來了呢?

2、那燕子低飛、魚兒跳水又告訴我們什麼?

3、花開了，草綠了，燕子低飛，這些都是大自然的語言。(出示課題)

二、整體感知，概括要點

1、默讀全文，思考：

什麼叫物候和物候學?

物候觀測對農業有什麼重要意義?

決定物候現象來臨的因素有哪些?

研究物候學有什麼意義?

2、同桌小議;

3、搶答交流，引發討論：明確決定物候現象來臨的四個因素的説明順序

(由主到次、從空間因素到時間因素)。

4、看中國地圖，學生自由朗讀課文6～10自然段，鼓勵學生質疑。

5、小結並板書：

條理清晰;

過渡：為了使大自然的語言這門物候學知識通俗易懂，作者還非常注重説明語言的生動性。

三、精讀賞析，品味語言

1、教師配樂範讀一、二兩段，多媒體展示四季風光，引導學生欣賞、思考：你最喜歡哪一部分?

2、先獨立思考，後小組合作，交流感受。(多媒體提供句式)

⑴ 我喜歡(句子或段落)，因為當中使用了 (詞語或修辭方法)，這樣寫的好處是 。

⑵ 美讀一遍。

3、全班交流，教師相機點撥並指導朗讀。

4、本文運用了什麼説明方法把道理説清楚的?

⑴ 選擇填空。(舉例子、列數據、分類別、作比較)

此外，物候現象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出後者比前者早九天。( )

⑵ 課文中還有哪些地方使用了説明方法?

四、總結全文，拓展閲讀

1、根據板書巧總結。

2、考考你。(利用多媒體選題)

⑴ 農諺舉隅，一分鐘理解、應用。

⑵ 讀《大林寺桃花》：你能告訴白居易為什麼人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。嗎?

⑶ 假如你是大自然中的一朵花、一隻鳥、一棵樹你想對人類説什麼?

3、佈置：

作業(任選一項)：

讀一讀網絡中有關竺可楨及物候學等方面的文章，進一步探索自然;

背一背課文一、二自然段，體會語言的生動優美;

寫一寫你熟悉的一種事物，力求有條有理、有聲有色。

教學計劃 篇2

通過參加暑期的骨幹教師培訓，我重新正視了品德與社會學科的教學觀點。“教會學生做人”是素質教育的首要任務，而《品德與社會》課是完成這一任務的主載體和主渠道。正如《品德與社會課程標準》所指出的：“以培養學生學習做人是本課程的核心。”為此，在本學期的《品德與社會》課中，我力求達到“培養學生——學會做人，為首要教學目標。

一、首先教師要避免“眼高手低”，思於先

《品德與社會》是對學生系統地進行公民品德教育的課程，但目前學生在知行上普遍存在着一定程度的脱節現象，其原因就是《品德與社會》教學的意義與教師教學思想的認識還存在“偏差”，有些品德科教師對《品德與社會》的教學任務是否完成持無所謂態度，對品德科的備課只囿於應付檢查，浮於表面等，為此，在教學中，本人認為教師要“眼高手低”，思於先，“眼高”就是備課、講課着眼點高，要着眼於思想教育的高要求，思想情感薰陶的深層次，着眼於學生怎樣學會做人，教學創特色，上水平，着眼於全冊教材的整體認識，“會當凌絕頂，覽勝在其間。”“手低”即在備課時要因地制宜，針對本班學生實際，制定教學措施，以本為本，掌握教學內容所藴含的做人道理，教給學生道德判斷的方法，探索做人的真諦。

二、在教學中要扣線串珠，思在滲

品德與社會課是以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本內容。這是社會發展的要求，也是國小生自身成長的需要和做人的思想根基。所以，在教學中，應扣住這一主線，串連如孝親敬長、友愛同學、文明禮貌等這些做人最起碼的基礎道德行為規範的“珠子”，才能使學生形成正確的世界觀、人生觀，才能有效地確保思想品德的教育效果，並對學生終身發揮作用。

因此，在教學中，應扣好線，串好珠，做到：第一,滲透有心，要增強滲透意識，增強各個“珠子”滲透的責任感和使命感，在深入鑽研教材的過程中，要善於挖掘教材中所藴含的做人因素，充分發揮學科本身的思想品德的教育功能。第二，滲透得法，就是要做到結合實際，自然得體，力求滲透達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界，體現出學科的滲透魅力，一是適時地擴補內容，開發課程資源，大膽對教材進行取捨，提高滲透效應，如一位教師在教學《換個角度想一想》（人教版，下同，三下）一課時，對第一個活動“我的生日”大膽作了取捨，由於農村孩子一般不舉辦生日活動，他以剛發生在本地的一件摩托車相碰而引起爭執交通事故導入，讓知道的`學生説説當時圍觀羣眾是怎樣評論的，從而懂得在生活中由於人們的想法不同，説法也就不同，接着又讓這些學生換個角度説説自己的見解，引出課題，也讓學生知道應該學會寬容的做人品質。二是把教會學生做人有機地滲透於道德認識的獲取、情感的體驗和行為的訓練之中，滲透於學生的思想反饋的信息中，並及時地捕捉教育的契機，隨機施教。

三、因勢利導，思在激

培養學生學會做人，要根據學生已掌握的知識水平和認識能力，在教學過程中，應因勢利導地激發學生學習興趣，調動思維的積極性和主動性，才能提高和鞏固道德認識。為此，

第一，激趣，古人云：“知之者，不如好知者，好知者不如樂之者。”在教學中，應積極創建情境，採取新穎的教學內容，教學方法和教學手段來吸引學生的注意力，使學生產生愉悦心情，激起學生的學生興趣。如教學《我和我的小夥伴》（一下），在導入新課時，開展“擊鼓傳花”的遊戲，讓學生在與夥伴的玩耍中體驗夥伴間的友情和快樂，在遊戲中揭示課文內容所藴含的道理，這樣的遊戲導入，既調動起了學生的愉快情緒，又在快樂中增強了合羣意向，學會了與他人合作的精神。

第二，激疑，“學起于思，思源於疑”，有疑才能引起定向探究，使學生產生強烈的求知慾，調動學生積極思考，去探明課文內容所藴含的道德認識。

四、因材施教，思有路

葉聖陶先生曾説：“作者思有路，遵路識斯真”，但在教學中往往出現豐富、實用的教材內容與單一、呆板的教學方法存在“反差”，品德教學規律與實際教學過程之間存在“落差”，如重授知輕導行，重主導輕主體，重明理輕激情等。為此在教學中，應根據不同類型的課文，順應編者意圖，做到以下三點，才能發揮其“教會學生做人”的作用。

第一，着眼於做人道德認識的提高，通過教學，幫助學生確立做人的基本準則，提高判斷是非的能力，使學生對本節課應當學習的道德要求，能夠正確地理解和掌握，知道“是什麼”“為什麼”“怎樣做”，從中能學會並運用於實踐中去。

第二，着重於道德情感的培養，《國小德育綱要》指出“着重培養學生的道德情感。”因為這是做人道理認識的催化劑，是從知到行的橋樑，促使學生將做人道理轉化為做人準則的信條，進而轉化為正確的道德行為，在此，在教學中應該選擇行為有效的育情方法，以“情”為線索，講究“育”的策略，採取以理育情、以境誘情、以比促情、以情引情等多種方法，藉助心理換位，設身處地，移情想象等體驗方式，達到強化感情之目的。

第三，着力於做人行為的指導，使學生懂得應當做什麼，不應當做什麼，明白怎樣做才能做得更好，為此，在教學時，要一環扣一環，首先應激發行為動機，使其樂於去做，其次提出行為要求，使其知道做什麼，接着指導行為方式，使其知道怎樣去做，再則提供行為範例，使其學着去做，最後是鼓勵行為實踐，使其堅持學着去做。例如《説聲“謝謝”》（三下）首先要告訴學生“謝謝”雖是一個簡單的禮貌用語，但這是做人應具有的一個禮節，是對別人的一個尊重，接着教師示範或學生表演在什麼情況下使用“謝謝”，讓學生學着做，最後要求在學校、家庭或社會上待人都應該文明禮貌，讓學生學會感謝、學會尊重的做人品質。

五、在教學過程中要有的放矢，思有度

教學活動應該是目的明確，計劃慎密，步驟緊湊的高效活動。教材正文、插圖、閲讀材料和思考題豐富多彩，知識量很足，但教學中卻常出現面面俱到，不分輕重主次，滿堂灌現象依然嚴重，使學生聽之其二，忘之其一，只限於膚淺表面的做人道理的認識，必然造成知行脱節，為此，在教學中應做到：適時，即適時提出思考，讓學生帶着思考題去看書，聽課，教師針對思考題應有意識地講解、強調，加深印象；定向，即要處處把握好“教會學生，學會做人”的方向，引導學生把思維重點定向在“如何學會做人”的道理上來，突出其思想性，把思想性與知識性、趣味性、實踐性有機地結合起來；有度，即要針對國小生的年齡特點和生活實際，不宜過深地講解做人道理及倫理道德，但也不能過淺地浮於表面的認識，輕描淡寫，不能充分起到感染教育的作用。

總之，本學期在品德與社會課中，力爭以培養學生學會做人，為目標。此目標主要是使其學生懂得一些做人的基本的道理，培養一些做人的基本行為習慣，為長大以後樹立正確的理想、信念和價值觀打下初步的基礎。我堅信，以我認真的教學態度，對教材的理解方式，多層次、多維化的教學方法，一定會達到本學期的教學目標。

教學計劃 篇3

(一)引課

1 、請同學們回憶一下，以前測量旗杆高度的方法，並説明這些方法的理論依據是什麼?(相似三角形對應邊成比例)

2 、問題：如果觀測的角是任意的鋭角，能否求出旗杆的高度呢?要解決這個問題，只要學完三角函數這節內容，你們就可得到答案。

(二)新課

1、① Rt △ ABC 中，∠ C=90° ，各邊名稱是什麼?一般用什麼字母表示，學生回答，老師在圖形中標明。

2 、在以上測量旗杆高度的各種方法中，那些量是改變的，哪些量是不變的，它們之間有何聯繫?

學生活動：

學生思考，分組討論，並歸納出以下結論(如果學生有缺漏，教師可點撥，同時鼓勵表揚)：

(1)、在 Rt △ ABC 中，當∠ A 不變時，三角形的形狀可以改變，即各邊可改變大小，但任兩邊的比值不變。

(2)、當∠ A 取其他固定值時，任兩邊的比值也有唯一確定值與之對應。

3、三角函數定義：由∠ A 取每一確定值，∠ A 的對邊與斜邊的比值有唯一確定值與之對應，我們把這兩個變量之間這種函數關係用符號 “Sin” 表示即： SinA= ∠ A 的對邊 / 斜邊

同理得出： COSA= ∠ A 的鄰邊 / 斜邊tanA= ∠ A 的對邊 / ∠ A 的鄰邊cotA= ∠ A 的鄰邊 / ∠ A 的`對邊

學生練習：

(1)、寫出∠ B 的四個三角函數

(2)、説出 SinA ， cosA ， tanA ， coSA 值的範圍，求 = ?

4、例題講解：

例 1 、( P108 )由學生回答解題思路，再由學生自主完成。

(三)鞏固練習：P108 第 2 題 P109 第 3 題

(四)隨堂練習

在 Rt △ ABC 中，已知 sinA=4/5 ，求∠ A 的其他三角函數值，學生板書。

(五)課堂小結：(由學生完成，教師講解、歸納、補充)

1 、瞭解三角函數是解決實際問題的一種方法。

2 、理解並熟記三角函數的定義。

3 、利用三角函數解決簡單的問題。

小編為大家提供的九年級數學上學期鋭角三角函數教學計劃，大家仔細閲讀了嗎?最後祝同學們學習進步。

教學計劃 篇4

一、教材分析

本學期採用的是浙江攝影出版社出版的新版教材三年級上冊，它包括以下幾方面的內容：

總共三個單元，第一單元共有4課，“和電腦交朋友”主要是介紹信息技術在生活的應用，讓學生認識常見的信息技術工具，主要是計算機的簡單介紹；接着教材在“與電腦來個親密接觸”一課中向學生介紹正確開機、關機的方法，以及認識電腦桌面，在“可愛的鼠標”一課中向學生介紹了鼠標的各種操作方法，使學生能夠熟練控制鼠標，還介紹了計算器的應用和鍵盤。本單元是學生接觸信息技術課的第一個單元，教材用4課的內容讓學生初步認識計算機，學習基本的計算機操作方法——使用鼠標和鍵盤。在此基礎上，小遊戲的作用，既讓學生熟練了計算機的操作方法，又使學生對計算機在生活、娛樂、學習上的作用有一定的瞭解。

第二單元主要內容是學用“畫圖”軟件畫圖，共7課，通過利用畫圖軟件掌握繪圖的方法，進而完成一幅比較完整的作品，在完成作品、展示作品的過程體驗成功的樂趣，激發學生愛護我們美麗的校園，從而充分調動學生的學習積極性，還要通過繪圖，讓學生熟練鼠標的操作，掌握保存文件的方法，理解複製、粘貼操作，養成良好的上機習慣。

第三單元主要讓學生學會使用金山畫王畫畫，共有4課，現行的國小信息技術教材大都將“畫畫”作為學生學習計算機技術的第一個主要軟件，可見“畫畫”對國小生計算機啟蒙教育的重要性。學生通過這4課的學習，不但能夠掌握用金山畫王畫畫的方法，畫出一幅比較完整的作品。而且在完成作品、展示作品的過程中體驗成功的樂趣，充分調動學生的學習積極性。

二、學情分析

三年級學生剛接觸信息技術這門課程，大部分學生家中配備了計算機，對計算機並不陌生，但操作並不規範，但用以玩遊戲居多，所以要可以進行深一層次的輔導。

三、教學目標

（1）知識與技能：

瞭解計算機的用處，激發學生學習信息技術的興趣；認識計算機的基本組成；學會開機和關機；認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵；學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能夠通過“關閉”按鈕，關閉一個窗口；能夠打開和關閉畫圖與金山畫王，認識畫圖和金山畫王的界面；瞭解不同的繪圖工具，能夠用不同的繪圖工具繪圖；學會修改畫圖的方法；能用“撤銷”來更正錯誤；能夠清除選定的區域；能夠在檔案管理中找到自己的畫；熟悉不同風格的背景圖庫；使用倒色工具添顏色，用底紋填色；會使用角色圖庫，調整角色圖庫中圖片的'大小、位置等；學會使用仙女袋工具；學畫幾何圖形；認識變形工具，並能夠使用它來修改圖片；認識暗房，並能夠調整顏色；認識圖庫中的動畫；學會選取工具；學用操縱器；能夠複製、粘貼圖形。

（2）過程與方法：

培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，瞭解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

（3）情感態度與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

四、教學重、難點

1、瞭解計算機的用處，激發學生學習信息技術的興趣。

2、鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。

3、能夠通過關閉按鈕關閉窗口。

4、通過遊戲，使學生有興趣地掌握鼠標的基本操作。

5、畫圖工具的使用。

6、前景色、背景色的使用。

7、用不同繪圖工具繪畫。

8、文字工具的使用。

9、選定、填充工具的使用。

10、複製、粘貼的使用方法。

11、利用圖庫中的貼圖進行創作。

12、認識圖庫中的動畫並修改。

13、幾何圖形使用。

五、提優補差措施

培優重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。現在的信息技術課可以充分發揮優生的優勢，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

從而提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。攜着“愛心、信心、細心和耐心”去做將培優計劃要落到實處，發掘並培養一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成紮實基礎，協助教師進行輔差活動，提高整個班級的信息素養。

具體措施：

1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流，瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。

3、對班級的學生進行比較深入細緻的瞭解。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作，每週不少於一次。

6、對自己班級的優等生與後進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生，應安排重點輔導。

7、認真確定輔導對象，堅持每週至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的內容要做好記錄。

8、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

9、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

10、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

11、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況。

12.作業練習既要面向全體學生，又要兼顧提優補差。

教學計劃 篇5

少兒初級班

學習內容：倫巴、恰恰、牛仔銅牌動作，主要是腳下的.基本動作。 倫巴、恰恰

基礎動作：方行步、前進後退步、庫克拉恰、紐約步、左右旋轉、沃可走步。

銅牌動作：扇形步、曲棍球步、阿里曼拉、手接手、左右旋轉、紐約步。

牛仔

基本動作：國際標準八步牛仔、單一練習、八步、左右擺盪。 基礎動作：右轉、左轉、行進步、走和停、美式疾轉。

學習目標：初級學員能掌握三個舞蹈的音樂節拍，完成動作與音樂的協調一致，能夠熟練完成所有動作（足下）改善學員站姿、走姿、基本儀態、改掉不良習慣。做到身體挺拔、禮貌有氣質、增強自信心。 少兒中級班

學習內容：倫巴、恰恰、牛仔、桑巴

銅牌動作：扇形步、曲棍球步、阿里曼拉、手接手、左右旋轉、紐約步、開身扭腰、高級扭臀、360度旋轉、庫克拉恰。

倫巴和恰恰：手部和腳步組合練習。反覆練習倫巴與恰恰沃可，使腳法更規範，腿步線條更優美。

牛仔：除八步外加上踢腿動作，右轉左轉行進步、走和停、美式疾轉、

花式彈跳、點步、獨自完成動作組合。

桑巴：簡單基本步、前後、左右移動、波託佛哥、桑巴沃可，影子步、荷達步。

學習目標：能夠獨自完成4個舞蹈的組合，身體動作協調、音樂標準，腳下力量，身體旋轉速度加強，身體線條舒展、挺拔，手位標準能配合身體動作與面部表情，神形具備。掌握各個舞種基本風格，禮儀訓練要求優雅與高貴，謝禮儀態自然大方，充滿自信。

教學計劃 篇6

一、指導思想

八年級教育的主要任務是教師通過組織學生開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關健康、語言、社會、科學、藝術五個範疇方面的經驗，掌握粗淺的知識，培養學生對學習的興趣和初步運用領域知識認識事物的能力，為入國小學習打好必要的基礎。

二、總的要求及分析

學生教育領域分為健康、語言、社會、科學、藝術五個範疇，內容是全面的、啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進學生情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。學校教育活動應注重綜合性，生活性和趣味性，學生一日生活中的各項活動都對學生髮展有重要的價值，應有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機聯繫，發揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習、在遊戲中學習，也就是讓孩子們在玩中學學中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體。

三、學生基本情況分析

由於環境、教育條件和遺傳因素的影響，學生在身心發展上存在個體之間的差異，不同的學生逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的.個性差異。因此根據學生的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展學生的能力，帶領學生認真開展教學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

四、八年級健康教學目標

1、會姿勢正確、靈活的躲閃跑。

2、會雙腳前後跳、單腳連續跳、交替轉身跳。

3、能連續跳繩、能助跑跨跳。

4、能邊跑邊接球、邊跑邊接球。

5、靈活的向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。

6、能單手託提適量物品走、跑。

7、學做韻律操，動作協調、節奏準確。

8、初步養成用眼衞生習慣，閲讀繪畫時，身體姿勢正確，能控制用眼時間，不在強光、弱光下閲讀、繪畫。

9、初步知道並注意保護牙齒。

10、具有初步的自我保護意識和能力。

11、提高自身的自律能力。

教學計劃 篇7

主題目標：

1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步瞭解春天的基本特徵，感受春天的美。

2、初步感受有關春天文學作品的語言美與意境美，感受春天帶來的喜悦。

3、對春天裏人們的活動有初步的`瞭解。

習慣培養：

1、培養幼兒主動問好的習慣，懂得要有禮貌。

2、培養良好的學習習慣，做到不插嘴、不搶話。

3、養成良好的進餐習慣，保持桌面整潔。

環境創設：

在教室創設富於春天氣息的環境。

生活滲透：

1、選擇有關春天的文學作品，教幼兒有感情地朗誦。

2、選擇有關春天的歌曲，在幼兒來園前、進餐等時間反覆播放給幼兒聽，營造濃郁的春天氣息和氛圍。

主要活動：

《天天春遊》、《春天裏的笑聲》、《美麗的樹葉》、《粗的樹 細的樹》、《各種各樣的花》、《春天》、《蝴蝶花》。

家長工作：

1、請家長利用節假日帶幼兒到公園、郊外踏青遊玩，賞桃觀花，到農村看春天的景色，觀看農民插秧播種。

2、為幼兒提供紙、筆、剪刀等材料，學習用美工手段反映對春天的認識，提高表現se情趣。

3、協助幼兒做好春天變化的繪畫記錄工作。

教學計劃 篇8

新課程的一個重要理念是突出學生的主體地位，充分調動學生參與的積極性，教師要成為學生探究學習的引導者，合作者，參與者。以這一觀念為指導，在進行本框題教學時，我採取瞭如下的做法：

1.設置情境，讓學生充分參與體驗。例如本課的導入，我採用了一幅漫畫“苦難的母親”，集中了全體學生的注意力和興趣，又通過啟發引導學生思考，學生自然領悟了本節課的探究內容——人口與環境問題。又如通過一幅人口高度密集的圖片，讓學生運用已有的知識和體驗，成功的討論説明了人口過多與過快增長的影響及其所帶來的一系列問題等。

2.教師精心準備材料，培養學生歸納觀點的能力。在我國的.人口現狀與特點的教學時，我搜集了一系列相關的數字，圖表資料，學生通過分析，很自然歸納出了結論，並且理解記憶深刻。

3.緊密結合教材和學生的實際，適當延伸教材內容。通過本節課的學習，學生對環境問題有了憂患意識，深刻理解了堅持保護環境這一基本國策的必要性和緊迫性，在此我設置了課堂延伸問題：“作為一名中學生，在保護環境的問題上你該怎樣做呢？”學生通過對這一問題的探究達到學以致用，自覺落實環保行為的目的。

大家都知道，複習課是很枯燥，乏味的一種課型。對於自然學科來説，它不是做題，就是做題。對於社會學科來説，它除做題外，就是背誦。對於以前政治複習來説，它也不過如此吧！可是今天。我上了一節特別開心的複習課。你會問我：到底怎麼回事？你聽我説。