日記風波作文
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的日記風波作文，歡迎大家分享。
日記風波作文1
此時的符輝也顧不上日記本了。他將語文書拿出來，口裏假裝讀着，可腦子裏想的全都是日記本的事。那個日記本可千萬不能不見啊！原來，那個日記本上，記載了符輝所有的真情實感與祕密，包括了他生活在一個單親家庭，全家的經濟來源全靠媽媽撐着等內容，所有事情都在上面啊。符輝感覺像被人偷窺了一樣，心裏好慌。他下定決心要找到那本筆記本。
一下課，符輝就對自己的桌子進行了“地毯式”的搜索，可依舊不見那個本子。符輝百思不得其解，如果真被人拿去的'話……他不敢往下想！當他又要重新開始找時，鄰座的那小芳卻給了他一張小紙條：別找了，被班主任拿去了，我昨天放學回教室拿東西時看到的。原來這樣啊！天啊，這可怎麼辦，我到底該怎麼辦啊！
第二天，當符輝還在想應該怎麼找班主要回日記本時，他走進教室，被眼前的這一幕驚呆了，班主任拿着個募捐箱，而台下的同學都在向看他微笑。此時，班主任講話了：“謝謝同學的互助精神，我想符輝同學一定會很感動的。”接着班主任又轉過來對符輝説：“符輝，同學們知道你的情況後都非常感動，我們也為你捐了一些錢，這些錢你就拿回家用吧！”説着，他從講義夾中拿出日記本交給了符輝。符輝咬着脣接過日記本，顫抖着説：“老師和同學們的好意我全都明白，也非常感謝你們。可是，老師您不應該隨便動我的東西，那……那可是我的隱私啊……”説完？符輝轉身跑了。
愣了一會的班主任，微笑着走向募捐箱，對同學們説：“沒有關係，同學們，我以為是班裏佈置的週記本，我只是收來例行檢查。我希望大家幫幫他，我們都來關心這些家裏困難的同學……”
日記風波作文2
我寫的日記裏，人物都是很“瘋狂”搞笑的，但是隻要老師把我寫的日記給大家分享，我就遭到報復，因為我在裏面的人物一般都是同學，而我善於寫他們的糗事。他們的糗事，被我寫在日記裏，恰好也被老師讀出來，那他們就會“追殺”寫他們的人——我。你若不信，我就挑幾件給你説説吧！
宣汝琪，聽到這個名字大家都覺得十分熟悉。我覺得他很會記仇，為什麼這麼説呢？因為，記得有一次，我們學完關於魯迅的課文便下課，我坐在位子上看書，誰知宣汝琪突然衝過來，對我諷刺地説道：“酈仙婷，你跟魯迅一樣，以筆為武器，把我寫得“遍體鱗傷”，你真好啊！！！”我很疑惑“我什麼時候寫你啦？”我問他。“四年級的時候”宣汝琪説道。我使勁回憶，終於記起來了。那時候，宣汝琪坐在我前面，因為我連續寫了兩篇關於他的日記，他就對我“懷恨在心”。沒想到過了那麼長的'時間，他還記得，唉！沒辦法，誰叫他時不時的在班裏搞出一些轟動呢！我當時也沒有題材可寫，只好拿他開刀。
對我進行追殺的不只是宣汝琪，還有另一位仁兄——湯伯良。就因為我在掃地時，看見他滿抽屜裏的垃圾，也把他告上“法庭”，因此他對我也是“懷恨在心”，當我掃地經過他時，他還惡狠狠地對我説：“酈仙婷，你上一次把我寫到日記裏的事，我還沒找你算賬呢！”哼！原來他那麼小氣，我只不過把他寫到日記裏，他又不會少塊肉，再説了，他滿抽屜的垃圾也應該扔掉，那垃圾又不是古董，幹嘛把它“珍藏”起來……
日記風波作文3
從三年級起，我就有堅持每天寫日記的習慣。把每天開心的、不開心的事都寫下來。它是我的“開心果”，是我的“五味瓶”，記錄了我的酸甜苦辣，我的心路歷程。可是這幾天，我發現我的日記好象有被翻動的痕跡，過了幾天，我的日記本又移位了！……怎麼回事？是誰在偷窺我的日記？我決定來個“現場捉賊”。
這天一放學，我就奔回家。只見我的`房門虛掩着，我躡手躡腳的走過去，透過門縫，我看見媽媽坐在我的牀頭，正如獲至寶地翻看我的日記。頓時，一股熱血直衝我的頭頂，我一個箭步衝過去，奪過媽媽手中的日記，衝她吼道：“你怎麼能偷看我的日記？”“不就一篇日記嗎？有什麼？”媽媽若無其事地回答。“這是我的隱私，你應該尊重我的隱私權！”我氣呼呼地把書包扔在牀上。“你一個小屁孩能有什麼隱我的？”説完就走出了房間，留下滿腹委屈與傷心的我。
第二天，我向同學們提及此事，他們也説自己有過相同的經歷，已經由剛開始的憤怒轉變到習以為常了，只是不再在日記裏寫心事了。後來，我查閲資料，知道根據《未成年保護法》規定，未成年人的人格尊嚴權受到法律的特殊保護，人格尊嚴權又包括姓名權、榮譽權、隱私權等。媽媽未經我同意私自看我的日記就侵犯了我的隱私權。我把這些下載給媽媽看，她終於同意不再偷看我的日記了。
“不以規矩，不成方圓。”法就在我們身邊，以法來約束我們的行為，以法來捍衞我們的尊嚴。相信，社會會因為與法同行而更加和諧。
日記風波作文4
每日一記的習慣已伴隨我風雨無阻地走過了四個年頭，在那本地方厚厚的日記本里，藏了無數的喜悦與悲傷，歡笑與淚水，在那本精美的日記本里，記載了我無數的`心事，日記風波。但是，有一天，這本日記本卻“春光外泄”。 那是一個星期二的上午。我像往常一樣，在下課鈴響後疾步走出教室，回來的時候，發現同學的目光集中在我身上，那種目光是詭異的，是意味深長的。
我覺得渾身不自在，轉眼向課桌望去，只見那兒裏三層外三層地擠滿了同學，還不時發出尖叫聲：“噢！我的天……”我快步拔開吵架的人羣，目光停留在日記本的那一頁：今天他走了，也許他會回來，也許不會，但不管他走到哪裏，我的思念就會跟到那裏，我的心就會跟到那裏。看到這，我的臉刷的一下紅了，慌亂地收好日記本。男同學們拿腔捏調地軟綿綿地説：“噢，親愛的，你走到廁所，我也會跟你到廁所！”周圍發出一陣鬨笑，女生則在角落裏指指點點，竊竊私語。我受不了這種污辱，拿起日記本，奪門而出。我的同學，你們可知道，那個“他”是最愛我的，最近剛入伍的哥哥，我跟他感情那麼好，怎能叫我不去想他？為什麼同學一定要想得那麼曖昧呢？
同學，請不要對什麼事情都那麼敏感，都想得那麼複雜好嗎？現實生活並不像電視上那些虛偽的情呀愛呀一大堆，難道就沒有純潔的親情之愛，友情之愛嗎？ 事後，同學們都認識到自己的錯誤，也向我道過歉，但我只對他們講了一句：“請不要單方面地看問題。”
日記風波作文5
“電腦課嘍！電腦課嘍！”本來電腦課是我最喜歡的課，但今天的情景卻令我很不高興。
（因為）我讀的是私立學校，條件不是很好，（買不了）沒有很多的電腦，於是，老師一到電腦課就讓兩人玩（一個電腦）一台。我和吳思涵玩19號電腦，（因為）我倆（都非常喜歡玩電腦）本來是好朋友，（所以每天）可是一到電腦課我們倆都會為電腦的事而大吵。
今天，又一節電腦課來臨了。剛進電腦室，吳思涵爭着開電腦。“我好久沒開過電腦了嘛，讓我開一次囉。”説着，還抱着我的手，顯得嬌聲嬌氣。開了電腦，我正想掛QQ，還沒觸到鼠標，吳思涵又拿開我的手，嘟着嘴，板起臉説：“我還沒玩我的‘金山畫王’呢！等我畫完‘慶六·一’的.畫再給你，好嗎？”別看她當時語氣那麼好，就一定會給我玩，其實她可是一個佔人便宜、賴皮的（“雙俱全”）女孩噢！為了給她面子，漫不經心地應了一句：“好呀。”心裏卻想着：她可不會給我玩了。果然不出我所料，過了一會，她不但不讓我玩，還要我教她怎麼畫，待懂後就試試這個，用用那個，我一催促她，她就説：“等一會兒嘛。”沒辦法，只好等她用完全部的功能再看看有沒有機會玩嘍。終於，她畫完了，我小聲説：“現在總可以了吧？”她不耐煩了，瞪着眼睛説：“哼，我讓你已經算好的了，你以前也總是佔着電腦啊！”正在這時，下課了，我只能對吳思涵“哼”了幾聲回教室了。
我自己以前佔電腦是有點不對，我以後不會太自私了，不過吳思涵也有不對的地方，不能一個人霸着電腦到下課。要是你玩一會我玩一會，雙方都會平等，那樣就不會有爭吵了。
日記風波作文6
從昨天開始，張老師讓我們留心觀察生活，記錄生活，每天自願寫日記，為寫作積累素材。終於可以在日記中暢所欲言了，大家聽了，都欣喜若狂。
今天早晨，剛來到學校，我們都很好奇別人寫了什麼，就開始交換看日記。我用我的日記，讀到了許多同學豐富多彩的生活。趙袁婷想和張傑交換日記，可張傑不讓，趙袁婷只好用硬手段———搶，於是發生了一場搶日記風波！他們開始了搶奪，我和大家當了一回“吃瓜羣眾”。只見張傑揹着他的書包，趙袁婷像一隻老鷹，衝了上去拉住了他，狠狠地説：“快把日記本交出來，不然……嘿嘿！”張傑拼命掙扎，終於逃出了趙袁婷的'“魔爪”。他飛奔出去，和吳陳陳一起去校門口值崗。我想：不知道的同學會不會問：“張傑，好好的值日站崗，背個書包來幹什麼？”那時張傑臉上一定有一種比哭還難看的表情吧。
過了一會兒，張傑值崗回來了。他看到趙袁婷，立刻從書包裏拿出日記本，乖乖地交了出來。趙袁婷只要破解密碼，就可以細細品讀張傑的日記了。張傑説：“5……8……”趙袁婷接着説：“5，8什麼呢？用我們最熟悉的3吧！”她按下了583，只聽“啪”的一聲，日記本彈開了，哇！她果真破解了密碼，一位破解密碼的高手啊！我們這些“吃瓜羣眾”都去看趙袁婷的“戰利品”嘍！我們正看得起勁，王豔寧讓大家靜下來，大家都安靜地回到了自己的座位上，開始早讀了。
這充實又愉快的一天，從美好的早晨開始了……
日記風波作文7
20xx.06.28 天氣：陰 星期三
有人説：友誼是什麼？友誼就是你智障多年，我依舊不離不棄。此話説得不錯，但我不信。就在昨天晚上，我去上晚自習，旭過來告訴我，她已經知道是誰拿了她的手機（前幾天她手機被偷了），我驚訝的同時也很替她高興，我好奇的要求她告訴我，她沒説，只是説那人我們都很熟悉，我也沒多想。可我沒想到她懷疑的居然是濤。這是我絕對不能容忍的。她沒有挑明，我們也就睜一隻眼閉一隻眼。可今天早上，她居然直接説了，當時我出去吃早點了。回來就聽見她們吵，我就知道情況不對勁了。
濤是我爸爸的`乾女兒，我自然不能讓她受欺負。畢竟我知道她並沒有拿旭的手機，因為每天我們都是一起走的。當然我説出來旭也不信，因為她知道我和濤關係好。於是我毫不猶豫的加入了這場鬥爭。不止是我，還有其它三個。於是我們就形成了五比四的對立關係，我們五個，她們四個。全班因為我們的爭吵聲而混亂不已。最後這場爭鬥以旭的道歉而告終。説實話，我挺難過的，畢竟我和旭國中就在一起讀了，讀完高中就六年了，並且關係不錯。可現在因為手機的問題。其實她有告訴我不要參與，因為她不想牽連到我，可我也不能不幫濤。或許這就是我們朋友關係的盡頭吧！因為我還是無法容忍任何人污賴濤。算了，以後再説。
日記風波作文8
上個月的時候，爸爸和媽媽把我叫到小屋裏，而且拉上簾子，還在屋子中間擺上了三把椅子。我的心裏有一種不祥的預感，又想我也沒犯什麼錯誤呀？嗯，也沒準他們要表揚我呢！前思後想，總也想不出結果，唉！不管了，還是先進去再説。
我一進去，爸爸就説：“新悦呀，我們是不是管你管的太嚴了？”我一時不知道怎麼回答，又一想爸爸説的話不正是我日記裏的內容嗎？便氣呼呼地站了起來説：“爸爸您怎麼又偷看我的日記呀？”爸爸居然理直氣壯地説：“我這樣還不是為了你？”坐在一旁的.媽媽小聲地勸爸爸：“壓住氣。”爸爸摸着胸口，坐了下來，儘量心平氣和地説：“好！我保證不再偷看你的日記了。”我一聽，高興地一蹦三尺高，馬上飛奔出去了。又過了一個月，爸爸果然沒有偷看我的日記，帶着一臉的高興，一臉的陽光，我打開了房門，霎時，眼前的情景使我驚呆了：爸爸正如獲至寶地捧着我的日記，神情專注，臉上流露出不滿和疑惑。我看到這一幕，猶如遭遇晴天霹靂，一種被欺騙的痛苦感覺向我襲來。
我猛然奪過日記，伴着痛苦的眼淚把它撕毀，狠狠地把碎片扔到爸爸的面前。“啪！”一記耳光打在我的臉上。我摸着火辣辣的臉頰，猛然抬頭注視着爸爸，爸爸的手停在半空中，看着愣住的爸爸，突然一種從來沒有過的陌生感油然而生，我衝出家門……
日記風波作文9
叮鈴鈴……”體育課下課了，我們邊走邊説，開開心心的回到了班上，這時誰也沒有想到，後面將會有一場沒有硝煙的大戰由兩個女生在班上打響。
“我的日記本哪兒去了？”班上頭號財女陸同學大叫起來，她的日記本在體育課上被人偷走了！她在班級裏繞了幾圈，可還是沒有找到筆記本，她迫不及待地拿起了手機，心急如焚的對她媽媽訴苦道：“那是我最重要的日記本，裏面有重要的`東西，是金錢買不到的。”
第二天，她進班時碰巧在周同學的抽屜裏發現了封面和她一模一樣的日記本，便懷疑是周同學偷了日記本。於是她偷偷的寫了一張關於“只要還了日記本，還是朋友”的紙條，讓人將這個維護着她們友誼的最後一根紐帶轉交給了周同學。可她認為陸同學錯怪了她，一怒之下三兩下就把紙條撕了個粉碎。這下陸同學就認定了她就是“小偷”，撕紙條的行為代表了做賊心虛。
就因為這一點小小的摩擦，原本兩個非常要好的好朋友變成了仇敵，誰也不肯讓步。其實，如果周同學主動和她解釋清楚，相信她一定會諒解的；如果陸同學耐心的和她坐下來談一談，就算真的是她“偷”得，她也會歸還的，何必要這樣呢？友誼是需要維護的，同學在校難免會有摩擦，要冷靜思考，不能衝動行事，這樣的友誼才是最長久的。現在想起來，為什麼不能將在周同學抽屜裏的日記拿出來看看呢？這樣，真相不就一清二白了嗎？可能是為了面子吧。唉！女生的故事，男生永遠讀不懂。
江蘇南京江寧區南京師範大學附屬中學江寧分校七年級:神祕魔法師
日記風波作文10
我記日記有兩三個年頭了。日記，伴隨我走個多少個春夏秋冬。它記錄着我生活的酸甜苦辣。可以這樣説，日記已成為我的知己了。它為我平淡無味的生活增添了一道靚麗的風景線。
可是，好景不長。剛上五年級時，成績還算不錯，經常受到鄰居的誇獎。就這樣，我對學習的態度有些飄飄然了。特別是日記退步較大，如：日記出現應付、抄寫、仿寫、字跡潦草等現象。但是，一件事改變了我對日記的態度。
那是發生在四年級臨近期末考試時的一件事。那天，我如往常一樣，回到家，先把各科作業寫完後，接着寫日記。我拿起筆開始寫日記，卻不知如何動筆是好。於是，我拿起《滿分作文》。翻開一看，這篇名為《音樂交響曲》的作文正好可以作為今天的日記。我沒有多想，就三下五除二地把作文抄了下來。
第二天，來到學校後，把日記交給了班長。我心裏忐忑不安的`，唯恐被老師識破。第一節平安度過了，第二、三節也同樣如此。而到了第四節，其他同學的日記都發了，只有我和班長的日記沒發。經詢問才得知﹕我們的日記被別的班級拿去念了。我想事情馬上就要“大曝光”了，我的好日子還能過多久呢？可是，沒想到的是日記的等級竟然是優。而且在評語中，老師不僅沒有批評我，還給予我一定的鼓勵。這時，我才明白：日記，一定有用心觀察生活中的每件事，寫出自己的真情實感來，才稱得上是好文章、好日記。而偷取別人勞動成果的人，不僅不道德，而且自己也不會進步。老師對我的鼓勵，只是讓我用自己的文筆寫真實的生活。
現在，我的日記還會出現仿寫現象，但我對日記的態度早已大大改變。